主要媒体的价值评价标准
新闻价值评价标准与新闻价值的实现
・ １ ３ １ ・
新闻价值评价标准与新 闻价值 的实现 １ ６ ６ ３ ０ ０ ）
摘 要： 新 闻价值在新 闻工作 中发挥着不可替代的作用 ， 有着新 闻灵魂之称 ， 其在社会发展 中是一个 实 现新 闻信息传输 的过程 。本文 主要 阐述 了新闻价值在新闻工作 中的现 实价值和相 关评价标准进行分析和综述 ， 意在为工作人 员实现科 学、 合理工作提供借鉴与 支持。 关键词： 新 闻价值 ； 评 价标 准 ； 新 闻价值 ； 评价标准 ； 实现 ； 分析
随着 国民经 济的发展 、 新 闻事业也得 到了前所 未有的发展 。尤 ３ ． １新 闻价值标准 ， 是新 闻价值实现的有效保证 其是 在近几年 ， 随着互 联 网、 电视广播 、 手机 等新 媒体 的出现 ， 新 闻 新 闻价值实现的过程 ， 亦是 新闻的传播 过程 ， 因此 ， 传播 者挑选 行业 更是 出现 了多元化 、 高速化发 展 ， 但是 电视广播 一直 以来 都 占 各种各样 新闻信息 ， 就成为新闻价值实现的首要环节 。既包含一线 据着新 闻传播 的主体 ， 其随着各种新媒体 的产生也发生 了大幅度 的 人员 的信 息线索价值判断 ， 又包括二线人 员对所采写稿 件新 闻价值 更新与完善 。新 闻评价作为新 闻价值得 以实现的关键环节 ， 是提高 的判 断 ， 他们对于新闻价值 大小 或有 无的评 价主要 以新 闻价 值标 准 新 闻价值 的核心 ， 而新 闻价值则是展现新 闻传播 的最终 目的。在新 为依据 。新 闻价值标准是新 闻活动在长期实践 中客观性地标 准总 闻事业 中， 记者一 直以来都都担 当着信 息传递 的主要角色 ， 且伴 随 结 ， 重要 性 、 时新性 、 接近性 、 显著性和趣 味性是对其新 闻事实是 否 着 国民经济 的发展 注入 了越来越 多的个人 色彩 。 因此 在新 闻工 作 具备新 闻价值作 出判断 的五要素 ， 且 重要 性和时新性是 首要 考虑 因 中， 做好新 闻评价 十分重要 ， 在分析其评价 标准和价值 体系 的基 础 素。然而 ， 随着传播媒 介的 日 益 发展 ， 获取具有重要性 、 时新 性的新 上， 做好 价值 的阶段性 管理也是十分关 键的 问题 ， 对 于我 国新 闻媒 闻变得 十分 困难 ， 这时 ， 新闻工作者就给予 了接近性更多的关注 ， 即 体 的作用和优化有着 良好 效果 。 主要将人们均感兴趣的社会新闻和故事视作最佳作用。 这五要素既 １新 闻价值概述 是新 闻信息 、 事实内涵 的内化 ， 也是其检测尺度的外化 ， 为实 现新 闻 新 闻价值是选择和衡量新 闻事实 的客观标 准 ， 也是事实本身所 价值 的首要 阶段 ， 为新 闻价值 的最终实现提供 了有效保证［ ３ １ 。 具备且能够直接构成新 闻特殊性素质 的综合 。在 目前 社会发展中 ， ３ ． ２传播者与受众 特征标准 ，是关 系新 闻价值实现有无或大小 新 闻特殊 性、 素质技术越 丰富 ， 其新闻价值 就越大。 新闻价值也通 常 的关键 被人们认为是在新 闻事实 中所凝聚 的社会发展需 求 ， 是新 闻本身之 传播者 与受众存 在特征差 异 ， 这使得他们 在对 待统一新 闻文本 所 以存在且被人们广泛传播的客观性理 由Ⅲ 。一般都是从 以下两个 或事 实时 ，会 自觉或不 自觉地运用多样性 的评价标准作 出不 同评 方面进行分析与总结的 ： 价 。归结传播者与受众特征标准 ， 包括 内在和外在两个方面 ， 性别、 １ ． １ 新 闻作用 下引起 的社会效应 区域 、 身份 、 年龄 、 文化程度 、 职业等 为其 外在评价标准 ， 其中， 又 以 新 闻价值的大小不是 由记者或者采访人员决定 的 ， 而是 由受众 职业 、 年龄 、 区域三点最为重要 。 内在评价标准又细分为理性 和非理 在接受 新闻之后对其作出的客观评 价和判 断标准决定 的。 在现实生 性两点 内容 ， 理解 能力 、 认知能力 、 评价能力等属 于理 想因素范畴 ， 活 中， 由于受 众容易受 到环 境和思想认识 的限制与影 响 ， 在 工作 中 以认知能力要素最为突出。如受 众缺乏报道相关 的知识 ， 就难 以作 对 某一种特定的认识分析 中容易出现片面与偏差 。 因此在新 闻价值 出恰如其分的新闻价值判 断 ， 易错失重要 的细节 的信息。 非理性 因素则主要涵盖情感 、 兴趣 、 信仰 、 态度 、 欲望等 ， 其一旦 的探索中， 我们就需要对事实进行刨根问底。归根结底新闻价值就 是一种客观现象 的认识 ， 而不是 以某个人 的一直为基础转移的。 形成 ， 便具备相对 的独立性 ， 难 以改变 。 就如 同一则明星报道难 以引 １ ． ２对客观事实 的判断标准 起一名体育爱好者的兴趣一样 。总之 ， 传播者与受众特征标准对于 新 闻价值本身就是各 种社 会需求素质 的总和 ， 其在分析的过程 新闻价值的实现有 着显 而易见 的作用 ， 是关系到新 闻价值实现有无 中主要 包含 了对事实的客观性 、 真实性 和时新 性。新闻价值作为新 或大小的关键。 闻学中的核心问题 ， 是直接作用 于整个报 道和新闻采访全过程的客 ３ ． ３新闻的价值标准 ， 平衡 了受众角度下新闻价值 的实现 观衡量标 准。 对于新 闻的价值标准 ， 可定 义为受众针对于新 闻文本 的新闻价 总而言之 ， 新 闻是 一个客观存在 或者发生 的事实 ， 其是 否能够 值评价尺度。 其同新 闻价值标 准截然不 同， 受众是其主体 ， 且在终极 成 为受 人民群众 关心且欢 迎的新 闻主要在于其是否能够被传播 。 一 评级阶段产生。而新 闻价值标准则视传播者为 主体 ， 于初级评价阶 只有新 闻作品各个方面在最大程度上同受众相 般情况 下 ， 大多取决于我们在工作 中怎么样对其进 行传播和是否能 段产生。经验 表明 ， 够满 足人们 的感官需 要。 近， 才能激发受众能动性 ， 令人难 以忘怀 ， 实现新闻价值 中其他价值 ２新闻价值评价标准的确定 作用的发挥 ， 满足新闻价值多层次 、 深层次要求 ， 促进新 闻价值实现 在 新闻评价 体系 中， 一般评价标 准主要包含 初级评价 、 终极 评 质量的提高。 ４结 论 价两个方 面 ， 其 中初级新闻评价 主要是值得新 闻传播 者在工作的过 程 中以新 闻价值 和新 闻要 素为基础来对 新闻事实进行判断 和预测 。 本文着 重分析论述 了新 闻价值评 价标准 与新 闻价值 实现 的其 而终 极新 闻价值 评价主要指 的是 信息接收 者或者信 息传递者 以新 间联 系 ，明确 了上述五点评价标准不但决定着新 闻价值 的实现 ， 也 闻的应有价值为基础来对所接 收到的新 闻进 行分析与控制 ， 进而对 服务 于新 闻价值 的实现 。在新闻传播活动 当中， 积极践行新 闻价 值 新 闻做 出最终 判断回 。 因此 ， 就可对新 闻价值评价标 准作 出如下 定 评价标准 ， 来使实现其 内在精神层 面向行 为层 面的外化 ， 使新 闻价 义 ：是新 闻受众 和新 闻传播者对新 闻文 本与新闻事实 的判断标准 ， 值成 为新 闻传播 的客观效果 。且新 闻媒体应 当注意 ， 新 闻价值评 价 其表现形式在主体 （ 新闻受众 和新 闻传播传播者 ） 与客体（ 新 闻文本 标准并非万能 的， 普遍适用 的 ， 应 当结合新 闻实际来合理运用 ， 从 而 和新 闻事实 ） 活动 中得到具体体现。 统筹 这四者间的彼此联 系 ， 可确 使新 闻价值 的实现朝着有益的方向发展 。 定新 闻价值 、 传播者 与受众特征标准 ； 新 闻的价值为新 闻价值评 价 参考文献 的三大标准 。同时， 新闻价值评价的进行是于一定社会条件下完成 『 １ １ 杨保军． 论新 闻价值评价标准『 Ｊ １ 新 闻探 索 ， ２ ０ ０ ８ （ ３ ） ． 的， 受社会 文化 、 经济 、 政治 的影 响 ， 各组织 也会进行 具体行为准 则 ［ ２ 】 刘红 宇． 试析新 闻价值的 实现方式［ Ｊ ］ ． 淮 阴师范学院学报 ， ２ ０ １ ０ （ ４ ） ． 的制定 ， 来 作用新 闻价 值评价 ， 而这些具体 准则 就成 为重 要 的新 闻 『 ３ １ 陈周明． 试述新 闻价值的 实现过程 经验与探 索， ２ ０ ０ ９ （ １ １ ） ． 价值评价标准 。 电视新 闻节 目 在 内容 的编排形式方面要注意合理 配 置， 达到优 化组合 的效 果 ， 以便更 好的满足 广大观众 日益增加 的信 息量需求 。
新闻报道评分标准
新闻报道评分标准第一部分：整体表现评分在评估新闻报道时，我们将根据以下标准对整体表现进行评分。
这些标准旨在帮助确定新闻报道是否具有高质量和客观性。
1. 事实准确性（30分）该标准衡量新闻报道的事实准确性和真实性。
评估的要素包括是否存在错误信息、虚假陈述或没有确凿证据的断言等。
2. 独立性和客观性（25分）该标准考察新闻报道是否独立于任何政治或商业利益，并且能够客观地报道事件。
评估的要素包括报道是否存在明显的倾向性、偏颇或偏见等。
3. 透明度和可信度（20分）该标准评估新闻报道的透明度和可信度。
要素包括是否提供来源、是否解释报道方法和采访过程等。
4. 新闻价值（15分）该标准评估新闻报道的新闻价值和重要性。
要素包括报道是否具有独家性、对公众有影响力或引起广泛关注等。
5. 内容组织和结构（10分）该标准考察新闻报道的内容组织和结构是否清晰、合理和易于阅读。
要素包括标题、段落结构、引用支撑证据等。
第二部分：补充评分细则为了更全面地评估新闻报道的质量，以下是补充评分细则：1. 语言表达和风格（5分）评估语言表达是否精确、清晰和准确，以及使用的风格是否适合所报道的主题。
2. 图像和多媒体使用（5分）评估报道中的图像和多媒体使用是否增强了读者的理解和参与度。
3. 调查深度（5分）评估报道背后的调查深度和全面性，以及是否提供了充足的证据和支持材料。
4. 文章长度和全面性（5分）评估报道的长度是否适当，是否提供了足够的背景和相关信息。
请注意，以上评分标准仅供参考，具体评分可能会因实际情况而有所调整。
---完---。
第五章媒体广告价值评估
第二节 媒体广告价值的量化评估
第二节 媒体广告价值的量化评估
三、媒体广告到达目标市场的成本评估 （一）千万成本（CPM）(cost per thousand impressions) 指1000个受众产生的暴露成本。
千人成本是一种媒体或媒体排期表（SCHEDULING）送达 1000人或“家庭”的成本计算单位。这可用于计算任何媒体， 任何人口统计群体及任何总成本。它便利说明一种媒体与另 一种媒体、一个媒体排期表与另一媒体排期表相对的成本。 千人成本并非是广告主衡量媒体的唯一标准，只是为了对不 同媒体进行衡量不得已而制定的一个相对指标。
第二节 媒体广告价值的量化评估
三、媒体广告到达目标市场的成本评估 千人成本的缺陷 （1）不同媒体的“独特性” （2）覆盖率数字的不可*性。 （3）展露概念不明确。 （4）千人成本忽略了不同媒体之间的印象与影响力等质上的差 别。 （5）千人成本基本上只使用平均法。 千人成本只是一个辅助参考工具。 总之，千人成本并非是广告主衡量媒体的唯一标准，只是为 了对不同媒体进行衡量不得已而制定的一个相对指标。
第二节 媒体广告价值的量化评估
四、不同媒体的广告价值量化评估方法 （二）电波媒体 1.调查方法 （1）个人收视记录器（推算出家庭收视率）。 （2）个人日记。 2.电波媒体主要数量指标。 （1）收视率：收视听人数与总人数之比。（确定广告到达率及 接触率） （2）开机率：在一天中某一时段开机数与电视机用户数之比。 （确定优势时段） （3）节目视听占有率：某一时间受众家庭数与开机家庭数之比。 （确定优势节目）
二、主要媒体的价值评价标准
（一）报纸
主观标准（质）
（1）形象（权威性） （2）可信度 （3）编辑及视觉设计风格 （4）主要内容及构成比例 （5）广告与版面风格吻合度
多媒体课件的评价标准
多媒体课件的评价标准概述随着科技的不断发展，多媒体课件在教育领域得到广泛应用。
多媒体课件以其丰富的视听效果和互动性，能够有效提升学习者的学习效果和兴趣。
然而，不同的多媒体课件质量参差不齐，制作者所采用的设计和媒体元素的选择对课件质量起着至关重要的作用。
因此，评价多媒体课件的质量极为重要，可以用来指导课件制作的过程中。
在评价多媒体课件质量时，需要综合考虑多个因素，包括内容的准确性、设计的合理性、呈现效果的清晰度、多媒体元素的配合程度、互动性、界面友好性等。
本文将从以上几个方面给出多媒体课件评价标准的详细说明。
内容准确性多媒体课件作为教学工具，首要的要求是内容的准确性。
内容准确性是评价一份多媒体课件的基本标准。
评价内容准确性要考察所呈现的知识点是否准确、科学。
例如，在自然科学领域的课件中，对于生物概念的描述应当符合最新的科学知识，不得有错误或者片面的陈述。
设计合理性多媒体课件的设计是评价其质量的重要指标之一。
设计合理性包括布局的合理性、色彩的搭配，字体的选择、图片的使用等。
评价设计合理性要考察课件是否符合教学内容的特点、学习者的接受能力和审美需求。
例如，在语文教学课件中，可以采用简洁明了的设计风格和适当的色彩搭配，以提升学习者的阅读体验和课件内容的易理解性。
呈现效果的清晰度多媒体课件的呈现效果的清晰度是评价其质量的重要指标之一。
呈现效果的清晰度包括文字的清晰度、图片的清晰度、声音的清晰度等。
评价呈现效果的清晰度要考察课件呈现的各种媒体元素是否清晰可辨，以及其对学习者的识别能力是否具有挑战性。
多媒体元素的配合程度多媒体课件中多媒体元素的配合程度是评价其质量的重要指标之一。
多媒体元素的配合程度主要指各种媒体元素之间的协调性和和谐性。
评价多媒体元素的配合程度要考察课件中的文字、图片、音视频等元素是否能够协同工作，达到更好的教学效果。
互动性多媒体课件的互动性是评价其质量的重要指标之一。
互动性主要包括学习者与课件的互动和学习者之间的互动。
网络信息价值判断的五个标准
02
内容完整性与准确性
信息要素齐全程度
完整性
信息应包含所有必要的元素，以 便读者能够全面理解主题或事件。 例如，新闻报道应包括时间、地 点、人物、事件、原因等要素。
细节丰富度
除了基本要素外，信息还应提供 足够的细节，以帮助读者更深入
通过比较不同新闻机构或社交媒体平台对同一事件的报道，观察信息的一致性和差异性。
信息来源的多样性
注意信息来源的多样性，避免只依赖单一来源，从而减少信息偏见和误导。
验证信息的真实性和准确性
通过查找多个独立的信息源，验证信息的真实性和准确性，确保所获取的信息是可靠的。
多角度呈现问题全貌
同一事件的不同视角
多元信息源的利用
积极寻找和利用多元的信息源，包括官方机构、专业机构、学术研 究和公众舆论等。
批判性思维的应用
运用批判性思维对信息进行深入分析和评估，不盲目接受单一来源的 观点和结论。
THANKS
感谢观看
地了解主题或事件。
背景信息
对于涉及复杂背景或历史的信息， 应提供必要的背景信息，以便读
者能够更好地理解当前情况。
事实描述准确性
客观性
01
信息应基于客观事实进行描述，避免主观偏见或误导性言论。
准确性
02
信息中的事实和数据应经过核实和确认，以确保其准确性。对
于未经核实的信息，应注明其来源和可信度。
一致性
点赞或踩数量对比
点赞数量
用户对信息内容示赞同或喜欢的次数，反映信息的受欢迎程度 和认可度。
踩数量
用户对信息内容表示反对或不满的次数，体现信息存在的争议和 负面评价。
多媒体课件的评价标准
多媒体课件的评价标准
多媒体课件作为一种新型的教学辅助工具，已经在教育领域得到了广泛的应用。
它不仅能够丰富教学内容，提高教学效果，还能够激发学生的学习兴趣，促进他们的学习动力。
然而，要想制作出高质量的多媒体课件，并不是一件容易的事情。
因此，评价多媒体课件的质量也成为了一个重要的课题。
在评价多媒体课件的质量时，需要从多个方面进行考量，下面将从内容、设计、交互性和表现形式等方面来探讨多媒体课件的评价标准。
首先，内容是评价多媒体课件质量的重要标准之一。
内容丰富、准确、有深度
是一个高质量多媒体课件的基本要求。
多媒体课件的内容应当符合教学大纲和教学要求，能够满足学生的学习需求。
其次，设计也是评价多媒体课件的重要标准之一。
设计应当符合教学内容的特点，合理布局，界面美观，符合学生的审美观念。
同时，设计也应当考虑到不同学习者的特点，尽可能满足不同学生的学习需求。
另外，多媒体课件的交互性也是评价标准之一。
良好的交互性可以提高学生的
学习积极性，增强学生的参与感。
多媒体课件应当具有一定的交互功能，能够让学生参与到课件中来，提高学生的学习效果。
最后，表现形式也是评价多媒体课件的重要标准之一。
多媒体课件的表现形式应当简洁明了，符合学科特点，能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
综上所述，多媒体课件的评价标准主要包括内容、设计、交互性和表现形式等
方面。
要想制作出高质量的多媒体课件，需要在这些方面下功夫，不断完善和提高。
只有这样，才能够更好地发挥多媒体课件在教学中的作用，提高教学质量，促进学生的全面发展。
媒体评价标准及其效果影响的评估
媒体评价标准及其效果影响的评估一、引言媒体作为传播信息和塑造舆论的重要工具，其质量和效果对于社会的稳定和发展具有重要的影响。
为了提高媒体的质量和效果，并评估其影响，需要制定合理的评价标准和评估方法。
二、媒体评价标准媒体评价标准是评估媒体质量和效果的重要标准。
常用的媒体评价标准包括：内容合法性、事实准确性、新闻价值、编辑思想、传播效果等。
以下针对不同的标准进行详细解析。
1.内容合法性内容合法性是指媒体内容是否符合法律法规和道德伦理准则。
媒体应遵守新闻采编实践规范、章程法律和道德规范，对于不符合法律法规和道德伦理准则的信息应予以审查和处理。
2.事实准确性事实准确性是指媒体所报道的信息是否真实可信。
媒体应通过多方采访和查证，确保信息的准确性，避免虚假信息对社会造成不良影响。
3.新闻价值新闻价值是指媒体报道的信息是否有公众关注和价值。
媒体应以公共利益为导向，积极报道有新闻价值的信息，提高媒体的公信力和影响力。
4.编辑思想编辑思想是指媒体编辑在信息采编和传播中所体现的宗旨和立场。
编辑应秉持新闻客观、公正、客观的原则，避免出现主观性和偏见性的报道。
5.传播效果传播效果是指媒体所传达的信息是否能够达到预期的效果。
传播效果有多种方式进行评估，例如通过调查问卷了解受众的接受程度和态度转变，统计媒体的点击、转发、评论等数据。
三、评估效果影响媒体评价标准的制定和实践对于提高媒体质量和效果具有重要的作用。
以下分别从政治、经济、文化等领域，探讨评估效果的影响。
1.政治领域媒体评价标准的制定和实践，有助于增强媒体的公信力和影响力，提高社会公众的民主意识和参与度。
同时，媒体评价标准的实践还能够促进媒体业的合规发展和规范管理，减少不正当竞争和违规操作。
2.经济领域媒体评价标准的制定和实践，能够提高媒体市场价值和商业影响力，从而促进媒体产业的健康发展和经济增长。
同时，媒体评价标准的实践还能够促进媒体业的产业升级和技术创新，提高市场竞争力和盈利能力。
主流媒体的责任担当和评价标准
主流媒体的责任担当和评价标准2019-10-048⽉18⽇晚，中国新闻摄影界最具学术性和权威性的中国新闻摄影“⾦镜头”年度新闻图⽚评选，把本年度最佳新闻照⽚奖颁给了⼀幅揭露社会公德缺失的作品《挟⼫要价》，成为颁奖典礼上的焦点。
随后，湖北长江⼤学党委宣传部部长李⽟采发⽂质疑《挟⼫要价》照⽚的真实性，要求还原事实真相，撤销该照⽚的获奖资格。
⼀⽯激起千层浪，围绕该事件的讨论再次在⽹络、媒体上爆发。
显然，民众对此事件的关注，直接追溯到媒体⾃⾝的“责任担当”问题，这也是每⼀家号称实现“主流化转型”的媒体不可回避的问题。
那么，什么是“主流媒体”的“责任担当”?“主流媒体”⼜有哪些外在的评价标准?本⽂结合《楚天都市报》的主流化转型实践，对主流媒体评价标准进⾏⼀番解构。
主流媒体需担当什么样的社会责任笔者认为，媒体的社会责任包含两⼤⽅⾯，即媒体的政治责任和道德责任。
媒体的政治责任是与它作为“党和⼈民的喉⾆”的⾓⾊相关联的，必须为党和国家、⼈民的利益服务。
媒体的道德责任则是遵守国家法律法规和新闻职业道德，真实、及时、客观、准确、全⾯地报道国家政策和建设成果，为百姓分忧解难，禁⽌和抵制有偿新闻，提⾼新闻队伍素质。
在今年7⽉中旬中国记协举办的“楚天都市报主流化转型学术研讨会”上，武汉⼤学罗以澄教授说：“主流化转型可以定位成五句话：以科学发展观为指导，以责任担当为使命，传播主流价值观，影响最⼴泛⼈群，做社会进步的推动者。
核⼼词就是‘责任担当’这四个字。
”什么样的“责任担当”是主流媒体所必须具备的呢?笔者认为，党性原则仍然是每⼀名媒体从业⼈员所需具备的最基本素质，“要政治家办报”(语)，即媒体从业⼈员要从讲政治的⾼度把握舆论导向，维护⼤局；从讲政治的⾼度区分事物的主要⽭盾与次要⽭盾，敏锐地抓住事物的核⼼问题；从讲政治的⾼度反映社会众⽣相，表达民⽣疾苦，弘扬主旋律。
由此回到⽂章开头提到的李⽟泉发⽂质疑《挟⼫要价》照⽚的真实性。
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主要媒体的价值评价标准
一，评价报纸媒体价值的标准：
1、客观（或量）标准：
报纸媒体的发行量；
发行覆盖的地区及其发行量的地域分布；
读者、定购读者及传阅读者；
阅读率、第一阅读率和传阅率（或两次传阅率）；
阅读人口的人口统计特征及其构成；
目标受众的数量和比率；
目标受众的阅读习惯；
版面的数量、页码及版面的比率；
新闻纸的纸质和印刷质量；
目标受众的传达成本。
2、主观（或质）标准
报纸的形象定位；
报纸的可信度；
报纸的编辑风格；
报纸的视觉设计风格；
主要内容的类别及其构成比率；
广告与版面形象风格的吻合程度。
二，评价杂志媒体价值的标准：
1、客观（或量）标准
杂志媒体的发行量；
发行覆盖的地区及其发行量的地域分布；
读者、定购读者及传阅读者；
阅读率、第一阅读率和传阅率（或两次传阅率）；
目标受众的数量和比率；
目标受众的阅读习惯；
目标受众的传达成本；
广告版面占总版面的比率；
纸质的档次和传达效果；
色彩的传达效果；
不同页面的传达效果；
杂志中的特殊版本、主题、章节的传达效果。
3、主观（或质）的标准
杂志媒体类别；
杂志定位；
可信度；
杂志编辑风格；
杂志视觉设计风格；
媒介传播的强制性；
媒体、栏目特征与广告、品牌特征的吻合程度。
三，广播媒体价值的标准
1、客观（或量）的标准
信号的覆盖范围；
媒体听众的数量和收听率；
节目的时段安排；
各个时段听众的数量及收听率；
各个时段听众的人口统计特征及其构成；
目标听众的数量及比例；
目标听众的收听习惯；
收听媒体的分布和普及率；
信号传输质量；
节目长度；
节目中插播广告时间的长度、频次；
节目中插播广告时间占该节目时间的比率。
2、主观（或质）标准
媒体定位；
媒体的可信度；
电台的节目形态；
节目主持人的名气和风格；
媒体、节目特征与广告、品牌特征的吻合程度。
四，电视媒体价值标准
1、客观（或量）标准
电视信号覆盖范围；
收视媒介的分布及普及率；
家庭开机率和个人开机率；
电视频道、栏目、节目的收视人数和收视率；电视频道、栏目、节目的收视人口构成比例；观众对频道、栏目、节目的满意指数；
目标收视人口数量和目标收视人口的收视率；频道的栏目、节目的时段安排；
栏目、节目的时间长度；
各个时段目标收视人口的开机率和频道占有率；节目中插播广告的时间长度和频次；
节目中插播广告的时间占总节目时间的比率；节目信号传输的质量。
2、主观（或质）的标准
电视频道、栏目、节目定位和频道形象；
电视媒体的可信度；
频道在受众中的地位；
电视节目形态；
节目的受众卷入程度；
频道、栏目、节目同其他媒体或专案的配合能力；
频道、栏目和节目特征与广告、品牌特征的吻合程度；
主持人的形象、名气和风格。
五，户外广告媒体价值的标准
1、客观（（或量）的标准
路线、路段、地区的人流量和人流特征；
可能接触的目标消费的数量；
户外媒体设置的地点；
户外媒体的视觉形象；
户外媒体的面积体积；
户外媒体的能见程度；
媒体的材质、色彩、亮度、声光电组合等特殊效果。
2、主观（或质）的标准
媒体所在位置本身的商业价值；
周围环境和媒体的关系：相容、冲突等；
同其他户外媒体的相对位置关系；
与其他促销活动的配合。
媒体受众：接触某种媒体，并通过这种媒体获取信息的总人数。
它是衡量媒体量的价值时常用的数量指标，也是进行媒体选择时可能运用的重要指标。
媒体广告受众：接触到广告的具有广告诉求对象特征的媒体受众，即对广告信息而言的有效受众。
对媒体广告价值的评估：媒体能到达的目标受众的数量、媒体广告到达目标市场的千人成本的高低。
媒体分布：是媒体到达受众的单位数量，即媒体的实际单位数。
到达率：指广告目标受众（个人或家庭）在特定时期暴露于某一媒体特定广告信息的数量与该广告目标受众总体数量的比率，一般用百分数来表示，其评估适用于所有媒体。
暴露频次：指视听众在特定时期暴露于某一媒体特定广告信息的平均次数。
千人成本：对指定人口送达1000个受众产生暴露的成本。
千人成本的基本计算公式：CPM=广告费（以元为单位）÷视听人数（以千为单位）
印刷媒体的千人成本的计算公式：CPM=广告单价÷发行量×1000
每收视率成本（CPP&CPRP）：由广告费除以毛评点（CRP）得到的。
总收听率=毛评点：在一定时期内某一特定的广告媒体所刊播的某广告的视听率总数。