三年级理解词语意思练习
三年级上册词语理解练习题
三年级上册词语理解练习题三年级上册词语训练题一、选词填空1.鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
2.小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够坚固牢固，就剪了一段用来放风筝。
3.树下堆积着一层厚厚的鸟类，这是非常宝贵名贵的肥料。
4.这座海底小城真是义美丽义整洁整齐。
二、用成语替代下列句子的意思。
1.课堂里顿时寂静无声，鸦雀无声。
（鸦雀无声）2.树林里有每次射击都能命中目标的神射手。
（神枪手）三、给下列加点的词选择正确的解释。
意思：①语言文字等的意义，思想内容；②意见，愿望；③情趣，趣味。
1.老屋想，这倒很有意思。
于是它就开始听小蜘蛛讲故事。
（意思）2.可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
（意思）3.大家的意思是明天一起到郊外去野餐。
（意见）三、填空争先恐后()夺冠()摇曳()晃动()磨()牙齿()爪子()红色()赤橙黄()橘色()黄绿()翠绿()缤纷多彩()天空()嚼食()咽下()四、我能照样子写词语。
亮晶晶，闪闪发光，亮晶晶，光彩夺目。
舒舒服服，暖洋洋，舒舒服服，心情舒畅。
五光十色，五彩缤纷，五光十色，色彩斑斓。
后来居上，追赶不上，后来居上，超越前人。
百发百中，箭无虚发，百发百中，百步穿杨。
高低错落，高低不平，高低错落，起伏不定。
五、按要求写词语。
1.心脏疼痛，肺部感染。
2.金秋时节，红叶满山。
3.咯咯笑，哈哈大笑。
4.心情愉快，忧心忡忡。
5.蓝天白云，红花绿叶。
六、照样子，写四字词语。
1)四面八方，八方来风。
2)惊心动魄，目不转睛。
3)摇头摆尾，眉开眼笑。
4)秋高气爽，云淡风清。
在括号里填上恰当的词语。
古老的（建筑）地蹦跳（小狗）诚实的（人）（踩）的地毯拍着（脚步声）珍贵的（宝石）（吹拂）的东风（微风）地摇晃（船）。
三年级阅读理解入门——理解词语、句子的意思(含答案)
第三阶段入境理解词语、句子的意思第一节联系上下文理解词语的意思亲爱的同学，下面一段话中有两个很奇的词语“战利品”和“武将”，请联系上下文想想这两个词语指什么?1.赶海①“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”每当唱起这支歌，我便不由自主地想起那次假赶海的趣事。
②那是暑假里的一天，我有幸跟爸爸去青岛旅游，爸爸说要带我去赶海，我高兴地答应了，我们来到海边，刚巧开始退潮，海水昨地往回流，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的，我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。
③这时，沙滩上已经有好多人，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，还有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小螃蟹被我们抓住了!我高兴得起来，那边一个小伙伴儿，正埋着头寻找着什么我走过去想看个究竟，小伙伴冲我努努嘴儿，不作声，原来是一只小螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜理突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大鳌夹住了他的手。
咦，怎么我的脚也痒痒的?我低头一看，哦原来是一只大虾在逗我呢!它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将，我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。
④太阳偏西了，赶海的人们满载而归我也提着“战利品跟着爸爸往回走海风吹拂，我感到舒服极了。
我一边走，一边起了最爱唱的歌:“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡”思路点拨1.先说说短文写的是什么事情?2.文中的“战利品”和“武将”是在什么情况下这样称呼的?是对哪个对象的称呼? 短文中的“武将”指一只大虾；“战利品指我们捉到的小螃和大虾。
2.学会感恩①在林中小道上走着两个人——爷爷和小孩。
天很热，他们多么想喝口水啊。
②旅行者走到一条小河旁。
清凉的河水发出轻轻的潺潺声。
他们弯下身子，喝了起来。
③“谢谢你，小河。
”爷爷说。
④男孩笑了起来。
⑤“您为什么要对小河说“谢谢?”他问爷爷，“要知道，小河不是活人，它听不到您的话，也不会接受您的感谢。
”⑥“是这样，如果狼喝了小河的水，它是不会说谢谢的。
三年级【多种方法理解词语 2】
7.前两个旅行者有伞、有拐杖，本身更有优势，他们却淋湿了摔伤了， 而第三个旅行者没有优势，却安然无恙。让我们不禁想起孟子的话：生 于忧患，___死__于_安__乐_____。
6 学溜冰
那天，我打理好庭院里的花草，也来到了公园。我看到一群孩子正在沙池里嬉 戏，而莫尼卡正专心致志地往那只鲜红的桶里装着沙子。我问她为什么不和那些孩 子一起玩呢，她一边装沙子一边说：“雷德也很想玩沙子，我要和他一玩。”“雷 德是谁呀？”
“雷德是谁呀？”“喏，他在那儿！” 我顺着莫尼卡指的方向望去，看到花坛那边有个坐在轮椅上的小男孩。“妈妈
失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。 老师在旁边看着我在那里叫嚷，无动于衷。 我这才发现，在冰上这么久，我仍离不开椅子，真正要学会溜冰，非得把椅子
拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？——丢开椅子是迟早的事。Ⅱ
不要以为你离开某人就活不下去！更不要使你自己离开某人就活不下去！ 世上没有人可以支持你一生！别人可以在必要时扶你一把，但是别人还有别人
2. 根据意思写出文中相应的词语。 (1)原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何损伤。（安然无恙 ） (2)由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。（ 忘乎所以 ）
3.选择恰当的关联词语填在文中括号里。
不但……而且……
因为……所以……
不是……就是……
不是……而是……
我走在泥泞的路上，（ 因为 )没有拐杖，（ 所以 )走得非常仔细， 专拣平稳的地方走，所以就没摔伤。
_从__高__高__的__枝__头__飘__落_到____，不由得叹息自己已经__一__无__用__处_____了。 了地上
三年级下册语文专项训练字义理解练习题(含答案)
三年级下册语文专项训练字义理解练习题（含答案）一、当“挨”表示“顺着(次序)，靠近”时，读音为____，可以组词( )( )；当“挨”表示“遭受，拖延”时，读音为____ ，可以组词( )( )。
二、给画线字选择合适的含义，填序号。
(20 分)【崇】①高；②尊敬；重视。
( ) 1．这个地区到处都是崇山峻岭。
( ) 2．他是一位受人尊崇的学者。
【欲】①欲望；②想要，希望；③将要。
( ) 3．山雨欲来风满楼。
( ) 4．他欲言又止，好像有许多苦衷。
( ) 5．比赛失败了，我们连食欲都没了。
【套】①做成一定形状的、罩在物体外面的东西；②模仿；③罩在外面；④用于成组的事物；⑤引出(真情实话)。
( ) 6．敌人从战士的嘴里没有套取到任何信息。
( ) 7．天冷了，你出门前应该套上一件毛衣。
( ) 8．这是你的手套吗？( ) 9．这套书非常适合我们阅读。
( ) 10．这是从现成文章上套下来的。
三、理解字义。
(7 分)“负”的部首是____，音序是____，音节是____。
“负”在字典里的解释主要有：①依仗，倚靠；②担负；③享有；④遭受；⑤背弃，辜负。
请为下列词语中的“负”选择正确的解释(填序号)。
1．身负．重任( )2．忘恩负．义( )3．久负．盛名( )4．负．险固守( )四、我会根据语境写词语。
(14 分)1．用“理”字组成合适的词语填在括号里。
(1)“马虎”不是我们丢分的( )。
(2)周日，我和爸爸妈妈( )了我们家所有的书籍。
(3)妈妈是一个非常讲( )的人。
2．用“独”字组成合适的词语填在括号里。
(1)每个节日都会让身在外地的游子倍感( )。
(2)三年级的小学生已经能( )做许多事情了。
(3)老师告诉我们，( )在家时一定不要给陌生人开门。
(4)我幻想着有一天可以( )一人去环游世界。
五、给加点字选择正确的解释。
(填字母，12 分) 1．小溪泛尽却．山行( )A．后退B．表示转折C．再，又2．每逢佳节倍．思亲( ) A．倍数B．加倍C．倍增3．独怜．幽草涧边生( ) A．怜悯B．可怜C．怜爱六、按要求写句子。
三年级语文上册 理解词语(期末复习)
三年级语文上册理解词语练习题（二）班别：姓名：学号：注意：书写认真，少于三处涂改得3分，超过三处涂改得2分，马虎脏乱不得分。
一、读句子，结合对词语的理解思考问题。
（共12分，每题4分）一只小蚂蚁在队列里嘀咕:“要是偷嘴的是您呢?”蚂蚁队长说:“照样要受处罚。
”“嘀咕”是指地说话。
“偷嘴”的意思是，给“照样”换一个意思相近的词语: 。
二、理解重点词句，联系课文解释带点的词。
（共30分，每题5分）①群儿戏于庭。
戏：于：②众皆弃去，光持石击瓮破之。
皆：弃：持：击打：三、学会理解词语。
（共30分，每题6分）1.给下列的带点字选择正确的意思，将序号填在括号里。
（1）坚定（） A.坚固 B.坚决。
（2）惹人喜爱（） A.引起（不好的事情）。
B.（人或事物的特点）引起爱憎等的反应。
2.写出和带点的词语意思相近的词语，再比一比，看哪些词语好，想想为什么。
（1）列宁仰望．．这三天这三只欢快的灰雀。
（）（2）天气严寒．．，它怕冷。
（）（3）一定会飞回来！男孩肯定．．地说。
（）四、“陆续”“继续”连续”三个词语都有接连不断的意思，但是存在着细微的差别。
请分辨它们的不同之处,并选出正确的词语填在下面文段的括号里。
（共3分，每题1分）陆续继续连续1939年春，齐会战斗打响了。
战斗非常激烈，我军的伤员( ）从火线上抬下来。
白求恩大夫不顾形势险恶，毅然留在手术台旁( )给伤员做手术。
他( )工作了六十九个小时。
五、用多种方法来理解词语的意思。
（共24分，每题3分，最后一空4分）1.写出和下面句子中划线的词语意思相近的词语。
(1)白求恩仍然镇定．地站在手术台旁。
( )(2)他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片。
（）(3)担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。
( )2.联系上下文想象画面,再运用分解组合法理解句子中划线的词语。
(1)部长恳求．．说:“白求恩同志,这儿危险，让您离开这里,是战斗形势的需要哇!”“求”指“请求”，“恳”指部长请求时的态度非常。
三年级语文理解题
三年级语文理解题一、词语理解1. 给加点字选择正确的解释。
“光”在字典中的解释有：A. 光线；B. 一点儿不剩；C. 只，单；D. 露着。
“光着头”中的“光”应选（D）解析：“光着头”意思是头上没有戴帽子或没有任何遮盖物，“光”在这里指露着。
2. 下列词语中，与“摇头晃脑”结构相同的是（）A. 提心吊胆B. 口干舌燥C. 手忙脚乱答案：A解析：“摇头晃脑”是“动宾+动宾”的结构，A 选项“提心吊胆”也是“动宾+动宾”的结构；B 选项“口干舌燥”是“主谓+主谓”的结构；C 选项“手忙脚乱”是“主谓+主谓”的结构。
二、句子理解1. “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”这两句诗的意思是（）A. 停下车来，是因为喜爱这深秋枫林的晚景，经霜的枫叶比二月的鲜花还要红。
B. 停下车来坐在车里，欣赏傍晚的枫林，经霜的枫叶比二月的鲜花还要红。
答案：A解析：“坐”是因为的意思，诗句表达的是诗人停下车来是因为喜爱枫林的晚景，枫叶经霜后比二月的花还红。
2. “孙中山笑了笑，说：‘学问学问，不懂就要问。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
’”从孙中山的话中，我们可以看出他（）A. 不怕挨打B. 勤学好问答案：B解析：孙中山的话强调了不懂就要问，为了获取知识不怕困难，体现了他勤学好问的品质。
三、课文理解A. 我国各民族之间的友爱和团结B. 孩子们的学习很轻松答案：A解析：课文通过描写不同民族的孩子在同一所学校里学习、玩耍，展现了各民族之间的友爱和团结。
A. 金色的枫叶B. 梧桐树叶答案：B解析：文中把梧桐树叶比作金色的巴掌。
四、阅读理解（一）课内阅读秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
三年级语文词语理解练习题及讲解
三年级语文词语理解练习题及讲解某小学三年级语文教材的词语理解练习题及讲解一、词语理解1. 小刘是个勤奋好学的学生，他总是课前预习，课后复习。
这句话中，“勤奋”和“预习”这两个词的意思相同。
解析：不同词语之间的意思如果相同，我们可以称为“近义词”。
而“勤奋”和“预习”的意思并不相同。
“勤奋”指的是学习或工作时的努力和认真，而“预习”是指在上课之前对课本内容进行预先的学习。
因此，选项错误。
2. 王老师给我们上了一堂关于春节的有趣课程，我们都听得津津有味。
这句话中，“课程”和“春节”这两个词的意思相反。
解析：不同词语之间的意思如果相反，我们可以称为“反义词”。
而“课程”和“春节”的意思并不相反。
“课程”是指一门完整的学科内容，而“春节”是指中国传统的新年节日。
因此，选项错误。
3. 爷爷和奶奶非常关心我的学习，他们经常鼓励我要努力奋斗，争取取得好成绩。
这句话中，“努力奋斗”和“争取”这两个词的意思相近。
解析：这两个词的意思是相近的。
“努力奋斗”表示要付出很大的努力去争取成功，“争取”表示通过努力争取某种目标。
因此，选项正确。
二、词语辨析1. 肯定与确认解析：这两个词都有肯定某种事实、情况或者观点的意思。
但是，“肯定”更强调明确地表示同意或者认可，而“确认”更侧重于核实和确定某种事实。
例如：他们肯定了我的观点，表示同意；我打电话确认了机票的情况，确定了出行时间。
2. 沉默与寂静解析：这两个词都可以形容没有声音或者没有人说话的状态。
但是，“沉默”更强调指不发出声音或者不说话的状况，而“寂静”则更强调环境或者场所本身没有声音。
例如：她沉默了一会儿，没有说话；图书馆里面非常寂静，没有人说话。
3. 疲倦与困倦解析：这两个词都可以形容人感到累或者困。
但是，“疲倦”更侧重于身体上的疲劳和精神上的疲惫，而“困倦”则更强调困乏和需要休息的感觉。
例如：他工作了一整天，感到非常疲倦；我昨晚没睡好，现在感到困倦。
三、词语搭配1. 咳嗽与严重解析：这两个词搭配在一起常用于形容症状的程度。
三年级理解词语练习题
三年级理解词语练习题在三年级的语文学习中，理解词语是一个重要的方面。
通过练习题的形式，可以帮助学生提高对词语意思的理解和理解能力。
下面给出一些三年级理解词语练习题，帮助学生巩固和提升对词语的理解。
一、选择正确的词语填空。
1. 他最近感冒了，不停地 _________（打喷嚏/摔倒）。
2. 我们应该_________（更加/减少）努力学习，提高自己的成绩。
3. 她与大家分享了自己的经验，让我们受益_________（最大/很多）。
4. 今天阳光明媚，适合户外_________（活动/休息）。
5. 这个问题太难了，我完全_________（理解/不懂）。
二、根据句子意思选择正确的词语。
1. 我们应该勤奋学习，提高自己的_____________（成绩/音乐）。
2. 爷爷看了我写的作文，_____________（夸奖/生气）我写得很好。
3. 妈妈在厨房里_____________（煮饭/扫地），我在客厅看书。
4. 这本书故事有趣，_____________（吸引/恼火）了我很久。
5. 弟弟不小心把玻璃杯_____________（打碎/倒水）了。
三、根据句子意思选择正确的词语。
1. 小猫受伤了，我们要给它___________（包扎/游泳）。
2. 姐姐用尺子测了一下，发现这个桌子___________（够高/太矮）。
3. 妈妈画的画很美，___________（大家/没人）都赞美她的画技。
4. 这个小伙子非常___________（倔强/懂事），不会让人担心。
5. 爸爸下了班，顺便___________（买菜/打扫）回家。
综合练习：根据上下文选择正确的词语填空。
1. 每个人都有自己的_____________（兴趣/关心），可以根据自己的兴趣选择爱好。
2. 坐在教室里学习，我们要保持___________（安静/吵闹），不打扰别人。
3. 他的笑容很_____________（灿烂/无聊），让人感到愉快。
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数不清的（）在空中闪烁着，皎洁的（）把大地照得像白天一样的明亮，（），“唧唧”的虫声从四周（），河里的水也在轻轻地（）；树木被（）吹得“沙沙”作响。
萤火虫一闪一闪的，（）要和天上的星星比光亮。
夜是多么的（）呀！1、选择适当的词填入括号中。
美丽微风这时也许星星传来太阳好像歌唱月亮2、联系上下文解释下列词语的意思。
闪烁：_______________________。
皎洁：_______________________。
3、这段话是围绕（）这句话写的，通过（）（）（）（）（）和（）这些景物描写夜的（）（6分）4、用横线画出文中的拟人句。
（2分）________一只（zhīzhǐ）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。
一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”小蚂蚁听了很（满意得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服打败）了，我多伟大！得（déděi）赶快回去，向伙伴们（荣耀炫耀）一番！”于是，他调（ti áo diào）头向大树下的巢里爬去。
不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，piāo luò（）在一片汪洋之中。
幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他tuōxiǎn（），一面叹息道：“唉，真kělián（），连这么个小土堆和小水洼都过不去！”小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？1 给带点的多音字选择正确的读音，打“√”。
2 读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打“√”。
3 读第3自然段的拼音，把词语写在括号里。
4 用波浪线画出小男孩说的话。
5 联系上下文解释词语意思。
疑惑不解：____________________。
6 给文章加个题目，写在上面的横线上。
猴子建筑师猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑师自居。
猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃（bó）然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢（cháo）口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣（lèng）住了。
猴子却叨（dāo）念着：“笨蛋。
”摇着头，背着手走了。
猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹口气唉你的胆子太小了挖这样小的洞你只想到安全万一你站着出来怎么办应该挖大点要有长远考虑懂了吗兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。
猴子叨念着：“短浅。
”摇着头，背着手走了。
暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。
1、第三自然段加标点。
2、在文中找出下列词语的近义词。
念叨（）疑惑（）有名（）思考（）3、联系上下文解释词语。
6分（１）自称：________________ __。
（２）勃然大怒：____________ __。
（３）兴致勃勃：____________ __。
4、仔细阅读短文，用“____”画出猴子根本不懂建筑的句子。
5、这篇短文告诉我们一个什么道理？____________________________。
大草原这里的天格外蓝，空气也特别清新。
白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。
牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”嘹亮的歌声，传四方。
啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！1、在文章中找出一组意思相近的词语。
（）－（）2、根据词意，从文章中找出相应的词语。
清爽新鲜_________ 生命力旺盛_________3、用“______”画出文中的比喻句。
4、为了突出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的天，空气________，还写了白色的羊群在，欢乐的牧羊人。
去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。
它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。
圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。
我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。
自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。
我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。
每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。
一天又一天一个月又一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊1、给没有加标点的地方加上标点。
2、联系上下文解释词语倾听：_______功劳：_______3、第二自然段是围绕哪句话来写的，用“_____”画出来。
给短文加个题目写在上面的横线上。
4、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋→（）→（）→（）→小嘴→（）→（）5、“小花鹿”的功劳是___________。
6、判断下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”。
（1）圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。
（）（2）每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。
（）秋天凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。
大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。
虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。
花园里，菊花争芳斗艳，红的似火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。
柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还挂在枝上，像一个个大大小小的橘黄灯笼。
红通通的海棠把树枝压弯了。
秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。
1、这段话是围绕哪一句话来写的？请你用“_____”画出来。
2、用“______”画出文中的比喻句。
3、照样子写词语果实累累______ ______ 黄澄澄____ ____ 翩翩起舞_____ _____ 大大小小____ ____4、联系上下文理解词语争芳斗艳；_________ 美不胜收：_________船底鱼在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——鱼印（yìn）。
鱼印的体型长得苗条匀称。
它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。
所以，人们称它为船底鱼。
鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěｒ）料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。
然后，再寻找一条新“船”，继续前进。
一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。
这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。
鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！1、写出下列各词的反义词。
前进——（）短暂——（）附近——（）2、理解带点的字，再联系上下文理解词语。
良机：_______________________。
海中乘船周游，一举两得，指的是__________。
3、鱼印乘的“船”指的是_______。
鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指___________________。
有些生物浑（hún）身长满了刺。
豪猪浑身细长的刺，平时紧紧地贴在皮肤上，一旦遇到危险，豪猪就会张开这些刺，刺向敌人，保护自己。
穿山甲浑身的鳞片就是它的刺，与指甲相类似。
虽然它的鳞片不像刺那样尖利，但鳞片的边缘像刀刃（rèn）一样锋利。
人们最熟悉的带刺的植物应该是仙人掌了，它们身上的刺就是叶片，为了减少水分的蒸发，这些叶片进化成了刺。
生长在亚马孙丛林的棕榈（lǚ）树，它的树干密布着的尖刺就是为了保护自己的果实不受动物的侵（qīn）害。
1．短文介绍了哪几种生物身上的刺？请写在下面的横线上。
____________________________。
2．这些生物身上刺的作用是什么？请你写下来。
____________________________。
风筝的用途很多。
据说风筝的最初的用途是用于军事，可用来测量距离，传递情报。
后来，风筝的功能由军事用途转为娱（yú）乐。
近代，风筝作为体育项目和健身活动开始普及。
不仅（jǐn）如此，风筝还是人们喜爱的工艺品。
1．短文围绕哪句话来写的，请用“___”画出来。
2．短文讲了风筝有哪些用途？请简要地写在下面。
_____________________________。
有位著名作家到某地旅店投宿。
人家早告诉他此地蚊子特别厉（lì）害。
他在服务（w ù）台登记房间时，一只蚊子正好飞来。
他对服务员说：“早听说此地蚊子十分聪明，果如其然，它竟会预先飞来看好我的房间号码（mǎ），以便夜晚光临，饱餐一顿。
”服务员听了不禁大笑。
结果这一夜他睡得很好，因为服务员也记住了房间号码，认真地做了一切该做的事。
1．“果如其然”可以用另一个词替换，请你写下来。
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2．短文中“做了一切该做的事”，指的是什么事？请简要写下来。
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