部编版二年级上册语文 《12.坐井观天》优秀课件ppt
小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得 很哪！”
12 坐井观天
huà
话
nònɡ
弄
学认字
说话 谈话 造句：我正在和朋友说话。
摆弄 弄错
造句：妹妹正在摆弄玩具。
12 坐井观天
识字方法
学认字
玉廾
“弄”是会意字，上为“玉”，下为
“廾”，会双手把玩玉璧的意思。本义为把 玩，后引申为玩耍、玩赏、做等含义。
12 坐井观天
cuò
错
jì
际
错误 犯错
造句：这道题的答案是错误的。
天际 无边无际 造句：天是无边无际。
学认字
12 坐井观天
第二次对话 4-5自然段
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井
口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得
很哪！”
说明天很大。
第二次对话，表明了它们对天的不同看法。
12 坐井观天
整体感知
数一数，课文一共 7 个自然段。
我会给每个自然段标上序号。
12 坐井观天
朗读课文，说一说课文讲述 了一件什么事。
课文讲述了青蛙和小鸟争论 天有多大的故事。
12 坐井观天
互动课堂
学习第一自然段
学认字 yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
碗沿
河沿
12 坐井观天
默读课文2-7自然段， 用“ ”画出青蛙说的话， 用“ ”画出小鸟说的话。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
12 坐井观天
你弄错了，天无边无际，大得很哪！ 你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
12 坐井观天
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
12 坐井观天
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
12 坐井观天
想象填空，完成第四次对话。
青蛙跳出井口，它看到了 青蛙对小鸟说：“
小鸟也笑了，说：“
可以看出天很大。
12 坐井观天
拓展想象
小鸟飞过了 高山 ，飞过 了 城市 ，飞过了 草原 ， 飞了一百多里，口渴了，下来 找点水喝。
12 坐井观天
指名读第二次对话，青 蛙和小鸟为什么事情争论？
12 坐井观天
第二次对话 4-5自然段
吹牛、不实在的话。
huà
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井 口那么大，还用飞那么远吗？”
第二课时
上节课我们学习了本课的生字新词，也 对课文内容有了一定的了解，今天让我们继 续走进课文，看看一直在井底的青蛙和在天 空飞翔的小鸟第三次的对话。
12 坐井观天
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
争论 青蛙
坐井观天 天有 多大
小鸟
青蛙
井口那么大 目光狭小
无边无际
小鸟 看得全面
12 坐井观天
本文主要讲述了青蛙整天坐在井底，认 为天只有井口那么大，小鸟飞的地方多，说 天 无边无际，故事告诉我们的道理是：认识 事物，看待问题，站得高才能看得全面。
12 坐井观天
一、根据课文内容选一选。
1.青蛙认为小鸟在说大话，结合全 文，大话指（ B ）
12 坐井观天
学写字
jǐnɡ
井
ɡuān
观
yán
沿
dá
答
kě
hē
huà jì
渴 喝 话际
12 坐井观天
生字归类
井 观话 际沿 喝
渴答
独体字
左右 结构
上下结构
12 坐井观天
yán
沿
左窄右宽 横折弯没 有钩
学写字
dá
答
撇捺伸展
12 坐井观天
jì
左窄右宽 注意穿插
际
huà
话
学写字
左窄右宽 点折对齐
12 坐井观天
12 坐井观天
二、组词。
井（井边 ） 沿（井沿 ） 答（回答） 渴（口渴） 喝（喝水 ） 弄（弄错）
12 坐井观天
三、选词填空。
无边无际 相信 井沿 青蛙 小鸟 读了课文，我们知道（ 青蛙）落在（井沿 ）上， 告诉（小鸟）天（无边无际 ），大得很。青蛙不 （相信），认为小鸟说错了。
12 坐井观天
造句：小鸟飞口渴了，下来找 点水喝。
左窄右宽、人捺变点。
学写字
12 坐井观天
hē
学写字
部首：口字旁 结构：左右结构 组词：喝水 喝茶 造句：爷爷喜欢喝茶。
左窄右宽、口小偏上。
12 坐井观天
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了 一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
交代了青蛙和小鸟所处的位置，为 故事展开做铺垫。
“天无边无际，大得很哪！”朗读时要重读“很” 字，表示强调，读出小鸟真诚劝告的语气，句末的 “哪”要轻读，表示感叹。
12 坐井观天
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
12 坐井观天
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
12 坐井观天
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了 一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
dá
答 回答 答案
第一次对话
学认字
12 坐井观天
kě
渴 口渴 渴望
hē
喝
学认字
喝水 喝汤
口渴要喝水喝水要用口源自12 坐井观天kě
重难点字书写指导
部首：氵
结构：左右结构
组词：口渴 止渴
。 。”
。”
12 坐井观天
读了这个故事，你有什么收获？
看待事物要全面，不能目光短浅，站 得高看得远。遇到事情多想多看多请教， 才能让自己的眼界更开阔。
12 坐井观天
守株待兔 相传在战国时代宋国，有一天，一个农夫 正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝声四处 起伏，受惊的小野兽没命地奔跑。突然，一只 兔子，不偏不倚一头撞死在他田边的树根上。 当天，他美美地饱餐了一顿。 从此，他 便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根， 等着奇迹的出现，最后田里的庄稼都荒了。
12 坐井观天
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
12 坐井观天
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）
联系生活想一想：除了天是无边 无际的，还有什么是无边无际的？
12 坐井观天
大海无边无际。
12 坐井观天
森林无边无际。
12 坐井观天
沙漠无边无际。
12 坐井观天
草原无边无际。
12 坐井观天
nɑ
哪
天哪 快得很哪
nǎ 你从哪儿来呀？ nɑ 天无边无际，大得很哪！
学认字
12 坐井观天
读一读，比较下面两组句子。
A.从天上来 B.飞了一百多里 C.口渴了，下来找水喝
12 坐井观天
二、回忆课文填一填。 青蛙“笑”是（自以为是 ） 小鸟“笑‘是（ 耐心、诚恳的劝告 ）
12 坐井观天
三、你还知道哪些寓言故事？ 揠苗助长 刻舟求剑 画蛇添足 自相矛盾
字词听写
QICAIKETANG
七彩课堂 伴你成长
12 坐井观天
同学们，你们从图上 看到了什么？
今天，我们要学习的 寓言故事就和这幅图有关， 一起去看一看吧！
语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
12 坐井观天
第一课时
朗读课文 扫清障碍
jǐnɡ
井
独体字 长横压线
ɡuān
观
“又”的 捺变成点。
学写字
12 坐井观天
坐在井口看天。
第二课时
12 坐井观天
12 坐井观天
huà
话
nònɡ
弄
学认字
说话 谈话 造句：我正在和朋友说话。
摆弄 弄错
造句：妹妹正在摆弄玩具。
12 坐井观天
识字方法
学认字
玉廾
“弄”是会意字，上为“玉”，下为
“廾”，会双手把玩玉璧的意思。本义为把 玩，后引申为玩耍、玩赏、做等含义。
12 坐井观天
cuò
错
jì
际
错误 犯错
造句：这道题的答案是错误的。
天际 无边无际 造句：天是无边无际。
学认字
12 坐井观天
第二次对话 4-5自然段
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井
口那么大，还用飞那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得
很哪！”
说明天很大。
第二次对话，表明了它们对天的不同看法。
12 坐井观天
整体感知
数一数，课文一共 7 个自然段。
我会给每个自然段标上序号。
12 坐井观天
朗读课文，说一说课文讲述 了一件什么事。
课文讲述了青蛙和小鸟争论 天有多大的故事。
12 坐井观天
互动课堂
学习第一自然段
学认字 yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
碗沿
河沿
12 坐井观天
默读课文2-7自然段， 用“ ”画出青蛙说的话， 用“ ”画出小鸟说的话。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
12 坐井观天
你弄错了，天无边无际，大得很哪！ 你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
12 坐井观天
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
12 坐井观天
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
12 坐井观天
想象填空，完成第四次对话。
青蛙跳出井口，它看到了 青蛙对小鸟说：“
小鸟也笑了，说：“
可以看出天很大。
12 坐井观天
拓展想象
小鸟飞过了 高山 ，飞过 了 城市 ，飞过了 草原 ， 飞了一百多里，口渴了，下来 找点水喝。
12 坐井观天
指名读第二次对话，青 蛙和小鸟为什么事情争论？
12 坐井观天
第二次对话 4-5自然段
吹牛、不实在的话。
huà
青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井 口那么大，还用飞那么远吗？”
第二课时
上节课我们学习了本课的生字新词，也 对课文内容有了一定的了解，今天让我们继 续走进课文，看看一直在井底的青蛙和在天 空飞翔的小鸟第三次的对话。
12 坐井观天
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
争论 青蛙
坐井观天 天有 多大
小鸟
青蛙
井口那么大 目光狭小
无边无际
小鸟 看得全面
12 坐井观天
本文主要讲述了青蛙整天坐在井底，认 为天只有井口那么大，小鸟飞的地方多，说 天 无边无际，故事告诉我们的道理是：认识 事物，看待问题，站得高才能看得全面。
12 坐井观天
一、根据课文内容选一选。
1.青蛙认为小鸟在说大话，结合全 文，大话指（ B ）
12 坐井观天
学写字
jǐnɡ
井
ɡuān
观
yán
沿
dá
答
kě
hē
huà jì
渴 喝 话际
12 坐井观天
生字归类
井 观话 际沿 喝
渴答
独体字
左右 结构
上下结构
12 坐井观天
yán
沿
左窄右宽 横折弯没 有钩
学写字
dá
答
撇捺伸展
12 坐井观天
jì
左窄右宽 注意穿插
际
huà
话
学写字
左窄右宽 点折对齐
12 坐井观天
12 坐井观天
二、组词。
井（井边 ） 沿（井沿 ） 答（回答） 渴（口渴） 喝（喝水 ） 弄（弄错）
12 坐井观天
三、选词填空。
无边无际 相信 井沿 青蛙 小鸟 读了课文，我们知道（ 青蛙）落在（井沿 ）上， 告诉（小鸟）天（无边无际 ），大得很。青蛙不 （相信），认为小鸟说错了。
12 坐井观天
造句：小鸟飞口渴了，下来找 点水喝。
左窄右宽、人捺变点。
学写字
12 坐井观天
hē
学写字
部首：口字旁 结构：左右结构 组词：喝水 喝茶 造句：爷爷喜欢喝茶。
左窄右宽、口小偏上。
12 坐井观天
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了 一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
交代了青蛙和小鸟所处的位置，为 故事展开做铺垫。
“天无边无际，大得很哪！”朗读时要重读“很” 字，表示强调，读出小鸟真诚劝告的语气，句末的 “哪”要轻读，表示感叹。
12 坐井观天
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
12 坐井观天
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
12 坐井观天
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了 一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”
dá
答 回答 答案
第一次对话
学认字
12 坐井观天
kě
渴 口渴 渴望
hē
喝
学认字
喝水 喝汤
口渴要喝水喝水要用口源自12 坐井观天kě
重难点字书写指导
部首：氵
结构：左右结构
组词：口渴 止渴
。 。”
。”
12 坐井观天
读了这个故事，你有什么收获？
看待事物要全面，不能目光短浅，站 得高看得远。遇到事情多想多看多请教， 才能让自己的眼界更开阔。
12 坐井观天
守株待兔 相传在战国时代宋国，有一天，一个农夫 正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝声四处 起伏，受惊的小野兽没命地奔跑。突然，一只 兔子，不偏不倚一头撞死在他田边的树根上。 当天，他美美地饱餐了一顿。 从此，他 便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根， 等着奇迹的出现，最后田里的庄稼都荒了。
12 坐井观天
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
12 坐井观天
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）
联系生活想一想：除了天是无边 无际的，还有什么是无边无际的？
12 坐井观天
大海无边无际。
12 坐井观天
森林无边无际。
12 坐井观天
沙漠无边无际。
12 坐井观天
草原无边无际。
12 坐井观天
nɑ
哪
天哪 快得很哪
nǎ 你从哪儿来呀？ nɑ 天无边无际，大得很哪！
学认字
12 坐井观天
读一读，比较下面两组句子。
A.从天上来 B.飞了一百多里 C.口渴了，下来找水喝
12 坐井观天
二、回忆课文填一填。 青蛙“笑”是（自以为是 ） 小鸟“笑‘是（ 耐心、诚恳的劝告 ）
12 坐井观天
三、你还知道哪些寓言故事？ 揠苗助长 刻舟求剑 画蛇添足 自相矛盾
字词听写
QICAIKETANG
七彩课堂 伴你成长
12 坐井观天
同学们，你们从图上 看到了什么？
今天，我们要学习的 寓言故事就和这幅图有关， 一起去看一看吧！
语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
12 坐井观天
第一课时
朗读课文 扫清障碍
jǐnɡ
井
独体字 长横压线
ɡuān
观
“又”的 捺变成点。
学写字
12 坐井观天
坐在井口看天。
第二课时
12 坐井观天
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【精】二年级上册语文-课文四 《12 坐井观天》 人教部编版 PPT课件
二年级上册语文课件-课文四 《12 坐井观天》 人教部编版 (共21张PPT)
12、坐井观天
二年级上册语文课件-课文四 《12 坐井观天》 人教部编版 (共21张PPT)
人教版二年级上册
观
看
坐井观天
初读课文，了解脉络。
• 1、齐读课文。要求读准字音，读通课文。 • 2、再读课文（自由朗读），动动你的小手
大，还用飞那么远
吗？
天不过井口那么大
120 100
80 60 40 20 0
一月
二月
三月
亚洲区 欧洲区 北美区
四月
青蛙和小鸟为 什么有不同的
看法？
用“因 为·······所 以······”谈谈自 己的理解。
青蛙笑了
朋友， 我天天坐在 井里，一抬 头就看见天。 我不会弄错 的。
第三次对话
3.根 据 经 典 电 磁理 论，原 子光谱 应该是 连续的 . 4.原 子 的 核 式 结构 模型彻 底否定 了经典 电磁理 论. 5.高 温 物 体 发 出的 光通过 物质后 的光谱 上的暗 线反映 了高温 物体的 组成成 分. 6.同 一 种 物 质 的线 状谱与 吸收光 谱上的 暗线， 由于光 谱的不 同，它 们没有 关系. 7.让 学 生 进 一 步体 会物理 规律是 在接受 实践检 验的过 程中不 断地发 展和完 善的。
标出本篇课文有几个自然段？ • 3、思考，课文主要讲了谁和谁，它们之间
发生了什么事呢？
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在 井沿上。
举一反三
碗沿
河沿
第一次对话
我从天上来， 飞了一百多里，口渴了， 下来找点水喝。
你从哪儿来呀？
第二次对话
你弄错了，天
12、坐井观天
二年级上册语文课件-课文四 《12 坐井观天》 人教部编版 (共21张PPT)
人教版二年级上册
观
看
坐井观天
初读课文，了解脉络。
• 1、齐读课文。要求读准字音，读通课文。 • 2、再读课文（自由朗读），动动你的小手
大，还用飞那么远
吗？
天不过井口那么大
120 100
80 60 40 20 0
一月
二月
三月
亚洲区 欧洲区 北美区
四月
青蛙和小鸟为 什么有不同的
看法？
用“因 为·······所 以······”谈谈自 己的理解。
青蛙笑了
朋友， 我天天坐在 井里，一抬 头就看见天。 我不会弄错 的。
第三次对话
3.根 据 经 典 电 磁理 论，原 子光谱 应该是 连续的 . 4.原 子 的 核 式 结构 模型彻 底否定 了经典 电磁理 论. 5.高 温 物 体 发 出的 光通过 物质后 的光谱 上的暗 线反映 了高温 物体的 组成成 分. 6.同 一 种 物 质 的线 状谱与 吸收光 谱上的 暗线， 由于光 谱的不 同，它 们没有 关系. 7.让 学 生 进 一 步体 会物理 规律是 在接受 实践检 验的过 程中不 断地发 展和完 善的。
标出本篇课文有几个自然段？ • 3、思考，课文主要讲了谁和谁，它们之间
发生了什么事呢？
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在 井沿上。
举一反三
碗沿
河沿
第一次对话
我从天上来， 飞了一百多里，口渴了， 下来找点水喝。
你从哪儿来呀？
第二次对话
你弄错了，天
部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共90张PPT)
这篇寓言故事通过青蛙和小鸟对天的大小的 争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事 物，只有站得高，才能看得全面，不能像青蛙那 样犯了错误还自以为是。
坐 井 观
天有多大？
青蛙
井里
天
井口那么大
小鸟 井沿 站得高 看得全
无边无际
同学们我们来听一听另一群可Βιβλιοθήκη 活泼的小青蛙是什么样的？请欣赏。
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？ 小鸟和青蛙在争论天到底有多大。因为他们所
青蛙坚信自己没错，突出了青蛙目光的 短浅和自以为是的心理。
对此小鸟给了青蛙什么建议？ 你跳出井来看一看吧。
你从这里能看出青蛙和小鸟的性格分别是 怎样的？我们应该像谁学习？
傲慢自大、目光短浅
真诚友好，见多识广 我们应该向小鸟学习，不能像青蛙那样自大。
你能尝试看图说说青蛙和小鸟的这个故 事吗？可以分角色讲述。
羊
补
事寄寓意味深长的道理，
牢
给人以启示。其篇幅短
小，语言精练，常带有
龟 兔
讽刺或劝诫的性质。
赛
跑
1. 认识“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”， 会写“井、观”等8个字，会写7个词语。
2. 分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
3. 明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法 不一致的原因，体会故事寓意。
着什么道理呢？
初读课文
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
联系生活，说说你 还知道哪些“沿”。
碗沿
河沿
自由朗读第2至第7自然段，读读青 蛙和小鸟说的话。
要求：正确朗读看课文，读不准的 字借助拼音多读几遍。
读句子，识记句子中的生字。
第12课 坐井观天 课件 (共55张PPT)
法分别是什么？谁说得对？为什么？
不过井口那么大。
无边无际，大得很。
小鸟说得对。因为青蛙整天生活在井里，只
看得到井口那么大的天；而小鸟在天上自由自在
地飞，见识广，所以知道天无边无际。
拓展延伸
思考：如果有一天小青蛙跳出井口，会看见什么？会说什么？
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，看见了
一望无边的蓝天
_________________，他一下子惊呆了，于是对小
kǒu kě
（ 井 沿 ） （ 回 答） （口 渴 ）
hē shuǐ
zuò jǐnɡ ɡuān tiān
（喝 水） （ 坐 井 观
天 ）
三、根据画线部分的意思写词语。
1. 小鸟说：“天大得看不到边际。”
（ 无边无际 ）
2. 一只青蛙坐在井里看天。
（ 坐井观天 ）
3. 青蛙说：“朋友，别吹牛了！”（ 说大话 ）
并提出建议
青蛙和小鸟的“笑”有什么不同？
因为他对自己的看法深信不疑
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一
抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，
你跳出井来看一看吧。”
笑青蛙见识狭窄、目光短浅
分角色朗读第三次对话
朋友，我天天坐在井里，一抬
头就能看见天。我不会弄错的。
喝。”
4 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
5小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会
弄错的。”
7 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
字词学习
不过井口那么大。
无边无际，大得很。
小鸟说得对。因为青蛙整天生活在井里，只
看得到井口那么大的天；而小鸟在天上自由自在
地飞，见识广，所以知道天无边无际。
拓展延伸
思考：如果有一天小青蛙跳出井口，会看见什么？会说什么？
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，看见了
一望无边的蓝天
_________________，他一下子惊呆了，于是对小
kǒu kě
（ 井 沿 ） （ 回 答） （口 渴 ）
hē shuǐ
zuò jǐnɡ ɡuān tiān
（喝 水） （ 坐 井 观
天 ）
三、根据画线部分的意思写词语。
1. 小鸟说：“天大得看不到边际。”
（ 无边无际 ）
2. 一只青蛙坐在井里看天。
（ 坐井观天 ）
3. 青蛙说：“朋友，别吹牛了！”（ 说大话 ）
并提出建议
青蛙和小鸟的“笑”有什么不同？
因为他对自己的看法深信不疑
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一
抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，
你跳出井来看一看吧。”
笑青蛙见识狭窄、目光短浅
分角色朗读第三次对话
朋友，我天天坐在井里，一抬
头就能看见天。我不会弄错的。
喝。”
4 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
5小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会
弄错的。”
7 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
字词学习
部编教材二年级上册语文《坐井观天》完美PPT
我会读写说
部编版二年级语文第三册第五单元第12课
cuò
错
音序：c 部首： 钅 结构:左右
组词：弄错 认错 造句：真正弄错的是青蛙。 书写指导：
的一笔要长一些，日要写的扁 一点。
部编教材 二年级 上册语 文《坐 井观天 》完美P PT
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坐井观天
我会读写说
部编版二年级语文第三册第五单元第12课
tái
抬
音序：t 部首： 扌 结构:左右
组词：抬头 抬高
造句：青蛙坐在井里一抬 头就能看见天。
书写指导：扌偏旁要占字的一 小部分，右边的台字大一些。
部编教材 二年级 上册语 文《坐 井观天 》完美P PT
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坐井观天
我会读写说
部编版二年级语文第三册第五单元第12课
na
哪
音序：n 部首：口 结构:左右
组词：哪里 哪儿 那个 造句：你从哪里来？
书写指导：口字旁要写的左右 扁一些，三步部分要写的紧凑。
部编教材 二年级 上册语 文《坐 井观天 》完美P PT
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坐井观天
我会读写说
kě
渴
音序：k 部首： 氵 结构:左右
组词：口渴 止渴 造句：小鸟口渴了。
部编版二年级语文第三册第五单元第12课
书写指导：氵偏旁占整个字的 少部分，右面上面应写成曰。
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坐井观天
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音序：c 部首： 钅 结构:左右
组词：弄错 认错 造句：真正弄错的是青蛙。 书写指导：
的一笔要长一些，日要写的扁 一点。
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部编版二年级语文第三册第五单元第12课
tái
抬
音序：t 部首： 扌 结构:左右
组词：抬头 抬高
造句：青蛙坐在井里一抬 头就能看见天。
书写指导：扌偏旁要占字的一 小部分，右边的台字大一些。
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部编版二年级语文第三册第五单元第12课
na
哪
音序：n 部首：口 结构:左右
组词：哪里 哪儿 那个 造句：你从哪里来？
书写指导：口字旁要写的左右 扁一些，三步部分要写的紧凑。
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音序：k 部首： 氵 结构:左右
组词：口渴 止渴 造句：小鸟口渴了。
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书写指导：氵偏旁占整个字的 少部分，右面上面应写成曰。
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坐井观天
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部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》精美课件
2.小鸟和青蛙在争论什么？它们的说法为什
么不一样？ 点拨：青蛙与小鸟争论天到底有多大。
它们所处位置不一样，所以说法不一样。
一、选择正确的音节打上“√”。 还有 ． hái（ √ ） 还书 ） ． hái（ 回答 ） ． dā（ 答应 ． dā（ √ ） huán（ dá（ √ ） dá（ ） ）
全文共分为几个部分？ （三个部分）
第一部分(第1-3自然段)：鸟遇井底蛙。 第二部分(第4-5自然段)：对天太小的看法。
第三部分(第6-7自然段)：对天太小看法的依据。
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落 在井沿上。 青蛙问小鸟：“你从哪儿来 呀？” 小鸟回答说：“我从天上来， 飞了一百多里，口渴了，下来找点 儿水喝。
串珠问题：
1.读一读课文，本文写了一件什么事？ 本文写青蛙与小鸟争论天到底有多大。 2.青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？
青蛙认为天只有井口这么大。小鸟认为天无 边无边。
3.它们为什么对于天的大小的认识不一样？
因为它们所处的地方不同，眼界不同。青蛙
坐在井底，小鸟飞在天上 4. 小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？ 小鸟建议青蛙跳出井口来看一看。
鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有法子在树下获得。
对肉的垂涎三尺又使狐狸不愿等闲放弃。它眼珠一转
说：‚乌鸦大哥，吃饭了吗？‛乌鸦没有回复。
见乌鸦不睬不理，狐狸神采凝重：‚乌鸦大哥，传 闻你下岗了，可有此事？‛乌鸦瞟了狐狸一眼，仍是没 有回复。 狐狸仰起头，把脖子伸得老长：‚乌鸦大哥，我亲
眼看到大嫂和一只老乌鸦成天眉来眼去的，这事你知道
课文结构
坐 井 观 天
青蛙坐在井里
争
论
天只有井口 那么大 天无边无际
小鸟落在井沿上
二年级语文人教部编版(上册)12《坐井观天》(课件)
青蛙和小鸟分别在哪儿？
井沿：井边
沿
顺着水流往下
我会写ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
喝 渴
一看结构 二看宽窄 三看笔画
我会写
沿 观
一看结构 二看宽窄 三看笔画
我会写
际 话
一看结构 二看宽窄 三看笔画
下次见！
看
坐井观天
你用什么好办法记住这些生字的呢？
yán
kě
沿
渴
hē huà nòng
喝
话
弄
dá
cuò
jì
na
tái
答
错
际
哪
抬
读一读
口渴 大话 抬头
回答 喝水 井沿ì 弄错 无边无际
字音读正确 句子读通顺 段号标清楚 读书有思考
2分钟倒计时
开时始间计到时！
青蛙坐在井里。小鸟飞来， 落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来 呀？”
小鸟回答说：“我从天上来， 飞了一百多里，口渴了，下来找 点水喝。”
青蛙说：“朋友，别说大话 了！天不过井口那么大，还用飞 那么远吗？”
小鸟说：“你弄错了。天无 边无际，大得很哪！”
青蛙笑了，说：“朋友，我 天天坐在井里，一抬头就能看见 天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友， 你是弄错了。不信，你跳出井来 看一看吧。”
《坐井观天》PPT优秀课件
朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。
第
三
回
合
傲慢、固执
无奈、劝告
青蛙如此固执己见，最后小鸟给出了怎样的建议？请在文中找一找相关的语句。
不信，你跳出井来看一看吧。
青蛙会看到天的确像小鸟说的那样无边无际。它会说：“天的确是无边无际，大得很哪！我以前还自以为是，真是不应该呀！”
学了这则寓言故事后，你懂得了一个怎样的道理？ 看问题，认识事物，不能像青蛙那样自以为是，要学习小鸟，只有飞得高，才能看得远。
思
考
坐井观天
所见有限目光短浅
青蛙坐在井里
小鸟落在井沿上
天不过井口那么大
天无边无际，大得很
争论
《坐井观天》这则寓言故事，通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，要站得高，才能看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
小青蛙在小鸟的建议下，终于跳出井口看一看。想想：小青蛙它会看到什么、听到什么，又想到了什么呢？用自己的话说一说。
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
青蛙认为天有多大？找出相关语句读一读。
朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。
反问句，天只有井口大，不用飞那么远。
坐 井 观 天，固 执 己 见。
我从天上来，飞了一百多里。
小鸟认为天有多大？找出相关语句读一读。
读课文，概括层次大意。
第一部分（ ）：______________________。
1
青蛙、小鸟相遇
第二部分（ ）：______________________。
2-7
争论天有多大
整
体
感
知
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
第
三
回
合
傲慢、固执
无奈、劝告
青蛙如此固执己见，最后小鸟给出了怎样的建议？请在文中找一找相关的语句。
不信，你跳出井来看一看吧。
青蛙会看到天的确像小鸟说的那样无边无际。它会说：“天的确是无边无际，大得很哪！我以前还自以为是，真是不应该呀！”
学了这则寓言故事后，你懂得了一个怎样的道理？ 看问题，认识事物，不能像青蛙那样自以为是，要学习小鸟，只有飞得高，才能看得远。
思
考
坐井观天
所见有限目光短浅
青蛙坐在井里
小鸟落在井沿上
天不过井口那么大
天无边无际，大得很
争论
《坐井观天》这则寓言故事，通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，要站得高，才能看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
小青蛙在小鸟的建议下，终于跳出井口看一看。想想：小青蛙它会看到什么、听到什么，又想到了什么呢？用自己的话说一说。
朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
青蛙认为天有多大？找出相关语句读一读。
朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。
反问句，天只有井口大，不用飞那么远。
坐 井 观 天，固 执 己 见。
我从天上来，飞了一百多里。
小鸟认为天有多大？找出相关语句读一读。
读课文，概括层次大意。
第一部分（ ）：______________________。
1
青蛙、小鸟相遇
第二部分（ ）：______________________。
2-7
争论天有多大
整
体
感
知
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
最新部编版二年级语文上册12-坐井观天省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
第一次对话
“我从天上来，飞了一百多 里，口渴了，下来找点儿水喝。”
“你从哪儿来呀？”
小鸟从天上来为何落在井沿上？阐明什么？
因为小鸟飞了一百多里路，口渴了，要 喝水，所以落在井沿上。
小鸟飞了一百多里，阐明天很大。
第二次对话
“你弄错了。天无边无际， 大得很哪！”
“朋友，别说大话了！天但是 井口那么大，还用飞那么远吗？”
课文学习 听课文朗诵，在认准字音、认识生字旳 基础上读通文章。
默读课文，思索下列问题。 故事旳主要人物是谁？它们在争论什么？
青蛙和小鸟 青蛙和小鸟为了天有多大在争论。
青蛙以为天有多大？ 只有井口那么大
小鸟以为天有多大？ 无边无际，大得很
青蛙和小鸟发生了什么事情呢？找 一找青蛙和小鸟有几次对话。
小鸟旳话有什么含义？
青蛙之所以不懂得天有多大，是因为坐在 井里，只有跳出井才干认识到天有多大。从而 告诉我们：看问题、认识事物，站得高，看得 才全方面。
交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一 种什么道理？
看问题，认识事物，不要像青蛙那样自觉 得是，要像小鸟那样飞得高看得远。目前人们 常用“井底之蛙”比喻看问题目光狭窄旳人。
“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把 那井儿夸！呱呱呱，呱呱呱，我旳井儿比天大。” 小青蛙为何会觉得井比天大呢？我们一起去看看 这只小青蛙吧！
12 坐井观天
部编本人教版·二年级上册语文
寓言：是文学作品旳一种体裁，以比喻 性旳故事寄寓意味深长旳道理，给人以启示。 其篇幅短小，语言精炼，常带有挖苦或劝诫 旳性质。
构造梳理
坐井观天
看得广 天无边无际 看得窄 天只有井口大
目光短浅 所见有限
随堂演练
1、根据画线部分旳意思写成语。
“我从天上来，飞了一百多 里，口渴了，下来找点儿水喝。”
“你从哪儿来呀？”
小鸟从天上来为何落在井沿上？阐明什么？
因为小鸟飞了一百多里路，口渴了，要 喝水，所以落在井沿上。
小鸟飞了一百多里，阐明天很大。
第二次对话
“你弄错了。天无边无际， 大得很哪！”
“朋友，别说大话了！天但是 井口那么大，还用飞那么远吗？”
课文学习 听课文朗诵，在认准字音、认识生字旳 基础上读通文章。
默读课文，思索下列问题。 故事旳主要人物是谁？它们在争论什么？
青蛙和小鸟 青蛙和小鸟为了天有多大在争论。
青蛙以为天有多大？ 只有井口那么大
小鸟以为天有多大？ 无边无际，大得很
青蛙和小鸟发生了什么事情呢？找 一找青蛙和小鸟有几次对话。
小鸟旳话有什么含义？
青蛙之所以不懂得天有多大，是因为坐在 井里，只有跳出井才干认识到天有多大。从而 告诉我们：看问题、认识事物，站得高，看得 才全方面。
交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一 种什么道理？
看问题，认识事物，不要像青蛙那样自觉 得是，要像小鸟那样飞得高看得远。目前人们 常用“井底之蛙”比喻看问题目光狭窄旳人。
“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把 那井儿夸！呱呱呱，呱呱呱，我旳井儿比天大。” 小青蛙为何会觉得井比天大呢？我们一起去看看 这只小青蛙吧！
12 坐井观天
部编本人教版·二年级上册语文
寓言：是文学作品旳一种体裁，以比喻 性旳故事寄寓意味深长旳道理，给人以启示。 其篇幅短小，语言精炼，常带有挖苦或劝诫 旳性质。
构造梳理
坐井观天
看得广 天无边无际 看得窄 天只有井口大
目光短浅 所见有限
随堂演练
1、根据画线部分旳意思写成语。
部编版小学二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共92张PPT)
“天无边无际，大得很哪！”朗读时要重读“很” 字，表示强调，读出小鸟真诚劝告的语气，句末的 “哪”要轻读，表示感叹。
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）
统编版二年级语文上册12.坐井观天 课件(共31张PPT)
第三次对话 坐井观天
朋友，你是弄错 了。不信，你跳出
井来看一看吧
朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见 天。我不会弄错的。
“青蛙笑了”和“小鸟也笑了”有什么不同之处吗？ 它们当时心里是怎么想的？
青蛙的笑是自 以为是的笑，又好笑的笑。
它们各自对天大小的看法分别是什么呢？ 不过井口那么大。 无边无际，大得很。
四、课外积累。
邯郸学步
刻舟求剑
自相矛盾
滥竽充数
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课后作业
1. 有感情的朗读课文。 2. 把这个故事讲给你身边的人听一听，
然后续编这个故事。
谢谢观看！
同学们，你觉得青蛙和小鸟，谁说得 对？为什么？
小鸟说得对。因为青蛙整天生活在 井里，只看得见井口那么大的天；而小 鸟在天上自由自在地飞，见识广，所以 知道天无边无际。
1. 请同学们拿出一本书来， 将书卷起来，透过小洞看 黑板。
2. 然后再把书卷大一点，透 过大洞再看黑板。
交流：学了这则寓言故事 后，你懂得了一个什么道理？
部编版：二年级 语文 上册
12.坐井观天
猜一猜
身穿花棉袄， 唱歌呱呱叫， 田里捉害虫， 丰收立功劳。
认 识 新 朋 友
12 坐井_观__天
“观”，就是看， 观天就是看天。
寓言：是文学作品的一种体裁，以比
喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人 以启示。其篇幅短小，语言精练，常带
有讽刺或劝诫的性质
沿
抬
答渴 喝 话 弄 错际 哪
一.初读课文，了解大意
1. 青蛙和小鸟共产生了几次对话？ 2. 课文讲了一个怎样的故事？
课文讲了（青蛙）和（小鸟）争论 （天有多大）的故事。
青蛙坐在（井里）。小鸟飞来，落在 （井沿上）。