感悟作文

家人大惑不解，却也不愿违背老人的意愿，只好替他 一一寄出那些书。 光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉 声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何 事。 终于读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的 贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的新书，虽然我不认识 您，但我会记着您。祝你新年快乐！没想到老人竟然兴奋 地大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到一个可资 助的孩子！” 家人恍然大悟。终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原 因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的 人才有资格得到他的资助。
以单 原 了， 来 。只 要 要拥 不有 生漂 气亮 就很 可简
有个小孩对母亲说： “妈妈今天好漂 亮。”母亲问： “为什么？”小孩 说：“因为妈妈今 天一天都没生气”。
有个年轻人在脚踏车店当学徒。有人送来一部 有毛病的脚踏车，年轻人除了将车修好，还把 车子整理得漂亮如新，其他学徒笑他多此一举ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 后来车主将脚踏车领回去。第二天，年轻人被 挖到那位车主的公司上班。
美文品读之二：
请给下面这篇写 “家庭生活”的 作品加上“议 论”。这议论所 表达的就是你对 生活的感悟。
篱笆上的铁钉
从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一袋钉子， 告诉他，每次发脾气或者跟别人吵架以后，就在院子的篱笆上钉 一颗钉子。 第一天，男孩钉了37颗钉子。以后的日子里，他慢慢学着控 制自己的脾气，每天钉的钉子逐渐减少了。他发现，控制自己的 脾气实际上比钉钉子要容易得多。终于有一天，一颗钉子都没有 钉，他高兴地把这件事告诉了爸爸。 爸爸说：“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以从 篱笆上拔掉一颗钉子。” 日子一天天过去，最后篱笆上的钉子被拔光了。 爸爸带他来到篱笆边，对他说：“儿子，你做得很好，可是， 看看篱笆上的钉孔吧，它们永远也不可能恢复原来的样子了。就 像你和一个人吵架，说了些难听的话，你就会在他心里留下一个 伤疤，像这个钉子的洞一样。”
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甜美也是一种伤害!这位父亲深谙这个道理。
品一品
“是啊，你伤害了人家，无论 怎么道歉，伤疤总是留在那。要知 道，心灵上伤疤和身上的伤疤一样 难以恢复。”
请给下面这篇“社 会见闻”的作品加 上“道理”。它可 以证明“感悟”对 于作文档次的提升 作用。
土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感 激滋养会变得荒芜，不知感恩的人，注定是 个冷漠自私的人，不知关爱别人，纵使给他 阳光，日后也不会放射出自身的温暖，且也 不配得到别人的爱。想来也是，没有一种给 予是理所当然的，没有什么是必须应该的； 所以，没有一种领受可以是无动于衷心安理 得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露 鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿； 一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更 应对另一颗关爱的心静静地绽放感激的笑脸。
训练：《给----一个微笑》
只有把孩子交给磨难的爸 爸，才是真正理智的爸爸。
——原来 获得机会很简 单， 勤劳一点 就可 以了。
有几个小孩都很成为智者的学生，智者给他们 一个人一烛台，叫他们要保持光亮，结果一天 两天过去了，智者都没来，大部分小孩已不再 擦拭那烛台。有一天智者突然到来，大家的烛 台都蒙上厚厚的灰尘，只有一个被大家叫做 “笨小孩”的小孩，虽然智者没来，他也每天 都擦拭，结果这个笨小孩成了智者的学生。
——原来 想实现理想 很简单，只 要 实实在在地去做 就可以了。
1、什么是感悟?
就是对事物有所感触而领悟到的某种道理， 某种哲理，某种诗化了的思想。
2.什么是作文中的感悟?
就是通过对人、事、景、物与 生活现象的抒写来表现来表达 自己的感受与领悟。因此。感 悟类作文有时会更有深度，更 表现出动人心弦的作用。
怎 样 写 好 感 悟 类 作 文 呢
?
形式
寓 意 点 破 式
升 华 哲 理 式 直 陈 感 受 式
抒 情 议 论 式
建议：多观察生活现象，
多积累富有哲理的语言。
方法：叙说一个简短而又
生动的故事，突现一个精 美的道理。
要 求 ：
①要有一点理性色彩， ②要有一点情感抒发， ③要有一点语言特色。
美文品读 之一：
•读一篇“寓言故事”， 它表达的“感悟”让人回 味无穷。
两只口袋
•
普罗米修斯创造了人，又在他们每人脖 子上挂了两只口袋，一只装别人的缺点， 另一只装自己的。他把那只装别人缺点 的口袋挂在胸前，另一只则挂在背后。 因此人们总是能够很快地看见别人的缺 点，而自己的却总看不见。
人们往往喜欢挑剔别人的缺 点，却无视自身的缺点。
老人是菲律宾的华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣 锦还乡的他萌生了济世助人、造福乡梓的念头。 于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每 个校长能提供十来个学生名单，以便他从中确定人选，作为 资助对象。 家人嗔怪他的愚昧，既是捐赠，何必把程序搞得这样复 杂？不如来个快捷方式，比如通过“希望工程”或者“春蕾 计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？ 老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。” 哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还是优 秀学生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。 名单很快就到了老人的手里。老人让家人买来了许多书， 有《泰戈尔诗集》、《纪伯伦诗集》、《十万个为什么》等， 分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相觑： 这微薄的礼物是不是太寒碜了？大家断定“书中自有黄金 屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞。只在书的第 一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生XXX。落 款处是老人家的住址、姓名、电话和电子邮箱。