民办高校学生工作的几点思考
民办高职院校学生管理工作的思考
１ 民 办高 职 院校 学 生 的 特 点
民办高职院校的学生 是大学 生群体 中比较特殊 的群体 。他们 既有当代大学生的共性 ， 又有 比较鲜明的特殊性 。他 们思维 活跃 ， 爱好广泛 ， 社交能力强 ， 易接受新事物 ， 很多学生家庭 条件 较好 ， 受 到 了各方面的才艺培养 ， 有明显 的特长优势 。但 同时， 他们中的大 部分人普遍缺乏吃苦耐劳精神 ， 自我控制 、 我约束的能力不强 ， 自 少 数学生甚至缺乏必要的独立生活能力 ，在思 想和行动上容易产生 “ 自立 、 自律、 自理能力差 ， 自尊心强” 三差一强” 的“ 现象。 在学习上 ， 由于入学 门槛低 ， 部分学生文化基础差 ， 知识底子 薄 ， 有厌学情绪 。 很多学生存在“ 三差二多 ” 现象 ， 即学习成绩差 、 自主能力差 、 为习 行 惯差 ； 自身问题 多、 家庭 问题多 。与同龄人相比， 他们的依赖 心理和 叛逆心理更强 ， 抗挫折能力和抵御外界干扰的能力更弱 。
臣 教育 长廊
民办高职 院校学生管理工作的思考
鼯
（ 南经济 管理 职 业学院 管理 系 云 南 ・ 云 昆明
中图分类号 ： １ Ｇ７ ７ 文献标识码ห้องสมุดไป่ตู้： Ａ
６００ ） ５ １３
文章编号 ：６ ２ ７ ９ （ ０ ９）６ ０ ４ ０ １７— ８ ４２ ０ １－ ５— １
摘 要 论文分析 了民办高职院校学生管理工作现状 ， 在此基 础上， 出 了改进 民办高职院校 学生管理工作的措施。 提 关 键 词 民 办高 校 高 职 院校 学生 管 理 管理 模 式
民办高职院校学生工作的问题与应对策略
务 为基础 ， 以学生发展 为根本 ， 以能力培养为重点 的学生工作 系统 尚未得到真正 的落实。 基 于这一 现实 的影 响 ， 民办高职院 校学 生工作 的确存在着这样或那样的问题 ，还有着诸 多有 待
完善 和提高的地方 。
二 民办高职院校学生工作存在问题的原因分析
（ 一） 学 生素质相 对偏低 是 根本 原 因
短期 内也很难形成 良好 的校园文化氛 围； 三是基 以消 费者 自居 ， 个性张扬 ， 逆反心理 和维权 意识强烈 ， 他们上 升学习兴趣 ，
学有很大 的不情愿的情 绪 ， 不少是父母逼他们 来的 ， 他们希望 础教育缺失严重影 响大学阶段 的人 才培养 工作 ， ９ Ｏ 后 出生在
在学校能够轻松学 ， 快乐过 ， 他们在校期问最大 的满足就是不 社会主义市场经济体制建立初期 ， 大多数家庭条件 比较优越 ，
展成长性辅导。
雇佣意识浓厚 ，一般在本职 岗位 干几年无 法晋升更高职位或
待遇提升有限就跳槽转行 ，而学校花 费的大量人力物力财力
（ 三） 学校资源配置不尽合理较 为普遍
现阶段民办高职院校的核心问题还是生存 问题 ，因此招
５ ８ 教 书育 人 ・ 离毅 论 坛 ２ ０ １ ４ １ ０ ３
我们对 民办高职院校的辅导员进行过 问卷调查 ，调查的 三年时间很难改造十几年形成的不 良习惯 ；二是与 校园尚未 主题 围绕学生存在的问题及诱 发的原因来展开 。调查结果 显 形成 良好的文化氛围有重要关 系 ，良好 的学 习环境 和文化氛 示， ９ Ｏ 后民办高职院校学生的学习 习惯一般 ， 自我管理的能力 围能使人 受到熏陶 ， 进而促进 学生 主动学 习、 自 觉 提高 ， 但由 较差 。 不 良习惯 较多 ， 普遍对 自己所 在学 校不 认可 ， 而且经 常 于民办高职院校 学生基础相对薄弱 ，大部分学生无法 主动提
民办高职院校学生管理工作存在的问题和解决对策
民办高职院校学生管理工作存在的问题和解决对策一、问题描述随着我国经济的快速发展和对高素质人才的需求增加，高等教育得到了越来越多的关注和投入。
民办高职院校作为高等教育的重要组成部分，承担着培养技能型人才的重要任务。
与公办高校相比，民办高职院校在学生管理工作中存在着一些问题，如学生素质参差不齐、管理手段单一、学风不正、诚信意识淡薄等。
这些问题的存在严重影响了学校教育教学质量，阻碍了学生的全面发展。
二、存在问题分析1. 学生素质参差不齐民办高职院校的学生来源广泛，学生的家庭背景、学习基础、学习习惯等方面的差异较大，导致了学生素质参差不齐的现象。
一些学生学习能力差，缺乏学习动力，对未来的规划和发展缺乏清晰的认识，甚至存在着旷课、违纪等现象。
2. 管理手段单一部分民办高职院校在学生管理工作中存在管理手段单一的问题，主要依靠传统的警告、批评和处罚等方法，缺乏对学生进行全面的关怀和指导。
3. 学风不正在一些民办高职院校中，存在着学风不正的问题，学习氛围淡薄，学术氛围不浓，学风松懈的现象较为严重，学生的学习态度和学习质量有所下降。
4. 诚信意识淡薄在一些民办高职院校中，学生的诚信意识较为淡薄，存在着抄袭、考试作弊等问题，严重影响了学校的教育教学质量。
三、解决对策1. 加强学生素质教育针对学生素质参差不齐的现状，民办高职院校需要加强学生素质教育，引导学生正确的人生观、价值观和学习观，帮助学生建立正确的人生目标和职业规划，培养学生的自觉学习能力和创新意识。
2. 多元化的管理手段应对学校管理手段单一的问题，民办高职院校需要探索多元化的管理手段，不仅要注重警告和批评，更要通过心理辅导、生活指导、职业规划等方式对学生进行全方位的管理和关爱，使学生在学校得到全面的发展。
3. 建设良好的学习氛围为了解决学风不正的问题，民办高职院校需要通过举办丰富多彩的学术、文体活动，激发学生的学习热情，营造浓厚的学术氛围和良好的学习氛围，鼓励学生参与到学校的建设和发展中来。
民办高校学生管理工作现状及应对对策
民办高校学生管理工作现状及应对对策随着我国高等教育的快速发展，民办高校已经成为我国高等教育中不可或缺的一部分。
而民办高校学生管理工作是学校管理工作的重要组成部分，直接关系到学校的教育教学质量和学生全面发展。
在当前形势下，民办高校学生管理工作存在一些问题和挑战，需要采取一定的应对对策，才能更好地促进学生全面发展和提高教育教学质量。
一、现状分析1. 学生管理难度加大随着社会的发展，学生的思想观念日益多元化，个性化，学生管理难度加大。
一些学生存在浮躁、消极、逃避等心态，丧失学习动力，学校管理者面临着重大的挑战。
2. 部分学生自律能力不足部分学生自律能力差，容易受外部诱惑影响，容易陷入网络游戏、手机沉迷等不良习惯，学业受到影响，甚至严重影响学生身心健康。
3. 学生素质培养需加强目前一些学生普遍存在道德品行不端、社会责任感不强、缺乏实践能力和创新精神等问题，这些都与学生素质培养不足密切相关。
4. 学生管理制度不完善一些民办高校学生管理制度相对滞后，规章制度较为宽泛，不够具体实施，学生管理工作不够规范。
上述问题和现象都凸显了民办高校学生管理工作面临的现状和挑战。
二、应对对策1. 鼓励学生参与管理民办高校应该积极鼓励学生参与学校管理和决策，在课程设置、教学改革、校园环境建设、学生活动组织等方面给予学生更多的话语权，培养学生的积极参与意识和责任感，激发其自主管理的主动性。
2. 加强学生心理健康教育民办高校应该在学生心理健康教育方面下更大功夫。
学校可以通过开设心理健康课程、建立心理健康咨询服务中心等方式，关注学生心理问题，及早发现和干预学生心理困扰，提高学生的心理素质，增强心理健康问题的预防能力。
3. 提高学生自律能力学校应该通过加强教育管理手段，提高学生自律意识和能力。
建立健全的学生考勤制度，规范学生日常行为，提高学生的自律能力，培养学生守纪守法、自律自立的习惯。
4. 推行素质教育民办高校应该更加注重学生的素质教育。
论民办高校的学生管理工作
论 民办高校 的学生管理工作
江 西蓝 天 学院 （ 昌） 张 庆 杭 ３０ ９ 南） 罗启 强 ３ ０ ９ 南 ３ ０６
他们 的全面发展 。 （ 二）做学生生活中的朋友，关心学生冷暖，学会聆听学生心声 在生活 中，教师要一改在课 堂上的严师形象 ，走进学生中 间 ，了解学生 ，关心学生。可以与学生一起游戏 ，如打球 ；也 可 以与学生一起 吃饭 、谈心 。这 个时候 ，你不再是一 位老师 ， 而是作 为学生 的大哥 哥或大姐 姐 。因为只有被 视为 好朋友 的 人 ，才 能做到 真诚地交 流 ，学 生的想 法才会 与教师倾 谈 。总 之 ，多点聆听 ，少些指责。 对 此 ，必须 引起 我 们高 度 的 重视 。 【 三） 引导代替灌输 。充分发挥学生的创新性。 民办高校的学生特点 学生 的思维很活跃 ，这是 一种 积极 的因素 。教育工作 者要 我 国的 民办高等院校属于最后批次 录取 院校 ，因此 ，较公 办 高等学校学生而言 ，分数线普遍较低 ，学 生综 合素质也低于 充分 调动学生 的这 种天性 ，在教学过 程中 ，采用引导式教 育。 引导学生 自己主动找到问题的答案 ，养成主动思考的习惯 ，而 公办院校 ，甚至有部分学生是为 了混张毕业文凭 而选择上 民办 高校 。因此 ，打架 、斗殴现象时有发生 。归 纳起 来 ，民办高校 并非直接将 问题的答案告诉给学生 ，这样学生才会养 成被 动等 待结果而不是主动寻找答案。而对 于学 生的错误答案 ，教 师也 学 生 大致 有 以下 特 点 ： 不要立 即指责 ，而是多些鼓励 ，指出出现问题的原因 ，将 学生 （ 一）懒惰 ，怕吃苦 。厌学情绪较浓 。 大多数作为独生子女的学生 ，在家养成 了衣来 伸手 、饭来 引导 到 正 确 的轨 道上 来 。 （ 四） 权 限下放 ，让 学生的事务学生自己参与管理 。 张 口、养尊处优的生活 。对于学习 ，他们感 到很辛 苦 ，不愿意 高 等院校 的学生无 论是年 龄上还 是思想上 ，都更 进一步 。 下工夫 ，没有刻苦钻研精神 ，也缺少 良好 的学 习习惯 。在课堂 他们渴望得到尊重 ，热衷参与各项 与他们有 关的管理工作 。所 上打瞌睡 、说话 ，上课迟到 、早退甚至逃课 ，从 而产生严重 的 以，充分 的权限下放 ，不但有助于培训 学生的管理才能 ，也能 厌 学 情绪 。 （ ）生 活上 攀 比心 理严 重 ，花 钱 大手 笔 。 二 使教育工作者 自身减轻很 多工作上 的负担 。有些 时候 ，教 师管 有些学生追求物质 上的享受 ，花钱大手大脚 。因此 ，学校 理所达到 的效果不一定 比学生 自主管理 所取得的效果好。因为 周边的 门店五花八门 ，商品琳琅满 目。学生 口袋 中的钱成为最 学生 自己手 中掌握了权力 ，他们会很认 真去 行使 他们 为之骄傲 好赚的钱。吃饭天天下馆子 ，穿衣要穿名牌 。同学之 间相互攀 的权力 。当然 ，挑选 能够 有领导能力 而认真 负责 的学 生去行使 比，钱花完了就以各种 理由向家长要钱。而作为家 长 ，也经常 权力要靠平时多观察和培 养。同时 ，要 注意 的是 ，下放 ，不是 是 “ 有求必应” ，怕 自己的孩子吃苦 ，从 而不加限制地最大满足 放任 。对学生行使的管理 工作要进行跟踪 ，监督执行 ，这样才 能取得更好 的效果。 孩 子 的需 求 。 （ ） 加 强 学 生 的思 想 政 治教 育 。 五 （ ）思 想上 要 求 独 立 ，而 行 为上 却 不 能 独 立 。 三 中共 中央 国务 院 《 关于进一步加强 和改进大学 生思想政治 处 于 这个 年龄 段 的学 生 ， 自我 中 心 主 义 思 想 比较 强 ，总 是 认为 自己已经是个 大人 ，在家不 希望 父母 管 ，在学校不希 望老 教育 的意见》 强调指出 ，大学生是 十分宝贵 的人才资源 ，是 民 师管。 自尊心特别 强 ，家长 或老师一说 ，就会 感觉 “ 面子 ” 族 的希望 ，是祖 国的未来 。加强和改进大学生 思想 政治教育 ， 没 ， 从而与家 长或 老师对着 干。但行 为上 ，毕竟他们还没有具 有完 提高他们的思想政治素质 ，把他们培养成 中国特 色社会主义事 全约束 自己行 为的能力 。打架 、斗殴 、沉迷于 网络游戏 、谈情 业 的建设者 和接班 人 ，对 于全面 实施科教 兴国 和人才强 国战 略 ，确保我国在激烈 的国际竞争 中始终立于不败之地 ，确保实 说爱等违反校纪校规现象时有发生。 现全 面建设小 康社会 ，加快 推进 社会主义现代 化的宏伟 目标 ， （ 四）个性突出 。各有所长。 民办高校 的学生虽然学 习成绩相 对落后于公办高校 ，但其 确保中国特色社会 主义事业兴旺发达 、后继有人 ，具有重大而 张扬 的个性和突 出的专长却不 亚于公办 高校。他们 个性十 足 ， 深远的战略意义 。因此 ，民办高校要把加强学生 的思想政治教 思维活跃 。有些 同学是体育场上 的健儿 ，有些 同学天生有一 副 育工作作 为一 项重要 工作来抓 ，为祖 国培养 德才兼 备的接 班 好嗓音 ，有些 同学能够 随着音乐翩翩起舞 ，还有的同学爱好文 人 。 总之 ，民办高校 的学生管理工作 ，任重而道远 ，教育工作 笔字画。他们不爱学 习，但热衷于文体 活动 ，每到文艺汇演时 ， 者 应 为之 付 出 毕 生心 血 。 这些同学 总能别出心裁 ，给人以精神上的享 受。
民办高校学生思想政治教育工作研究及对策
民办高校学生思想政治教育工作研究及对策随着我国经济的不断发展和社会的不断进步，高等教育已成为人才培养的重要领域。
民办高校作为我国高等教育体系中的重要组成部分，承担着培养人才、促进社会发展的重要使命。
在这个过程中，思想政治教育工作成为民办高校教育工作中的一项重要任务。
如何加强民办高校学生思想政治教育工作，提高学生的思想政治素质，是当前亟待解决的问题。
本文旨在对民办高校学生思想政治教育工作进行研究，并提出可行的对策。
1.学生的思想政治素质较低。
随着经济社会的发展，民办高校的学生数量不断增加，但由于学校的规模较小，师资力量相对薄弱，学生的思想政治素质较低成为一个普遍的问题。
一些学生缺乏政治敏感性和社会责任感，对国家的政治制度和发展方向缺乏了解，甚至存在一些不正确的思想倾向，这对学生的全面发展和社会的稳定与和谐都构成了一定的隐患。
2.班级管理不严格。
由于民办高校的规模相对较小，加之师资力量相对薄弱，导致班级管理不严格，一些学生存在违纪现象。
这对学生的思想政治教育工作造成了一定的干扰和困难。
3.教育资源不足。
相对于公办高校而言，民办高校的教育资源相对匮乏。
学校没有完善的思想政治教育体系和教育资源，这对学生的思想政治素质提高构成了一定的制约。
1.加强师资队伍建设。
民办高校应通过各种途径加强师资队伍建设，提高教师的思想政治教育水平，确保教师思想政治素质的提高。
民办高校可以通过聘请政治理论专家、举办教师培训班等方式，提高师资队伍的整体素质，为学生的思想政治教育工作提供坚实的保障。
2.建立健全思想政治教育体系。
民办高校应建立健全的思想政治教育体系，明确思想政治教育的目标和任务，并结合学校实际情况，制定出科学合理的教育计划和教育活动，全面提高学生的思想政治素质。
3.加强班级管理。
民办高校应加强班级管理，完善学生管理制度，建立健全的学生管理体系，严格执行学生管理规定。
学校可以通过设立班主任岗位，加强班级管理，及时发现和解决学生思想问题，保证学生的思想政治教育工作的顺利进行。
民办高校学生管理工作的辩证思考和实践
提不起 兴趣 ， 上课纪 律松 散 ， 不愿意 听讲 ， 习任务拖拉 ， 学 漠 然置之 。不能认识学 习是一个循 序渐 进的过 程 ， 习缺乏计 学
划 ， 以达到预 期的学习效果 。 难
（） ３ 学习缺乏 自觉性 和坚 持性 ， 习方 法有 待 改善 。 良 学 好的意志 品质是实 现学 习行 为的有 力保证 。部 分学生 没有 认识到学 习的重要性 ， 能控 制和约 束 自己， 能抑制 干扰 不 不 学习的 欲望 、 感和 不 良爱 好 ， 情 不能克服惰 性 、 制诱 惑 ， 抵 缺 乏学 习的恒心 和毅力 ， 有厌 学 、 弃学的 消极情绪 。 （） 习适应 问题。 中学 的学 习方 法与 大学 的学 习方法 ４学 完全不 同 ， 如果不能很快地适应大 学的学 习 ， 间一长 ， 时 在心 【 收稿日期］０６— ４—２ ２０ ０ ０
观的心理看待周 围世界 ， 产生轻视 自己 的心理 状态。第一 是
学 习作为个体的一种心理活动 ， 到个体 心理 品质 的极 受 大影响 ， 健康 良好 的心理 品质是 有效学 习 的保 障 ， 学 习起 对 促进作用 ； 反之 ， 良的心理品质则会抑制人 的潜 能发挥 ， 不 阻
碍正常的学习活动。
［ 关键词】 民办高校 ； 心理特点； 学生管理； 辨证法 ［ 中国图书分类号】 Ｃ ４． ６８７ ［ 文献标识码】 Ａ
民办高等教育是高等教育 大众化过 程 中的新 生事物 ， 满 足 了人 民群众对高等教育 的迫 切需求 ， 民办 教育在 国民教育 中的地位也不断提高 ， 会对 民办教 育提 出 了更 高要 求 ， 社 要
神 的大学 学习。
２ ．自我 意 识 方 面 的心 理 问题
、
民办高 校大 学生的心理特征和思想情绪
民办高校学生思想政治教育工作研究及对策
民办高校学生思想政治教育工作研究及对策随着教育事业的不断发展和国家对高等教育的重视，我国民办高校的发展也越来越迅速。
如今，民办高校已成为我国高等教育的重要组成部分，承担着培养人才、推动教育创新和社会发展的重要任务。
在民办高校中，学生思想政治教育工作一直是一个备受关注的问题。
本文将对民办高校学生思想政治教育工作进行研究，并提出相应的对策。
1. 教育资源不足相比公办高校，民办高校的教育资源相对匮乏。
在思想政治教育方面，很多民办高校缺少专职思想政治教育教师，课程设置也相对不完善。
这导致学生在思想政治教育方面的学习和实践相对薄弱，难以获得系统的思想政治教育。
2. 学生心理素质薄弱由于普遍的教育资源不足和社会环境的影响，民办高校学生的心理素质相对薄弱。
他们可能缺乏自信、自尊，对社会和政治制度的了解也相对不足。
这对于学生的思想政治教育工作提出了更高的要求。
3. 学生思想观念多元化随着社会的发展和信息的普及，学生的思想观念也变得多元化。
他们接触到的信息和思想观念更加广泛，对于传统的思想政治教育也持有不同的看法。
这对民办高校的思想政治教育工作提出了更大的挑战。
1. 完善思想政治课程设置针对民办高校教育资源不足的问题，可以通过完善课程设置来提升思想政治教育工作的质量。
通过设立专门的思想政治教育课程和实践活动，提升学生对思想政治教育的理解和实践能力。
可以增加思想政治教育教师的数量和质量，保障思想政治教育工作的落实。
2. 增加心理健康教育课程针对学生心理素质薄弱的问题，可以增加心理健康教育课程来提升学生的心理素质。
通过情感管理、压力释放等相关课程，帮助学生树立健康的心理观念，增强心理调适的能力。
针对学生思想观念多元化的现状，可以采取引导的方式来增加学生对思想政治教育的认同感。
通过开展思想政治教育主题活动、组织学生讨论等方式，引导学生了解和思考不同的思想观念，增加对思想政治教育的重视和支持。
4. 加强学校文化建设学校文化是学校教育的灵魂。
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民办高校学生工作的几点思考
【摘要】民办高校学生工作是一项长远而艰巨的任务，本文结合民办高校学生工作的经验及学生的个性特点，针对民办高校学生工作中遇到的困难,对今后民办高校的学生工作进行几点思考。
【关键词】民办高校学生工作思考
随着民办高校逐步成为我国高等教育的重要组成部分,民办高校学生工作的重要性逐步凸显出来。
由于民办高校的办学时间较短,体制和机制与公办高校有所不同,因此民办高校的学生工作多处在探索阶段。
一、民办高校学生工作遇到的困难
1.信息化技术给传统学生工作提供新手段的同时,也带来了挑战。
网络是一把双刃剑,一方面为民办高校学生管理工作带来了新的机遇,另一方面也给传统学生管理带来了极大的冲击。
首先网络信息的快捷性、丰富性和开放性特点,使得从学校获取知识的权威性受到怀疑。
其次,网络的虚拟性、隐蔽性使得网络成为有害信息的滋生地和传播地。
有些不良信息使得大学生难以判别和低御,带来比较大的负面影响。
2.社会环境的复杂和不良风气的影响,使学生工作难度增大。
现阶段大部学生都是独生子女居多,很多由于家庭教育等方面形成了他们以自我为中心,甚至很多存在逆反心理;同时随着改革开放的深入,部分学生的价值取向发生偏移,理想观念淡薄,讲实惠、追求金钱、贪图享乐思想迅速滋长,加上在人际交往中功利性因素增多,原则性逐步淡化,容易产生不服管的问题。
3.全球化的迅猛发展给民办高校学生工作提出了更高的要求。
在全球化趋势中,民办高校在与发达国家高等学校的交流与竞争中,教育体制、教育思想、教育方式都面临新的机遇与挑战。
在这种情况下,民办高校学生工作必然与世界先进高校学生管理
工作接轨,带来管理理念和管理方式的变革。
4.民办高校学生工作者的素质有待提高。
目前,在民办高校中,专职辅导员自身政治觉悟不够高,许多辅导员都是本科院校的应届毕业生,缺乏相关的经验。
此外,辅导员普遍想转岗或成为专业课教师,流动性较大。
因此,建立学生教育与管理专业学科,培养学生工作的专业人才是当务之急。
除了上述客观原因外,高校学生的个性特点是影响学生工作的最根本因素。
相对公办高校而言,民办高校生源的功底较差,生源的养成习惯和学习基础远远落后于公办院校。
具有明显的特点:
1.心理方面。
思想上要求独立,但行为上未能独立,在生活与情感上又对家人有过多的信赖。
处于这个年龄段的学生,自我中心主义思想比较强,总是认为自己什么都会,不用任何人管理。
大多数学生的自尊心很强,倾向于与家长或老师对抗。
但实质上,他们还没有具备完全约束自己行为的能力。
一旦遇到问题就想逃避,把责任都推到父母或者学校,甚至用一些比较极端的方法来解决。
2.思想政治方面。
学生思想活跃与政治道德意识模糊并存。
当代高校学生关心国内外大事,但多数浮于表面,政治学习的兴趣无法持久,缺乏政治敏感性和鉴别力。
他们能够积极接受新鲜事物,但抵御外界的干扰能力不强,道德是非标准模糊,特别是不少学生对网络中的虚拟世界认识不清,沉溺于网络而不能自拔。
3.学习方面。
没有良好的学习习惯,基础较差,综合素质发展不平衡。
很多学生,在上大学的几年时间内,没有明确的学习目标和方向,什么都想学,又什么都没学好。
虽然他们的抽象思维发展欠缺,但形象思维和动手能力并不差,不少人在文学、艺术和动手能力上都有自己的爱好与特长:有的学生电脑知识、技能特别好,有的学生文学水平比较高……对这些人扬其所长,引导他们充实技能的同时,努力学习基础知识,全面提高综合素质,才能让其成为有用之才。
二、学生工作必须与时俱进、以人为本
针对民办高校学生工作遇到的困难与学生的特点,可以从以下几个方面开展学生工作:
1.重视两课建设,充分发挥课堂教学在民办高校学生思想政治教育中的主导作用。
根据学校的性质、特点,制定政治理论课学科建设、教学管理、实践教学、教学评估、教师队伍建设等计划,切实保证课程和课时；结合学校的实际情况,采取与其他高校合作的办法,加强两课教学管理工作，定期邀请名牌高校教师到学校开展报告会,与公办高校建立两课教学网络；开设形势与政策课,建立形势与政策报告制度,针对各时期国内外时政热点和重大突发事件,请有关领导和专家到学校给师生作形势报告；在重视提高政治理论课教学吸引力、感染力、说服力的同时,积极创新教学方式方法,重点加大实践教学力度。
2.加强学生党员发展和学生干部培训工作。
充分发挥学生干
部作用,并在学生中积极发展党员,这是加强和改进民办高校思想政治工作最为有效的一个途径。
一方面,学生干部是学生中的一员,对学生的问题比较了解,对学生的心态比较容易掌握。
另一方面,对于学生而言,成为学生干部让他们有更多的责任感和自豪感。
学生干部是学生与教师的桥梁和纽带,应充分发挥上情下达和下情上传的作用;要严格对学生干部进行考核,健全学生干部组织,规范工作制度,做到奖罚分明,促使每位学生党员和干部带动全体同学提高“自我管理、自我服务、自我教育”的能力。
3.加强网络的引导教育。
民办高校的思想政治工作要主动占领网络阵地,在建设思政网站的基础上,积极拓宽沟通渠道,充分重视学生BBS论坛、校友录、手机短信、电子信箱、QQ群等各类网络交流工具的运用,建立思政网络课堂,开通辅导员网上工作室等,主动营造良好的思想舆论环境和社会氛围,以正确的舆论引导学生,以高尚的情操陶冶学生。
4.建立一支强而有力的学生管理工作队伍。
民办高校应努力建立一支年龄结构合理、心理健康成熟、责任感和使命感强、具有坚定理想信念的学生管理工作队伍。
首先,学生管理工作者应避免空洞的说教型的思想灌输,应更加注重在实践活动、校园文化、师德情操等方面对学生的陶冶,积极引入交流机制,让学生能充分地各抒己见,最终统一认识。
其次,要把关心学生学业和关心学生生活统一起来,从而形成教育者与受教育者良好互动的模式。
第三,由于老师们普遍存在着做学生管理或思政工作者没有
出路的思想,认为做专业课教师前景更好,为稳定思政工作队伍,应考虑让专职政工干部在编制、职称评定、职务晋升、工资住房等方面的待遇都有比较稳定的保证,给他们一个良好的提升平台,从而专心工作。
三、民办高校开展学生工作时要注意的几个问题
1.要注意处理好学校教育与社会现实的关系,保证学生毕业后不与社会脱节。
学生工作的目的不仅要使学生在校内有良好的表现,更重要的是要使学生毕业后在社会上有良好的表现。
很多时候,学生在学校接受了正面的思想政治教育,进入社会后正面的思想就遭受冲击,这正是当前学生的思想政治教育面临的挑战。
解决这问题的方法关键在于高校的思想政治教育不能脱离社会现实生活,应当让学生多接触社会,争取使思想政治教育面对社会现实而展开,否则,学校的思想政治教育在社会现实生活面前就显得苍白无力。
在结合学生专业的前提下,学校应该主动与相关单位联系进行实习,建立“产学研”合作关系,提高学生与社会的结合度。
2.要注意处理好学生与学校的关系,即转变管理模式:变被动管理为自我管理。
学生是学校的主人,是学生工作的主体。
传统的民办高校学生管理,习惯于用各种规章制度管理学生,而忽视学生的积极性,压抑了学生的个性发展,导致了学生的情绪对立和消极行为。
做好学生管理工作,一方面我们除了要加强学生工作机构的建设、强化其组织协调功能,理顺学生管理系统各部门、各
层次、各岗位的职责、权限关系,更要注意重视柔性管理方法的运用,改变以往实行的在学生工作处直接领导下的、以辅导员为中心的绝对的学生管理方式。
另一方面,要推行以学生工作处指导下的、以辅导员为调节的、以学生自治为中心的人性化管理方式。
通过这种方式,不单纯把学生看作是教育管理的客体,从内心深处激发学生对学校的凝聚力和归属感,消除学生的逆反心理,使学生在充分享受自由发展的同时,增强自我约束、自我管制能力,从而改变学生在学生管理工作中从属和被动的地位。
3.要注意营造良好的校园文化。
在新的历史条件下,校园文化这个概念具有多重内涵。
它不仅是开展一些健康有益的文化娱乐活动,而是关系到学校育人环境的建设,包括校风、学风、校园的整治、校内的舆论导向、学术气氛、道德风尚、文化娱乐品味等。
因此,营造宽松、和谐、自由、开放的校园环境,对提高学生的自我管理意识、激发学生的创新意识十分重要。
结合学校的实际,可以从以下途径来营造良好的校园文化。
第一,结合革命或传统纪念日,开展主题纪念活动,如举办各类先进典型人物、英模报告会、志愿者活动、专题团组织生活等,把爱国主义、社会主义、集体主义和革命传统教育紧密融入到校园文化活动中去,使其更具时代教育意义。
第二,举办各种知识竞赛、演讲赛、辩论赛、文学创作赛、创业设计大赛、寝室文化设计、人文社科讲座、户外采风活动,把校园文化建设与学生的常规管理、人文素质和学风建设的提高结合起来,从而开阔学生的视野,升华学生的人格。
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