七年级上册音乐教案湘教版
湘教版初中音乐七年级上册全册教案
第一单元唱出心中的歌
教学目标：
1、学会唱所教歌曲，并对歌曲相应的背景知识有所了解；
2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；
3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。
教学重难点：在歌曲演唱中把握歌曲的节奏、情绪，能有表情地演唱。
教学时数：二课时
第一课时
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、告诉学生上课须知，并与学生拟定音乐课师生问好的方式用打拍子的形式：老师：（同学们，好！）
学生： (老师，好！)
注：用特殊的问好方式，让学生耳目一新，对音乐课产生兴
趣
二、新课教学
导言：同学们，当你们开始新生军训，就标志着你们从一名小学生变为一名中学生，走进中学校园，我们将会拥有一片新的音乐天地，让我们唱出心中的歌，你唱你喜欢的，我唱我喜欢的，用你们真诚的歌声让我们彼此熟悉，彼此亲密。
师：首先我们先来听一首大家非常熟悉的歌，听完后你们告诉我这是什么歌
1、《快乐老家》
A、听音乐，学生随音乐轻声优美的唱，可以让让学生伸出手，跟着音乐打击节奏
B、师问：这首歌的名字叫什么啊？生答：《快乐老家》师问：谁能告诉我，这首歌曲的表达了一种什么样的感情？应该用怎样的速度和表情来演唱？
生答：快乐，开心，欢快的速度、轻快的演唱
既然大家都觉得应该要轻快的演唱，那么我们就要注意不要大声的去喊，而是用非常轻巧的声音来哼唱
C、学生完整随音乐唱歌曲
D、以比赛的形式，让学生分组演唱，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。
检查学生的掌握情况。
湘教版七年级音乐上册的教学设计
湘教版七年级音乐上册的教学设计湘教版七年级音乐上册教学设计一、教学目标1. 知识与技能- 让学生了解湘教版七年级音乐上册的基本内容，包括歌曲、乐理知识、音乐欣赏等。
- 培养学生基本的音乐听觉和审美能力，能够辨别不同的音乐风格和体裁。
- 培养学生运用音乐表达自己的情感和思想的能力。
2. 过程与方法- 通过聆听、演唱、演奏、分析等方法，让学生感受音乐的魅力，提高音乐素养。
- 引导学生参与音乐实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。
- 利用现代教育技术手段，如多媒体等，为学生提供丰富的音乐学习资源。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高学生的人文素养。
- 培养学生尊重和理解不同文化背景下的音乐，增强学生的国际视野。
- 培养学生积极向上的生活态度和健康的心态。
二、教学内容1. 教材分析湘教版七年级音乐上册教材内容丰富，包括歌曲、乐理知识、音乐欣赏等。
教材以单元为结构，每个单元都有主题，围绕主题展开各种音乐教学活动。
2. 教学目标- 让学生掌握每个单元的主题和基本内容。
- 培养学生对音乐的感知和理解能力，提高学生的音乐素养。
- 培养学生运用音乐表达自己的情感和思想的能力。
3. 教学重点与难点- 重点：让学生掌握每个单元的主题和基本内容。
- 难点：培养学生对音乐的深度理解和运用能力。
三、教学方法- 采用聆听、演唱、演奏、分析等方法，让学生感受音乐的魅力，提高音乐素养。
- 引导学生参与音乐实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。
- 利用现代教育技术手段，如多媒体等，为学生提供丰富的音乐学习资源。
四、教学评价- 采用课堂表现、作业完成情况、音乐实践活动参与度等对学生进行评价。
- 定期进行音乐测试，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
- 鼓励学生自我评价，培养学生的自我认知和自我提高能力。
五、教学时间- 教学时间为一个学期，共计40周。
六、教学计划每周一次课，每次课时长为45分钟。
具体教学计划如下：第1-8周- 让学生了解教材的基本结构和内容，进行乐理知识的入门教学。
湘教版七年级上学期音乐教学方案
湘教版七年级上学期音乐教学方案一、教学目标1.1 知识与技能通过本学期的音乐学习，学生应掌握基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、和声等；能够识别并演奏简单的乐器；了解音乐的基本表现手法和音乐史的相关知识。
1.2 过程与方法通过聆听、演唱、演奏、分析、综合等实践活动，培养学生的音乐审美能力、创造力和合作精神。
1.3 情感态度与价值观培养学生对音乐的热爱，提高学生的人文素养，使学生在音乐中体验美、感受美、创造美，进而形成健康的生活态度和价值观。
二、教学内容2.1 教材内容本学期将使用湘教版《音乐》教材，内容包括：音乐基础知识、歌曲、器乐、音乐欣赏等。
2.2 教学安排每周两节音乐课，共计18周。
具体安排如下：- 第1-2周：音乐基础知识讲解与实践- 第3-4周：歌曲学习与演唱- 第5-6周：器乐学习与演奏- 第7-8周：音乐欣赏与分析- 第9-10周：歌曲学习与演唱- 第11-12周：器乐学习与演奏- 第13-14周：音乐欣赏与分析- 第15-16周：歌曲学习与演唱- 第17-18周：器乐学习与演奏，期末总结与展示三、教学方法3.1 讲授法在音乐理论知识的学习中，采用讲授法，系统地为学生讲解音乐理论知识。
3.2 实践法在歌曲演唱、器乐演奏等环节，采用实践法，让学生在实践中掌握音乐技能。
3.3 分析法在音乐欣赏环节，采用分析法，引导学生从不同角度欣赏音乐，提高学生的音乐鉴赏能力。
3.4 互动教学法在教学过程中，教师与学生互动，鼓励学生提问、分享心得，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价本学期的音乐教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
4.1 过程性评价过程性评价包括课堂表现、作业完成情况、实践活动参与度等，占总评的50%。
4.2 终结性评价终结性评价包括期末考试（歌曲演唱、器乐演奏、音乐理论知识测试）和音乐欣赏报告，占总评的50%。
五、教学资源- 湘教版《音乐》教材- 音响设备- 乐器- 投影仪六、教学建议1. 教师应熟练掌握教材内容，提前备课，确保教学过程的顺利进行。
湘教版七年级音乐上册全册教案
湘教版七年级音乐上册全册教案第一单元：光荣少年教学内容：1.新学期音乐课要求。
2.演唱《光荣少年》。
3.音乐知识：变声期的嗓音保护、五线谱识读（一）教学目标：1.通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。
2.引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。
教学重点：有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。
教学难点：1.歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。
2.音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。
教学方法：自主研究、设问引导、主动参与。
教学课时：共2课时（本课为第一课时）教具准备：多媒体课件、钢琴或电子琴教学课型：综合课教学过程：一、组织教学1.师生问好。
2.教师自我介绍。
二、新学期音乐课要求1.文明守纪，养成良好惯。
2.爱护书本，完成教师布置的作业。
三、新课教学一）自主研究1.变声期要注意哪些问题？学生回答：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或压低嗓音唱歌。
同时要适当用嗓，避免嗓音疲劳。
还要注意锻炼身体，保证营养和充足的睡眠，少吃或不吃刺激性食物。
2.你对五线谱有何认识？学生回答：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其他符号记载音乐的一种记谱形式。
3.请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。
学生根据教师所指的位置回答问题。
4.请写出高音谱号在五线谱上的正确写法。
5.什么叫音名？七个基本音名分别是什么？学生回答：音乐的名称叫音名。
七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。
6.什么叫唱名？学生回答：将七个基本音分别唱作：do、re、mi、fa、sol、la、si叫做唱名。
7.请唱一唱五线谱C调音阶。
8.播放多媒体课件《光荣少年》。
1）课件展示：这是一首由教育部、XXX等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。
歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。
2）学生边听边轻声跟唱。
3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。
湘教版七年级上册音乐教案
湘教版七年级上册音乐教案湘教版七年级上册音乐教案一、教学目标1. 知识目标：掌握课文中的关键字汇，理解文本内容。
2. 能力目标：培养学生的听说读写能力。
3. 情感目标：培养学生的音乐兴趣，培养学生的艺术思维和创造力。
二、教学重点1. 教授新词汇和常用短语，让学生正确理解。
2. 听、说、读、写四个方面的培养。
三、教学难点1. 让学生学会使用新词汇表达思想。
2. 培养学生的听说读写能力。
四、教学过程1. 导入新课教师通过一段优美的音乐引入课堂，激发学生对音乐的兴趣，并出示一幅描绘音乐家的图片。
2. 学习新词汇教师板书新词汇：instrument, symbol, orchestra, conductor，并运用图片、动作和例句等让学生理解这些词汇的含义和用法。
3. 听力训练教师播放一首小提琴独奏曲，并请学生听后回答问题。
同时，要求学生用音乐词汇描述自己喜欢的一种乐器。
4. 朗读训练教师播放一段音乐并要求学生朗读感受。
然后，教师提问学生这段音乐用了哪些乐器。
5. 语言输出教师给学生们分发课文，让学生们自主阅读，并找出其中文字组织的特点。
教师再请学生展开讨论并互相分享答案。
6. 学习音乐常识教师向学生介绍交响乐队的成员和乐队的特点，并运用例句和图片进行说明。
7. 音乐欣赏教师播放一首交响乐，并请学生使用乐器的名称和音乐词汇描述这首音乐的特点和感受。
8. 语法训练教师讲解本课的重点语法：人称代词的用法，并通过练习题让学生巩固。
9. 情景对话教师给学生展示一组有关音乐的情景对话，并请学生读对话，并利用所学的新词汇完成对话。
10. 作业布置教师布置对课文的复习作业，要求学生回顾并复述整个课文的内容，并运用所学的音乐词汇。
五、教学反思本节课通过多种形式的学习活动，让学生在愉悦的音乐氛围中学习音乐和语言。
同时，通过多样化的练习，培养了学生的听说读写能力。
最后，通过师生互动和情景对话的练习，增强了学生对音乐的理解和表达能力。
七年级上册音乐教案湘教版
七年级上册音乐教案湘教版一、教学目标1. 让学生了解湘教版音乐教材的特点和教学内容。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
二、教学内容1. 第一单元：湘教版音乐教材简介教学目标：让学生了解教材的结构、特点和教学目标。
教学内容：教材的编写背景、单元划分、曲目选择等。
2. 第二单元：唱歌技巧与实践教学目标：培养学生正确的唱歌姿势和呼吸方法，提高歌唱能力。
教学内容：呼吸控制、声音位置、共鸣、咬字等。
3. 第三单元：音乐欣赏与分析教学目标：培养学生对音乐的欣赏能力和音乐分析的基本方法。
教学内容：旋律、节奏、和声、曲式结构等。
4. 第四单元：民族音乐鉴赏教学目标：让学生了解我国民族音乐的特点和魅力，培养民族音乐鉴赏能力。
教学内容：民歌、民间器乐、民族歌剧等。
5. 第五单元：音乐与生活教学目标：让学生了解音乐在生活中的重要作用，培养生活中的音乐品味。
教学内容：音乐与情感、音乐与劳动、音乐与节日等。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐理论知识。
2. 采用示范法，展示正确的唱歌姿势和呼吸方法。
3. 采用欣赏法，让学生聆听、分析、讨论音乐作品。
4. 采用实践法，让学生亲身体验音乐表演的乐趣。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、配合度。
2. 演唱技巧：评价学生在唱歌过程中的音准、节奏、共鸣等。
3. 音乐欣赏：评价学生在欣赏过程中的感受、分析、讨论能力。
4. 实践表演：评价学生在实践活动中的表现力和创造力。
五、教学资源1. 教材：湘教版音乐教材。
2. 音响设备：CD、音响、话筒等。
3. 教学辅助材料：乐谱、图片、视频等。
4. 乐器：钢琴、吉他、民族乐器等。
六、第六单元：音乐与和谐教学目标：让学生理解音乐在创造和谐氛围中的作用，培养学生的团队协作能力。
教学内容：和声、旋律配合、节奏协调等。
教学方法：采用小组合作的方式，让学生在团队中完成音乐创作和表演。
教学评价：评价学生在团队中的协作能力和音乐作品的和谐程度。
新湘教版七年级音乐上册全册教案
(1) 视唱练习 ( 注意 : 以学生自主识谱视唱为主 , 老师给予指导。第一遍可结合柯尔文手势熟悉旋律中 的音高 ; 第二遍可结合律动巩固节奏 ) (2) 尝试将歌曲《雪绒花》的前八小节译成五线谱 ( 注意 : 要求学生要书写规范 , 也可留在课后完成 ) (3) 展示书写工整规范的学生习作
三， 1.
2.
教材分析
《光荣少年》 陈奎及作词 , 孟庆云作曲。这就是一首由教育部 , 共青团中央等单位共同推荐的优秀少儿歌曲。这首 歌为一段式 , 全歌以激越的旋律 , 铿锵的节奏 , 表现了新时期少年志存高远 , 奋发向上的精神风貌。
《年少的味道》 梁与平作词 ,孟卫东作曲。这首歌为两段式结构
,歌曲以轻松 ,动感的旋律与明快的节奏 ,展现了青少年
美丽多彩 ,积极向上的青春风采。
四，
教学设计
以竞赛与游戏的方式 ,激发学生的学习热情 ,让学生学得主动 ,学得有趣。
五，
教学难点
1. 较为熟练地掌握音名与唱名。
2. C 大调八度以内基本音级的视年》 , 《年少的味道》 , 并能用自然饱满的声音 2、掌握所教的乐理常识。
, 以及哪个字对
教法 : ①读歌词 ( 注意节奏的准确与情绪的把握 ) ②老师演奏旋律 , 学生根据旋律唱出歌词。 ( 多种连唱形式相结合 )
3. 在老师的演奏下完整演唱歌曲。 4. 说一说 : 怎样唱这首歌曲才会好听呢？
( 节奏不拖沓 , 不用叫喊方式 , 身体坐正 , 口腔打开 , 带着表情 , 用自然的声音来演唱 ) 5. 合奏伴奏音乐 , 在老师的指挥下有表情地演唱歌曲。 （三） 五线谱入门 --- 音乐知识部分 1. 认识五线谱 2. 学写高音谱号 3. 认识唱名与音名
湘教版七年级上册音乐教案精选3篇
教案/热点专题湘教版七年级上册音乐教案精选3篇【导语】音乐能提高人的审美能力，净化人们的心灵，树立崇高的理想。
小编准备了以下内容，供大家参考!脚夫调教学目标：1、能力目标：通过对陕西民歌《脚夫调》的欣赏与学习，激发学生喜爱民歌，感受民歌那“原生性”的质朴美。
2、知识目标：通过聆听、演唱、交流、表演等活动，让学生感受并了解陕西信天游的风格特点，了解本曲节奏方面的基础乐理知识。
3.德育目标：通过对陕西民歌《脚夫调》的欣赏与歌词的理解，揭示了万恶旧社会劳动人民的苦难，启发同学们珍惜现在来之不易的生活，努力学习，振兴中华。
教材分析：这是一首陕北信天游。
信天游是陕北人民最喜爱的一种山歌形式。
歌词上下两句为一段，上句起兴，下句起题。
用一个曲调反复演唱。
歌曲一开始，连续向上四度的音调，既表现了脚夫激动的心情，又表现了他对自由幸福生活的渴望和追求。
下句“为什么我赶脚人儿（哟）这样苦命？”旋律一起即伏，大幅度向下的音调，表现了表现了在黑暗的旧社会，劳动人民惆怅无奈凄凉无比的心情。
教学重点和教学难点：1、重点培养学生的情感和审美能力。
2.难点让学生熟悉歌曲并且掌握节奏方面的知识。
教学方法：情境教学法，多媒体辅助等直观教学手段，进行讨论练习等方法，完成此次教学内容教学教具：地图，大歌谱，视听音响设备.电脑等教学设备。
学法指导：1.鼓励学生自主参与学习，分小组进行讨论并个别回答问题，让其发挥独创精神。
2.启发学生自己探索，通过歌唱表演的方式给予表现机会。
3.教师与学生互动教学，加强师生交流。
预期教学效果：在创造性教学中，同学们通过多媒体直观教学法，大部分同学都在兴趣中学习音乐知识及课堂内容。
通过师生互动，创造性表演，学生能过在情境教学法中掌握知识和内容。
所以我的预期教学效果力争达到100%教学过程：1.导言人民音乐家冼星海说过：“民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须研究民歌。
”民歌是我国民族民间音乐艺术。
民歌反映的是最底层、最普通的劳动人民的心声。
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七年级上册音乐教案第一单元《唱出心中的歌》第一课时：教学目标：1、会唱所教歌曲，并能背唱其中的1—2首；2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。
设计思路：同学们带着兴奋与好奇的心态跨进中学校门，让学生充分表现自己的音乐才华，尽情歌唱。
教学重点：在歌曲演唱中把握歌曲的情绪，能有表情地演唱。
教学时数：二课时第一课时教学过程：一、情境导入1、学生听音乐进入教室。
2、师生相互问好。
二、感受与探索1、故事引入：《高山流水》古时候，有一个音乐家叫俞伯牙，一次他在山中弹琴，有一个樵夫叫钟子期，从他旁边经过，听到他的琴声，就说：一会儿象雄伟的高山，一会儿象浩荡的江河。
伯牙就以他为知音，后来，子期不幸去世，伯牙就摔琴断弦，说自己失去了知音，再也不弹琴了。
2、巩固歌曲：教师放录音，学生欣赏。
师：在这五首歌曲中，大家会唱几首呀，来，一起唱一唱。
（一）《大海啊！故乡》王立平词曲，作于1983年。
是电影《大海的呼唤》的主题歌。
歌曲旋律平缓，优美动听，歌词质朴深情，如叙家常。
A、听我唱：放录音，学生边听边跟着划拍，感受歌曲情绪B、大家唱：学生随教师伴奏演唱，要求声音不能太大C、表演唱：教师请一个唱的较好的同学上台演唱D、O K唱：全体学生随伴奏唱，教师指挥。
（二）《快乐老家》这是近几年来深受青年朋友喜爱的优秀通俗歌曲之一，由浮克作词作曲，旋律平缓易上口，歌词通俗易懂，亲切自然。
A、听音乐，学生随音乐轻声优美的唱B、教师简要讲解歌曲中应注意的地方，如休止和切分等几个特殊节奏。
C、学生完整随音乐唱歌曲。
3、学习新歌《新世纪的新一代》歌曲分析：李幼容词、刘磬声曲。
歌曲为二段体结构，全曲具有强烈的号召性和热烈的呼吁感，旋律明快奔放，情绪激昂，充满活力，表现了祖国新一代接班人的决心与信念。
A、播放范唱，学生在情绪中感受歌曲的表现意义B、学习旋律，教师用琴弹奏，学生先轻声哼唱C、学生唱谱，教师伴奏D、学习歌词，以听唱为主E、学生随音乐再一起唱。
三、小结与下课教师布置下一节课的任务：请同学们下去以后，每人准备一到两首歌，我将在班上组织一次小型的演唱会，主题就是《我最喜欢的一首歌》。
第二课时；教学目标：1、巩固《新世纪的新一代》；2、学唱《啊，朋友再见》和《雪绒花》。
教学重点：在歌曲演唱中把握歌曲的情绪，能有表情地演唱。
教学过程：一、情境导入1、学生听音乐进入教室。
2、师生相互问好。
二、感受与探索1、巩固歌曲：教师放录音，学生欣赏。
师：首先，我们一起来唱一唱上节课学习的歌曲。
（一）《新世纪的新一代》A、听我唱：放录音，学生边听边跟着划拍，感受歌曲情绪B、大家唱：学生随琴演唱，要求声音不能太大C、跟我学：教师教唱歌曲，先学旋律，然后学习歌词。
D、O K唱：全体学生随伴奏唱，教师指挥。
2、学习新歌：《啊，朋友再见》意大利民歌，也是南斯拉夫影片《桥》中的一首插曲。
歌曲为一段体，小调色彩。
表现了游击队员对祖国、家乡的无比眷念和热爱。
体现了战士们为保卫祖国随时准备牺牲的精神。
A、听音乐，学生随音乐轻声的唱一遍；B、教师简要讲解歌曲中应注意的地方，如前半拍休止和倚音等几个的地方。
C、学生完整随教师琴伴奏唱歌曲。
3、学习新歌《雪绒花》歌曲分析：美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。
深情悠长的歌调以四三拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。
（影片介绍略）1、教师范唱，学生感受歌曲的情绪2、学习旋律，教师用琴弹奏，学生轻声随琴哼唱3、学生唱谱，教师伴奏4、自学歌词，以听唱为主5、学生齐唱歌曲，教师指挥三、小结与下课第二单元《零点乐队》教学目标：1、学会演奏一种简单的乐器（如口琴、竖笛、各种打击乐器或其他乐器），并能参与器乐合奏；2、能设计简单的固定节奏型参与伴奏，从中体验与他人合奏的愉悦感；3、了解器乐演奏中“加花”的含义，能在演奏中作“即兴创作”。
设计思路：本课以台湾民歌《一只鸟仔》为载体，旨在建立一支起点为零的乐队，因为合奏曲《一只鸟仔》短小精悍，音域较窄，节奏简单，句逗清楚，采用C调，便于各种乐器演奏，所以学生在合奏过程中也不会感到困难。
教材力图通过“试奏体验”加花添彩、登场演练等三个环节，让学生了解器乐演奏的全过程，感受器乐演奏的乐趣。
教学重点：学生对乐器演奏的兴趣激发，以及器乐合奏能力的培养。
教学难点：器乐演奏中的合作教学时数：二课时第一课时教学过程：一、情境导入1、播放一段器乐曲，以民族乐器为主，给学生一种听觉上的享受；2、教师提问：刚才听到的是一首什么样的乐曲，你听了有一种什么样的感觉二、感受与探索1、今天，我们就一起来学习乐器演奏，很多同学肯定要说，我们没有乐器怎么办呢没关系！“拉起你的二胡，弹起我的琵琶，摇响嚓嚓的沙锤，拨动叮咚的吉他。
如果你不会演奏乐器，那也没有啥，在课桌上敲起鼓点，用嘴呜呜地模仿喇叭，愉快的合作能把最美的旋律表达”。
2、试奏体验：几种不同的发声体就可以组成一支乐队，让我们一起来试奏一首乐曲。
3、学生随琴视唱旋律，教师指导4、教师弹琴，学生齐唱5、用手中的乐器试奏，教师个别辅导6、齐奏《一只鸟仔》三、创作与表现——加花添彩1、大家试奏同一旋律之后，动动脑筋，利用现成的乐器，为乐曲加花添彩。
2、打击乐设计：碰铃叮—叮—双响筒各的各的或各x的cx的x各cx的x各cx的3、自制打击乐器（可以课后完成）4、为主旋律加花：根据乐器的特点，将全曲的主旋律进行恰当的分配，并填空加花，这就是最简单的编配。
如：5、学生自由发挥想象，为乐曲配加花，然后一起演奏。
四、教师小结。
第二课时教学过程：一、情境导入1、学生合奏《一只鸟仔》，教师检查学生的学习情况；2、教师小结：我听了大家的演奏，觉得真不错啊，在这么短的时间里能达到这种效果，看来下去以后大家还是练习了，我希望以后能保持下去。
今天我们再来学习另一首乐曲《雪绒花》。
二、感受与探索1、教师出示《雪绒花》旋律谱，学生集体视奏。
2、试奏体验：教师安排声部，学生分组自由练习3、教师巡视指导4、教师弹琴，分声部试奏5、试合奏，教师再指出其中应注意的地方，学生再练习6、齐奏《雪绒花》三、创作与表现——加花添彩1、大家试奏同一旋律之后，动动脑筋，利用现成的乐器，为乐曲加花添彩。
2、打击乐设计：碰铃叮—叮—双响筒各的各的或各x的cx的’x各cx的x各cx的’3、自制打击乐器（可以课后完成）4、为主旋律加花：根据乐器的特点，将全曲的主旋律进行恰当的分配，并填空加花，这就是最简单的编配。
如：5、学生自由发挥想象，为乐曲配加花，然后一起演奏。
四、教师小结。
第三单元《美妙的人声》教学目标1、对聆听和探索人声具有愿望，在听赏声乐作品的活动中，能积极参与小组教学探讨，说出人声分类的基本原则，以及童声、男低音、女高音的音色特点；2、能独立辨别独唱、齐唱、合唱等演唱形式；3、在欣赏声乐曲的过程中能专注地听赏音乐，并运用各种形式（如面部表情、手势、动、等）能对所听音乐作出反应，并从中体验到欣赏声乐作品的愉悦。
教学重点：引导学生欣赏《回声》、《闲聊波尔卡》、《春雨》、《跳蚤之歌》等声乐曲，感受不同体裁与形式的声乐作品所表现的。
情绪、意境，品味人声之美妙，进而激发学生探索人声的分类和常见声乐演唱形式的兴趣。
教学过程：导言：一段优美的旋律能打动亿万听众的心，也会给人们带来美好的遐想、使人久久不能忘怀！你听完这段音乐你能告诉我什么（一）、播放音乐《回声》片断1、提问：这段音乐所表现的意境是什么作品采用什么演唱形式提示语：答案：a、仿佛置身与山谷中，听到人与大自然的和谐对话b、童声无伴奏合c、〈〈回声〉〉作品简介、全曲欣赏〈〈回声〉〉2、听完了这首作品,你能用自己的语言说说艺术都有那些表现手法提示语：①、用形体语言来表现人物思想感情我们称为____舞蹈.②、直接用画笔勾画的我们称它为______美术.③、用语言文字直接描述出来的我们称之为____文学.那么,音乐又是借助什么特殊的语言和方式来表达人们的思想感情呢今天我们欣赏到的就是这种形式中其中的一种(用人声来表现人物思想感情_____声乐作品)（二）、请欣赏《闲聊波尔卡》作品简介：原作是由奥地利著名作曲家约翰斯。
特劳斯的同名器乐曲，由我国音乐教育家杨鸿年填词而成提问：这首歌曲的演唱形式与上一首歌曲有什么不同作品风格反映了什么你能用动作形象的表现一下这歌中所反映的情景吗（三）、下面请欣赏歌曲《跳蚤之歌》1、作品简介：《跳蚤之歌》原为德国著名诗人歌德的诗句《浮士得》第一部第五场中魔鬼梅菲斯托和一群快活的朋友在小酒店里饮酒时唱的歌，其意是借黄帝蓄养跳蚤来讽刺当时德国诸侯豢养的宠臣。
2、欣赏全曲3、提问：这首歌曲给你的感受是什么采用了什么演唱形式答案：带嘲讽的口吻、男低音独唱、（四）、请欣赏歌曲《游击队歌》作曲家简介：贺绿汀1、歌曲中采用了什么样的演唱形式2、歌中表现抗日游击战士一种怎样的精神风貌（五）、讨论与探究：以上欣赏到的内容你认为人声是怎样进行分类每类人声有那些特点你还知道的演唱形式有哪些（六）、总结：（七）、感受与判断：（巩固以学知识）1、根据聆听的感受，用线条将童声、男声低音、女高音与有关描述声音特点的词汇连接起来。
①、童声的特点是柔美、抒情②、女高音的特点是深沉、浑厚③、男低音的特点是清脆、明亮2、听录音，说出下列歌曲的演唱形式。
①、祖国，慈祥的母亲（）②、当兵的人（）③、清晨我们踏上小道（）④、游击队歌（）第四单元：流动的音符课题：流动的音符课时：1课时课型：创作课教学内容：“七个小矮人”的游戏教学目标：1、知识与能力目标：（1）让学生了解音乐创作的基本材料和曲调生成的方式。
（2）培养学生能够独立地或与他人合作创作8小节的短曲。
（3）培养学生的创新精神和创造能力。
2、情感态度目标：（1）激发学生的音乐学习兴趣，发展学生个性特长，培养创造美和表现美的能力。
（2）提高学生音乐素质，增强竞争意识，培养团结、协作的集体主义精神。
3、价值观：促进学生音乐审美能力和和创作能力，为他们终身学习和享受音乐奠定良好的基础。
4、重、难点：（1）如何激发学生参与课堂教学活动。
（2）如何引导、启发学生进行团结、协作。
教学策略：1、教法选择：引导、启发法，指导法，游戏法2、学法引导：创作练习法，参与体验法，讨论法，评价法3、课堂组织形式：以小组为单位，讨论合作，做多元化评价（自评、他评、师评）4、教具运用：电子琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学1、播放音乐《DO RE MI》，学生在音乐中走入教室。
2、师生问好。
[计意图：创设一种积极和谐的课堂气氛，引发学生学习的情感。
]二、引出课题师：同学们，你们知道音乐是什么吗有人说音乐是上帝的语言，因为他神秘，它玄妙，只可意会，不可言传；有人说音乐是魔方，它旋转着，组合着；我们说音乐是童话中的七个小矮人，它们性格、长相各不相同，却十分和谐的生活在一起。