2021部编版八年级历史下册教案：第2课 抗美援朝
人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教学设计4
人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教学设计4一. 教材分析本课是部编版历史八年级下册第2课《抗美援朝》，主要讲述了中国进行抗美援朝战争的背景、过程和意义。
教材通过丰富的图片和文字，生动展现了中国人民志愿军在抗美援朝战争中的英勇事迹，传递出爱国主义、集体主义和革命英雄主义的精神。
本课是学生了解新中国历史的重要内容，对于培养学生的爱国情感和历史责任感具有重要作用。
二. 学情分析学生在七年级已经学习了中华人民共和国的成立，对新中国的发展有一定的了解。
但是，对于抗美援朝战争的背景、过程和意义，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起新中国的历史背景，引导学生了解抗美援朝战争的原因、过程和意义，激发学生的爱国情感和历史责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情感和历史责任感，弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神。
四. 教学重难点1.教学重点：抗美援朝战争的背景、过程和意义。
2.教学难点：抗美援朝战争的原因、过程和意义的内在联系。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，了解抗美援朝战争的背景、过程和意义。
2.合作探究：分组讨论抗美援朝战争的原因、过程和意义，分享学习心得。
3.案例分析：通过分析典型战役，让学生深入了解抗美援朝战争的历史背景和战争过程。
4.情感教育：通过讲述英雄事迹，激发学生的爱国情感和历史责任感。
六. 教学准备1.教材：部编版历史八年级下册。
2.课件：制作抗美援朝战争的背景、过程和意义的课件。
3.视频：准备抗美援朝战争的纪录片或相关视频资料。
4.图片：收集抗美援朝战争的图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述抗美援朝战争的背景，引导学生回顾新中国的历史，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现抗美援朝战争的图片和视频资料，让学生直观地感受战争的残酷和英勇。
八年级历史下册(部编版)教案：第2课 抗美援朝
第2课抗美援朝教材分析关于朝鲜战争的性质。
教材中一开始这样叙述:“1950年6月,朝鲜内战爆发。
”我们认为,在朝鲜战争爆发的时候,战争的性质是内战。
三八线究其由来,是美、苏两国在第二次世界大战即将结束时人为在地图上划的一条线,即北纬三十八度线。
它是美、苏两国对日本的受降线,规定三八线以北的日军由苏军受降,三八线以南的日军由美国受降。
战争爆发后,美国迅速插手,干涉朝鲜内政,派军队侵入朝鲜,构成了对朝鲜的武装侵略。
中国人民志愿军出兵朝鲜,是援助朝鲜人民反抗侵略,进行的是反侵略战争。
学情分析1.中国为什么出兵抗美援朝,对学生来讲,是一个比较抽象的问题。
如何引导学生理解这一问题呢?可从以下三个方面来讲:中华人民共和国成立伊始,最主要的任务是战后重建、恢复和发展经济,建设任务繁重,百废待兴。
其次,美军打着所谓“联合国军”的旗号侵入朝鲜后,金日成领导的朝鲜人民军遭到沉重打击。
美军被胜利冲昏头脑,悍然越过三八线,把战火一直烧到鸭绿江边,轰炸扫射我国东北边境城镇,同时派美国第七舰队入侵中国台湾海峡,阻止人民解放军解放台湾,威胁着我国的安全。
在国家安全受到严重威胁的时候,安心搞建设是不可能的。
第三,朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。
为了“抗美援朝,保家卫国”,中国人民志愿军跨过鸭绿江,进行抗美援朝战争。
2.对抗美援朝胜利的意义,学生也较难有深刻的认识,教师可以用比喻的方法形象地讲解。
3.当代中学生亟须加强革命英雄主义教育。
黄继光、邱少云是抗美援朝的英雄人物,他们的英雄事迹生动感人,是对学生进行爱国主义、革命英雄主义和遵守纪律品德教育的好教材。
基础知识了解中国政府派中国人民志愿军出兵朝鲜的原因掌握黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利能力训练过程方法阅读资料获取信息有效利用教材插图和《历史地图册》的图片,了解抗美援朝战争的大致过程,理解抗美援朝的必要性和历史意义讨论探索中国人民志愿军出兵朝鲜的原因,他们的“最可爱”之处情感态度价值观学习英雄热爱祖国中国人民志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神,迫使美国在停战协定上签字,被誉为“最可爱的人”,是我们学习的榜样自觉拥军加强国防人民军队是战胜国内外敌人的重要法宝,是维护中华人民共和国安全统一和开展经济建设的重要保证,也是青年人经受锻炼和考验的好“学校”教学重难点教学重点:抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹。
部编版八年级历史下册第2课《抗美援朝》(教案)
第2课抗美援朝保家卫国[课标内容]讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
[教学目标]1、知识与能力①．通过指导学生阅读课文及观看影片片段，归纳中国人民志愿军入朝作战的原因，培养学生的阅读能力和综合概括能力。
②．组织学生讲述抗美援朝战争中黄继光、邱少云等志愿军英雄故事，培养学生的语言表达能力。
③．通过引导学生分析抗美援朝战争胜利的意义，培养学生的综合分析能力。
2、过程与方法①．引导学生阅读课文，观看有关图片、录像资料，并组织学生对相关问题展开辩论，让学生认识中国人民志愿军入朝作战的必要性。
②．组织学生讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，让学生认识到志愿军战士这种爱国主义、革命英雄主义精神是抗美援朝战争胜利的重要原因之一。
③．通过让学生回顾中国近代百余年来的屈辱及新中国成立之初面临的任务，使学生深刻理解抗美援朝战争胜利的意义。
3、情感态度与价值观①．通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。
②．讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
③．分析抗美援朝战争胜利的伟大意义，培养学生振兴中华的历史使命感。
[重点和难点]重点：黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国要不要出兵是本课的难点。
[课时]1课时[教学方法]问题讨论，故事讲述[教学过程]课前引导：中华人民共和国是什么时候成立的？有什么意义？学生回答后，教师进一步引导：中华人民共和国成立后，帝国主义是不是因此而放弃了对中国的侵略野心呢？教师明确指出：美国利用朝鲜战争之机把战火烧到中朝边境，严重威胁我国的安全。
在这严峻考验面前，年轻的共和国政府毅然决定：抗美援朝，保家卫国。
导入新课一、朝鲜战争爆发情景体验：多媒体显示《朝鲜半岛形势图》、《中国辽宁安东遭美军轰炸后的民房》图，并放映有关朝鲜战争的历史影视资料片段，使学生置身于当年的战争环境中。
部编8年级下册历史教案含反思第02课 抗美援朝
部编8年级下册历史教案第2课 抗美援朝1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。
2 教学过程一、导入新课1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。
今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。
今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。
二、新课讲授目标导学一：抗美援朝 保家卫国(一)朝鲜战争爆发的背景1．史料解读：材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。
7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。
2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。
提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？提示：抗美援朝，保家卫国。
(二)中国出兵朝鲜1．史料解读：材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。
参战利益极大，不参战损害极大。
”2．请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论？提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。
3．教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，说说抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。
部编新版八年级历史下册第2课《抗美援朝》教案
（3）“联合国军”总司令扬言要在两周内结束朝鲜战争，回美国过圣诞节。中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，经过五次大规模战役，把美军赶回了“三八线”附近。
利用《中国人民志愿军军歌》导入新课。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。
二、展示学习目标
1.了解美帝国主义侵略朝鲜，对中国人民的挑衅；掌握中国人民志愿军出兵朝鲜的原因、时间、目的和结果。
2.理解抗美援朝胜利的原因和意义。
3.初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，其性质是反对侵略的正义战争。
情感态度与价值观
通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
重点
抗美援朝战争的过程及战斗英雄的动人事迹。
难点
抗美援朝的历史意义。
课时计划
1课时
实际完成
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识更加的巩固。
四、合作学习
1.为什么把志愿军战士称为“最可爱的人”？
因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，因此被誉为“最可爱的人”。同时，也为国家、为民族在国际上赢得了荣誉。
2.议一议，朝鲜战争胜利的原因是什么？
部编版八年级历史下册教案：第2课 抗美援朝
第2课 抗美援朝1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。
2 教学过程一、导入新课1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。
今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。
今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。
二、新课讲授目标导学一：抗美援朝 保家卫国(一)朝鲜战争爆发的背景1．史料解读：材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。
7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。
2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。
提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？提示：抗美援朝，保家卫国。
(二)中国出兵朝鲜1．史料解读：材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。
参战利益极大，不参战损害极大。
”2．请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论？提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。
3．教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，说说抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。
提示：(1)1950年，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。
部编版初中历史八年级下册第一单元《第2课 抗美援朝》教学设计(4)
部编版初中历史八年级下册第一单元《第2课抗美援朝》教学设计(4)一. 教材分析部编版初中历史八年级下册第一单元《第2课抗美援朝》讲述了中国人民志愿军在1950年开赴朝鲜前线，同朝鲜人民军并肩作战，连续发动五次大规模战役，最终取得抗美援朝胜利的历史。
本节课内容涉及战争背景、战争过程及战争意义等方面，旨在让学生了解抗美援朝战争的历史，认识这场战争对中国及世界和平的重要性。
二. 学情分析八年级学生对历史事件已有了一定的认识和理解能力，但抗美援朝战争的历史背景、战争过程和意义等方面的知识较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解战争背景，理解战争过程，认识到抗美援朝战争对中国及世界和平的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，掌握相关历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、维护国家利益的价值观，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.抗美援朝战争的背景及战争过程。
2.抗美援朝战争的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受抗美援朝战争的历史背景和战争过程。
2.案例分析法：选取典型战役，分析抗美援朝战争的特点和意义。
3.小组讨论法：分组讨论战争过程及意义，培养学生的合作精神和表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作抗美援朝战争相关课件，包括战争背景、过程、意义等内容。
2.图片：准备相关战争图片，以便在课堂上展示。
3.视频：寻找抗美援朝战争相关视频资料，以便让学生更直观地了解战争情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，简要介绍抗美援朝战争的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）详细讲解抗美援朝战争的过程，包括五次大规模战役等，让学生了解战争的基本情况。
3.操练（15分钟）以小组为单位，让学生分析抗美援朝战争的特点和意义，引导学生从战争过程中认识到抗美援朝战争的重要性。
人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教学设计
人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教学设计一. 教材分析《抗美援朝》是人教部编版历史八年级下册的一课，主要讲述了1950年至1953年中国进行抗美援朝战争的经过和成果。
本课内容主要包括战争的背景、中国参战的原因、战争的过程和战争的影响。
通过学习本课，学生可以了解抗美援朝战争的历史背景和过程，认识到这场战争对中国和世界的影响，以及中国在这场战争中所展现出的英勇和牺牲精神。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了相关的历史知识，对于战争和历史事件有一定的了解。
但是，学生对于抗美援朝战争的细节和背景可能还不够熟悉，需要通过本课的学习来加深理解。
同时，学生可能对于战争的残酷性和牺牲精神有一定的困惑，需要通过教师的引导和讲解来理解和感悟。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和影响，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对于抗美援朝战争的认同感，增强民族自豪感和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：抗美援朝战争的背景、过程和影响。
2.难点：抗美援朝战争的意义和价值，以及战争中所展现出的英勇和牺牲精神。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，查找相关资料，提高学生的自学能力。
2.合作学习：学生进行小组讨论和合作，共同完成学习任务，培养学生的团队合作精神。
3.探究学习：引导学生进行历史探究，发现问题、解决问题，提高学生的历史思维能力。
4.讲授法：通过教师的讲解和阐述，引导学生理解和掌握相关的历史知识。
六. 教学准备1.教材：人教部编版历史八年级下册。
2.参考资料：相关的历史书籍、文章和视频。
3.多媒体设备：电脑、投影仪和教学软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出问题，引导学生思考抗美援朝战争的背景和原因。
例如：“为什么中国要进行抗美援朝战争？抗美援朝战争对中国和世界产生了什么影响？”2.呈现（15分钟）教师通过多媒体展示抗美援朝战争的相关图片、视频和资料，向学生呈现战争的经过和情景。
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第2课抗美援朝
1 教学分析【教学目标】
知识与能力了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。
通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力
过程与方法通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法
情感态度与价值观通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。
讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神
【重点难点】
教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。
教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。
2 教学过程
一、导入新课
1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。
今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。
今天就让我们学习第2课《抗美援朝》的内容。
二、新课讲授
目标导学一：抗美援朝保家卫国
(一)朝鲜战争爆发的背景
1．史料解读：
材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。
7
月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。
2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。
提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？
提示：抗美援朝，保家卫国。
(二)中国出兵朝鲜
1．史料解读：
材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。
参战利益极大，不参战损害极大。
”
2．请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论？
提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。
3．教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，说说抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。
提示：(1)1950年，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线。
(2)中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。
4．教师过渡：在美帝国主义的嚣张气焰面前，1950年10月，彭老总受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线，中朝人民并肩作战。
在整个战争中涌现了许多的战斗英雄，接下我们学习第二节内容。
目标导学二：战斗英雄黄继光和邱少云
(一)战斗英雄
1．图片展示：
战斗英雄黄继光
战斗英雄邱少云
2．教师让学生读课本第10页的内容，分别请两位同学讲述一下黄继光和邱少云的战斗事迹。
提示：略。
(要求生动、情节感人)
3．教师讲述：相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所震撼，著名战地作家魏巍，1950
年冬，随志愿军到了朝鲜前线，写了著名通讯《谁是最可爱的人》，文章最后这样写道：朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！
4．引导学生思考：为什么把志愿军战士称为“最可爱的人”？
提示：因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，因此被誉为“最可爱的人”。
同时，也为国家、为民族在国际上赢得了荣誉。
(二)战争胜利的原因和意义
1．教师讲述：抗美援朝的结果。
正是由于这些可爱的人——中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，终于在1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。
2．史料解读：
材料一：(抗美援朝战争的胜利)它雄辩地证明：西方侵略者几百年只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……
——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》
材料二：我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。
——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录：《从多瑙河到鸭绿江》
3．提出问题：阅读材料，结合所学，议一议，朝鲜战争胜利的原因是什么？
提示：国内人民的踊跃参军，国内人民的大力支持，志愿军战士和朝鲜军民的英勇善战，党的英明决策，彭德怀的正确指挥，中朝人民的并肩战斗，抗美援朝是正义性反侵略战争。
4．请学生说说：胜利的结局对新中国有什么历史意义？
提示：为我国经济建设赢得一个相对稳定的和平环境，大大提高了我国的国际地位。
三、课堂总结
通过本课的学习，我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。
为了保家卫国，年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界一流强国美国对抗，并最终赢得了战争的胜利。
黄继光、邱少云等英雄身上所体现出的爱国主义、革命英雄主义精神永远值得我们学习，值得我们赞美！
3 板书设计
4 教学反思
本节课学习的主题是抗美援朝战争，相关的电影、电视剧、纪录片资料丰富，鉴于此，学生课前可以通过各种媒体，对抗美援朝战争作一定的了解。
同时，用图片和资料让学生在感知历史的同时，在引导学生独立学习和小组合作的方面有所突破，后面的教学需要继续努力，将学生的自主学习热情和能力激发出。