初中俄语八年级下册说课教案
初中俄语八年级下册第3课说课教案
初中俄语八年级下册第3课说课教案第一篇：初中俄语八年级下册第3课说课教案初中俄语八年级下册第3课说课教案我们飞向莫斯科一、说教材：（一）、教材的地位及作用：本课围绕“Туризм”这一主题展开教学活动。
八年级上册第13课“Мы едем в Пекин”和第14、15“В Пекине”已经介绍了与主题“Туризм”有关的词汇、句式和活动。
本课在此基础上，继续学习句式“几点飞离北京”“几点飞抵莫斯科”“去莫斯科做什么”，以及在旅行过程中，经常用到的一些礼貌用语，如：请问，您是否需要帮助？“劳驾，请问……”“谢谢您的帮助。
”“不必这么客气。
”通过学习含有上述句式和套语的对话扩展与主题“Туризм”有关的话题，增大语言的输入量。
（二）、教学目标：（知识目标，能力目标，德育目标）1、知识目标：（1）在语法上，重点学习和复习带前缀和不带前缀的运动动词；（2）通过学习生词，复习掌握前置词на что？（лететь насоревнование），из откуда？（вылететь из Пекина），в куда？（прилететь，идти，ехать，лететь в Москву）；（3）复习时间表示法：в 11.50.2、能力目标：本课练习1和它前面的“Это надо знать！”引出了本课的核心教学项目之一：提供帮助、请求帮助、对别人的帮助表示感谢、答复别人的感谢等。
学会使用这些功能项目，对围绕主题“Туризм”开展活动很有帮助。
3、德育目标：本课通过不同的情景复现了上述交际功能的礼貌用语。
（三）、重点与难点：1、重点初步掌握运动动词лететь的变化和用法。
初步了解带前缀у，вы，при的运动动词的意义。
复习巩固前置词в，на（куда？），из（откуда？）。
复习时间表示法。
2、难点能听懂并回答下列问题，并能在模拟的交际情景中运用：Првам помочь ？Простите，можно вить？Можно чаю？Наш самолѐт/побуснеопаздывает?Когдаприлеолѐт?оаетссзатите，спросд/автоет сам二、说教法（一）、学情分析：学生已在八年级上册第13课“Мы едем в Пекин”和第14、15“В Пекине”学习了与主题“Туризм”有关的词汇、句式和活动。
初中俄语教案
初中俄语教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握俄语基本的语音、词汇、语法知识。
（2）学生能够进行简单的俄语日常交流。
（3）学生了解俄罗斯的文化、风俗习惯等。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并正确模仿俄语发音。
（2）学生能够运用所学的俄语知识进行基本的阅读、写作、口语表达。
（3）学生能够通过俄语学习，培养跨文化交际的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对俄语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
（2）培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
二、教学内容1. 语音：俄语的基本发音、语调等。
2. 词汇：生活中常见的俄语词汇，如数字、颜色、家庭成员、食物等。
3. 语法：俄语的名词、代词、形容词的变格，简单句的结构。
4. 文化：俄罗斯的基本国情、文化、风俗习惯等。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种实际任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
2. 情景教学法：创设真实的语言环境，让学生在交流互动中掌握知识。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习俄语。
4. 文化导入法：介绍俄罗斯的文化、风俗习惯等，帮助学生了解俄罗斯，提高跨文化交际能力。
四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：引导学生用中文谈论自己的日常用品，如衣服、食物等。
然后教师用俄语重复学生所说的话，让学生初步感受俄语发音。
2. 语音教学（10分钟）：讲解俄语的基本发音、语调等，让学生跟读，模仿。
3. 词汇教学（10分钟）：通过图片、实物等展示生活中常见的俄语词汇，引导学生用俄语进行描述。
4. 语法教学（10分钟）：讲解俄语的名词、代词、形容词的变格，引导学生进行练习。
5. 文化导入（5分钟）：介绍俄罗斯的基本国情、文化、风俗习惯等，引导学生了解俄罗斯。
6. 课堂实践（10分钟）：分组进行角色扮演，模拟真实的交流场景，让学生运用所学的俄语知识进行口语表达。
7. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，布置作业，让学生巩固所学知识。
初中俄语教案模板范文版
课题：《初中俄语》第X课《XXX》教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本课的生词和短语。
- 学生能够理解并运用本课的语法点。
- 学生能够通过阅读、听力、口语和写作等活动，提高俄语综合运用能力。
2. 能力目标：- 培养学生的自主学习能力，提高学生自主获取知识、解决问题的能力。
- 培养学生的合作学习能力和团队协作精神。
3. 情感目标：- 激发学生学习俄语的兴趣，培养学生对俄语文化的了解和热爱。
- 培养学生的跨文化交际意识，提高学生的国际视野。
教学重点：1. 生词和短语的学习与运用。
2. 语法点的讲解与练习。
3. 阅读和听力技能的训练。
教学难点：1. 语法点的理解和运用。
2. 阅读和听力材料的理解与处理。
教学过程：一、导入1. 利用图片、歌曲、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。
2. 复习上节课所学内容，检查学生的学习效果。
二、新课讲解1. 生词和短语的学习：- 利用图片、卡片等形式，展示生词和短语。
- 通过例句，讲解生词和短语的用法。
- 学生跟读、拼写练习。
2. 语法点的讲解：- 结合教材内容，讲解本课的语法点。
- 利用例句，让学生理解语法点的用法。
- 学生进行语法练习。
3. 阅读和听力训练：- 朗读课文，让学生熟悉课文内容。
- 讲解课文中的重点句子和段落。
- 学生进行阅读理解练习。
三、课堂活动1. 分组讨论：- 将学生分成小组，讨论课文中的问题。
- 学生用俄语进行交流，提高口语表达能力。
2. 角色扮演：- 学生根据课文内容，进行角色扮演。
- 锻炼学生的口语表达能力，提高学生的情景交际能力。
3. 小测验：- 对本课所学内容进行小测验，检查学生的学习效果。
四、总结与作业1. 总结本课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学手段：1. 多媒体课件2. 图片、卡片3. 阅读材料4. 听力材料教学反思：1. 教学过程中，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。
2. 注重学生的个性化学习，鼓励学生积极参与课堂活动。
初中俄语课程教案
初中俄语课程教案1. 知识目标：（1）学生能够掌握俄语的基本发音规则，正确拼读单词和句子。
（2）学生能够运用俄语进行简单的日常交流，如问候、介绍、道别等。
（3）学生能够理解并运用俄语中的基本词汇，如数字、颜色、家庭成员、动物等。
（4）学生能够简单介绍自己的家庭、学校和生活环境。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并正确模仿俄语单词和句子的发音。
（2）学生能够通过图片、情景等方式，理解和记忆俄语单词和句子的意义。
（3）学生能够运用俄语进行简单的阅读和写作，如填写表格、写简单的句子等。
（4）学生能够与他人用俄语进行简单的交流，如自我介绍、问答等。
3. 情感目标：（1）学生能够对俄语产生浓厚的兴趣，激发学习热情。
（2）学生能够积极参与课堂活动，提高合作意识和团队精神。
（3）学生能够在学习过程中，培养自主学习的能力和习惯。
二、教学内容1. 教学主题：介绍自己和家庭2. 教学重点：（1）俄语的基本发音规则。
（2）俄语中的基本词汇，如数字、颜色、家庭成员、动物等。
（3）简单的日常交流用语，如问候、介绍、道别等。
3. 教学难点：（1）俄语的发音规则。
（2）俄语单词和句子的拼读。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中学习俄语。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3. 视听教学法：利用多媒体教学资源，提高学生的听说能力。
4. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高合作意识和团队精神。
四、教学步骤1. 热身活动（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，如姓名、年龄、家庭成员等。
（2）学生模仿教师的说法，用中文进行自我介绍。
2. 引入新知识（10分钟）（1）教师展示俄语的基本发音规则，如元音、辅音的发音方法。
（2）学生跟随教师一起练习发音。
（3）教师讲解俄语中的基本词汇，如数字、颜色、家庭成员、动物等。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师设定一个生活情境，如在商店购物，让学生用俄语进行角色扮演。
俄罗斯教学设计
俄罗斯教学设计教材分析《俄罗斯》是八年级下册第七章《认识国家》中的第五节。
本节内容是按照有自然到人文，一步步深入的方式引导学生了解俄罗斯。
而该微课主要是对俄罗斯有个大致的了解，即对俄罗斯的自然环境-地理位置和气候的学习。
本微课需要完成的是第一框题的内容。
在此之前，对于一个地区和国家的自然环境已经有过学习，所以该部分内容是在此基础上的一个加深、巩固和运用，进一步完善学生对区域地理学习的方法。
俄罗斯作为世界面积最大的国家、中国的邻国和有着极高国际地位的大国，对其的学习具有十分重要的意义。
所以该部分内容的学习不仅在知识上至关重要，在情感上也非常有价值！学情分析本节课是在学生学习了亚洲、日本、东南亚、印度的基础上展开的。
学生对于一个地区或国家的学习已经有了一定的认知和方法。
但俄罗斯作为一个地跨欧亚两洲的世界上面积最大的国家，自然环境突显了其复杂性。
学生在学习的过程中容易混淆，或是知识的遗漏；也会因需要记忆的知识过多而失去兴趣。
所以教学过程力求最大限度地调动学生的学习兴趣，能够让学生能主动参与学习和记忆。
俄罗斯的自然环境这部分内容的知识量较大，所以在教学过程中还应充分发挥学生学习的主观能动性，以训练学生读图析图能力和归纳总结能力为主，学生能够通过运用已学知识和通过教师引导自主学习完成对本节内容知识的学习，充分体现学生的主体地位和达到培养学生自学能力的目的。
学习目标知识目标学生能够运用地图描述俄罗斯的地理位置特点。
学生能够简单了解俄罗斯概况，知道简单的俄罗斯自然地理状况。
能力目标学生能够通过对俄罗斯自然环境相关地图的读析获得相应的地理信息。
情感与德育目标学生感受不同的地区和国家自然环境的特点，认知存在差异但又是有规律可循，从而激发学生认识自然的兴趣和愿望。
通过学生对俄罗斯自然环境及基本概况的学习，树立科学的自然观。
学习重、难点一、教学重点1、俄罗斯地理位置特点。
二、教学难点1、俄罗斯的海陆位置。
教学过程：。
俄语初中教案
俄语初中教案Цель урока:1. Развитие навыков общения на русском языке.2. Обучение студентов процедуре знакомства и приветствию.3. Улучшение listening, speaking, reading и writing навыков.Оборудование:1. Телефон или микрофон.2. Картинки с изображением знаков приветствия.Предварительные действия:1. Преподаватель проверяет знание учеников russian alphabet.2. Ученики заполняют анкету с информацией о себе.Содержание урока:1. Introduction (5 минут)Teacher asks students to introduce themselves in russian and says hello to everyone. Then teacher explains the objectives of the lesson.2. Warm-up (10 минут)Teacher asks students some questions about their routine and hobbies. Students answer in russian.3. Main activity (20 минут)Teacher shows pictures of different gestures and asks students to guess their meaning. Students practice saying the russian words for each gesture. Then teacher asks students to introduce themselves using different gestures.4. Listening activity (15 минут)Teacher plays a audio recording of a conversation between two people introducing themselves. Students listen and answer the following questions:1. Who are the speakers?2. Where are they?3. What are they talking about?5. Speaking activity (10 минут)Students practice introducing themselves in pairs. Teacher circulates around the classroom and listens to their conversations.6. Writing activity (10 минут)Teacher gives students a worksheet with a list of names and their corresponding russian translations. Students write the russian translations next to the names.7. Conclusion (5 минут)Teacher summarizes the main points of the lesson and answers any questions students may have. Then teacher encourages students to practice their russian skills outside of class.Домашняя работа:1. Studying russian alphabet.2. Practicing introducing themselves in russian.3. Writing a short story about their routine and hobbies.Примечания:1. Teacher should encourage students to speak russian during the lesson and correct their mistakes gently.2. Teacher can adjust the difficulty of the lesson based on the level of the students.3. This lesson can be used as a review or introduction to russian language.。
八年级下册俄语第三课学案
八年级下册第三课学案一.新单词1.самолѐт 飞机2.лететь（未）定向飞，飞往，飞向куда变位：я лечу ты летишь он/она___________мы___________вы______________они_____________飞机在八点钟飞往北京。
______________________________________________________ 我们飞往莫斯科参加奥林匹克竞赛。
___________________________________________ 时光飞逝。
_________________________________________________________________ 3.летать（未）不定向飞，飞往，飞向куда变位：я____________ты______________он/она___________мы___________вы______________они_____________每天飞机飞往莫斯科。
______________________________________________ 4.прощать –простить原谅，宽恕，饶恕谁+2格，为什么за+4格прощать 变位：я____________ты______________он/она___________мы___________вы______________они_____________простить 变位：япрощу ты простишь он/она___________мы___________вы______________они_____________我原谅安东。
________________________________________________________ Прости(те) （用作插入语）请原谅，对不起对不起，您需要帮助吗？______________________________________________ 5.помощь帮助阴性с помощью 借助于+2格прийти на помощь来帮助звать на помощь呼救на помощь +3格去帮助за помощь+2格寻求帮助非常感谢你的帮助。
初二下学期俄语教学工作计划
初二下学期俄语教学工作计划
初二下学期俄语教学工作计划
黑河二中赵永才
又是新的学期，面对这些不爱学习，作业不完成，上课不认真听讲，又适应环境，适应老师的初二学生，我的想法是：为了使学生能够学习好俄语，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。
我希望能在现在这批学生中，把自己在教育教学上的理论更好的应用在实践上。
我这学期的教学工作计划如下：
一、认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课，多向老教师请教，多听老教师的课，虚心向老教师学习。
贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用俄语表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率，坚持激发学生的俄语学习兴趣。
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初中俄语八年级下册第3课说课教案
我们飞向莫斯科
一、说教材：
（一）、教材的地位及作用：
本课围绕“Туризм”这一主题展开教学活动。
八年级上册第13课“МыедемвПекин”和第14、15“ВПекине”
已经介绍了与主题“Туризм”有关的词汇、句式和活动。
本课在
此基础上，继续学习句式“几点飞离北京”“几点飞抵莫斯科”“去莫
斯科做什么”，以及在旅行过程中，经常用到的一些礼貌用语，如：请
问，您是否需要帮助？“劳驾，请问……”“谢谢您的帮助。
”“不必
这么客气。
”通过学习含有上述句式和套语的对话扩展与主题“Тур
изм”有关的话题，增大语言的输入量。
（二）、教学目标：（知识目标，能力目标，德育目标）
1、知识目标：
（1）在语法上，重点学习和复习带前缀和不带前缀的运动动词；
（2）通过学习生词，复习掌握前置词начто？（лететьнасоревнование），изоткуда？（выл
ететьизПекина），вкуда？（прилетет
ь，идти，ехать，лететьвМоскву）；
（3）复习时间表示法：в11.50.
2、能力目标：
本课练习1和它前面的“Это надо знать！”引出了本课的核心教学项目之一：提供帮助、请求帮助、对别人的帮助表示感谢、答复别人的感谢等。
学会使用这些功能项目，对围绕主题“Туризм”开展活动很有帮助。
3、德育目标：
本课通过不同的情景复现了上述交际功能的礼貌用语。
（三）、重点与难点：
1、重点
初步掌握运动动词лететь的变化和用法。
初步了解带前缀у，вы，при的运动动词的意义。
复习巩固前置词в，на（куда？），из（откуда？）。
复习时间表示法。
2、难点
能听懂并回答下列问题，并能在模拟的交际情景中运用：Простите，вампомочь？Простите，можновасспросить？Можночаю？Нашсамолёт/поезд/авто
буснеопаздывает?Когдаприлетаетсамолёт?
二、说教法
（一）、学情分析：
学生已在八年级上册第13课“МыедемвПекин”和第14、15“ВПекине”学习了与主题“Туризм”有关的词汇、句式和活动。
本课在此基础上，继续学习句式“几点飞离北京”“几点飞抵莫斯科”“去莫斯科做什么”，以及在旅行过程中，经常用到的一些礼貌用语，如：请问，您是否需要帮助？“劳驾，请问……”“谢谢您的帮助。
”“不必这么客气。
”不会有太多困掌握与主题“Туризм”有关的句式、套语和词汇。
（二）、教法概要：
1、情景性同语言知识训练的统一；
2、听、说、读、写交际能力的发展同语言知识的运用能力的统一。
在教学中通过“五步教学法”，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。
发挥教师的主导作用和培养学生主动参与意识，突出重点和难点，坚持综合四会训练，落实笔头练习。
三、说程序
1、新课导入：
听歌学唱。
播放歌曲录音《Яидуитыиидёшь》和《Вместевеселошагать》。
激发学习兴趣。
听录音，并找出对话中“提供帮助”和“请求帮助”的套语，找出后再回忆有关的套语。
放录音—Вампомочь？---Ачто，выговоритепо-русски？--Да，яучилрусскийязыквшколе。
---Прекрасно。
Мыхотимпосмотретьвотэтиоткрытки. Покажитенам, пожалуйста. –
Вот, пожалуйста.
2、新课讲解：
（1）重点词лететь：教师在黑板上写出лететь的现在时和过去时形式以及人称代词及名词，如：летит，летят，лечу，летим，летишь，летите，летел，летела，лет
ели，я，ты，он，мы，вы，они，птица，самолёт，друзья。
看图对话：教师在黑板上画简笔画。
学生到黑板前把老师写的动词和相应的人称代词或名词连线。
学生根据老师画的简笔画进行对话。
连接速度最快且正确者为优秀。
能做6句对话者为优秀。
（2）按示例编对话：Составьтедиологипообразцу:
--Простите,вампомочь?—Будьтедобры,гд
енаходитсякинотеатр?—Вонтам.—Спасипозапомочь.—Нестоит. 能编出对话者为良好。
3、反复操练和巩固应用：
（1）教师将对话1中的套语写在黑板上，并讲解它们的用法。
Простите，вампомочь？
Будьдобр/Будьдобра…
Спасибо/ Благодарюзапомочь.
Пожалуйста. Нестоитговоритьобэтом. （2）自由交谈,使用老师所给的套语。
掌握有关帮助的套语的使用。
给出词组：лететьвМоскву，
лететьнаюг，
лететьнасамолёте学生用所给词组造句。
能造4句者为优秀，3句为良好，2句为及格。
4、归纳总结与反馈练习：
本课板书所呈现的重点词汇、句型。
总结本课的重点，难点。
5、板书设计：
Третийурок
МылетимвМоскву
Простите，вампомочь？
Будьдобр/Будьдобра…
Спасибо/ Благодарюзапомочь.
Пожалуйста. Нестоитговоритьобэтом. лететьвМоскву，
лететьнаюг，
лететьнасамолёте
1）спасибо/благодаритьзачто
2）желатьвамбольшихуспеховнаолимпиаде
3）Мывылетелив6 часовутра，априлетелив6 вечера。
4）СамолётвылетаетизПекина。
5）СамолётприлетаетвПекин。