人教版三年级上册数学《长方形和正方形周长的计算》课件
人教版三年级上册数学《周长的认识》
（1）
（2） （3）
（4）
（5）
（6）
比一比，,看谁最聪明
用四个边长1厘米的正方形拼成下面 的图形。哪个图形的周长最短？
10厘米
10厘米
8厘米
他们的周长一样吗？
一样！
从小红家到学校有两条路可以走。 你能说出哪条路近，哪条路远吗？
学校
一样远
小红家
围绕长方形一周的长度就是长方形的周长。
围绕三角形一周的长度就是三角形的周长。
围绕梯形一周的长度就是梯形的周长。
练一练
1. 用彩色笔描出下面图形的边线
5×3=15
答：三角形的 周长是15。
4×3=12
答：正方形的 周长是12。
5+2+5+2=14
答：长方形的 周长是14。
找一找：下面哪些图形能找出它们的周长，哪些不能 找出它们的周长？
起点
边
线
从起点开始围边 线画一圈又回到了起 点，这就是一周。
找出下面图形的不同之处
封闭图形一周的长度 封闭 一周 , 就是它的周长。
小朋友们，在今天 的学习中,你有什么 收获吗?！
本课总结
认识周长，会计算简 单图形的周长。
摸一摸
(1)课桌面的边线。
(2)数学书封面的边线。
围绕桌面一周的长度就是桌面的（ 周长 ）。 围绕( 数学书 )一周的长度就( 数学书 ) 的（ 周长 ）。
认识周长
教学目标
1.结合实际测量活动，经历认识 周长的过程。
2.知道周长的含义，会测量周长。 初步学会表达测量的过程和结 果。
围绕桌面一周的长度就是桌面的（周长 ）。
围绕( 数学书 )一周的长度就( 法或 滚动法
图形一周的长度就是图形的周长
三年级上数学《长方形和正方形的周长》说课稿
三年级上数学《长方形和正方形的周长》说课稿《长方形和正方形的周长》说课稿我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第七单元第3节第2课时----《长方形和正方形的周长》。
我主要从说教材、说学情、说模式、说设计、说板书、说评价、说资源的开发与利用、说得失八个方面来谈一谈我对本节课的认识。
一、说教材本单元是在前面“图形与几何”的基础上教学的，内容包括：四边形和平行四边形的初步认识，周长的含义，长方形和正方形周长计算公式的探索和应用，对实物的估量等。
在编排上，教材一方面注意挖掘几何知识之间的内在联系；另一方面提供了大量与空间观念密切相关的素材，把课程内容与学生的生活经验有机地融合，与数学课程中各个分支进行整合，并遵循儿童研究数学的规律，选择了活动化的呈现方式，使学生更好地认识、理解和把握自己赖以生存的空间，发展学生的空间观念和推理能力。
根据新课标的要求和对教材的分析，我确定了本节课的教学目标：1、知识目标：能结合具体的问题情景，巩固应用周长的含义，在探索活动中发现并掌握长方形、正方形的周长计算方法。
2、能力目标：在自主探究和合作交流的过程中培养学生积极探究、大胆尝试的自主研究能力；和同学间协作互助的意识；解决简单的实际问题的能力。
3、情感目标：让学生充分体验数学与日常生活的密切关系，培养生活中的数感。
教学重难点是：重点：长方形和正方形周长的计算方法。
难点：引导学生在探究活动中感悟和发现长方形和正方形周长计算的特殊性。
二、说学情《新课标》指出：数学教学要充分考虑到学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有知识，设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多机会从周围熟悉的事物中研究和理解数学，使他们体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。
本节课是小学数学人教版三年级的教材。
这部分教材是在学生认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形等平面图形，以及前一课经历了许多测量实践活动了解周长的一般意义；了解了规则图形和不规则图形的周长的求法的基础上教学长方形、正方形周长的计算。
《长方形和正方形》单元整体教学设计(课件)三年级上册数学(共20张PPT)
通过生活中的事物，感受生活中的四边形无处不在，激发学生学习数学的兴趣。
3.关键内容确定
✓ 周长 ✓ 长方形和正方形的周长
关键内容确定
周长的意义是让学生从实际动手探索，获得对周长的感性认识，初步理解周长的一般的含义 后，应用长、正方形的特征进行探索，推导并抽象概括出长、正方形的周长公式。体现了知识的 形成性过程。
4.单元整体框架
✓ 整合后的单元安排
单元教学安排
把“正方形和长方形”单元双线合并成以周长为主线的单元，淡化公式教学，增加周长度 量单位累加的经验，同时把“四边形的认识”与周长概念教学相融，并将单元标题列为
“图形的周长”
教学一般图形的周长，理解周长的含义。
教学特殊图形的周长，掌握长方形、正方形 的周长计算方法
在内容要求方面，《数学课程标准》（202X版）指出：能恰当 地选择单位估测一些物体的长度，会进行测量；结合实例认识周 长，探索并掌握长方形和正方形的周长计算公式。
在学业要求方面，《数学课程标准》（202X版）指出：知道什 么是图形的周长；会测量长方形、正方形的周长；会计算长方形 和正方形的周长。
在教学提示方面，《数学课程标准》（202X版）指出：图形的 认识与测量的教学，要将图形的认识与图形的测量有机融会，引 导学生从图形的直观感知到探索特征，并进行图形的度量。
人教版小学三年级上册第七单元
紧扣概念本质，发展核心素养
——《长方形和正方形》单元整体教学设计
目录页
1.单元主题解读
2.单元目标分析
3.关键内容确定
新人教版三年级数学上册课本练习十九详细答案课件PPT
①
④ ②
③
⑤
有5条路可以走。 ①最近。
②和③最远。
提示：两地之间的 路线越接近直线， 越近。解决本题的 关键是巧用平移法 比较路线的长短。
6.一个长方形的宽是 4 厘米，长是宽的 3 倍。这 个长方形的长是多少厘米？周长是多少厘米？
长方形的长：4×3 = 12（厘米） 长方形的周长：（12+ 4）×2 = 32（厘米） 答：这个长方形的长是12厘米，周长是32厘米。
每幅作品都 是正方形。
边长都是 2分米。
怎样设计“绘画园地”，才能使贴的花边最少。
➢ 要使贴的花边最少，则要求由18幅作品贴出 的图形的周长最短。
➢ 已知在小正方形的个数一定的情况下，拼得 的长方形的长和宽越接近，这个长方形的周 长就越短，拼成正方形时周长最短。
即拼组后隐藏在图形内部的小正方形的边越 多，其露在外面的边越少，拼成的图形的周 长就越短。
7.一块长方形菜地，长6米， 宽 3米。四周围上篱笆，篱 笆要多少米？如果一面靠墙， 篱笆至少要多少米？ 1.四周围上篱笆，篱笆的长
就是长方形的周长。
（6 +3）×2 = 18（米） 2.长的一面靠墙，可使篱笆
最短，最短为长方形的一
6 +3×2 = 12（米） 个长和两个宽的长度和。
答：篱笆至少要 12 米。
8.下图的长方形纸片被分成了两个部分，哪个 部分的周长长？
② ①
①②两部分的周长均等于“长方形 的长+宽+公共边的长”。
答：两个部分的周长一样长。
9.*下图中大正方形纸片的周长是 24 厘米，小正
方形纸片的周长是 12 厘米。这两个正方形纸片
拼成的图形的周长是多少厘米？
新人教版三年级数学上册《四边形》优质课件
You m方形周长计算： 边长 ×4=正方形的周长
聪明小法官。
1、长方形、正方形都是四边形。
（）
2、长方形的周长一定比正方形的周长长。
（）
3、四个角都是直角的四边形，不是长方形，就是正
方形。
（）
4、由四条线段围成的图形，不是长方形，一定就是
正方形。
（）
5、有一根长8厘米的铁丝围成一个长方形，只有一种
围法。
（）
6、长和宽相等的长方形就变成了正方形。
（）
数一数。
（1）数一数，图中有（ ）个正方形， 有（ ）长方形。 （2）数一数，图中有（ ）个正方形， 有（ ）平行四边形，有（ ）个长方 形。
（3）数一数，图中有（ ）个正方形， 有（ ）个长方形。
按要求算出下列各题。
4 4 5
4 4
5
12
求：周长
4 5
求：周长
周长22厘米
7厘米 求：宽
周长 是36厘米
求：边长
球赛前的训练：
篮球运动员要参加 比赛了，赛前每天锻 炼身体，绕着篮球场 跑5圈，已知篮球场 长为26米，宽比长 少12米，运动员每 天要跑了多少米？
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/82022/5/8May 8, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
人教版三年级数学上册_第2课时 周长
什么是周长
封闭图形一周的长度，是它的周长。
教学反思
学情分析
图形的周长实际是用适当的长度单位量出图形边线的长度，因此应从学生的生活经验和已有的知识出发，结合具体的实物，让学生通过观察和亲身体验等活动，体会周长的含义。
学习目标
1．通过学习，使学生理解周长的含义。掌握不规则图形的周长的测量方法。
2．体验数学与日常生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
3．培养学生的逻辑思维能力。
②汇报交流，用绳子先围，再量。
（3）出示：
说一说怎样知道三角形和平行四边形的周长。
量出每条边的长度，再分别把每条边的长度加起来。
（4）出Байду номын сангаас：
你能知道它的周长吗？
把每条边都量出来，再加在一起。
（5）出示树叶，这个树叶的周长你们能知道吗？
先用绳子围一圈，再用尺子量绳子的长度就可知它的周长。
3．小结：刚才我们对一些图形和物品的周长的计算方法进行了研究，像一些比较特殊的图形，我们需要借助绳子才能量出周长。对于有些问题需要我们多角度、多方面考虑，充分利用可以利用的工具帮助我们解决问题。
（1）谁知道周长的含义是什么？
请你具体指一指，你所喜欢的图形的周长指的是什么样的长度。
找同学分别到前边指一指物品或图形的周长。
（2）总结周长的含义。
用你自己的话说一说什么是周长。
（封闭图形一周的长度是它的周长）
2．研究求周长的策略。
大家已经知道了周长的含义，如果你想知道你所喜欢的图形或物品的周长，你有什么办法吗？
三、课堂作业
1．小明的妈妈卖来15米花边，想把自己家长3米，宽2米的床单装饰得更漂亮一些，你说小明妈妈准备的花边够吗？
人教版三年级上册数学 7.2.2 长方形和正方形的周长 课件(21张)
5 厘米
5 厘米
5 厘米
5 ×4 = 20（厘米）
新课讲解
边长 边长
正方形的周长 = ___边__长__×__4____
知识运用
篮球场的长是30 米，宽是15 米，求它的周长。
（30+15）×2=90（米）
知识运用
正方形手帕边长25 厘米，它的周长是多少？
25×4=100（厘米）
知识运用
一个长方形花坛的长是5 米，宽是3 米。这个花坛 的周长是多少米？
长6米，宽4米的长方 形周长是:
6+4×2=14（米）
边长为7米的正方形花 园的周长是:
7×2=14（米）
谢谢你们帮我打败 巫婆，我得救啦！
课堂小结
边长
宽
边长
长
正方形的周长 = 边长×4
长方形的周长 =（长 + 宽）×2
新课讲解
4 厘米
6 厘米
6 厘米
4 厘米
6 厘米
4 厘米
（6 + 4）×2 = 20（厘米）
新课讲解
宽 长 长方形的周长 = _（__长__+__宽__）__×__2
新课讲解
5 厘米
5 厘米
5 厘米
5 厘米
5 厘米
5 厘米
5 + 5 + 5 + 5 = 20（厘米）
新课讲解
5 厘米
5 厘米
5 厘米
复习导入
长方形
正方形
你能分别指出这两 个图形的周长吗？
复习导入
4 厘米
6 厘米
5 厘米
你能算出长方形和 正方形的周长吗？
新课讲解
4 厘米
6 厘米
人教版三年级上册数学《长方形和正方形的周长》课件
4．天天和典典一起玩积木。把长4厘米、宽2厘米的 长方形积木按下图所示一层一层地摆下去，摆到 第六层时，所得到的图形的周长是多少厘米？(巧 求周长)
摆六层时，通过平移转化成求一个大长 方形的周长。 长：6×4＝24(厘米) 宽：6×2＝12(厘米) 周长：(24＋12)×2＝72(厘米) 答：所得到的图形的周长是72厘米。
提升点 1 用长方形、正方形周长公式解实际
应用题 3．蓝蓝的弟弟快1周岁了，刚刚学走路。妈妈觉得家
里茶几上的长方形玻璃太危险了，准备沿玻璃的 边沿贴一圈防撞条。妈妈让蓝蓝去买防撞条，请 你帮助蓝蓝按照下面的提示完成购买前的准备工 作。(6分)
(1)先测量：__________玻__璃__的__长__和__宽_______________ (2)再计算：__________玻__璃__的__周__长_________________
1．计算下面图形的周长。 (1) (20＋10)×2＝60(米)
长方形周长＝____(_长__＋__宽__)_×_2_____
(2) 9×4＝36(分米)
正方形周长＝______边__长__×_4_______
知识点 2 用公式计算长方形、正方形周长
2．一枚北京2022年冬奥会吉祥物纪念邮票长40毫米， 宽30毫米，这枚纪念邮票的周长是多少毫米？ (40＋30)×2＝140(毫米) 答：这枚纪念邮票的周长是140毫米。
5 × 4=20（厘米）
正方形的周长=边长×4
边长
正方形的周长=边长+边长+边长+边长
正方形的周长=边长×4
小试牛刀 1.一个长方形花坛的长是5米，宽是3米。这个花坛
的周长是多少米？
（5＋3）×2＝16（米） 答：这个花坛的周长是16米。
第3课时裁剪出长方形纸片、正方形纸片。(统一用学具袋中的,需要提前裁剪)
第3课时1.简案课前预习裁剪出长方形纸片、正方形纸片。
（统一用学具袋中的，需要提前裁剪）教学内容人教版三年级上册《长方形、正方形的周长》教学目标1.经历长方形、正方形周长计算方法的探究过程，进一步理解周长的含义，掌握长方形和正方形周长的计算方法，并能正确解决有关长方形和正方形周长的简单实际问题。
2.通过自主研究、合作交流、观察比较、归纳概括等一系列活动，积累一定的数学活动经验，培养研究以及抽象概括等能力，同时发展空间观念，渗透模型思想。
3.在解决问题的过程中体会解决问题方法的多样性，感受数学与生活的联系，培养应用意识。
教学重点探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法，理解长方形、正方形的周长计算公式教学难点应用长方形、正方形的周长公式解决问题教学用具师：长方形、正方形的纸片，尺子、PPT 生：长方形、正方形的纸片、尺子教学过程导入情境导入师：同学们，今天，老师带来了两个图形，你们认识吗？（播放动画，单击）师：你能分别指出这两个图形的周长吗？新授探究一：探究长方形周长的计算方法1.自主探究长方形周长的计算方法一条长加一条宽的和再乘2，同学们的思考步步深入，你们真是太棒了！配合学生回答，单击动画效果探究二：探究正方形周长的计算方法1.图形变变变（1）课件展示长不变，宽变成5厘米。
现在，长方形的周长是多少？（播放动画，单击）学生独立计算后交流，说说是用哪种方法计算的。
（2）课件展示长也变成5厘米（播放动画，单击）生：变成了一个正方形！师：你能求出这个正方形的周长吗？2.计算正方形的周长学生独立解决后全班交流生1:5+5+5+5=20（厘米）生2：5×2+5×2=20（厘米）生3:5×4=20（厘米）师：（边说边板书）这三种算法都求出了正方形的周长，你们觉得哪种更简便？小结：是的，因为正方形是特殊的长方形，它的四条边都相等，所以正方形的周长可以用边长×4来计算。
练习练习一：量一量，算一算问题：每个图形的边长各是多少？周长又是多少？练习二：算一算一块正方形桌布（如右图），要在它的四周缝上花边，花边的长是多少分米？（动画效果,单击）问题：“要在它的四周缝上花边”是什么意思？练习三：描一描说一说比一比从小红家到学校有下面几条路可以走。
三年级数学上册《长方形和正方形的周长》ppt精选课件
1.认识长方形和正方形的特征，建立长方 形和正方形的概念。
2.认识周长的含义，学会计算长方形和正 方形的周长。
5厘米
8厘米
6厘米
5厘米
8厘米
8×2+5×2 =16+10 =26(厘米)
(8+5)×2 =13×2 =26(厘米)
6 四周围栏杆，栏杆长多少米？
谢谢下载！
(80+45) ×2 =125 ×2 =250(米）
一块正方形菜园，边长是15米，一面靠 墙，另三面用篱笆围起来，篱笆总长是 多少米？
15×（4－1） =15 ×3 =45（米） 答：篱笆总长是45米。
一个长方形长30米，宽17米， 周长是多少米？
如果宽增加3米，这时周长是 多少米？
6
厘 米
8厘米 这个图形的周长是
厘米。
6
厘 米
8厘米 这个图形的周长是
（6+8） ×2 =14×2 =28（厘米）
厘米。
从小红家到学校有两条路可以走（如下 图）。你能说出哪条路近，哪条路远吗？
小红家
学校
√
这是一块长20米、宽15米的草坪，为了使它 更美丽，打算在它的4个角上种上鲜花，现 在草坪的周长是多少呢？
3米
3米
3米
我不习惯带伞，嫌烦，嫌多余。衣衫 湿透， 犹如落 汤鸡一 般，时 常引发 感冒， 大人叱 责，同 学嘲笑 ，自己 依然我 行我素 。工作 之后， 也不带 伞。对 雨季来 与不来 ，也并 不在乎 ，你要 来就来 吧，我 以不变 应万变 ，这雨 砸在头 上也不 会砸出 窟窿来 ，也就 更加淡 然视之 。
C=a×4 =8×4 =32(米）
答：栏杆长32米