湘艺版二年级音乐下册教学设计 唱起来,跳起来教案
《唱起来，跳起来》教案
教学目标：
1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。
2、区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。
教学重点：
用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。
教学难点：
区分音乐的快慢变化，跟随节奏做动作。
教学过程：
一、歌曲教学：
1、听赏歌曲《唱起来，跳起来》
师：老师这里也有一首很欢快的歌曲，请你们仔细听听，听完后，请说说你们有什么感受？生：这是乐观的，积极的的，热闹的，美好的旋律。
2、配乐朗诵歌词
师：很准确。
你们所说的正是这首歌的演唱情绪，请大家用这种情绪来配乐朗诵歌词。
生：齐声朗诵歌词。
（配乐用《唱起来，跳起来》的伴奏音乐。
）
3、分段学唱歌曲《唱起来，跳起来》。
A 全体同学哼唱第一段旋律，说说它的表达内容及演唱情绪，速度。
B 尝试视唱第二段乐句，解决难点。
C 填词清唱第三段歌曲。
（老师提醒用什么速度，情绪演唱）
4、集体完整地演唱全曲。
5、个人完整地演唱全曲。
二、创编活动：
1、以组为单位，进行以“爱”为主题的创作比赛。
师：当你们心中充满爱的时候，除了用歌声表达以外还可以用什么形式来表达？
2、分组讨论创编活动。
A 舞蹈组：给歌曲《唱起来，跳起来》创编舞蹈动作。
B 歌唱组：演唱以“动起来”为主题的歌曲。
C 朗诵组：朗诵以“乐观”为主题的诗词。
D 制作组：制作爱心礼物来交朋友。
3、分组表演，选出手创编的最好的小组表扬。
三、集体舞表演。
四、课堂总结：
让我们在生活中唱起来，跳起来，乐观快乐，积极向上。
湘艺版音乐二年级下册《(集体舞)唱起来跳起来》说课稿
湘艺版音乐二年级下册《（集体舞）唱起来跳起来》说课稿一. 教材分析《唱起来跳起来》是湘艺版音乐二年级下册的一首集体舞曲目。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的舞蹈动作，让学生在唱歌和跳舞中体验音乐的魅力。
教材中包含了歌曲演唱、舞蹈动作、音乐知识等多个方面的内容，旨在培养学生的音乐素养和舞蹈技能。
二. 学情分析二年级的学生具有好奇心强、活泼好动的特点。
他们对音乐和舞蹈有着天然的兴趣，通过音乐和舞蹈可以激发他们的学习热情。
然而，学生在音乐和舞蹈方面的基础参差不齐，需要在教学过程中给予不同的指导和关注。
三. 说教学目标1.让学生能够正确演唱《唱起来跳起来》这首歌曲，掌握基本的舞蹈动作。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重点：歌曲的演唱和舞蹈动作的掌握。
2.难点：音乐节奏的感知和团队合作的协调。
五. 说教学方法与手段1.采用启发式教学法，引导学生主动参与唱歌和跳舞。
2.使用分组合作教学法，培养学生的团队合作精神。
3.利用多媒体教学手段，展示歌曲和舞蹈的示范，方便学生学习和模仿。
六. 说教学过程1.导入：以一首欢快的歌曲引导学生热身，激发学生的学习兴趣。
2.新歌教学：引导学生跟唱《唱起来跳起来》，注意纠正发音和音准问题。
3.舞蹈教学：分解舞蹈动作，引导学生跟着音乐一起跳舞。
4.练习：分组进行唱歌和跳舞的练习，让学生在实践中提高。
5.展示：每组进行演唱和舞蹈展示，鼓励学生大胆表现自己。
6.总结：对学生的表现进行点评，强调团队合作的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名《唱起来跳起来》和舞蹈动作的关键词，如“跳跃”、“旋转”等，以便学生清晰地了解教学内容。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱、舞蹈动作、团队合作等方面进行。
对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励；对于表现不足的学生，给予鼓励和指导。
九. 说教学反思教学反思是教师对教学过程进行总结和反思的过程。
小学音乐湘文艺版二年级下册《(集体舞)唱起来,跳起来》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D012
小学音乐湘文艺版二年级下册《（集体舞）唱起来，跳起来》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、学生用欢快的声音正确演唱歌曲《唱起来，跳起来》，感受歌曲中的欢快情绪。
2、学生在自创集体舞蹈动作与同伴合作的过程中感受集体舞表演带来的快乐和力量。
教学重难点：
指导学生随着音乐参与集体舞表演，设计适合集体舞表演的动作。
教学准备：课件、音乐、电子琴等。
教学时间：一课时
教学过程：
一、组织教学(播放轻音乐，教师随乐朗诵)
1、师生问好
2、谈话揭趣
师:同学们，今天有两个朋友来到我们班，现在我们和它们一起唱起歌，跳起舞吧！我看哪个同学跳得最好。
(播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
3、揭题并板书课题
师：同学们跳得真好！这样我们大家一起跳舞叫跳集体舞。
刚才我觉得我们班同学跳舞跳得可好了，你们愿意当今天的“舞蹈小星”吗？（愿意）好，今天我们来学习第6课，名字叫《唱起来，跳起来》。
让我们在一首法国歌曲中学跳集体舞，和里面的小朋友唱起来、跳起来吧！
二、新课教学
（一）节奏教学
师:在唱歌之前，我们先在游戏中，找出我们班的“节奏小星”。
（游戏共分为2次）
游戏1：我给节奏找朋友。
（出示歌曲节奏4张卡片，学生快速读歌词或节奏）
老师用鼓敲1-2张卡片上的节奏,学生根据节奏读歌词。
交换老师读歌词,学生用鼓敲击节奏。
湘艺版音乐二年级下册《(集体舞)唱起来跳起来》教案
湘艺版音乐二年级下册《（集体舞）唱起来跳起来》教案一. 教材分析《唱起来跳起来》是湘艺版音乐二年级下册的一首集体舞歌曲。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和掌握。
歌曲内容描绘了孩子们在户外活动中唱着歌、跳着舞的欢乐场景，体现了孩子们天真烂漫的性格。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉能力和模仿能力，对音乐节奏、旋律有一定的感知。
但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发学生的学习兴趣。
此外，学生对集体舞动作的协调性和准确性还需进一步指导。
三. 教学目标1.让学生能够正确地唱出歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.培养学生良好的音乐表现力和集体合作意识。
3.通过学习集体舞，提高学生的身体协调性和准确性。
4.引导学生感受音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲的演唱、集体舞的动作。
2.教学难点：歌曲的节奏、旋律的准确表现，集体舞动作的协调性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置欢乐的户外活动场景，让学生置身于歌曲所描述的情境中，激发学习兴趣。
2.示范法：教师亲自示范歌曲演唱和集体舞动作，让学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组进行集体舞练习，培养学生的团队协作能力。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲和舞蹈。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲音频、舞蹈视频、图片等。
2.教学道具：乐器、舞蹈服装等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行集体活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲，引导学生跟着节奏拍手，感受歌曲的欢快氛围。
然后简要介绍歌曲的背景和内容。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师示范集体舞动作，学生跟随模仿。
教师逐一指导学生，确保动作准确协调。
4.巩固（5分钟）学生分组进行集体舞练习，教师巡回指导，纠正动作不准确的地方。
二年级下册音乐教案《第六课(集体舞)唱起来跳起来 》湘艺版
二年级下册音乐教案《第六课（集体舞）唱起来跳起来》湘艺版一. 教材分析《唱起来跳起来》是湘艺版二年级下册音乐教材的第六课，本课主要内容是学习集体舞。
通过集体舞的学习，让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
教材中提供了两首歌曲和相应的集体舞动作，歌曲旋律欢快，节奏明快，适合学生表演和舞蹈。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐和舞蹈来表达自己的情感。
在学习集体舞的过程中，学生需要掌握基本的舞蹈动作和节奏感，同时，他们也需要在集体中协作完成舞蹈，培养团队合作能力。
三. 教学目标1.能够听懂并演唱歌曲《唱起来跳起来》。
2.能够掌握基本的集体舞动作和节奏感。
3.培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握，特别是集体舞的节奏感。
2.集体舞动作的协调和团队合作。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行集体舞动作的示范，然后学生跟随模仿。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握集体舞动作和节奏感。
3.合作法：学生分组进行集体舞的练习，培养团队合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《唱起来跳起来》和集体舞动作的图片。
2.音响设备：用于播放歌曲。
3.舞蹈道具：如手花等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱起来跳起来》，引导学生跟着音乐节奏拍手，感受音乐的韵律。
然后，向学生介绍本节课的学习内容——集体舞。
2.呈现（5分钟）教师展示集体舞的动作，让学生初步感受舞蹈的节奏和韵律。
同时，教师将学生分成若干小组，每组学生围成一个圈，按照指定的路线进行行进。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习集体舞动作，教师逐一纠正学生的动作，确保学生能够正确地完成舞蹈。
在练习过程中，教师注意调整学生的队形和行进路线，使舞蹈更加整齐。
4.巩固（5分钟）学生分组进行集体舞的练习，每组学生自行表演，其他学生观看并提出改进意见。
通过这种方式，学生能够更好地掌握舞蹈动作和节奏感。
湘艺版二年级下册音乐第六课《(集体舞)唱起来跳起来》教学设计
湘艺版二年级下册音乐第六课《（集体舞）唱起来跳起来》教学设计一. 教材分析《唱起来跳起来》是一首富有民族特色的集体舞歌曲，选自湘艺版二年级下册音乐教材。
歌曲节奏明快，旋律优美，富有感染力，易于学生学习和掌握。
歌曲内容描绘了孩子们在户外活动时，唱着歌、跳着舞的欢乐场面，体现了孩子们天真烂漫、积极向上的精神风貌。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱和集体合作的精神。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对音乐有着天生的喜爱。
学生在一年级阶段已经掌握了简单的乐理知识和唱歌技巧，具备了一定的集体合作意识。
然而，部分学生可能在舞蹈动作方面较为生疏，需要教师在教学中给予关注和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱起来跳起来》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。
3.提高学生的舞蹈表现力，培养集体合作精神。
4.培养学生积极主动参与音乐活动的热情。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.舞蹈动作的协调性和表现力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范歌曲演唱和舞蹈动作，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，培养集体合作意识。
4.视听结合法：利用多媒体设备，让学生欣赏优秀舞蹈表演，提高审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《唱起来跳起来》的相关课件，包括歌词、图片、舞蹈视频等。
2.音响设备：播放歌曲和舞蹈音乐。
3.舞蹈道具：准备相应的舞蹈道具，如花环、手巾等。
4.教学场地：宽敞的教学场地，便于学生进行舞蹈练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱起来跳起来》，让学生初步感受歌曲的魅力。
引导学生谈论歌曲中的欢乐氛围，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，教授歌曲中的节奏变化和音准把握。
让学生跟随教师学唱歌曲，确保每个人都能掌握。
二年级下册音乐教学设计《第六课(集体舞)唱起来跳起来 》湘艺版
二年级下册音乐教学设计《第六课（集体舞）唱起来跳起来》湘艺版一. 教材分析《唱起来跳起来》是湘艺版二年级下册音乐教材的第六课，本课主要内容是学习集体舞。
教材以富有童趣的曲调、简单的舞蹈动作和易于理解的歌词，让学生在唱跳中体验音乐和舞蹈的乐趣。
通过本课的学习，学生能够感受音乐与舞蹈的融合，培养节奏感、协调性和合作精神。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，对音乐和舞蹈有着浓厚的兴趣。
他们在学习过程中，需要教师耐心引导，从简单的动作和歌词开始，逐步提高他们的音乐和舞蹈素养。
此外，学生之间存在着一定的差异，因此在教学过程中，教师要关注每一个学生的成长，鼓励他们积极参与，发挥自己的潜能。
三. 教学目标1.让学生掌握集体舞的基本动作和歌词，能够独立完成舞蹈。
2.培养学生的节奏感、协调性和合作精神。
3.让学生在唱跳中感受音乐的快乐，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：集体舞的动作要领和歌词记忆。
2.教学难点：动作的协调性和集体舞的配合。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范舞蹈动作，让学生直观地了解动作要领。
2.模仿法：学生跟随教师一起模仿舞蹈动作，培养学生的协调性。
3.互动法：学生分组进行舞蹈练习，培养合作精神。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的快乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含舞蹈动作和歌词的课件，方便学生学习和复习。
2.音乐资料：准备《唱起来跳起来》的音乐，用于课堂学习和练习。
3.舞蹈道具：准备适合学生身高的舞蹈道具，如花环、手帕等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《唱起来跳起来》的音乐，引导学生跟随音乐节奏摇摆身体，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本课的学习内容，让学生对集体舞有一个初步的认识。
2.呈现（5分钟）教师展示集体舞的动作，边示范边讲解动作要领。
学生跟随教师一起模仿，注意动作的准确性。
3.操练（10分钟）学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
湘艺版音乐二年级下册第6课《唱起来跳起来-伴奏》教案
湘艺版音乐二年级下册第6课《唱起来跳起来-伴奏》教案一. 教材分析《唱起来跳起来-伴奏》是人音湘艺版音乐二年级下册的一首歌曲。
这首歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学唱。
歌曲描绘了孩子们在户外活动中唱着歌、跳着舞的欢乐场面，体现了孩子们活泼、开朗的性格。
歌曲共两段，第一段以二拍子为主，节奏明快；第二段节奏略微变化，富有层次感。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的欢快氛围，培养他们的音乐审美能力和集体合作精神。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符，能够跟随音乐节奏演唱简单的歌曲。
但是，部分学生在音准、节奏方面仍有待提高。
此外，学生对集体合作演唱的歌曲兴趣较高，因此在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与演唱活动。
三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《唱起来跳起来-伴奏》。
2.能够掌握歌曲的节奏和音准，注意在集体演唱时保持音准的准确性和节奏的统一性。
3.能够通过歌曲学习，培养学生的音乐审美能力和集体合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《唱起来跳起来-伴奏》，能够用欢快的情绪演唱。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化，以及集体演唱时音准和节奏的统一。
五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏歌曲，学生跟随演唱；2.互动法：教师引导学生相互交流、合作，共同完成歌曲演唱；3.启发法：教师通过提问、引导，激发学生的思考和参与欲望；4.视听结合法：教师播放歌曲视频，让学生在欣赏的同时，学习歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《唱起来跳起来-伴奏》的曲谱和歌词；2.教学视频：歌曲《唱起来跳起来-伴奏》的演唱视频；3.教学乐器：钢琴或其他电子琴乐器；4.教学道具：头饰、手花等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱起来跳起来-伴奏》的演唱视频，引导学生欣赏。
在欣赏过程中，教师提问：“歌曲中孩子们在做什么？他们的心情是怎样的？”学生回答后，教师总结：今天我们要学习一首同样欢快的歌曲《唱起来跳起来-伴奏》，大家跟着我一起唱起来、跳起来吧！2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《唱起来跳起来-伴奏》的曲谱，让学生跟随琴声学唱。
二年级下册音乐教案《第六课(集体舞)唱起来跳起来 》湘艺版 (1)
二年级下册音乐教案《第六课（集体舞）唱起来跳起来》湘艺版 (1)一. 教材分析《唱起来跳起来》是二年级下册音乐教材《湘艺版》中的第六课，本节课主要内容是学习集体舞。
教材以富有童趣的旋律和简单的舞蹈动作，让学生在唱跳中感受音乐的快乐。
通过本节课的学习，学生能够体验到音乐与舞蹈的融合，培养他们的音乐素养和协调能力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱跳表达自己对音乐的喜爱。
但在舞蹈动作的协调性和音乐节奏的感知上，部分学生可能还存在一定困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生积极参与。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地唱出歌曲《唱起来跳起来》。
2.学会集体舞的基本动作，并在舞蹈中感受到音乐的快乐。
3.培养学生的音乐素养和协调能力，提高他们的审美情趣。
四. 教学重难点1.歌曲《唱起来跳起来》的旋律和歌词记忆。
2.集体舞动作的协调性和节奏感。
五. 教学方法1.游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐和舞蹈。
2.示范法：教师亲自示范舞蹈动作，让学生跟着学，以提高他们的舞蹈协调性。
3.小组合作法：分组进行舞蹈练习，让学生在合作中相互学习，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《唱起来跳起来》的音频、视频，以及集体舞的动作图示。
2.舞蹈道具：如花环、手巾等。
3.教学场地：宽敞的教室，以便学生进行舞蹈练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱起来跳起来》，引导学生跟着音乐节奏拍手，感受音乐的快乐。
然后简要介绍本节课的学习内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示集体舞的动作图示，并讲解动作要领。
同时，让学生初步尝试舞蹈动作，感受舞蹈的乐趣。
3.操练（10分钟）学生分组进行舞蹈练习，教师巡回指导。
对于动作不规范的学生，教师个别辅导，确保每个学生都能掌握舞蹈动作。
4.巩固（5分钟）教师学生进行舞蹈比赛，鼓励他们大胆表现自己。
湘艺版音乐二年级下册第6课《唱起来跳起来-范唱》教学设计
湘艺版音乐二年级下册第6课《唱起来跳起来-范唱》教学设计一. 教材分析《唱起来跳起来-范唱》是湘艺版音乐二年级下册的第6课，本节课的主要内容是一首富有民族特色的歌曲。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和民族自豪感。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们已经掌握了基本的音符、节奏知识，具备一定的歌唱能力。
但部分学生可能对民族音乐尚不了解，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受民族音乐的特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《唱起来跳起来》。
2.培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色节奏和旋律。
2.学生对民族音乐的认识和理解。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析民族音乐，使学生感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师范唱，学生模仿，从而掌握歌曲的演唱技巧。
3.互动法：引导学生进行音乐游戏、合作演唱，提高学生的参与度和积极性。
4.探究法：鼓励学生自主查找民族音乐资料，增强对民族音乐的认识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：吉他、打击乐器等。
3.教学资料：民族音乐相关书籍、文章。
4.投影仪、音响等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示民族音乐相关的图片，引导学生谈论自己对民族音乐的看法。
教师总结：今天我们将学习一首富有民族特色的歌曲《唱起来跳起来》，希望大家能够感受民族音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）播放《唱起来跳起来》的歌曲音频，让学生初步聆听并感受歌曲的风格。
教师范唱歌曲，学生跟随哼唱。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
分组进行合唱练习，提高学生的合作意识。
4.巩固（10分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
湘文艺版二年级音乐下册《六课 (集体舞)唱起来,跳起来》公开课教案_10
《唱起来，跳起来》教学设计【教学内容】新编湘版教材二年级下册第六课集体舞《唱起来，跳起来》。
【教材分析】《唱起来，跳起来》是一首法国歌曲，为集体舞表演，由教材编委填词，歌曲表现了一种唱起来了、跳起来的轻快情绪。
歌曲为四二拍子，由四乐句组成。
第二乐句旋律与第四乐句旋律完全相同。
歌曲节奏明快，结构完整，易学易记，非常适合集体舞表演。
【学情分析】二年级孩子活泼好动，爱跳、爱唱的学习热情较高，兴趣浓厚。
但由于地区差异，农村孩子见识少，对这种内容学习较少。
这种集体舞表演要求男孩子拉着女孩子的手跳，农村学生害羞，放不开。
这就要求教师要积极引导学生，打破地区差异，让孩子产生想跳想唱的欲望。
【教学目标】1、唱准歌曲，用动作表现歌曲跳跃、欢快情绪。
2、积极参与排练和表演《唱起来，跳起来》，能随乐表现集体舞的动作。
3、培养学生与人交流合作的意识、能力。
【重点难点】培养学生合作能力，用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。
【教学过程】一、激趣导入：1、律动表演《洋娃娃和小熊跳舞》2、谈话导入课题：让我们跟随洋娃娃和小熊一起去参加他们的舞会吧！听！音乐想起来了，舞会开始了！播放《唱起来，跳起来》视频。
3、导入课题：要想参加舞会，必须学会歌曲，让我们一起来学习歌曲吧！二、学习新课、构建知识：1、听范唱，听完后请说说你有什么感受，谈谈歌曲的情绪。
生：这是乐观的、积极的、热闹的，活泼的。
2、按歌曲情绪用“la”哼唱歌曲（发声练习）3、按节奏朗诵歌词：（1）节奏练习；x xx x x ︳x x x ︳（2）按节奏朗诵歌词；（配乐朗诵歌词）配上打击乐器，身势律动。
4、学唱歌曲《唱起来，跳起来》（1）、学唱旋律：重点指导三乐句（老师提醒用情绪演唱）自豪的，欢快的（2）随乐整体演唱歌曲：（3）不同形式的演唱。
（分组演唱、男女生赛唱、个别演唱）5、个人完整地演唱全曲。
师：当你高兴快乐时候，除了用歌声表达以外还可以用什么形式来表达？舞蹈（过渡语）三、随乐参与表现：1、设计集体舞的表演动作：教授四个基本舞步：（1）准备动作，互相行礼；（2）两人跨步，向两边分开，手拉平：（3）两人手挽手，跑跳步转圈：（4）男孩子做自己的表演动作，女孩子做自己的表演动作：（5）互相行礼，表示感谢。