幼儿园小班《有趣的塑料袋》综合教案
小班安全详案教案及教学反思《有趣的塑料袋》
小班安全详案教案及教学反思《有趣的塑料袋》教案：《有趣的塑料袋》一、教学目标：1. 提高学生的安全意识，增强自我保护能力。
2. 学会正确使用塑料袋和垃圾分类。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
二、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师引导学生回忆最近发生的事情，有哪些是与塑料袋有关的，引起了什么样的危险或问题，以及学生对塑料袋的了解。
2. 模拟（10分钟）：老师将塑料袋用透明胶带封住，并在塑料袋内装上少量的水，然后请一名学生将塑料袋的部分剪开。
观察并讨论剪开部分会发生什么，引导学生认识到塑料袋被剪开后，水会洒出来，如果不提防会有可能滑倒或弄湿衣物等危险。
3. 探究（15分钟）：教师向学生展示不同类型的塑料袋，并询问学生对于不同类型的塑料袋可以用于什么目的，如食品包装袋、购物袋等，然后让学生小组合作完成一张关于塑料袋的用途的海报。
4. 思考（10分钟）：老师引导学生思考：为什么我们要垃圾分类？如果把塑料袋乱扔在地上会引起什么危险？在生活中我们应该如何正确处理塑料袋？让学生自由发表自己的观点和想法，并逐一轮流回答。
5. 巩固（15分钟）：老师组织学生分组完成以下任务：a. 观察家里的垃圾桶，记录不同类型的垃圾所占的比例。
b. 组织小组成员一起制作一个分类垃圾的标志。
c. 通过小组合作，制定一份家庭垃圾分类计划，每个成员岗位职责明确。
6. 总结（5分钟）：学生展示自己的成果，并老师引导总结本节课学到的安全知识和能力。
三、教学反思：通过本次教学，学生通过实验和讨论了解了塑料袋的危险性，并了解了正确使用塑料袋和进行垃圾分类的重要性。
通过小组合作，学生还培养了观察力和动手能力，并加深了对安全保护的认识。
但是在教学过程中，我发现学生在观察和思考环节中的参与度不够高，需要在以后的教学中加强引导和让学生主动思考。
幼儿园小班主题教案 好玩的塑料袋2
幼儿园小班主题教案好玩的塑料袋2教案标题：好玩的塑料袋（幼儿园小班）一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过探索塑料袋的不同玩法，激发他们的创新思维。
2. 提高幼儿对环保的认识，理解重复使用物品的重要性。
3. 通过集体活动，增强幼儿的团队协作能力和社交技巧。
二、教学内容：1. 认识塑料袋：了解塑料袋的材质、用途以及过度使用塑料袋对环境的影响。
2. 探索塑料袋的玩法：引导幼儿发挥想象力，利用塑料袋进行各种创意游戏。
三、教学准备：1. 各种大小、颜色的塑料袋。
2. 彩色贴纸、画笔等装饰材料。
3. 关于塑料袋与环保的图片或视频。
四、教学过程：1. 引入主题：通过展示各种塑料袋，引导幼儿观察并讨论塑料袋的特性及用途。
2. 讲解环保知识：播放关于塑料袋对环境影响的视频或展示图片，让幼儿理解减少塑料袋使用的重要性。
3. 创意游戏环节：分发塑料袋，鼓励幼儿自由探索塑料袋的各种玩法，如制作气球、做手偶、玩抓空气游戏等。
4. 集体创作：组织幼儿用装饰材料装饰塑料袋，制作成独特的艺术品。
5. 分享与总结：让幼儿分享自己的创意玩法和作品，教师进行点评和总结。
五、教学延伸：鼓励幼儿在家中寻找其他可重复使用的物品，尝试创新玩法，并与家人分享环保知识。
六、教学总结：本节课通过探索塑料袋的玩法，不仅锻炼了幼儿的观察力和动手能力，也让他们初步理解了环保的重要性。
希望他们在日常生活中能养成节约资源、保护环境的好习惯。
七、教学评估：1. 观察幼儿在探索塑料袋玩法过程中的参与度和创新能力。
2. 通过幼儿分享自己的创意玩法和作品，评估他们对塑料袋特性和环保知识的理解程度。
3. 在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能将所学知识应用到实际生活中，如减少塑料袋的使用、推广环保理念等。
幼儿园科学教案-有趣的塑料袋优秀教案
“幼儿园科学教案－有趣的塑料袋优秀教案”一、教学目标1.让幼儿了解塑料袋的材质、特性和用途。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3.提高幼儿对环保的认识，激发幼儿保护环境的责任感。
二、教学重点1.塑料袋的材质和特性。
2.塑料袋的用途。
3.塑料袋对环境的影响。
三、教学难点1.塑料袋的材质和特性的理解。
2.塑料袋对环境的影响。
四、教学准备1.准备各种塑料袋，如购物袋、保鲜袋、垃圾袋等。
2.准备剪刀、胶水、彩笔等工具。
3.准备环保宣传资料。
五、教学过程1.引入教师展示各种塑料袋，引导幼儿观察并说出它们的名字。
教师提问：“你们知道塑料袋是用什么做的吗？它们有什么特点？”2.探究教师将幼儿分成小组，每组发放不同材质的塑料袋，让幼儿观察、触摸，并描述它们的特性。
教师提问：“你们觉得塑料袋有什么用途？”3.制作教师展示制作塑料袋的手工步骤，引导幼儿动手制作。
教师发放剪刀、胶水、彩笔等工具，让幼儿自由发挥，制作出自己喜欢的塑料袋作品。
4.展示与交流教师组织幼儿展示自己的作品，并让幼儿介绍自己的创意。
教师引导幼儿讨论：“塑料袋在给我们带来方便的同时，有什么危害？”5.环保教育教师展示环保宣传资料，让幼儿了解塑料袋对环境的影响。
教师引导幼儿讨论：“我们应该如何减少塑料袋的使用，保护环境？”教师鼓励幼儿在日常生活中减少塑料袋的使用，为保护环境做出贡献。
六、作业1.让幼儿回家后，与家长一起调查家里一个月内使用的塑料袋数量，并思考如何减少塑料袋的使用。
2.让幼儿制作一份环保宣传海报，呼吁身边的人减少塑料袋的使用。
七、教学反思1.本节课通过观察、制作、交流等环节，让幼儿深入了解塑料袋的材质、特性和用途，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识，提高了幼儿的环保意识。
3.作业环节让幼儿将所学知识运用到日常生活中，激发了幼儿保护环境的责任感。
4.教师在教学中注意引导幼儿思考，鼓励幼儿发表自己的观点，提高了幼儿的表达能力。
幼儿园小班塑料袋教案（精选14篇）
幼儿园小班塑料袋教案（精选14篇）幼儿园小班塑料袋教案（精选14篇）幼儿园小班塑料袋教案 1活动目标1、大胆探索使塑料袋发出声音的办法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。
2、借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现，体会游戏的乐趣。
3、体验解决问题的成就感。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
重点难点重的：探索使塑料袋发出声音的办法。
难点：掌握、搓、揉、甩、拍、捏的方法。
活动准备1、各种朔料袋若干。
2、墙饰提供别人玩朔料袋的一些图片、照片。
3、音乐《加伏特舞曲》。
活动过程导入：以玩手指游戏“小孔雀”巧妙地引出塑料袋。
1、师：“今天老师要给小朋友们变魔术啦！我变，我变，变变变”一一演示塑料袋变成：一朵花、棒棒糖、小提包。
幼：我也要变、我要变、2、幼儿尝试用塑料袋变魔术。
师：“谁来说一说你把朔料袋变成了什么“幼：我把塑料袋卷成长条，变成了金箍棒。
幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起来像气球。
幼：来回折就像折扇子3、自由探索塑料袋发出声音的方法。
在环境中提供一些图片支持、给幼儿充分的尝试空间、让幼儿玩起来。
师：“塑料袋不但会变魔术，还会唱歌呢！（示范搓袋子，发出“沙沙”声）好听吗？我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的？还有什么办法能让塑料袋唱歌呢？拿出你的朔料袋试一试、看谁让塑料袋唱歌的办法最多。
（鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作，及时发现幼儿新玩法。
）4、交流让塑料袋唱歌的方法。
你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的？幼：我用手拍塑料袋，它就会唱歌。
幼：我拎住袋子用力甩，它也会发出声音。
幼：像妈妈洗衣服那样搓一搓。
（鼓励幼儿介绍自己的'动作，引导幼儿互相学习。
）5、师：“你们想出了这么多办法让塑料袋变成了乐器，下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏地唱歌吧。
小朋友们真棒我们再玩一次吧！这一次老师不用朔料袋了，请你用你自己的方法让朔料袋唱歌好不好？”（播放《加伏特舞曲》小结：师：“宝宝们太棒了、有那么方法让袋”宝宝们‘唱歌还会变魔术呢！袋宝宝很喜欢和你们玩，可是它们也累了，让我们一起把它送回好吗？幼：“好”引导幼儿整理好朔料袋放到纸箱里，自然结束活动。
幼儿园小班安全教案《有趣的塑料袋》含反思
幼儿园小班安全教案《有趣的塑料袋》含反思一、教案背景本教案适用于幼儿园小班，旨在通过有趣的游戏教学，提高幼儿对塑料袋的安全意识，防止窒息和食入等事故的发生。
二、教学目标1.了解塑料袋的基本知识，识别危险因素；2.培养幼儿自我保护意识、培养自我保护能力；3.通过游戏的方式积极参与，体验安全行为的重要性。
三、教学内容1. 塑料袋的危害1.塑料袋的颜色，形状，材质等；2.塑料袋的危害，如窒息，吞食等。
2. 安全行为1.不要吞食塑料袋；2.不要将塑料袋放进口袋、嘴巴等；3.用过的塑料袋应当及时丢弃。
四、教学步骤1. 热身老师可以通过唱歌、跳舞等方式热身，帮助孩子们放松身心。
2. 导入1.放映安全教育视频，介绍塑料袋的危害；2.向孩子们积极提问，了解他们的已有知识。
3. 教学教师通过图片、模型等形式，展示塑料袋的形状、颜色，进而引导孩子们认识塑料袋的危害，并介绍安全行为。
4. 游戏环节游戏1：搜寻那个塑料袋教师将教室内散放的小塑料袋收集起来并藏好。
学生们拿着手电筒，寻找塑料袋。
当孩子们找到塑料袋后，教师引导孩子讲述塑料袋的危害以及安全防范的方法。
游戏2：老鹰捉小鸡孩子们组成两人一组，一人站到原地，另一人拿着塑料袋当小鸡，躲避“老鹰”。
游戏中，教师引导孩子注意塑料袋的安全，教育孩子不要唬弄小伙伴，不要把塑料袋扔到小伙伴脸上等行为。
5. 反思游戏结束后，教师和孩子们一起反思游戏过程中所观察到的危险，及时强化孩子们的自我保护意识，使孩子们更加认识到安全的重要性。
五、教学提示1.游戏环节中，教师应注重塑料袋的安全问题，避免游戏过程中出现危险。
2.教师应及时纠正孩子们不当行为，引导他们正确的行为习惯。
3.家长应该与孩子们共同学习《有趣的塑料袋》的相关知识，为孩子提供更好的安全保护。
六、教学评价本教案中以游戏的方式和实际生活相关的素材进行教学，达到了知识的有效传递。
教学过程中，师生互动、条件充足，孩子们参与度高，反应积极，收到了很好的教育效果。
小班安全详案教案及教学反思《有趣的塑料袋》
小班安全详案教案及教学反思《有趣的塑料袋》一、教学目标1.能够正确识别塑料袋的使用场景和禁止使用场景。
2.能够通过游戏、故事等方式学习安全常识。
3.培养学生的自我保护意识和安全意识。
二、教学内容1. 课前准备教师在课前准备一些塑料袋，将它们放在讲台上，并在课前进行分类，保证只有符合安全使用标准的塑料袋，如蔬菜袋等。
2. 导入让学生们围绕安全话题展开讨论，提升学生们对于安全的关注度，带入今天的主题：“有趣的塑料袋”。
3. 学习内容1.塑料袋的使用场景：教师通过实物展示和图片展示，让学生们感性认识塑料袋的使用场景，如买菜、卖菜等。
2.塑料袋的禁止使用场景：教师通过实物展示和图片展示，让学生们了解塑料袋的禁止使用场景，如玩具、袜子等。
3.游戏环节：“找茬”游戏，让学生们分辨出两张图片中的安全与危险点。
4.故事环节：“小狗捡瓶子”，通过小狗的故事，教育学生不要随便捡垃圾。
5.反思环节：让学生们进行小组讨论，交流今天学到的安全知识和感悟。
4. 课后作业让学生们回家与家长一起讨论如何使用塑料袋，听取家长对于垃圾分类的建议。
三、教学反思通过本次教学活动，学生们对于安全常识的了解有了进一步提高，在游戏、故事等锻炼下，也在某种程度上培养了学生们的团队协作精神和观察力。
但是，本次教学活动还有以下不足：1.缺乏互动性：本次教学活动缺乏学生与教师的互动环节，需要在以后的教学中更加重视与鼓励学生积极发言。
2.故事情节不够生动：本次教学活动中的故事情节较为简单，需要在以后的教学中选取更加生动有趣的故事，加强学生们的阅读兴趣与理解能力。
3.缺乏实际操作：本次教学活动缺乏实际操作的环节，需要在以后的教学中加强实践性训练，提升学生们的安全操作能力。
综上所述，本次教学活动完成了相应的教学目标，但仍有待改进。
希望今后能够不断调整和完善教学内容，提升教学质量，为学生的成长和发展提供更好的保障。
幼儿园小班安全教案《有趣的塑料袋》含反思
幼儿园小班安全教案《有趣的塑料袋》含反思一、课程目标1.通过本次课程，让幼儿明白塑料袋危险性，能正确使用塑料袋，避免误食和窒息。
2.培养幼儿对自身安全意识，能意识到危险并避免危险。
3.通过自主发现、观察、实践，培养幼儿的综合能力和创造力。
4.借助玩具、贴画等教具，增强幼儿学习主动性和积极性。
二、教学准备1.《有趣的塑料袋》故事图画卡片。
2.多个塑料袋，大小、颜色不同。
3.道具：绳子、夹子、玩具、教材，用于课堂展示或讲解。
4.相应教学器材、物品：粘贴纸、膨胀胶、剪刀、讲台、小黑板。
三、具体实施1.课前导入1.带领全体幼儿玩起先玫瑰手游，帮助他们松散身体，建立课堂的轻松愉快氛围。
2.与幼儿们玩一个游戏：快速反应，模拟自己的反应时间，培养幼儿快速反应的能力。
2.主体课程1.讲述《有趣的塑料袋》故事。
老师可根据自己的经验讲述一个适合幼儿的故事，引出“危险”话题，并通过教具进行演示和解析。
2.通过实验或讲解的方式，让幼儿明确塑料袋的危险性，例如塑料袋对孩子窒息的危险性。
3.带领幼儿讨论有关使用塑料袋的正确方法，例如使用夹子及绳子来固定塑料袋，避免袋子滑动导致可能的伤害。
4.配合明确的指示，带领幼儿逐步进行实践操作，例如让幼儿当场使用黏贴纸或膨胀胶制作并固定自己的塑料袋。
5.用教具、图片和示范来加深幼儿了解，使他们能更加清楚地认识到危险并采取相应的措施，让他们可以对身边的环境有一个准确、独立的认识。
3.课后反思1.教师与幼儿一起进行课堂反思，听取幼儿的建议和见解，总结本节课程的关键内容和防范措施。
2.学生手册提醒和总结笔记。
四、亮点及注意1.采用互动性强的教学方式，实施幼儿“主动式学习”（以小组为单位进行，小组之间竞赛形式进行教学），使他们能对课堂内容主动参与、多角度理解，激发他们的兴趣和进一步探究的动机。
2.模拟实验和讲解配合使用，互相辅助，使学生在感性理解的基础上形成概念认识。
3.要进行安全教育实践中，一定要保证安全，不能有任何事故，和幼儿保持良好的互动与交流。
幼儿园小班安全教案《有趣的塑料袋》含反思
幼儿园小班安全教案《有趣的塑料袋》含反思教学目标：1.通过本节课的学习，幼儿将了解塑料袋的危险性，掌握正确使用和处理塑料袋的方法。
2.培养幼儿的安全意识和动手能力，提高幼儿的自我保护能力。
教学内容：1.塑料袋的用途和危险性。
2.正确使用和处理塑料袋的方法。
3.安全意识的培养。
教学准备：1.塑料袋样品若干。
2.图片或幻灯片展示塑料袋的用途与危险性。
3.角色扮演道具。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.教师与幼儿闲聊，引入本节课的主题：“有趣的塑料袋”。
2.持一枚塑料袋示范，问幼儿们这是什么，有什么用。
步骤二：学习（15分钟）1.准备一些塑料袋样品，并将其用途分类展示给幼儿。
比如：购物袋、垃圾袋、雨衣等。
2.展示图片或幻灯片，向幼儿们介绍塑料袋的危险性，如被塑料袋缠住、塞进嘴里等危险情况。
3.引导幼儿讨论，如果不小心被塑料袋缠住怎么办，如果误食了塑料袋怎么办。
步骤三：示范（10分钟）1.请一名幼儿扮演被塑料袋缠住的角色，其他幼儿扮演救助者的角色，模拟救助过程。
2.请一名幼儿扮演误食了塑料袋的角色，其他幼儿扮演帮助者的角色，模拟救助过程。
步骤四：讨论（10分钟）1.引导幼儿思考，如果不小心被塑料袋缠住，应该怎么处理，应该找谁帮忙？2.引导幼儿思考，如果误食了塑料袋，应该怎么处理，应该找谁帮忙？3.收集幼儿的回答，提供正确的答案。
步骤五：总结（5分钟）1.教师总结本课的重点内容，强调正确使用和处理塑料袋的重要性。
2.鼓励幼儿将所学知识运用到实际生活中。
步骤六：反思（5分钟）1.教师引导幼儿反思本节课的学习内容，询问幼儿们对本课的理解和收获。
2.鼓励幼儿表达自己的观点和体会。
教学延伸：1.家园合作：通知家长注意监督幼儿使用和处理塑料袋的行为，并提供相关安全知识。
2.自主探究：鼓励幼儿在家中观察并整理塑料袋的使用和处理方法，并向班级分享。
3.安全活动：组织幼儿参与安全活动，如模拟逃生演练，提高幼儿的应急能力。
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幼儿园小班《有趣的塑料袋》综合教案幼儿园小班《有趣的塑料袋》综合教案
案例背景：
前几天，为了制作区域游戏材料，请小朋友收集了很多的废旧材料，在我们整理之后，多了很多的塑料袋，当时，我们就随手放在
桌上了。
午睡起床，孩子们零星走出午睡间，突然，我听到外面一
阵嘈杂，出去一看，几个孩子正拿着塑料袋玩着，闹着，抢着，追着，正想生气呢，看着他们一脸的兴奋和快乐，不忍心了。
于是走
过去问道：“你们在干什么呢？”“老师，我们在开飞机。
”“我
们在抛气球。
”“我们在戴帽子。
”……原来，在生活中最常见的、随手可得的塑料袋也可以成为孩子们的玩具。
既然这样，何不引导
他们好好地玩一玩呢？于是，我就精心设计并组织了这次活动。
活动目标：
2．引导幼儿动手动脑，培养他们的想象能力。
3．通过观察比较，让幼儿感知大小、颜色，培养他们的探索精神。
活动准备：
各种各样的塑料袋。
活动过程：
1．说一说，唤起幼儿的已有经验
师：出示塑料袋，提问：
这些塑料袋都是小朋友带来的，说说这么多的塑料袋是从哪里来的？
幼：超市里。
妈妈买衣服。
（买裤子，买鞋子）
奶奶买草莓。
……
师：逐一出示，请幼儿说说是哪里的塑料袋。
幼：随着老师拿出各个超市的袋子，他们非常踊跃地说着各个超市的名字：时代超市、世纪联华、文峰大世界、肯德基……
师：你们真了不起，怎么知道的呢？
幼：自豪的说：这上面有标记呀！
思考：超市、肯德基都是孩子们最喜欢去的地方，都有自己的'
经验，所以，请他们说一说，他们就很开心，就连佳美超市、农工
商超市，还有药店的、水果店的塑料袋他们都能一一辨认。
2．变一变，发挥幼儿的想象力
师：塑料袋会变魔术呢！看看，老师变出了什么？
老师示范变出小白兔、眼镜，引起幼儿的兴趣。
幼儿每人一个塑料袋，尝试边玩边想象，然后集体交流。
思考：有趣的活动，会激发幼儿的兴趣和想象，在他们的探索中，一样样的东西变出来了：萝卜、大大卷、气球、棒棒糖、棉花糖、
口罩、溜溜球、灯笼、厨师帽、项链……他们的想象，还真让我对
他们有点刮目相看了。
3．想一想，探索让塑料袋发出声音的办法
师：塑料袋会变魔术，还会唱歌呢！你们也来试试看吧。
幼儿自由探索塑料袋发出声音的多种方法。
总结交流。
思考：刚才是教师的示范在先，幼儿的探索在后，目的是要引起幼儿的好奇心，没想到孩子的想象会那么丰富，所以，这个环节我
就把幼儿的探索放在先。
在操作探索中，他们有摸索、有尝试，也
有模仿，通过各种学习方法来找到办法：甩一甩、拍一拍、揉一揉、转一转、拉一拉、搓一搓……
4．比一比，感知大小、颜色、质感的不同
请幼儿两个两个比一比塑料袋的个子、胖瘦、大小等，说一说哪个是哥哥、哪个是弟弟。
通过目测、比较，孩子们很愉快地交流着。
5．玩一玩，利用塑料袋进行音乐游戏
师利用一个大的塑料袋在音乐的伴奏下，和幼儿玩网小鱼的游戏。
思考：在紧张而又兴奋的活动后，安排了音乐游戏，幼儿伴随着音乐再次利用塑料袋轻松游戏，既符合幼儿好奇、好玩的天性，又
达到了放松的目的。
活动延伸：
幼儿每人1——2个塑料袋，到操场上自由玩耍。
活动反思：
一、材料选择的便捷性和适宜性
塑料袋，是生活中司空见惯的物品，非常容易收集，所以，它具有很大的便捷性；小班幼儿的思维正由直觉行动思维向具体形象思
维过渡，他们的情感外露、不稳定，思维带有很大的直观操作性和
情绪性，塑料袋的操作符合小班幼儿的生理和心理特点；塑料袋既
安全又具有可变性，具有简便易行的特点，幼儿借助塑料袋进行操作、想象，尝试不同的玩法，从中获得多方面的经验，因此，选择
塑料袋作为本次活动的材料，对于小班幼儿来说，非常适宜。
二、活动内容的可实施性和适宜的挑战性
本次活动始终伴随着幼儿喜欢的游戏情境：塑料袋变魔术、塑料袋唱歌、塑料袋比个子和胖瘦、塑料袋做渔网来网鱼，符合小班幼
儿的年龄特点，在游戏情境中吸引注意力、激活思维，伴随着教师
对环节的一步步引领，孩子们的眼神和表情，由好奇到惊讶、从好
奇到欢欣。
本活动不仅仅停留在简单的玩塑料袋上，而是通过说、看、玩、想、比等过程，挑战和丰富幼儿的认知、语言等经验，刺
激和发展幼儿的观察、比较、想象、概括等能力。
三、活动环节的有趣性和有益性
在偶尔发现了幼儿的兴趣后，教师把许多的塑料袋在一个活动中都集合起来，并呈现给孩子，通过说一说、变一变、想一想、比一比、玩一玩，让他们尽兴地讨论、想象、探索、比较，尽情地玩耍、游戏，这对于小班幼儿来说，是一个非常开心和有趣的过程，在老
师对活动环节的预设下，孩子用非常熟悉的塑料袋演绎出丰富多彩
的游戏活动，碰撞出激荡心智的思维火花。
活动的第一个环节，让
幼儿说说塑料袋，唤起孩子对塑料袋的回忆，引起孩子对塑料袋的
兴趣。
在接下来的环节中，孩子们的创造性思维、想象能力、操作
探索能力、观察比较能力以及语言表达能力都得到了非常有益的发展。
在有情又有趣的游戏中，孩子们愉快地学习着、成功着。
同时，本次活动的有效开展，给了我一个启发：我们身边一些唾手可得的材料，如各种盒子、饮料罐、报纸、手帕等等，可以大大
方便我们的活动准备，又能使我们的教学活动变得有情又有趣，还
能让幼儿从中获得积极有效的发展，善于利用这样宽广的教育资源，让资源中蕴涵的教育价值服务于幼儿当前的发展需要，只要做个有
心人，我们都能做到！。