大班科学《小电影》公开课教案
大班科学教案：奇妙的小电影
大班科学教案：奇妙的小电影一、教学目标1.了解电影的基本原理，知道电影是如何产生的。
2.通过动手操作，体验制作小电影的过程，培养动手能力和创新能力。
3.激发学生对科学探索的兴趣，提高观察力和想象力。
二、教学重难点重点：了解电影的基本原理，制作小电影。
难点：理解电影制作过程中的连续性和动态效果。
三、教学准备1.教具：电影放映机、电影胶片、小电影制作材料（硬纸板、剪刀、彩笔、胶水等）。
2.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢看电影吗？知道电影是如何产生的吗？生：喜欢看电影，但不知道电影是如何产生的。
师：今天我们就来学习一下电影的基本原理，并亲自动手制作小电影。
2.了解电影原理师：电影是如何产生的呢？生：老师，我知道电影是由很多图片组成的，这些图片快速播放，看起来就像是在动。
师：对了，电影就是由一张张图片组成的，这些图片叫做胶片。
胶片通过放映机投射到屏幕上，我们就看到了电影。
3.制作小电影师：现在我们知道了电影是如何产生的，下面我们就来亲自动手制作小电影吧。
（1）讲解制作步骤第一步：在硬纸板上画出你们喜欢的图片，可以是动物、人物、植物等。
第三步：将剪下来的图片按顺序贴在胶带上，形成一条胶片。
第四步：将胶片放入放映机，播放你们制作的小电影。
（2）学生制作师：下面请大家分组合作，开始制作你们的小电影吧。
（3）展示作品师：制作完成后，请大家将你们的小电影展示给大家看。
师：通过制作小电影，你们有什么感受？生1：我觉得制作小电影很有趣，可以自己设计图片。
生2：我发现电影是由一张张图片组成的，这些图片快速播放，看起来就像是在动。
师：是的，电影就是由图片组成的，我们要学会观察和想象，才能制作出有趣的小电影。
五、教学延伸1.组织学生参观电影院，了解电影放映的整个过程。
2.鼓励学生创作更多有趣的小电影，举办小电影展览。
3.引导学生思考：除了电影，还有哪些事物是通过连续的图片来展示动态效果的呢？（如动画片、漫画等）六、教学反思本节课通过讲解电影原理和动手制作小电影，让学生了解了电影的基本知识，培养了动手能力和创新能力。
幼儿园小电影教案评价
幼儿园小电影教案评价一、教案背景和目标：此小电影教案适用于幼儿园大班（4-5岁）的学生，旨在通过观看小电影，提高幼儿的语言表达能力、观察能力、团队合作能力以及培养其对价值观的理解和接受能力。
二、教案设计：1.教学目标设计合理：1）语言表达能力：通过观看小电影和进行互动游戏，培养幼儿的语言表达能力，提高其口头表达和沟通能力。
2）观察能力：通过观看小电影的情节和冲突，启发幼儿对情感、行为和价值观的理解和觉察。
3）团队合作能力：在小组活动和角色扮演中，培养幼儿的与他人合作和协作的能力，提高幼儿的团队合作意识。
4）价值观的理解和接受能力：通过教师的引导，辅助幼儿分析小电影中的价值观，培养幼儿对正确眼光和态度的理解和接受。
2.教学活动设计多样：1）幼儿观看小电影：通过观看小电影，让幼儿了解故事情节和角色，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2）角色扮演：在小组活动中，幼儿扮演小电影中的角色，通过互动游戏，锻炼幼儿的表演能力和合作能力。
3）小组合作：幼儿分组进行小组合作，共同解决小电影中的问题，培养幼儿的团队合作意识和协作能力。
4）价值观引导：通过教师的引导和讨论，引导幼儿思考小电影中的冲突和价值观，并与幼儿进行讨论和反思，培养幼儿的正确价值观。
三、教案优点：1.设计目标明确：教学目标设计合理，明确了教学过程中的目标和要求。
通过观看小电影和参与互动游戏等活动，能够全面提高幼儿的语言表达能力、观察能力、团队合作能力以及价值观的理解和接受能力。
2.教学活动有趣：教学活动设计多样，包含了观看小电影、角色扮演、小组合作等活动，使幼儿能够在轻松有趣的环境中参与学习，激发他们的学习兴趣和积极性。
3.引导思考和反思：教案中通过引导和讨论，能够让幼儿思考小电影中的冲突和价值观，并与教师和其他幼儿进行讨论和反思。
能够培养幼儿的思考能力和批判思维，引导他们形成正确的价值观。
四、教案改进：1.教学资源缺乏：教案中并未提及教学资源方面的准备，如幼儿适合观看的小电影、角色扮演的服装和道具等。
幼儿大班科学教案小电影
幼儿大班科学教案小电影近年来，幼儿科学教育受到越来越多的重视。
科学教育有助于培养幼儿的观察力、思考力和实验能力，同时也能激发幼儿对自然世界的探索和好奇心。
为了更好地引导幼儿学习科学知识，幼儿教师们创新教学方法，其中一种方法就是利用小电影来达到教学的目的。
本文以幼儿大班科学教案小电影为主题展开讨论。
一、教学目标在幼儿大班的科学教学中，教师应设置明确的教学目标。
通过小电影的形式，可以更好地吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
针对不同的科学主题，可以设定相应的目标，如培养幼儿的观察力、提高幼儿的实验能力、增加幼儿对自然现象的认知等等。
二、教学内容选择适合幼儿大班的科学主题进行教学，如动物、植物、四季变化等等。
教师可以事先准备好科学实验材料或图片等辅助教学材料，并结合小电影进行教学。
三、教学步骤1. 导入：通过播放小电影引起幼儿的兴趣，可以选择一些有趣的开场动画，吸引幼儿的注意力。
2. 概念引入：通过小电影展示相关的实物或场景，引入相应的科学概念，激发幼儿的好奇心。
教师可以通过提问的方式，引导幼儿思考，例如：“这是什么？为什么会这样？你们有没有见过这个？”3. 实验展示：在小电影中，展示一些简单的科学实验，让幼儿了解科学实验的基本过程和方法。
教师可以提前准备好实验材料，并在小电影中逐步展示实验步骤和结果。
4. 讨论分享：播放完小电影后，教师可以引导幼儿进行讨论。
可以提出一些问题，让幼儿分享自己的观点和想法。
同时，教师也可以解答幼儿的问题，补充相关的科学知识。
5. 实践操作：让幼儿亲自动手进行科学实践操作。
教师可以设计一些简单的实践活动，让幼儿在实际操作中巩固所学的科学知识。
6. 总结回顾：通过观看小电影和实践操作，幼儿已经初步理解了科学知识。
教师可以对本次教学内容进行总结回顾，巩固幼儿的学习成果。
四、教学评估为了确保教学效果和幼儿的学习效果，应进行科学的教学评估。
教师可以结合观察、听取幼儿的发言、进行作品展示等方式进行评估。
大班科学活动：小电影(科学启蒙)
大班科学活动：小电影（科学启蒙）【活动目标】1.初步尝试制作"小电影"玩具,对转动产生的图像合成现象感兴趣。
2.能发现问题,探索并调试图片,感知图片方位与合成图像之间的关系。
3.能大胆地表达猜测,体验成功的快乐。
【活动准备】（一）经验准备：幼儿已有转动吸管的经验。
（二）材料投放：卡纸、通心板，筷子,竹签,粗细不同的吸管,透明胶,双面胶,笔，小电影玩具范例。
【活动过程】一、出示"小电影"玩具范例,激发幼儿制作的兴趣。
师：老师为大家准备了一种新玩具,它是什么样的？用什么材料做的猬可以怎么玩7老师先不说,请你们自己来讨伦研究一下。
二、引导幼儿自主观察,初步感知图像的合成,探索"小电影"玩具的制作方法。
（一）幼儿轮流玩"小电影"玩具,自主观察和发现。
教师重点关注幼儿在玩中能否带着问题逊行观察,给予相应的引导。
（二）师幼交流"小电影"的玩法与制作方法。
引导语,你们是怎么玩的？有什么发现？要制作这样的玩具需要哪些材料？你们觉得以怎么做？三、鼓励幼儿自制"小电影"玩具,进一步感知图像合成的现象。
（一）幼儿自由选择村料制作,教师重点观察,幼儿制作中选择材料的情况,以及根据材料采用的固定方法是否适宜,幼儿在玩"小电影"中对图片方位与合成图像之间关系的感知情况。
（二）引导幼儿和同伴一起玩"小电影",感知不同图像合成的效果,如荷花开在荷叶上、鱼儿游在鱼缸里。
（三）师幼集中分享交流。
1.师：你们的"小电影"制作成功了吗？正面是什么？反面是什么？转动起来你们看到了什么？2.不同的固定方法,感知多种固定方式（贴、穿、夹）,讨论固定不牢的原因。
3.对图片合成的发现,感知图片方位和合成图像间的关系。
四、幼儿通过调试图像位置,再次感知图片方位与合成图像之间的关系。
幼儿园小电影教学案例
幼儿园小电影教学案例
一、教学目标
1.通过小电影的观看，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力；
2.通过小电影的学习，激发幼儿的学习兴趣，扩大幼儿的知识面；
3.通过小电影的交流，增强幼儿的社交能力，提高幼儿的集体意识。
二、教学内容
小电影《小狗和小猫》
三、教学重难点
1.教学重点：通过小电影的观看，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力；
2.教学难点：如何引导幼儿进行小电影的表达和交流。
四、教学过程
1.导入环节
教师通过问题的提出，引导幼儿思考“小狗和小猫是什么样的动
物？”“小狗和小猫是朋友吗？”等问题，激发幼儿学习的兴趣。
2.观看环节
教师播放小电影《小狗和小猫》，并在观看过程中，引导幼儿仔细观察，了解小狗和小猫的生活环境、食物、习性等内容。
3.交流环节
教师通过提问、讨论等方式，引导幼儿进行小电影的表达和交流，如：“你们觉得小狗和小猫做的事情有哪些？”“小狗和小猫之间有什么
不同？”“你们认为小狗和小猫应该怎样相处？”等问题，让幼儿自
由发挥，表达自己的想法和意见。
4.总结环节
教师对本节课的学习内容进行总结，让幼儿感受到学习的收获和成就，同时也激励他们继续学习。
五、教学评价
通过观看小电影《小狗和小猫》，幼儿不仅了解了小狗和小猫的生活
习性，更重要的是培养了幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发了
幼儿学习的兴趣，增强了幼儿的社交能力，提高了幼儿的集体意识。
同时，教师通过导入、观看、交流和总结等环节，引导幼儿主动思考、表达，让幼儿在轻松愉悦的氛围中收获知识，提高综合素质。
《小电影》幼儿园大班科学教案
《小电影》幼儿园大班科学教案教学目标：1.了解小电影的概念和产生的内容。
2.培养幼儿园大班幼儿的观察力和思考能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
教学准备：1.活动道具：小电影播放器、幼儿感兴趣的小电影片段（如动物、植物、天气现象等）。
2.绘本或图片资源：与小电影片段相关的书籍或图片。
3.教案录制设备：用于录制幼儿在观看小电影时的思考和讨论。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师先向幼儿简要介绍小电影的概念，可以使用幼儿易懂的语言解释。
2.教师用幼儿熟悉的生活场景作为例子，引导幼儿思考“小电影是怎么制作出来的？”。
二、呈现（15分钟）1.教师使用小电影播放器播放幼儿感兴趣的小电影片段，让幼儿观看。
2.播放完毕后，教师可以针对片段中的内容向幼儿提问，如“你看到了什么？”、“这是属于哪个科学知识领域的？”等，鼓励幼儿积极参与讨论。
三、探究（15分钟）1.教师给幼儿提供相关的绘本或图片资源，让幼儿自由选择阅读或观看。
2.幼儿在观看或阅读的过程中，教师引导幼儿观察和思考，例如：“你在其中看到了哪些科学现象？”、“你想了解更多有关的科学知识吗？”等，在幼儿自由思考的同时，教师及时记录幼儿的思考和问题。
四、总结（10分钟）1.教师与幼儿一起回顾并总结今天的学习内容，强调小电影与科学的关系。
2.教师鼓励幼儿提出自己感兴趣的小电影主题，并引导幼儿思考关于这个主题的科学问题。
五、拓展（15分钟）1.教师可以在下一节课继续探究幼儿提出的小电影主题，并与幼儿一起寻找相关的科学知识和答案。
2.教师也可以利用录制教案的设备，在下一节课播放上节课幼儿们思考和讨论的视频，以此鼓励幼儿进一步思考和探索。
教学延伸：1.教师可以安排幼儿小组活动，让幼儿自主选择一个小电影主题，并进行小制作。
2.教师可以安排排队观看幼儿制作的小电影，促进幼儿之间的交流和合作。
大班科学活动小电影科学启蒙
大班科学活动小电影科学启蒙科学是一门综合性的学科，它通过观察、实验、推理和归纳，帮助我们理解自然界的规律。
对于孩子来说，科学启蒙的重要性不言而喻。
因此，大班教师们决定组织一次别开生面的科学活动，使用小电影的形式进行科学启蒙，让孩子们直观地了解科学的基本概念。
活动开始之前，我们制作了一部富有趣味性和教育性的科学小电影。
小电影的主角是一位可爱的小机器人“科学小助手”，他将带领孩子们进入奇妙的科学世界。
让我们一起来看看其中的几个场景。
第一个场景是关于物体的浮力。
科学小助手在一片茂密的草地上放置了一个银球，并且给球上了一把翅膀。
当科学小助手把球丢向小溪时，球不仅没有沉到水底，反而漂浮在水面上。
孩子们惊奇地发现，球之所以能够漂浮，是因为球上的翅膀增加了球的表面积，从而使水的浮力超过了球自身的重力。
接着，科学小助手带领孩子们来到一片宽广的田野。
他向孩子们解释了光的折射现象。
在太阳正好照在地面上时，科学小助手举起一面镜子，太阳的光线经过镜子的折射，打到离镜子较远的地方。
孩子们了解到，光在不同介质之间传播时会发生折射，折射角度与入射角度有关。
在第三个场景中，科学小助手向孩子们展示了声音的传播。
他站在一辆轿车的前面，让车主在车子里按下喇叭。
孩子们惊讶地发现，即使科学小助手离喇叭很远，他仍然能听到清晰的声音。
科学小助手解释说，声音是通过空气分子的振动传播的，而不是通过车身等障碍物。
这个场景使孩子们更加理解了声音的传播原理。
最后一个场景是关于力的作用。
科学小助手站在森林中，拿了一个弹弓，射向树上的苹果。
孩子们发现，弹弓的力使苹果脱离了树枝，并且飞向远处。
科学小助手解释说，弹弓施加的力使苹果克服了重力，得以离开树枝。
这场景让孩子们明白了力的作用原理。
通过这些精心设计的场景，孩子们对科学概念有了更直观的理解。
他们对浮力、折射、声音的传播和力的作用有了更深入的认识。
同时，在观看电影的过程中，孩子们也获得了极大的乐趣，激发了他们对科学的兴趣。
大班科学活动奇妙的小电影教案【含教学反思】
大班科学活动奇妙的小电影教案【含教学反思】一、教学目标1.了解电影的定义和基本元素。
2.能够使用iPad/iPhone录制简单的小电影。
3.了解科学实验过程中的基本原理。
4.能够通过小电影的呈现方式展示科学实验。
二、教学准备1.iPad/iPhone。
2.拍摄小电影所需的素材。
3.所有的实验材料4.蓝牙音箱或音响设备。
三、教学过程1.介绍电影的定义和基本元素。
将学生分成小组，让每个小组分别选择一部喜欢的电影并报告给全班。
介绍电影的基本元素，如故事情节、场景设置、角色表现、风格等。
2.讲解如何使用iPad/iPhone录制小电影。
老师在屏幕上演示如何使用iPad/iPhone录制小电影，如拍摄角度、镜头设置、音效等。
3.分小组拍摄科学实验小电影。
让每个小组自由选择一个科学实验进行拍摄，其中包括实验前准备、实验过程以及实验结果。
拍摄完毕后，可以在现场进行简单的编剧，剪辑和音效处理。
4.小组之间相互分享小电影。
让每个小组将拍摄好的小电影分享给其他小组。
在观看的过程中，老师提出一些问题，如实验的原理和方法等。
5.教师指导学生并帮助学生理解实验原理。
在观看小电影的期间，老师可以介绍实验原理，并帮助学生理解其相关的概念。
6.编辑小电影。
让学生使用iPad/iPhone上的视频编辑软件进行小电影的修改和编辑。
此时，学生可以选择音效、音乐，还可以在一些特殊的地方添加字幕或特效。
7.最后，学生可将小电影制作成一部小科幻电影，或类似宣传片的形式来展示实验结果。
四、教学反思1.目标不清晰而产生的问题。
在教学过程中，我们发现有些学生不能完全理解实验的原理。
因此，我们应该在讲解实验例子时理清实验的过程和方法。
在学生制作小电影时也应强调实验原理与实验结果之间的关系。
2.流程不清楚产生的问题。
在教学过程中，每个学生都能拥有自己的一部小电影。
但在实际操作时，我们发现如果没有良好的分组和管理方式，会导致学生失去耐心。
因此，我们需要明确的流程和分组方法来确保教学质量。
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大班科学活动：《小电影》
【设计意图】
《指南》中指出，幼儿的科学学习是在探究详尽事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
儿童有着与生俱来的奇怪心和探究欲望。
奇怪、好问、好探究是幼儿的年龄特点。
上大班后，孩子们对自己感兴趣的问题总是刨根问底，在老师没有给出答案时，能想办法动手动脑寻找问题的答案。
因此我设计了“小电影”的科学活动。
本次活动的“小电影”是一种科学类玩具，它是利用眼睛的视觉暂留特征，使快速转动的正反两面图案重叠起来，其为一根小棒和一张面板构成。
活动中，幼儿观察并尝试利用各种材料制作“小电影”万巨额，可以发展使用工具和利用材料的能力，在做和玩中感知图像合成的现象。
【活动目标】
1.初步尝试制作“小电影”玩具，对转动产生的图像合成现象感兴趣。
2.能探索并调试“小电影”玩具图片，初步感知图片方位与重叠图像之间的关系。
3.能大胆地表达猜测，描述观察到的现象。
【活动准备】
经验准备：幼儿已经有转动吸管的经验。
物质准备：卡纸、万通板、筷子、粗细例外的吸管，透明胶、双面胶、笔、夹子、“小电影”玩具范例。
【活动过程】
一、出示“小电影”玩具范例，激发幼儿制作的兴趣。
引导语：老师为大家准备了一种新玩具，它是什么样的？用什么材料做的？可以怎么玩？请你们去看一看，讨论研究一下。
1.幼儿每6人一个小组观察并探索“小电影”玩具的玩法，初步感知图像重叠现象。
二、师幼交流“小电影”晚觉得玩法
师：你们是怎么玩的？有什么发现？要制作这样的玩具需要哪些材料？你们觉得可以怎么做？
三、师幼讨论并制作“小电影”玩具。
1.引导幼儿解放选择材料。
师：如果今天我们自己来制作一个这样的玩具，你想怎么做，用什么材料来做？
2.幼儿动手制作简捷“小电影”玩具，进一步感知图像重叠现象。
四、师幼相互分享交流自己制作的“小电影”玩具。
师：大家一定有很多发现吧，我们一起来分下一下吧。
五、活动自然结束。
解放发现是幼儿以自己的方式所进行的观察和探索。
解放发现能较好地运用幼儿的已有经验，这符合幼儿的学习规律。
因此，制作开始前，为幼儿准备好的玩具成品，让幼儿先玩一玩，在玩的过程中幼儿可以对范例作品进行分析和认识，这有利于幼儿理解返利中隐含的科技知识经验，同时也初步了解了制作的方法，这就为后续的制作活动奠定了基础。
此外，幼儿非常喜欢玩玩具，尤其是自己亲手制作的玩具。
在玩的过程中，幼儿一边游戏一边改进，综合运用各种科学知识和制作技能。
如转动玩具，听到了“哗啦哗啦”的声音，幼儿就会意识到自己的作品不够牢靠，进而改进不变方式。
又如，转动时看到了鱼在鱼缸外的重叠图像，幼儿就会从头调整鱼和鱼缸的位置，直到转动产生的重叠图像令人满意为止。