4《趣味动漫》课件+优秀作业
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三年级美术上册第4课趣味动漫 精选教学PPT课件1湘美版
我曾在网上看到这样一个案例， 通读过后，我为男女主人公间的爱深深折服。这是一对恋人，他们结婚的时候没有车、房，吝啬的就连仪式、亲朋间的祝福都没有。然而女孩并没有后悔，她说：“年轻的时候反而不懂爱情，只是想简单找个对自己好的人。他对我好，所以我嫁了。 “刚刚恋爱的那段时间，他们住在廉价的出租房，挤狭小的卫生间，拿着微薄的工资，过着青黄不接的日子。她说：”最难熬的日子，我们都一起度过了。“结婚十年，她事业稳定，她老公的事业也蒸蒸日上。两个人不光在市区买了房子，男人得到了女人家里的认可。其实幸福从来都来得好不容易，两个人在一起十多年，早就把两个人的生活过成了一个人。
• 说说你这样补画的想法。
• 看一看美术书上青蛙从身后跳过。
• 小结：动画形象的位置逐渐移动，也可产 生动个简单有趣的形象，并试着让它动 起来。
• 学习活动2：画一个有趣动漫形象，剪下来 套在手指上，一起来表演。
认一认
• 认一认：县官、和尚、士兵和厨师。 • 怎么判断他们的身份。 • 方法：服饰、形象、动作、道具。
• （1）夸张：可加强形象的娱乐性和幽默感。 • （2）拟人：这种手法在卡通画中运用得最为
广泛
卡通形式
牧 笛
水墨
阿凡提
木偶
纸人国
剪纸
同学们知道画出来的动漫形象是怎 么变成动画的吗？
• 照相机连续拍下一些动作，再依次快速播 放就产生了动感。
小结：传统的动漫片在拍摄时采用 逐格拍摄的方法，片中每一个动作 都要画几十张有细微变化的图，把 绘制好的有连贯动作的图画，依次 一张张拍摄下来，拍好以后按美妙 24格的速度连速放映，于是在荧幕
卡通形象在羊的外形特 点上进行了夸张、拟人 等设计，使造型更为有 趣，更加人性化，更能 贴近人的生活。
• 说说你这样补画的想法。
• 看一看美术书上青蛙从身后跳过。
• 小结：动画形象的位置逐渐移动，也可产 生动个简单有趣的形象，并试着让它动 起来。
• 学习活动2：画一个有趣动漫形象，剪下来 套在手指上，一起来表演。
认一认
• 认一认：县官、和尚、士兵和厨师。 • 怎么判断他们的身份。 • 方法：服饰、形象、动作、道具。
• （1）夸张：可加强形象的娱乐性和幽默感。 • （2）拟人：这种手法在卡通画中运用得最为
广泛
卡通形式
牧 笛
水墨
阿凡提
木偶
纸人国
剪纸
同学们知道画出来的动漫形象是怎 么变成动画的吗？
• 照相机连续拍下一些动作，再依次快速播 放就产生了动感。
小结：传统的动漫片在拍摄时采用 逐格拍摄的方法，片中每一个动作 都要画几十张有细微变化的图，把 绘制好的有连贯动作的图画，依次 一张张拍摄下来，拍好以后按美妙 24格的速度连速放映，于是在荧幕
卡通形象在羊的外形特 点上进行了夸张、拟人 等设计，使造型更为有 趣，更加人性化，更能 贴近人的生活。
三年级美术上册第4课趣味动漫 ppt课件3
涂色
剪小人
挖孔
大家一起来想办法：
怎样给小人的身子下边 剪两个小孔？
比一比：哪个孔最合适？
小孔不要太大也 不要太小，小孔的 边缘也不要太细。
①
②
③
④
大家赶快动起手来吧！
我们自己的作品哦!
哈哈，我们一起 来表演吧！
奇思妙想：
只要我们肯开动脑筋，甚至还可以 把它变得更奇妙。你还有什么其他方法பைடு நூலகம்可以使制作效果更好吗？
谢谢！ 再见!
1、书籍是全世界的营养品。生活里没 有书籍 ，就好 像没有 阳光； 智慧里 没有书 籍，就 好像鸟 儿没有 翅膀莎 士比亚 2、书籍使人变得思想奔放。革拉特珂夫 3、书籍是造就灵魂的工具雨果 4、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只 眼睛看 到纸面 上的话 ，另一 只眼睛 看到纸 的背面 。歌德 5、我扑在书籍上，就好像饥饿的人扑在 面包上 。高尔 基 6、书籍是巨大的力量。列宁 7、书人类发出的最美妙的声音。莱文
湘教版三年级（上册）
趣味动漫
灰太狼：好多小肥 羊啊，我最喜欢肥 羊了。
小羊们：别吃我们啊， 我们还没长大了，喜 羊羊，快来救我们啊！
小朋友们，大家好，我是小佳， 我是一个开朗的男孩，希望能 和你们成为朋友···
我是小丽，我最喜欢漂亮的蝴蝶结和 裙子了，我喜欢和同学一起跳橡皮筋。
制作步 骤画轮廓
剪小人
挖孔
大家一起来想办法：
怎样给小人的身子下边 剪两个小孔？
比一比：哪个孔最合适？
小孔不要太大也 不要太小，小孔的 边缘也不要太细。
①
②
③
④
大家赶快动起手来吧！
我们自己的作品哦!
哈哈，我们一起 来表演吧！
奇思妙想：
只要我们肯开动脑筋，甚至还可以 把它变得更奇妙。你还有什么其他方法பைடு நூலகம்可以使制作效果更好吗？
谢谢！ 再见!
1、书籍是全世界的营养品。生活里没 有书籍 ，就好 像没有 阳光； 智慧里 没有书 籍，就 好像鸟 儿没有 翅膀莎 士比亚 2、书籍使人变得思想奔放。革拉特珂夫 3、书籍是造就灵魂的工具雨果 4、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只 眼睛看 到纸面 上的话 ，另一 只眼睛 看到纸 的背面 。歌德 5、我扑在书籍上，就好像饥饿的人扑在 面包上 。高尔 基 6、书籍是巨大的力量。列宁 7、书人类发出的最美妙的声音。莱文
湘教版三年级（上册）
趣味动漫
灰太狼：好多小肥 羊啊，我最喜欢肥 羊了。
小羊们：别吃我们啊， 我们还没长大了，喜 羊羊，快来救我们啊！
小朋友们，大家好，我是小佳， 我是一个开朗的男孩，希望能 和你们成为朋友···
我是小丽，我最喜欢漂亮的蝴蝶结和 裙子了，我喜欢和同学一起跳橡皮筋。
制作步 骤画轮廓
三年级上册美术课件-第四课 趣味动漫 ︳湘美版(2014秋)(共21张PPT)
挖孔不要太大
挖孔不要太小
• 小作业：
请在自己的图画本上画一位或多 位“会走的小人”，裁剪部分带回 家完成。
连环画
• 以连续的图画叙述故事、刻画人物。 • 又叫做连环图画、连环图、小人书、小书。
我们在看 漫画时能 清楚的看 出作者画 的每一个 场景，和 人物表情。
往往人 物的外 形很简 单。
漫画的内容如何制作？
趣味动 漫 第 4 课 ：
翻页动画
•有 多 张 连 续 动 作 漫 画 图 片 的 小册子，因视觉暂留而感觉 图 像 动 了 起来 。
•也 可 说 是 一 种 动 画 手 法 。
动作分解成各个状态， 描画在每一页纸上。
体操动作
马 儿 奔 跑
完成后是这样的一个小册子
欣赏一段已完成的 翻页动画
搞笑精选二1 超强的手绘翻页动画 太神了.flv
赏
了呢？
• 小作业：
请同学们画一幅 《连环画》，内 容和人物你们自 己设定。
赏一赏
• 同学们四人一小组，互相欣赏、讨论彼此的 作品；
• 选出最优秀的一幅给拿给班级的同学们一起 欣赏。
• 请小声讨论
谢谢观赏！
1 想出你想画的故事内容
小王子用 彩虹糖种出 了一条漂亮 的彩虹。
2 画出人物的样子
3 画出几张有联系的图画。
4 涂上颜色让它更好看。
可以制作什么样的连环画呢？
四六
请同学们根
格 格八 据你们自己的
的 短 连
的格 短的 连短
故事内容来想 好大概画多少
环 画
环连 画环
张画。
画
赏 一
是不是自己也想 动笔画一画
会走的小人
会走的小人长什么样？
三年级《趣味动漫》
第4课趣味动漫
教学目标：
1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏力。
2、了解、认识卡通形象的艺术特点以及简单的制作过程。
3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
4、提高学生的造型表现能力。
教学设计：
活动一：
欣赏感受——分析评述——掌握特点——设计表现——探讨研究——课外延伸
活动要求：设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。
活动过程：
1、首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段，美美的饱览卡通明星的多姿风采。
2、然后再让学生讲讲最喜欢的卡通形象，为什么？
3、再把具有代表性卡通形象来分析艺术特点，和生活中的形象进行比较。
运用夸张、变形、简练、鲜明比照等一些卡通形象的根本的艺术特点，为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。
活动二：
了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏
活动要求：
将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。
活动过程：
1、根据故事情节，将故事分成假设干个场景。
2、根据每一个场景构思画面。
每一幅画面都要清楚地表达出故事情节。
3、创作绘制出每一幅画面。
4、整理装订。
第4课 趣味动漫(课件)-2021-2022学年美术三年级上册-湘美版
趣味漫画（1）
想一想 说一说
● 大家喜欢的卡通角色有哪些？ ● 再说说你喜欢的卡通形象的造型特点 ？
人物：
大头儿子和小 头爸爸
造型特点： 夸张的头部绘画，即大头儿子 头很大，小头爸爸头很小。
表现手法：
夸张
粗壮的 臂膀
力气大
夸张
人物：
唱现手法：
拟人
会唱歌 会跳舞
∙ 请每个小组成员通过投
票的
形式，
选出你们组画的最好的
一幅作品交到讲台上来！
第三小组
第八小组
第五小组
课后作业
● 学习了这么多，下课之后试着画一画你身边的同学或者喜欢的人，用今天所学的卡通的 方式画。
【下课】 o(*≧▽≦)ツ
的 唐老鸭
可爱的小熊维尼和 他的好朋友
会讲话的汽 车人——闪 电麦昆
先来看看老师是怎样把一个普 通的橡皮擦变得动起来的吧！
动手画一画吧！
● 简单的学习了这些动画人物的造型特点之后，请同学们呢拿出纸和笔，运用这两种造型 特点，让你的学习用品动起来吧（可以是桌子，本子，笔，尺子，书本等）
比一比，评一评
想一想 说一说
● 大家喜欢的卡通角色有哪些？ ● 再说说你喜欢的卡通形象的造型特点 ？
人物：
大头儿子和小 头爸爸
造型特点： 夸张的头部绘画，即大头儿子 头很大，小头爸爸头很小。
表现手法：
夸张
粗壮的 臂膀
力气大
夸张
人物：
唱现手法：
拟人
会唱歌 会跳舞
∙ 请每个小组成员通过投
票的
形式，
选出你们组画的最好的
一幅作品交到讲台上来！
第三小组
第八小组
第五小组
课后作业
● 学习了这么多，下课之后试着画一画你身边的同学或者喜欢的人，用今天所学的卡通的 方式画。
【下课】 o(*≧▽≦)ツ
的 唐老鸭
可爱的小熊维尼和 他的好朋友
会讲话的汽 车人——闪 电麦昆
先来看看老师是怎样把一个普 通的橡皮擦变得动起来的吧！
动手画一画吧！
● 简单的学习了这些动画人物的造型特点之后，请同学们呢拿出纸和笔，运用这两种造型 特点，让你的学习用品动起来吧（可以是桌子，本子，笔，尺子，书本等）
比一比，评一评
第4课 《趣味动漫》
第4课 《趣味动漫》
教学课题
《趣味动漫》
教学课时
2
授课时间
2015年月日
教学目标（含知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）
1.知识与能力目标：让学生了解我们生活中一些常见的卡通人物。
2.过程与方法目标：通过临摹的方法，迅速提高学生的美术造型能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生的美术兴趣热情，培养在生活中的创作习惯。
用投影仪把学生的优秀作品展示给大家看，教授及Leabharlann 表扬。板书设计教学后记
辅导记载
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
教材分析（含重点、难点、关键点）
难点在于首次要求学生加快画画的速度，重点在于用什么的创作方法让学生画的像。
教学准备及手段
课件，学生带常规绘画工具。
教学过程设计（含作业安排）
动态修改部分
趣味动漫
一、课堂导入
用多媒体音乐导入的方法，播放不同动画片的音乐短片，提问是什么动画片里面的，让坐的好和能保持安静的学生回答。这一步将播放五段音乐，为学生后面的创作热情做好铺垫，加上本身绘画题材很有趣味性学生很感兴趣，学生一定会喜欢的。
教师继续讲述创作要求，用黑色写字笔，可以不上颜色，我们10分钟画一幅，正反面都要画。创作方法教师在多媒投影仪的展布上教授，指出先画外面的形状再画里面的。
接下来画哆啦A梦、美羊羊、龙猫。并且播放相关动画片音乐。
三、课堂练习
学生开始自己的创作，教授游走及时解决各种问题，鼓励学生自己独立解决问题。
四、课堂总结
二、新授
用多媒体设备直接放映第一张学生绘画的卡通人物蜡笔小新，接下来要求学生跟着老师做个动作，把自己的右手展开放在自己的绘画本子上，然后跟着老师大声喊出：今天都要要画的手这么大。随后讲述关于日本蜡笔小新真是的感人故事,随后画的每个动漫教师根据每个形象本身发掘引导的相关教育意义。为随后学生的创作热情打好前提。
教学课题
《趣味动漫》
教学课时
2
授课时间
2015年月日
教学目标（含知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）
1.知识与能力目标：让学生了解我们生活中一些常见的卡通人物。
2.过程与方法目标：通过临摹的方法，迅速提高学生的美术造型能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生的美术兴趣热情，培养在生活中的创作习惯。
用投影仪把学生的优秀作品展示给大家看，教授及Leabharlann 表扬。板书设计教学后记
辅导记载
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
教材分析（含重点、难点、关键点）
难点在于首次要求学生加快画画的速度，重点在于用什么的创作方法让学生画的像。
教学准备及手段
课件，学生带常规绘画工具。
教学过程设计（含作业安排）
动态修改部分
趣味动漫
一、课堂导入
用多媒体音乐导入的方法，播放不同动画片的音乐短片，提问是什么动画片里面的，让坐的好和能保持安静的学生回答。这一步将播放五段音乐，为学生后面的创作热情做好铺垫，加上本身绘画题材很有趣味性学生很感兴趣，学生一定会喜欢的。
教师继续讲述创作要求，用黑色写字笔，可以不上颜色，我们10分钟画一幅，正反面都要画。创作方法教师在多媒投影仪的展布上教授，指出先画外面的形状再画里面的。
接下来画哆啦A梦、美羊羊、龙猫。并且播放相关动画片音乐。
三、课堂练习
学生开始自己的创作，教授游走及时解决各种问题，鼓励学生自己独立解决问题。
四、课堂总结
二、新授
用多媒体设备直接放映第一张学生绘画的卡通人物蜡笔小新，接下来要求学生跟着老师做个动作，把自己的右手展开放在自己的绘画本子上，然后跟着老师大声喊出：今天都要要画的手这么大。随后讲述关于日本蜡笔小新真是的感人故事,随后画的每个动漫教师根据每个形象本身发掘引导的相关教育意义。为随后学生的创作热情打好前提。
第4课--趣味动漫讲课稿
照相机连续拍下一些作，再依次快 速播放就产生了动感。
接下来看一看：孙悟空的动画片中的动作。
认一认：县官、和尚、士兵和厨师。 怎样判断他们的身份？
方法：服饰 、形象、动作、道具。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
第4课--趣味动漫
什么是卡通？？？
卡通——即动画影片。卡通画 的特点：用简单而夸张的手法来描 绘生活或时事的图画，一般运用变 形、比拟、象征的 手法，构成幽 默、诙谐的画图。
（1）夸张：可加强形象的娱乐 性和幽默感。
（2）拟人：这种手法在卡通画 中运用得最为广泛。
同学们知道画出来的动物形象 是怎么变成动画的吗？
接下来看一看：孙悟空的动画片中的动作。
认一认：县官、和尚、士兵和厨师。 怎样判断他们的身份？
方法：服饰 、形象、动作、道具。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
第4课--趣味动漫
什么是卡通？？？
卡通——即动画影片。卡通画 的特点：用简单而夸张的手法来描 绘生活或时事的图画，一般运用变 形、比拟、象征的 手法，构成幽 默、诙谐的画图。
（1）夸张：可加强形象的娱乐 性和幽默感。
（2）拟人：这种手法在卡通画 中运用得最为广泛。
同学们知道画出来的动物形象 是怎么变成动画的吗？
第04课《趣味动漫》PPT课件
动漫片
2021
3
1、刚才看的视频片名是什么？主人翁是谁？
《孙悟空大闹天宫》（上海美术电影制片厂于1961年—1964年制作）
2、你还看过其它动漫片吗？请说说你喜欢的 动漫形象。
2021
4
2021
5
2021
6
2021
7
对，这些都是我们大家很熟悉的 动漫片和动漫形象。动漫形象在 设计上有哪些特点？运用了哪些 手法呢？
可采用四格画或连环画的形式132021142021部分国家动漫人物造型特点152021部分国家动漫人物造型特点162021部分国家动漫人物造型特点172021182021
湘美版三年级上册 第4课
2021
昆明市官渡区 钟英小学 高朝再
1
2021 S P
2
同学们，我们都看过的电影或电 视剧，其中有喜剧片、动作片、科幻 片等等。那大家想想我们刚才看到的 视频又属于什么片子呢？
以 搞 笑 动 物
比 例 与 动 作
国 动 画 人
明和夸物
，硬张：
2021
部分国16家动漫人物造型特点
多大唯
。眼美日
睛浪本
和漫动
Q
版 造 型 居
， 华 丽 无 比
画 人 物 ：
，
2021
部分国17家动漫人物造型特点
201
12
作业要求：
设计一个简单有趣的形象， 并试着让它动起来。
（注:可采用四格画或连环画的形式）
2021
13
2021
14
形 象 质 朴
大
带 有 民 族
传
具 备 东 方
古
中 国 动 画
方统典人
。 特气物
2021
3
1、刚才看的视频片名是什么？主人翁是谁？
《孙悟空大闹天宫》（上海美术电影制片厂于1961年—1964年制作）
2、你还看过其它动漫片吗？请说说你喜欢的 动漫形象。
2021
4
2021
5
2021
6
2021
7
对，这些都是我们大家很熟悉的 动漫片和动漫形象。动漫形象在 设计上有哪些特点？运用了哪些 手法呢？
可采用四格画或连环画的形式132021142021部分国家动漫人物造型特点152021部分国家动漫人物造型特点162021部分国家动漫人物造型特点172021182021
湘美版三年级上册 第4课
2021
昆明市官渡区 钟英小学 高朝再
1
2021 S P
2
同学们，我们都看过的电影或电 视剧，其中有喜剧片、动作片、科幻 片等等。那大家想想我们刚才看到的 视频又属于什么片子呢？
以 搞 笑 动 物
比 例 与 动 作
国 动 画 人
明和夸物
，硬张：
2021
部分国16家动漫人物造型特点
多大唯
。眼美日
睛浪本
和漫动
Q
版 造 型 居
， 华 丽 无 比
画 人 物 ：
，
2021
部分国17家动漫人物造型特点
201
12
作业要求：
设计一个简单有趣的形象， 并试着让它动起来。
（注:可采用四格画或连环画的形式）
2021
13
2021
14
形 象 质 朴
大
带 有 民 族
传
具 备 东 方
古
中 国 动 画
方统典人
。 特气物
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下来套在指上，和同学们合作表演一 个小故事。
1-1
请把迷路的垃圾带回 家别再让它哭泣了！
拓展
学习活动3
• 把你喜欢的小故事画成小小连环画，并给 你的朋友看一看。
趣味动漫
猴子照片和美猴王动漫形象对比欣赏
• 说一说，你喜欢那个猴子形象，为什么？ • 动漫形象设计上有哪些特点？运用了哪些手法？
卡通形象在羊的外形特 点上进行了夸张、拟人 等设计，使造型更为有 趣，更加人性化，更能 贴近人的生活。
• 如果你来设计小兔子动漫形象， 想突出它 的哪个方面的特点？
大家一起来想办法：
怎样给小人的身子下边 剪两个小孔？
提示：剪小人的时候要注意，不能够剪 坏。剪刀要小心不要伤到自己和别人
动脑筋
1、试着玩一玩，你的小 人可以正常行走吗？
2、请同学们找一找它在 制作上有什么题？
挖孔太大
挖孔太小
小人大小和自己手 差不多大
作业要求： 用彩色笔画一个有趣的纸人，剪
1、制作一个“会走的小人”只要画小人的哪 个部位？不要画哪个部位？为什么？
头
身 体
腿 设计方案：只要画小人的头和身体，不要画 脚，在腿部留出放手指的两个小孔，让两个手 指成为小人的脚。
考考你
2、“会走的小人”是怎样一步一步制作出来的？
1、画出人物的轮廓 2、给人物上色 3、挖孔 4、剪出人物的轮廓
小兔子照片和三张不一赏
学习活动1
• 设计一个简单有趣的形象，并试着让它动 起来。
• 学习活动2：画一个有趣动漫形象，剪下来 套在手指上，一起来表演。
认一认
• 认一认：县官、和尚、士兵和厨师。 • 怎么判断他们的身份。 • 方法：服饰、形象、动作、道具。
1-1
请把迷路的垃圾带回 家别再让它哭泣了！
拓展
学习活动3
• 把你喜欢的小故事画成小小连环画，并给 你的朋友看一看。
趣味动漫
猴子照片和美猴王动漫形象对比欣赏
• 说一说，你喜欢那个猴子形象，为什么？ • 动漫形象设计上有哪些特点？运用了哪些手法？
卡通形象在羊的外形特 点上进行了夸张、拟人 等设计，使造型更为有 趣，更加人性化，更能 贴近人的生活。
• 如果你来设计小兔子动漫形象， 想突出它 的哪个方面的特点？
大家一起来想办法：
怎样给小人的身子下边 剪两个小孔？
提示：剪小人的时候要注意，不能够剪 坏。剪刀要小心不要伤到自己和别人
动脑筋
1、试着玩一玩，你的小 人可以正常行走吗？
2、请同学们找一找它在 制作上有什么题？
挖孔太大
挖孔太小
小人大小和自己手 差不多大
作业要求： 用彩色笔画一个有趣的纸人，剪
1、制作一个“会走的小人”只要画小人的哪 个部位？不要画哪个部位？为什么？
头
身 体
腿 设计方案：只要画小人的头和身体，不要画 脚，在腿部留出放手指的两个小孔，让两个手 指成为小人的脚。
考考你
2、“会走的小人”是怎样一步一步制作出来的？
1、画出人物的轮廓 2、给人物上色 3、挖孔 4、剪出人物的轮廓
小兔子照片和三张不一赏
学习活动1
• 设计一个简单有趣的形象，并试着让它动 起来。
• 学习活动2：画一个有趣动漫形象，剪下来 套在手指上，一起来表演。
认一认
• 认一认：县官、和尚、士兵和厨师。 • 怎么判断他们的身份。 • 方法：服饰、形象、动作、道具。