七年级生物下册教案-4.13.1 健康及其条件22-北师大版
北师大版初中生物七年级下册教案-4.13.1 健康及其条件2
第13章健康地生活第1节健康及其条件一、教材分析：《健康及其条件》选自北师大版《生物学》第4单元第13章第1节。
本节教材以关注人的健康问题为出发点，从健康的概念和健康的生活习惯及创建健康的环境三方面来阐述健康的条件以及如何健康地生活。
让每个学生学会健康地生活是义务教育阶段的培养目标之一，是生物课程的一项重要任务。
本节知识点的教学正有利于达成这个培养目标，具有重要教学意义。
二、学情分析：许多学生对自己正处于生长发育的关键时期并不知晓，对养成良好的生活习惯的重要性认识不足，有些还有严重的不良生活习惯。
三、教学目标：一、教学目标：1、知识与技能：(1)、知道健康的定义及其条件，使学生养成健康的生活的行为习惯。
（2）、能够概述合理膳食的常识。
(3)、能够概述合理用药的常识，说出一些常用药的名称及作用。
2、过程与方法：(1) 通过学生的收集资料、调查访谈活动，培养他们合作学习和调查实践的能力。
(2) 通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，培养学生收集和分析资料的技能及表达交流的能力。
（3）通过法律知识的渗透，使学生在学习知识的过程中，也要学法、懂法、守法，树立法制意识，更加珍爱生命。
3.情感态度与价值观：（1）通过对健康的理解，使学生养成健康生活的行为习惯，树立珍爱生命的情感。
(2) 通过心理健康的知识渗透，培养学生良好的心理状态。
(3) 通过“收集和分析药品标签中的信息”活动，使学生能够将所学的知识应用于生活。
二、教学重点：1、健康的概念，培养学生养成健康的生活的习惯。
2、收集和分析药品标签中的信息。
三、教学难点：收集和分析药品标签中的信息四、教具准备：多媒体课件教学，学生收集药品包装盒和药品说明书2--3种五、教学方法：探究法、讨论法、谈话法等多种方法相结合。
六、教学课时：1课时七、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计理念导人新课展示暴饮暴食导致肥胖的图片引导：什么是健康？如何拥有健康呢？这是我们这节课学习的重点，我们先学习第一节《健康及其条件》。
北师版生物七年级下册第1节 《健康及其条件》教案2
第1节健康及其条件【教材分析】本节课主要从健康的概念和健康的生活习惯及创建健康的生活环境来阐述健康的条件及如何拥有健康。
通过探究酒精对水蚤心率的影响，使学生理解酗酒对人体健康的危害，并进一步吸烟、酗酒、毒品的毒害作用，养成健康的生活和行为习惯。
【教学目标】1、知道健康的定义及其条件，使学生养成健康的生活的行为习惯。
2、能够概述合理膳食的常识。
3、能够概述合理用药的常识，说出一些常用药的名称及作用。
【教学重点】1、健康的概念，培养学生养成健康的生活的习惯。
2、收集和分析药品标签中的信息。
【教学难点】收集和分析药品标签中的信息【教具准备】1、教师准备：多媒体课件教学，学生收集药品包装盒和药品说明书3-5种。
2、学生准备：预习课本。
【教学过程】一、情境创设：问题导入：同学们，21世纪什么最重要？学生各抒己见，（金钱、健康、权利等等）教师分析解释：在21世纪，健康最重要，人的生命只有一次，健康和长寿是每一个人的愿望。
那么，什么是健康？怎样才能健康？如何才能健康的生活呢？二、健康的概念同学们，你们认为什么是健康呢？（请看图片，并分析是否健康。
在讨论、归纳、总结出健康的概念。
）健康：不仅仅是指没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力，近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。
（补充：简析良好的生理、心理状态和社会适应能力的含义以及健康十条小标准的小知识）三、健康的条件：（小组同学讨论后汇报交流，阐明各组的观点。
）（一）养成良好的生活习惯：如生活有规律、合理膳食、合理用药、拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。
（二）创建健康的环境：如遵守交通法规、保持居住环境的清洁等。
养成良好的生活习惯1、生活有规律即合理安排生活节奏。
调节好学习与休息之间的关系，在众多的休息方式中，睡眠是最重要的一种，中学生每天应保持8--9小时的睡眠时间。
2、膳食合理（前面已学，这里重点渗透食品安全的法制教育）3、合理用药（这是重点）活动：收集、分析药品标签中的信息（通过活动，培养学生收集和分析资料的能力，同时了解一些与药品有关的信息，并小组讨论完成讨论题）（1）你组收集的药品是如何分类的？每类各有多少种？（2）在查看的药品中，表明有副作用的占百分之几？应如何看待？（3）对于超过有效期的药品应如何处理？（学生讨论回答这里时，引入毒胶囊视频，顺次渗透国家对医药管理的法律知识，培养学生的法制意识。
七年级生物下册教案-4.13.1 健康及其条件4-北师大版
指向生物核心素养的《健康及其条件》教学【教学目标与内容】生命观念素养目标：1.形成健康不仅是没有疾病和不虚弱，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力的生命观念。
2.知道不同浓度酒精对金鱼呼吸频率的影响，进而形成酗酒对人体健康有危害的生命观念。
科学思维素养目标：1.通过探探讨酒精对人体健康的利与弊，让学生形成批判性、辩证的思维方式。
2.通过对实验数据的列表处理和绘制曲线图等，培养学生构建数学模型来探讨生命现象及规律的能力。
科学探究素养目标：1.能够通过教师给出的新闻材料发现现实世界中的关于酗酒的生物学问题。
2.通过探究酒精对金鱼呼吸频率的影响，让学生参与提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、数据分析等环节，培养科学探究的能力。
社会责任素养目标：通过本节课的探究与学习，让学生明白酗酒对人体健康的危害，使学生能主动向他人宣传健康生活的条件以及吸烟酗酒吸毒的危害。
【教学策略】本节课属于第13章第1节“健康及其条件”的第一课时，学生对于健康这一话题也是比较感兴趣的。
本节课有两个重点内容，一个是健康的定义；第二个是通过探究“酒精对金鱼呼吸频率的影响”，帮助学生理解酗酒对人体健康的危害，从而认同选择健康的生活方式的重要性。
由于要进行完整的探究活动，时间很紧张，所以把合理用药的具体内容和吸烟吸毒的危害等内容调整到下一个课时有由学生小组进行汇报。
【教学过程】环节一：情境导入同学们，首先我们一起来看一个真实的故事：2017年8月，广西柳州的吴某因孩子考上大学，于是邀请朋友到家中吃饭庆祝。
当天10人一起饮酒，席间大伙强行劝酒，导致吴某醉酒意外呼吸骤停猝死。
后法院判决其他共饮者每人赔偿5000元。
设计意图：以“广西柳州吴某醉酒导致呼吸骤停猝死”的事件导入。
让学生感受醉酒引起的危害，进而让学生思考，并激发疑问“酒精对人的呼吸有什么影响呢？”快速过渡到即将要进行的探究实验。
环节二：提出问题通过这个故事，我们发现过量饮酒后可能会发生呼吸骤停猝死的现象。
北师大版生物七年级下册13.1《健康及其条件》教学设计
-设想：运用小组讨论、案例分析、实验探究等方式，引导学生主动参与课堂，提高课堂互动性。
3.强化实践操作，巩固所学知识。
-设想：设计课后实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高实践操作能力。
4.注重个体差异，因材施教。
-设想：针对不同学生的认知水平、学习兴趣和特长，制定个性化的教学策略，使每位学生都能在课堂上得到充分的发展。
4.学生的自主学习能力和合作能力有待提高，教师应注重培养这些能力，引导学生主动探究、积极思考，提高课堂效果。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解健康的内涵和外延，掌握健康的基本条件。
-重难点：如何让学生从生物学角度，深入理解健康的概念，以及健康对身体、心理和社会适应的重要性。
2.运用生物学知识，分析影响健康的因素，提高自我保健意识。
4.教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，关注自身健康。
五、作业布置
为了巩固学生对健康及其条件的认识，培养他们关注自身健康、养成良好的生活习惯，特布置以下作业：
1.请结合本节课所学内容，思考并列举出自己在生活中保持健康的五个好习惯，并简要说明这些习惯对健康的好处。
2.以“健康的重要性”为主题，写一篇300字左右的作文，表达自己对健康的认识和理解。
（三）学生小组讨论
在小组讨论环节，教师将组织学生进行合作学习，共同探讨健康问题。
1.教师提出讨论主题：“如何养成良好的生活习惯，保持健康？”
2.学生分组讨论，分享自己的经验和观点。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师将设计相关习题，检验学生对本节课知识的掌握。
1.教师出示习题，要求学生在规定时间内完成。
七年级生物下册教案-4.13.1 健康及其条件3-北师大版
《拒绝酗酒，健康生活》教学设计教材分析《拒绝酗酒，健康生活》位于北师大版七年级下册生物课本第13-1《健康及条件》第2课时，该课时是健康生活的保证-建立良好生活习惯的延续。
本课时重点探究了“酒精对水蚤心率的影响”，得出心率与酒精浓度呈正相关的结论后，再引导学生了解酗酒对人体其他方面的影响，由此形成健康生活的观念。
学情分析学生在学习《心脏的结构与功能》时，对心率与心动周期、每分输出量等生理指标已经具备了一定的知识储备，也观察过水蚤心脏的搏动。
在本课时中会再现水蚤的基本介绍和心脏搏动视频，用以激发学生的学习兴趣，帮助他们确定水蚤心脏的位置，为观察提供参照物。
教学目标1、说出健康的范畴和健康生活习惯的条件。
2、通过探究“酒精对水蚤心率的影响”，提高学生实验设计与操作的能力。
3、认识酗酒对人体健康的危害，拒绝酗酒，珍爱生命，形成健康生活的观念。
教学重点《探究不同浓度的酒精对水蚤心率的影响》的实验方案设计教学难点用显微镜观察水蚤心脏、水蚤心率的计数教学准备饲养水蚤、准备实验操作视频、学生提前收集酒精对人体健康危害的资料。
的心率过快，对心脏有什么损害？设计意图：直观的数据图，心脏功能的知识储备，学生逐步接受并认同酒精过量对健康有损害。
过渡：过量饮酒也称酗酒，除了对心率有明显影响，对人体健康的其他方面也有影响吗？分析，表达看法，形成观点。
点拨拓展酗酒对人体健康多方面的影响小组代表上台展示课前收集的相关资料。
（从生殖系统、神经系统、消化系统等方面概述。
）锻炼学生的多种能力：收集信息、处理信息的能力、语言表达能力、合作能力，深入了解酗酒对人体健康的危害。
小组代表展示、讲解点拨、概括课堂小结我对酗酒有了哪些认识？如何看待酗酒现象。
（酗酒引发的社会问题，设计拒绝酗酒的广告词）思考：酒精对健康不利，是否绝对不能饮酒？学生代表总结展开讨论，表达观点引导学生辩证地看待饮酒的问题。
巩固练习近年来,我国逐渐加大了对“酒驾”的处罚力度。
北师大版生物七下13.1《健康及其条件》 教案设计
第13章健康地生活第1节健康及其条件1.能够概述健康及其条件,使学生养成健康的生活和行为习惯。
吸毒对人体健康的危害,使学生拒绝吸烟、酗酒、吸毒,珍爱生命。
能够概述合理用药的常识,说出一些常用药的名称及作用。
2.通过学生的收集资料、调查访谈活动,培养他们合作学习和调查实践的能力。
通过“收集和分析药品标签中的信息”活动,培养学生收集和分析资料的技能及表达交流的能力。
3.通过学习“吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害”的知识,使学生更加珍爱生命。
通过“收集和分析药品标签中的信息”活动,使学生能够将所学的知识应用于生活。
通过心理健康的知识渗透,培养学生良好的心理状态。
【教学重点】概述健康及其条件,使学生养成健康的生活和行为习惯。
【教学难点】理解吸烟、酗酒、吸毒对人体健康的危害,使学生拒绝吸烟、酗酒、吸毒,珍爱生命。
【情景导入】你知道健康的定义吗?你了解健康的标准吗?世界卫生组织(WHO)认为:健康不仅仅是没有疾病和不虚弱,还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。
近年来,世界卫生组织又把道德修养和生殖质量纳入了健康的范畴。
这节课就让我们一起来探究有关健康的问题。
【课堂探究】探究点一:养成健康的生活习惯问题1:如何养成健康的生活习惯?答案:(1)生活有规律:合理安排生活节奏,合理调节学习与休息、脑力活动与体力活动的关系。
(2)膳食合理:食品中应尽量包含人体所需的各种营养成分和提供足够的能量,严格注意饮食卫生,防止食品被污染,不吃不洁的食物,防止暴饮暴食或限制饮食,防止偏食。
(3)合理用药:安全、有效、经济、适当,用药前要明确诊断,用药剂量要适当,用药时间要科学,用药途径要适宜,联合用药要合理,慎用抗生素!(4)拒绝吸烟、酗酒、吸毒:烟草燃烧后生成烟雾,其中含有尼古丁、一氧化碳、烟焦油等,容易引发肺气肿、肺癌等呼吸系统疾病。
90%的烟雾散布于空气中,造成不吸烟者被动吸烟,导致间接受害。
世界无烟日——5月31日。
七年级生物下册 4.13.1 健康及其条件 探究酒精对水蚤心率的影响 实验素材 北师大版
探究酒精对水蚤心率的影响设计目标：通过探究酒精对水蚤心率的影响认识酗酒对人体健康的危害设计重点：探究不同浓度的酒精对水蚤心率的影响实验材料、用具：显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、量筒镊子、脱脂棉、酒精、计时器、水蚤等。
课前准备：水蚤资料、投影仪课堂教学一、学生自主设计探究方案在学生设计方案时，教师要注意引导学生自己思考并解决遇到的问题，鼓励学生提出有创造性的方案。
同时，注意收集学生方案的类型。
学生完成方案设计后，教师组织全班进行交流。
学生交流的重点是设计的思路，教师注重引导其他同学对这些方案的设计思路和方法进行评价，通过生生间、师生间的评价，使学生对设计方案能够产生思维的碰撞。
方案1：选取3只水蚤依次放在95%的酒精溶液中观察水蚤的心跳情况。
学生评价：缺少在清水中心跳情况的对照试验。
酒精溶液的浓度没有梯度变化，不能充分说明酒精对水蚤心率的影响。
方案2：选取1只水蚤分别放在清水和浓度分别为1%、5%、10%、15%、95%……的酒精溶液中观察水蚤的心跳情况.学生评价：酒精溶液的浓度梯度范围太广，配置所需时间太多，很可能做不完实验。
方案3：选取1只水蚤分别放在清水和1%、95%的酒精溶液中观察水蚤的心跳情况。
学生评价：酒精浓度梯度距离太大。
由此，教师引导学生得出本次探究方案设计的关键：①如何设置对照（包括自身对照和相互对照）。
②怎样控制实验变量（即要设置不同浓度的酒精溶液），并提供水蚤在不同浓度酒精溶液中得心率参考数值。
据此，学生重新设计了以下方案。
方案：5%、10%、15%、20%的酒精溶液；选择一只水蚤，先在清水中测水蚤在10秒的心跳次数，然后依次测在5%、10%、15%、20%的酒精溶液中，测量10秒内水蚤的心跳次数。
教师要求学生思考以下问题并设计相应的实验数据记录表：实验需要几只水蚤？如何使酒精滴到水蚤培养液上时浓度不变？怎样减少实验误差？怎样设计实验数据记录表？二、学生实验在操作过程中，教师要求学生注意以下事项。
北师大版生物七年级下册：13.1健康及其条件教学设计
3.教学重点：分析影响健康的因素，如生活习惯、环境因素等，引导学生认识到健康的重要性。
4.教学难点：讲解传染病的传播途径和预防措施，以及急救常识，提高学生的自我保护能力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：教师将学生分成若干小组，每组围绕一个健康话题展开讨论。
北师大版生物七年级下册：13.1健康及其条件教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解健康的定义，掌握健康的基本条件，了解健康对身体、心理和社会适应的重要性。
2.学会运用生物学知识，分析生活习惯、环境因素等对健康的影响，提高生活质量。
3.掌握健康评估的基本方法，学会自我监测身体健康状况，培养健康的生活方式。
-设计实验、调查等实践活动，增强学生的实际操作能力，将理论知识与生活实践相结合。
-利用小组合作和角色扮演，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2.教学策略：
-创设情境：通过生活情境、新闻事件等引入健康话题，激发学生的学习兴趣。
-分层教学：针对不同学生的学习需求和能力水平，设计不同难度的教学活动和问题，使每个学生都能在原有基础上得到提升。
4.教师在批改作业时，要注重评价学生的思考过程，给予鼓励性评语，激发学生的学习兴趣。
2.讨论主题：如何养成良好的生活习惯、如何预防传染病、如何进行健康评估等。
3.教学方法：小组合作、讨论、分享，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4.教学目标：通过讨论，让学生掌握健康知识，提高解决实际问题的能力。
（四）课堂练习
1.教学活动：教师设计课堂练习，检验学生对健康知识的掌握程度。
2.练习内容：包括选择题、填空题、简答题等，涵盖本节课的重点知识点。
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《健康及其条件》
教案
第一节健康及其条件
一、教学目标
1、知识与能力目标:
(1)能够概述健康及其健康的条件。
(2)能够概述合理用药的常识，说出药品标签的名称及其主要作用。
2、过程与方法目标:
通过这节课的学习，理解健康的概念及健康的条件。
3、情感态度与价值观目标:
(1)使学生能够科学合理地安排生活，逐步养成良好的生活和卫生习惯，培养学生热爱生活的情操。
(2)通过提问回答，培养学生积极回答问题的习惯
二、教学重点:
能够概述和理解健康及其条件。
三、教学难点:
学会合理用药。
四、教学方法:
教法：师生互动、多媒体辅助。
学法：自主探究。
相互讨论、合作交流
五、教学准备:PPT课件
六、课时安排：1课时
七、教学过程
新课导入：
教师活动：播放《健康歌》视频。
引导：什么是健康？如何拥有健康呢？这是我们这节课学习的重点，我们先学习第一节《健康及其条件》。
（多媒体课件）
学生活动：一起欣赏《健康歌》视频。
设计理念：共同欣赏视频。
让学生感受快乐，健康的方法。
新课：
一、健康的定义：
教师活动：
1、同学们，你们认为什么是健康呢？
2、下面我们看一看世界卫生组织制定的健康的十条（出示幻灯片）
3、出示健康的概念，（出示幻灯片）
4、概念解析（出示幻灯片）
学生活动：
1、同学们畅谈对健康的认识
2、学生对照标准，看自己达到了几条，同时思考：十条标准包含了哪几方面的内容。
设计理念：
1、使学生交流合作
2、使学生对健康有一个更深层次的认识
3、使学生理解健康不仅是没有疾病，不虚弱，还要有良好的生理、心理状态和社会适应能力，指出：近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也列入健康的范畴。
对健康的概念更深掌握
二、养成健康的生活习惯
教师活动：
1、请同学们思考：要养成健康的生活习惯，我们应该怎样做呢？
2、点拨：养成健康的生活习惯要做到以下几点：生活有规律，膳食合理，合理用药，拒绝吸烟、酗酒、吸毒。
（出示幻灯片）
3、那么，要做到以上几点，我们又要应该怎么做呢？下面我们一一来探讨。
学生活动：
同学讨论交流
设计理念：
让学生有一个对健康生活习惯的总思路。
有利于展开下面的学习
（一）生活有规律
教师活动：
1出示生活有规律的概念
2提示休息的形式。
3指出青少年科学睡眠的重要性。
学生活动：
理解概念，说出休息的形式
设计理念:
懂得有规律生活的重要性
（二）膳食合理
教师活动：
1、提问：膳食合理的概念？
2、膳食合理应注意的问题。
、
学生活动：
相互讨论、思考回答
设计理念：
懂得膳食合理的重要性。
（三）合理用药
教师活动：
1、提出怎样做到合理用药？
2、归纳小结出5点来进行合理用药。
3、教学生看药品说明书。
（幻灯片显示）
4、师生共同得出药品标签我们应该关注什么内容？
学生活动：
相互讨论、思考回答
设计理念：
了解合理用药，会看药品说明书，掌握合理用药的常识。
（四）拒绝吸烟、酗酒、吸毒
教师活动：
1、提问：吸烟有什么危害？
2、酒精对人体的危害
3、播放《珍爱生命远离毒品》视频
4、归纳小结
学生活动：
1、相互讨论、思考回答
2、观看，讨论毒品的危害。
设计理念：
使学生认识到吸烟、酗酒、对人体的危害
3、使学生认识到：吸毒不仅仅伤害人的身体，还会给家庭、社会造成很大的危害，使他们自觉远离毒品，珍爱生命
三、健康小结
教师活动：
1、总结本节课讲的内容。
2、出示：健康小结
学生活动：
学生大声朗读，并牢记。
设计理念:
让学生有一种健康生活的意识
四、布置作业与预习新课
教师活动：
作业：完成课本第108页思考与练习第1、2题
我们认识到了养成健康的生活习惯那么我们应该如何去创建一个健康的坏境呢？我们下节课再进行探讨
学生活动：
课下完成
课下预习“创建健康的坏境”这一节书
设计理念：
巩固合理用药知识，为下一节课做准备
板书设计：
第十三章健康的生活
第一节健康及其条件。