3+1模式下提高本科生毕业设计质量的探索
高校本科毕业设计(论文)质量的几点思考
近年来 ， 于一 些 因素 的影 响 ， 接导 致 了本 科 由 直
众所 周知 ， 目前全 国各 高校都 进行 了一 定程 度的
生毕业 设计 （ 论文 ） 质量 呈 现 滑坡 的趋 势 。如 何 加 强 扩招 。有 些学校 的招 生规模 较之 以前 几乎 翻 了几番 ，
［ 稿 日期 】 ２ ８ ０ — ５ 收 ０ —５ ２ ０
本科 毕业设 计 （ 文 ） 论 的管理 ， Байду номын сангаас高 创新人 才 的培养 质
刖 吾
量 ， 目前 高校 教学 管 理部 门 的 当务 之 急 。下 面 ， 是 就
对影 响毕业 设计 （ 论文 ） 质量 的一些 因 素给 出分析 。
（ ） 间 冲 突 引 入 的 矛 盾 一 时
毕业设 计 （ 文 ） 本科 四年 的学 习 中非 常重 要 论 是 的一个 实践 教学 环节 ， 也是 最 后 一个 实 践教 学 环 节 。
毕业设 计 （ 文 ） 般都 安 排 在 本 科 教学 的第 八 论 一
它是 对本科 生运用 所 学 专业 知 识 进 行 系统 设 计 的能 学期 。在 这个学 期 中 ， 了毕业 设 计 （ 文 ） 外 ， 除 论 之 还 力 的综合性 的总 结 和 检 阅。学 生 在 该环 节 中要完 成 有一 些其 他 的事 情 干 扰着 毕 业 设 计 的顺 利 进 行 。这
一
任务 之一 的根本原 因 。
用性 知识 。综上所 述 ， 是 时间上 的 冲突使得 毕业设 都
计（ 文） 论 不能保质 保量完 成 ， 种 现象在 如今 的高校 这
一
、
影 响毕 业 设 计 （ 文 ） 量 的 因素 论 质
中非 常普 遍 。
本科毕业设计论文6篇
本科毕业设计论文6篇第一篇：关于本科毕业设计的思考一、毕业设计中存在的常见问题（一）选题不合理，随意性大通过对近几年的毕业课题进行简要统计，总结出本科毕业设计选题中存在的问题主要表现在两个方面。
一是毕业设计题目几乎不变。
这一点在其他学校也较为突出，例如：计算机相关专业中课题名为“XXX管理系统”的出现频率较高，只是简单的改一下名字，图书、教学、学生等，实质上是相同的，题目难度偏小，对学生能力素质的锻炼和提高作用不大。
二是课题很随意，把学生单纯作为“免费劳动力”来使用。
让学生下载、收集资料等，主要工作是科研项目中的一些琐事。
应该让学生真正了解科研项目本身，尽量少的干“跑腿”的工作。
（二）学生对毕业设计的认识不够深刻通过大学四年的系统专业学习，学生应给为走向社会打下良好基础，而实践教学环节对于提高学生的综合素质、创新能力、基本动手实践能力都有着不可替代的作用，这已经成为全体教师和学生的共识。
但是，仍有部分学生不重视毕业设计。
调查研究发现，主要有以下几个方面的原因。
一是部分学生已经有了就业方向，感觉所做毕业设计的内容与将来从事的岗位关系不大。
二是部分学生忙于考研或者参加其他实践活动，心思不在毕业实践上。
三是有的学生因为快要毕业了，学习上不求上进了，以致自觉性不高，在做设计论文的过程中，惰性滋长严重。
这部分学生撰写的论文东拼西凑，实质性内容不多。
为了让学生清醒的认识到毕业设计的必要性，需要从多方面入手。
例如：组织学生外出实地参观见学，请校外的专家和技术人员走进大学课堂讲课，校企联合开设实践课程等等。
（三）缺乏有效地沟通和交流学生和指导教师之间缺乏交流，容易使学生感到失望、无助和灰心，挫伤其积极性而失去研究兴趣，不愿认真深入研究，起不到做毕业设计的目的。
原因是多方面的，通过对过去几年的毕业设计情况进行分析发现，学生与教师的主动交流和沟通很少，没有严格的机制来进行约束，经常是学生有问题，但不主动去和指导教师交流，部分学生会找同学请教、利用图书馆、互联网或者找其他教师帮助解决，部分学生则停滞不前，等到指导教师检查时才说有问题进行不下去了。
民办高校本科毕业设计“双导师制”实践研究与探索
民办高校本科毕业设计“双导师制”实践研究与探索随着我国高等教育的不断发展，民办高校的数量和规模也在逐渐增加。
在这种背景下，如何提高民办高校的本科毕业设计质量，成为了一个亟待解决的问题。
为了探索更加适合民办高校的毕业设计指导模式，一些高校开始尝试实行“双导师制”，即学院导师和企业导师共同指导学生进行毕业设计。
本文将通过实践研究与探索，探讨民办高校实施“双导师制”在本科毕业设计中的作用和意义。
一、“双导师制”在本科毕业设计中的意义1. 为学生提供更加贴近实际的指导传统的本科毕业设计指导通常由学院导师单独完成，缺乏对实际工作环境和实际项目需求的深入了解。
而“双导师制”将企业导师引入到毕业设计指导中，可以更好地提供贴近实际项目需要的指导，使学生的毕业设计更加具有实践性和针对性。
企业导师能够根据企业的实际需求和行业标准，提供更加专业和实用的指导建议，帮助学生更好地融入到实际工作中。
2. 提高毕业设计质量企业导师作为毕业设计指导团队的一部分，将会带来更多的实践经验和行业知识，可以有效提高毕业设计的质量。
通过企业导师的指导，学生的毕业设计将更加符合实际工作需求，具有更高的实用性和可操作性。
企业导师还可以帮助学生在毕业设计过程中发现和解决问题，提高设计方案的可行性和可实施性，从而提升毕业设计的整体水平和质量。
3. 促进校企合作“双导师制”不仅仅是一个毕业设计指导模式的变革，更是一种校企合作的新模式。
通过引入企业导师，学校和企业之间的合作得到进一步深化。
学生在进行毕业设计的过程中接触到更多的实际项目和实际需求，而企业也能够更好地了解学生的学习情况和专业能力，建立起更为紧密和深入的合作关系。
这种校企合作不仅有利于学生毕业后顺利就业，还可以为学校和企业之间的交流合作打下更加牢固的基础。
二、实施“双导师制”需要解决的问题1. 导师团队的构建实施“双导师制”需要建立一个稳定而高效的导师团队，学院导师和企业导师需要有良好的沟通和协作能力。
提高工程类本科学生毕业设计质量途径研究
出 勤率 团队台作
学 习积极性
７ ０ ％ ～ ８ ０ ％ 合作能 力 较差
台作能 力较蔗
９ ０ ％～ 】 ｏ ｏ ％ 合 作 能力 较强
台作能力较强
容， 不变 的是过程 ， 充分体现了“ 六步教学法” 。
五、 教 学项 目实施
安全文明生产
行为养 成 较差
行为养成较强
一 － ・
卜 一 —＋ ｒ－— ・ ＋一 一＋
一— 十一 一— ＋一－ — ・ 卜 ”＋
一－ － ＋ 一一 —＋ 一・
考棱 评价
宴旌课程改革前 （ ２ ０ １ ０—２ ０ １ １ 学年 （ ２）学期数据 ）
实施 课程改 革后 （ ２ ０ １ １ —２ ０ Ｉ ２ 学年 （ ２） 学期数据 ）
毕 业 设 计是 大 学 工科 学 生 在校 期 间 所经 历 的最 后 一
证， 最 后 只能是 由指导 教师 自己想办 法解 决 实验设 备 的 问 题， 这 就极 大 地 限制 了教 师 出题 的 范 围 ， 加 大 了教 师 的 工 作难度 。 其次是师资力量相对不足。 近年来 由于学生人数
的大量增加 ， 短期 内又难以引进大批教师 ， 因此在一段时
２ ］ 。要提高毕业设计 的质量 ， 必须充分分析影响毕业设计 质量 的各种因素 ， 具体问题具体分析 ， 然后对症下药 ， 逐步 提高学生的毕业设计水平。
一
间内表现为师资短缺 ， 结果一名教师指导很多名学生的毕 业设计 。教师除了指导毕业设计 以外 ， 还承担着较繁重 的 其他教学任务和科研任务 ， 而教师的精力有限 、 知识积 累 也有限。 在这种情况下 ， 要想保证毕业设计的进度 、 提高毕
《 薷姗
本科毕业论文结论(5篇)
本科毕业论文结论(5篇)本科毕业论文结论(5篇)本科毕业论文结论范文第1篇【关键词】导师制；毕业论文；材料化学；本科本科生毕业设计是高校本科教育的一个重要部分，是培育高校生综合素养的重要教学形式，提高同学运用学问和技能分析、讨论、解决问题力量，是对高校生本科四年学习成果的阶段性总结和审核，同时也是高校生从事科学讨论的最初尝试。
本科生，尤其是理工科的同学在高校阶段普遍缺乏系统的从事科学讨论的经受，因此，有必要经过本科毕业设计这样一个过程的系统训练为以后连续深造从事科研或者服务社会打下基础。
同时，本科生毕业设计对于高校实现人才培育目标、加强同学的学问综合运用力量、培育同学的科学讨论力量及独立工作力量、培育具有创新精神和实践力量的特地人才等方面，都具有重要意义。
因此，完成本科毕业论文是每个高校生毕业的基本条件[1-2]。
1 材料化学本科毕业论文的现状及缘由材料化学专业是讨论从制备到废弃全过程中材料的化学性质，其讨论范围很广，既包含了整个材料领域，又包括各类应用材料在有机和无机等多领域的化学性能，它是一门应用基础理论和方法讨论解决在工业化生产中与化学和材料有关的问题的学科。
它既是材料科学的一个重要分支，又是化学学科的一个组成部分。
材料化学跨越了材料和化学两大类学科。
是一门既具有交叉边缘学科性质又含有应用理学性质的综合性学科。
同时，正由于材料化学学科的交叉性和简单性，从而导致在日常的教学过程中凸显出相对于其他传统学科所不同的教学难点和盲区。
这就给同学在平常的学习提高了难度，也对老师的教学过程提出了更高的要求。
于此同时，由于近年来高校的扩招，高等教育由精英化向大众化不断的转变，高校同学的综合素养也在逐年下降。
高校老师指导的同学和毕业论文的数量大幅增加，从而导致每个同学得不到足够的指导。
并且在考研、就业等诸多因素的影响下，许多高校生无法供应足够的时间和精力于毕业设计方面的工作，对毕业论文持应付态度，得过且过，导致论文质量普遍不高。
提升学生就业力的艺术设计专业毕业设计教学改革研究
一、研究背景近年来，我国本科院校培养的艺术设计专业人才数量不断增长，但部分学生在就业时存在一定的问题。
一些设计院所将人才招聘门槛提高到硕士研究生档次，导致部分艺术设计专业应届毕业生面临毕业即待业的尴尬状况。
调查研究发现，部分艺术设计专业学生就业难的主要原因在于其就业力不足。
因此，本科院校艺术设计专业教育应从追求学生的就业率转变为重视学生就业力的提升。
就业力的概念是由英国经济学家贝弗里奇在1909年提出的[1]。
英国原教育与就业部把就业力解释为获得和保持工作的能力[2]。
国际劳工组织在此基础上将就业力定义为个体获得和保持工作、在工作中进步以及应对工作生活中出现的变化的能力[3]。
大学毕业生就业力的内涵应包括以下三个方面，即专业知识、专业技能、心理品质。
这三个方面不是彼此独立存在的，而是有机联系的，共同支撑学生顺利就业。
本科院校应全面加强对学生这三方面能力的培养。
二、艺术设计专业学生就业力的构成要素和现状分析基于上述分析，艺术设计专业学生的就业力包含专业知识、专业技能、心理品质三个方面。
笔者根据艺术设计专业的特点，研究学生就业力具体的构成要素和发展现状，探究部分艺术设计专业学生就业力发展存在的问题及其原因。
艺术设计专业学生应具备的专业知识包括基础专业知识、综合人文知识、跨专业复合型知识。
首先，我国本科院校的艺术设计专业有着相对完整的专业课程体系，从低年级的专业基础课程到高年级的专业核心课程，囊括了专业涉及的各个知识点。
但部分院校师资力量有限，一些教师在教学中采用固有的“满堂灌”式教学模式，以致部分学生难以完全掌握基础的专业知识，对专业课程的学习浮于表面，更谈不上与实践相结合。
其次，部分院校的艺术设计专业教学过于强调专业课程教学，在一定程度上忽视了学生综合人文素养的提升。
艺术设计专业需要学生在设计哲学、社会学等人文科学知识的指导下开展专业设计。
因此，学生需要重视对设计哲学、人文美学等知识的学习和思考。
提高应用型本科毕业设计质量的思考
培养 目标 的普 通地方工科 院校尤为重要。
安 徽工程大学 （ 以下简称 “ 我校 ” ）作为一所 以工为主 的地 从表 １ 我们可 以发 现，就 业实 习与考研复试对 毕业设 计工 方高等 院校 ，始 终把 培养 “ 智体美 全 面发 展、诚信实 干、基 作 的 冲 击 非 常 大 。 德 础扎实、实践能力强、综合 素质高、具 有创新 精神的应用型高 ２ 毕 业设 计 的 内在 要 求 在 时 间上 和 空 间上 与现 有 实践 教 学 条 ．
级专门人才 ”作为培 养 目标 ，承 担着为安 徽经济发展 培养 “ 应 件 冲突
用型 人才” 的任务，特 别是在 “ 合芜 蚌 自主创新 综合配 套改革 作为 以应用型人 才为培养 目标的毕业设 计更加注重实践性 试 验区”和 “ 皖江城市 带承接 产业 转移示范 区”先后 得到批准 和动手。我校为了保证 工程应 用型人 才的培养质量 ，对工科 类
应用型人 才培养是大部 分地方工科院校的培养 目标 ，应用 实理论基 础、较 强工程 实践能力和具有 较强社会 适应性 的人 型人才主要 依靠所学 专业 基本理论 、专 门知识和基 本技 能，将 由此可见，提 高毕业设 计环节 的教学质量尤为重要。 科学原理及 学科知识体系转化为设 计方案或设 计图纸。应用型 人才培养 与学术型、技术 型和技能型人 才培 养在注意 理论基础 二 毕业设计的现状 随着高等教育 由精英 教育向大众 化教育的转变 ，高等院校
位资格认证 的重 要依 据。 “教育 部和财政 部根 据教高 ２ ０ ０ ７年 １ 认为毕业设 计对 就业 的影响不大 ，于是把大部 分精力放在择业 号文件，正式出台 关于实施 高等学 校本科教学质量与教学改革 上 ，无 暇顾及毕业设计，等到实习结束的时候，时间也到了 ５ 月 工程 的意见》 ，正 式启动 “ 高等 学校本科教学质量与教 学改革工 中下旬，此时留给学生完成毕业设计的时间非常有 限 ； 另外，部 程” ，即 “ 质量 工程” 。作为 “ 质量 工程 ”实施 的配套 文件教育 分考研 的同学 在这个时期也 正忙 着应付 考研复试 ，很难把精力 部又 出台了《 教育部关于进一步深化本科 教学改革全面提高教学 集 中到毕业设计工作中去，等到复试结束，结果公布，时间大都
本科毕业论文(设计)质量保障及管理体系建设的研究
本科毕业论文（设计）质量保障及管理体系建设的研究一、前言。
中华人民共和国教育部曾明确指出普通高等学校学生毕业论文（设计）的重要性，教育部办公厅于2004 年给各级教育部门下发了"关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知";,通知指出："毕业设计（论文）是实现培养目标的重要教学环节，同时毕业设计（论文）的质量也是衡量教学水平，学生毕业与学位资格认证的重要依据.各类普通高等学校要进一步强化和完善毕业设计（论文）的规范化要求与管理，围绕选题、指导、中期检查、评阅、答辩等环节，制定明确的规范和标准";.随着高等教育教学管理现代化和网络化的不断推进和发展，传统的本科毕业论文（设计）手工管理模式的弊端愈发明显，为了解决毕业论文（设计）工作量大、减少人力物力、提高工作效率、有效共享利用本科毕业论文资源，并同时加强整个过程中的质量监控与反馈，有必要对本科毕业论文（设计）的质量保障及管理体系展开研究，并开发设计在线软件实现相关功能，对促进本科毕业论文（设计）工作的规范化、标准化、优质化具有重要的意义和较大的实用价值。
二、当前本科毕业论文（设计）管理工作存在的问题。
本科毕业论文（设计）管理工作是一项长期而又艰辛的工作，目前还存在很多问题.以下分别从毕业论文（设计）中所涉及到的各个主体因素和工作流程两个方面来阐述存在的问题.（一）由各个主体因素所引发的问题。
由学生引发的问题包括：由于找工作、考研等压力的冲击，学生投入的时间和精力严重不足；主观态度不认真，对毕业论文（设计）不重视，存在侥幸心理，认为可以随意应付，甚至出现学术腐败现象，进行论文抄袭和拼凑；除了课堂所学的知识之外，缺乏专业相关知识的拓展，并且实践动手能力不强，难以把所学的有限的知识与实际应用联系在一起；缺乏学术能力的培养，因而文献检索能力较差，不知道如何去写作科技论文.由指导老师引发的问题包括：在精力和时间上投入不足，因各种原因忙自己的事情，没有时间来指导学生；管理能力不足，没有明确的任务和时间安排，与学生缺乏联系和沟通，导致毕业论文进度滞后；责任心不强，没有及时对学生论文进行检查，也没有足够耐心去审核及修改学生的毕业论文，应付了事.由制度引发的问题包括：高校扩招导致学生人数众多，尤其是热门专业，生师比很大，一个老师要指导很多学生，老师精力和时间都够不上；同时教学资源紧张，实验室、实践基地、图书馆、资料室等资源又不能满足需求；毕业论文（设计）质量保障及监测体系不够完整，管理不够规范；担心学生心理负担重，为了能保证学生顺利毕业，成绩评定比较宽松.（二）本科毕业论文（设计）工作流程中存在的问题。
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3+1模式下提高本科生毕业设计质量的探索摘要：结合黑龙江科技学院毕业设计的实际要求，培养高素质的应用型人才，进行提高材料成型专业本科生毕业设计质量探索。
提出在3+1培养模式下的有效的1年时间内，激励学生进行创新性思维，与企业合作进行毕业设计是提高解决实际问题能力的最有效方法。
关键词：毕业设计；应用型人才；创新思维；校企合作
中图分类号：g715 文献标识码：a
文章编号：1005-913x（2013）02-0132-01
毕业设计是高等学校重要的教学组成部分，是在校学生进行理论学习和实践能力提升的最后阶段。
通过这个环节可以激发学生创新性思维，培养和检验学生分析问题和解决实际问题的能力，培养学生严谨求实的工作作风及良好的协作精神，为毕业后顺利进入实际工作状态奠定基础。
如何提高毕业设计水平关系到学校培养应用型人才理论教学和实践教学质量及学生就业率。
因此，非常有必要进行提高毕业设计质量探索。
黑龙江科技学院非常重视校企合作培养工程应用型人才，特别是本校材料成型专业（铸造及焊接方向），在学校及学院领导的大力支持下，除与企业开展横向科研课题合作外，建立了本科生实践基地，重点进行了校企合作联合指导毕业设计。
本科生在大学最后的1年内，在企业进行毕业设计及寒假的就业实习，完成了就业一体化过程。
本文在与企业合作联合指导毕业设计方面进行了实践探
索，实现企业与学校双赢。
一、合理确定毕业设计题目
经过近三年来的学习，每个学生的发展程度不同。
有的学生理论思维能力较强，对一些新科学领域非常感兴趣，希望考取硕士研究生前进行一些理论课题研究，如参加教师与企业合作的横向课题；而有的学生虽然学习成绩略差些，但是实际动手能力很强，希望在实践课题方面做些探索，如进入企业中进行实际铸造或焊接工艺设计并参与生产实践。
因此，在毕业设计中，首先为发挥每个学生的自身优势，应因人而异确定毕业设计题目。
本专业毕业设计题目通常是与学生协商，根据学生的自身发展需求选择毕业设计题目，极大地激发了学生毕业设计的兴趣。
学生主动花费时间调研，收集资料，学习与毕业设计相关的知识，逐渐进入毕业设计状态。
二、激发学生的创新性，校企合作提高解决实际问题能力
在毕业设计中，学生要去探索一些新的问题，特别是生产实际中出现的工艺、设备问题和一些理论问题，这些问题需要经过实验或实践才能获得答案，必须经过学生思考且付出实践。
这与校内面对课堂教学，学生被动接受知识是完全不同的。
经过毕业设计教师与学生共同探讨生产中的理论问题，学生在企业直接参与生产实际问题，学生的参与意识和积极性极大提升，激发学生的创新性，同时也提高了解决实际问题的能力。
在2010年开始实施3+1校企合作共同指导毕业设计。
具体做法如下。
（一）选择切入点，企业与学校共赢，选择理想企业
根据传统思维，与材料成型专业有关的企业一般不愿意接受学生参加生产实践，他们担心生产安全问题。
但据我们调研知道，一些铸造及焊接企业不断扩大生产规模，他们急需材料成型专业技术人员。
若我们的学生在企业毕业设计之后留厂工作，他们还是非常欢迎学生去提前实践，这也是对企业的人才补充。
经过多方考虑协商，我们选择在大连机床集团附属铸造厂进行合作共同指导学生毕业设计。
（二）学校及企业合作具体指导毕业设计
在毕业设计期间，在企业的配合下，学生入住企业职工公寓，同企业职工一样进行上下班，极大程度感悟企业文化。
在校内教师与企业技术人员的协商下，首先对进行毕业设计学生分配企业导师，然后根据每位学生的具体情况确定毕业设计题目及实施方案。
在每天上班的过程中，学生根据毕业设计题目，在企业指导教师的协助下，熟悉生产环境，进行生产实践，增长了实际生产经验，进行具体毕业设计方案的实施，如机床铸件的铸造工艺方案设计及分析，学生的思维得到了最大程度的锻炼，激发了学生的创新性。
同时在企业测试分析实验室进行实验样品分析及性能测试。
一方面熟悉了企业的技术管理，完成了毕业设计的任务；另一方面也实现了就业一体化。
（三）提高毕业设计质量，进行有效毕业设计的监督与检查
指导教师与企业协商确定各个阶段性毕业设计目标，学院负责
开展毕业设计开题、中期检查工作，有效督促了毕业设计的顺利开展，为提高毕业设计质量奠定基础。
在毕业设计后期，校内指导教师要科学引导学生，认真撰写毕业论文，严把毕业设计论文质量，使得毕业设计达到最佳效果。
每年在学校本专业的毕业设计评估成绩均在良好之上。
三、结语
通过本专业部分学生到企业进行毕业设计，使学生学会了如何应用所学的专业知识去解决生产中的实际问题，同时激发了学生的创新性。
校企合作进行毕业设计有利于应用型人才培养，也极大地促进了学生就业。
每年本专业有约20%学生直接就业。
参考文献：
[1] 伍乃骐，郭钟宁.在企业完成工业工程专业的本科生毕业设计的尝试[j].广东工业大学学报（社会科学版），2004（4）：175-176.
[2] 梁艳，郑胜林.关于如何提高高校毕业设计质量的探讨[j].广东工业大学学报（社会科学版），2004（4）：193-194.
[3] 吴亚男，毛有虎，石怀伟，李倩.校企合作创新毕业设计新模式[j].中国成人教育，2010（13）：68-69.
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[责任编辑：金永红]。