人教版数学二年级下册《4 整理和复习 练习十》教案
二年级数学下册教案《2.3整理和复习》10-人教版
二年级数学下册教案《2.3整理和复习》10-人教版
1. 教学目标
•知识目标：能够熟练掌握整数概念，加法和减法运算。
•能力目标：能够灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。
•情感目标：培养学生自信、合作的学习态度。
2. 教学重点与难点
•重点：整数的概念和运算。
•难点：加法和减法运算的策略应用。
3. 教学准备
•教学工具：黑板、彩色粉笔、教科书、练习册。
•教学素材：整数计算练习题。
•教学环境：安静、整洁的课堂。
4. 教学过程
第一步：整数的概念 1. 讲解整数的定义：整数包括正整数、负整数和零。
2.
通过实际生活中的例子向学生解释整数的意义。
第二步：整数的加法 1. 简单的整数加法计算练习。
2. 引导学生总结整数加法
规则。
第三步：整数的减法 1. 整数减法运算的介绍。
2. 学生自主完成减法练习。
第四步：综合练习1. 学生进行整数加减法综合练习。
2. 互相检查，讨论答案。
5. 教学反馈
•督促学生认真整理和复习今天所学内容。
•帮助学生解决学习中遇到的困难。
6. 课后作业
•完成课后练习册中的相关题目。
•复习整数的概念和运算规则。
7. 教学反思
通过本节课的教学，学生对整数的概念和加减法运算有了更清晰的认识，但个
别学生在减法运算中仍存在困难。
下节课将重点强化减法运算的训练，加强巩固学生的知识点。
以上为本节课的教学计划，希望本节课的教学能够有效地帮助学生巩固和提高数学的整数运算能力。
人教版数学二年级下册第四单元(第十课时)《整理与复习的练习(2)》教学设计
人教版数学二年级下册第四单元（第十课时）《整理与复习的练习(2)》教学设计一. 教材分析人教版数学二年级下册第四单元（第十课时）《整理与复习的练习(2)》主要包括了本单元所学的知识点的复习和整理。
主要内容包括：整数加减法的运算、退位减法、加减混合运算、以及简单的应用题。
本节课的教学内容是对前面所学知识的一个巩固和复习，通过练习题的方式让学生掌握和运用所学的知识点。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数加减法的运算方法，但是在实际运用中还会存在一些问题，如运算速度慢、对运算符号的认识不清晰等。
此阶段的学生已经有了一定的学习习惯和方法，但是还需要教师的引导和激励才能更好地进行学习。
三. 教学目标1.让学生通过复习和整理，掌握整数加减法的运算方法，提高运算速度和准确性。
2.培养学生运用所学的知识点解决实际问题的能力。
3.培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：整数加减法的运算方法，加减混合运算的顺序。
2.教学难点：对运算符号的认识，运算速度的提高。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、分组合作法等教学方法。
通过设计有趣的问题和情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和思考，培养学生的学习能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括本节课的教学内容、练习题等。
2.练习题：包括本节课所学的知识点，以及一些实际问题的应用题。
3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
然后引导学生回顾本节课所要复习的知识点，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课所要复习的知识点，包括整数加减法的运算方法、加减混合运算的顺序等。
同时，给出一些实际的例子，让学生理解和运用所学的知识点。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选择不同难度的练习题进行解答。
教师在旁边进行指导和鼓励，帮助学生提高运算速度和准确性。
10总复习教案2023-2024学年二年级下册数学(人教版)
10 总复习教案20232024学年二年级下册数学(人教版)教案：10 总复习一、教学内容本节课是人教版二年级下册数学的总复习，主要复习本册书中的重点知识，包括加减法运算、认识人民币、长度单位、角的初步认识、表内乘法、认识时间、数学广角和统计。
二、教学目标1. 使学生掌握本册书中的基础知识，形成系统。
2. 提高学生的运算能力，熟练运用加减法运算。
3. 培养学生对数学的兴趣，增强学生的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对加减法运算的熟练运用，认识人民币、长度单位、角的初步认识等。
2. 教学重点：加减法运算、人民币的认识、长度单位、角的初步认识、表内乘法、认识时间、数学广角和统计。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：老师：同学们，你们在生活中有没有遇到过需要计算的问题？比如，你去超市买东西，需要计算总价，或者你和朋友一起玩游戏，需要计算得分。
2. 例题讲解：老师：我们来看一道加减法的例题。
假设我有3个苹果，我又买了2个苹果，那么我现在一共有几个苹果呢？学生：一共有的苹果数是3+2=5个。
老师：很好，你们都会计算。
那么，如果我又有2个苹果，我又吃了1个苹果，我现在一共有几个苹果呢？学生：一共有的苹果数是5+21=6个。
3. 随堂练习：老师：同学们，请你们自己在练习本上写一道加减法的题目，然后计算出答案。
学生：写题目和计算答案。
4. 认识人民币：老师：我们来看一下人民币。
这是1元，这是5元，这是10元，这是20元，这是50元，这是100元。
你们知道怎么使用这些人民币吗？学生：我们知道怎么使用这些人民币。
5. 长度单位：老师：我们来看一下长度单位。
这是1米，这是1分米，这是1厘米。
你们知道怎么使用这些长度单位吗？学生：我们知道怎么使用这些长度单位。
6. 角的初步认识：老师：我们来看一下角。
这是一个直角，这是一个锐角，这是一个钝角。
二年级数学下册教案-第4单元 3整理和复习-人教版
3 整理和复习课时目标导航教学导航一、复习内容表内除法(二)整理和复习。
(教材第45页整理和复习、第46页练习十)二、复习目标1．让学生进一步掌握除法的意义，并能够熟练运用除法解决一些简单的实际问题，将知识运用到生活中。
2．通过整理表内除法算式，利用逆向的思维，来掌握除法的运用，并达到熟练利用除法解决生活中简单问题的程度。
3．通过学习活动，激发学生的学习兴趣，让学生体验成功的快乐，培养学生的数学情感。
三、重点难点重难点：理解乘、除法的联系，掌握用乘法口诀求商的方法。
教学过程一、回顾整理1．梳理本单元学过的知识。
师：请同学们回忆一下我们在这一单元学习了哪些数学知识？(学生在小组内归纳、整理、交流。
学生汇报，师生共同梳理知识)表内除法(二)⎩⎪⎨⎪⎧用7，8，9的乘法口诀求商用除法解决实际问题 2．写出学过的除法算式，并进行整理。
(1)复习用乘法口诀求商。
(出示教材第45页第1题主题图)师：图中的小朋友在做什么？你看懂了吗？引导学生明确：把除法算式按得数有规律地排列。
师：还可以怎样排？(学生派小组代表回答)生：还可以用乘法口诀表的排列方式排列除法算式。
师：这两种方式都很好！下面请各组同学小组合作排列除法算式。
(学生小组合作、交流，以小组为单位汇报、展示)教师小结：既可以按除数相同的规律进行整理，又可以按商相同的规律进行整理，还可以按乘法口诀表的形式进行整理。
(2)讨论：①是不是根据所有的乘法口诀都能写出两道除法算式？为什么？②你能举出只能用来计算一道除法算式的乘法口诀吗？小结：根据乘法口诀只能写出一道除法算式的有：1÷1＝1，乘法口诀：一一得一；4÷2＝2，乘法口诀：二二得四；9÷3＝3，乘法口诀：三三得九；16÷4＝4，乘法口诀：四四十六；25÷5＝5，乘法口诀：五五二十五；36÷6＝6，乘法口诀：六六三十六；49÷7＝7，乘法口诀：七七四十九；64÷8＝8，乘法口诀：八八六十四；81÷9＝9，乘法口诀：九九八十一。
二年级下册数学教案-第四单元【第十课时】整理与复习的练习(2)人教新课标
二年级下册数学教案第四单元【第十课时】整理与复习的练习(2) 人教新课标今天，我们继续学习第四单元的整理与复习，主要复习第三课时和第四课时学习的内容。
这部分内容主要涉及到100以内的加法和减法。
一、教学内容我们使用的教材是人教新课标二年级下册数学，我们将复习第三课时和第四课时的内容。
第三课时主要学习了100以内的加法，包括加法的意义、计算方法以及应用。
第四课时主要学习了100以内的减法，包括减法的意义、计算方法以及应用。
二、教学目标通过复习，使学生能够熟练掌握100以内的加法和减法，能够灵活运用加法和减法解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点是学生能够正确进行加法和减法的计算，特别是进位和退位的处理。
教学重点是学生能够理解加法和减法的意义，并能够运用加法和减法解决实际问题。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教具，学生需要准备练习本、铅笔等学具。
五、教学过程1. 开始上课，我会在黑板上写出一些简单的加法和减法题目，让学生来解答。
通过这些题目，让学生复习加法和减法的计算方法。
2. 然后，我会引入一些实际问题，让学生运用加法和减法来解决。
这样，学生能够更好地理解加法和减法的意义。
3. 在学生掌握了加法和减法的计算方法后，我会组织一些小组活动，让学生相互之间进行加法和减法的练习。
这样可以提高学生的计算速度和准确性。
六、板书设计板书设计如下：100以内的加法：加法的意义：两个数相加得到一个新的数。
计算方法：相同数位对齐，从个位开始加起，满十进一。
应用：解决实际问题。
100以内的减法：减法的意义：从一个数中减去另一个数得到一个新的数。
计算方法：相同数位对齐，从个位开始减起，不够减时，向前一位借一当十。
应用：解决实际问题。
七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目。
2. 家长可以和孩子一起进行一些实际问题的练习，比如购物时计算总价，或者家庭成员的年龄计算等。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了加法和减法的计算方法，是否能够灵活运用。
人教版数学二年级下册第四单元(第九课时)《整理与复习的练习》教案
人教版数学二年级下册第四单元（第九课时）《整理与复习的练习》教案一. 教材分析人教版数学二年级下册第四单元《整理与复习的练习》主要包括了本单元所学的知识点，如整数加减法、认识人民币、测量长度等。
这些知识点都是学生日常生活中经常接触到的，通过复习使学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于整数加减法、认识人民币、测量长度等知识点有了一定的了解。
但在实际操作和解决问题时，部分学生可能会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有区别的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固整数加减法、认识人民币、测量长度等知识点，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学思维。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学与生活的密切联系。
四. 教学重难点1.重点：巩固整数加减法、认识人民币、测量长度等知识点。
2.难点：在实际操作和解决问题时，能够灵活运用所学知识。
五. 教学方法1.采用情境教学法，结合实际生活中的例子，让学生感受到数学与生活的密切联系。
2.运用小组合作学习法，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例，如购物、测量长度等。
2.准备练习题，涵盖本单元所学知识点。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如购物场景，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示本节课的学习内容，包括整数加减法、认识人民币、测量长度等。
通过课件演示，让学生对所学知识有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）分组进行练习，每组选一名组长，负责本组成员进行讨论和解答。
教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）针对学生在操练过程中出现的问题，进行讲解和巩固。
人教版数学二年级下册第四单元(第十课时)《整理与复习的练习(2)》教案
人教版数学二年级下册第四单元（第十课时）《整理与复习的练习(2)》教案一. 教材分析《整理与复习的练习(2)》是人教版数学二年级下册第四单元的第十课时，本节课主要让学生通过整理和复习，巩固之前学过的知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
教材内容主要包括：数的比较、分类、排序、数的组成和分解、简单的几何图形等。
这些内容是学生数学学习的基础，对于学生今后的数学学习具有重要意义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数的比较、分类、排序、数的组成和分解、简单的几何图形等概念和操作已经有所了解。
但学生在实际运用中，可能会存在理解不深、运用不灵活的问题。
此外，学生的个体差异较大，部分学生可能对于一些概念和操作还不够熟练，需要教师在教学中给予关注和指导。
三. 教学目标1.让学生通过整理和复习，进一步巩固数的比较、分类、排序、数的组成和分解、简单的几何图形等知识。
2.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：巩固数的比较、分类、排序、数的组成和分解、简单的几何图形等知识。
2.教学难点：在实际问题中，灵活运用所学的知识解决问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受和理解数学知识。
2.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3.采用问答法，激发学生的思维，提高学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、练习题等。
2.准备一些实物，如玩具、图片等，用于情境教学。
3.准备一些小奖品，用于激励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的数学问题，引导学生回顾和复习之前学过的知识。
例如：老师拿出一组物品，让学生按照某种特征进行分类。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者实物，呈现一些数学问题，让学生解决。
这些问题涉及数的比较、分类、排序、数的组成和分解、简单的几何图形等。
教师引导学生思考，并与学生一起探讨解决问题的方法。
2023-2024学年二年级下学期数学第四单元复习与整理(教案)
教案：2023-2024学年二年级下学期数学第四单元复习与整理教学内容：本节课主要是对二年级下学期数学第四单元的知识进行复习与整理。
第四单元的主要内容包括：认识时间、认识人民币、简单的数据处理和数学在日常生活中的应用。
通过复习与整理，使学生对第四单元的知识有一个全面、系统的掌握，提高学生的数学素养。
教学目标：1. 使学生对第四单元的知识有一个全面、系统的了解，提高学生的数学素养。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和交流表达能力。
教学难点：1. 学生对时间、人民币的认识和运用。
2. 学生对数据处理方法的掌握和运用。
教具学具准备：1. PPT课件2. 钟表模型3. 人民币实物4. 数据处理表格教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT课件，引导学生回顾第四单元的主要知识，包括时间、人民币、数据处理等。
2. 学生分享自己在生活中应用第四单元知识的心得。
二、课堂讲解与练习（15分钟）1. 教师针对第四单元的知识点进行讲解，重点讲解学生容易混淆和错误的地方。
2. 学生跟随教师一起完成一些练习题，巩固所学知识。
三、小组讨论与分享（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组选择一个第四单元的知识点，进行讨论和总结。
2. 每个小组派代表分享自己的讨论成果，其他小组进行评价和补充。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生对第四单元的知识进行总结，帮助学生形成知识体系。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
板书设计：1. 时间：时分秒的认识和运用2. 人民币：认识各种人民币，学会计算钱数3. 数据处理：数据的收集、整理和分析作业设计：1. 制作一个时间表格，记录自己一天的时间安排。
2. 设计一道关于人民币的计算题，并与同学交流答案。
课后反思：本节课通过复习与整理，使学生对第四单元的知识有了全面、系统的掌握。
在课堂讲解环节，教师针对学生的易错点进行了重点讲解，提高了学生的理解程度。
【人教版】数学二年级下册：整理和复习优秀教案
练习课（一）课题课时第二课时班级编写者一、教材内容分析课本第 51~52 页练习十一3~7 题二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、进一步巩固利用7、 8、 9 的乘法口诀求商。
2、能较熟练在进行除法的求商。
3、进一步发展学生解决问题的能力。
三、学习者特征分析进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。
四、教学策略选择与设计熟练应用乘法口诀求商。
发展学生解决问题的能力。
五、教学环境及资源准备主题图、实物投影六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备上节课我们学习了利用7、 8、9 的口诀求商，今天老师带小朋友到童话世界去玩趣味引入，吸引学生一、谈话引入一玩，不过还要请小朋友利用的学习兴趣。
我们的本领解决几个数学问题，好吗？1、用童话故事出示第 51 页第3 题小鸟回家主题图（ 1）学生独立计算（ 2）连线（ 3 ）汇报每一题计算时所使让学生在游戏中学会学生独立解决用到的口诀。
二、展开学习小组交流如何计知识，减轻计算的枯2、完成第 4 题吹泡泡算。
（ 1 ）小八戒吹出了这么多的燥性。
泡泡太美丽了，你会用口诀把这些泡泡上的题目算出来吗？（ 2）学生独立计算（ 3）小组交流如何计算。
1、引导学生完成第 5 题（ 1）出示题目4×（） =366×（） =4263 ÷（） =732 ÷（） =848÷（） =69×（）=54（2）认真读题感受方程思想。
（3）填空并说说思路2、综合应用完成练习十二第6题35 ÷ 742 ÷ 6三、拓展应用7× 772÷ 836÷ 6（）>（）>（）>（） >（）(1)独立计算求出商或积。
（ 2）比较后再填空。
3、解决问题完成练习十二第7题（1）用实物投影出示主题图（2）学生自己找信息（3 ）解决问题并说说解决办法（4 ）请学生说说还可以提出什么问题，共同讨论解决。
二年级下册数学教案 -整理和复习 人教版
二年级下册数学教案 - 整理和复习教学内容本节教学内容为人教版二年级下册数学“整理和复习”单元。
该单元旨在帮助学生回顾和巩固本学期所学的数学知识，包括但不限于加减法运算、乘法初步认识、几何图形识别、时间概念以及简单的数据收集与处理。
通过整理和复习，旨在使学生形成系统化知识网络，提高解决问题的能力。
教学目标1. 知识目标：使学生能够熟练运用加减法和简单的乘法运算解决实际问题；能够辨识和描述基本的几何图形；能够正确读取和表达时间；能够收集和整理简单数据。
2. 能力目标：培养学生独立思考、合作探究的能力，提升数学思维和应用能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。
教学难点1. 乘法概念的理解：二年级学生初次接触乘法，理解乘法的意义及其与加减法的联系是学习的难点。
2. 几何图形的辨识：学生在辨识和描述几何图形时，容易混淆不同图形的特征。
3. 时间的读取和表达：学生对于时间单位换算和时间的表达方式有时会感到困惑。
教具学具准备1. 教具：挂图、多媒体课件、实物模型等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏或实际问题引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 知识回顾：教师引导学生回顾本学期所学的主要知识点，通过提问、讨论等方式检验学生的掌握情况。
3. 合作探究：将学生分组，每组针对一个主题进行深入探讨，如乘法的应用、几何图形的辨识等。
4. 成果展示：每组选派代表进行成果展示，其他学生进行评价和补充。
5. 总结提升：教师对本节课的重点知识进行总结，强调易错点和关键点。
板书设计板书设计要清晰、条理分明，将本节课的主要内容和重点知识以图表、提纲等形式展示出来，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：设计适量的练习题，包括选择题、填空题和解答题，帮助学生巩固所学知识。
2. 实践作业：鼓励学生在家中进行时间管理，记录一天中的重要活动及其时间，增强时间观念。
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整理和复习练习十。
(教材第45、第46页)
1.找出规律,把除法算式整理成表格。
使学生对乘法口诀更加熟悉,并能根据乘除法之间的关系,用乘法口诀计算除法算式。
2.熟练地使用乘法口诀求商,同时学会有序地思考问题的方法,进一步熟练掌握除法计算的技能。
3.通过练习,让学生进一步加深对乘除法联系的体会。
重点:找出规律,把除法算式整理成表格。
难点:进一步熟练掌握除法计算的技能。
课件。
师:同学们,我们已经学过了用乘法口诀求商,现在我们整理一下。
师:请大家先仔细看看老师手中整理的表格,说一说你发现了什么?(课件出示:教材第45页表格)
学生可能会说:
·表格中第一竖排的除数都是1,第二竖排的除数都是2,我想第三竖排的除数应该都是3,第四竖排的除数应该都是4……
·表格中每一个竖排都是按得数从1到9的顺序排列的。
·表格中第一横行的得数都是1,第二横行的得数都是2,第三横行的得数应该都是3……
……
师:现在根据你发现的规律,把余下的算式填上,并跟小组里的其他同学交流一下。
学生尝试自己补充表格,并跟小组里的其他同学进行交流,教师巡视了解情况。
组织学生交流,师生共同完成表格。
师:现在请同学们以同桌两人为单位做一个小游戏,一人说要求,另一人从表格中找出符合要求的算式。
例如,我说找出得数为7的算式,你该回答什么?
生1:7÷1=7。
生2:21÷3=7。
……
学生开始做游戏,练习除法的口算。
【设计意图:帮助学生对所学知识进行梳理,形成知识网络,有助于学生熟练掌握除法的口算】
师:同学们,通过今天的整理和复习,你们有什么收获呢?
1÷12÷23÷34÷45÷56÷67÷78÷89÷9
2÷14÷26÷38÷410÷512÷614÷716÷818÷9
3÷16÷29÷312÷415÷518÷621÷724÷827÷9
4÷18÷212÷316÷420÷524÷628÷732÷836÷9
5÷110÷215÷320÷425÷530÷635÷740÷845÷9
6÷112÷218÷324÷430÷536÷642÷748÷854÷9
7÷114÷221÷328÷435÷542÷649÷756÷863÷9
8÷116÷224÷332÷440÷548÷656÷764÷872÷9
9÷118÷227÷336÷445÷554÷663÷772÷881÷9
学生对本单元所学知识有了一定的认识,通过这节课的回忆,有利于学生对所学知识进行梳理,构建知识网络。
注意检查学生对知识的掌握情况,乘法口诀运用的情况,有效督促学生进行阶段性的复习巩固。
A类
(考查知识点:乘除法;能力要求:能运用乘除法解决简单的实际问题)
B类
日记本6元/本胶水2元/瓶剪刀4元/把
(1)小红要买6瓶胶水,需要多少钱?
(2)小林有24元钱,可以买什么商品?能买多少?
(考查知识点:乘除法;能力要求:能运用所学知识解决实际问题)
课堂作业新设计
A类:24÷3=8(元) 8×7=56(元)
B类:(1)2×6=12(元)
(2)可以买日记本,24÷6=4(本)。
(答案不唯一)
教材习题
第46页“练习十”
1.8745 6
565960
52147
2.18÷6<36÷9<40÷8<54÷9<63÷9<56÷7<45÷5
3.(1)30÷5=6(盒) (2)12÷4=3(元)
(3)如果用12元钱买雪糕,可以买多少根?12÷2=6(根)(答案不唯一)
4.6×4=24,因为被除数十位数字和个位数字看颠倒了,所以被除数是42,正确的商是
42÷6=7。