第5章第一节母畜的发情鉴定技术五(发情控制之同期发情)教学文案
第5章 家畜繁殖技术随堂练习和综合测试答案
第5章家畜繁殖技术第一节母畜发情鉴定技术【随堂练习】1.试述母猪外部观察法鉴定发情的方法。
答：发情初期母猪表现不安，时常鸣叫，外阴稍充血肿胀，食欲减退，约经过半天后外阴充血明显，微湿润，喜欢爬跨其他母猪，也接受其他母猪的爬跨，以后母猪的交配欲达到高潮，这时阴门黏膜充血更为明显，呈潮红湿润，慕雄性十分强烈，如有其他猪爬跨，则出现静立反应，这时即进入发情的盛期。
此后母猪交配欲渐渐降低，外阴粘膜充血肿胀消失，阴门变得微皱，分泌物减少，喜欢静伏。
表现迟滞，发情终止。
2.如何掌握母畜的最佳配种时机？答：猪：一般在母猪发情后20～30h内输精2次或发情盛期过后仍出现“压背反应”时输精。
牛：发情后8～10h进行第一次输精，隔8～12h进行第二次输精。
在生产中如果早上发情，当日下午或傍晚第一次输精，次日早第二次输精；下午或傍晚发情，次日早进行输精，次日下午或傍晚再输精一次。
初配母牛通常在发情后20小时左右开始输精，在第二次输精前最好检查一下卵泡，如母牛已排卵，一般不必再输精。
羊：母羊的输精时间应根据试情制度确定，每天一次试情，在发情的当天及半天后各输精一次；每天2次试情的发现母羊发情后隔半日进行第一次输精，再隔半日进行第二次输精。
第二节公畜生殖生理【随堂练习】1.精液是由哪些成分组成的？答：精液主要由精清和精子两部分组成。
精清是附睾和副性腺的分泌物。
精子在精液中占的比例很小。
2.精清对于精液有什么作用？答：（1）精清有稀释精子的作用；（2）精清具有缓冲作用；（3）精清有凝固液化的作用，能形成阴道栓塞，防止精液倒流；（4）精清有剌激母畜阴道、子宫肌收缩的作用，便于精子快速到达受精部位。
3.影响精子存活的因素有哪些？答：温度、酸碱度、光照和辐射、渗透压、药品。
第三节采精【随堂练习】1.公畜采精需做哪些准备工作？常用采精方法有哪些？答：准备采精场地、台畜、假阴道安装、台畜尾根清洗消毒、采精公畜调教、采精器械的清洗消毒等。
牛的繁殖技术
第五章牛的繁殖技术繁殖是生命的延续，没有繁殖就没有生命也就没有一切。
繁殖包括内容：发情配种率配种受胎怀孕率受胎产仔率(繁殖率)产仔繁殖成活率成活第一节发情一、初情期(性成熟期)公母牛开始产生成熟的精子和卵子，并从性腺分泌激素，出现发情，称为初情期。
不同品种牛的初情期不一样。
荷兰牛11个月蚝牛24个月娟姗牛8个月我国黄牛8-15个月我国水牛13-24个月母牛比较公牛又提前2-4个月性成熟初情期还受营养、气侯环境因素的影响，并且与体重有一定的关系，营养好体重增加快初情期短。
二、体成熟及适时配种体成熟是指畜体的骨、肉、内脏已基本发育完全，并具备成年时固有的形态和结构。
体成熟比性熟晚很多，适配年龄是指牛的体重达成年牛体重的70%时为适配年龄。
适配年龄我国黄牛2-3岁我国水牛3-4岁饲养条件好的早熟品种14-16月龄，体重达70%饲养条件差的晚熟品种18-24月龄，体重达70%过去为了培育高产牛，曾强调育成母牛的初配年龄不能提早，这种方法从商品生产的角度来说不能认为是正确的。
现在提倡加强饲养管理在营养和发育都良好的情况下适当提前配种，不仅不影响产奶量还可以提高经济效益。
早配要视其生长发育及健康状况而决定，并要给以丰富的饲料及特别经致的护理以弥补提早妊娠；泌乳引起的生长延缓。
30月龄以上的的母牛不管是当年是否繁殖一律算为能繁殖母牛，计算繁殖率用。
三、发情及其鉴定：发情——是母牛性活动的表现，是由于性腺内分泌的刺激和生殖器官形态变化的结果，它主要是受卵巢的活动规律所制约。
当母牛血液中雌激素增加到一定量时引起母牛生殖生理的一系列变化，表现为性冲动，愿意接近公牛，并接受交配。
发情的鉴定方法：一)外部观察法：(外阴变化，动作和爬跨反射等)发情母牛外表兴奋，举动不安，哞叫，眼光锐利，拉开后腿，频频排尿，食欲减退，反色时间减少或停止，爬跨其它牛，也接受爬跨背腰，尻部有被爬跨留下的泥土、唾液。
外阴部肿大充血，阴门附近有粘液结痂或透明粘液流出，体温升高0.7-1℃，泌乳量下降。
养猪生产中如何使用同期发情技术？
养猪生产中如何使用同期发情技术？
母猪同期发情又称同步发情，就是利用某些激素制剂人为地控制并调整一群母畜发情周期的进程，使之在预定时间内集中发情。
同期发情的优点如果能使一群母猪在预定的时间同期发情，那么观察发情所需要的劳力就可大大减少，授精和分娩都可在短期内...同期发情的优点：如果能使一群母猪在预定的时间同期发情，那么观察发情所需要的劳力就可大大减少，授精和分娩都可在短期内完成。
生产上采用激素控制同期发情的办法主要是孕激素法。
孕激素法处理方法有阴道塞法、口服法、皮下埋植法及注射法等。
(1)阴道塞法将泡沫塑料块灭菌、干燥后吸收一定量的孕激素，放于子宫颈口，塑料上拴一细线，引出外阴户外，约放9～12d后取出，隔23d即可发情。
使用此法要注意消毒防止生殖器感染，并要防止阴道塞丢失。
(2)口服法将一定量的孕激素拌于饲料内，连续喂一定天数后，停药，不久即发情。
(3)皮下埋植法将一定量的孕激素装入多孔的塑料细管内或硅橡胶乳管内，用套管针或埋植器埋于牛耳背皮下，经过一定天数后取出，过2～3d就可发情。
此法操作简单易行，不易丢失，用药量也较阴道塞法少。
在生产上，猪的同期发情更多的应用，并不是采用激素的办法，而是采用全进全出方法;让一批不同产仔日期的母猪同时断奶，也能
达到同期发情的目的。
畜禽发情与发情鉴定技术
摘要：发情鉴定是根据母畜发情的表现对排卵时间做出判断，从而确定最佳配种时机的技术。
准确的发情鉴定可以防止漏配，减少母畜的空怀率，从而提高繁殖率、节约饲养成本，增加经济效益。
本文从外部观察、法试情法、阴道检查法、直肠检查法、其他方法等五个方面介绍了母畜发情鉴定的相关关键性技术。
关键词：母畜；发情；关键技术畜禽发情与发情鉴定技术赵先萍（山西省畜牧兽医学校太原030024）收稿日期：2023-12-18作者简介：赵先萍（1970.03.15—），女，山西左权人，研究生，高级畜牧师。
研究方向：动物遗传育种及教学教育。
doi:10.3969/j.issn.1008-4754.2024.04.0361发情1.1发情表现1）母畜精神兴奋。
主要表现有：食欲不高、鸣叫不安、经常性地作排尿状、尾根举起或者是摇动，并且还伴有泌乳量下降。
2）有求偶表现。
很多母畜在发情高潮来临的时候都会表现出相当强烈的交配欲望，会主动接近公畜，并且还会有静立接受交配、后腿撑开、举尾，或者是嗅闻公畜等各种行为。
但是不同畜种或者是不同品种的行为表现会存在一定的差异，例如我国地方母猪在发情高潮来临的时候，会有跳跃猪栏寻找公猪的行为，而引进品种的表现则没地方品种明显。
3）生殖系统发生一系列的变化。
主要变化有：卵泡发育成熟并排卵；外阴部、阴蒂以及阴道上皮出现充血的情况；子宫颈与尿生殖前庭分泌的黏液会变多，并且会流到阴门之外；子宫颈变得松弛等。
1.2发情周期及发情持续期1）发情周期。
从广义上讲，发情周期是指母畜的发情呈周期性的活动规律。
从狭义上讲，是指母畜从上一次发情开始（或结束）到下一次发情开始（或结束）所间隔的时间，即一个发情周期。
2）发情季节。
季节变化是影响雌性动物生殖活动的重要环境因素。
有些动物，例如马、犬、绵羊以及一些野生动物，在一年中只会在特定的时期才会有发情的表现，这个时期就是发情季节。
动物的发情可分为季节性发情和非季节性（全年）发情两种类型。
动物繁殖基础课程教学大纲
动物繁殖基础课程教学大纲第一部分大纲说明一、本课程的性质和任务本课程是中央广播电视大学“一村一名大学生计划”高等专科养殖类各专业的专业基础课。
其主要任务是使学生通过对本课程的学习，掌握畜禽生殖生理的基础理论知识、主要繁殖技术及其繁殖管理方法，为专业课的学习打下基础。
二、本课程的教学基本要求繁殖是动物生产过程中的关键环节。
现代繁殖技术是提高畜禽繁殖力的主要手段，也是改进畜禽品质、提高其生产性能的必要措施，是增加畜牧业生产经济效益的重要途径。
此外，繁殖控制技术的进展和应用也为现代集约化畜牧业解决了一系列生产组织、计划管理方面的问题。
作为研究畜禽繁殖的学科，动物繁殖基础主要内容包括生殖激素、公母畜的生殖生理、人工授精技术、受精、妊娠与分娩、繁殖控制技术与胚胎工程、繁殖力等内容。
教学基本要求包括掌握畜禽生殖生理的普遍规律及其种属特征，掌握和运用这些规律指导畜禽的繁殖实践；了解现代繁殖技术的理论基础和操作技术及其繁殖管理方法。
三、本课程的教学方法和教学形式由于本课程是一门紧密联系生产实际的学科，理论和实践技能都不能偏废。
学习过程中应以文字教材为基础，掌握动物繁殖学中的基本概念和基本理论；结合观看录像教材（电视课），以进一步了解、掌握现代繁殖技术的操作和要求。
在实验和教学实习中多观察、多了解，并通过实际操作掌握主要的繁殖技术操作。
四、课程教学要求的层次本课程按“了解”、“掌握”、“重点掌握”三个层次对学生的学习进行要求。
考核难度及题量的梯度对应于教学要求的三个层次，未作具体要求的教学内容不作考核要求。
五、学时分配本课程总学时为90学时，5学分，其中录像教材（电视课）17学时，课程学习指导录像课2学时，实验课15学时，另安排一周教学实习，具体学时分配如下：章次教学内容总学时分配录像教材（电视课）学时分配绪论1学时0.5学时第一章家畜的生殖器官3学时0学时第二章生殖激素4学时1学时第三章母畜生殖生理6学时 2.5学时第四章公畜生殖生理6学时 2.5学时第五章人工授精技术6学时2学时第六章受精、妊娠与分娩8学时4学时第七章繁殖控制技术与胚胎工程8学时 3.5学时第八章繁殖力3学时1学时实验与实习45学时课程学习指导2学时合计90学时18学时第二部分教学内容和教学要求绪论(1学时)●教学内容动物繁殖的目的、任务和要求，同其它学科的关系，动物繁殖科学进展概况。
母牛的发情鉴定技术”说课稿
“母牛的发情鉴定技术”说课稿一、说教材（教材分析）（一）授课使用的教材及编写意图、地位、作用授课选用教材为中等职业教育国家规划教材，由全国中等职业教肓教材审定委员会审定教材《畜禽繁殖与改良》（养殖专业）2002年3月第一版。
高等教育出版社出版，李青旺主编。
该教材是为贯彻教改精神全面推进素质教育思想而编写的。
本教材既是畜牧兽医专业一门重要的专业基础课，又是一门实践性很强的专业课。
该教材作用在于帮助学生掌握提高畜禽繁殖力和生产性能的理论和实际操作技术。
（二）教材特点该教材在系统地介绍畜禽繁殖与改良的同时，注重培养学生的创新精神和实践能力，将实训内容融入课堂讲授中,有较强的可读性及可操作性，教材特点是宽知识、浅理论、重实践，基于此我把本节课课型设计为实践操作课。
（三）教材处理本次课的教学内容为“母牛的发情鉴定技术”为教材第5章“家畜繁殖技术”的第一节内容，我在处理这部分内容时，对教材进行了重新整合，结合本地生产实际及学生的专业特点，重点讲解母牛直肠检查法的方法、步骤及注意事项，把外部观察法和直肠检查法有机地结合起来，对知识进行了拓展延伸，便于学生理解和记忆。
难点的突破以实训、多媒体教学、实物标本、挂图、示范、合作探究、感知、思考、来完成。
因此，本次课的内容在教材中占有重要地位，也较难掌握，对本次课内容掌握的好坏，对于进一步学习母牛的人工授精技术和妊娠诊断有着直接的关系。
（四）学情分析我授课班级的学生大多来自农村，对基础知识的掌握相对薄弱，轻理论学习，热衷于实际操作,感性知识强，指导实践操作较欠缺。
该班级学生已经学习了“畜禽解剖生理学”、“兽医基础”，对畜禽生殖系统的结构及位置有所掌握，已经掌握了各大牲畜的保定技术，具备了一些探究实验的基础（五）本次课的教学目标“母牛的发情鉴定技术”是一节专业技能性较强的实践操作课，如果采用传统的模式化教学，势必空洞抽像，教学效果不好，因为是鉴定技术，因此，需要培养学生的探究意识，所以，我将该课的教学目标设定为两个层级：1、基础层级（1）知识目标：①掌握母牛发情鉴定外部观察法：外部表象，如外阴潮红、发情母牛爬跨其它母牛等②掌握母牛发情鉴定直肠检查法：a）检查的步骤、方法及注意事项（重点） b）怎样找到母畜的卵巢（难点） c）怎样判别卵巢上卵泡的形态变化（难点）（2）、能力目标：①提高鉴定母牛发情的能力②培养自学、综合归纳能力③培养观察判断、分析问题能力④培养创新能力（3）、情感目标: ①实事求是的态度和团队合作精神；②认同理论联系实际，内外因统一的辩证唯物主义观点；③树立学农、爱农、务农专业思想，立志为家乡经济发展献力献策。
第5章第一节母畜的发情鉴定技术四(发情控制之诱导发情)教学提纲
●母羊在乏情季节，可人为缩短光照时间，一般每日光照8h， 连续处理7～10周，母羊即可发情。若为舍饲羊，每天提供12～14h 的人工光照，持续60d，然后将光照时间突然减少，50～70d后就有 大量的母羊开始发情。
4、诱导发情的类型及处理方法 根据乏情因素，可分为季节性乏情、生理性乏情和病理性乏情
三种类型。 （1）季节性乏情 道处于静止状态的现象。 A 生殖激素处理诱导发情 GnRH、促性腺激素（FSH、LH、HCG、
PMSG）、孕激素、雌激素、前列腺素等。 B 改变光照期诱导发情 光照期的长短是影响动物发情的一个重
第5章第一节母畜的发情鉴定技 术四(发情控制之诱导发情)
（一 ） 诱导发情技术
1、诱导发情的概念 指对处于乏情状态（无发情周期）的母畜，利用各种外源激素
和某些生理活性物质以及环境条件的刺激来促使乏情母畜卵巢从相 对静止状态转变为机能性活动状态，以恢复母畜正常发情和排卵的 方法。
2、理论基础 家畜的发情、排卵是由垂体分泌的促性腺激素和卵巢分泌的激
●母马在乏情季节内，人为地延长光照时间，可促进卵巢机能 的提前恢复。
C 公畜刺激诱导发情（公畜效应） 在与公畜隔离饲养的母 畜群里，于发情季节到来之前，将公畜放入母畜群里，则会较好地 刺激母畜，使其提前发情，即所谓的“公畜效应”。若将此方法用 在猪、牛、羊等动物上，则可称为“公猪效应”、“公牛效应”、 “公羊效应”等。
课堂作业
一、填空题
1.通过利用某些________及其__________或者其它手段（饲养管理措施），人 为地控制和调整_____、______规律，使母畜按照人们的要求在一定的时间 发情、排卵和配种，这项技术叫做繁殖控制又叫做___________。
母猪的同期发情控制技术
常用的生殖激素：（1）孕马血清促性腺激素（PMSG）（2）氯前列烯醇（PG）（3）促排3号（LHRH-A3）（4）促卵泡素（FSH）（5）促黄体素（ＬＨ）（6）绒毛膜促性腺激素（ＨＣＧ）同期发情的基本原理，是通过调节发情周期，控制母猪群体的发情排卵在同一时期发生，使黄体期延长或缩短的方法，通过控制卵泡的发生或黄体的形成，均可使动物达到同期发情并排卵。
延长黄体期最常用的方法是进行孕激素处理。
孕激素种类很多，常用的有孕酮，甲孕酮，甲地孕酮等，它们对卵泡发育具有抑制作用，通过抑制卵泡期的到来而延长黄体期。
处理方法有皮下埋植，阴道海绵栓，口服和肌肉注射等。
缩短黄体期的方法有：1注射前列腺素2注射促性腺激素3注射促性腺激素释放激素等。
总之，所有能诱导动物发情排卵的方法均可用于诱导同期发情。
(一)青年母猪的同期发情未进入初情期的青年母猪发情同期化——促性腺激素+PGF2a法每4-6头青年母猪为一群进行群养，根据经验预测青年母猪初次发情的时间，在青年母猪初次发情前20-40天，每头母猪一次注射200单位的人绒毛膜促性腺激素（HCG）和400单位孕马血清促性腺激素（eCG或PMSG）一般注射3-6天后母猪表现发情，但发情时间差异较大。
如果从注射当日开始，每天让青年母猪与试情公猪直接接触，可增强同期发情效果。
在禁闭栏内饲养的青年母猪同期发情处理效果不及群养母猪。
第一次激素处理尽管能使绝大多数青年母猪在一定时间内发情，即使不表现发情，一般也会有排卵和黄体形成。
但发情时间相差天数可达3-4天。
要提高第二个发情期的同期发情率，应该在第一次注射促性腺激素后18天注射PGF2a及其类似物，如注射率前列烯醇200-300微克。
通常在注射PGF2a及其类似物后3天母猪表现发情，而且发情时间趋于一致。
如果母猪此时体重已达到配种体重，就可以安排配种。
此法达到青年母猪同期发情目的的关键是掌握好青年母猪的初情期的时间。
如果注射过早，青年母猪在发情后很长时间仍未达到初情年龄，则不再表现发情；如果注射太晚，青年母猪已经进入发情周期（即在初情期之后），则很多母猪不会因为注射促性腺激素而发情，发情时间就不会趋于一致。
第5章第一节母畜的发情鉴定技术四(发情控制之诱导发情)
●母羊在乏情季节，可人为缩短光照时间，一般每日光照8h， 连续处理7～10周，母羊即可发情。若为舍饲羊，每天提供12～ 14h的人工光照，持续60d，然后将光照时间突然减少，50～70d 后就有大量的母羊开始发情。 ●母马在乏情季节内，人为地延长光照时间，可促进卵巢机
能的提前恢复。
C 公畜刺激诱导发情（公畜效应） 在与公畜隔离饲养的
母畜群里，于发情季节到来之前，将公畜放入母畜群里，则会较 好地刺激母畜，使其提前发情，即所谓的“公畜效应”。若将此 方法用在猪、牛、羊等动物上，则可称为“公猪效应”、“公牛
效应”、 “公羊效应”等。
(2)生理性乏情 A 泌乳性乏情 哺乳母畜，由于哺乳促进了促乳素的分泌，
从而抑制了促性腺激素的正常释放，使得卵巢周期活动受到抑制， 卵泡不能发育，母畜不出现发情，故称为泌乳性乏情。猪是最常
腺激素诱导母畜发情。 持久黄体主要是由子宫疾病引起内分泌紊乱所致。 对于持久黄体或由子宫疾患造成内分泌紊乱，前者可用前列腺 素等药物溶解黄体，停止孕激素的分泌，以促使卵泡发育；后者需
进行临床治疗。
课堂作业
一、填空题
1.通过利用某些________及其__________或者其它手段（饲养管理措施），人 为地控制和调整_____、______规律，使母畜按照人们的要求在一定的时间 发情、排卵和配种，这项技术叫做繁殖控制又叫做___________。 2.发情控制是为了提高畜牧业生产而发展起来的一项繁殖技术，主要包括： __________、__________、___________等。 3.对处于乏情状态（无发情周期）的母畜，利用各种________和某些________ 以及___________的刺激来促使乏情母畜卵巢从相对静止状态转变为机能性 活动状态，以恢复母畜正常发情和排卵的方法叫做__________。 4.在与公畜隔离饲养的母畜群里，于发情季节到来之前，将公畜放入母
家畜繁殖学教学大纲(新)
《家畜繁殖学》教学大纲课程名称:家畜繁殖学课程类型:选修课学时：48学时（其中理论教学32学时；实验教学16学时）适用对象:动物科学先修课程：家畜解剖学、组织胚胎学、家畜生理学、动物生化.一、课程性质、目的与任务以及对先开课程要求本课程是畜牧专业本科生必修的一门专业基础课程。
是理论密切联系实际的学科,是实践性很强的一门课程。
本课程的目的要求是使学生能够掌握和运用家畜的生殖生理普遍规律去指导家畜的繁殖实践;使学生掌握现代繁殖技术及其基本的操作技能训练；培养学生综合运用多学科知识、为提高畜群繁殖力和改进畜群品质而工作的能力。
为达到上述目的要求，教师要认真备课，不断更新和修改教案.学生上课认真听讲，并做笔记，课下要及时复习。
二、教学重点及难点本课程的重点是生殖激素部分和公母畜的生殖生理部分。
讲述繁殖技术时，应着眼于繁殖技术的基础理论。
（一）生殖激素要求学生明确下丘脑——垂体——性腺轴对生殖机能调节的概念.明确自上而下的调节控制和自下而上的反馈作用，掌握主要生殖激素的互相关系.重点掌握两种神经激素（GnRH和催产素)、四种促性腺激素（FSH、LH、PMSG和HCG）、三种性腺类固醇激素(雄激素、雌激素和孕激素）、F和E型前列腺素（PGF2和PGE）的产生部位、化学结构和化学性质、生物学作用、互相关系、应用范围以及相应合成类似物的化学结构和功用。
（二)雄性动物的生殖生理要求学生了解公畜性成熟的生理特性和影响因素、了解公畜性行为链,如何利用这些知识提高公畜的利用效果。
了解精子发生过程和特点,精子产生的速度,正确掌握采精频率.了解附睾的功能，认识精子的显微和显微结构。
重点掌握精液中特有化学成分及其功用，精液的理化特性和精子的生理特性，为人工授精技术奠定理论基础。
（三）雌性动物的发情要求了解母畜的初情期、性成熟的生理特征及其影响因素.了解卵子发生的特点及其同卵泡发育的关系，掌握生长全过程中各级卵泡的形态和生理特征。
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口服法：拌在饲料中喂给，费工费时，剂量不准确。 注射法：每天按一定剂量注射，剂量准确，但费工，小 群体可以。 埋植法：皮下一次注射，缓慢吸收，但易污染。耳背埋 植，0.5ml细管，常在小动物上应用，而牛则不易取管。
(1)孕激素处理(人为延长黄体期)
卵泡期：E含量高，当给予P4时，降低了E的比例，而抑制 母畜发情。
黄体期：本身P4含量高，当给予外源P4时影响不大，母畜 不发情。
在一定时间后，停止P4处理
大群母畜就同时发情。
●一群母畜同时施用孕激素药物，抑制其卵巢上卵泡的生
长发育及发情表现，经过一定时期后同时停药，由于卵巢摆脱
（5)可用于动物胚胎移植、克隆 等生物技术的研究。
3、同期发情的机理 任何一个母畜，在其正常发情周期中，都可将其划分为2
个时期，即： 卵泡期：黄体退化、P4含量下降、卵泡发育、E含量上升。 黄体期：黄体存在、P4含量上升、无卵泡发育、E含量下降。
在自然条件下，任何一种 母畜的群体中，每个个体都随 机地处于发情周期中的不同阶 段，卵泡期或黄体的早中晚期， 但是不全处于哪个时期。
同期发情中耳背埋植激素示意图
孕激素处理工具与方法
课堂作业
一、判断题 1.诱导发情和同期发情都要用到生殖激素及其类似物。 2.同期发情就是让一群母畜在同一时间内集中统一发情。 3.同期发情的目的是便于对母畜进行统一饲养和管理。 4.诱导发情和同期发情只能利用激素或激素类似物进行处理。 5.同期发情有两条途径，一条是缩短黄体期，另一条是延长黄体
了外源性孕激素的控制，此时卵巢上的发情周期黄体情。
采用P4抑制母畜发情，实际上是人为地延长其黄体期，起 到了延长发情周期，推迟发情期的作用，为引起下一个发情周 期创造一个共同的起点。
用P4时，延长了发情周期，在乏情期、发情期均可用。
（2）PGF2α处理（人为地缩短了母畜的发情周期） 卵泡期：用PGF2α不起作用，家畜正常发情排卵。 黄体期：溶解黄体后母畜正常发情。 由于功能性黄体在发情周期中的第6～16天存在（发情周 期21天），所以有一个时间差，即相差5天左右，从而使大群 母畜分两批发情。
第5章第一节母畜的发情鉴定技 术五(发情控制之同期发情)
2、同期发情的意义 （1）进行胚胎移植的必需措施（供、受体必须同期发情）。 （2）便于组织和管理生产，节约配种费用。（同时发情，同
时配种，同时分娩，同时肥育和同时出栏等）。 （3）提高家畜繁殖力，减少不孕。
（4）有利于推广人工授精技术， 加速品种改良。
（P4）、甲酮、炔诺酮、氯地孕酮、18-甲基炔诺酮等。
第二类，溶解黄体的制剂（黄体溶解剂）：即促进黄体退 化的前列腺素（PG）及其类似物，如氯前列烯醇、15-甲基前 列烯醇、前列腺素甲酯等。
第三类，配合强化制剂（增强卵巢活性制剂）：如GnRH、 FSH、LH、PMSG、HCG等。
5、激素药物的使用方法 阴道栓塞法：用小块海绵浸吸一定的药量，塞在子宫颈
●利用前列腺素加速功能性黄体的消退，使卵巢提前摆脱
体内高水平孕激素的控制，于是群体母畜卵巢上的卵泡同时开 始发育，以达到同期发情。在这种情况下，实际上是缩短了母 畜的发情周期，使母畜的发情期提早出现。
用PGF2α时，缩短了发情周期，只在乏情期可用。
前列腺素处理 孕激素处理
同期发情中两种方法的比较
4、同期发情的药物 第一类，抑制卵泡发育的制剂（发情抑制剂）：如孕酮
期。 6.使用氯地孕酮可以在同期发情中延长黄体期。 二、简答题 1.简述同期发情的概念及原理。 2.简述同期发情的药物及使用方法。
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