部编版九年级日本明治维新公开课课件
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人教部编版历史九年级下第4课日本明治维新课件(共18张PPT)
俄国1861年改革 背景 农奴制危机 目的 维护沙皇统治 时间 1861年 领导者 亚历山大二世 内容 解放农奴，赎买份地 性质 资产阶级改革 方式 自上而下 作用 加快资本主义发展 局限 保留大量封建残余
日本明治维新 闭关锁国，民族危机 挽救危机，富国强兵 1868年 明治天皇 废藩置县 殖产兴业 文明开化 资产阶级改革 自上而下 加快资本主义发展 保留大量封建残余
1.倒幕派的组成力量 是什么人？
东京
中下级武士，商人 资本家和新兴地主
2.武装倒幕过程
3.结果如何？
1868推翻德川幕府
明治维新的原因
内 忧
幕府的封建统 治严重阻碍了 资本主义的发 展。
激 化
社会矛盾
导 致
外 患
西方列强入侵
导 致
加 剧
民族矛盾
幕 府 统 治明治维新的内容
国家
日 英
时间
1868-1873 1851-1873
年平均增长速度
32.2% 3.3%
美
德
1861-1873
1861-1873
5%
3.8%
明治维新促进了日本资本主义经济的发展
早在 1876 年， 刚刚走上资本主义道 路的日本，就以武力 强迫朝鲜签定《江华 条约》…… 1894 年， 日本挑起甲午中日战 争，加紧控制朝鲜…… 1910 年，正式吞并朝 鲜。
最能体现资产 阶级改革性质
阅读材料，认识明治维新改革措施
材料展示：有关明治维新时期的图片
地税改革， 允许土地买卖
废藩置县
三府七十二县
文明开化
殖产兴业
身穿西服举办西洋音 乐会的东京大学生
文明开化
性 质：
日本明治政府进行的自上而下 的资产阶级性质的改革。
(部编)《日本明治维新》ppt课堂课件
政
京
东
治
都
京
大
改
阪
革
明治天皇模仿西方采用君主立宪制 政体，把当时的日本领土分成了3 府72县，采用中央集权制的方式来 统一权力。原来的 “士、农、工、 商”改成了“皇族、华族、士族和 平民”，虽然四个阶层之间还是存 在着等级之分。但允许进行交往。
消除了封建割据，有利于统一市场
主要措施 ②军事上：实行征兵制，建立新式军队
C 求知识于世界
D 置产兴业
5.19世纪中期俄国的改革和日 本的明治维新均属于资产阶级 2、 除特许船外，不得派遣日本人至国外。
性AB 进两两质行国国的的的的改改改革革革，都都是是其在采主内取要忧 自依外 上据患 而的 下是背 的：景 形D下 式 手 农下推一C2下因日倒31幕一1农倒因3明规日112因 代农2（农以封 以下1、、8、、8、、、8美工民级行、级为本幕府、民幕为治定本为表民1民河建河级777都禁都禁除都都8332国工生 武 地 德 武 佩 改 运 的 德 生 运 佩 天 送 改 佩了 生 生 川 幕川 武3年年年促止是止特促促7厂 活士税川士里革动封川活动里皇儿革里 新活活、府 、士，，～，进官资官许进进破 日开改幕开的成结建幕日结的模童成的 兴日日水的 水开实实1解D了吏产吏船了了9产 益始革府始军功束统府益束军仿入功军 资益益井专 井始施施除1德资在阶在外资资3、 贫难，与难舰给了治与贫了舰西小给舰 产贫贫、制 、难新新买）国本长级长，本本黄 困以在锁以是我幕严锁困幕是方学我是 阶困困统 以的的卖海海主崎性崎严主主金 进维国维黑们府重国进府黑采受们黑 级进进治 维“地地禁洋洋殖义码质码禁义义外 行持时持色的统阻时行统色用教的色 改行行阻 持税税令为为产经 头 的 头 其 经 经流反生代生的启治碍代反治的君育启的革反反碍生政政，姓姓兴济直改直他济济， 抗计计，示。了抗。，主是示， 力抗抗了 计策策承氏氏业的接革接船的的市 斗，，船？资斗船立家？船 量斗斗资 ，认的的”发购。购只发发的场 争且且上本争上宪长上 争争本 且土如如展买买驶展展口混 ；越越的主；的制的的 ；；主 越地河河。外外往。。号乱 来来蒸义蒸政义蒸 义 来私田田国国国下、 越越汽的汽体务汽 经 越有、、船船外，物 不不机发机，。机 济 不和只只。川川大价 满满又展又把又 的 满买货货上上力飞 幕幕冒。冒当冒 发 幕卖物物、、发涨 府府着着时着 展 府自。。大大展统统黑黑的黑 （ 统.由井井近治治烟烟日烟 明 治，、、代，，本， 治颁小小经所所领所 维发泉泉济以以土以 新土等等。日日分日 根地。。本本成本 本执历历了历 原照史史史 因3。府上上上 ）7把把把2县这这这，一一一采事事事用件件件中称称称央为为为集“““黑黑黑权船船船制事事事的件件件方”””式。。。来统一权力。
人教部编版九年级历史下册第4课日本明治维新 课件 (共30张PPT)
一、德川幕府与锁国时代
19世纪中期的日本社会状况：19 世纪中期,日本处于德川幕府统治 之下。天皇是名义上的君主,实权 被掌握在幕府将军手中。德川幕 府推行锁国政策,而这一政策造成 日本与外界隔绝,也阻碍了社会、 经济的发展。
德川幕府统治的危机（内忧外患）
倾销商 （1）外：殖民侵 品 民族危机加剧 略加强 倒 掠夺原 料 幕 套购黄 运 （2）内：社会矛盾进 金 社会矛盾激化
一步激化
动
统治阶级内部 分化 人民反抗斗争此起彼
伏
中下级武 士、西南 强藩
资 本 主 义 生 产 关 系 的 形 成 和 发 展
天皇 将军
只是傀儡， 毫无实权 掌握政权， 组成幕府 有些从事工商业
幕府
大名
武士 新兴地主 商人
经济状况恶化 不满情绪增强
经济实力增强 政治权利较少 生活日益贫困 进行反抗斗争
三、明治维新
1852—1912
明治天皇 名睦仁 明治政府一方面采取措 施巩固天皇为首的新政权； 另一方面向西方国家学习， 积极发展资本主义经济,力 争实现民族振兴，摆脱外来 压迫,建立近代化的独立国 家，这就是历史上著名的 “明治维新”。在位时期实 行一系列资产阶级性质的改 革，日本完成了从封建社会 向资本主义社会的过渡。
国强兵， 开始跻身于资本主义强国之列；
③保留大量旧制度残余，军国主义色彩
结合日本明治维新的成功谈谈我们中 国现代化建设可从中获得哪些启示？
①善于借鉴学习、不断开拓创新；
②重视发展教育，坚持科教兴国战略；
③改革开放是国家富强的必由之路；
④顺应时代潮流的变革推动社会的发展和进步；
⑤改a）农民、城市贫民和下级武士的处境不断恶化。 （b）面对民族危机和社会危机，德川幕府束手无策。
(部编)《日本明治维新》ppt优秀课件
物产之多寡，虽依赖于人民致力工业与否，但寻其根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之力。
参照法国模式革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；
日本天皇睦仁的年号 问题3：明治维新中“开发国民多数之智德良能”的举措是什么？有何作用？
1893—1897年其日均开动纱锭由2.
第4课 日本明治维新
物产之多寡，虽依赖于人民致力工业与否，但寻其根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之力。
问题7：这些数据说明改革给日本带来了什么影响？
维新
改革
明治维新：指日本明治政府向西方学习，使日
本走上资本主义道路的资产阶级性质的改革
明治维新
《五条誓文》 广兴会议； 上下一心；
公卿与武家同心； 破历来之陋习； 求知识于世界；
——摘编自（美）帕尔默等《近现代世界史》
1881—1893年日本的工厂由1100个增至3340个，
美国率先入侵日本，西方列强接踵而至，幕府统治动摇。
经济上：地税改革、 殖产兴业
殖产兴业 至1910年日本已建铁路8600多公里，对外贸易增长了几十倍。
1913年其钢铁产量分别达到25. 美国率先入侵日本，西方列强接踵而至，幕府统治动摇。
也开始模仿西方的生活方式。公历取代了农 Nhomakorabea，元旦取代了春
节；天皇带头吃起了牛肉，官员们穿上了燕尾服； 理发馆的
生意开始忙碌起来，男人们剪掉发髻，修剪成西式短发。有一
首打油诗这样形容：“敲敲短发蓬松的天灵盖，文明开化的声
音就响起来”
——《大国崛起 》解说词
问题3：明治维新中“开发国民多数之智德良能”的举措是什么？ 有何作用？ 问题4：日本明治维新中是如何让“文明开化的声音就响起来”？
人教部编版九年级历史下册第4课日本明治维新教学(共27张)PPT课件
1867年，以一部分中下级武士为首的改革派，从 年幼的天皇手中得到了讨伐幕府的密诏。幕府 将军德川庆喜迫于形势，假意把政权还给天皇， 却不肯交出兵权和领地。第二年，讨伐幕府的 武装有京都附近的战斗中，战胜幕府军队，取 得决定性胜利，幕府统治被推翻。1869年明治 天皇从政府从京都迁到东京。
.
12
三：明治维新
.
18
材料二：
1872 年的东京街头
比较
1905 年日本的有轨电车
.
19
材料三：
早在 1876 年，刚刚走上资本主义 道路的日本，就以武力强迫朝鲜签定《 江华条约》…… 1894 年，日本挑起甲 午中日战争，加紧控制朝鲜…… 1910 年，正式吞并朝鲜。
走上了对外侵略扩张的军国主义道路
.
20
评价：
.
6
2、锁国时代： （1）德川幕府推行锁国政策，造成日本 与外界隔绝，也阻碍了社会经济的发展。
天皇
将军
大名 士
武士 农 工 商
日本封建等级
幕府禁令：除特 许船外，严禁其他船 只驶往国外。不得派 遣日本人至国外。禁 止官吏在长崎码头直 接购买外国船只货物。
闭关锁国
.
7
.
8
二：倒幕运动
时间：1868年 主力：中下级武士 方式：武力
第四课
日本明治维新
.
1
1.了解明治维新前夕 日本幕府统治与锁
国政策。
2．知道倒幕运动。
学习目标
3．识记日本明治维 新的主要内容及影
响。
4．正确评价日本明 治维新。
.
2
【学习重点】日本明治维新的 内容及作用。
【学习难点】理解倒幕运动的 原因
人教部编版九年级历史下册第4课日本明治维新课件(25张PPT)
同是天涯沦落人
中国
日本
列强
中国
武士领导的社会变革 (明治维新)
日本
日本
羊为什么会变成狮子呢？
第4课 日本明治维新
一、倒幕运动
阅读课文第一目的内容，回答以下问题
1、19世纪中期，统治日本的是？它推行怎样的对外政策？
德川幕府
对外实行锁国 2、幕府统治又遇到了怎样的危机？
一、倒幕运动
1、倒幕运动的原因
幕
府
激化
导致
统
内忧
幕府的封建统治 严重阻碍了资本
社会矛盾
治 危
主义的发展。
机
重
重
材料二：
颁布锁国令，规定平 户、长崎领地通商
闭关锁国
黑船事件——1853年美国海军在日本登陆
丧权辱国的不平等条约
1、倒幕运动的原因
内忧
幕府的封建统 激化 治严重阻碍了 资本主义的发
展。
外患
以美国为首的 导致 西方列强入侵
革命
英国资产 阶级革命
发资 展本 巩主 固义
俄国 农奴制改革
改革
相同点
俄国1861年改革和日本明治维新的异同
时代相同 （背景相同）
都发生在19世纪60年代
性质相同
都是自上而下的资产阶级性质的改革
结果相同
都成功了,且两国都走上了资本主义道路
不同点
局限性相同 原因不同
目的不同
改革都不彻底,都保留了大量的封建残余
消极： ②军国主义色彩浓厚，日本走上对外侵略
扩张道路。
材料:
“大陆政策”: 第一步吞并台湾 第二步吞并朝鲜 第三步吞并满蒙 第四步吞并中国 第五步征服亚洲 第六步称霸世界
中国
日本
列强
中国
武士领导的社会变革 (明治维新)
日本
日本
羊为什么会变成狮子呢？
第4课 日本明治维新
一、倒幕运动
阅读课文第一目的内容，回答以下问题
1、19世纪中期，统治日本的是？它推行怎样的对外政策？
德川幕府
对外实行锁国 2、幕府统治又遇到了怎样的危机？
一、倒幕运动
1、倒幕运动的原因
幕
府
激化
导致
统
内忧
幕府的封建统治 严重阻碍了资本
社会矛盾
治 危
主义的发展。
机
重
重
材料二：
颁布锁国令，规定平 户、长崎领地通商
闭关锁国
黑船事件——1853年美国海军在日本登陆
丧权辱国的不平等条约
1、倒幕运动的原因
内忧
幕府的封建统 激化 治严重阻碍了 资本主义的发
展。
外患
以美国为首的 导致 西方列强入侵
革命
英国资产 阶级革命
发资 展本 巩主 固义
俄国 农奴制改革
改革
相同点
俄国1861年改革和日本明治维新的异同
时代相同 （背景相同）
都发生在19世纪60年代
性质相同
都是自上而下的资产阶级性质的改革
结果相同
都成功了,且两国都走上了资本主义道路
不同点
局限性相同 原因不同
目的不同
改革都不彻底,都保留了大量的封建残余
消极： ②军国主义色彩浓厚，日本走上对外侵略
扩张道路。
材料:
“大陆政策”: 第一步吞并台湾 第二步吞并朝鲜 第三步吞并满蒙 第四步吞并中国 第五步征服亚洲 第六步称霸世界
(部编)《日本明治维新》ppt优秀课件
CHAPTER 02
明治维新前日本社会背景
幕府统治末期社会状况
幕府统治力衰弱
地方大名势力崛起，幕府权威受到挑 战。
经济萧条
农业生产停滞，商业贸易萎缩，国家 财政困难。
社会动荡不安
农民起义、市民暴动频繁，社会秩序 混乱。
西方列强入侵与民族危机
西方列强入侵
美国、英国、法国等西方列强强迫日 本签订不平等条约，开放通商口岸， 割让领土。
CHAPTER 05
明治维新后日本历史发展轨迹
甲午战争与日俄战争
甲午战争
明治维新后，日本开始走上对外扩张的道路，1894年爆发了甲午战争，日本战胜 封建帝制下的清王朝，并与之签订了《马关条约》，迫使清政府承认朝鲜半岛的 独立，并割让台湾岛及澎湖列岛等附属岛屿给日本。
日俄战争
日本在日俄战争中战胜了当时不可一世的沙皇俄国，通过战争手段夺取了东北亚 地区的政治和军事主导权，并取得了在朝鲜半岛和中国东北地区的优势地位。这 场战争是远东历史乃至世界历史的一个重要的转折点。
(部编)《日本明治维新 》ppt优秀课件
CONTENTS 目录
• 引言 • 明治维新前日本社会背景 • 明治维新过程及主要措施 • 明治维新对日本社会影响 • 明治维新后日本历史发展轨迹 • 结论与启示
CHAPTER 01
引言
课件背景与目的
背景
明治维新是日本近代史上的重要 事件，对日本及世界历史产生了 深远影响。
战后复兴与现代化进程
战后复兴
战后初期，日本政府采取了一系列措施来恢复经济和社会秩序。这些措施包括实行土地改革、解散财 阀、进行民主化改革等，为日本的复兴奠定了基础。
现代化进程
在战后复兴的基础上，日本开始了现代化的进程。政府大力引进外资和先进技术，推动工业化和城市 化的发展。同时，日本还注重教育和科技的发展，培养了大量的人才，为日本的现代化提供了有力的 支持。
人教部编版九年级历史_日本明治维新_完美课件
有人说：“日本近百年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败，都同时孕育在明治维新中”。
自上而下的资产阶级改革
名 称 大化改新 明治维新 德川庆喜率领着幕府军对天皇军展开了对决，德川庆喜败走江户。
选派留学生到英、美、法、德等先进国家留学。 到了明治时代中、后期，军事预算急剧增加，约占政府经费的30%～45%，实行军国主义，要求军人忠于天皇，宣扬武士道精神。
主要措施
④社会生活方面： 提倡“文明开化”，向西方学习，改造日 本的教育、文化和生活方式。
文明开化是明治政府 在19世纪70－80年代 推行的学习西方资本 主义国家的教育、文 化科学、生活方式等， 借以改造日本封建文 化，建立资本主义精 神文明的文化运动。
主要措施
资幕本府主 与义美发国展签水订平了较《高日，美封神建奈统川治条相约对这》薄是弱 位于日本长野县松本市一所小学校，建于1876年，是一所新式 德明川治庆 政喜府率还领采着取幕一府系军列对具天体皇措军施学展，开如校了改对历。决法明，、德易治川服时庆、喜剪期败发，走等江，确户改。变立中了世纪“的和风俗魂习惯洋，才倡导”西的方人教的生育活原方式则。，既要培养学生具有 俄国是亚历山大二世为了防止人日民革本命,旧维护的自忠己的君统治爱,迫国不得思已想而进，行同的 时又要掌握西方先进的科学技术知识。
主要措施
②军事上： 实行征兵制，建立新式军队
建立新式军队，称皇军。 改革军队编制。并于1872 年颁布征兵令，凡年龄达 20岁以上的成年男子一律 须服兵役。发展国营军火 工业；到了明治时代中、 后期，军事预算急剧增加， 约占政府经费的30%～ 45%，实行军国主义，要 求军人忠于天皇，宣扬武 士道精神。
年代 1801-1810 1811-1820 1821-1830 1831-1840 1841-1850 1851-1860 1861-1867
自上而下的资产阶级改革
名 称 大化改新 明治维新 德川庆喜率领着幕府军对天皇军展开了对决，德川庆喜败走江户。
选派留学生到英、美、法、德等先进国家留学。 到了明治时代中、后期，军事预算急剧增加，约占政府经费的30%～45%，实行军国主义，要求军人忠于天皇，宣扬武士道精神。
主要措施
④社会生活方面： 提倡“文明开化”，向西方学习，改造日 本的教育、文化和生活方式。
文明开化是明治政府 在19世纪70－80年代 推行的学习西方资本 主义国家的教育、文 化科学、生活方式等， 借以改造日本封建文 化，建立资本主义精 神文明的文化运动。
主要措施
资幕本府主 与义美发国展签水订平了较《高日，美封神建奈统川治条相约对这》薄是弱 位于日本长野县松本市一所小学校，建于1876年，是一所新式 德明川治庆 政喜府率还领采着取幕一府系军列对具天体皇措军施学展，开如校了改对历。决法明，、德易治川服时庆、喜剪期败发，走等江，确户改。变立中了世纪“的和风俗魂习惯洋，才倡导”西的方人教的生育活原方式则。，既要培养学生具有 俄国是亚历山大二世为了防止人日民革本命,旧维护的自忠己的君统治爱,迫国不得思已想而进，行同的 时又要掌握西方先进的科学技术知识。
主要措施
②军事上： 实行征兵制，建立新式军队
建立新式军队，称皇军。 改革军队编制。并于1872 年颁布征兵令，凡年龄达 20岁以上的成年男子一律 须服兵役。发展国营军火 工业；到了明治时代中、 后期，军事预算急剧增加， 约占政府经费的30%～ 45%，实行军国主义，要 求军人忠于天皇，宣扬武 士道精神。
年代 1801-1810 1811-1820 1821-1830 1831-1840 1841-1850 1851-1860 1861-1867
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经济状况恶化
不满情绪增强 经济实力增强 政治权利较少 生活贫困 进行斗争
部编版九年级日本明治维新公开课课 件
“1633年幕府禁令：除特许船外， 严禁其他船只驶往国外。除特许船外， 不得派遣日本人至国外。禁止官吏在 长崎码头直接购买外国船只货物。”
天皇
将军
德川幕府统治政策：
对内：实行封建专制
士 大名 武士
利： 客观上推动日本资本主义发展，出现近代工业； 先进思想的传入，有识之士开始向西方学习。
部编版九年级日本明治维新公开课课 件
部编版九年级日本明治维新公开课课 件
二 、内省：省国内危机
将军的政厅被称为幕府。从公元1192年到1867年，在 日本实行军事封建专制统治的“幕府政治”时期，经历过 镰仓幕府、室町幕府、德川幕府三大幕府的统治。
其役。”
——1872年征兵告谕
“经营天下，安抚汝等亿兆，欲开拓万里波涛， 布国威于方。” ——1868年明治天皇《御笔信》
为何强兵？如何强兵？
实行征兵制，建立新式军队，改进 装备，倡导忠君的武士道精神。
➢ 对内统治人民，对外侵略扩张
部编版九年级日本明治维新公开课课 件
部编版九年级日本明治维新公开课课 件
一、广兴会议，万事决于公论; 二、上下一心，盛行经纶; 三、官武一体，以至庶民，各遂其志，毋使 人心倦怠; 四、破旧来之陋习，一本天地之公道; 五、求知识于世界，大振皇国之基础。
“未曾有之变革，朕当身先率众，誓于天地神明，以大定国是，立
保万民之道。尔等亦须本此旨，同心努力。”
——明治天皇
部编版九年级日本明治维新公开课课 件
1854年2月23日，佩里再次率领舰队来到日本， 这次一共有七艘军舰，幕府只好接受开国的要求。
见欧美新风
来日舰队为黑色近代铁甲军舰，四 艘军上共携带六十三门大炮，这是 为日本人生平第一次见到这么多大炮， 日本当时一共才有二十门大炮。
佩里赠给幕府显示工业文明的火车示实力。
部编版九年级日本明治维新公开课课 件
思考：尽管当年佩里仗着船坚炮利迫使日本签订第一份不平等条约，但后
世的日本人并不视之为仇敌。相反，日本人视之为日本的恩人。为什么？
应该如何看待佩里叩关的影响？ 弊： 日本沦为西方销售市场和原料产地； 黄金外流，物价飞涨，人民生活更加恶化； 国门被迫打开，面临沦为半殖民地的危险，民族危机加深。
幕府将军掌握国家实权，而天皇只是名义 上的最高统治者。
部编版九年级日本明治维新公开课课 件
部编版九年级日本明治维新公开课课 件
天皇
将军
大名
武士
新兴地主、 商人 农民、 城市平民
明治维新前日本封建等级制度示意图
部编版九年级日本明治维新公开课课 件
只是傀儡 毫无实权
掌握政权 组成幕府
幕府
封建割据势力 不满幕府统治
对外：推行闭关锁国政策
农
19世纪中期，日本仍是一个闭关锁国、
工
封建落后的国家。
商
明治维新前日本封建等级制度示意图
部编版九年级日本明治维新公开课课 件
部编版九年级日本明治维新公开课课 件
倒幕运动
1868年1月发动 “王政复古”政变
倒幕和维新的中坚力量——中下级武士
倒幕派粉碎了幕府的武 力反扑，结束幕府统治。
什么是明治维新？
明治
维新
日本天皇睦仁的年号
改革
明治维新指日本明治政府向西方学习，使日本走上资 本主义道路的资产阶级性质的改革。
一 、见贤：见欧美新风
“黑船事件”
1853年7月，美国东印度舰队司令马修·佩里将 军，率领四艘军舰开到江户湾口，以武力威胁幕府 开国。在不开国就开火的威吓下，幕府不敢拒绝开 国的要求，但又恐怕接受国书会受到全国的抨击， 约定佩里下一年春天给予答复。
场、宫殿、议会……电气机器制造厂……美术馆、弹药库……天文台、军营……小学、
大学……等等。”
——吕理州《明治维新》
部编版九年级日本明治维新公开课课 件
部编版九年级日本明治维新公开课课 件
明治维新
时间：1868年
内容
改革者：明治天皇 目的：富国强兵
具体措施
政治上
废藩置县，加强中央集权。
军事上
实行征兵制，建立新式军队。
1869年，天皇及政府机 构迁到东京。
部编版九年级日本明治维新公开课课 件
部编版九年级日本明治维新公开课课 件
➢ 明治维新的背景：
激化
导致
导致
加剧
结束幕府统治
倒幕运动
部编版九年级日本明治维新公开课课 件
部编版九年级日本明治维新公开课课 件
三、思齐：思明治维新
明治维新的政治纲领
1868年3月日本新政府颁布《五条誓文》
部编版九年级日本明治维新公开课课 件
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也” ——《论语·里仁》
意思是说：看见有德行或才干的人就要想着向他学习，看 见没有德行的人，自己的内心就要反省是否有和他一样的 错误。
部编版九年级日本明治维新公开课课 件
日本的维新之路 见贤：见欧美新风
内省：省国内危机 思齐：思明治维新
部编版九年级日本明治维新公开课课 件
“日本考察团”
思考：日本考察团出访有什么特点？ 他们的目是什么？
“世界上从没有第二个国家像日本这样，为了吸取先进文明，派遣“半个政府”，花 了一年又九个月的时间，考察十二个先进国。”
“ 岩仓使节团每到一地，就尽可能地参观各种机构、设施，其企图心之强，只能
用“贪婪”二字形容。例如，光是在柏林，他们就参观了动物园、公园、水族馆、剧
经济上 社会生活上
推行地税改革，以“殖产兴业”为口号 大力发展近代经济。
提倡“文明开化”，向西方学习，改造日 本教育、文化和生活方式。
部编版九年级日本明治维新公开课课 件
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废藩置县
“蕃”是君主对有功之
臣的奖赏领地，领地内有一
县京
县 定的政治、军事、经济权力。
都
县 县
推翻幕府统治之后，各地藩 国依然存在，并且拥有很大 势力，明治政府在政治上推
县 县 大
县 县
行“废藩置县”。
县阪
县
废藩置县有什么好处？
三府七十二县 县 县
加强中央集权
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县县
东 京
县县
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忠君强兵
“苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就
殖产兴业
“大凡国之强弱系于人民之贫 富，而人民之贫富系于物产之多寡 。物产之多寡，虽依赖于人民致力 于工业与否，但寻其根源，无不依 赖政府官员诱导奖励之力。” ——1874年大久保利通
不满情绪增强 经济实力增强 政治权利较少 生活贫困 进行斗争
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“1633年幕府禁令：除特许船外， 严禁其他船只驶往国外。除特许船外， 不得派遣日本人至国外。禁止官吏在 长崎码头直接购买外国船只货物。”
天皇
将军
德川幕府统治政策：
对内：实行封建专制
士 大名 武士
利： 客观上推动日本资本主义发展，出现近代工业； 先进思想的传入，有识之士开始向西方学习。
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二 、内省：省国内危机
将军的政厅被称为幕府。从公元1192年到1867年，在 日本实行军事封建专制统治的“幕府政治”时期，经历过 镰仓幕府、室町幕府、德川幕府三大幕府的统治。
其役。”
——1872年征兵告谕
“经营天下，安抚汝等亿兆，欲开拓万里波涛， 布国威于方。” ——1868年明治天皇《御笔信》
为何强兵？如何强兵？
实行征兵制，建立新式军队，改进 装备，倡导忠君的武士道精神。
➢ 对内统治人民，对外侵略扩张
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一、广兴会议，万事决于公论; 二、上下一心，盛行经纶; 三、官武一体，以至庶民，各遂其志，毋使 人心倦怠; 四、破旧来之陋习，一本天地之公道; 五、求知识于世界，大振皇国之基础。
“未曾有之变革，朕当身先率众，誓于天地神明，以大定国是，立
保万民之道。尔等亦须本此旨，同心努力。”
——明治天皇
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1854年2月23日，佩里再次率领舰队来到日本， 这次一共有七艘军舰，幕府只好接受开国的要求。
见欧美新风
来日舰队为黑色近代铁甲军舰，四 艘军上共携带六十三门大炮，这是 为日本人生平第一次见到这么多大炮， 日本当时一共才有二十门大炮。
佩里赠给幕府显示工业文明的火车示实力。
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思考：尽管当年佩里仗着船坚炮利迫使日本签订第一份不平等条约，但后
世的日本人并不视之为仇敌。相反，日本人视之为日本的恩人。为什么？
应该如何看待佩里叩关的影响？ 弊： 日本沦为西方销售市场和原料产地； 黄金外流，物价飞涨，人民生活更加恶化； 国门被迫打开，面临沦为半殖民地的危险，民族危机加深。
幕府将军掌握国家实权，而天皇只是名义 上的最高统治者。
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天皇
将军
大名
武士
新兴地主、 商人 农民、 城市平民
明治维新前日本封建等级制度示意图
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只是傀儡 毫无实权
掌握政权 组成幕府
幕府
封建割据势力 不满幕府统治
对外：推行闭关锁国政策
农
19世纪中期，日本仍是一个闭关锁国、
工
封建落后的国家。
商
明治维新前日本封建等级制度示意图
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倒幕运动
1868年1月发动 “王政复古”政变
倒幕和维新的中坚力量——中下级武士
倒幕派粉碎了幕府的武 力反扑，结束幕府统治。
什么是明治维新？
明治
维新
日本天皇睦仁的年号
改革
明治维新指日本明治政府向西方学习，使日本走上资 本主义道路的资产阶级性质的改革。
一 、见贤：见欧美新风
“黑船事件”
1853年7月，美国东印度舰队司令马修·佩里将 军，率领四艘军舰开到江户湾口，以武力威胁幕府 开国。在不开国就开火的威吓下，幕府不敢拒绝开 国的要求，但又恐怕接受国书会受到全国的抨击， 约定佩里下一年春天给予答复。
场、宫殿、议会……电气机器制造厂……美术馆、弹药库……天文台、军营……小学、
大学……等等。”
——吕理州《明治维新》
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明治维新
时间：1868年
内容
改革者：明治天皇 目的：富国强兵
具体措施
政治上
废藩置县，加强中央集权。
军事上
实行征兵制，建立新式军队。
1869年，天皇及政府机 构迁到东京。
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➢ 明治维新的背景：
激化
导致
导致
加剧
结束幕府统治
倒幕运动
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三、思齐：思明治维新
明治维新的政治纲领
1868年3月日本新政府颁布《五条誓文》
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子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也” ——《论语·里仁》
意思是说：看见有德行或才干的人就要想着向他学习，看 见没有德行的人，自己的内心就要反省是否有和他一样的 错误。
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日本的维新之路 见贤：见欧美新风
内省：省国内危机 思齐：思明治维新
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“日本考察团”
思考：日本考察团出访有什么特点？ 他们的目是什么？
“世界上从没有第二个国家像日本这样，为了吸取先进文明，派遣“半个政府”，花 了一年又九个月的时间，考察十二个先进国。”
“ 岩仓使节团每到一地，就尽可能地参观各种机构、设施，其企图心之强，只能
用“贪婪”二字形容。例如，光是在柏林，他们就参观了动物园、公园、水族馆、剧
经济上 社会生活上
推行地税改革，以“殖产兴业”为口号 大力发展近代经济。
提倡“文明开化”，向西方学习，改造日 本教育、文化和生活方式。
部编版九年级日本明治维新公开课课 件
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废藩置县
“蕃”是君主对有功之
臣的奖赏领地，领地内有一
县京
县 定的政治、军事、经济权力。
都
县 县
推翻幕府统治之后，各地藩 国依然存在，并且拥有很大 势力，明治政府在政治上推
县 县 大
县 县
行“废藩置县”。
县阪
县
废藩置县有什么好处？
三府七十二县 县 县
加强中央集权
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县县
东 京
县县
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忠君强兵
“苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就
殖产兴业
“大凡国之强弱系于人民之贫 富，而人民之贫富系于物产之多寡 。物产之多寡，虽依赖于人民致力 于工业与否，但寻其根源，无不依 赖政府官员诱导奖励之力。” ——1874年大久保利通