任务驱动型作文

杭州图书馆允许拾荒者、无业游民入馆，有空调的书馆内 免费阅读、看影视、上网、听音乐。图书馆对他们的唯一 要求，就是把手洗干净再阅读。这个做法已经坚持了十余 年。因此，杭州图书馆被称赞为“史上最温暖的图书馆”。
曾有读者对身边的流浪读者散发异味而感到不满，无法 接受，说允许他们进图书馆是对其他人的不尊重。对此， 馆长回答，我无权拒绝他们入内读书，您如觉不便可更换 座位，或者选择离开。
【技巧点拨】材料作文的审题：第一步，读 懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点： 单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料 应弄清它们的异同，从而 把握中心；比喻 性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材 料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料 的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角 度，准确立意主旨 单一的材料据材料立意 即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意， 即发散思维多向立意。一般说来，一则材料 至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事 多人”的材 料，有几个“人”往往就有几 个审视角度；“一事多因”的材料，有几个 “因”往往就有几个审视角度。一个事件， 针对其背景、写作目的的不同，就产生了几 个不 同的审视角度。比如本则作文，可从 工作人员、妈妈、考生中任选一人，也可以 综合其中一个、两个或三个人的看法和做法。
任务驱动型作文
94岁高龄的教授潘懋元，用79年执着于一 件事，研究高等教育学，开创中国高等教 育学科之先河； 某大学生热衷于参与选秀节目，渴望一夜 走红，登上人生巅峰； 更有一种人羡慕“官二代”“富二代”，坐享其 成…… 这三种人中，你欣赏谁？请综合材料内容 及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求：选好角度，确定立意，明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于 800字。
分析材料的方法： 材料中三种人，抓一下核心句或关键 词，“执着”于一件事,，渴望一夜走红， “热衷”“羡慕’“坐享其成”,根据这些关键 词第一种人是进取的人生，第二种人是急 功近利的人生，第三种人是低级庸俗不思 进取的人生，三则材料形成对比。 可以看出本次的考试目标是谈“个人价 值观”的问题：肯定潘教授坚持执着的精 神，批判浮躁与喧嚣的当下某些人急功近 利与不思进取的生观。
这亦使我联想起了戚继光的“戚家军”。“戚家军”多由同一条村的父老兄弟组 成。但戚继光治军却是以“法”为主，规定如若有逃跑，瞒报军功的，其他人 必 须予以揭发。戚继光的治军方式把“法”凌驾于“情”之上。正是如此，“戚家 军”才会成长为一支纪律严明，令倭寇闻风丧胆的百战之师。 如若让人情凌驾于规则之上，则会对社会生活造成十分严重的危害。原足协主席 谢亚龙，因为人情的关系，多次收受贿赂，对一些球队作出不公正的判决，打 压 年轻球员，指使裁判员着重打压某一队。据谢的好友透露，谢原本是一个比较正 派的人，但很多事情他是抹不开面子才去做的，当时中国足坛的乌烟瘴气大家是 有 目共睹的，各种“假球”“黑裁判”使中国足球的水平严重下滑。人情凌驾于 规则之上，后果严重。 除此之外，“房叔”“房媳”“房爷”等组成的“房家族”，各种因滥用职权， 贪污受贿而落马的官员，因贪污而被捕的中石化副总，哪一个不是把人情驾在规 则上的？又有哪一个是为社会和谐作出了贡献的？ “无规则不成方圆”只有尊重规则，让规则大于人情，才能构成良好的“方圆”， 建设美好的社会。
追根溯源，偏颇的人生必是价值观的扭曲。 人生的第一粒扣子一定要扣对扣准扣好。这 就要求青年人找对人生方向，补强理想信念的 精神之“钙”，要知道扣子该从哪里扣，该往 哪里扣。我们身边不乏有这样的热血青年：身 患白血病的大学生村官张广秀，扎根基层尽心 竭力帮助村民脱贫致富；全国助人为乐道德模 范大学生徐茂，凭一己之力资助20多名贫困儿 童；厦门大学的雪域支教队，连续六年放弃假 期，奔赴5000米青藏高原，为闭塞山区的孩童 打开通向外界的窗户……他们正是用自己的实际 行动释放出扣准人生扣子的青春正能量。
对于以上事情，你怎么看？请将你的看法写一篇评论。 要求综合材料内容及含义，体现你的思考。选好角度， 确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
杭州图书馆因允许拾荒者、无业游民入馆读 书而被称赞为“史上最温暖的图书馆”，但也有 读者对身边流浪读者散发异味而感到不满，认为 这是对他们的不尊重，好在馆长回答他无权拒绝 他们入内读书。 其实在我看来，这种对流浪读者的排斥，并 不仅仅是因为他们散发异味，更是对他们职业、 生活乃至灵魂的看低。但其实，生活有优劣，灵 魂无贵贱。（引---点材料，提观点）
从材料看，三种人三种不同的人生追求方式， 体现三种迥异的人生价值。所以，可以围绕 “个人价值观”来谈。可充分肯定潘教授的 “大道至简”的人生追求，褒扬这种生命不 止、奋斗不止，一以贯之的进取精神，尤其 在充斥浮躁与喧嚣的当下。对某 大学生的行为，贬其急功近利。也可批评 第三种人的庸俗低级灵魂扭曲的畸形人生价 值观，只满足“混日子”，浑浑噩噩，不思 进取，用懒惰的心态终其平庸的一生，值得 当代青年警醒。
在充斥浮躁与喧嚣的当下，大道至简的潘懋元不愧为 时代的楷模，这不禁让我想起厦大校训，“自强不息、 止于至善”。青年一代，勇于担当，人生价值观该如何 定位？孔子《大学》有曰：“大学之道，在明明德，在 亲民，在止于至善”，其要义是个人要弘扬光明正大的 品德，保持生命不止、奋斗不止的进取精神，让人生更 臻于完善完美。 而时下，由于社会转型的迷茫，传统道德的稀释，个 人素质的差异，一些庸俗低级、灵魂扭曲的畸形人生价 值观可谓丑态毕出：有些“官二代”“富二代”坐享其 成，自甘堕落，在灯红酒绿中迷失人生；有的青年一切 为了自我，被功名利禄“遮望眼”，把人生追求定格在 庸俗的功利主义支架上；还有的青年满足“混日子”， 浑浑噩噩，不思进取，用懒惰的心态终其平庸的一 生…… （议---分析供材的逻辑关系）
迈出实现人生价值的第一步，坚信“起于尘微、 却能凝聚力量；生于平凡、却能助力伟大”的 道理，定能在平凡的道路上，走出不平凡的人 生。无偿献血6万毫升，资助180多名特困生的 普通矿工郭明义，20多年义务守护滇池生态环 境的农民兄弟张正祥，70年从医大爱无疆，退 休后捐建50多个“希望书屋”的百岁仁医胡佩 兰……正是一个个“自强不息、止于至善”的 人生小步，成就了迈向中国梦的一大步。 （联---联系现实）
行远必自迩，追求无止境。一生节俭却 慷慨于教育事业的陈嘉庚，数十年如一日 终攀科学巅峰的陈景润，无不是用一生诠 释出“生命有限、追求无限”的真谛，为 当今青年点亮了远航的明灯。广大青年人 要把“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 作为对生命价值的永恒追求，恪守“奉献 不言苦，追求无止境”的人生格言，孜孜 不倦地奋斗、攀爬、再攀爬，最后一定能 到达梦想之峰的顶点。 （结---回扣材料进一步拓展）
2012年6月9日上海发生的一件事引发了一场关于规则与人情的争议。一名参加高考 的学生，因为自行车坏了，结果迟到了2分钟。考场工作人员按照有 关规定，拒绝 考生进入考场。考生的妈妈先求情，后下跪，工作人员仍然不允许考生进场。这名 考生因为心急，想要翻墙入场，后被工作人员制止，最终未能参加考 试。 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求： 自选角度，自拟标题，自定文体（诗歌除外），不少于800字，不得套作、抄袭。
一、明确写作要求，弄清任务；在写作任务驱动型 材料作文时，考生要细读材料、细读；对于以上的 事件你怎么看？ “任务驱动型”材料作文写作四步法 一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；而非 全国卷或是一句名言、或是一个寓言、或是一首诗 ，里面蕴含一些道理。
二是材料尽可能体现时代价值观多元化这 一特点，公理婆理众说纷纭，要求学生就 事论理，把理说清，话道明，并且分析事 件要贯穿写作始终；而过去的非全国卷考 生只要从材料中提出观点，材料再无它用， 这样易造成套作。 三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务 包括文体、内容、思维、对象，考生要根 据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。
的点滴“标识”，反复揣摩命题人既定的写作“走向”，尽量做到“顺竿子 往上 爬”，把握最佳立意角度。材料是一个新闻事件，先点出事件引发了一场争论，然 后简单叙述事件。写作要求中没有“全面理解材料”的字样，可以从材料中自 选角 度立意，即可从工作人员、妈妈、考生中任选一人，也可以综合其中一个、两个或 三个人的看法和做法；对人物观点和做法可以赞成，也可以反对，言之有理即 可。 但在立意判断时应该研究本则材料的特殊性：本则材料由概括句和事例组成，而且 关系紧密。概括句暗示了（其实也指明了）出题人的意图：本次作文的基本立 意范 围——规则与人情；事例中也隐含了一个重要信息“考生违规，考场工作人员坚守规 则，不为人情所动”。（附）“规则”，规定出来供大家共同遵守的制度或 章程。 “人情”，人的感情；人之常情（通常的心情或情理）。 【立意方向参考】 切题：（依据是既符合范围，又切合材料） 1．规则至上，人情不能动摇规则 2．人情可以完善或改变不合理的规则 3．规则中应该蕴含人情味 4．不违规则，不失人情 5．严守规则，彰显公平是最大的人情 合题：（依据是切合材料内涵即可，可以脱离概括句的范围） 1．为人处事应未雨绸缪或早作准备（考生因自行车坏了只迟到两分钟） 3．做人不能没有自尊（妈妈下跪） 4．母爱是伟大的（妈妈为孩子进考场求情下跪） 5．忠于职守，认真尽责（考场工作人员不准迟到考生进场） 6．固守规则，不知变通（考场工作人员不准迟到考生进场，导致该考生缺考） 【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。
四、围绕材料就事说理，类比论证 展开写作。 过去的材料作文中，材料总是起引 出观点的作用，引出观点后，用途 不多。而任务驱动型材料作文中的 材料除了生发出观点外，还应把 “分析材料、就事说理”贯穿在具 体的写作中，这是任务驱动型材料 的一个显著特点。
自强不息止于至善 厦门大学94岁高龄教授潘懋元，用 79年执着于一件事，研究高等教育学， 开创中国高等教育学科之先河。他一 生简单，唯教书为其大爱，对物质生 活毫无所求，正是这种淡薄宁静，执 着专一的精神，使他登上了人生的巅 峰，成为了高山仰止，景行景止的一 代科学巨擘。（引---因材料，出观点）