【写作范文2篇】语文教研组教学工作计划
语文教研组工作计划5篇
语文教研组工作计划5篇第1篇示例：语文教研组工作计划一、工作背景语文教研组是学校教学管理中一个非常重要的部门，它对学校的语文教学质量、学科建设等方面起着重要的引领和作用。
为了提高学校语文教学质量，提升学生的语文素养，语文教研组需要制定一份系统的工作计划，针对各项具体工作展开深入的研究和规划。
二、工作目标1.提高语文教学水平，提升学生的语文成绩和综合素养。
2.推动学校语文课程改革，培养学生的语文思维能力和创新意识。
3.加强教师队伍建设，提高教师的专业水平和教学质量。
三、具体工作计划1.制定教研计划通过研究学科教学发展趋势和学校教学实际需要，制定每学期的教研计划和重点工作。
针对语文教学的难点和热点问题，确定教研重点和重点课题，制定具体的研究方案和实施计划，确保教研工作有条不紊地进行。
2.组织教研活动开展丰富多彩的教研活动，包括教学观摩、教学研讨、教材研读、教学设计等，以促进教师之间的交流和共同提高。
组织教师参加各类学术交流会议和教研成果展示，推动教研成果的转化和应用。
3.组织教研课题研究针对语文学科教学中的重大问题和关键环节，组织开展教研课题研究。
围绕学生学习兴趣、学科竞赛、素质教育等方面，确定一批前沿课题和研究方向，组织教师深入研究，提出有针对性的教学改革措施。
4.开展示范课研究通过开展语文学科的示范课研究，挖掘和总结出一批具有代表性的优质课程，促进教师教学水平的全面提高。
鼓励教师之间相互观摩和互相借鉴，建立良好的教学互助网络。
5.加强教材建设关注教材建设和教材使用效果，研究和探讨新的教学理念、方法和技巧。
组织教师对课本内容进行深入研究和备课，推动教材质量的不断改进，提高学生的学习兴趣和学习效果。
6.进行教研成果评选通过定期的教研成果评选和表彰活动，激励教师积极参与教研工作，发挥教研成果的示范和引领作用。
为教研成果的推广和应用提供有效的支持和保障。
四、工作保障1.完善教研机制学校教研机构要加强对语文教研组的领导和支持，为其提供必要的工作条件和资金支持。
2023年小学语文教研组的工作计划范文(2篇)
2023年小学语文教研组的工作计划范文一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。
二、工作目标1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。
5、精心打造自主高效课堂（模路、小组打造和课堂评价标准设计）;6、强化集体备课和教研活动，进行课程整合与开发。
7、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。
通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。
三、主要工作1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。
（1）认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。
明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
（2）坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。
除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
（3）教学常规的学习。
认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。
本学期要抓好教学常规的执行与落实。
2024年最新小学语文教研组工作计划书范文（七篇）
2024年最新小学语文教研组工作计划书范文一、总体思路秉持打造“学导课堂”的总体目标，在学校教研室的指导下，依托学校教学工作计划，紧密结合教研组具体情况，确立课堂教学为核心，强化教研组团队建设，致力于教学质量的提升。
坚持以学生为中心，着力培养学生的创新能力，全面提升学生的语文素养及综合素质。
二、实施策略（一）加强学习，提高理论素养1. 积极参与学校举办的语文培训和教学观摩活动，做好详细记录，及时进行教学反思或课后评价。
2. 结合教研组课题研究，选取相关内容深入学习，做好笔记。
组织教研组成员订阅《小学语文教师》《语文教学论坛》等期刊，紧跟时代步伐，吸收新颖的教学理念，并适时应用于实际教学中。
（二）提升教研组活动实效，服务教学工作1. 认真筹备每周的教研组活动，开展深入探讨，集思广益。
2. 设定固定的学习时间，即每周四下午，确保全员参与，营造人人参与的浓厚氛围。
3. 开展主题研讨和同伴互助活动，并及时在校园博客上展示成果。
鼓励组内教师相互听课、评课，以提升教学能力及评课水平。
积极协助公开课教师，共同研讨，提升课堂教学质量。
（三）在阅读教学中运用多元评价机制，提升学生质疑、探究能力依据高年级学生特点，在教学过程中注重写作方法的引导，确保阅读与写作有效结合，及时提升学生的写作技能。
1. 认真讲授每一节语文课，融合统一阅读与自选阅读，教师负责指导阅读方法并引导学生做好阅读笔记。
2. 持续推进学生课外阅读，每月评选读书能手，加强家校合作，激发学生阅读兴趣，提升阅读能力。
（四）常规教学工作1. 严格把控教学质量，认真批改作业，及时讲解订正，关注每一位学生的发展。
2. 认真备课，深入研究教材内容。
3. 实施分层作业布置及课后练习设计。
组内成员协作，共同研究，及时沟通教学问题，共同解决困难。
努力平衡两头教学，确保合格率，提升优秀率。
对学习困难学生进行全面调查、分析，并建立档案，制定个性化转化方案。
对学困生的作业批改和评语要体现人文关怀，积极调动家长参与，形成教育合力，提高转化效果。
语文教研组工作计划精选五篇
语文教研组工作计划精选五篇第一篇: 语文教研组工作计划一、指导思想以全面推动素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。
贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲，互动为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新，更新理念，与时俱进，真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极，稳妥，有效地深化语文课程改革实验，规范教学常规管理，全面提高学生语文综合素养。
二、工作要点(一)认真学习，大胆实践，深化推进语文课程改革1.深化语文课程教学改革，大胆实践探索。
以课程改革为契机，坚持“精讲，互动”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实行三个“转变”。
由重视教学效果向重视教学过程转变，由重视知识传授向重视方法设计转变，由封闭型课堂价值取向相开放性价值取向转变。
通过不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现，研究，解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习，有效的合作学习，适度的探究学习紧密的结合起来，重视兴趣的激发，独特体验的激活和朗读作用的发挥。
2.改革评价制度。
课堂教学评价要以重教师转向重学生，关注学生的发展，主要以多角度考虑全面提高学生的综合素养，加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长参与评价。
3.继续学习《语文课程标准》，转变观念。
潜心理解研究语文课程改革背景，指导思想，改革目标，熟悉课程标准的目标，内容和要求。
继续注意转变以下观点：课程观，从“文本”走向“体验”，教学观，从“传道，授业，解惑”走向“教学相长”;目标观，从单一目标走向多个目标。
要继续努力将教改基本观念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
4.加强课程改革过程管理。
本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课，开展评课交流，及时反思，总结经验。
同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研业务水平的提高。
语文教研组教学计划(共5篇)
语文教研组教学方案〔共5篇〕第1篇：语文教研组教学方案一、指导思想：以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目的，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、效劳、指导等功能，全面进步学生语文综合素养。
二、教研组成员概况：本教研组共有8位老师，其中一位是区语文教学能手，二位是区教坛新秀。
本教研组成员的平均年龄在三十五岁以下，是一支年轻化的教研队伍，但我们也面临着很多实际情况，我们来自几所不同的学校，面临着从熟悉、磨合到工作中的互相配合到彼此的取长补短到共同进步。
三、工作要点：〔一〕认真学习，大胆理论，深化推进语文课程改革实验。
1、深化语文课堂教学改革，大胆理论探究。
要确立以活动促开展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议商讨，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要实在转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵敏的成分。
对于师生互动中出现的创造火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目的。
2、继续认真学习《根底教育课程改革纲要〔试行〕》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。
要潜心研究理解语文课程改革背景、指导思想、改革目的，熟悉课程标准的目的、内容和要求。
继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目的观，从单一目的走向三维整合的目的。
要继续努力将教改根本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。
3、改革评价制度。
课堂教学评价要从重老师转向重学生，关注学生的开展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目的的角度考虑全面进步学生的综合素养；加强学生的自我评价和互相评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，根底性评价和创造性评价相结合。
语文组教研工作计划2篇
语文组教研工作计划语文组教研工作计划精选2篇（一）教研工作计划如下：1.明确教研目标：确定语文组的教研目标，例如提高学生的阅读能力、写作能力等。
2.制定教研计划：根据目标制定教研计划，包括教研内容、时间安排等。
3.收集教学资料：收集相关的教学资料，包括教材、教辅、课件等。
4.分析教材：对教材进行分析，确定重点、难点，编写教案。
5.设计教学活动：根据教研目标和教材分析的结果，设计适合的教学活动，包括课堂讲授、小组活动、作业布置等。
6.教学反思：每次教学后进行反思，总结教学过程中的优点和不足，通过交流讨论，改进教学方法。
7.教研成果分享：定期召开教研会议，分享教学经验和教研成果，互相学习和提高。
8.跟踪评估：定期跟踪学生的学习情况，进行评估，及时调整教学计划。
9.持续学习：参加教育培训、研讨会等，不断提升自己的教育教学能力。
10.建立课堂观摩和交流平台：定期组织课堂观摩和教学交流活动，互相借鉴和学习他人的优秀教学经验。
通过以上教研工作计划，语文组能够提高教师教学能力，提升学生的学习水平。
同时，也能够促进语文组内部的交流和合作，形成良好的教研氛围。
语文组教研工作计划精选2篇（二）尊敬的领导和老师：您好！我是语文组的成员，特此向您汇报三月份的工作总结。
在三月份，我们的语文组开展了一系列活动，以提高学生的语文素养和阅读能力为主要目标。
具体工作如下：1. 进行了一次语文讲座，邀请了一位语文教育专家为学生讲解怎样提高阅读理解能力。
通过专家的讲解和互动交流，学生们加深了对阅读的理解，提高了阅读技巧和方法。
2. 组织了一次作文比赛，鼓励学生展示自己的写作才能。
我们设立了不同主题的作文，各个年级的学生都积极参与，并获得了很好的反响。
通过比赛，学生们不仅提高了写作能力，还激发了他们对语文的兴趣。
3. 针对学生的阅读习惯，我们组织了多次图书推荐活动，推荐了一系列优秀的中外文学作品和儿童读物。
我们还建立了一个阅读俱乐部，定期组织学生进行读书分享和讨论，以增强学生的阅读兴趣和阅读能力。
语文教研组教研精选工作计划(5篇)
语文教研组教研精选工作计划工作思路：本学期语文教研组工作将本着倡简、务实、有度的工作作风，按照学校工作安排，开拓性地开展工作;经过注重教师读书、学习、交流、研讨，依托学生活动，结合校情、学情，营造大语文教育氛围，着力提高我校语文教研水平。
对待教研活动，提倡人人参与，相互提高，深入开展，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。
主要工作及具体措施：一、强化学习，提高素质，促进高素质的语文教师队伍建设。
1、结合学科特点，定期按上级要求，以多媒体、互联网为载体，开展新教育理念学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。
以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。
2、经过校内公开课交流活动，互相学习，取长补短，促进组内教师业务素质和本事整体性提高。
二、深入开展课堂教学研究，确保各年段、各课型的教学生动、有效。
1、本学期，配合学校，开展推门听课活动，促进组内或同年级教师的交流、研讨，提高课堂教学效率，促使全组教师业务本事协调发展。
2、认真落实团体备课制度，培养教师的合作意识和团体创造本事，激发教师个体创新意识和共同探讨问题的进取性。
3、切实抓好公开课，认真开展备课、上课、听课、说课、评课交流活动。
要求组内全体教师参加，以到达相互交流，共同提高的目的。
4、积极配合和参与学校的组织开展的一切活动，每次都能认真高效地完成，在配合和参与中有收获。
5、加强教育教学成果、经验总结。
要求每位教师不断地学习和总结课堂教学实践，进行研究、反思、改善，并写出高质量的教学论文，力争在教育刊物上发表，适时参加县组织的教育成果评比活动。
6、利用网络资源辅助教学。
组织教师熟悉并尝试在日常教学中运用多媒体网络教学手段，进取推进将计算机辅助教学充分整合到语文课堂教学中，满足现代课堂教学的要求，提升课堂教学效果。
三、强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。
1、强化常规管理，提高教学效率（1）备课：所有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在简便愉快的环境中获取知识。
语文教研组工作计划(最新5篇)
语文教研组工作计划（最新5篇）语文教研组工作计划篇一为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据学校教导处对语文教学有关指示，再结合我语文组工作实际，特制定本计划：一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教学模式与方法，培养学生写作的能力。
二、工作目标1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。
2、全体老师争优秀示范教师，推出2名优秀示范教师，1名师专家老师，打造东二小学语文品牌。
3、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达20某某字以上；中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20230字，每日一记，每周累计写作1000字。
4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
5、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。
三、工作要求及措施1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革我校的小学语文课程改革已经进入第二年。
一年来，我校课程改革取得了可喜成绩。
让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真。
（1）1-3年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识字教学。
4-6年级以新课堂为主线，探讨作文教学，强化学生表达能力。
（2）举办每周一次的“课改”研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广。
切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并及时发在内网和外网。
语文教研组工作计划范文（通用5篇）
语文教研组工作计划范文（通用5篇）语文教研组工作计划范文（通用5篇）时间一晃而过，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，何不好好地做个工作计划呢？写工作计划需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的语文教研组工作计划范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文教研组工作计划1一、指导思想认真学习学校工作计划，贯彻落实教学部、教科室的工作部署。
小学语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标任务，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想。
紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
同时结合小学语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。
二、工作目标1、细化、优化教学常规工作。
2、深化教学研究，提升教师教学能力。
3、稳步提高教学质量。
三、工作措施（一）、细化、优化教学常规工作，抓好计划、备课、上课、作业、辅导、考核、总结七个环节。
1、每位老师要根据自己的实际情况在开学初制定好教学计划，做到长计划短安排，并努力完成各项目标任务。
2、要认真研读《语文课程标准》，研究教材，根据我校“自主互助诱导探究”8环节的教学模式书设计符合本班学生实际情况的教学设计。
3、全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，因材施教，不体罚和变相体罚学生。
4、科学合理布置作业，认真批改作业。
做到数量精，质量优，有批改，有反馈，有力于学生对所学知识的巩固。
5、要寻找制约学生学习成绩的根本原因，做好培优辅差工作。
抓两头促中间，力求全体学生的成绩得到进一步的提高。
6、安排好月考和单元练习试卷的命题及检测工作。
语文教研组工作规划(实用)5篇
语文教研组工作规划（实用）5篇语文教研组工作规划（实用）篇1一、指导思想本学期，我们六年级教研组教师将努力配合学校教导处的工作，在学校总体教学理念的指导下，加强学习，更新观念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。
转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索小学语文教研工作新体系。
二、主要工作1、备课备课是上课的基础，我们将在教研组内进行集体备课，共同探究、共同提高教学水平。
2、上课本学期，我们教研组将努力学习新理念，变革自身的课堂教学，上课努力做到“简洁、有效、有趣”，应特别关注学生学习兴趣的激发、巩固和维持；特别关注学生学习习惯、学习能力以及健康个性的培养，努力让学生学得轻松愉快，学得扎实、有效。
3、作业设置与批改每位教师能根据本班语文学习实际情况进行作业的布置，有共性作业和个性作业，保证每一位教师的作业设置不超量，切实减轻学生的课业负担。
每位教师也将保证作业批改的及时、细致，提出中肯的意见。
加强对后进生的作业指导，提高作业质量，发挥作业的功效。
4、优化毕业复习本学期，面临小学的毕业考试，因此，我们除了大力研讨推进实效、生本课堂的研究外，还要着力进行毕业复习的研讨，使复习趋于优化，减少繁杂、低效的复习。
学期初组内教师共同研讨，确定复习目标，选好复习内容。
在研讨的基础上，进行教师的合理分工，实现复习内容的提前谋划，提前设置，提前的整理，分类准备。
复习过程汇中实现资源的共享。
每一次复习后，进行及时的组内交流研讨，找出收获和不足，修订下一步的复习计划，真正实现复习的优化整合，合作共享。
同时，在复习的过程中，将重点对不同学生进行分层的、有针对性的指导，使优秀学生和后进学生都能够在总复习中得到真正的提高。
四、活动安排三月份：1、讨论并且制订本学期年级教研组计划。
2、明确备课和作业的要求。
3、确定组内公开课的时间和内容。
4、六年级语文公开教学：__《日月潭》。
5、六年级语文公开教学：__《北京的春节》。
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目录1.语文教研组教学工作计划2.初中英语教师工作计划格式模板语文教研组教学工作计划指导思想：以现代教育思想、现代教育理念为指导，紧紧围绕促进学校内涵发展，实施素质教育这一主线，以校本教研为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，加强常规教学管理，加大教学教研和改革的力度，在区教研中心、学校教研组的指导下，深化课程改革，打造开放而有活力的课堂，同时规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。
努力提升我校小学语文教学的整体水平。
工作思路：本期学校语文教师增加了新的血液，有新的骨干教师增添力量，也有参加工作不久的青年教师增添活力，这对于加强本校语文教学研究大有裨益。
本期将以课堂教学为重点，以校本教研的开展为契机，做好各项常规工作。
在教学研究方面：激发青年教师的学习热情，学习骨干教师的工作方法，以师徒结队的形式，充分利络，营造教研氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。
工作目标：1、继续学习《语文课程标准》，正确把握课程性质，理解课程标准的基本理念，了解课程的设计思路，提高思想认识，为我校打好新课程改革的攻坚战做出努力与成绩。
2、把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。
3、运用语文教学，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。
进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，引导学生改变学习方式，实现知识与技能、过程和方法、情感与态度的统一，切实提高课堂教学效能，进一步提升学校的教学质量。
4、突出学生的自主意识、创新意识、实践能力、合作精神的培养，注重学生对研究性实践活动的设计与执行过程，注重对学生活动的过程指导与xx评价。
5、进一步完善以教研组为依托、备课组为载体的学科建设体制和运转模式，深化教学常规管理，进一络，推进学校信息技术教育工作的全面展开，支撑课程教材改革，逐步构建我校教师学科教学资源库，为提高管理效益、教学效益和社会效益服务。
工作要点：（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。
要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。
上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。
对于xx互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
2、改革评价制度。
课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。
（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1、规范和加强教学工作。
做到没有教案不进课堂。
备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。
作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。
每位教师争取做到一课一反思，鼓励每位教师撰写案例反思及教学一得。
2、重视学生良好学习习惯的养成。
加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
3、加强教学质量监控。
要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累，特别重视提优补差工作。
同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。
坚持不定期的作业、备课检查。
严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。
做好每课的练习设计。
4、加强学生课外阅读，注重学生积累。
在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用校本“文学欣赏”课、早读课、午间、下午放学时间及双休日xx阅读活动。
使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。
让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、xx。
让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。
5、加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。
鼓励学生每天写段。
6、写字教学不容忽视。
我们要努力使学生的字有起色，逐步有特色，（三）扎实开展丰富的活动提高教研实效。
在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。
要加强教研组成员之间的紧密协作。
互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评。
要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。
本学期主要工作安排：第二周：制定计划，学习学校工作计划精神。
第三周第一次教研组活动。
第四周：召开小专题“如何创设口语交际环境,培养口语交际能力”教学专题研讨活动，选拔教师参加区“口语交际”赛课。
第五xx：国庆放假。
第六周：第二次教研组活动。
第八xx：备课组“同课异构、一课多研”教学活动。
第十xx：第三次教研组活动。
第十二xx：口语展示课（一）。
第十四xx：口语展示课（二）。
第十六xx：优秀课例、反思评比。
第十八xx：教学工作探讨第二十xx：做好期终各项总结工作教学质量管理。
初中英语教师工作计划格式模板一、教学目标A.语言知识B.语言技能C.情感态度D.学习策略E.文化意识(一)学生情况分析1.学习水平不均有的学生对小学英语比较重视，学得很好，基本上可以很快进入初一的英语学习，但有的学生或学校不重视，学得很不好，特别是在农村学校，还有几个甚至完全没有学过。
因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。
2.学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学习的习惯可能不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，或者以前的学习方法不再适合初中繁复的学习，所以学习方法都还有待改善。
总之，既要避免优秀生不够学的现象，又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。
在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生适当的学习的方法，从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程，这是新课标和新目标英语的要求。
(二).教材分析本套初一教材共分十五个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck 三部分。
SectionA:1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a,2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。
GrammarFocus呈现语法功能重点;3a-4b提供多种课堂活动。
SectionB:1a此会扩展;1bxx知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2a,2b 为听力练习;3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。
4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。
Selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的认识。
自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默卡通。
二、教学内容1.总体上：这学期一共要完成三个预备单元(因为是七年级上期，所以前面有三个预备单元)和十二个正式单元。
2.知识方面：词汇：434个短语：34组句型：1.Whatquestions2.Yesornoquestionsandshortanswer―s3.Howdoyouspellit?4.Where questions5.Let’s?..6.Affirmativeandnegativestatement7.Howmuchquestions8.Whenq uestions9.Howoldareyou?10.Whatkindofmoviesdoyoulike?11.Whattimeisit?12.Whyq uestions13.Whoquestions语法项目：1.presenttensetobeandtolike2.demonstratives:thisthatthesethose3.possessiveadjecti ves:myyou"rehisher4.subjectpronouns:Iheshethey5.pluralnouns6.prepositions:oninu nder7.adjectivesofquality8.modalverbcan9.adverbsoffrequency语音：48个音素，其中20个元音，28个辅音。
(见GOFORIT教材第90页。
)功能话题：1.meetingfriends2.thingsaroundyou3.colors4.makingnewfriends5.thingsintheclassroo m6.thefamily7.thingsaroundthehouse8.spendingtimewithfriends9.food10.shopping1 1.dates12.movies13.joiningaclub14.dailyroutines15.schoolsubjects3.技能：技能包括听说读写，这四个方面的内容。
听的方面：教材上的听力材料和一些教师适当的增加或改版的听力材料。
说的方面：围绕教材上的三个预备单元和十二个正式单元的话题和内容来进行说。
读的方面：树上的单词，短语，对话，文章和一些教师和学生之间的互动的语言材料。
写的方面：首先从围绕教材提供的单词，短语，对话，话题展开，然后逐步的以文章中心出发，发表学生的个人看法或观点，这样学生就从教师的完全控制，半控制，走向非控制，有利于教学和学生自己的思维发展。
4.综合能力：在教师的指导下，学生从刚开始简单的音素，字母，单词，短语，句子，文章，最终走向学生自己能用英语思维，用英语解决实际生活中的问题。