2020年教师资格证考试教育理论知识模拟试卷及答案(七)
2020年教师资格证考试教育理论知识判断题库及答案
2020年教师资格证考试教育理论知识判断题库及答案1.教育就是指学校教育。
(×)2.从古至今，为社会统治阶级政治服务是学校教育的唯一职能。
(×)3.学校教育制度只受到生产力发展水平的制约。
(×)4.义务教育已经在世界各国完全普及。
(×)5.中等教育中普通教育和职业教育日趋分化。
(×)6.二战以后，教育的国际交流得到加强。
(√)7.根据历史记载，中国直到西周才有了学校教育的形成。
(×)8.隋唐以后盛行的科举制度毫无积极意义。
(×)9.终身教育主要是指成人教育。
(×)10.教育的民主化就是指教育机会均等和师生关系的民主化。
(×)11.教育的多元化就是指教育思想的多元化。
(×)12.“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”主张的是启发式教学。
(√)13.捷克教育家夸美纽斯强调教育的自然性，就是指人要在大自然中接受教育。
(×)14.杜威对传统教育的批判仅仅是对教育方法的批判。
(×)15.迄今为止，教育学仍是教育研究唯一理论形态。
(×)16.20世纪80年代是我国教育科学研究的活跃与繁荣时期。
(√)1.政治经济制度决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容。
(√)2.学校教育应直接为政治经济服务，参加具体的政治运动，执行具体的政治任务。
(×)3.教育作用于政治经济的主要途径是制造舆论。
(×)4.一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，而与一个国家的教育无关。
(×)5.教育是一种影响政治经济的舆论力量。
(√)6.教育的规模、速度与生产力水平同步发展。
(×)7.生产力发展水平制约着教育结构的变化。
(√)8.生产力发展水平制约着教育的内容和手段。
(√)9.教育对经济具有推动作用，但教育与劳动力毫无关系。
(×)10.教育是再生产科学技术的重要手段和途径。
2020下半年教师资格证小学教育教学知识与能力试卷及答案
2020下半年教师资格证小学教育教学知识与能力试卷及答案注意事项：1.考题时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
1.子曰自行束修以上，吾未尝无悔焉。
《论语》中这句话体现的教育思想是()A启发诱导B因材施教C有教无类D诲人不倦2.小学教育要抓住儿童关键期，这是由于个体身心发展具有()A顺序性B阶段性C不均衡性D个别差异性3.1990年联合国教科文组织在宗迪恩会议上提出:每一个人---无论他是儿童，青年还是成人------都应能获益于旨在满足其基本学习需要的受教育机会，这是提倡()A全面性B全民性C基础性D义务性4.2016年颁布的《青少年法制教育大纲》明确提出，青少年法制教育的核心是()A公民教育B宪法教育C纪律教育D核心价值观教育5.做好老师应该具有理想信念，道德情操，扎实学识和仁爱之心的特质，这是由下列哪位党和国家领导人提出的?()A邓小平B江泽民C胡锦涛D习近平6.在设计教育调查问卷时，应避免将权威论断、个人观点包含在问题之中。
这体现的问卷设计原则是()A面向对象 B价值中立C语句简洁 D避免社会认可效应7.小学生即跑后，不能立刻站立不动或坐下。
需继续慢跑一会儿，主要原因是()A防止低血糖晕倒B有利于氧绩的偿还C防止重力性休克D有利于心功能恢复8.根据耶克斯-多德森定律，若要求学生完成较容易的学习任务，教师应使其学习动机强度控制在()A较高水平B较低水平C中等水平D任意水平9.小学生在背诵一篇较长的课文时，往往中间部分比开头和结尾遗忘较多，这是因为其记忆受到了( )A前摄抑制B前摄抑制和倒摄抑制C倒摄抑制D倒摄抑制和干扰抑制10.划分机械学习和有意义学习的主要依据是()A学生是否主动学习B学习目的是否为解决问题C学生是否理解学习材料D学习内容是否由学生发现11在教学过程中学生得到教师的关注，赏识与期望后，常常表现出更积极的学习行为，这种心理效应是A蝴蝶效应。
教师资格《中学教育知识与能力》2020上半年模拟题及答案
教师资格《中学教育知识与能力》2020上半年模拟题及答案一、选择题1. 下列关于教育心理学的研究对象，说法错误的是？A. 研究过程B. 教学过程C. 心理过程D. 教育过程答案：D2. 下列哪种教学模式是教师中心主义？A. 引导发现法B. 问题解决法C. 直接教学法D. 暗示教学法答案：C二、简答题1. 简述教育心理学的研究方法。
答案：教育心理学的研究方法主要有实验研究、观察研究、调查研究、案例研究等。
2. 简述教学评价的类型。
答案：教学评价主要有形成性评价、总结性评价、诊断性评价三种类型。
三、案例分析题阅读以下案例，回答问题。
> 一位初中数学教师在教授平面几何知识时，发现学生小王对几何图形的理解总是模糊不清。
教师尝试采用了多种教学方法，如讲解、演示、练等，但小王的掌握情况仍然不理想。
教师感到困惑，于是向教育心理学家寻求帮助。
1. 请分析这位教师在教学中可能存在的问题。
答案：这位教师可能存在以下问题：教学方法单一，未能激发学生的研究兴趣；未能针对学生的个体差异进行有针对性的教学；教学过程中未能充分考虑学生的认知发展水平。
2. 请为这位教师提出改进教学的建议。
答案：针对小王同学的情况，建议教师采用以下策略：（1）丰富教学方法，如采用直观教学、小组合作研究等，提高学生的研究兴趣；（2）针对学生的个体差异，进行有针对性的辅导，如调整教学节奏、提供不同难度的研究材料等；（3）关注学生的认知发展水平，设计适当难度的教学任务，引导学生逐步提高。
四、论述题1. 论述教育心理学在教育实践中的应用价值。
答案：教育心理学在教育实践中的应用价值主要体现在以下几个方面：（1）帮助教师了解学生的研究心理，提高教学的针对性和有效性；（2）为教师提供科学的教学方法和策略，提高教学质量；（3）指导教师开展心理健康教育，促进学生的全面发展；（4）促进教育改革，推动教育事业发展。
以上仅为模拟题及答案，实际考试内容以官方发布为准。
2020年教师资格证考试练习题及答案解析60题(20210126011047)
2020 年教师资格证考试练习题及答案解析60 题(选择题)1.注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于( ) 。
A.基础型课程B.创新型课程C.研究型课程D.发展型课程【答案】C。
解答：研究型课程注重培养学生的探究态度和能力的课程。
2.学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性，立足于克服这些缺陷的课程是( ) 。
A.综合课程B. 核心课程C.选修课程D.活动课程【答案】D。
解答：活动课程也叫经验课程。
经验课程是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。
其主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。
3.美国教育家布鲁纳提出的课程理论是( ) 。
A. 结构主义课程论B.社会本位课程论C. 实用主义课程论D.人本主义课程论【答案】A。
解答：布鲁纳提出以知识结构为中心的课程理论，主张教学内容应以各门学科的基本结构为中心，他认为无论选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。
4.为适应学生的个性差异而开发的课程类型是( ) 。
A.选修课程B. 必修课程C.学科课程D.综合课程【答案】A。
解答：选修课程是指依据不同学生的特点与发展方向，允许个人选择的课程，是为了适应学生的个性差异而开发的课程。
其主导价值在于满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的良好个性。
5.教学的首要任务是( ) 。
A.使学生系统地掌握科学基础知识B.促进学生智力与能力的发展C. 培养学生坚定正确的政治方向D. 培养学生良好的道德品质【答案】A。
解答：传授系统的科学基础知识和基本技能，这是教学的首要任务。
6.教育史上，认为教育的任务是发展学生的能力，而不在于传授实用知识的理论称为( ) 。
A. 现代教育论B.传统教育论C.形式教育论D.实质教育论【答案】C。
解答：形式教育论认为，教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。
2020年小学教师资格证考试教育理论综合试题及答案(共七套)
2020年小学教师资格证考试教育理论综合试题及答案（共七套）2020年小学教师资格证考试教育理论综合试题及答案（一）一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的代号填入题后的括号内。
每小题1分，共28分) 1. ( )的诞生被人们看作是教育学形成独立学科的开始。
A.夸美纽斯的《大教学论》 B.洛克的《教育漫话》C.卢梭的《爱弥尔》D.赫尔巴特的《普通教育学2. 我国教育目的的理论基础是( )。
A.素质教育 B.马克思主义关于人的全面发展学说C.应试教育D.著名学者的学说3. 教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地tA.教育哲学B.教育心理学C.教育学D.教学论4. 学校的中心工作是( )。
A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作5. 普通教育学的研究对象主要是( )。
A.幼儿教育B.中小学教育C.高等教育D.职业技术教育6. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约7. “活到老.学到老”是现代教育( )特点的要求。
A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性8. 广泛意义上的教育包含( )活动。
A.家庭教育B.社会教育C.学校教育D.一切教育9. 一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( )。
A.教育超前于政治经济发展B.教育滞后于政治经济发展C.教育常常与社会政治经济的发展不平衡D.政治经济制度决定教育发展状况10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指( )。
A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能11.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论12.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?( )A.观察力B.想象力C.思维力D.创造力13.“除数是小数的除法”一课上。
《中学教育知识与能力》2020年上半年教师资格考试真题及解答
《中学教育知识与能力》2020年上半年教师资格考试真题及解答中学教育知识与能力 2020年上半年教师资格考试真题及解答真题部分1. 请简要介绍中国古代四大发明及其对世界的影响。
2. 请列举并解释三种常见的学习障碍类型。
3. 请描述课堂中有效的学生评估方法，并提供一个例子。
4. 请解释素质教育的概念，并说明其在中学教育中的重要性。
5. 请概述中国古代的科举制度，并讨论其对教育发展的影响。
解答部分1. 中国古代四大发明包括造纸术、印刷术、指南针和火药。
造纸术使书写和传播知识变得更加便捷，印刷术大大推动了文化传播和学术发展，指南针在航海和地理探索中起到重要作用，火药改变了战争方式。
这些发明对世界的影响是促进了文化交流、科技进步和社会发展。
2. 常见的学习障碍类型包括注意力缺陷障碍（ADHD）、阅读障碍（如失读症）、计算障碍（如数学困难症）等。
注意力缺陷障碍会导致学生注意力不集中，阅读障碍会影响学生对文字的理解和阅读速度，计算障碍则使学生在数学运算中遇到困难。
这些学习障碍会对学生的学习进程产生负面影响。
3. 有效的学生评估方法包括课堂观察、作业和测验。
例如，教师可以通过观察学生的参与度、表现和互动来评估他们在课堂上的理解和掌握情况。
此外，布置作业和进行测验也能帮助教师了解学生的学习进展和掌握程度。
4. 素质教育是注重学生全面发展的教育理念。
在中学教育中，素质教育的重要性在于培养学生的综合素质和能力，包括知识、技能、态度和价值观等方面。
通过素质教育，中学生能够全面发展，具备更好的适应能力和创新能力，为未来的发展做好准备。
5. 中国古代的科举制度是一种选拔官员的考试制度。
科举制度通过考试选拔人才，使得社会地位不再完全依赖于出身，提供了一个公平竞争的机会。
这一制度在教育发展中起到了推动作用，促进了文化的传承和教育的普及，培养了大量的人才，对中国古代社会产生了深远影响。
2020上半年教师资格《中学教育知识与能力》考试真题和正确答案
2020上半年教师资格《中学教育知识与能力》考试真题和正确答案一、选择题1. 教育的本质是一种（）A. 传授知识的过程B. 培养人的活动C. 社会实践活动D. 教师与学生之间的互动答案：B二、填空题1. 教学过程中教师主导作用与学生主体作用相统一的规律表明，教师在教学中既要重视（），又要重视（）。
答案：教师的主导作用；学生的主体地位三、判断题1. 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在教学过程中学生的认识始终是在教师指导下进行的。
（）答案：正确四、简答题1. 请简述教学过程的基本规律。
答案：- 直接经验与间接经验相统一的规律- 掌握知识与发展能力相统一的规律- 教师主导作用与学生主体作用相统一的规律- 传授知识与思想教育相统一的规律五、论述题1. 请论述在教学过程中如何处理教师主导作用与学生主体作用的关系。
答案：在教学过程中，教师主导作用与学生主体作用是相互关联、相互促进的。
教师主导作用是指教师在教学中起到的组织、引导、促进作用，学生主体作用是指学生在研究过程中发挥的主动、自觉、创造性作用。
要处理好教师主导作用与学生主体作用的关系，首先要明确教师和学生各自的角色和责任。
教师要充分发挥自己的专业知识和教学经验，为学生提供优质的教育资源和方法，引导学生主动探究、积极思考，培养学生独立解决问题的能力。
同时，教师要尊重学生的主体地位，关注学生的个性差异，激发学生的研究兴趣和内在动力，营造积极、和谐的教学氛围。
其次，教师要善于运用各种教学手段和方法，引导学生参与教学活动，发挥学生的主动性和创造性。
教师可以运用问题教学法、讨论教学法、案例教学法等，引导学生主动思考、提问、讨论，培养学生的批判性思维和创新能力。
最后，教师要注重评价和反馈，及时了解学生研究的情况，调整教学策略，促进学生知识的掌握和能力的提高。
教师要对学生的研究成果给予肯定和鼓励，激发学生的研究信心和动力，同时指出学生的不足之处，指导学生改进研究方法和策略。
教师资格证考试教育理论知识全真模拟试题库及答案
教师资格证考试教育理论知识全真模拟试题库及答案一、单项选择题1. 某中学在评定职称时，将师德表现作为评定的首要标准。
这一做法符合( )。
A. 教育法律法规的规定B. 教师职业道德的要求C. 素质教育的基本要求D. 新课程改革的具体目标【答案】B2. 教师在处理与学生家长的关系时，应当遵循( )的原则。
A. 尊重信任B. 依法行事C. 平等相待D. 谦逊有礼【答案】C3. 下列关于教学过程的性质，说法错误的是( )。
A. 是一种特殊的认识过程B. 是一种实践活动C. 是一种交往过程D. 是一种心理过程【答案】D4. 某教师在课堂上对学生的回答给予积极评价，但从不指出学生的错误。
这种做法违背了( )的教学原则。
A. 科学性与思想性相统一B. 启发性C. 巩固性D. 客观性【答案】D5. 某小学采用“分数优先”的原则录取新生，这一做法( )。
A. 符合公平竞争的原则B. 体现了教育的平等性C. 侵犯了学生的受教育权D. 违反了教育法律法规的规定【答案】D6. 下列不属于教学评价的是( )。
A. 学生成绩考核B. 教学目标设计C. 教学过程分析D. 教学方法选择【答案】B7. 某教师在课堂上要求学生严格按照自己的教学设计进行学习，不允许学生提出不同意见。
这种做法违背了( )的教学原则。
A. 理论联系实际B. 启发性C. 循序渐进D. 因材施教【答案】B8. 下列关于班主任工作的说法，错误的是( )。
A. 了解和研究学生是班主任工作的前提和基础B. 组织和培养班集体是班主任工作的中心环节C. 做好个别教育工作是班主任工作的任务之一D. 开展班级活动是班主任工作的主要途径【答案】D9. 下列不属于智力因素的是( )。
A. 观察力B. 记忆力C. 想象力D. 道德品质【答案】D10. 下列关于长时记忆的说法，错误的是( )。
A. 是一种持久性的记忆B. 包括瞬时记忆和短时记忆C. 受大脑生理结构的影响D. 与个体的经验和文化背景无关【答案】D二、简答题1. 请简述教学过程的基本规律。
中学教育知识与能力2020年上半年教师资格考试真题与答案
中学教育知识与能力2020年上半年教师资格考试真题与答案
第一部分：选择题
1. 以下哪个是中学教育的核心任务？
A. 培养学生的专业技能
B. 培养学生的创新能力
C. 培养学生的人文素养
D. 培养学生的体育健康
答案：C
2. 中学教育的目标是培养学生的什么能力？
A. 社会适应能力
B. 专业技能
C. 创新能力
D. 体育健康
答案：A
3. 教师在中学教育中的角色是什么？
A. 知识传授者
B. 学生的朋友
C. 学习的引导者
D. 体育锻炼的指导者
答案：C
第二部分：简答题
1. 请简述中学教育的特点。
中学教育的特点主要包括：培养全面发展的学生、关注学生个体差异、注重学生的综合素质培养、注重实践与实践能力培养、注重学生的创新能力培养等。
2. 请简要解释中学教育的核心任务是什么。
中学教育的核心任务是培养学生的人文素养。
这意味着要使学生具备基本的人文知识和道德素养，培养他们的审美能力、创新思维和人际交往能力，以便他们能够成为有社会责任感的公民。
3. 请简述教师在中学教育中的角色。
教师在中学教育中的角色是学习的引导者。
他们不仅仅是知识的传授者，还应该引导学生主动探究、思考和解决问题，培养学生的学习能力和创新能力，促进学生的全面发展。
教师资格《中学教育知识与能力》2020年上半年考试真题及答案
教师资格《中学教育知识与能力》2020
年上半年考试真题及答案
本文档提供了教师资格《中学教育知识与能力》2020年上半年考试的真题及其答案。
以下是考试的部分题目和对应的答案：
1. 问题：请简要解释教育学中的"个别差异"概念。
答案：个别差异是指学生在智力、兴趣、研究风格、研究能力
等方面存在的不同特点和差异。
教师应根据学生的个别差异，采取
个性化教育措施，促进每个学生的全面发展。
2. 问题：列举一些影响学生研究的因素。
答案：影响学生研究的因素包括但不限于家庭环境、社会环境、学校环境、教师因素、个人因素等。
这些因素会对学生的研究态度、研究能力和研究成绩产生影响。
3. 问题：请简述现代教育技术在教学中的应用。
答案：现代教育技术在教学中有广泛的应用。
例如，教师可以
利用多媒体教学软件展示丰富的教学资源，提高学生的研究兴趣和
参与度。
同时，通过在线研究平台和教育应用程序，学生可以在课堂之外进行自主研究和互动研究。
请注意，本文档提供的题目和答案仅为参考，具体的考试内容可能会有所变化。
建议考生在备考过程中参考教材和官方发布的考试大纲来进行复和准备。
(800字以上)。
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2020年教师资格证考试教育理论知识模拟试卷
及答案（七）
一、选择题
1．我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是( D )。
A．《教师资格条例》 B．《教师资格认定的过渡办法》C．《教师资格条例》实施办法 D．《中华人民共和国教师法》2．教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是( B )。
A．《关于教师地位的建议》 B．《国际标准职业分类》C．《教师资格条例》 D．《中华人民共和国教师法》3．“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的( A )特点。
A．示范性 B．复杂性 C．创造性 D．劳动方式个体性4．中学高级、一级教师职务聘任由( D )聘任。
A．国家教育部 B．省级教委 C．地市一级教育局 D．县级教育局
5．教师的工作目的和使命是（ C ）
A．热爱教育事业 B．热爱学生 C.教书育人 D．创新开拓
6.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ B ）素养。
A．教育理论知识 B．崇高的职业道德 C．文化学科知识 D．过硬的教学基本功
7．教师的最基本条件是（ D ）
A．承担教育教学职责 B．以教书育人为使命
C．专门从事某一学科的教学 D．具备相应的专业知识
8．教师对学校或其它教育及政府部门作出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，请求处理的制度是（ A ）。
A．教师申诉制度 B．学生申诉制度 C．学校事故 D．法律救济
9．教师的地位一般是指教师的( A )。
A．社会地位 B．经济地位 C．文化地位 D．政治地位
10．( B )年全国人民代表大会常务委员会通过决议，确定每年的9月10日为“教师节”。
A．1984 B．1985 C．1986 D．1987
11．一个人的生理心理发育和形成的关键时期是( C )。
A．幼儿园 B．小学 C．中学 D．大学
12．1989年11月20日，联合国大会通过的《儿童权利公约》，下列( D )不是其基本原则。
A．儿童利益最佳原则、无歧视原则 B．尊重儿童尊严原则、无歧视原则
C．尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则 D．无歧视原则、放任儿童意愿原则
13．“道之所存，师之所在也”体现了教师职业的( C )。
A．示范者角色 B．授业解惑者角色 C．传道者角色 D．研究者角色
14．具有先进的教学理念属于教师的( C )。
A．人格素养 B．学科专业素养 C．教育专业素养 D．职业道德素养
15．教师职业的特殊要求是教师应具有（ D ）。
A．组织能力 B．调控能力 C．管理能力 D．教育能力
16．教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有（ A ）。
A．学科专业素养 B．职业道德素养 C．政治思想素养 D．人格特质
17．教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（ C ）。
A．身心健康权 B．人身自由权 C．人格尊严权 D．隐私权
18．教师或学校不得以各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有（ D ）。
A．身心健康权 B．隐私权 C．人格尊严权 D．人身自由权
19．教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有（ B ）。
A．依赖性 B．向师性 C．背师性 D．示范性
20．为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有（ C ）。
A．高度的政治觉悟 B．广博的科学文化知识 C．教育理论知识和技能 D．良好的人际关系
二、填空题
1.学生发展的可能性和可塑性转变为现实的条件是( 个体与环境的相互作用 )。
2.学生是学习的( 主体 )，是具有能动性的教育对象。
3.学生享有的主要权利有( 人身权 )和( 受教育权 )，其中( 受教育权 )是学生最主要的权利。
4．《义务教育法》规定：凡年满( 六周岁 )的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受“规定年限的义务教育”。
5.教师的职业角色主要有( 传道者)、(授业解惑者)、(示范者)、(管理者)、( 朋友)、(研究者)。
6.教师职业的最大特点是( 职业角色的多样性 )。
7.教师的专业素养包括教师的（学科专业素养）和（教育专业素养）。
8.教师的教育专业素养包括教师要具有（先进的教育理念）、（良好的教育能力）和（一定的研究能力）。
9.教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念是（教育理念）。
10.( 教育能力）是教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。
11．教师的个性、情操、健康以及处理人际关系的品质是教师的（人格特征）。
12．“师道尊严”是以（教师）为中心的传统型师生关系，自19世纪以后出现以（学生）为中心的师生关系模式。
13．师生关系从本质上是一种（人——人关系）。
14．教师最基本的职业道德是（忠于人民的教育事业），教师职业道德的核心是（热爱学生）
15．教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的（自主发展）。
16．一位教育工作者的真正威信在于他的（人格力量）。
17．教师最基本的权利是（教育教学权）。
18．当代教师的质量集中体现在教师的（专业素养）方面。
19．我国的师生关系是以（培养全面发展的新人）为根本目标的。
20．在教师的聘用上，目前我国实行的是（教师资格制度）。