天津科技大学教学工作
天津科技大学卓越工程师教育培养计划工作总结
天津科技大学卓越工程师教育培养计划工作进展作为第二批实施卓越工程师教育培养计划（以下简称“卓越计划”）的高校，天津科技大学以卓越计划实施为契机，按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》要求，结合天津市发展需求，依托我校优势学科和特色专业进行卓越人才培养，以点带面推进全校的卓越计划的开展。
卓越计划实施以来，我校积极推进卓越计划相关工作，取得了一定的进展，现将主要工作进展情况汇报如下：一、统一规划，将“卓越工程师计划”纳入我校“行业卓越人才”培养体系之中教育部实施卓越计划目标是培养和造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。
我校是一所以工为主的多科性大学，多年来的办学宗旨和特色被凝练为“坚持拓展轻工特色，精心培育行业中坚，矢志服务国计民生”这24个字。
我校在2010年教学工作会议上提出了“实施行业卓越人才培养计划”，该计划作为我校在新时期发展特色、提高人才培养质量的一项的重要任务。
从人才培养目标上看，我校与卓越计划的目标一致，我校实施的行业卓越人才计划和教育部卓越计划都是依托我校具有鲜明行业特色的国家级和天津市级特色专业进行，因此将卓越工程师培养纳入我校卓越人才培养整个体系之中，遵循“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”的原则实施。
我校“卓越计划”分三个层次进行。
第一层次：组建“行业卓越人才实验班”（以下简称实验班）。
自2011年我校依托我校优势学科专业，选拔有工科背景的学生组建了“机械电子类”、“材料化工类”、“食品与生物类”、“经管类”共计四个实验班。
2011级共计选拔240名，2012级选拔212名。
实验班学生在一、二年级不分专业，按照大类培养，进入三年级由学生自主确定专业。
第二层次：以实施教育部卓越计划的包装工程、食品科学与工程、生物工程三个专业为引领，加上过程装备与控制工程、化学工程与工艺、测控技术与仪器、印刷工程、高分子材料与工程等8个工科天津市品牌专业，整专业按照卓越计划要求实施。
天津科技大学卓越工程师教育培养计划工作总结
天津科技大学卓越工程师教育培养计划工作进展作为第二批实施卓越工程师教育培养计划（以下简称“卓越计划”）的高校,天津科技大学以卓越计划实施为契机,按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(201０—2020年)》要求，结合天津市发展需求，依托我校优势学科和特色专业进行卓越人才培养,以点带面推进全校的卓越计划的开展。
卓越计划实施以来,我校积极推进卓越计划相关工作，取得了一定的进展,现将主要工作进展情况汇报如下:一、统一规划，将“卓越工程师计划”纳入我校“行业卓越人才”培养体系之中教育部实施卓越计划目标是培养和造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才,促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国,为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。
我校是一所以工为主的多科性大学,多年来的办学宗旨和特色被凝练为“坚持拓展轻工特色，精心培育行业中坚，矢志服务国计民生”这24个字。
我校在20１0年教学工作会议上提出了“实施行业卓越人才培养计划",该计划作为我校在新时期发展特色、提高人才培养质量的一项的重要任务。
从人才培养目标上看,我校与卓越计划的目标一致,我校实施的行业卓越人才计划和教育部卓越计划都是依托我校具有鲜明行业特色的国家级和天津市级特色专业进行,因此将卓越工程师培养纳入我校卓越人才培养整个体系之中,遵循“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”的原则实施.我校“卓越计划"分三个层次进行.第一层次:组建“行业卓越人才实验班"(以下简称实验班)．自２01１年我校依托我校优势学科专业,选拔有工科背景的学生组建了“机械电子类"、“材料化工类”、“食品与生物类"、“经管类”共计四个实验班.２０11级共计选拔２４０名,2０12级选拔212名．实验班学生在一、二年级不分专业,按照大类培养，进入三年级由学生自主确定专业。
第二层次:以实施教育部卓越计划的包装工程、食品科学与工程、生物工程三个专业为引领，加上过程装备与控制工程、化学工程与工艺、测控技术与仪器、印刷工程、高分子材料与工程等8个工科天津市品牌专业,整专业按照卓越计划要求实施。
天津科技大学教学工作
天津科技大学教学工作简 报总第92期 天津科技大学教务处 2012年3月16日我校三个专业入选教育部第二批“卓越工程师教育培养计划”近日，教育部公布了《教育部办公厅关于公布第二批卓越工程师教育培养计划高校学科专业名单的通知》（教高厅函[2012]7号），我校食品科学与工程、包装工程、生物工程三个专业名列其中，入选教育部第二批卓越工程师教育培养计划（简称“卓越计划”）实施专业，这是我校继入选教育部第二批“卓越计划”建设高校之后取得的又一项阶段性成果。
自教育部启动“卓越计划”以来，按照《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》（教高[2011]1号）和我校第二次教学工作会议《关于加强内涵建设拓展特色优势进一步提高人才培养质量的若干意见》提出的任务要求，我校相关部门修订了人才培养方案。
为发挥我校的专业特色优势，学校成立了“机械电子工程”、“食品与生物工程”、 “材料科学与化学工程”、“工商管理”四个实验班，专业涵盖了我校国家级特色专业和天津市品牌专业。
首批2011级实验班共计选拔出249名学生，学校为之成立了卓越人才培养管理中心，负责组织、协调我校卓越人才培养工作。
为落实教育部文件精神，今年我校将扩大实施“卓越计划”，在包装与印刷工程学院全面实施。
该计划致力于加强卓越人才培养体制机制建设，强化卓越人才培养管理中心职能，试行分级教学，尝试实验班学生转入、转出和分流机制，总结首批学生选拔的工作经验，做好2012年实验班的招生选拔，加快与卓越人才培养配套的工程实践教育中心建设。
以上工作已被列入我校2012年重点工作。
下一阶段，我校将按照“卓越计划”培养标准和要求，深化工程特色教学改革，优化课程结构，整合教学资源，加强团队建设，细致筹划、狠抓落实，为迎接教育部的年度检查打好基础我校3篇本科毕业论文获评天津市普通高校优秀毕业设计（论文）根据《关于评选第二届天津市普通高等学校优秀毕业设计（论文）的通知》（津教委高〔2011〕14号）要求，市教委组织专家组对全市25所高校提交的优秀毕业设计（论文）申报材料进行了评审，共评出31份优秀毕业设计（论文）。
天津科技大学教学工作
天津科技大学教学工作简报总第105期天津科技大学教务处 2012年10月28日市教委专家组到我校检查2012届毕业设计（论文）管理工作根据天津市教委工作安排，10月23日下午，由冯学瑞教授、孙有光教授带领的市教委专家组一行7人来到我校，对2012届毕业设计（论文）管理工作进行了检查。
副校长张建国亲切会见了专家组一行。
专家组听取了学校毕业设计（论文）工作及上年度整改工作的汇报，审查了网络资源及毕业设计（论文）管理文件，抽查了3个学院150余份毕业设计（论文）样本。
经集体讨论，专家组一致认为，天津科技大学重视本科毕业设计（论文）的组织管理工作，建立了规范的校院两级管理体制及完善的过程管理制度，实行了多年的网络化管理，成效显著；对优秀毕业设计（论文）的培育、评选机制有特色，并通过推优、查重等环节充分调动了教师和学生的积极性；毕业设计（论文）质量显著提高，设计类题目所占比重明显增加。
专家组建议学校在现有基础上，进一步科学处理好学生就业与毕业设计（论文）的矛盾。
张建国副校长感谢专家组对学校工作的鼓励，表示对专家组意见要认真落实。
同时学校将立足高等教育大众化的现实，继续弘扬本科教学质量评估的成果，在管理程序优化、关键环节把控、保证学生和教师全心投入等方面积极探索，以此加强毕业设计（论文）管理，不断提高人才培养质量。
我校食品科学与工程专业接受全国工程教育认证委员会有效期延长审核10月29日上午，全国工程教育专业认证专家委员会曾名涌、夏文水两位专家莅临我校，对我校食品科学与工程专业进行工程认证有效期延长审核的现场考查工作。
教务处、食品学院主要负责同志及该专业师生代表参加审核。
我校食品科学与工程于2009年通过教育部组织的食品科学与工程专业工程教育专业认证，为学科和专业建设做出了新贡献。
根据教育部规定，工程认证有效期为三年。
今年，我校食品科学与工程专业认证有效期将至，故向委员会提交了认证有效期延长三年的申请，并接受专家现场审核。
天津科技大学教学工作
天津科技大学教学工作简 报2006年第4期 天津科技大学教务处 2006年11月3日我校召开毕业设计（论文）与就业工作研讨会 本科毕业设计（论文）是学校教学管理水平、学生培养和学习质量以及教师教学水平的综合反映，是本科教学中的重点工作，也是教育部本科教学评估的重要观测点。
为了进一步推动和完善毕业设计（论文）工作，在学院间建立工作思路和成功经验的交流平台，教务处于10月27日下午2：30在柳林校区主楼C 区报告厅组织召开了毕业设计（论文）与就业工作研讨会。
张建国副校长主持会议并讲话，校党委潘秀山副书记出席会议并作重要讲话。
张建国副校长在讲话中首先通报我校将于2008年6月8日-13日接受教育部本科教学水平评估的信息，继而重申了我校“十一五”期间本科教学建设“650”工程的重要意义，特别强调07届毕业生毕业设计（论文）将是评估的重点内容。
他要求各学院主要领导一定要重视本科教学，以评促建、以评促管、以评促改，努力优化我校本科教育教学水平，并介绍了其他同类高校本科教学评估的有关情况。
潘秀山副书记指出，本科教学是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。
在本科教学评估指标体系中，毕业设计（论文）工作是二级核心指标，学生就业率是重要观测点，两方面分量都很重，我们都要做好。
应立足现实，克服困难，抓住关键，深化培养模式、教育教学的改革。
他要求各学院认真落实会议精神，落实教师责任制，在论文指导中培养学生严谨的学风、科学的态度、良好的思想品德。
在做好毕业设计（论文）工作的同时，注重学生的创业能力和发展潜力的培养，使学生在就业过程中更好地适应社会，服务社会。
研讨会上，教务处焦志勇处长和招生与就业指导中心魏连江副主任分别从教学管理角度和学生就业的角度，对07届毕业生的毕业设计（论文）工作提出工作思路和建议。
焦处长提出：对07年毕业设计（论文）工作，教务处将按照“抓规范、抓协调、抓质量”的原则，倡导“提早动手、权责明确、层层把关、随时淘汰”的过程管理方式。
高校教学中的日常事务管理
`魏吉兆（天津科技大学）一、高校教学中日常事务管理的主要内容教学管理是高校工作中的重中之重，因此这就要求教育者明确高校教学中日常事务管理的主要内容，才能有条理有顺序有组织的进行教学管理工作，笔者将从以下几方面对高校教学中日常事务管理的主要内容作出简要说明。
1 课表管理课表是高校教师和学生日常教学和学习活动的行为根据，是对教学安排的一种有计划的体现。
正因为课表在日常教学管理中居于核心地位，所以高校教学中对于课表的制定要注意科学合理安排课程行程，课表的制定过程要充分考虑到教学效率以及教学效果。
课表的管理不仅要考虑到课程内容上的科学性，同时也要注意客观因素的干扰，例如多媒体教室的使用，要合理统筹安排教学设备，充分利用教学资源，将其价值使用最大化。
最后在课表初步形成之际，要征集并采纳多方意见和建议，既要充分考虑到学生学习的效果，又要听取教师的工作经验，严格核对课表，不断调整来制定高效率、高水平的课程安排，更好地服务教学工作。
2 学籍管理自入学起，学籍就跟随着每一名学生，它记录了学生步人校门、在校情况到毕业的全过程，是学生成长的见证，更是教学管理的又一重要内容。
随着科学技术的不断发展，学籍管理也愈发规范化和科学化，目前绝大多数高校均采用先进的计算机信息管理方式，从而形成一套系统的、完整的科学的学籍信息系统，教育工作者以及学生可以通过电子学籍档案方便迅速的查询学籍相关的各类信息，及时跟随学生的学习情况并及时作出相关调整。
3 成绩管理成绩管理是高校教学中日常事务管理的重要模块之一，它是客观公正地衡量教育者的教学质量以及学习者的学习效果的重要尺度，因此成绩管理在高校教学管理中一定要加强重视。
高校教学中的成绩管理要严格依据学校的相关制度，从命题水平、监考过程、评卷标准、成绩核算等诸多方面要严格把关，建立公正、公平、公开的成绩管理制度，加强高校的学风建设，树立诚信意识，杜绝高校考试作弊等现象，不仅要制定相关成绩管理制度，更要将制度付诸行动，做到“制度高于人情，制度高于一切”，只有这样高校的教学管理工作才能取得理想的成效。
天津科技大学教学工作
天津科技大学教学工作简 报总第49期 天津科技大学教务处 2009年9月6日我校新学期本科教学工作推动会新学期伊始，教务处及时召开本科教学工作推动会，通报开学教学检查结果，布置新学期工作重点和任务。
各学院教学院长、教学秘书和教务处科长以上工作人员参会。
本学期开学教学检查于8月24-28日分别在泰达、柳林两校区同时进行，我校教学督导组、教务处、各学院领导对全校教学准备、课堂教学、学生学习态度以及实践环节四个方面进行了全面检查。
为进一步巩固教学评估的优秀成果，开学教学检查本着“预防、纠正”的原则，特别重视了开学第一天出现的问题，及时通报给有关学院，以便及时改正并杜绝类似问题的发生。
开学第一周，全校共有499名教师进行了812门课程的课堂教学、开设金工实习4360人次时；利用周末进行了190门课程、245场次、390名教师监考、5353名学生参加的重修考试。
其中教师上课迟到和未到各1人，比例为2%，教师考试迟到占2.1%。
值得肯定的是，本学期开学教学检查情况有了大幅度的改善，教学运行正常，教学准备较充，实践环节正常开展。
各学院教学院长、教学秘书尽职尽责，开学师生教育工作到位，教学检查工作负责，及时反馈情况。
绝大多数教师能够提前10分钟到达教室，做好教学准备、合理使用多媒体、组织课堂纪律，教师按照铃声（河西校区）按时上下课。
广大教师能够重视重修考试，遵守考务的各项规定。
学生出勤率有所提升，尤其是08级公共课出勤率较高。
应改进的问题主要有:教师应提前10分钟到教室准备教学工作、课上要严格纪律、教室内不得吸烟；学生要减少迟到行为、提高选修课的出勤率。
另外，应增强电铃等教学设备的进一步完善。
会上，焦志勇处长总结汇报了暑期带领教务处人员和教学督导到华南理工大学、中山大学、燕山大学、南京农业大学和江南大学以及滨海新区和静海县进行教学管理工作调研的收获和体会。
焦处长要求教学秘书提高管理工作水平和职业素质，在本学期开展“六个一”活动，即听（或讲）一次教学管理文件解读、写一篇教学改革论文、搞一次教研活动、做一次实践教学活动、编一种工作流程、懂一份教学计划。
天津科技大学教师教学工作规范
天津科技大学教师教学工作规范为了维护良好的教学秩序，提高教学质量，确保培养规格，加强教学工作的规范化管理，促进教师队伍的成长，使教师明确在承担各项教学任务中的职责，特制订《天津科技大学教师教学工作规范》。
第一章教师的师德和职责第一条《中华人民共和国教师法》第一章总则第三条规定“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命”。
这就从法律上确认了教师教书育人的职责。
加强师德建设，坚持教书育人，不仅是全面贯彻党的教育方针的根本保证，而且关系到党和国家的社会主义事业兴旺发达，关系到科教兴国、人才强国战略的实现。
因此，教师首先要树立正确的教师职业理想，要有强烈的职业光荣感，历史使命感和社会责任感。
以培养优秀人才，发展先进文化和推进社会进步为己任。
要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，将育人贯穿于言传身教之中。
第二条教师应忠于党的教育事业，具有良好的思想政治素质，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，具有高尚的职业道德和师德修养，注重个人思想品格修养和表、行为、举止对学生的示范作用，以身作则、为人师表，做让人民满意的教师。
第三条提高教学质量，培养高质量人才是教师的首要职责。
教师应严谨治学，从严执教，注重促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展等综合素质的培养，充分调动和发挥学生学习的主动性，引导学生自觉掌握宽厚的基础知识、基础理论和基本技能，着力提高学生的学习能力，实践能力和创新能力。
第四条教师要树立素质教育与业务培养并重、知识传授与能力培养并重、教书与育人并重的新的教育思想。
教书育人是教师义不容辞的光荣使命。
教师不仅是科学文化知识的传播者，而且在培养学生思想道德素质、心理素质等方面具有他人不可替代的作用。
因此，要牢固树立育人为本的思想，要结合课程内容有针对性地联系学生思想实际，宣传党的方针政策，自觉地用唯物辩证法来阐述自然科学定律，将思想教育有机而和谐地渗透于课程内容中。
天津科技大学教学工作
天津科技大学教学工作简 报总第88期 天津科技大学教务处 2011年11月26日材料学院邀请教学督导共商毕业设计新思路为深入贯彻落实教育部“卓越工程师教育培养计划”，探索在工程教育大背景下材料化工类传统特色专业毕业设计的新思路。
11月22日上午，材料科学与化学工程学院邀请教学督导专家李树森教授、教务处焦志勇处长、华欣副处长、郑立鹏老师莅临学院，与学院部分教师代表进行座谈，共商扩大学院工程工艺设计类毕业设计课题的方法和举措。
材料学院侯庆喜院长、崔永岩书记、卢秀萍副院长参加座谈。
侯庆喜院长介绍了学院按照“卓越工程师培养计划”的要求，提高毕业设计环节工程工艺设计类课题比例，以提升学生工程设计综合应用能力的规划与举措。
卢秀萍副院长结合10月进行的毕业设计互查互学活动中教学督导专家反馈的意见，提出了学院进行“工程设计-工艺流程设计-合成配方设计”相结合的毕业设计改革思路。
教务处焦志勇处长对材料学院院领导对于毕业设计教学实践环节的高度重视表示充分肯定，指出依托传统特色专业拓展工程实践教育是我校实施“卓越工程师计划”的重要步骤，希望材料学院以老牌专业作为起步点，以毕业设计环节作为突破口，结合自身特点，逐步实现稳步提高工程工艺设计类课题比例的目标。
在随后的座谈讨论中，教学督导李树森教授从如何提升学生工程实践与应用能力、毕业设计类课题的类型与要求、毕业设计图纸绘制与说明书撰写规范、依托科研项目进行毕业设计课题选题等四个方面，全面介绍了如何高标准地完成毕业设计课题。
在座的各位教师也广开思路，提出自己对于工程设计、工艺流程设计、制品设计、配方设计、工艺参数优化设计等各种不同类型设计的理解，与督导专家和教务处领导围绕提高青年教师工程设计能力水平、学生进行设计类实践的条件保障机制等问题深入交换了意见。
会后，学院与会教师纷纷表示，参加此次座谈会对毕业设计的工程工艺设计类课题选题有了进一步的认识，受益匪浅。
王华山老师表示，虽然之前自己一直带毕业设计类课题，但今天通过督导的讲解，对毕业设计的规范、标准、评价指标有了更加深入的理解。
天津科技大学教学工作
天津科技大学教学工作简 报总第79期 天津科技大学教务处 2011年5月15日我校2011年度教学名师评选工作顺利完成根据天津市教委《关于组织开展第六届天津市高等学校教学名师奖评选表彰工作的通知》（津教委[2011]48号）和《关于开展青年“教学名师培育计划”活动的通知》（津科大教[2008]5号）文件精神，学校于2011年4月组织了校级教学名师及“教学名师培育计划”推荐工作。
经本人申请、学院择优推荐、专家组评审材料、现场评课、无记名投票以及校长办公会审议通过，并经过校内公示，特确定2011年度天津科技大学教学名师奖和“名师培育计划”人选为：教学名师奖：食品科学与生物技术学院 张泽生经济与管理学院 王晓燕计算机科学与工程学院 李孝忠“名师培育计划”：法政学院 蔡 辉包装与印刷工程学院顾翀艺术设计学院刘羽理学院夏国坤我校列入天津市教育体制改革试点单位近日，从市教委获悉，今年本市将着力解决教育发展中的难点热点问题，目前已确定了112个“天津市教育体制改革试点”，努力破除制约教育事业科学发展的体制机制障碍。
市教育体制改革领导小组办公室组织专家，对全市各区县、各学校申报试点项目进行了认真评审，评选出112个目标明确、措施具体、示范性强的改革项目作为市级教育体制改革试点，由市教育体制改革领导小组立项并指导实施。
在教育体制改革项目中，天津市将建立健全体制机制，加快学前教育发展；推进义务教育均衡发展，多种途径解决择校问题；推进素质教育，切实减轻中小学生课业负担；深化职业教育办学模式改革，构建现代职业教育体系；改革高校人才培养模式，提高高等教育质量；落实高校办学自主权，建设现代大学制度；适应经济社会发展，提高对外开放水平；健全教师管理制度，加强教师队伍建设。
教育体制改革试点单位包括：本市各区县教育局、南开大学、天津大学、天津医科大学、中国民航大学、天津财经大学、天津师范大学、天津科技大学、天津工业大学、天津商业大学、天津音乐学院、天津海运职业学院、天津广播电视大学、天津市第一中学、天津市耀华中学、天津外国语大学附属外国语学校、天津中学等。
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天津科技大学教学工作
简 报
总第117期 天津科技大学教务处 2013年6月16日
我校与天津南车风电叶片工程有限公司
签订本科生实践教学协议
6月6日上午，天津南车风电叶片工程有限公司总经理及随行人员应邀来到我校进行回访，双方在进一步深入交流和沟通的基础上，签订了校企本科生实践教学协议。
天津南车风电叶片工程有限公司，系国有大型央企中国南车股份有限公司下辖，是中国南车天津产业园项目的重要组成部分，于2010年6月在天津风电产业园注册，主要从事大型风力发电机组用叶片安装、调试、维修；大型风力发电机组零部件及复合材料制品的开发、设计、制造、销售、维修。
公司注册资本2亿元，经营面积6万多平方米，现有员工200余人，年销售收入可达20000万元。
随着本科生实践教学协议的签订，天津南车风电叶片工程有限公司成为我校又一大型校级实践教学基地。
从本学期后期开始，我校本科生将陆续进入该实践教学基地进行生产实习、认识实习、工程认知实习和毕业实习等实践教学
环节；同时，天津南车风电叶片工程有限公司也会根据学生的具体实习情况，优先录用我校本科毕业生。
经管实验班特色课程走出校园
赴中国人民大学交流学习
经济与管理学院在卓越人才培养方面不断探索，努力寻求人才培养新模式，积极为其开辟一条新的学习道路。
6月1日，在经济与管理学院副院长徐娜、管理学教研室主任孙杰、团总支书记李霞的带领下，经管实验班“教授与企业家论坛”课程又一次踏上了探索学习的征程，走进全国著名院校——中国人民大学。
学院教学秘书、12级辅导员参加此次访学活动。
实验班师生访学一行受到人民大学商学院、经济学院师生的热情接待，双方就育人使命、学生工作情况、人才培养计划、学生学习和职业生涯规划等话题进行了长达三个多小时的深入交流，同学们还就学科前沿问题以及各自的学习与生活等方面的心得进行了轻松愉快的交流，两校学生都受益匪浅，并建立了兄弟班级，为将来双方的沟通交流建立了畅通的渠道。
“行业卓越人才实验班计划”，是我校为培养高素质人才和创新教学方式的重大教学改革。
经管实验班作为我校四个教学改革实验班之一，学院在人才培养方案制定、教学内容和教学方法改革方面做了大量卓有成效的探索。
“教授与企业家论坛”是实验班专门设置的创新型课程，不同学期围绕不同的主题，采取灵活的教学形式和授课办法，贯穿学生大学四年的学习。
本次课堂让实验班的同学们不仅感受到了高水平大学的育人理念和教学模式，也通过了解中国
钱币的历史而对专业知识的学习产生了更加浓厚的兴趣。
大家都感到不虚此行，学有所获，纷纷表示要刻苦学习、弥补差距、追求卓越品质、砥砺科大精神，给母校增光添彩。