七年级政治上册第六课人际交往要礼貌学案无答案北师大版
七年级政治上册 第6课 人际交往要礼貌教案 北师大版
人际交往要礼貌1教学目标[情感、态度、价值观目标]领会礼貌是社会生活中应遵循的行为规范，礼貌利于交往，减少误会。
[能力目标]通过小组讨论，自由发问，让学生在活动中明白礼貌与自己行为的联系，感知礼貌在现实生活中的真实价值，采用多媒体展示。
[知识目标]让学生理解“什么是礼貌”，以及礼貌在现实生活中的作用。
2学情分析目前七年级的学生多数是独生子女，在优越的家庭环境中成长起来的，做事只想自己，很少关心他人的感受。
习惯从自己的角度看问题、做事情，思维敏捷却感情冲动，不拘小节，容易伤害他人而不自知。
希望通过这节课的学习，帮助学生培养良好的习惯，成为讲文明、懂礼貌的新世纪少年。
3重点难点教学重点：礼貌的重要性。
教学难点：掌握基本的交往礼仪与技能，总结不礼貌行为的危害。
4教学过程活动1【导入】故事导入青年人问路故事：师：同学们，这个故事告诉了我们什么道理？生：要讲礼貌。
师：青年人问路，开口不逊，老人很反感，让他白跑了十几里路；而当他省悟有“礼”时，老人不等他再说，就留他住宿，解他一时之困。
由此可见交往中谈吐礼貌、语言文明的重要性。
那你们知道礼貌是什么？该如何看待礼貌呢？今天老师就带领大家一起走进这礼貌的课堂。
活动2【讲授】自学自学：（通读教材，解决以下2个问题。
）a、什么是礼貌？b、礼貌有什么样的作用？活动3【活动】交流组内自主交流。
活动4【讲授】什么是礼貌？内容一：什么是礼貌？找小组回答：礼貌是人们在社会生活中应该遵循的一种行为规范。
活动5【活动】思想驿站欣涛与志强活动6【活动】我思我悟屠格涅夫与乞丐活动7【活动】礼貌用语大擂台各种用语的表达活动8【活动】礼貌大行动礼貌大行动活动9【讲授】礼貌的作用：内容二：礼貌的作用：找小组回答，讲礼貌有着怎样的作用？A、礼貌能体现友好，得体的气度和风范，它能够使人们愉快交往，愿意交往，提高交往效率。
礼貌对于个人的成长和发展，对于社会的文明进步，都具有重大作用。
P67B、礼貌行为可以避免许多不必要的误会和摩擦。
北师大版七上第3单元《待人接物须明理》学案
北师大版七上第3单元《待人接物须明理》学案三单元第6课第1站《人际交往要有礼貌》学案 NO 01班级组号姓名【方法指导与使用说明】1．课前预习、自主学习：结合学习目标和学案自学课本P67---69页内容，用笔在课本标记重点。
2．小组讨论、合作探究：组长组织组员进行讨论，帮助同组同学完成任务。
【学习目标】1．理解什么是礼貌，知道礼貌的作用。
2. 能正确使用口头和书面的礼貌用语3.激情投入、认真倾听。
【自主学习、明确知识点】1．礼貌是人们在中应该遵守额一种行为规范。
2.在社会生活中，人们以为纽带3.礼貌能够体现友好、得体的她能够使人们愉快交往，愿意交往，提高。
4.礼貌对于个人的，对于社会的都具有重大作用。
5.在生活中，.不礼貌行为，可能会产生，造成麻烦。
6. 是人际关系和谐的润滑剂，是我们中华民族精神文明的具体体现。
【小组讨论、合作探究】1．什么是礼貌？生活中、班级中你见到哪些礼貌行为，哪些不礼貌行为？这些不礼貌行为会给我们的生活带来哪些不利的影响？2．古时候牛皋向一位老大爷吼叫着问路，这位老大爷不但没给他指路，还骂他是个“冒失鬼”。
过了一会儿，岳飞也来到这里，他先离镫下马，然后很有礼貌地施礼并问路，这位老大爷见岳飞很有礼貌，便给他指路。
结合材料回答：（1）牛皋和岳飞为什么问路会有不同的结果？（2）讲礼貌有什么重要性?七年级上册第三单元第6课第2站《如何讲礼貌》学案 NO 02 班级组号姓名【方法指导与使用说明】1．课前预习、自主学习：结合学习目标和学案自学课本P69---74页内容，用笔在课本标记重点。
2．小组讨论、合作探究：组长组织组员进行讨论，帮助同组同学完成任务。
【学习目标】1．掌握讲礼貌的途径。
2. 学会与人沟通的技巧，提高交往的能力。
3.激情投入、认真倾听。
【自主学习、明确知识点】1.真诚待人是我们社会所崇尚的2．在社会生活中，是否文明会影响到人际交往。
仪表大方就是要讲究美观得体。
3．在公共生活中，说话注意场合不讲粗话，也不恶语伤人。
七年级政治上册第六课第二站如何讲礼貌学案北师大版
七年级政治上册第六课第二站如何讲礼貌学案北师大版教师寄语：生活中最重要的是有礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。
【学习目标】掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯【学习重、难点】掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯自觉约束自己的行为，真正成为讲文明，懂礼貌的人【学法指导】（方法得当，事半功倍）通过自主阅读—独立思考—合作探讨—积极展示，思考我们该用什么态度、方式对待他人，才能做到文明礼貌，从而在平时与人交往中自觉约束自己的行为，养成文明礼貌的好习惯。
【温故知新】礼貌在生活中的作用？【小试身手】1、___________________是我们社会所崇尚的品质。
2、仪表大方就是__________,_______._______._______.________.________。
3、在公共生活中，说话_______________________________________________。
4、讲礼貌应从_____________做起。
5、在与别人交往中，___________________是至关重要的。
发生矛盾或摩擦时，应该_______为上。
6、对老人，要_______________________________________________；对儿童，________________________；对妇女，______________________________。
【新知探究】1、阅读“思想驿站”的小故事，思考：我们应该用什么态度、方式对待他人？2、阅读全文，思考以下问题（1）你怎样看待课文P70中男孩子的行为？我们班同学中有没有这样的人？（2）阅读：金鱼的故事有一个渔夫捕到了一条金鱼，它的色彩犹如黄金一般夺目。
于是，渔夫把金鱼献给了国王。
国王很高兴，不仅赏赐了渔夫，还把金鱼放进了华美的鱼缸。
说来也奇怪，自从那条金鱼来了以后，整个皇宫就弥漫着臭气。
后来国王找到精通金鱼语言的人，才弄清了事实。
优秀政治教育教案5篇
优秀政治教育教案5篇优秀政治教育教案1一、教学目标：1、认识什么是合作中竞争与竞争中合作;2、把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能;3、在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
二、教学重点：竞争和合作的关系;把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。
三、教学难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人四、教学过程：1、在合作中竞争竞争与合作并不是水火不容的关系，而是相互依存的。
比如美国的微软公司和我国的汉王科技公司，两者既是市场竞争的对手，又是合作的伙伴，微软的产品中有汉王的科技，两家的产品在同一市场竞争，在竞争与合作中都得到了发展。
其实许多公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调一致，互通信息，互相支持。
与此同时，员工之间的竞争也非常激烈。
许多员工把整个身心投入到工作去，提高自己的“业绩”，以使自己在公司中得到更快发展。
这就是所谓的“在合作中竞争”。
指导学生划出“在合作中竞争”的内涵(97页)。
①活动：班集体的合作竞争②目的：通过明志中学八年级5班的经验，引导学生明白在合作中竞争会使集体更强大，使个人进步更快。
③要求：阅读材料，归纳明志中学八年级5班的经验，讨论明志中学八年级5班的经验归我们的启发?分析在建立良好班级体中，如何处理同学间的竞争关系?④教师小结：取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。
明志中学八年级5班是先进集体。
这个集体具有良好的班风，有一股永不服输的精神。
在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做的得很出色。
班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。
这一事例使我们明白了，在合作中竞争会使我们个人进步更快，使集体更加强大。
竞争是一种有效的合作方式，对我们来说要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。
下面我们看96页的材料，每位同学选一个项目，按要求完成填空，等一会我们全班交流。
陕教版道德与法治七年级上册《交往礼为先》课件
规矩与仪式
中华传统交往礼仪注重规矩和仪式， 以规范行为和表达敬意。
文化内涵
中华传统交往礼仪蕴含着丰富的文化 内涵，反映了中华民族的传统价值观 和文化特色。
中华传统交往礼仪的现代价值
促进人际关系和谐
传承优秀传统文化
中华传统交往礼仪有助于建立和维护良好 的人际关系，促进社会和谐。
中华传统交往礼仪是优秀传统文化的重要 组成部分，传承和发展有助于弘扬民族文 化。
参加社交活动
积极参加各种社交活动，如聚会、活动等，增加与人接触和交流的 机会，提高自己的社交能力。
PART 05
中华传统交往礼仪的传承 与发展
中华传统交往礼仪的内涵与特点
尊重与谦恭
中华传统交往礼仪强调对他人的尊重 和谦恭，以示礼貌和敬意。
礼尚往来
礼尚往来的原则是中华传统交往礼仪 的重要特点，强调相互之间的回馈和 感恩。
01
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尊重与沟通
家庭成员间应相互尊重， 理解彼此的感受和需求， 积极沟通，化解矛盾。
倾听与表达
学会倾听家人的意见和建 议，同时表达自己的想法 和感受，促进家庭和谐。
感恩与回馈
对家人的付出和关爱要心 存感激，用实际行动回馈 家人的爱。
学校交往礼仪
遵守校规
遵守学校的规章制度，尊 重师长，友爱同学。
赴宴时应准时到达，以免耽误 宴会的开始。
了解宴会目的
了解宴会的主题和目的，以便 更好地参与其中。
注意餐桌礼仪
在餐桌上应遵守基本的礼仪规 范，如等待主人先动筷、不要 插筷等。
适度饮酒
饮酒时应适度，不要过量饮用 ，以免影响自身形象和行为。
公共场合交往礼仪
注意言行举止
在公共场合应保持安静，避免大声喧哗或扰 乱他人。
七年级政治上：第6课 礼貌待人 教案北师大版
七年级政治上：第6课礼貌待人教案北师大版第六课《礼貌待人》教学设计〖教学目标〗通过分析学生身边的事例，让学生明确礼貌是社会生活中应遵守的行为规范；意识到礼貌在交往中的好处，从点滴做起，态度诚恳、仪表大方、语言文明、行为得体地与人交往；并能反思自己，发现自己身上存在的不礼貌的行为习惯，努力改正，做讲文明、懂礼貌的中学生。
同时发展学生观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养同他人交往与沟通的能力；养成基本的交往礼仪与技能；并在学生活动中加强学生口头及书面的表述能力；增强团队意识，提高合作能力。
〖教材分析〗1．逻辑分析讲文明、有礼貌是做人的基本品质。
在人际交往和社会生活中，文明礼貌的言行是相互尊重、有效沟通、增进友谊的必要条件；相反，粗鲁的言行势必会导致敌意、妨害沟通，割裂友谊，甚至酿成不可挽回的后果。
而中学生正处于逆反时期，习惯从自己的角度看问题、做事情，思维敏捷却感情冲动，不拘小节，容易伤害他人而不自知。
在日常生活领域和人际交往领域常常碰壁。
本课从“如何听”、“如何说”、“如何做”、“什么该做、该说与什么不该做、不该说”等角度，让学生掌握日常生活中基本的交往礼仪、规范。
本课共分为两站。
第一站：人际交往要礼貌。
主要是讲礼貌的重要性。
首先用学生身边的事例引入，让学生明确礼貌是人们在社会生活中应遵守的一种行为规范；然后，以具体事例和相关知识链接相结合，让学生明确礼貌的重要作用，从而产生想要知道并遵守基本社交礼仪的愿望；同时为下一站的教学做铺垫。
第二站：如何讲礼貌。
学生理解礼貌的重要作用并不难，难的是如何约束自己的行为，真正成为讲文明、懂礼貌的人。
本站着重介绍掌握基本交往礼仪的途径，从学生的生活实际出发，要求具体而又切合实际。
图示：礼貌是社会生活中应遵守的行为规范人际交往要礼貌礼貌利于交往（重要性）礼貌的作用礼貌减少误会态度诚恳、仪表大方、语言文明、行为得体如何讲礼貌――从点滴做起学会谦让道歉（途径）尊老爱幼、尊重妇女、关爱弱者2．内容分析第一站：人际交往要礼貌辅文欣涛的事例，以学生身边经常发生的事例为切入点，引发学生思考――人与人之间该如何相处，自然过渡到正文。
北师大版思想品德七年级上册第三单元第六课《人际交往要礼貌》教学设计
《人际交往要礼貌》教学设计
江西省吉水县思源实验学校肖传宝
【教材版本】
北师大版七年级思想品德（上）第六课第一站
【设计思路】
新课标要求在教学中要联系社会生活实际，引导学生通过学习和注重学生情感体验，要关注过程与方法，让学生积极、主动地参与教学过程。
本节课通过体验、讨论、探究等多种活动形式，让学生参与交流与合作，给学生自主发展的空间和时间，形成一定的体验，分享成功的快乐。
教学目标
1、知识目标：理解什么是礼貌，知道礼貌的作用。
2、能力目标：能正确使用口头和书面的礼貌用语。
3、情感、态度、价值观目标：领会礼貌是社会生活中应遵循的行为规范，礼貌利于交往，减少误会。
【教学重难点】
礼貌在人际交往中的作用。
【教学方法】
情境创设法、活动探究法、案例分析法。
【学法指导】
自我体验、自主探究、合作学习。
【教学过程】
【板书设计】。
七年级思品上册 第六课 礼貌待人 第一站 人际交往要礼貌教案 北师大版
1、讲述教材第67页欣涛的故事。提出自学67页到69页，回答问题；（1）什么是礼貌？生活中、班级中你见到哪些礼貌行为，哪些不礼貌行为？这些不礼貌行为会给我们的生活带来哪些不利的影响？举例说明。你认为我们班哪些同学最有礼貌？表现在哪些方面？你认为这给他（她）带来了哪些好处？你认为在我们班还存在哪些不礼貌的行为？这些行为对班级发展、对同学个人发展有什么影响？（2）关于讲文明礼貌的名句你知道哪些？（3）讲礼貌有什么重要性。
主备课人
授课人
授课时间：
201年 月 日
课 题
第六课礼貌待人第一站人际交往要礼貌
个人补充
教学目标
知识
与技能
通过分析学生身边的事例，让学生明确礼貌师社会生活中应遵守的行为规范；意识到礼貌在交往中的好处
过程
与方法
通过讨论、小品表演等形式，选择一些班级中符合学生实际情境的事例进行分析教学。
情感态度与价值观
3、根据学生的讨论教师概括并板书：礼貌行为是人们社会生活中应该遵守的一种行为规范。必须了解并遵循基本的社交礼仪。礼貌的作用：利于交往，消除误会。是人际关系和谐的润滑剂。
4、教师点评课堂练习，进行小结。
5、课外作业：
课后反思改进建议
二、礼貌的作用。
礼貌能使人们愉快的交往，提高交往效率，对跟人的成长和发展，对社会的文明进步，有着重要的作用，礼貌可以避免许多不必要的误会和摩擦，是人际关系和谐的润滑剂。
1、学生讨论老师提出的问题。
2、学生按照自学提纲自学。
3、学生讨论自学提纲中的问题。
4、学生朗读文明十不可，邻里相处十忌
5、课堂练习
培养学生讲礼貌的好习惯，培养以讲礼貌为荣，不讲礼貌为耻的情感。
重点及突出
七年级生物学案(北师大版上册)答案
七年级生物学案（北师大版上册）答案第一单元第一章生命的世界第一节形形色色的生物【我能自学】1.大气圈的下层整个水圈岩石圈的上层空气水阳光2.植物动物真菌细菌病毒3.物种多样性遗传多样性生态系统多样性4.应激性生长繁殖新陈代谢5.略6.略三、达标练习1.A2.D3.D4.B5.D6.①②③7.①繁殖②生长③遗传④变异⑤防御【考点链接】1.A2.D【拓展提升】1.D2.A3.D第2节生物与环境的相互影响【我能自学】1.形态生理分布非生物因素生物因素2.阳光空气水分土壤3.生物彼此之间的相互影响4.非生物因素生物因素形态生理特征影响改变三、达标练习1.裸地〈草地〈灌木丛2.D3.B4.B5.C6.D【考点链接】1.C2.B第一章测试卷一、选择题1.B2.C3.D4.B5.A6.B7.C8.D9.B 10.A11.A 12.D 13.D 14.A 15.B 16.D 17.B 18.D 19.A 20.B21.A 22.C 23.D二、填空题24.应激性生长繁殖新陈代谢新陈代谢25.生物圈大气圈的下层水圈岩石圈的上层26.物种多样性遗传多样性生态系统多样性27.、一个对照28.连线题（1）生物适应环境：BD 生物影响环境：ACFG（2）略三、分析题29.①水分适应环境②生物能适应环境，也能影响环境。
30.略第二章探究生命第1节生物学是探究生命的科学【我能自学】1.界,门,纲,目,科,属,种.2.用自然选择学说推翻神创论.3.实验.4.沃森,克里克.使生物学的研究进入到分子生物学阶段. （P25页）略三、达标练习1.B2.B3.C4.B5.D6.A7.C考点链接1.D 1.D【拓展提升】合理即可。
（提示：对特殊疾病基因的确定；有利于优生和产前诊断，应用遗传座位专一性的分子探针，可检测出疾病基因的携带者，使父母了解其子女出现遗传缺陷的危险程度；加强对癌症的认识和治疗。
）第二节生物学研究的基本方法三、达标练习1.C2.A3.D考点链接1.C2.D第3章细胞第一节细胞的基本结构和功能第1课时光学显微镜的结构和使用方法自学：1.单细胞、多细胞 2.略达标练习：1.镜臂镜座 2.物镜 3.D 4.D 5.B 6.C考点链接1.A 2.A 3.B拓展提升：略第2课时构成动物体的细胞我能自学：1.生理盐水 2.略 3.细胞膜、细胞质、细胞核达标练习：1.A 2. ⑴在洁净的载玻片中央滴一滴清水(生理盐水)；⑵用牙签（消毒牙签）的一端在口腔侧壁（漱净的口腔侧壁）上轻轻地刮几下，然后把其上附有碎屑的一端放在载破片的液滴中涂抹几下；⑶用镊子夹起洁净的盖玻片轻轻地平盖（倾斜慢慢盖）在液滴上；4.细胞膜，细胞核，细胞核，细胞膜考点链接：生理盐水、气泡、细胞核、细拓展提升：略第3课时构成植物体的细胞我能自学：⑴载玻片、盖玻片⑵中央⑶内⑷展平⑸气泡⑹碘⑺盖玻片达标练习1.B2.A3.D4.⑴A细胞壁；⑵细胞膜，控制物质的进出⑶细胞核，遗传⑷F，液泡⑸细胞壁、液泡、叶绿体考点链接：1.C 2.C拓展提升：取少量该样品制成玻片标本，放在显微镜下观察，依据其细胞结构进行鉴别。
七年级政治上册 第六课《礼貌待人》课件 北师大
忌讳来访者敲门
禁忌吃狗肉
忌用左手递送物品
蒙古族
朝鲜族
在涉外交往中一般 要做到五不问，请说 出具体内容
一不问年龄， 二不问婚否， 三不问经历， 四不问收入， 五不问住址
向日葵 石榴
西班牙 日本 荷兰 俄罗斯
郁金香 樱花
做到语言文明？
6.文明礼貌的基本要求有哪些？
礼 1.什么是礼貌？ 貌 2.为什么要讲礼貌？ 待 人
三顾茅庐 孔融让梨 程门立雪
巴美黎泰国圣国珍母王珠院宫港
这些话只写给 中国人看！
礼 1.什么是礼貌？
2.为什么要讲礼貌？
貌待 3.如何讲礼貌？P70—74 共八点 人
文明礼貌的基本要求有哪些？
接电话时，拿起话筒 的最佳时机应在铃声 响过
之后 A 一声 B 两声 C 四声 D 五声
品饮咖啡时也要讲究礼仪， 正确的品饮方法是：
A 用匙子喝 B 端起杯子喝 C 端起杯子喝，并将 下面的接碟一并托起
选两组同学模 拟客人来访的 接待礼仪。
一组是熟人来 访，一组是陌 生人拜访。
回族
满族
忌讳骑快马到家门口
掌握文明、健康的社交礼仪是 适应现代社会不可缺少的条件。
递接物品的原则是尊重他人。 双手递物或接物体现出对对 方的尊重。如果在特定场合 下或东西太小不必用双手时， 般用
A 左手递接物品
B 右手递接物品
拜访也有礼仪，要讲究 敲门的艺术。敲门时要 用：
A食指，间隔有序敲三下 B中指，间隔有序敲二下
俗话说:“坐有坐相，站 有站相”，你认为怎样 的姿态最能体现我们青 少年优雅的风采？
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/112022/1/112022/1/111/11/2022 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/112022/1/11January 11, 2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/112022/1/112022/1/112022/1/11
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七年级政治上册第六课人际交往要礼貌学案无答案北师大
版
学习目标：（目标明确，行动才更有效）
1、理解什么是礼貌，知道礼貌的作用。
2、领会礼貌是社会生活中应遵循的行为规范，礼貌利于交往，减少误会。
3、能正确使用口头和书面的礼貌用语
学习重点
礼貌的重要性。
学习难点
掌握基本的交往礼仪与技能，总结不礼貌行为的危害。
学习过程：
朗诵导入
咱们从小讲礼貌
早上起床精神好，背上书包上学校。
见了老师行个礼，见了同学问声好。
客人来了鞠个躬，见到长辈说声好。
欢欢喜喜进学校，大家夸我有礼貌。
一、课前热身（试一试，你一定很棒的）
1、（）是人们在社会生活中应该遵守的一种行为规范。
在社会中，人们以（）为纽带，发生着多方面的联系。
2、（）是人际关系和谐的润滑剂，是我们中华民族精神文明的具体体现。
二、自主学习（把自学中遇到的疑难问题用红笔标注出来）
1、什么是礼貌？
2、礼貌的作用是什么？并列举礼貌行为的例子。
3、列举生活中的不礼貌行为。
说说它的危害？（设计情景剧，让学生表演不礼貌的行为）
三、合作研讨（大胆提出你的困惑）
2人小组先交流，不能得到解决的交六人小组来讨论
四、展示讲解（抓住机会，亮出风采！）
五、巩固延伸
（一）贝海识珠
1、礼貌是人们在社会生活中应该遵守的一种行为规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的（）
A法律制度 B道德准则 C纪律、规定 D社会制度
2、“您好”、“谢谢你”、“对不起”、“别客气”等等，这些语言反映了（）
①一个人的文明礼貌②一个人对他人的尊重③一个人自身的素质
④一个社会的文明程度
A ①②③④
B ①②③ C②③④ D ①②④
3、我们做到内在真心诚意，外在彬彬有礼，就能广受欢迎，广交朋友。
能说明这一道理的古诗句是（）
A“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
” B“择其善者而从之，其不善者而改之。
”
C“谦谦君子，赐我白朋。
” D“有朋自远方来，不亦乐乎？”
4、下列行为中，属于没有礼貌的行为是（）
①“喂，老头，去北京××区的路怎么走？”②“你没长眼睛吗？踩了老子的脚。
”③“先生，我不是故意的，请您原谅。
”④“对不起，不小心碰了你一下。
”“没关系。
”
A ①②③
B ②③④
C ①②
D ③④
5、心扉如同门户，小小的钥匙便可打开它，别忘了钥匙有这样两把——“谢谢”、“劳驾”。
这句童谣告诉我们（）
①礼貌能体现友好、得体的态度和风范，它能使人们愉快交往，提高交往效率。
②文明礼貌是人际关系的润滑剂。
③文明礼貌可以避免许多不必要的误会和摩擦，使人愉快交往。
④在人际交往中，凡事都应该说声“谢谢”和“劳驾”。
A ①②③④
B ①②③
C ②③④
D ①②④（二）简答题
一个年轻人要去大王庄，但是他不知道去大王庄的路有多远。
恰巧遇见一位老人，年轻人便高声喊道：“喂，老头！从这里去大王庄的路有多远？”老人脱口回答：“无礼！”年轻人走了，结果走了大约有两个五里的路程还没有看见大王庄的影子。
（1）这个年轻人的行为是一种什么行为？
（2）在现实生活中，我们为什么要做到礼貌待人？。