七年级政治上册6.1人人平等习题北师大版道德与法治
初中道德与法治北师大版七年级上册第1站 人人平等
A.①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
• 4．小冬是初二学生，学习成绩很好，但从不愿意帮 助别人，还常常给同学起绰号、叫绰号，因此同学们 都疏远他。小冬之所以没有朋友，原因是（ ）
A. 成绩好，不需要朋友
B. 同学们都很忌妒他
C
C. 他不是以欣赏的眼光看人，而是以挑剔的眼光看人， 没有做到平等待人
了委屈，她也总会默默地承受。王丽的做C法（ ）
A．有利于培养同学间真挚的友情
B．是平等待人的表现
C．贬低了自己的人格
D．可以避免与同学的冲突，建立良好的同学关系
• 3. 在我们同学当中，有的相貌出众，有的相貌平平； 有的天资聪颖，有的才思愚钝；有的善于交往，有的 怯懦拘谨。对此我们应采取的正确态度是 ①增强平等 意识 ②平等对待他人 ③互相取长补短 ④追求绝对平
北师大版七年级上册6.1 人人平等
清远市清城区源潭一中 曾彩霞
理解人人平等
• 观看情境剧表演《两个学生迟到》
小组讨论并思考：
• 1、教师的处理方式合理吗？为什么？(侵犯 了学生A的哪些方面？)教师的正确处理应是 怎样的？并说明理由。
• 2、A成绩差，B成绩好；A是普通学生，B是班 长。A和B存在的这些差异是不是说明他们之 间本就不平等？如何看待平等与差异的关系？ （P58各抒己见）
城：反面例子，突出了
年
！ 薪平等的重要性！
10
万 元 以 下 者
因贫困而受到排挤
平等的重要性
• 平等相待，才能增强社会活力， 促进社会和谐。
——从社会的角度讲
个人的角度：使我们赢得他人的 尊重，营造积极的交往环境。
• 回音游戏P59
要想获得他人的尊重和平等对待， 自己得尊重他人和平等待人
2019年初中政治思品七年级上册第六课 平等待人北师大版复习巩固第十八篇
2019年初中政治思品七年级上册第六课平等待人北师大版复习巩固第十八篇➢第1题【单选题】2017年5月21日是第27个全国助残日，主题是“推进残疾预防，健康成就小康”。
对此，认识正确的是( )①残疾人是弱势群体的主体②有利于弘扬扶残助残的传统美德③重视残疾预防和残疾人康复工作④残疾人更需要大家的帮助和扶持A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】在韩国举行的世界田径锦标赛男子110米栏决赛中，刘翔遭遇了对手罗伯斯的两次跨道拉拽，最终只获得银牌。
赛后刘翔并没有拒绝罗伯斯的拥抱，20多声的“没关系”，赢得了世人的赞赏。
刘翔那20多声“没关系”道出了他的高尚品质。
( )A、乐于助人B、宽以待人C、谦虚待人D、平等待人【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】对于广大中学生来说，我们能够而且应该为弱势群体做的是( )①学会尊重②学会关心③学会帮助④学会致富A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】下列不能体现“己所不欲，勿施于人”思想的是( )A、理解至上，善待他人B、换位思考，将心比心C、迁就他人，成人之美D、尊重他人，宽待他人【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】在我们身边经常会有这样一些同学：有的家境贫寒；有的身材矮小；有的学习成绩差；有的不漂亮；有的……我们应该怎样对待他们呢( )A、平等相待B、与条件相当的同学交往C、鄙视、看不起他们D、讽刺、挖苦他们【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】在我国，人与人之间是平等的，这里的平等指的是( )A、社会地位完全平等B、经济收入完全平等C、人格和法律地位上的平等D、人们职业应该相同的【答案】：【解析】：➢第7题【单选题】人们常用“宰相肚里能撑船”来形容一个人( )A、脾气好B、性格懦弱C、身体肥胖D、气量宽宏、理解他人【答案】：【解析】：➢第8题【单选题】杜鲁门当选美国总统后，友人向其母亲祝贺：“您有这样的儿子，一定十分自豪吧！”总统的母亲平静地说：“是的。
初一道德与法治上9.2公民在法律面前一律平等练习题(含答案)
初一道德与法治上9.2公民在法律面前一律平等练习题（含答案）公民在法律面前一律平等习题一、单项选择题1、法律面前人人平等（）A是社会明进步的标志B只是一种理想在现实生活中不可能实现D在未社会中有可能实现2、法律是社会的天平。
一个人的行为，一旦超出了法律所允许的范围，不管他担任什么职务，为社会作出过什么贡献，都将会受到法律的制裁。
这体现了（）A.法律面前人人平等是一句空话B平等地适用法律，就是反对歧视平等地适用法律，就是反对特权D在法律适用方面，所有公民不可能平等3、“任何犯了法的人都不能逍遥法外，谁都不能存一丝‘刑不上大夫’的侥幸。
”这句话直接体现了下列哪些现代治国理念（）①有法可依②违法必究③刑罚不针对犯罪的大夫④法律对全体社会成员具有普遍约束力A.①②④B①②③④②③④D②④4、青岛市中级人民法院对青岛涉嫌黑社会性质组织犯罪案作出一审判决，判决被告人聂磊死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人所有财产。
这表明（）①我国坚持实施依法治国的基本方略②法律由国家制定和认可③法律面前人人平等④违法必究是依法治国的有力保障A.①②③B.①③④.②③④ D.①②④5、现代社会是一个法治社会，法律面前人人平等。
作为一个现代公民成熟的标志是（）自觉学法守法用法，维护法律的尊严敢于同一切违法犯罪行为作斗争学会运用法律武器维护自身合法权益关注国家大事，维护法律尊严6、对漫画中的醉酒驾车者，交警的回答合乎法理的是（）①“那拘留就免了，多罚点款吧！”；②“对不起，我们必须依法办事！”；③“原是局长朋友，下次注意点！”；④“法律面前人人平等，局长朋友也不例外”A.①②B.③④.①③D.②④7、同学之间不能因为学习成绩的差别、家境的贫富、性别的差异、长相的不同就对同学有偏见或受到其他同学的歧视，因为（）①青少年平等地享有受抚养的权利②平等待人是交往的一项基本美德③平等待人是人际交往的前提和基石④我国法律规定“法律面前人人平等”A.①②③B.②③④.①②④ D.①③④8、近年，一些高官中的腐败分子受到法律的严惩，有的甚至被判处死刑。
2016(新)北师大版《道德与法治》七年级上册同步习题(全套,含答案)
2016（新）北师大版《道德与法治》七年级上册同步习题1.1《步入新学校》习题基础题1、中学阶段与小学时相比（）①学习科目增加了②学习容量增大了③学习难度提高了④老师的教学方式、管理方法都发生了变化A①② B③④ C①②③ D①②③④2、校园环境包括（）①清洁的教室②整齐的桌椅③优美的校园④良好的校风A①② B③④ C①②③ D①②③④3、学校的物理环境指（）①学校的周边环境②实验室的位置③教室里的设施④校园文化A①② B③④ C①②③ D①②③④4、对我们的学校，我们应持的正确态度是（）A热爱我们的学校，努力为我们的学校做出自己的贡献B学校的好坏与我无关，我既不爱我们的学校，也不关心我们的学校C我来学校是学习的，不是建设学校的，因此没有必要为学校尽义务D管理学校是领导和老师的事综合题5、进入中学，我们内心产生了许多新的体验。
对此，下列说法错误的是A．这些体验与小学时有所不同B．每个人的内心体验不尽相同，但也有许多共同之处C．正确分析并积极应对这些新的体验，将有利我们迅速适应新的生活D．只需要把全部精力投入到学习中，其它的不必多想6、金色的九月，带着梦想，怀着憧憬，我们步入了初中。
初中生活意味着( )①站在了一个新的起点上②学习负担重，没有快乐可言③开始了崭新的中学生活④没有好朋友，会很孤单A.①②B.①④C.①③D.②③7、如果你是漫画《噩梦》中人的好朋友，你会告诉他（）A.新学期开学，都是会让人害怕的B.不用去理会班上的同学，就没事了C.新学期是新起点，你将认识更多的同学和新朋友D.在班上做一个默默无闻的学生，就不会做噩梦了8、进入中学后，我们会对很多新事物感到稀奇。
在新学校里可能遇到的新鲜事有（）①结识新同学、新老师②联系以前的小学同学③在宽阔美丽的校园活动④见到从未见过的实验室、图书馆、天文台等A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④9、上初中了！以下是几位新生对初中新生活的感受，其中比较客观、积极向上的是（）A.小轩：新环境，新起点，我一定会努力的B.小星：初中没什么了不起，先玩几天再说C.小乐：课程好难啊，恐怕学不好D.小涵：周围都是陌生面孔，好郁闷10、12岁的小辉刚成为一名中学生，开学的第一天，面对这么多陌生的面孔，他心里很不平静，思索着：‚我能和陌生的同学友好相处吗？新老师会注意我、喜欢我吗？……‛对此认识正确的是（）A.他的担心是不必要的，中学课程很简单B.这是正常的心理现象，应该尽快了解并适应新环境C.他应该想办法镇住新老师和新同学D.他应该处处小心、学会忍耐，等待时机上初中了，山东省青岛市的学生文哲面对新的班级、新的同学却怎么也高兴不起来，他觉得很难和人沟通，很孤独。
北师大版思品七年级上册《人人平等》教学设计附习题
第一站人人平等[预习提示]阅读P78-81内容，结合已有知识回答下列问题：1、如何认识平等?2、法律规定青少年平等享有的权利有哪些？3、怎样做才是平等待人？4、如何理解“法律面前人人平等”？5、如何理解“平等是人际交往的前提和基石”？[教学目标]1、情感、态度与价值观目标通过学习，使同学们充分认识到平等待人的重要性，学会在法律规定范围内正确行使平等权。
2、能力目标通过分析社会生活中的事例，引发对“平等是法律规定范围的平等”的问题的思考，并通过讨论得到正确的方法。
3、知识目标了解平等是法律赋予我们的权利.知道平等是法律规定范围的平等.明确平等是人际交往的前提和基石[教学重点难点]重点：知道平等是法律规定范围的平等.明确平等是人际交往的前提和基石。
难点：通过分析社会生活中的事例，引发对“平等是法律规定范围的平等”的问题的思考，并通过讨论得到正确的方法。
[教学时数]1课时[教学用具]多媒体课件[教学过程]一、导入：阅读教材79页“八路军改称谓”的材料。
提问：1、从八路军改称谓的事情中你得到什么启示？2、我们平时对待他人的问题上用的是什么态度？那些是可取的那些是不可取的？通过同学们讨论回答，引入新课。
二、学习新课：（一）调查活动调查“你认为未来社会中最应提倡和最不能容忍的品行是什么？（二）辩论平台以小组为单位，合作交流后并发表本组的观点及依据，展开辩论。
甲方：平等权可以随意行使；乙方：必须在法律规定范围内正确行使平等权。
；教师总结：公明在行使平等权是，必须依法办事，不得超越法律许可的范围，不得以非法手段谋取权利。
（三）社会观察看教材第81页后，思考：(1)你是如何认识班级某些同学的行为的?(2)请你设想,欣涛可能发展的结果。
(3)你认为应该怎样对待班里的其他学生？（四）各抒己见：在我们同学交往中都有哪些不平等行为?试举例说明.（五）活动平台《猜猜他是谁》教参116页，分四个步骤。
教师总结：每个人既有优点，也有缺点，要学会尊重他人。
【配套K12】七年级政治上册 第七课第一站人人平等学案(无答案) 北师大版
第七课平等待人第一站人人平等学习目标：（目标明确，行动才更有效）1、通过对学生生活中出现的不平等待人现象分析，使学生知道人在人格和法律地位上是平等的。
2、正确认识、理解平等是法律赋予我们的权利，法律面前人人平等。
3、培养学生在法律范围内正确行使平等权利的能力。
预习指导：1、学法指导：通过名人或生活中的事例来总结分析出“人人平等”的真实含义。
（方法得当，事倍功半）2、典例精析“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的”这句名言说明了（）A皇帝和鞋匠都是一样的 B人的地位都是一样的C人格没有高低贵贱之分 D法律面前人人平等答案：C课前热身（试一试，你一定很棒的）1、平等，是人际交往的和。
2、平等待人要求我们尊重他人的、、；尊重不同民族的、。
3、要在范围内正确行使平等权利。
课堂探究一：自主学习（我自信，我参与）体育课上，大家在做游戏。
体育委员负责点清人数，当他把目光移到刚从外校转来的小林身上时，说：“怎么多出一个人？”然后指着小林说：“你出去吧，人太多﹗”请回答：（1）如果你是小林，当时心里会有什么感受？（2）假如你是其中的一员，你会想对体育委员说些什么？二、合作研讨：（比一比，看哪些小组完成的又好又快）三、展示讲解：（抓住机会，亮出风采！）四、课堂小结：基础篇我能行1、李浩与人交往时，常常人前一套，人后一套。
而且同学们发现，他只愿意与家庭条件好、学习成绩优秀的同学（）A“梦之队”的队员球艺不精B“梦之队”队员没有对手，缺乏竞争的压力C“梦之队”的队员在一起的时间很短，成员间缺乏合作与配合D“梦之队”运气不好2、“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还要坚硬。
”这句话告诉我们的道理是（）A个人只有融入集体才有力量B团结的集体才有力量C集体离不开个人D集体的力量大于个人3、下列有利于形成良好班风的做法是（）①小亮为使本班在卫生评比中获胜，将垃圾堆放在其他班级的清洁区内②小林等同学主动协助老师在本班开展辅导后进同学功课的“一帮一”活动③小夏将本班考试中作弊的事情向教导处汇报，是班级失去了成为优秀集体的机会④校运动会长跑比赛中，虽无本班同学参加，小洲仍在为运动员们摇旗呐喊A①②③ B①③④ C①②③④D②③④4、马克思说“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。
北师大版道德与法治七年级上册6.1《人人平等》教学设计
北师大版道德与法治七年级上册6.1《人人平等》教学设计一. 教材分析本课《人人平等》是北师大版道德与法治七年级上册第六单元的第一课。
本课主要让学生认识到法律面前人人平等，无论身份、地位、贫富，都应受到平等的对待。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解平等的含义，认识到平等的重要性。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识和自我意识逐渐增强，开始关注社会现象和问题。
但他们对平等的认识可能仅停留在表面，难以深刻理解其内涵。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际案例出发，深入分析平等的含义，培养他们的平等观念。
三. 教学目标1.让学生理解平等的含义，认识到法律面前人人平等。
2.培养学生尊重他人、公平对待他人的良好品质。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.理解平等的含义。
2.培养学生尊重他人、公平对待他人的良好品质。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解平等的含义。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的合作意识和对问题的思考能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中体验平等的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.制作课件，包括案例呈现、讨论问题等。
3.准备情景模拟道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一个案例：两个人在同一公司工作，工作内容相同，但工资待遇不同。
让学生思考：这种情况公平吗？为什么？2.呈现（10分钟）展示更多类似案例，让学生观察并思考：这些案例中，为什么有些人受到不公平的对待？这种现象是否存在现实生活中？3.操练（15分钟）分组讨论：如何才能实现公平对待？引导学生从自身做起，尊重他人，公平对待他人。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明：在学习、生活中，如何体现平等原则？如何做到尊重他人、公平对待他人？5.拓展（10分钟）情景模拟：设置一个场景，让学生扮演不同角色，体验在平等与不平等环境中的感受。
七年级政治人人平等
教学难点
通过分析社会生活中的事例，引 发对“平等是法律规定范围的平等” 的问题的思考，并通过讨论得到正确 的方法。
自学提示
1、如何认识平等? 2、法律规定青少年平等享有的权利有 哪些？
3、怎样做才是平等待人？ 4、如何理解“法律面前人人平等”？ 5、如何理解“平等是人际交往的前提 和基石”？
三、概括
人与人的心心交流必须建立在平等关系的 基础上。
四、辨析题
平等是人际交往的前提和基石。
北师大版七年级思品第三单元第七课
第一站
人人平等
灵宝市二中 王国辉
教学目标
1、知识与能力 了解平等是法律赋予我们的权利. 知道平等是法律规定范围的平等. 明确平等是人际交往的前提和基石
2、过程与方法 通过分析社会生活中的事例，引发对“平
等是法律规定范围的平等”的问题的思考，并 通过讨论得到正确的方法。
C、在法律面前，任何人都不享有法律以外的特 权
D、我国公民的合法权益都一律平等的受到保护
2、我国宪法规定：中华人民共和国公民在法律 面前一律平等。这表明（ ）
A、我国任何公民不论权利大小、金钱多少、地 位多高，在法律面前一律平等
B、我国任何公民在法律面前不享有特权 C、我国公民在享有权利和履行义务上是平等的 D、既然一律平等，就不需要彰显人的个性
各抒己见(分组讨论)
在我们同学交往中都有哪些不 平等行为?试举例说明.
社会观察(合作分享)
看教材第81页后，思考：
(1)你是如何认识班级某些同学的行为的? (2)请你设想,欣涛可能发展的结果。 (3)你认为应该怎样对待班里的其他学生？
课堂检测
一、单项选择题
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《人人平等》习题
基础题
1、人际交往的前提和基石是（）
A平等 B尊重 C自信 D关爱
2、下列对平等认识正确的是（）
A平等就意味着人们在社会生活中实行平均主义
B我国法律保护公民的一切权利
C未成年人不享有平等的权利
D平等的权利只有在法律的范围内是现实的
3﹑张某在某市打工，他的儿子到了入学年龄，但因他住的是租来的房子。
没有本市的房产证。
而遭到了所有学校的拒绝。
对此，你的看法是（）
①学校的做法是违法行为，是对农民工的歧视
②学校的做法损害了人们享有的平等权利，与“在法律面前一律平等”的原则相违背
③学校的做法有道理，如果随意招收学生，学校将会人满为患
④这是学校自己的事，学校有权决定
A①②④ B ①② C ①④ D ②③
4、我国宪法第三十三条规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
”以下选项符合这一规定要求的是（）
①法律援助条例》正式实施②某村委会决定，取消外嫁妇女原享有的包括自留地在内的一切待遇③某省政法委原副书记犯受贿罪，被判处15年有期徒刑④某农药化工厂，因严重污染环境和生活用水，被法院责令停产和罚款
A、①②③
B、①③④
C、②③④ D①②④
综合题
5、人生而平等。
人与人之间的平等，集中表现在（）
A．人格和法律地位上的平等
B．权利和政治地位上的平等
C．教育和科技地位上的平等
D．文化和经济地位上的平等
6、下边漫画《不平等》反映了（）
①不平等已经是全世界公认的共同价值
②在社会生活中，不平等的现象依然存在
③应打破户口限制，实现人的发展权利的平等
④现实存在不平等是正常的，我们应泰然处之
A、②③
B、①②
C、①④
D、③④
7、小磊在期末的优秀班干部中评比中落选了。
原因是他在平时的班级管理中，傲气自负，对同学们无耐心，经常采用训斥和命令式的口气开展班级工作。
这对我们的启示是（）
A．每个人都存在着差异，应张扬个性，不用考虑他人的感受
B．平等待人，是建立良好合作关系的基础
C．训斥能激发人的斗志，有利于班级工作的开展
D．班干部发发脾气无可厚非
8、2015年3月21日，在“世界零歧视日”主题活动中，主持人白岩松将写有“绝不歧视”的纸分别粘在眼上、嘴上和胸前。
他说，我们要把歧视的眼光和嘴巴上，把不歧视的字眼贴在心上。
材料说明（）
A．现实生活中各种歧视现象依然存在 B．每个人的人格都会得到平等的尊重
C．平等待人就要做到真诚和发自内心 D．要为被歧视者提供更多的物质帮助
9、下边这幅漫画说明了( )
A、只要有了平等待遇法就能实现真正的平等
B、有了平等待遇法，就业就不再受到歧视
C、我国从法律等多方面保障人民的平等地位
D、我国在就业方面不存在不平等的现象
10、周总理生前特别注意平等待人，尊重同志，对他的秘书、侍卫以及其他成员，若有事要谈，周总理包括邓大姐，从来都是一个“请”字，绝不说“叫”字。
以下理解，你同意（）
①“不是叫，是请”反映总理的平等意识②日常交往中我们要使用礼貌敬语③“不是叫，是请”反映总理尊重他人④“不是叫，是请”反映总
理宽以待人
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
11、国务院常务会议决定，合并新型农村社会养老保险和城镇居民社会养老保险，建立全国统一的城乡居民基本保险制度，使全体人民公平地享有基本养老保障。
这表明（）
A、作为公民，我们平等地履行义务
B、作为公民，我们享有平等的权利
C、在我国，公民对社会履行相同的义务
D、在我国，公民依法享有社会生活权利
12、在公交车上，一名农民工小伙给一对母子让座时，那位母亲竟嫌小伙做过的位子太脏，还冲着孩子发火，不让孩子做，对此你有何看法（）
①该母亲的言行是不尊重他人的表现，会给孩子带来不良影响
②农民工小伙的行为表明文明礼貌也要视情况而定，对人不能太热情
③在人际交往中，人人都需要换位思考，学会尊重他人
④在社会生活中，每个人都应该加强道德修养，树立平等意识
A、①②③
B、①③④
C、②③④
D、①②④
提高题
13、一个老人上了公共汽车，没有人让座。
售票员请一个年轻人为老人让座，年轻人无动于衷。
站在一旁的王丽生气地说:“你难道不懂得尊老爱幼的道理吗? ”年轻人反问道:“现在都讲人人平等，大家都一样，凭什么要我给他让座呢?"
请你帮王丽讲出反驳那个年轻人的道理。
14、记者在某校采访时，看到三名学生与老师、女清洁工相遇的时候，三名学生面带微笑向老师问好，对于正在打扫卫生的女清洁工却因挡了他们的去路而严厉呵斥。
（1）你认为这三名学生的做法正确吗？并说明理由。
（2）“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”上述三名学生的行为并不可取，在学习生活中，我们应该如何避免这类行为？
15、宽容”、“平等”，朴实无华的字眼，却关系着同学的团结、家庭的和睦、社会的和谐……让我们认识它，珍视它，呵护它！开学了，班主任王老师与同学们商量后决定，本学期要通过竞选产
生新的班委会成员，共五人，全班同学人人都可以参与竞选，在参与过程中遵循相同规则。
（1）全班同学人人都可以参与竞选，体现了该班的平等观。
请你告诉我们：人与人之间的平等集中表现是什么？结合该班的竞选活动简单分析。
（2）小刚在这次竞选中落选了，我们该怎样对他？
（3）在制定竞选规则时，有的同学提出：小巧因为患有小儿麻痹症，不适合参与竞选，你怎么看待这种观点？请联系材料简要阐述理由。
参考答案
10.A 11.B 12.B
13.年轻人对平等的理解是错误的。
人与人之间是平等的，尊重与平等是人与人之间相处的基本原则之一，人们应该相互尊重，平等相待。
但这与尊老爱幼并不矛盾，尊老爱幼、关怀弱者，如关爱老人、小孩、残疾人等，也正是尊重与平等待人的内容，只有这样，才能创造一个更加美好、和谐的社会。
14.（1）错误。
因为：他们对待师长能够尊重礼遇，但对待女清洁工却显示另一副面孔，没有做到平等待人，心中没有形成人格平等的观念。
（2）我们要做到平等待人，应该：①要有发自内心的对他人人格的尊重。
②要有客观的实事求是的态度。
③要摒除对金钱、权利的庸俗崇拜等的陈腐观念。
④认清歧视的错误和危害，努力清除各种歧视。
15.（1）人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的平等。
该班全体都可以参与竞选，从人格上说是平等的，每个同学都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。
在法律地位上，该班同学每个人都平等地享有班级竞选的权利，平等地履行选举他人的义务
（2）竞选就意味着有胜也有败，对待在竞选中落选的小刚，我们应该以平常心对待他。
还要关心、安慰、鼓励他，甚至要感谢他的积极参与。
（3）这种观点是不对的。
因为这样做是不平等对待弱势群体的表现。
小巧患有小儿麻痹症，是残疾人，就是在社会上处于不利地位的人群，即弱势群体。
竞选规则如果规定不允许她参加，就是不平等对待弱势群体的行为。
这是不对的。
我们应该平等对待处于不利地位的人，要自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。