吉林省舒兰市第一中学高中历史人教版选修1导学案 第四单元 第2课 王安石变法的主要内容
人民版高二历史选修一专题四王安石变法第2课王安石变法教学设计
2.王安石变法的局限性，包括引起的社会矛盾和反对声音，学生需学会从多角度分析问题，克服简单化思维。
3.比较王安石变法与其他历史时期改革的特点和成败原因，这对学生的历史知识和分析能力提出了较高要求。
（三）教学设想
1.采用问题驱动的教学方法，设计具有启发性的问题，引导学生主动探究王安石变法的背景、内容和影响。
2.利用多媒体教学手段，如播放相关纪录片、展示历史图片等，增强学生对王安石变法的直观感受，提高课堂趣味性。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作意识和交流表达能力。
4.创设情境教学，让学生扮演历史人物，进行角色扮演，从而更好地理解当时的历史背景和人物心态。
在此基础上，教师应充分关注学生的认知特点，采用生动形象的教学手段，引导学生深入探讨王安石变法的相关问题。同时，注重培养学生的批判性思维，使学生能够理性看待历史事件，形成自己的见解。通过本章节的学习，旨在提高学生对中国古代改革历史的认识，激发他们对国家命运的关心，培养具备独立思考和历史责任感的人才。
三、教学重难点和教学设想
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.简要介绍王安石变法的背景，引导学生了解当时的社会矛盾和改革呼声。
2.详解王安石变法的主要内容，包括青苗法、免役法、方田均税法、市易法等，阐述各项改革措施的目的和实施过程。
3.分析王安石变法的积极作用，如促进经济发展、增加国家收入、改善民生等，以及变法的局限性，如引起官僚地主阶级的反对、加剧社会矛盾等。
（三）情感态度与价值观
1.认识到改革是社会发展的动力，勇于改革、善于创新是国家和民族进步的重要途径。
人教版历史选修一导学案 第4单元 第2课 王安石变法的主要内容(学生版)
第2课王安石变法的主要内容【学习目标】一、知识目标：1.知道王安石在经济、政治、军事、教育方面的改革措施。
2.理解各项措施的作用二、学习重点：1.王安石在经济、政治、军事、教育等方面的具体措施。
三、学习难点：1.宋神宗起用王安石的原因及王安石变法每一项措施所解决的问题。
2.如何调整封建国家、地主和农民关系。
【自主学习】一、起用王安石1．原因：（1）夭折后，社会矛盾更尖锐。
（2）提出变法的设想。
（3）宋神宗希望改变的局面，决定起用王安石。
2．标志：年宋神宗任用王安石为主持变法。
二、变法的主要内容1．富国之法：（1）目的：改变局面，调整、和关系，发展生产。
（2）措施：①法：每年春夏两季青黄不接时，政府或谷物给农民，收获后还本付息。
②法：政府鼓励垦荒和兴修水利。
③法：以钱代役，不服役的也要出钱。
④法：政府在东京设置，出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出。
⑤法：政府核实地，按土地的和收税，官僚地主也不例外。
⑥法：要求依“徙贵就贱，用近易远”的原则采购物资。
2．强兵之法（1）目的：改变局面，巩固秩序。
（2）措施：①法：把农民编为，闲时练兵，战时作战。
②法：百姓自愿申请养官马，可减免部分。
③法：设为军队编制的基本单位，选派有经验的武官专管训练。
④设：监督，提高武器质量。
3．取士之法——为变法服务（1）目的：为推行变法，选拔和培养。
（2）措施：①改革制度：废除明经诸科进士科专考和；设，专考律令断案。
②整顿：重编教科书；太学生中的优异者可免试做官，开设新学科。
③：提拔有志于改革的中下级官员。
【合作探究】1．王安石变法和庆历新政的比较。
2．简要叙述王安石变法经济和军事改革的主要内容?【巩固提高】一、选择题1．王安石主持变法的身份是（）A.宰相B.参知政事C.三司使D.市舶使2．王安石变法的措施中，既可以限制高利贷者又能增加政府财政收入的是（） A.青苗法 B.募役法 C.方田均税法 D.农田水利法3．在王安石的富国之法中与商业相关的措施是（）①青苗法②募役法③方田均税法④市易法⑤均输法A.①⑧⑤B.②④⑤C.③⑤D.④⑤4．王安石变法时所设立的市易务，主要职责是（）A、负责市场税收B、核准市场物价C、管理对外贸易D、调节市场物价和商品流通5. 范仲淹改革与王安石变法的相同之处不包括 ( )A．改革背景相同 B。
2019-2020学年高中历史人教版选修一学案：第四单元第2课王安石变法的主要内容Word版含答案
第2课王安石变法的主要内容権潜鈕単国根荃H一、起用王安石1. 原因(1) 庆历新政夭折后，社会矛盾更加尖锐。
(2) 王安石提出了变法的设想。
(3) 宋神宗希望改变积贫积弱的局面。
2. 标志：1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法。
［深度点拨］宋神宗起用王安石进行变法，最主要的目的是维护封建统治。
发展经济、缓和阶级矛盾都服从于维护封建统治这一主要目的。
二、富国之法1 .目的：改变积贫局面，调整封建国家、地主和农民的关系，发展生产。
2.内容(1) 青苗法：每年春夏两季青黄不接时，政府贷款或谷物给农民，使农民免受高利贷盘剥。
(2) 农田水利法：政府鼓励开垦荒地和兴修水利工程。
(3) 免役法：又称募役法。
政府向应服役而不愿服役的人户，按贫富等第收取免役钱，____ 人服役。
(4) 市易法：在东京设置市易务一出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出。
⑸方田均税法：政府重新丈量十地，核实每户占有十地的数量，按照十地的多少和肥瘠收取赋税，官僚、地主也不例外。
(6)均输法：政府要求东南六路的发运使，依照“徙贵就贱，用近易远”的原则，采购物资。
［名师点拨］王安石采取富国之举的目的是增加政府的财政收入，实质是调整封建国家、地主与农民的关系，发展生产。
三、强兵之法1 .目的：改变积弱局面，巩固封建统治秩序。
2.内容(1) 保甲法：把农民编为保甲，农闲时练兵，战时作战。
(2) 保马法：百姓可自愿申请养马，养马户可减免部分赋税。
__________ (3) 将兵法：设“将”为军队编制的基本单位，每将置正将一人，专管训练。
(4) 设军器监：监督制造兵器，提高武器质量。
［课中思考］阅读教材P 53 “学思之窗”，思考：上述情况说明了什么问题，为什么会出现这种情况？提示(1)士兵素质低下，战斗力不强，形成积弱局面。
(2)北宋政府奉行养兵政策，士兵多 但良莠不齐；集中军权和实行更戍法直接削弱了军队战斗力；将不识兵、将无常兵、将帅指 挥受制太多，其积极性得不到充分发挥；士兵经常换防 ，缺乏训练，素质低下。
人教版高中历史选修一第四单元第2课《王安石变法的主要内容》学案
第2课王安石变法的主要内容学案学习目标：归纳王安石变法的主要内容。
学习重难点：1.重点：王安石变法的目的、措施。
2.难点：从背景、内容等方面比较王安石变法与庆历新政。
知识自学：一、起用王安石1．原因(1)____________失败后，社会矛盾更加尖锐。
(2)________提出了变法的主张和设想。
(3)宋神宗希望改变____________的局面。
2．标志：1069年，________任用王安石为____________，主持变法。
二、变法的主要内容1．富国之法(1)目的：改变______局面，调整封建国家、______和______的关系，发展生产。
(2)内容①青苗法：每年春夏两季青黄不接时，政府______或谷物给农民，使农民免受______盘剥。
②农田水利法：政府鼓励____________和______________。
③免役法：又称________。
政府向应服役而又不愿服役的人户，按____________收取________，雇人服役。
④市易法：在东京设置________，收购____________，市场短缺时再卖出。
⑤方田均税法：政府重新____________，核实每户占有土地的数量，按照____________和肥瘠收取赋税，______、______也不例外。
⑥均输法：政府要求东南六路的________，依照“______________________”的原则采购。
2．强兵之法(1)目的：改变______局面，巩固____________秩序和整顿、加强军队。
(2)内容①保甲法：把农民编为______，闲时练兵，战时作战。
②保马法：百姓____________养马，养马户可________________。
③将兵法：设“将”为军队编制的基本单位，每将置______一人专管训练。
④设军器监：监督制造______，提高____________。
3．取士之法(1)目的：为顺利推行变法，选拔和培养______。
历史人教版选修1导学案第四单元第2课 王安石变法的主要内容 Word版含答案(1)
预习导航梁启超说，“三代下求完人，惟公庶安石）足以当之矣”，他把青苗法和市易法看作近代“文明国家”的银行，把免役法视作“与今世各文明国收所得税之法正知识点一起用王安石1．原因（1）庆历新政失败后，社会矛盾更加尖锐，改革呼声又起。
（2）王安石给宋仁宗呈送了长达万言的《言事书》，提出了变法主张。
（3）宋神宗希望改变积贫积弱的局面。
2．标志：1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法。
知识点二富国之法1．目的：改变积贫的局面，调整封建国家、地主和农民的关系，发展生产。
2．内容（1）青苗法：政府在青黄不接时向农民提供低息借贷，这样使农民免受高利贷盘剥。
（2）农田水利法：鼓励垦荒和兴修水利工程。
（3）免役法（募役法）：政府征收免役钱，雇人服役（官僚、地主也要出钱）。
（4）市易法：设市易务、收购滞销货物，短缺时卖出以稳定市场。
（5）方田均税法：核实土地，按田亩多少、好坏征税。
（6）均输法：政府采购物资，实行就近采购的原则。
自主思考王安石的理财措施分别是针对哪些社会问题提出的？提示：（1）青苗法是针对大地主和高利贷者对百姓的高息盘剥提出的。
（2）农田水利法是针对土地荒芜、水利失修的问题而提出的。
（3）免役法是针对官僚地主享有免徭役特权而提出的。
（4）市易法和均输法是针对大商人垄断市场而提出的。
（5）方田均税法是针对官僚和地主隐瞒土地、逃避赋税而提出的。
知识点三强兵之法1．目的：改变积弱的局面，巩固封建统治秩序和整顿、加强军队。
2．内容（1）保甲法：政府把农民编为保甲，农户十家一保，农闲时练兵，战时入军。
（2）保马法：官马由农户保养。
（3）将兵法：设“将”为军队编制的基本单位，由固定将官带领军队。
（4）设军器监：监督制造兵器。
自主思考王安石的强兵之法会产生怎样的改革成效？提示：（1）保甲法：加强了对人民的控制，加重了农民的负担；但减少了军费的开支，有利于抵御西夏的进攻。
（2）保马法：提高了马匹的数量和质量，节省了政府的开支。
2014-2015学年高二历史(人教版)选修一同步导学案：第四单元 第2课 王安石变法的主要内容
备注
学后反思
课堂检测——第2课王安石变法的主要内容姓名：
阅读下列材料
材料一“大有三冗，小有三费，以困天下之财。……三冗不去，不可为国。”
材料二北宋中期，“积贫”、，’积弱”的局面日渐突出，社会矛质进一步激化。王安石在上时政疏中指出：“方今朝廷之位，未可谓能得货才；政事所施，未可谓能合法度，官乱于上，民贫于下，风俗日以薄，对力日以困穷。”
（3）1068年，宋神宗即位。宋神宗希望改变的局面，决定起用王安石。
2．起用：1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法。
二、王安石变法的措施：
1．富国之法：
（1）目的：改变的局面，调整封建国家、地主和农民关系，发展生产。
（2）内容：
①青苗法：在每年春夏两季青黄不接时，政府给农民，收获后还本付息。这就使农民在耕种、收获季节不至缺乏种子和粮食，又可以避免受盘剥。
②保马法：规定百姓可自愿申请养马，每户一匹，富户两匹，由政府拨给官马或给钱自购。养马户可减免部分赋税，马病死则要赔偿。
③将兵法：设为军队编制的基本单位；每将置正将一人，挑选武艺较高、作战经验丰富的武官担任，专管训练。
④设军器监：政府下令设置军器监，监督制造兵器，严格管理，提高武器质量。
取士之法：
（1）目的：培养、选拔和使用人才。
（2）内容：
①改革科举制度：废明经诸科，规定进士科不考诗赋，专考；设明法科。
②整顿。重编教科书，内容为；太学生成绩优异者可直接做官；还设置武学、医学、律学等专门学校，培养专门人才。
③惟才用人：重用的官员，打破按资升迁的成规。
课堂研讨
1．阅读教材P53页的【学思之窗】，请思考：上述材料说明了什么问题？造成这一问题的原因有哪些？这改变这一问题，王安石采取了哪些措施？
人民版历史选修一专题四第二节《王安石变法》优秀教学案例
1.情境创设丰富多样：本案例通过图片、视频等多种形式，为学生创设了生动的历史情境，使学生能够更好地融入课堂，感受历史的氛围。这种情境创设的方式不仅激发了学生的学习兴趣，还有效地帮助学生理解王安石变法的背景和意义。
2.问题导向激发思考：教师在教学过程中设计了问题串，引导学生思考王安石变法的背景、目的、措施、影响等问题。这种问题导向的教学方法，使学生在思考问题的过程中，逐步深入理解王安石变法的全貌，提高了学生的史实分析能力和历史思维能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以北宋时期的社会生活为背景，通过图片、视频等资料，为学生创设生动的历史情境。
2.角色扮演：让学生扮演王安石、反对派、普通百姓等角色，进行课堂表演，增强学生对历史事件的认识。
3.创设讨论情境：引导学生关注王安石变法中的争议问题，激发学生思考和探讨的热情。
（二）问题导向
1.设计问题串：以王安石变法为主线，引导学生思考改革的背景、目的、措施、影响等问题。
本案例背景紧密结合教材内容，以实际教学为出发点，关注学生的认知水平和兴趣点。在案例中，教师通过创设情境、设计问题串、组织课堂讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，从而提高教学效果。
在教学过程中，教师要注重历史与现实的联系，引导学生从王安石变法中汲取智慧，认识改革的重要性，培养学生的社会责任感和历史使命感。同时，教师还要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使他们在学习过程中体验到历史的魅力和学习的乐趣。
2.启发式提问：教师提问，引导学生深入思考，培养学生的问题解决能力。
3.小组竞赛：设置问题抢答环节，激发学生的竞争意识和团队合作精神。
（三）小组合作
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对问题进行讨论，培养学生的合作能力。
人民版高中历史选修一4.2《王安石变法》精品教案(4页)
人民版高中历史选修一4.2《王安石变法》精品教案（4页）第2课 《王安石变法》教案【学习目标】 【学情分析】学生基础较差，阅读分析问题的能力有待提高。
【教法】基础知识学生自学，重点知识互动解决，疑难知识引领思路。
【学法】学生自学、探究、设置情景体验【重点】了解王安石变法的指导思想及内容；认识变法各项举措对社会发展所起的积极作用。
【难点】分析变法失败的原因，体会改革的曲折内容标准 教学要求 了解王安石变法的历史背景。
分析北宋中期“三冗”问题和“积贫积弱”的关系，以及这一局面形成的原因。
归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。
结合王安石变法的具体内容，逐条分析王安石变法的作用。
探究王安石变法失败的原因和教训；探究庆历新政和王安石变法的异同；探究王安石变法的历史地位。
认识到改革是社会进步的动力，改革充满了阻力，过程时间难得，要有坚定的信念和态度，改革才能成功。
从而为下一步，细致分析攻克重点打下基础。
【基础落实】【填一填】一、背景1、宋神宗为改变北宋积贫积弱的局面，任用王安石为宰相，让他实施变法。
王安石认为最好的理财富国之路，是积极开源而不是消极节流。
二、内容及措施2、富国：王安石从 1069年开始，先后制定和推行了以下新法：均输法法、市易法、青苗法法、募役法、农田水利法和方天均税法。
3、强兵：为了革除军队中的弊端，使其内足以镇压农民暴动，外足以抗御强敌，便成为王安石改革的关键问题之一。
王安石执政以后，主要从以下方面对军队进行了整顿：将兵法、保甲法保马法和军器监。
4、育才：王安石在育才方面主要的措施有科举改革和改革改革学校制度。
三、成就及结局5、成效：王安石变法，使财政收入增加，抑制了豪强地主的兼并的势力，大力兴修农田水利工程，对农业的发展发挥巨大作用。
变法中的强兵措施扭转了西北边防长期以来的屡战屡败的被动局面。
6、不足：变法的思想偏重于谋求开辟财源，获取尽可能多的国家财政税收，而且新法实行显得过于急进。
高中历史人民版选修一专题四第二节《王安石变法》教学设计
3.分析王安石变法对社会经济、政治、军事等方面的影响，引导学生理解变法的意义。
4.阐述王安石变法的局限性，如保守势力的反对、变法措施的不完善等，使学生全面认识王安石变法。
（三）学生小组讨论，500字
2.学生回答后，教师总结：北宋中期，国家面临严重的财政困难、土地兼并、农民破产等问题。为了解决这些问题，王安石进行了变法。
3.引出本节课的主题：王安石变法。让学生带着问题进入新课学习：“王安石为什么会进行变法？他的变法措施有哪些？这些措施产生了哪些影响？”
（二）讲授新知，500字
1.讲解王安石变法的背景，分析北宋中期社会矛盾的尖锐性，阐述王安石变法的必然性。
1.将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
a.王安石变法的主要措施有哪些？这些措施解决了哪些问题？
b.王安石变法在当时遇到了哪些阻力？这些阻力的原因是什么？
c.你认为王安石变法的积极意义和局限性分别是什么？
2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评，总结各组观点，引导学生全面、客观地评价王安石变法。
1.王安石变法措施的具体实施及其效果分析。
2.理解王安石变法在当时历史背景下的必然性及其历史地位。
3.培养学生具备批判性思维，全为了使学生更好地掌握本节课的重点和难点，我设想以下教学策略：
1.创设情境，导入新课：通过展示北宋时期社会矛盾的图片、史料，激发学生的兴趣，引出王安石变法的背景。
2.讲授与探究相结合：在讲解王安石变法的背景、内容时，结合具体案例分析，引导学生自主探究、合作讨论，理解变法的必然性和影响。
3.突破难点，深入剖析：针对变法的具体措施和影响，运用历史唯物主义观点，进行深入剖析，帮助学生理解其积极意义和局限性。
高中历史人民版高二选修1教学案：专题四_二_、王安石变法_word版有答案
清单一王安石变法的经济措施富国1.均输法(1)内容：规定征购督运各地供应京城物资的发运使要了解生产和需求情况，就近采购，以节省国家开支。
(2)作用：减轻了纳税户的负担，增加了政府的财政收入。
2．市易法(1)内容：在开封设“市易务”，收购滞销货物，市场缺货时卖出。
(2)作用：限制了豪商、大贾对市场的控制和操纵，增加了政府的财政收入。
3．青苗法(1)内容：每年青黄不接时借钱或粮食给农户，加收20%的利息。
(2)作用：农民免受高利贷的剥削，官府也收入了大量利息。
4．募役(免役)法(1)内容：州县出钱募人充役，按户等征收募役费用。
(2)作用：使原来轮班充役的农民回乡务农，扩大了生产。
5．农田水利法(1)内容：规定各地兴修水利工程。
(2)作用：使各地的农田水利明显发展。
6．方田均税法(1)内容：清丈土地，根据土地肥瘠划分等级，作为交纳赋税的依据。
(2)作用：纳税土地增多，政府收入增加。
[深化认知]王安石变法的核心内容是富国强兵。
欲富国，即解决严重的财政危机，首先就要理财。
为此，王安石制定了一系列经济措施，这些措施在保障农业生产，增加政府收入，抑制土地兼并等方面都取得了一定成效，但因地方官执行不力，变质为官府放高利贷的苛政，结果加重了百姓的负担。
清单二王安石变法的军事措施强兵1.将兵法(1)内容：①精简裁并禁军，对整编后的军队进行训练，以提高军队的素质。
②设置专门负责操练军队的将官，选拔有作战经验和有才能的人担任。
(2)作用：提高了军队的战斗力。
2．保甲法(1)内容：农闲时保丁按时集合，练习技艺，夜间则轮流值班巡查，维持治安。
(2)作用：国家养兵费用日渐减少，北宋王朝的财政负担有所减轻。
3．保马法(1)内容：由民户代养官马，同时规定了许多优惠的政策。
(2)作用：节约了朝廷的大量开支，还降低了马匹死亡率。
4．军器监(1)内容：在开封设军器监，管理武器的制造。
(2)作用：军器的制造逐步改善，数量增加。
[深化认知]整顿军队是王安石变法中强兵的措施，主要目的是改变北宋积弱的局面，根本目的则是巩固封建统治秩序。
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第2课王安石变法的主要内容导学案
【学习目标】
一、知识目标：
1.知道王安石在经济、政治、军事、教育方面的改革措施。
2.理解各项措施的作用
二、学习重点：
1.王安石在经济、政治、军事、教育等方面的具体措施。
三、学习难点：
1.宋神宗起用王安石的原因及王安石变法每一项措施所解决的问题。
2.如何调整封建国家、地主和农民关系。
【自主学习】
一、起用王安石
1．原因：
（1）夭折后，社会矛盾更尖锐。
（2）提出变法的设想。
（3）宋神宗希望改变的局面，决定起用王安石。
2．标志：年宋神宗任用王安石为主持变法。
②法：政府鼓励垦荒和兴修水利。
③法：以钱代役，不服役的也要出钱。
④法：政府在东京设置，出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出。
⑤ 法：政府核实地，按土地的和收税，官僚地主也不例外。
⑥法：要求依“徙贵就贱，用近易远”的原则采购物资。
2．强兵之法
（1）目的：改变局面，巩固秩序。
（2）措施：
①法：把农民编为，闲时练兵，战时作战。
②法：百姓自愿申请养官马，可减免部分。
③法：设为军队编制的基本单位，选派有经验的武官专管训练。
④设：监督，提高武器质量。
3．取士之法——为变法服务
（1）目的：为推行变法，选拔和培养。
（2）措施：
①改革制度：废除明经诸科进士科专
考和；设，专考律令断案。
②整顿：重编教科书；太学生中的优异者可免试做官，开设新学科。
③：提拔有志于改革的中下级官员。
【合作探究】
1．王安石变法和庆历新政的比较。
2．简要叙述王安石变法经济和军事改革的主要内容?
【巩固提高】
一、选择题
1．王安石主持变法的身份是（）
A.宰相
B.参知政事
C.三司
使 D.市舶使
2．王安石变法的措施中，既可以限制高利贷者又能增加政府财政收入的是（）
A.青苗法
B.募役法
C.方田均税法
D.农田水
利法
3．在王安石的富国之法中与商业相关的措施是（）
①青苗法②募役法③方田均税法④市易法⑤均输法
A.①⑧⑤
B.②④⑤
C.③⑤
D.④⑤
4．王安石变法时所设立的市易务，主要职责是（）
A、负责市场税收
B、核准市场物价
C、管理对外贸易
D、调节市场物价和商品流通
5. 范仲淹改革与王安石变法的相同之处不包括( ) A．改革背景相同 B。
改革措施相同
C．改革性质相同 D。
改革结果相同
6．王安石说：“……举天下之役人人用亩，苟不得其人而行，……。
故免役之法成，则民时不夺而民均矣。
”王安石所说的变法措施是（）
A. 青苗法
B. 募役法
C. 方田均税
法 D. 市易法
7. 王安石颁布的青苗法、募役法、方田均税法要解决的共同问题是（）A．增加政府财政收入 B. 限制大地主大官僚利益 C．鼓励发展农业生产 D. 巩固中央集权
8．对王安石变法中“市易法”的看法正确的是（）
①它是利用封建权力干预经济②它限制大商人控制操纵市场
③它能稳定物价和调节市场④政府能增加国库收入
A. ①②
B. ①③
C. ②③④
D. ①②③④
9．“举天下之役人人用募，释天下之农归于畎亩。
”这一材料说明王安石实行募役法的主要用
意是（）
A．打击大商人 B. 增加政府收入
C. 保证农民生产时间
D. 打击高利贷
10. 下列涉及到封建生产关系调整的改革是（）
①管仲改革②王安石变法③商鞅变法④梭伦改革
A. ①②
B.
② C. ③④ D. ③
二、非选择题
11．阅读下列材料：
材料一以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之
方。
——王安石《本朝百年务事札子》
材料二苟不可以为天下国家之用，则不教也；苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。
——王安石《上仁宗皇帝言事书》
请回答：
（1）据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端?
（2）材料二体现了王安石怎样的教育思想？在这一思想指导下，王安石是如何改革科举制的？。