新冀教版五年级英语上册教案共32页
冀教版小学英语五年级上册教案全册.
3、Game ：Play “Letters”to? review the words .
（二）、New Concepts Family members：aunt? uncle? cousin. （1）show the family `s picture of LiMing . Introduce the words “wife”and “husband”. T: Li Ming’s father is Li Ming’s mother’s husband. ? What is “husband”? Can you guess? ? ?S: Yes.丈夫read it please. T: Li Ming’s mother is Li Ming’s father’s wife. What is “wife”? Can you guess? S: Yes,妻子read it please. T: You’re very clever.
教学重难 点
教学重点：glasses, gray的用法，以及区分gray和green 的发音；学生会用比较级I am taller/shorter than ____.
教学难点：能用英语描述家庭成员的外貌特征。 三、 教具学具：word cards，radio， pictures
教学
方法
探究法，交流互动法。
（2）、show Li Ming`s mother`s sister and brother .?
3、提问 What’s Li Ming’s aunt’s name? Who is her husband? Who is his wife?
(英语教案)五年级上册英语教案冀教版
五年级上册英语教案冀教版能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man He’s my father. 并能够在具体的语境中灵活运用。
一起看看五年级上册英语教案冀教版!欢送查阅!五年级上册英语教案冀教版1一、教学内容Part A Let’s talk Point and say二、教学目标1、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man He’s my father. 并能够在具体的语境中灵活运用。
2、让学生学会询问他人的身份并知道如何应答。
三、教学重难点1、正确运用句子：Who’s that man He’s my father.。
2、单词who’s的发音，以及单词that和father中th的发音。
.四、教学准备录音机、磁带、教学课件。
五、教学过程Step 1 热身(Warming-up)1、教师播放P8的Let’s chant，学生跟着录音哼唱。
2、活动：介绍自己的朋友。
引导学生介绍自己的朋友。
如：Hi, I’m Sam. I’m from China. This is my friend, Tim. He’s a boy. He’s a student. He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.Step 2 新课呈现(Presentation)1、师生观察Let’s talk的教学课件，利用与教材内容相同的教学课件，使学生既了解了对话的含义，又了解对话运用的情景。
2、教师提问：Who are theyWhat are they doing教师播放录音，学生静听。
再次播放录音，学生跟读。
教师注意带读学生不易掌握的读音，如：who’s, that, father等。
3、教师安排学生小组内分角色表演对话。
Step 3 稳固与拓展(Consolidation and extension)活动：1、教师呈现课本中Point and say局部教学挂图。
新版冀教版-五年级上英语教案
冀教版小学英语（三年级起）五年级上册教案Lesson 1 Li Ming’s Big Family【教学目标】 1. 能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用. 2. 帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
【教学重、难点】能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……【教学准备】学生：回忆自己的家庭成员；教师：Li Ming 的家谱表【教学课时】1 课时【教学目标】掌握基本家庭成员的名称及其关系。
【教学重、难点】听、说、读、写并能口头运用下列词汇： father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.【教学过程】 Part 1：Greeting 给学生介绍英语这门课程，通过与学生互动交流调动积极性。
Part 2：New words 在黑板上展示李明家庭成员，熟悉他们的英文称呼：father, mother, grand- father,grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt.Part 3：引入本课教师：This is Li Ming’s grandfather （指着图）. This is Li Ming’s……(引导学生说家庭人员的称呼) 学生：This is Li Ming’s grandfather\father\mother\brother\sister \consion. 教师：（对学生甲）Li Ming’s grandfather is Li Ming’s father’s ……(引导学生回答) 学生甲：father. 教师：Your mother’s sister is your…….. 全班：Aunt. 教师：（继续问题）Your…….. is your ……….Part 4：阅读短文，复习家庭成员名称。
冀教版五年级英语上册全册教案
Unit 1 My Family Lesson 1Because it is the first class after the beginning of schoo l, the teacher asks the student’s holiday co ndition, where to play? And who’s going?【知识目标】Learn to introduce family members.【能力目标】Know the family members.【情感目标】Strengthen the direct feelings of the family members.【教学重点】Recognize the words that represent the family members.【教学难点】Learn to use the words of family members.Tape recorder, Multimedia.Step 1. Li Ming’s FamilyThis is my father, my mother and me. We live in China.下面有关家庭成员的词汇，是要求听说读写的。
aunt姑母；姨母；伯母；婶母；舅母My aunt is my father’s sister.我的姑姑是我爸爸的妹妹/姐姐。
uncle伯父；叔父；舅父；姑父；姨夫He is my uncle.他是我叔叔。
Cousin堂兄弟；姐妹Jing is my cousin.静是我的堂妹Brother兄；弟She has no brother.她没有兄弟。
Sister姐姐；妹妹My sister is eight years old.我的妹妹8岁了Father父亲；爸爸My father is a teacher.我的爸爸是一位老师。
Father’s Day. 父亲节（每年6月份第3个星期日）Mother母亲；妈妈Li Ming’s mother is a doctor.李明的妈妈是一位医生。
新版冀教版-五年级上英语教案
冀教版小学英语（三年级起）五年级上册教案Lesson 1 Li Ming’s Big Family【教学目标】 1. 能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用. 2. 帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
【教学重、难点】能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……【教学准备】学生：回忆自己的家庭成员；教师：Li Ming 的家谱表【教学课时】1 课时【教学目标】掌握基本家庭成员的名称及其关系。
【教学重、难点】听、说、读、写并能口头运用下列词汇： father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.【教学过程】 Part 1：Greeting 给学生介绍英语这门课程，通过与学生互动交流调动积极性。
Part 2：New words 在黑板上展示李明家庭成员，熟悉他们的英文称呼：father, mother, grand- father,grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt.Part 3：引入本课教师：This is Li Ming’s grandfather （指着图）. This is Li Ming’s……(引导学生说家庭人员的称呼) 学生：This is Li Ming’s grandfather\father\mother\brother\sister \consion. 教师：（对学生甲）Li Ming’s grandfather is Li Ming’s father’s ……(引导学生回答) 学生甲：father. 教师：Your mother’s sister is your…….. 全班：Aunt. 教师：（继续问题）Your…….. is your ……….Part 4：阅读短文，复习家庭成员名称。
冀教版五年级英语上册教案全册
冀教版五年级英语上册教案Lesson 1 Li Ming’s Big Family【教学目标】1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have/has, brother, sister, parent.2.学生能认读、理解并运用这些基本的句型结构：I have…(家庭成员)。
【教学准备】教学光盘和单词卡片【教学重难点】1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have/has, brother, sister, parent.2.学生能认读、理解并运用这些基本的句型结构：I have…(家庭成员)。
【教学过程】1.Greeting:开始上课，用汉语对话谈论新学期，告诉学生他们这一学期会学到什么。
2.Lead in: Okey boys and girls. We have met Li Ming in his school. We know some of his family members. But we do not really know much about Li Ming ’s big family. Let ’s meet his big family.3. 学习第一部分，并教授与家人有关的词汇开始课堂教案：father, mother, grandfather, grandmother, have/has, brother, sister, parent。
4.解释grandfather, grandmother，并把grand 和father，grand 和mother 分开写，解释grand 和father，mother 的上一代。
5.听教学光碟并朗读课文。
并布置背诵。
6.学习第二部分Let ’s do it.（1）Read and write 根据第一部分课文大意填字迷。
冀教版小学英语(三起)五年级上册全册教案
冀教版小学英语三起五年级上册全册教案共 139 页
教 学
学习掌握更多的家庭成员名称。
目 标 教 学
熟悉新的家庭成员和已有家庭成员的关系
重 点 教 学
学会绘制更大的家谱，理解家庭成员之间的关系
难 点 教 学
讨论法，游戏法等。
方 法 学 法
小组合作，探究，练习
设 计 教 学 准 备 课 时 一个课时 安 排 教具使用 教 学 过 程（第一课时） 或其他 教师活动 一， 和学生一起回忆昨天学过的家 庭成员名称，在黑板上绘制家 谱。点同学来拼写昨天学过的单 词，检查他们是否掌握。 学生活动 教 师 学 生
Ⅲ . To teach the text sentence by members .who is the
Lesson 1 Fathers,Mothers,Brothers and Sisters 一，重点单词
四个问题
程度
多媒体 学生跟读
自己在练习本上在 老师的指导下绘制 家谱.
father mother grandmother grandfather
父亲 母亲 祖母，奶奶 祖父，爷爷
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Brown
So,she has short curly brown hair. Read after the teacher for one word by one word and whole sentence. 2, Show the students picture 2. Ask the students some questions. Ok, look at her hair, what does her hair look like? Short or long? long Curly or straight? straight What color is it? black So, she has long straight black hair. Read after the teacher for one word by one word and whole sentence. 3， Show the students picture 2. Read after the Answer teacher’s questions
冀教版小学五年级英语上册教案(全册)
8、Class Closing可向同学们介绍知识窗：同学们你们知道family的由来吗？Family就是Father and mother, I love you.这句话的每一个单词首字母组合而成的。在国外，小朋友们起床以后的第一件事就是对父母说这句话。
共1课时第1课时
教学
目标
1、知识目标：掌握家庭成员词汇aunt uncle cousin。
2、能力目标：通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中学习单词，培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法，在日常生活中正确使用以上词汇。
3、让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
3、（Take pictures and say）Look! What about her hair? What colour is her hair? Ss: Her hair is……T: She has gray hair. Say it, please! ( Pay attation to“ay”pronunciation)（Let’s students read and spell it）T: Look, what are these? Yes, these are glasses. She wears glasses. (learn“wear”。)
5、Use thestudent book and audiotape , practice their listening .
6、Drawing : Drawing your family and introduce the members of your family .（学生会对这样的活动感兴趣，既培养了学生运用新学知识的表达能力，又锻炼了学生听的能力。）
冀教版小学五年级上册英语教案全册
Lesson 1 Li Ming’s Big Family教学目标知识目标:1.听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.2.能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……能力目标:（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用. （2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
情感目标:通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：录音机，一张家谱图的张贴画。
教学课时：2课时第一课时Part 1:GreetingPart 2:Warming-up（1）listen：The family in our House播放英语歌曲调动积极性Part 3:New words展示李明家庭成员张贴画，熟悉他们的英文称呼：father, mother,grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt.教师：This is Li Ming’s grandfather（指着图）. This is Li Ming’s……(引导学生说家庭人员的称呼)学生：This is Li Ming’s grandfather\father\mother\brother\sister \consion.教师：（对学生甲）Li Ming’s grandfather is Li Ming’s father’s ……(引导学生回答)学生甲：father.教师：Your mother’s sister is your……..全班：Aunt.教师：（继续问题）Your…….. is your ……….Part 4: Games找到墙：把father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt的词汇卡片张贴到墙上，教师发出指令如:walk to father!. Jump to uncle! 学生根据指令做。
冀教版小学五年级英语上册全册教案
Lesson 1: Fathers Mothers Brothers and Sisters一、教学目标：1、知识目标：学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。
并且能掌握older /younger than句型。
2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。
3、情感目标：让学生了解做任何事情前，都应想想他人的感受，学会关心别人，培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点：教学重点：使学生能够正确地认识本课生词，并能掌握older /younger than句型。
教学难点：older /younger than句型的灵活的运用。
三、教学准备：录音机，卡片。
四、教学过程:Class Opening and ReviewSing "The Family in Our House" to review members of the family mastered in Level Key ConceptsI am older/younger than __INTRODUCEShow a picture of my family. Introduce my family to the students.T: Look, this is my father and mother. My father is fifty-seven years old. This is my mother. She is fifty-five years old. Are they young? ( No, they are old.)T: Look, Who are they? Can you guess? Yes, they are my grandfather and my grandmother.Teach these two words.Are they old? (Yes, they're very old.)T: Who is she? Guess. She is my sister.Yes,I have one sister.I don't have brothers.Ask: Do my father and mother have sons? How many daughters do they have?My sister is thirty. I’m twenty-eight. Who is older? My sister. My sister is older than me. I’m younger than my sister.T: My father is older than me. My mother is older than me. Older, what’s meaning. Younger, what’s meaning.Make up the sentencesAsk the students to make up the sentences with older /younger than.USE THE STUDENT BOOK AND AUDIOTAPEAsk the students to look at the books. Discuss the pictures:How many people are there in Li Ming’s family?Who are they?Explain Why Li Ming has two grandfathers and grandmothers.Does Li Ming has brothers and sisters?Look at the Smith family.Discuss:Where does Jenny’s family live?Who are in Jenny’s family?How old are they?Play the audiotape as the students follow in their student book.SING A SONGJenny is twelve. Bob is twenty. Bob is older than Jenny. Bob is older than Jenny. Lynn is eight. Lynn is eight. Lynn is younger than Jenny. Lynn is younger than Jenny.PRACTICEAsk the students to introduce their family in groups.PRESENTUSE THE ACTIVITY BOOKClass Closing可向同学们介绍知识窗：同学们你们知道family的由来吗？Family就是Father and mother, I love you.这句话的每一个单词首字母组合而成的。
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Lesson 1 Li Ming’s Big Family教学目标知识目标:1.听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.2.能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……能力目标:（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用.（2）帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
情感目标:通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中初步体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father, mother, grandfather, grandmother, have, has, brother, sister, parent.教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：I have ……教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：录音机，一张家谱图的张贴画。
教学课时：2课时第一课时Part 1:GreetingPart 2:Warming-up（1）listen：The family in our HousePart 3:New words展示李明家庭成员张贴画，熟悉他们的英文称呼：father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt.This is Li Ming’s grandfather（指着图）. This is Li Ming’s……(引导学生说家庭人员的称呼)学生：This is Li Ming’s grandfather\father\mother\brother\sister \consion.教师：（对学生甲）Li Ming’s grandfather is Li Ming’s father’s ……(引导学生回答)学生甲：father.教师：Your mother’s sister is your……..全班：Aunt.教师：（继续问题）Your…….. is your ……….Part 4: Games找到墙：把father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, consion, uncle, aunt的词汇卡片张贴到墙上，教师发出指令如:walk to father!. Jump to uncle! 学生根据指令做。
Part5: Homework第二课时Part 1:GreetingPart 2:Warming-up（1）Let’s sing：The family in our House（2）播放英语歌曲调动积极性出示家谱图复习家庭成员名称Part 4: listen1、听课文录音，跟读课文，分组朗读。
2、画出难懂的句子。
3、小组讨论难懂句子，说一说你的理解。
4、教师总结。
Part 5:let’s do it.1、 read and write2、 introduce your family画画你的家谱图，用英语介绍你的家庭。
Part 6: 做《活动手册》板书设计Lesson 1 Li Ming’s Big Familygrandfather grandmotherfather motherson daughter(brother) (sister)Lesson2： What Do They Look Like?教学目标知识目标听、说、读、写并能口头运用下列词汇：white , hair, black, uncle , cousin, thin. 能够认读，理解并应用这些基本句型：He\ She has……能力目标能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用，如在向他人介绍家庭成员。
情感目标通过创设真实生活情境，使课堂成为一个大家庭，用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学习英语的兴趣。
让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体验成功！教学重点：white , hair, black, uncle , cousin, thin.教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：He\ She has……教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：录音机、一张家庭照片的张贴画。
教学课时：1课时Part1:Greetings!Part2: Warming-upSing a song: The family in our House（展示李明家人的照片，复习单词aunt uncle cousin）T: Who’s this ？ This is Li Ming’s uncleT: Who’s this ？ This is Li Ming’s auntT: Who’s this ？ This is a girl. She is Li Ming’s cousinT: What’s name Li Ming’s uncle ？S:……T: What’s name is Li Ming’s aunt ？S:……T: What colour is her hair？S:……Part4: New ConceptsT: What colour is her hair？(指着奶奶的头发)S:……(引导学生说出单词 gray)1、 Listen and Read P12、 Let’s do it指导完成课文第二部分。
Part5: Practice指导学生完成配套练习板书设计Lesson 2: What Do They Look Like?Grayglass---glassesLesson 3: What Do They Do?教学目标知识目标正确听、说、读、写、用work, doctor, hospital, nurse, worker能够理解、应答和运用 He/She verb + s/es。
能力目标能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。
情感目标能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。
教学重点难点：正确听、说、读、写、用work, doctor, hospital, nurse, worker能够理解、应答和运用 He/She verb + s/es.教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：多媒体课件、挂图卡片教学课时：2课时第一课时一、热身、复习（warm-up /Revision）1、教师发口令,学生做动作 Drive a car（cab 、truck ）! Ride a bicycle! Take a bus! Walk!2、板书单词，指名连线，并及时给予鼓励doctor schoolnurse restaurantworker hospitalteacher二、学习新课1、听课文录音，读课文。
2、回答问题。
What does Li Ming’s father do? How does he go to work？What does Li Ming’s mother do? How does he go to work？What does Li Ming’s aunt do? How does he go to work？What does Li Ming’s uncle do? How does he go to work？3、指名评议。
三、练习。
1、根据提示介绍自己的家人的职业，怎样去工作。
What does your ………. do?Where does your work?How does he/she go to work？2、每组选派俩名代表上台介绍家人的职业。
3、指名上台描述家庭中某一成员的一种职业，教师适时指导。
五、布置作业、适时反馈。
第二课时一、热身、复习（warm-up /Revision）教师找一名自告奋勇的学生，让他扮演李明的阿姨，T； Who are you?S: I’m Li Ming’s aunt.T； What do you do?S: I’m a nurse.T； How do you go to work?S: I go to work by bike?二、小组活动; 两人一小组，扮演李明的家庭成员，仿照上边的句子进行对话。
学习新课三、练习。
1、画一画，讲一讲。
让学生画一个家庭成员，她的职业是教科书中描述的一种职业中的一种。
如果家庭成员中没有这些职业，学生可以虚构一个。
两人一组，讨论：Is this your …..（家庭成员）？What’s his/her name?Does he/ she work?How does he/she go to work？2、游戏。
教师发口令,学生做动作 Drive a car（cab 、truck ）! Ride a bicycle! Take a bus!Walk!3、let’s do it!完成课本第七页的内容。
4、指导学生完成练习册第三课的内容。
五、布置作业、适时反馈。
板书：Lesson 3 : What Do They Do?What do you do ?How do you go to _______?My father is a businessman . He drives to workMy mother isa doctor . She goes to work by bicycle .Lesson4 What Do They Like to Do?教学目标知识目标①使学生能够听懂、会说、认读、并书写下列词汇：plant, flower, cook, go for a walk②使学生能够认读、理解并应用下列句型: he/she likes to……….能力目标通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。
情感目标让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。
教学重难点：①使学生能够听懂、会说、认读、并书写下列词汇：plant, flower, cook, go for a walk②使学生能够认读、理解并应用下列句型: he/she likes to……….教法：情景教学法学法指导：小组合作学习课件使用：录音机、词汇卡教学课时：2课时（第一课时）一、以情激趣，复习旧知。
1、复习人称代词（he she）和物主代词（his her）和有关家庭成员的单词。
2、师生间简单问答复习旧知，导入新课。
二、学习新课1、使用词汇卡片教授新单词plant, flower, cook, walk动作演示 plant flowers I like to plant flowersgo for a walk I like to go for a walkcook I like to ……go shopping I like to ……..red a book I like to ……..work on the computer I like to ……..2、讨论课文第一部分图片。