冀教版英语五年级上册课
冀教版 英语五年级上册Unit 1 Lesson 3 教学课件PPT小学公开课
Unit 1 My Family Lesson 3 What Do They Do?冀教版英语五年级上册Learning goals ✔学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：work, doctor, hospital, nurse, worker 学生能认读，理解并运用下列句型结构：1.My father/ mother is a/an…2.He/ She works in/ on…3.He/ She goes to work by/ on…✔What colour is her hair?Is she tall? Is she thin?Look and answerWhat colour are your eyes?How old are you?What is your grandfather’sname?How many uncles do you have?Free talkLet’s singLet’s writeDo you know the names of jobs in the song?teacher—_老师driver—司_机farmer— 农民doctor—My Father Is a Doctor My father is a doctor,my mother is a teacher. They love me so.My father is a doctor,my mother is a teacher.I love them too.My uncle is a driver,my aunt is a farmer. They love me so.My uncle is a driver,my aunt is a farmer.Look and say1. Who is she?She is Li Ming’s cousin, Jing.2. What does she do?She is a student.New wordswork工作This is Li Ming’s father.He is a t_e_a_c_h_e_r_.He _w_o_r k_s_a t a school.注意：主语是第三人称单数时work变为work s.New wordsdoctor医生hospital医院This is Li Ming’s mother. She is a doctor.She works at a hospital.New wordsnurse护士This is Li Ming’s aunt Wanrong. She is a nurse.She works at a hospital, too.New wordsworker工人This is Li Ming’s Uncle Zhiwei. He is a worker.He works in a factory.Listen and readMy father is a teacher.Where does he work?He works at a school.He drives to work.My mother is a d o c t o r. S h eworks at a hospital. Shegoes to work by bus.Listen and readMy aunt Wanrong is a nurse.How does she go to work?She goes to work by bike.My uncle Zhiwei is a worker.He walks to work.Watch and answer 1. How does Li Ming’s father go to work?2. How does Li Ming’s mother go to work?She goes to work by bus.3. How does Wanrong go to work?He drives to work.(=He goes to work by car.)She goes to work by bike.4. How does Zhiwei go to work?He walks to work.(=He goes to work on foot.)Let’s learnWhat does your father do?此句为常见的询问某人职业的句型：What do/does + sb. + do?答语：主语 +be 动词 +a/an+ 表示职业的名词 .用法例句—What d _o _e _s _ y our mother do ?—She is a _n _u _r s _e . （一名护士）Point 1Where does he work?此句为常见的询问某人工作地点的句型：Where do/does+主语+work?答语为：sb. + work/works + 介词+ 冠词+ 地点名词.用法例句—Where _d_o_e_s_ your father _w_o_r_k_?—He _w_o_r_k_s(工作) at a hospital.Point 2Let’s learn—How does he go to work?—He drives to work./He goes to work by car.问句是询问某人去工作所采用的交通方式的常见句型。
冀教版五年级英语上册全册课件
2024/7/15
重难点探究
难点句型
详解
1. My father is tall.我爸爸个子高。
这是描述别人身高、体型的常见句型。 句型结构：…+be动词+表示身高、体型的形容 词。 如：The little girl is short and fat. 这个女孩又矮又胖。
2024/7/15
重难点探究
2024/7/15
重难点探究
难点句型 I have two grandfathers and grandmothers. 我有一个爷爷和一个外公，还有一个奶 奶和一个外婆。
详解 “主语+have/has+…”表示“某人拥有……”， 其中动词have意思是“有，拥有”。
例句 I have a sister. 我有一个妹妹。 She has ten pencils. 她有十支铅笔。
发
2 uncle/ˈʌnkl/(名词)伯父; 叔父;舅父;姑父;姨父
2024/7/15
新词展示 3 aunt/ɑːnt/(名词)姑母;
姨母;伯母;婶母;舅 母
4 thin/oɪn/(形容词)瘦的
2024/7/15
新词展示
点击“新词展示”，跟 我一起学词汇吧！
2024/7/15
新词展示
课文朗读
2024/7/15
2024/7/15
新词展示
4 grandmother /ˈgrænmʌðə(r)/ (名词)[(外)祖母]
5 brother/ˈbrʌðə(r)/ (名词)哥哥;弟弟
6 sister/ˈsɪstə(r)/ (名词)姐姐;妹妹
2024/7/15
新词展示 7 parent/ˈpeərənt/
冀教版五年级上册英语教案5篇
冀教版五年级上册英语教案5篇冀教版五年级上册英语教案精选5篇教师需要在教学前明确教学目标，让学生了解学习的重点和难点，从而更好地掌握知识。
下面是小编为大家整理的冀教版五年级上册英语教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
冀教版五年级上册英语教案【篇1】一、班级情况分析本学期我任教的是五年级两个班的英语。
本册教材虽贴近生活，但仍有较多难度较大的单词、词汇、句子，在教学上存在了一定的难度。
由于英语学习衔接和更换新教材的缘故，许多学生可能会还是觉得五年级英语学习有些吃力。
班中仍存在着部分学生对这门课充满了疑虑，不敢勇敢地面对困难，对英语学习也失去了信心。
又由于学生基础不同造成教学时的较大困难。
我想通过一些班级中的尖子生的带头作用，能让更多的学生提高学习的主动性，能知难而进。
我也希望通过师生双方的努力，在接下去一个学期中，第一个同学都能取得更大的进步。
二、教材分析：本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材分为六个单元，其中包括两个复习单元。
《义务教育课程标准实验教科书》五年级上册，供以小学三年级为起始点开设英语的学校第三年度第一学期使用。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
三、教学目标1.能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句(包括教师,课程,食物,家务劳动,居室家具和自然景物等几个话题)。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇;2.能听、说、认读16个单词;3.能学会6个手工制作;4.能听懂、会唱8首歌曲;5.能听懂、会吟唱12首歌谣;6.能完成6个自我评价活动;7.能理解6个幽默小故事;8.能了解6顶简单的中西方文化知识。
四.教材重点和难点学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;问答最喜欢哪个季节并陈述原因;学习12个月份的名称和序数词;学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答;学习现在进行时的一般疑问句式的用法。
冀教版英语五年级上册第十五课
冀教版英语五年级上册第十五课第十五课The Magic Tree HouseUnit 1 What’s a beard?Lesson 58 The Three Billy Goats1、教学目标：知识目标：掌握重点词汇：sharp, beard, stubborn, noisy, clumsy。
能力目标：能够运用所学词汇和句型描述图片中的情景，理解并运用“What’s in the box? There are…in the box. They are…”的句型。
情感目标：激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生在日常生活中使用英语。
2、教学内容：词汇：sharp, beard, stubborn, noisy, clumsy。
句型：What’s in the box? There are…in the box. They are…3、教学难点与重点：重点：掌握新词汇，运用新句型。
难点：正确使用“There are…in the box. They are…”的句型。
4、教具准备：教学挂图录音机及磁带教学卡片与盒子课件教学过程：一、热身复习Greetings with students as usual.Review the vocabulary and sentence patterns learned before.Play a game: “Simon Says”. Let students follow the teacher’s orders and repeat the sentences.二、呈现新课教师出示教学挂图，问学生：“What can you see in the picture?”学生回答后，教师介绍新朋友：Three Billy Goats。
引导学生理解“Billy Goat”的意思。
教师出示单词卡，教读新单词“sharp, beard, stubborn, noisy, clumsy”，并让学生跟读。
冀教版英语五年级上册课
引导学生进行如下对话：
教师：What country is this
学生：China/Canada
教师： Where do they live
学生： China/Canada
教师：指着另一组Where do they live
4、就学生所知道的有关加拿大的情况进行讨论..
5、播放课文录音的第一部分;学生跟读;画出难懂的单词和句子..
6、学生生汇报自己的难点;教师板书;师生一起解决问题....
7、教师领读课文..
8、指名朗读;师生共同评议、正音..
9、以小组为单位;介绍加拿大..
Step4、检查学生掌握情况 指名上台用英语描述加拿大..
准 备
教 师
多媒体
学 生
提前了解加拿大的名胜古迹
课 时
安 排
一个课时
教 学 过 程
二次备课
Sept 1: Greeting Good morning/afternoon; class Where do we live
Sept2: Warming-up
1、复习以下短语 map China speak Chinese
方法：找两个学生;让学生甲走出教室..全班同学在教师里为学生甲选择一件东西让他寻找..然后学生乙用如下指令引导学生甲找那件东西..
学生乙： What is it 学生甲:举起物品Is this/it ……… .
2、问答操练;复习单词country和其它词汇：
What colour is this country What country is this What do we speak in China
冀教版五年级英语上册Unit3ATravelPlanLesson2MayIGotoBeijing课件
Unit 3 A Travel Plan
冀教版(三年级起点) 五年级上册
Lesson 2 May I Go to Beijing ？
精品 PPT 可修改
1
课前热身
精品 PPT 可修改
2
课前热身 复习回顾
Beijing is great. What do you know about Beijing? Is Li Ming going on a trip? Where is he going?
— May I play games, Mum? 妈妈,我可以玩游 戏吗? — Sorry , you can’t . 对不起,你不可以。
精品 PPT 可修改
16
重难点探究
重点句型
拓展
Mum , may I travel to Beijing? 妈妈,我可以去北京旅行吗?
常见表示征求他人意见或建议的句子还有: What/How about+ 动词-ing形式 + 其他?……
怎样? Let’s+ 动词原形 + 其他.让我们一起…… Why not+ 动词原形 + 其他?为什么不……呢? Can I+ 动词原形 + 其他?我可以……吗?
精品 PPT 可修改
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课文原文
精品 PPT 可修改
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课文原文
冀教版五年级英语上册全册完整课件ppt
知识点 1 He has white hair. 他长着白头发。 white /waɪt/ adj. & n. 白色的；白色【四会】 例句： My grandfather’s hair is white. 我爷爷的头发是白色的。 短语： white lie 善意的谎言
形近词记忆法： write 写字 其他意义：White怀特（姓氏）
用法：身体部位名词可以是 eye（眼睛），nose（鼻子）， ear（耳朵），mouth（嘴巴）等。
例句：The girl has a big mouth. 那个女孩长着一张大嘴。
知识点 2 black /blæk/ adj. & n. 黑色的；黑色【四会】
例句： I have a black dog. 我有一条黑色的狗。
我有一个弟弟和一个姐姐。 I don’t have any brothers or sisters. 我没有弟弟或姐姐。
知识点 4 Jing’s parents 晶的父母 Jing’s parents 意为“晶的父母”，是所有格形式。 (1)表示有生命的名词所有格常在词后加“’s” ；单数名词
以 s 结尾的后面加“’”。 例如： Jenny’s room (詹妮的房间)
sister / sɪstə (r)/ n. 姐姐；妹妹 发音： 字母 i 发的是 /ɪ/。 例句： My mother has a sister.
我的妈妈有一个妹妹。 对应词： brother 哥哥；弟弟
短语： twin sisters 双胞胎姐妹
brother /brʌðə (r)/ n. 哥哥；弟弟 发音： 字母组合 th 发的是 /ð/ 例句： My father has a brother.
发音：字母 a 发的是 /æ/ 短语： have a good time 玩得高兴
冀教版小学英语五年级上册教案范文5篇
冀教版小学英语五年级上册教案范文5篇冀教版小学英语五年级上册教案1教材分析本节课要求学生学会谈论自己及家人朋友的属相。
这节课内容由词汇，对话，练习三部分构成。
其内容在教材中占有重要地位。
为后面学习谈论中国文化奠定了基础。
学情分析课前对学生做了简单的调查，五年级学生对十二生肖有一定的了解，以前也学习了十二生肖中的大部分动物，对一些基本的句型也能够了解和掌握，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。
所以本节课利用猜谜语、卡通图片、小组活动调动学生学习的积极性。
1、了解熟悉十二生肖动物的名称2、能正确使用第一至第十二的序数词。
3、能正确理解图文意思，了解十二生肖的排位情况。
4、了解自己与家人朋友的生肖属相，并树立热爱动物，保护动物的意识。
学习重点及难点词汇：dragon rooster rat ox句型：What is your year? My year is the year of the.教学难点：重点句型的拓展教具准备：课件，录音机，生肖卡片教学基本策略及设计思路本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过卡片、小组合作等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。
教学过程Step1师生问候，增进交流，复习旧知。
Step2讲授新知：1.设计情景，用猜谜语的形式逐一出示动物图片，在复习和学习12个动物单词中，渗透拓展词汇 ox drogon rooster rat2.复习12个序数词。
3.学习句型Theis the.4.小组合作，为12只动物排序。
设计意图猜谜语，调动孩子的积极性，生动形象，图文并茂，模仿读音，形象记忆，并就问题进行思考。
小组合作，完成课文内容为12只动物排序。
Step31、引出新知，每一年都有动物的名字，再次按顺序读十二生肖。
2、听录音，并思考相关问题。
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1、出示一张世界地图，教师一边指着地图一边向学生用英语讲解地图。
2、指名说一说教师说的是什么意思？
3、板书China 强调：单词的首字母要大写。
4、教师用“手偶”演示“讲汉语”，每只手上放一个手偶，一个手偶讲英语，另一个手偶讲汉语，手偶试图彼此对话，但行不通，讲英语的手偶最终用英语道出问题的所在：Oh! I speak English, but you speak Chinese!
5、指两名学生上台，一个说英语，另一个说汉语，话题自选，不限制，教师先听说汉语的学生，然后再假装听说英语的学生，指导如下对话：
教师（指着两者中的任何一个学生）What is he/she speaking? Is it Chinese/English? 学生：Yes/No.
教师：Yes/No! He/She speak Chinese/English.
Step3.Learn the new lesson
1、出示地图，教师用英语介绍加拿大。 板书Canada并反复领读。引导学生书空。
2、询问学生可能知道有关加拿大的问题，例如：Do they speak Chinese in Canada? Where do Jenny and Danny live?
重 点
?词汇：China ，map,? speak.句型： This is…….
教 学
难 点
能运用所学知识介绍自己的祖国.
教 学
方 法
讲解法，演示法等。
学 法
设 计
模仿法
教 学
准 备
教 师
多媒体
学 生
想一想你知道中国的哪些名胜古迹
课 时
安 排
一个课时
教 学 过 程（第一课时）
二次备课
教师活动：
Step1 Class opening 张贴一张世界地图，讨论你们的家人和亲戚都住在哪里？ Where do they live??
1、介绍 加拿大的名胜古迹Niagara Falls, CN Tower.
2、让学生拿出教科书，把课文第二部分读一遍，画出不懂得词汇。
3、播放课文录音，学生跟读。
4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。
5、教师领读课文。
6、学生小组内读课文。
Part 3：练习 把学生分成两组，一组住在加拿大，另一组住在中国，教师先和某一组在一起，然后和另一组站在一起。
学生：Chinese/English
教师：We speak????? but…
学生：We speak????? but they speak?????
Part6、Let’s do it! ??? 完成教科书第二十一页的内容
Part7、Practice ???? 小组活动：用英语介绍你所知道的中国的名胜古迹。
China: flag- red\yellow stars
speakChinese
练习及作业设置
将今天学习的中国的信息归类：
如：国家名称：China
???国旗 ：It is red ,It has yellow stars.
???语言：Chinese
???地理位置：the U.S is east of China .
3、通过渥太华和北京之间画纬度线来演示capital city,例如：（指着地图上的北京）What is this? This is Beijing. Beijing is a city. It is the capital city of our country. What is our country? Our country is China.（指着渥太华）This is the capital city of Canada.
Step5讨论“你知道中国的那些名胜古迹？
Step6、Learn the new lesson Practice
1、介绍 Tian’anmen? Square,? Palace Museum, Great wall.
2、让学生拿出教科书，把课文第二部分读一遍，画出不懂得词汇。
3、播放课文录音，学生跟读。
4、就学生所知道的有关加拿大的情况进行讨论。
5、播放课文录音的第一部分，学生跟读，画出难懂的单词和句子。
6、学生生汇报自己的难点，教师板书，师生一起解决问题。。
7、教师领读课文。
8、指名朗读，师生共同评议、正音。
9、以小组为单位，介绍加拿大。
Step4、检查学生掌握情况 指名上台用英语描述加拿大。
Part5: Learn the new lesson
Part 6：布置作业 用所学词汇描述加拿大。
多媒体
板书设计
Lesson8：Canada
????????????????? flag---red/white a leaf
????????????????? speak—English and French
练习及作业设置
向爸爸妈妈介绍加拿大的一些情况
教学反思
引导学生进行如下对话：
教师：What country is this?
学生：China/Canada
教师： Where do they live?
学生： China/Canada
教师：（指着另一组）Where do they live?
学生：China/Canada
教师：What do they speak?
方法：找两个学生，让学生甲走出教室。全班同学在教师里为学生甲选择一件东西让他寻找。然后学生乙用如下指令引导学生甲找那件东西。
学生乙： What is it? 学生甲:（举起物品）Isthis/it? ………????? .
2、问答操练，复习单词country和其它词汇：
What colour is this country? What country is this? What do we speak in China?
冀教版英语五年级上册课
第二单元第7课
学科
英语
年（班）级
五年级
执 教
课 题
Lesson7：CLeabharlann ina课 型新授课
教 学
目 标
能听、说、读、写词汇：China ，map,? speak。
能认读、理解并应用下列句型： This is…….
会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。
能进行简单的会话。
教 学
4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。
5、教师领读课文。
6、学生小组内读课文。
Step7、Let’s do it! ??? 完成教科书第二十一页的内容
Step8、Practice ???? 小组活动：用英语介绍你所知道的中国的名胜古迹。
Step9、指导学生完成第七课的配套练习
板书设计
Lesson7：China
???名胜古迹：the Palace Museum , Tian’anmen Square.
教学反思
第二单元 第8课
学 科
英语
年（班）级
五年级
执 教
课 题
Lesson8：Canada
课 型
新授课
教 学
目 标
知识目标 能听、说、读、写词汇：know ,about, city. 能认读、理解并应用下列句型：what do you know about……?
教 师
多媒体
学 生
提前了解加拿大的名胜古迹
课 时
安 排
一个课时
教 学 过 程
二次备课
Sept1:? Greeting ?Good morning/afternoon, class! Where do we live?
Sept2: Warming-up
1、复习以下短语? map China speak Chinese
能力目标 会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。
情感目标 创设生活场景，激发学生学习积极性。
教 学
重 点
词汇：know ,about, city. 句型：what do you know about……?
教 学
难 点
培养学生的探究能力
教 学
方 法
讲解法，演示法等。
学 法
设 计
模仿法
教 学
准 备
Step3 学习课文
1、让学生拿出教科书，把课文第一部分读一遍，画出不懂得词汇。
2、播放课文录音，学生跟读。
3、指名说一说课文的意思。
4、教师讲解课文，并领读学生不会的单词。
5、教师领读课文。
6、请小老师领读课文。
7、学生自由练习课文。
8、指名朗读，师生共同评议、正音。
9、以小组为单位，介绍中国。
Step4、检查学生掌握情况 指名上台用英语描述中国。