湿地---水鸟的家园教案
湿地鸟类课程实施方案
湿地鸟类课程实施方案一、课程背景。
湿地是生物多样性的重要栖息地，也是许多鸟类的栖息地。
湿地鸟类课程旨在通过对湿地鸟类的学习，增进学生对自然生态环境的了解，培养学生的环保意识和科学素养。
二、课程目标。
1. 了解湿地鸟类的基本特征和生态习性；2. 掌握湿地鸟类的分类和分布情况；3. 培养对湿地鸟类的保护意识和环境保护责任感；4. 提高学生的观察和分析能力，培养科学素养。
三、课程内容。
1. 湿地鸟类的基本特征和生态习性。
通过讲解和实地观察，让学生了解湿地鸟类的外部特征、飞行特点、觅食习性等，培养学生的观察和分析能力。
2. 湿地鸟类的分类和分布情况。
介绍湿地鸟类的分类特点，包括不同种类的鸟类在不同季节的分布情况，让学生了解湿地鸟类的多样性和分布规律。
3. 湿地鸟类的保护意识和环境保护责任感。
通过案例分析和讨论，引导学生思考湿地鸟类的保护意义，培养学生的环保意识和责任感。
4. 观察和记录湿地鸟类。
组织学生进行湿地鸟类的实地观察，并引导学生记录观察到的鸟类种类、数量、行为等信息，培养学生的观察和记录能力。
四、教学方法。
1. 多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资料，直观展示湿地鸟类的特征和生态习性；2. 实地教学，组织学生到附近的湿地进行实地观察和调研，让学生亲身感受湿地鸟类的生态环境；3. 讨论交流，组织学生进行小组讨论和交流，促进学生之间的思想碰撞和知识分享；4. 案例分析，通过真实案例的分析，引导学生深入思考湿地鸟类保护的重要性。
五、课程评估。
1. 学生观察记录，要求学生在实地观察中记录所见所闻，包括鸟类种类、数量、行为等；2. 课堂表现，评价学生在课堂讨论和交流中的表现，包括思维活跃程度、问题提出能力等；3. 作业和考试，布置相关作业和考试，检验学生对湿地鸟类知识的掌握程度。
六、课程实施安排。
1. 第一周，介绍湿地鸟类的基本特征和生态习性；2. 第二周，讲解湿地鸟类的分类和分布情况；3. 第三周，开展湿地鸟类实地观察和调研；4. 第四周，进行案例分析和讨论；5. 第五周，总结评估，进行课程总结和学生评估。
中班教案小鸟的家园
中班教案：小鸟的家园一、教学目标•让幼儿了解鸟类的家园及其特点。
•培养幼儿的观察能力和动手能力。
•帮助幼儿培养对自然环境的保护意识。
二、教学准备•明信片或插图相关的鸟类家园图片•碎纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等手工材料•教具：幼儿园鸟巢模型、鸟食和喂食器三、教学过程1. 导入新知识•教师播放一段关于鸟类家园的视频或演示相关图片，引入本节课的主题：“小鸟的家园”。
2. 学习鸟类的家园•教师向幼儿介绍不同种类鸟的家园，如鸟巢、树洞、草窝等。
•教师引导幼儿思考和讨论：不同的鸟类选择不同的家园的原因是什么？他们的家园的特点是什么？3. 手工制作鸟巢•教师给每个幼儿分发一些碎纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等手工材料。
•教师示范如何用碎纸制作鸟巢，并引导幼儿按照示范进行操作。
•教师提醒幼儿注意用胶水粘贴时要小心，以免弄脏衣服或手。
4. 观察鸟食•教师向幼儿展示不同种类的鸟食，并解释这些食物是小鸟们的主要食物。
•教师引导幼儿观察鸟食的特点和颜色，并鼓励幼儿描述它们的味道和形状。
5. 制作鸟食•教师给每个幼儿分发一些食材如面包屑、花生酱、麦片等。
•教师示范如何将食材混合搅拌，制作出小鸟食物。
•教师引导幼儿按照示范进行操作并提醒注意卫生，避免食物污染。
6. 完成鸟巢和鸟食的放置•教师鼓励幼儿将自己制作的鸟巢和鸟食放在指定的位置，例如教室窗户附近或户外鸟食器上。
•教师提醒幼儿注意观察鸟巢和鸟食，记录并分享他们发现的小鸟的喜好和行为。
四、教学总结本节课中我们学习了小鸟的家园及其特点，制作了鸟巢和小鸟食物，让小鸟们有一个温暖的家，也帮助幼儿培养了观察能力和动手能力。
通过观察和分享，我们更好地了解了小鸟的生活习性。
同时，我们也要学会保护鸟类及其家园，保护我们的自然环境。
五、教学延伸老师可以组织幼儿园的小朋友组成鸟类观察小组，每周安排一次定期观察鸟类及其家园的活动，促进幼儿对鸟类的兴趣和保护意识的培养。
还可以组织幼儿制作更多的鸟巢和鸟食，放置在幼儿园的室内和室外环境中，为小鸟们提供更多的家园和食物。
走进湿地教案设计方案
走进湿地教案设计方案教案设计方案：教学目标：1.了解湿地的定义和特点；2.认识湿地的生态价值；3.了解湿地的保护意义和方法。
教学重点：1.湿地的定义和特点；2.湿地的生态价值。
教学难点：湿地的保护意义和方法。
教学准备：1.教师准备幻灯片、教材；2.学生准备笔记本。
教学流程：Step1 导入1.学生观看一段湿地的视频，引起学生对湿地的兴趣；2.通过提问学生关于湿地的一些基本概念，引出本节课的主题。
Step2 基础知识讲解1.教师用PPT讲解湿地的定义和特点，引导学生认识湿地的概念；2.教师通过展示图片，介绍不同类型的湿地，并解释它们的特点。
Step3 生态价值讲解1.教师讲解湿地的生态价值，如湿地可以保护沿海地区免受风暴潮和海浪的侵蚀，湿地可以净化水质，提供饲养和繁殖区域给鱼类等；2.通过实例，引导学生思考湿地对于生态系统的影响和重要性。
Step4 湿地保护意义和方法讲解1.教师讲解湿地保护的意义，如保护湿地可以保护生态系统的平衡，保护湿地可以保护许多动植物的生存环境；2.教师介绍一些保护湿地的方法，如减少海岸工程对湿地的破坏、修复受损湿地等。
Step5 小结1.教师对本节课的内容进行小结，强调湿地的定义、特点、生态价值以及保护意义和方法；2.鼓励学生提出问题和意见，进行讨论。
Step6 作业布置1.要求学生以小组形式进行调研，了解本地区的湿地保护情况，并撰写一份报告；2.要求学生阅读相关的文章，写一篇关于湿地保护的短文。
教学反思：在教学过程中，要注重通过多种方式引发学生的兴趣和思考，结合实例和图片来讲解概念，使学生更加直观地了解湿地的特点和生态价值。
在讲解湿地的保护意义和方法时，要结合具体的实例，使学生更加深入地了解湿地保护的重要性。
教学结束后，要及时对学生的问题和意见进行回应和讨论，提高学生对湿地保护的认识和理解。
大班主题教案及教学反思《鸟的家园》
大班主题教案及教学反思《鸟的家园》一、教案1. 教学目标•帮助学生了解鸟类的生活习性和栖息地•培养学生的观察力和动手能力•培养学生爱护自然环境的意识2. 教学内容•鸟类的种类和栖息地•鸟类的生活习性和行为特点•鸟巢的结构和材料3. 教学重点•学生能够观察和区分不同种类的鸟类•学生能够理解鸟类的生活习性和栖息地的重要性4. 教学准备•与鸟类相关的图片和图书•不同种类的鸟巢样本•碎纸袋、树枝、树叶等制作鸟巢的材料5. 教学活动活动一：鸟类观察1.教师讲解不同种类的鸟类的特点，并展示相应的图片。
2.学生通过观察图片，尝试区分不同种类的鸟类。
3.学生从生活中寻找并记录不同种类的鸟类。
活动二：鸟巢探索1.教师出示不同种类的鸟巢样本，让学生观察和比较鸟巢的结构和材料。
2.学生围绕鸟巢展开讨论，了解鸟巢的作用和不同鸟类构筑鸟巢的方式。
3.学生用碎纸袋、树枝、树叶等材料制作自己的鸟巢模型。
6. 教学总结•教师带领学生回顾本堂课的内容，总结学到的知识和体会。
•学生分享制作的鸟巢模型，并讲述自己的动手过程和体会。
二、教学反思本次教案以《鸟的家园》为主题，通过观察鸟类和探索鸟巢的方式，帮助学生了解鸟类的生活习性和栖息地。
教学目标设计合理，能够培养学生的观察力和动手能力，并且培养学生爱护自然环境的意识。
在教学过程中，我使用了图片和鸟巢样本等教具，引导学生观察和思考，激发了他们的学习兴趣。
学生通过观察和比较，能够区分不同种类的鸟类，并能够理解鸟类的生活习性和栖息地的重要性。
在鸟巢探索环节，学生通过制作鸟巢模型，不仅了解了鸟巢的结构和材料，还锻炼了他们的动手能力和创造力。
通过自己动手制作鸟巢模型，学生更深刻地理解了鸟类的生活环境和他们如何构筑鸟巢。
通过本次教学，我发现学生对于鸟类的观察力和兴趣得到了提高，能够主动参与到教学活动中来。
同时，他们的动手能力和创造力也得到了锻炼和发展。
但在教学中，我还是发现一些问题，比如有些学生对于鸟类的观察不够仔细，还有些学生在制作鸟巢模型时缺乏想象力和创造力。
大班主题教案及教学反思《鸟的家园》
大班主题教案及教学反思《鸟的家园》一、教案一、教学目标1.了解鸟类的种类及其生活习性；2.探究鸟类的建造婚房，了解鸟的家园；3.改善学生的环境意识，提高保护环境的意识；4.发展幼儿的动手能力和音乐艺术综合能力。
二、教学内容1.鸟类简介；2.鸟的家园: 各类鸟巢的建造及其特点；3.环境意识: 培养正确的环境保护意识。
三、教学重点1.学习鸟类种类及其生活习性；2.探究鸟巢的建造特点；3.培养幼儿的环境保护意识。
四、教学难点1.帮助幼儿找到鸟类之间的共性和差异；2.帮助幼儿理解环境保护的重要性。
五、教学方法1.观察法；2.体验法；3.讲授法。
六、教学过程第一步、了解鸟类的种类及其生活习性1.教师给学生播放鸟类的视频，介绍鸟类的种类及其特点；2.教师通过图片和文字的形式，让学生了解鸟类的生活习性。
第二步、探究鸟巢的建造特点1.教师给学生讲授鸟巢的种类及其特点，让学生明确鸟巢的种类和具体的特点；2.教师为学生展示不同的鸟巢，让学生去观察，并讨论它们的特点（比如巢穴的材料，的形状等）。
第三步、培养幼儿的环境保护意识1.教师通过图片和文字的形式，让学生了解环境保护的意义和重要性；2.教师引导学生制作环保环节，比如利用废物制作小鸟巢，倡导垃圾分类。
七、教学评价教师可以通过以下方式进行教学评价：1.观察学生在课堂上的参与度；2.问答环节考察学生的掌握情况；3.时间安排制作环保环节，与环境保护组织合作评判作品。
二、教学反思教学目标达成情况通过本次课程，学生了解了鸟类的种类及生活习性，探究了鸟巢的建造特点等。
同时，在课程中融入环境保护的要素，强调垃圾分类的重要性，让学生感受到环境保护的重要性，提高了学生的环保意识。
教学方法评价本次课程采用了多种教学方法，包括观察法、体验法和讲授法。
采用这些教学方法能够更加生动形象地展示鸟类和鸟巢，让学生有一个鲜活丰富的学习体验。
教学难点及解决办法本次课程的教学难点在于让学生理解和记忆鸟类的种类及其生活习性，并能够掌握不同鸟巢的种类及其特点。
大班主题鸟的家园教案与反思
大班主题鸟的家园教案与反思教学目标1.让学生了解不同种类的鸟类及其生活习性2.通过观察、感受、解说等方式，体验鸟类栖息地的自然环境、生态特点、地理位置等方面3.培养学生的观察能力、思维能力以及团队协作能力等方面的素养教学内容本次教学主要以“主题鸟的家园”为核心，通过互动游戏、观察等方式，让学生更好地了解各种鸟类及其栖息地的环境特点。
具体内容如下：1. 导入教师播放相关的鸟类图像、声音，引起学生的兴趣和好奇心，让学生猜测鸟的品种、习性等内容，为后续的教学打下基础。
2. 活动1：“谁是我的家”通过观察图片、听声音等手段，让学生团队合作，从多幅图片中挑选出符合要求的鸟类、栖息地等内容，进一步加深对各种鸟类及其栖息地的印象。
3. 活动2：“我是大霸鹟”分组比赛，模拟“大霸鹟”的生活习性，让学生们在一个特定的时间内合作完成建造一个适合“大霸鹟”栖息的地方，其中包括必需的食物、栖息环境等。
通过比较各组的成果，让学生加深对不同鸟类栖息环境的理解及注意事项的学习和应用。
4. 制作学习笔记让学生记录所学知识的重点，包括鸟类的基本特征、栖息地要求、食物偏好等方面，为整理学习内容提供帮助。
同时，通过制作学习笔记，培养学生的良好学习习惯和自我提高能力。
教学反思本次教学主要以“主题鸟的家园”为核心，采用游戏化和多元化的教学方式，让学生更好地了解各种鸟类及其栖息地的环境特点。
针对不同年龄段和能力水平的学生，结合不同的教学方法和手段，使得教学内容更加贴近学生的生活和实际，达到了良好的教学效果和收获。
在教学过程中，我也意识到了一些不足之处。
首先，对于一些没有接触过鸟类的学生而言，他们可能会觉得鸟类的形态和特征比较相似，难以分辨。
因此，在引入鸟类的时候，可以采用更加直观明了的方式，例如通过模型、实物等形式展示，以便更好地让学生领会鸟类的基本特征和区别。
其次，在活动的设计和实施过程中，需要注意组织性和协作性。
因为学生参与活动的方式和内容都较为多样化，可能会出现一些疏漏或团队合作欠缺。
鸟类的住宅教案设计
鸟类的住宅教案设计简介本教案设计旨在介绍鸟类的住宅，包括鸟巢和人工鸟窝的特点和设计要点。
通过研究鸟类的住宅，学生将了解鸟类的生活性和栖息环境，培养对自然生态的保护意识。
教学目标- 了解鸟类的住宅类型和特点- 掌握设计鸟巢和人工鸟窝的基本原则- 培养对鸟类保护的意识和责任感教学内容鸟巢的类型和特点1. 地面巢：适合栖息在地面上的鸟类，如鹬类。
巢筑在地面上，材料选择主要是草等植物纤维。
2. 悬挂巢：适合栖息在树木上的鸟类，如鹦鹉。
巢筑在树枝间，材料选择主要是树叶、树枝和动物毛发等。
3. 洞穴巢：适合栖息在洞穴或树干内的鸟类，如猛禽。
巢筑在洞穴或树洞内部，材料选择主要是干草和软木。
人工鸟窝的设计要点1. 合适的尺寸：根据目标鸟类的体型和数量确定合适的鸟窝大小。
2. 安全和稳定：确保鸟窝能够抵抗风雨和捕食者的袭击，选用坚固的材料和适当的建造方式。
3. 舒适的环境：提供适当的保温和通风条件，如在鸟窝内铺设柔软的材料和设置通风孔。
4. 高处设置：将人工鸟窝安置在一定高度，以避免干扰和保护鸟类的安全。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同类型的鸟巢，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：以简短的语言介绍各种鸟巢类型的特点和设计要点。
3. 分组探究：将学生分成小组，让他们选择一个特定鸟类，设计适合该鸟类的人工鸟窝。
4. 展示和讨论：每个小组向全班展示他们设计的鸟窝，并就设计细节和原理与全班进行讨论。
5. 总结：总结本节课学到的知识和设计要点，并强调保护鸟类生态的重要性。
课堂评价- 观察学生小组设计的人工鸟窝，评价其合理性和创造性。
- 提问学生关于鸟巢和人工鸟窝设计的理解和思考。
扩展活动- 制作一个鸟类住宅的模型，加深学生对设计要点的理解。
- 带领学生到户外进行实地考察，观察不同鸟类的住宅和栖息环境。
> 注意：在进行人工鸟窝的设计时，应尊重自然环境和野生动物的生存需求，避免干扰它们的正常生活。
幼儿园湿地保护教育教案
幼儿园湿地保护教育教案一、教学目标1. 能够了解湿地的概念和重要性。
2. 能够理解湿地保护的意义和方法。
3. 能够通过亲身体验了解湿地生物多样性。
4. 能够培养孩子保护湿地的意识和行为。
二、教学内容1. 湿地的概念和重要性。
2. 湿地保护的意义和方法。
3. 湿地生物多样性的亲身体验。
三、教学方法1. 亲身体验法。
2. 项目制学习法。
3. 分组合作学习法。
四、教学步骤第一步：导入（10分钟）1. 教师向学生介绍湿地的概念和重要性，引导孩子们了解湿地的生态系统。
2. 指导孩子们观察湿地所在的环境和地形。
第二步：学习（30分钟）1. 教师向孩子们分发资料，让孩子们了解湿地保护的意义和方法。
2. 孩子们分组合作，共同制定一份湿地保护计划，并讨论如何落实该计划。
3. 孩子们了解湿地生物多样性的同时，还要通过亲身体验来更深入地了解湿地的生态系统，学习观察湿地里的生物和植物。
第三步：活动（40分钟）1. 孩子们分组合作，在教师的指导下对湿地进行实地考察。
2. 在考察的过程中，孩子们要用手绘图或拍照的方式记录下所见所闻。
3. 孩子们完成湿地保护计划。
第四步：总结（10分钟）1. 孩子们结合实地考察的体验，讨论在湿地保护方面应该做些什么。
2. 教师总结本次活动的内容，强调湿地保护的重要性，帮助孩子们形成保护环境的责任感。
五、教学评估1. 教师观察孩子们在课堂和实地活动中的表现。
2. 孩子们完成的湿地保护计划是否有效。
六、教学反思1. 教师要在引导孩子们了解湿地的过程中，注重理解和答疑。
2. 在组织实地考察时，教师要注意安全和保护环境。
3. 教师要及时对孩子们完成的情况进行评估和反馈，提供有针对性的指导。
大班主题教案及教学反思《鸟的家园》
大班主题教案及教学反思《鸟的家园》教案简介教学目标1.学生了解不同的鸟类及其生活习性。
2.学生掌握观察、分析和比较的基本方法。
3.学生培养环保意识，了解如何保护野生动物及其栖息地。
教学重点1.学习鸟类的生活习性。
2.探索鸟的栖息地。
3.培养学生环保意识。
教学难点1.学生如何通过观察、分析和比较等方法，了解不同鸟类的生活习性。
2.学生如何探索鸟的栖息地，了解如何保护野生动物及其栖息地。
教学过程活动一：认识不同的鸟类1.导入：播放介绍不同鸟类的视频，让学生先熟悉一些基本鸟类。
2.活动：小组合作，通过观察图片、视频或现场观察等多种途径，了解不同鸟类的形态特征，生活习性等。
3.汇报分享：每个小组向全班分享自己研究的鸟类，其他小组进行补充或者提问。
活动二：探索鸟的栖息地1.导入：让学生回答一些有关鸟的家园的问题，引导学生思考鸟类的栖息地，了解鸟类的栖息地环境。
2.活动：学生小组合作，选择一种鸟类，了解它们最适合的栖息地环境，如草原、森林或水边等。
3.汇报分享：每个小组向全班介绍自己研究的鸟类及其栖息环境，其他小组进行补充或者提问。
活动三：保护野生动物1.导入：播放有关环保问题的视频，让学生认识人类环境对野生动物和植物的危害。
2.活动：组织学生小组展开讨论，了解如何保护野生动物及其栖息地。
3.总结分享：每个小组向全班介绍自己的保护措施，大家一起讨论，总结如何保护野生动物及其栖息地。
教学反思本次课程通过让学生自主探究，了解不同的鸟类及其生活习性，并通过组织小组讨论，培养孩子们的环保意识。
但是，在教学实施过程中，也存在一些不足之处：1.教学过程中，教师应更好地注重学生的思考和表达能力，引导和帮助学生理解和掌握课程的知识。
2.教师应更加细致地准备教学材料，选择更符合学生年龄特点和教学目标的教学资源。
3.教师应在教学中更加注重情感教育，引导学生健康生活，树立人与自然和谐相处的价值观。
以后在教学过程中，教师们应更注重教学准备和对教学过程的精细控制，从而达到更好的教学效果。
大班主题教案及教学反思《鸟的家园》
《鸟的家园》一、教学目标1.了解鸟类的生活习性和特点，培养学生热爱大自然的情感。
2.培养学生观察、思考、合作的能力，提高环保意识。
3.通过手工制作，锻炼学生的动手能力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解鸟类的生活习性和特点，培养学生的环保意识。
2.教学难点：如何引导学生深入观察，提高他们的思考与合作能力。
三、教学准备1.教学课件2.鸟类图片、视频3.手工制作材料4.环保宣传册四、教学过程（一）导入新课1.教师出示一张鸟类图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么鸟吗？它生活在哪里？（二）自主学习1.教师播放一段关于鸟类生活习性的视频，学生观看并记录关键信息。
2.学生分享观看视频的感受，教师引导他们从视频中了解到鸟类的特点和生活环境。
（三）课堂讨论1.教师提出问题：为什么我们要保护鸟类的家园？3.教师出示环保宣传册，引导学生了解人类活动对鸟类家园的影响。
（四）手工制作1.教师出示手工制作材料，引导学生用这些材料制作一个鸟窝。
2.学生分组合作，教师巡回指导，确保每个学生都能参与制作。
3.制作完成后，学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
（五）课堂小结2.学生分享自己的收获，教师给予肯定。
（六）课后作业（课后自主完成）1.观察身边的鸟类，记录它们的特点和生活环境。
2.和家人一起讨论如何保护鸟类的家园，制定一个保护计划。
五、教学反思1.在课堂讨论环节，有些学生对于保护鸟类家园的观点表达不够清晰，今后需要更多地引导他们进行思考。
2.在手工制作环节，有些学生合作意识不够强烈，今后需要加强培养学生的团队合作能力。
3.课后作业的设置，需要引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的环保意识。
通过本节课的教学，我认识到自己在教学过程中的不足，将在今后的教学中不断改进，以提高学生的综合素养。
同时，也要关注学生的个体差异，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和成长。
重难点补充：一、教学重点补充1.在了解鸟类生活习性和特点的过程中，设计互动环节，如下：教师：同学们，你们知道麻雀和孔雀有什么不同吗？学生1：麻雀很小，孔雀很大。
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课题：湿地------水鸟的家园
一、教学目标
1、了解湿地的概念、分类，及主要的生态服务功能。
2、感受湿地的美，增强保护湿地、保护生态环境的意识。
3、了解参与湿地保护的方法和途径，并愿意承担这份责任。
二、教学重点、难点：
三、教学重点:了解湿地，体会湿地给人们生活带来的益处。
四、教学难点: 感受湿地的美，增强保护湿地的意识。
五、教学时间：2课时
六、教学过程：
课前导入：
教师导入语：同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友。
大屏幕显示“湿地”二字，让我们一起轻轻呼唤他的名字：湿地！湿地是什么样子的？同学们见过吗？
1、学生自由表达。
2、过渡：湿地到底是什么样子的？你们愿意和老师一起走进湿地，去揭开她神秘的面纱吗？来吧，让我们一起走进湿地。
活动一：观看视频走进湿地
1 、播放视频《走进湿地》。
师：你看到了什么？
2、湿地的定义。
过渡：你们都有一双明亮的眼睛，发现了湿地的美。
让我们一起来看
一看《国际湿地公约》给了湿地一个怎样的定义。
湿地——天然或人工，长久或暂时的沼泽地、泥炭地或水域地带，静止或流动、或为淡水、半咸水、或咸水水体，包括低潮时水深不超过6米的海域。
（1）学生朗读湿地的定义。
过渡：看了定义，湿地的概念是不是还是很模糊？没关系，刘老师这里有秘密武器。
师：简单的说，湿地就是指有水、有土、有生物（动物和植物）的地方。
大家看下图就是典型的河流湿地，老师这里还有10张不同类型环境图片，你能判断出哪儿些属于湿地吗？
（2）检验：游戏《找一找》
老师出示10种不同类型环境图片，学生判断哪儿些环境类型可以称为湿地？
3、湿地的分类。
天然湿地：沼泽、滩涂、河流、湖泊、低潮时水深不超过6米的浅海区等
人工湿地：水库、池塘、稻田、人工河等
4、了解湿地的功能和价值。
师：湿地和森林、海洋并称为全球三大生态系统，享有“地球之肾”的美誉，为人类社会的生存和发展提供重要的生态服务功能，让我们一起来看一看！
②出示图片依次了解湿地四大功能，教师小结。
②实践——模拟实验展示进一步说明湿地蓄水、净化等生态功能。
③小结：湿地的生态服务功能真多啊，因而获得了许多的美称。
（连线）
5、我们身边的湿地——衡东洣水国家湿地公园。
过渡：在我们的身边有一个湿地公园，它的名字叫衡东洣水国家湿地公园。
（观察图片：围绕衡东县城的这条河有一个很好听的名字：洣水，我们的生活、工业、农业用水都来自这里，它孕育着衡东人民，是我们的生命之源，是我们的母亲河！）来，跟着老师一起去游览一下，感受她优美的自然风光，请看屏幕。
①播放幻灯片——洣水风光。
活动三、引入案例增强意识
过渡：随着自然条件的变化和人类活动的影响，这里的生态环境日趋脆弱，我们的湿地岌岌可危！
1、出示湿地被破坏的图片资料，然后出示的是与之相对应的文字资料和数字资料，让学生自由阅读。
2、孩子们谈谈这组案例给他们带来的感受或思考。
3、师小结：我们的湿地正遭受着严重的破坏，让我们行动起来吧，人人争做“湿地小卫士”。
活动四、书写建议保护湿地
1、引导学生以小组为单位讨论湿地的保护措施。
（1）利用“红领巾广播站”和学校宣传栏向同学们宣传湿地环保知识。
（2）“小手拉大手”——与父母、邻居“手拉手”，向他们宣传湿地环保知识。
（3）保护湿地日常做起：节约用水、绿色出行、不向湿地扔垃圾等（4）建立回收站，回收可回收的纸和有机物，并集中处置。
（5）植树种草，在湿地公园种植一些小树小花，绿化湿地环境。
（6）湿地是鸟类的家园：建立自然保护区，保护好他们赖以生存的环境。
（7）退田还湖，不乱砍滥伐，还鸟类一个安静舒适安逸干净的环境。
（8）建立保护机构，打击非法捕猎。
（9）成立保护湿地志愿队。
1、用写建议卡或制作书签等形式，把学生的保护湿地的意识落实到具体的文字和行动中，从而很好的落实本节课的活动目标。
师：真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动！
2、结束语。
感谢大家为湿地保护献计献策！原来湿地就在我们身边，它和我们的生活息息相关。
没有湿地就没有水，没有湿地就没有食物，没有湿地就没有生命。
所以，保护湿地刻不容缓，这是我们的责任！孩子们，真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动！如果你热爱地球，热爱家乡的洣水，就从热爱湿地的每一滴露水，每一片水草，每一只水鸟开始，就从节约用水，不乱扔垃圾等日常小事做起，这点滴的平常之举，就是我们为保护环境、拯救湿地贡献着一份力量！让我们一起来关爱洣水湿地，保护生态环境吧，谢谢大家！
教学后记：
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