第一讲 写一句完整的话

西瓜是圆的。 月季花儿是红色的。 文具盒是长方形的。 月亮是圆的。 自行车是崭新的。 巧克力是甜甜的。
1．下面的句子没有头，请你补充完整。 ________________________是长方形的。 ________________________是绿色的。 ________________________是粉红色的。 ________________________是甜的。 ________________________ 是悦耳动听的。 2．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。 天上的太阳是________________。 水里的小鱼是________________。 我的文具盒是________________。 张亮的书包是________________。 娜娜的脸蛋儿是________________。 爷爷胡子是________________。
要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。 比如：“我们应该讲究卫生”这句话，“我们”是句子的头，“讲究卫生”是句子的尾。 这两方面的内容用一个“应该”字连起来，形成了一句话。
我们应该养成爱读书的好习惯。 我们应该听老师的话。
我们应该开心地玩。
我们应该学会自己的事自己做。 我们应该做一个文明的小公民，不讲脏话。
校园里有______________。 公园里有_____________。 图书馆里有___________。 田野里有______________。 _______有___________。
谁→应该→怎么做
举例子：我们应该做一个文明小学生。 举例子：…… 应该 ……。
这一种写话练习的格式为：……应该……。
我和外公一起__________。 老虎和狮子一起________。
燕子和麻雀一起________。
谁→是→什么样的人
举例子：老师是我们最敬爱的人。
格式为：谁→是→什么样的人
例如：妈妈是我最亲爱的人。
句子的头：妈妈 句子的尾巴：最亲爱的人
奶奶是我最亲爱的人。
马小东是我最喜欢的同学。 刘老师是我最喜欢的老师。 孙悟空是我们最喜欢的西游记人物
谁→干什么
举例子：我在公园里读书。
这一种写话练习的格式为：谁→干什么。
我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。 一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写 好一段话。
一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。 头，就是要写出是谁或什么； 尾，就是要写出干什么或怎么样。 如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明” （明明是句子的头 明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句 子的尾巴。）
我……，也……..
举例子：我……，也……
这一种写话练习的格式为：我……， 也……。 要求我们在一句话中写出一个人爱（或 喜欢）的两方面。比如：“妈妈爱看电视， 也爱唱歌”这句话，“妈妈爱看电视”是 一方面，“爱唱歌”是另一方面。 这两方面的内容用一个“也”字连起来， 形成了一句话。
我爱爸爸，也爱妈妈。 我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。 我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读书，也爱画画。
我们应该_________。
大家应该_________。
老师应该_________。 ××应该___________。 我们不应该________。
谁→什么时间→在什么地方→做什么
举例子：我 早晨在教室里读书。
这一种写话练习的格式为： 谁→什么时间→在什么地方→做什么。 例如：我晚上在家里看电视。 句子的头是：我。 句子的尾巴是：晚上在家里看电视。
2．下面的句子没有头，请你补充完整。 ________在小家里洗衣服。 ________在教室里写作业。 ________在客厅里看电视。 ________在操场上打篮球。 ________在厨房里做饭。
什么→是什么样
举例子：什么→是什么样
这一种写话练习的格式为：什么，是什么 样的。 一句要表达一个完整的意思。 要写出什么是什么样的。 “茶是热的”这句话，“茶”就是句子的 头，这一句话写的是什么，是茶；茶是什么 样的（是热的），“是热的”就是句子的尾。
要求我们在一句话中写出一个人（或一个地方） 有什么物或事。 比如：“我家里有电视机”这句话， “我”是句子的头，“电视机”是句子的尾。 这两方面的内容用一个“有”字连起来，形成 了一句话。 要指导学生联系生活体验来写。
我有一本童话故事书。
亮亮有一个足球。 奶奶有一副老花眼镜。
公园里有人在跳舞。
教室里有同学在读书。 商店里有顾客在买东西。
爸爸是_______________。 妈妈是_______________。
老师是________________。
交通警察是____________。 雷锋是________________。 _______________________。
小羊在山坡上吃草。
小鱼在水里游泳。 爸爸坐在沙发上看报纸。
妈妈在厨房里做饭。
1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整 爷爷_________________________。 娜娜_________________________。 老师_________________________。 小红_________________________。 妈妈_________________________。
……一边……一边……
举例子：妈妈一边看电视，一边织毛衣。
这一种写话练习的格式为：谁→一边干 什么，一边干什么。 例如：奶奶一边唠叨，一边擦桌子。
句子的头：奶奶。 句子的尾巴：一边唠 叨，一边擦桌子。
爸爸一边看报纸，一边抽烟。 爷爷一边下棋，一边喝茶。
妈妈一边做饭，一边听音乐。
我一边写英语单词，一边听英语录音。 奶奶一边看电视，一边嗑瓜子。
妈妈一边________，一边_________。 爷爷一边________，一边_________。
大象一边_________，一边________。
小熊猫一边________，一边________。 小公鸡一边________，一边________。 ______________________________。
……又……又……
举例子：我又爱唱歌，又爱画画。
这一种写话练习的格式为：谁→……又……又……
句子的头：妈妈。
句子的尾巴：又漂亮又善良。
奶奶又勤劳又快乐。 爸爸又爱我又严格要求我。
小红又会画画又会跳舞。
叔叔又会骑马又会舞剑。 爸爸又会开汽车又会开火车。
爷爷又________，又_________。 阿姨又________，又_________。 小猴子又_______，又_________。 熊猫又_________，又__________。 大公鸡又_______，又______________。
我们星期天去郊游。 我早晨起床后背诵唐诗。 我吃过午饭练习画画。 课外活动时我在音乐教室练弹琴。 姑姑今天上午带我去公园看马戏。
我早晨___________。 妈妈晚上__________。 奶奶下午___________。 叔叔上午___________。 ___________________。
（1）我爱_____，也爱_______。 （2）我________，也________。 （3）小明讨厌_____，也_______。
（4）___________________。
（5）___________________。
……有……
举例子：我有一个文具盒。 举例子：…… 有 ……。
这一种写话练习的格式为：……有……。
谁和谁→一起做什么
举例子：我和亮亮一起画画。
这一种写话练习的格式为：谁和谁 → 一起做什么。 一句话要写出两个人做一件事。
例如：我和小红一起跳舞。 句子的头：我和小红 句子的尾巴：一起跳舞。
爸爸和妈妈一起做饭。
爷爷和奶奶一起看电视。 老师和我一起表演节目。 我和亮亮一起下棋。
老师和同学们一起________。 我和奶奶一起___________。