【幼儿园】(小班音乐活动教案)春晓教案(附教学反思)
幼儿园音乐活动春晓的教案
幼儿园音乐活动春晓的教案幼儿园音乐活动春晓的教案（通用12篇）幼儿园音乐活动春晓的教案篇1【活动目标】1、学习看图谱，“听”指挥演奏。
2、在观察教师演奏的'基础上，分析、总结演奏方法。
3、体验轮奏与合奏的乐趣。
【活动准备】1、《春晓》歌曲2、图谱3、乐器若干【活动过程】1、诵读古诗《春晓》。
2、欣赏歌曲，理解古诗，用肢体动作表现古诗。
3、分析情境，为春雨配器。
(1)教师分别演奏三角铁和沙锤，请幼儿倾听。
(2)教师描述古诗中的情境，请幼儿根据情境配器。
教师：春天，有时候会“沙沙沙”地下春雨，请你们想一想什么乐器能表现“沙沙沙”下春雨的情境？引导幼儿配器，并尝试用沙锤表现春雨。
(3)引导幼儿用沙锤表现小雨、大雨、雨停。
4、学习演奏方法，看图谱演奏。
5、梳理图谱，提出要求，完整看图谱演奏。
6、脱离图谱，看指挥分组完整演奏。
幼儿园音乐活动春晓的教案篇2教学目标：1.通过欣赏关于春天的画面，领略春天的美和生机。
2.能充满感情地演唱歌曲《春晓》，体验音乐与古诗的完美结合所表达地诗情画意，并对我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步的愿望。
3.通过演唱和欣赏两首不同速度的《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
教学内容：学唱与听赏两首不同速度歌曲《春晓》,并进行相关的音乐活动。
教学重点、难点：重点：能运用轻柔安静的声音及恰当的速度演唱歌曲《春晓》，以此来表达古诗的意境，体验音诗画相结合所带来的美感。
难点：能体会到不同的速度对音乐情绪音乐形象所产生的作用。
教学过程：（一）情境导入:音诗画欣赏《春意盎然》师：每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗，诗人用优美的文字，画家用神奇的画笔，音乐家用一串串音符带我们走入了美妙的世界，让我们一起走进春天吧！（课件播放）设计意图：创设这样唯美的情境，不仅为下面的教学做了情感上的铺垫，也让课堂一开始就给他们带来美的享受，激发他们对此探究下去的兴趣。
（二）朗诵诗歌1.媒体出示古诗《春晓》。
幼儿园小班教案《春晓》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班教案《春晓》含反思年级：小班学科：语言、美术、音乐课时：25分钟编写日期：2024年3月二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识春天里的常见景物，如小鸟、花儿等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手能力，能用画画表达自己对春天的认识。
3. 情感目标：让幼儿体验到春天的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学重点与难点重点：让幼儿认识春天里的常见景物，培养他们的观察力、想象力及动手能力。
难点：引导幼儿用画画表达自己对春天的认识。
四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、实物等让幼儿认识春天里的常见景物。
2. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿观察、思考，发现春天的特点。
3. 动手操作法：让幼儿亲自动手绘画，提高他们的实践能力。
五、教学内容1. 引入：教师带领幼儿户外活动，观察春天里的景物，如小鸟、花儿等。
2. 讲解：教师通过图片、实物等展示春天里的常见景物，让幼儿认识并了解春天的特点。
3. 示范：教师展示绘画春天的方法，引导幼儿发现春天的美好。
4. 实践：让幼儿动手绘画，表达自己对春天的认识。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿户外活动，观察春天里的景物，如小鸟、花儿等。
2. 引入新课（5分钟）：教师通过图片、实物等展示春天里的常见景物，让幼儿认识并了解春天的特点。
3. 讲解示范（5分钟）：教师展示绘画春天的方法，引导幼儿发现春天的美好。
4. 动手操作（5分钟）：让幼儿动手绘画，表达自己对春天的认识。
七、作业布置让幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，记录下春天的变化。
八、教学反思通过本节课的教学，发现幼儿对春天的认识有了进一步提高，他们在绘画过程中能积极表达自己对春天的感受。
但在户外活动环节，部分幼儿对春天景物的观察不够仔细，需要在今后的教学中加强引导。
九、教学评价通过幼儿的绘画作品和对春天景物的观察，评价幼儿对春天的认识程度，以及观察力、想象力及动手能力的提高。
《春晓》音乐游戏优秀教案（通用11篇）
《春晓》音乐游戏优秀教案（通用11篇）《春晓》音乐游戏优秀教案（通用11篇）作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的《春晓》音乐游戏优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《春晓》音乐游戏优秀教案篇1教材分析《春晓》一诗看似平淡，却韵味无穷。
不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥寥数笔，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意，勾勒得淋漓尽致，诗人由喜春而惜春，用惜春衬爱春，言简意赅，情真意切。
教学目标1、知识目标：认识“古、诗”等生字，会写“古、声”等生字。
2、能力目标：正确流利地朗读、背诵古诗，积累背诵一些描写春天的古诗。
3、情感目标：通过对课文中两首古诗的学习，感受春天的美好，培养热爱祖国的传统文化的情感。
教学重点1、识记并正确书写本课生字。
2、朗读、背诵古诗。
教学难点体会诗的意境，感悟春天的美好，热爱大自然的情感。
教具准备生字卡片、新词卡片、多媒体课件课时分配一课时。
教学思路一、激发兴趣，导入新课1、师：你能说说自己看到的或听到的春天吗？（学生结合实际自由说）2、课件出示：雨后春天早晨、鸟语花香的绚丽图景。
（师适时解说）师：草青了，树绿了，花儿开了，鸟儿唱起了欢快的歌……多么诱人的春色。
多么美好的春光啊！（播放停止）师：古时候，诗人们为此写下了许多精彩的诗篇，《春晓》就是其中的一首。
3、理解题意4、简要介绍作者孟浩然。
二、初读课文，整体感知1、老师范读。
2、学生自由读古诗，圈出生字。
3、交流识字方法，反复认读生字。
4、出示生字卡片，检查识字情况。
三、深入理解，体会意境。
1、（出示第一句古诗）指名读一读？2、你有哪些字或词语不理解？（学生发言，全班探讨）3、理解整句诗的意思：春天的晚上，人们睡得很香，不知不觉天就亮了。
4、春天的早晨，睡得这么舒服，一醒来听到这么美妙的叫声，心情真舒畅呀，来试试看，第一句如何读呢？（生自由读、指名读、全班读）5、出示后三句古诗。
小班音乐《春晓》教案及教学反思(通用11篇)
小班音乐《春晓》教案及教学反思（通用11篇）小班音乐《春晓》教案及教学反思 1通过一首《春晓》的歌曲，引导幼儿欣赏音乐，让每个孩子感受音乐的快乐，在教学中，注重幼儿间的同伴学习，发展幼儿的节奏感、韵律感。
活动目标1、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点1、在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。
2、模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。
活动准备1、音乐2、彩色纱巾3、游戏4、唱名泡泡活动过程一、歌曲记忆师：小朋友们上节课学了一首好听的诗，你们还记得这首诗的`名字吗？（帮助幼儿回忆已学过的《春晓》的题目）师：让我们一起来回忆一下这首好听的诗！好吗？（教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。
）提问：1、这首诗一共有几句话？2、上节课我们用纱巾当作毛笔，水袖模仿过古人写诗，这节课我们用纱巾做什么呢？二、感应乐句——游戏《纱巾开花》师：纱巾会跳舞，还会听歌歌曲来开花，瞧！1、教师示范，每个乐句开始时就搓纱巾，句尾开花。
2、幼儿模仿。
3、播放音乐，幼儿与教师一起玩游戏。
（第一遍幼儿单独开花，第二遍幼儿找朋友开花）三、模唱唱名1、我们认识了很多唱名泡泡，他们都是谁呢？（出示已经画好的唱名泡泡），让幼儿有顺序的念出唱名。
从低到高（声音越来越高是什么行？上行）从高到低（声音越来越低是什么行？下行）3、肢体感应唱名师：现在唱名泡泡要和我们的身体玩游戏，看看泡泡是怎么和我们的身体玩游戏的。
教师范唱①lsmrd我唱的什么？来，一起唱。
请小朋友跟着老师一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd（教师肢体示范唱名高低：la—扬手、sol—摸头、mi—拍肩、re—腰、do—拍膝、la—拍小腿）教师带领幼儿用肢体逐个感应每个唱名，再边唱乐句边做肢体感应。
四、听音乐排队放回纱巾，结束。
活动反思：在上节课的儿歌学习中，孩子们对《春晓》的内容已经掌握，并且在教授儿歌时，我们也做了一些简单的肢体动作。
幼儿园小班春晓教案5篇
幼儿园小班春晓教案5篇幼儿园小班春晓教案1《春晓》活动目标：1、通过图片，理解并感受古诗的意境，初步学习古诗。
2、在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗诵。
3、激发幼儿对春色的喜爱之情。
活动准备：教学挂图60—14，磁带。
活动过程：一、出示挂图，引导幼儿观察春晓画面。
1、教师：这幅画上有什么?鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫?为什么花瓣落了一地?你知道这是春天的什么时候吗?(引导幼儿自由讲述)2、教师小结：古时候有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，这位诗人写了一首古诗，古诗的名字就叫《春晓》。
二、教师有表情的朗诵古诗。
1、提问：古诗的`名字叫什么?你听到古诗里说了什么?(帮助幼儿理解“晓”、“眠”、“闻”等)2、帮助幼儿理解古诗大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。
诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。
3、播放录音幼儿再次欣赏古诗。
三、学习朗诵古诗，感受古诗韵律。
1、教师带领幼儿完整朗诵古诗2——3遍。
2、再次欣赏录音，感受古诗的韵律：请小朋友仔细听听录音里是怎么朗读古诗的。
3、教师和幼儿再次按节律朗诵古诗。
4、幼儿集体朗诵古诗，进一步感受古诗的意境。
四、复习诗歌《迎春花》。
幼儿园小班春晓教案2一、素质教育目标（一）知识教学点：1．学会“晓、眠、觉、闻、啼”这5个生字，理解字词的意思。
知道“觉”是多音字，在课文中读ju6。
2．能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思。
3．能背诵课文，默写课文。
（二）能力训练点：引导学生通过看图，培养观察、想象的能力。
在讲解古诗的过程中，培养学生的口语表达能力。
（三）德育渗透点：通过学习古诗、品味古诗，体会作者热爱春天，珍惜春光的感情。
（四）注意体现创新和实践能力：注重能力的培养，学会说和写，课后让学生用自己的语言去描绘春天的美好景色，并写下来。
二、重点、难点及解决方法（一）重点：理解诗句的意思，并会用自己的语言说一说体会诗人，爱惜春光的思想感情。
小班音乐详案教案及教学反思《春晓》3篇
小班音乐详案教案及教学反思《春晓》小班音乐详案教案及教学反思《春晓》精选3篇（一）教案：《春晓》一、教学目标1. 了解古代诗人孟浩然及其作品《春晓》；2. 学习《春晓》的诗意和意境；3. 通过音乐欣赏和创作活动，培养学生对春天的感知能力，并发展创造性思维。
二、教学内容1. 孟浩然及其作品《春晓》2. 音乐欣赏及创作活动三、教学过程1. 导入通过展示一幅春天的图片或播放春天的音乐，引发学生对春天的感触和想象，为学习《春晓》做铺垫。
2. 孟浩然及其作品《春晓》介绍孟浩然是唐代诗人，是著名的山水田园派的代表作家。
他的诗作主题常以自然景色为重，富有浓厚的山水意境和对自然的热爱。
简要介绍一下《春晓》的内容和诗意，并引导学生对其中的细节和感受进行深度阐述。
3. 音乐欣赏及创作活动（1）播放李双泉演唱的《春晓》。
（2）引导学生仔细听歌词，感受歌曲传递的情感和意境。
（3）带领学生进行创作活动：根据《春晓》的内容和感受，自由发挥创作一段简短的旋律，并且可以配上自己的歌词。
四、教学反思《春晓》这首诗是经典之作，具有深厚的文化内涵和表达力。
通过这堂课的教学，学生不仅能了解孟浩然及其作品，还能通过音乐欣赏和创作活动，加深对春天的感知和理解。
在教学反思中，我认为可以进一步丰富教学资源，如引导学生观赏相关的山水画，了解古典音乐中关于春天的作品等，以拓宽学生的视野和知识面。
此外，也可以组织学生进行小组合作，在创作活动中互相交流和借鉴，从而培养学生的合作意识和团队精神。
小班音乐详案教案及教学反思《春晓》精选3篇（二）【教案】教学目标：1. 能听懂并跟随音乐节奏摆动身体。
2. 能够正确演唱歌曲《苹果》，并跟随音乐节奏做相应的舞蹈动作。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，让学生能够感受音乐的节奏和情感。
教学准备：1. 音乐设备。
2. 《苹果》歌曲CD。
3. 学生的舞蹈服装。
教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《苹果》，让学生自由舞动身体，感受音乐的节奏。
幼儿园教案《春晓》及教学反思
幼儿园教案《春晓》及教学反思教学目标：1. 让幼儿了解《春晓》这首诗的内容，并能理解诗歌所表达的情感和意义。
2. 培养幼儿欣赏诗歌的兴趣和能力。
3. 通过欣赏诗歌培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教学准备：1. 《春晓》的诗歌内容。
2. PPT或手绘的图片，展示春天的美景，如鲜花，蔚蓝的天空等。
3. 与春天相关的实物，如花朵、晴天等。
教学过程：导入（约5分钟）：1. 教师与幼儿欢迎之后，教师播放一段春天的音乐，引导幼儿感受春天的气息。
2. 教师与幼儿简要谈论春天的特点和美景，引导幼儿联想到春天的一些事物。
呈现与讲解（约10分钟）：1. 教师将《春晓》的诗歌内容通过PPT或手绘展示给幼儿，带领幼儿一起读诗歌。
2. 教师根据幼儿的理解能力，适当解释诗歌中一些生词和句子的意义。
欣赏与讨论（约10分钟）：1. 教师再次读诗歌，带领幼儿欣赏诗歌的韵律与押韵。
2. 教师引导幼儿讨论诗歌中表达的情感和意义，可以提问：“这首诗讲了哪一季的景象？春天有什么特点？作者是如何描绘春天的？”等。
练习与表达（约15分钟）：1. 教师分发春天相关的实物给幼儿，如花朵、晴天等。
2. 教师让幼儿触摸和观察实物，然后请幼儿描述实物的特点和春天的感受。
教学反思：1. 教师在教学过程中能够引导幼儿积极参与，充分利用视觉、听觉等感官进行欣赏与表达活动。
2. 教师能够适应幼儿的理解能力，对诗歌内容进行适当讲解，帮助幼儿更好地理解诗歌的意义。
3. 教师能够通过引导幼儿进行讨论、观察和描述的方式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教学活动设计：延伸练习（约15分钟）：1. 教师分发绘本《春晓》，让幼儿自己翻阅，并让其中的几位幼儿来向大家朗读其中的一段。
2. 教师组织游戏，将幼儿分为几组，每组出一个代表，通过快速说出春天相关的词汇来比赛，看哪个组能说的词汇最多。
创作活动（约15分钟）：1. 教师鼓励幼儿根据自己对春天的理解和感受，进行创作。
2. 教师提供一些词汇和句式的启示，如“春天是……”、“我喜欢春天的……”等，让幼儿进行创作。
小班音乐活动教案：春晓教案(2)
小班音乐活动教案：春晓教案一、教学内容本节课选自小班音乐教材《春晓》，歌词描绘了春天的美丽景象，让学生在音乐中感受春天的气息。
教学内容包括歌曲学唱、节奏练习、音乐游戏等。
二、教学目标1. 学生能够熟练地唱出歌曲《春晓》，理解歌词的含义。
2. 学生能够听辨并模仿简单的节奏，培养音乐感知能力。
3. 通过音乐活动，培养学生合作意识，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《春晓》的旋律、歌词及节奏。
难点：歌曲中较高音的演唱及节奏的准确表达。
四、教具与学具准备教具：电子琴、教学课件、音乐道具（如小鸟、小花等）。
学具：音乐教材、作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情景引入：教师扮演春天的使者，通过讲述春天的故事，引导学生进入音乐活动。
2. 歌曲学唱：教师播放歌曲《春晓》，让学生初步感受春天的美好。
随后，教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 节奏练习：教师挑选歌曲中的几个难点节奏，让学生分组进行模仿练习，教师逐一纠正并指导。
4. 音乐游戏：教师设计音乐游戏，让学生在游戏中运用所学歌曲，提高学生的合作意识和音乐素养。
5. 歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，教师评价并给予鼓励。
6. 作业布置：让学生回家后，向家人分享所学歌曲，并进行家庭音乐活动。
六、板书设计板书内容：歌曲《春晓》的歌词、节奏难点。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家人分享歌曲《春晓》，并模仿课堂上的音乐游戏。
2. 答案：学生能够向家人介绍歌曲《春晓》的歌词及旋律，并在家人面前进行音乐游戏。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可推荐与春天相关的音乐作品，让学生在课后进行欣赏和学习，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析一、教学内容重点解析本节课的教学内容选自小班音乐教材《春晓》，歌词描绘了春天的美丽景象，让学生在音乐中感受春天的气息。
教学内容包括歌曲学唱、节奏练习、音乐游戏等。
其中，歌曲学唱是教学内容的核心，旨在让学生通过学唱歌曲，感受春天的美好，培养学生的音乐素养。
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春晓教案(附教学反思)
小班音乐活动春晓教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句，模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看春晓教案吧。
活动设计背景
通过一首《春晓》的歌曲，引导幼儿欣赏音乐，让每个孩子感受音乐的快乐，在教学中，注重幼儿间的同伴学习，发展幼儿的节奏感、韵律感。
活动目标
1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。
2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。
2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。
活动准备
1.音乐2、彩色纱巾3、游戏4、.唱名泡泡
活动过程
一、歌曲记忆
师：小朋友们上节课学了一首好听的诗，你们还记得这首诗的名字吗？
（帮助幼儿回忆已学过的《春晓》的题目）
师：让我们一起来回忆一下这首好听的诗！好吗？
（教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。
）
提问：1、这首诗一共有几句话？
2、上节课我们用纱巾当作毛笔，水袖模仿过古人写诗，这节课我们用纱巾做什么呢？
二、感应乐句--------游戏《纱巾开花》
师：纱巾会跳舞，还会听歌歌曲来开花，瞧！
1、教师示范，每个乐句开始时就搓纱巾，句尾开花。
2、幼儿模仿。
3、播放音乐，幼儿与教师一起玩游戏。
（第一遍幼儿单独开花，第二遍幼儿找朋友开花）
三、模唱唱名
1、我们认识了很多唱名泡泡，他们都是谁呢？（出示已经画好的唱名泡泡），让幼儿有顺序的念出唱名。
从低到高（声音越来越高是什么行？上行）从高到低（声音越来越低是什么行？下行）
3、肢体感应唱名
师：现在唱名泡泡要和我们的身体玩游戏，看看泡泡是怎么和我们的身体玩游戏的。
教师范唱①lsmrd我唱的什么？来，一起唱。
请小朋友跟着老师一起唱
②ldrmr③mrsmr④lsmrd
（教师肢体示范唱名高低：la-扬手、sol-摸头、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿）
教师带领幼儿用肢体逐个感应每个唱名，再边唱乐句边做肢体感应。
四、听音乐排队放回纱巾，结束。
活动反思：
在上节课的儿歌学习中，孩子们对《春晓》的内容已经掌握，并且在教授儿歌时，我们也做了一些简单的肢体动作。
所以在手之舞那一环节，进行的非常顺畅，旋律模唱对我们小班孩子来说，一直都是个难题，唱名是记住了，而且唱得很好。
但是画出唱名泡泡，让孩子们自己唱，很多孩子就不会。
他们还是没有掌握每个不同音的唱名，所以很难边指边让孩子们自己唱，还是得有老师带领。
在感应乐句的环节，我们用纱巾开花游戏来完成的，清唱时孩子们都能依乐句表演，一旦播放音乐，能力强的孩子在游戏中，都能依乐句开花。
还有个别孩子们就开始乱了，还是不能独自完成，还需要锻炼与培养。