主题班会教案大全-主题班会“朗诵唐宋诗词感悟传统文化”
小学主题班会教案-朗诵唐宋诗词·感悟传统文化-通用版

小学主题班会教案-朗诵唐宋诗词·感悟传统文化-通用版教学目标1. 知识与技能:让学生掌握基本的唐宋诗词朗诵技巧,理解诗词的意境和文化背景。
2. 过程与方法:通过集体朗诵、小组讨论等形式,提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观:培养学生对传统文化的尊重和热爱,增强民族自豪感。
教学内容1. 诗词背景介绍:简要介绍唐宋时期的历史背景,解释诗词中的文化元素。
2. 诗词朗诵技巧:讲解诗词的节奏、韵律、语气等朗诵技巧。
3. 诗词理解与感悟:分析诗词的意境,引导学生感悟诗人的情感和哲理。
教学重点与难点1. 重点:诗词的朗诵技巧和诗词意境的理解。
2. 难点:诗词中深层次文化内涵的把握和情感的表达。
教具与学具准备1. 教具:诗词文本、多媒体设备、白板。
2. 学具:笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入:利用多媒体展示唐宋时期的画面,引起学生的兴趣。
2. 背景介绍:简述唐宋诗词的历史背景和文化特点。
3. 朗诵技巧讲解:通过示范和讲解,教授学生诗词朗诵的基本技巧。
4. 分组练习:学生分组练习朗诵,互相评价,教师指导。
5. 诗词理解:分析一首诗词的意境,引导学生分享自己的感悟。
6. 总结与反思:教师总结本次课程的重点,学生分享学习心得。
板书设计- 朗诵唐宋诗词·感悟传统文化- 内容:- 唐宋诗词背景- 朗诵技巧- 诗词理解与感悟- 练习与分享作业设计1. 个人作业:选择一首自己喜欢的唐宋诗词,进行朗诵并录音。
2. 小组作业:分组讨论,选择一首诗词进行深入分析,准备下次课上分享。
课后反思本次课程通过朗诵唐宋诗词,让学生深入感受到传统文化的魅力,提高了他们对古典文学的兴趣和理解。
在教学过程中,注意引导学生主动参与和分享,增强了他们的自主学习能力。
同时,通过诗词的学习,也培养了学生的审美情趣和人文素养。
在今后的教学中,可以进一步结合学生的实际情况,引入更多元的教学方法和活动,以提升教学效果。
《诵读诗词 传承中华文明》主题班会活动教案

《诵读经典诗词传承中华文明》主题班会活动教案一、活动目标1. 让学生了解和体验中华经典诗词的魅力,培养对诗词的兴趣爱好。
2. 通过诵读经典诗词,提高学生的语言表达能力,增强文化素养。
3. 引导学生传承中华优秀传统文化,培养民族自豪感和文化自信。
二、活动主题《诵读经典诗词传承中华文明》三、活动时间40分钟四、活动对象初中学生五、活动准备1. 准备一些中华经典诗词,如《静夜思》、《登鹳雀楼》、《赋得古原草送别》等。
2. 将诗词打印出来,并准备相应的背景音乐或图片,以增加氛围。
3. 准备一首诗词接龙的游戏规则。
教案内容:一、导入(5分钟)1. 教师简要介绍本次活动的主题和目的,引起学生的兴趣。
2. 引导学生谈论自己对诗词的认知和感受,激发学生对诗词的热情。
二、诗词展示(5分钟)1. 教师展示几首经典诗词,如《静夜思》、《登鹳雀楼》等,并解释诗词的意义和背景。
2. 学生跟随教师一起朗读诗词,感受诗词的韵律和美感。
三、诗词接龙游戏(10分钟)1. 教师讲解诗词接龙的游戏规则,并示范一次。
2. 学生分成小组,进行诗词接龙游戏,每个小组轮流接龙。
3. 接龙成功的小组得分,比较各小组的得分,给予奖励。
四、个人诵读展示(5分钟)1. 学生自愿上台,选择一首自己喜欢的诗词进行诵读。
2. 教师对学生的诵读进行点评,鼓励学生表达自己的情感和理解。
五、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本次活动的收获和感受,鼓励学生继续学习和传承中华文明。
2. 学生分享自己的感受和体验,表达对诗词的热爱和对中华文化的自豪。
六、活动流程1. 导入(5分钟):教师简要介绍活动主题,激发学生兴趣。
2. 诗词展示(5分钟):教师展示经典诗词,学生朗读,感受诗词之美。
3. 诗词接龙游戏(10分钟):学生分组进行诗词接龙,增进团队协作。
4. 个人诵读展示(5分钟):学生自愿上台诵读诗词,展示个人才华。
5. 总结与反思(5分钟):教师引导学生总结活动收获,培养学生的文化自豪感。
朗诵古诗主题班会教案三篇

朗诵古诗主题班会教案三篇主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议,会议中心思想明确,内容丰富集中,切合学生需要,班级成员共同参与,具有教育性、知识性、趣味性,会前充分准备,尽可能发挥每个人的专长、爱好和创造性,形式活泼生动,安排紧凑,气氛和谐等,达到提高认识、发展个性、愉悦生活、促进良好班风形成等目的,下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.朗诵古诗主题班会教案11. 通过活动,使学生感受中华古文化的博大精深,体会古诗的意境,领悟诗人的情感,培养审美情趣,提高审美能力.2. 分调动学生在班集体活动中的主动性.创造性,强化作为班集体主人的意识.活动准备:1.物色好主持人2.各小队组织熟练背诵古诗,根据诗意画好四季图,写好有关古诗的书法作品.3. 各类节目准备:相声.舞蹈.小合唱.器乐独奏活动分步:闲情—友情—亲情—乡情—爱国情活动过程: 开场:女1:五千年的悠久历史, 孕育了底蕴深厚的民族文化男1:源远流长的古典诗文, 是文化艺苑中经久不衰的瑰宝.女2:它就如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩. 男2:它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香. 女1:那一曲曲动人心弦的诗词,给了我们美好的艺术享受.男1:那一篇篇脍炙人口的佳作, 给了我们无尽的教益.女合:今天,让我们走进古诗文的世界, 去感受诗人们朴质.真切的情思.男合:今天,让我们徜徉在古诗文的长河中, 去感受博大精深的中华古文化. 第一部(闲情)1. 提琴独奏>配词朗诵> 带入诗境女1:踏着暮色,伴随着悠扬的小提琴独奏曲, 我们来到了春江, 让我们一起欣赏>.2. 看图诵诗女1:一曲>,为我们展现了浩瀚幽邃.恬静多采的巨幅画卷. 男1:神奇美丽的四季风光, 能不叫人惊叹于大自然的造化神工?合:看,各小队的小画家们给我们带来了诗人笔下的自然风光图. 小队(一):(出示图)双飞的燕子,夹岸的桃花, 这画面描绘的是宋朝诗人徐俯的——>(齐背) 小队(二):(出示图)这一池的碧叶,映日的荷花,使我们想起了杨万里的名句———接天连叶无穷碧,映日荷花别样红.小队(三):(出示图)夕晖晚照,枫叶流丹.下面由我们小队背诵杜牧的——>(齐背) 小队(四):(出示图)白雪皑皑,银装素裹,我们小队为大家带来岑参的名句——忽如一夜春风来,千树万树梨花开.3.学生自由背诵男1:四时风光美如画,诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力.女1:咱们就以小队为单位展开竞赛,比一比哪一队同学背诵的描写自然景色的古诗多,且声情并茂,配上动作.(各小队商讨准备后上台表演)准备期间欣赏古典舞蹈> 第二部(友情) 女2:在诗的形象中,我们欣赏着钟灵毓秀的自然风光. 男2:在诗的形象中,我们感受着文人们悠然适意的闲情. 女2:〝一切景语皆情语〞, 诗是真情的流露. 男2:〝折花逢驿使,寄与陇头人.〞是相隔万里的朋友间真情而洒脱的问候. 女2:〝独下千行泪,开君万里书.〞是家国难归之人对故国旧友的魂牵梦萦. 男2:〝同门为朋,同志为友〞, 朋友间的情感,弥足珍贵. 女2:〝莫愁前路无知己,天下谁人不识君.〞让我们吟诵着动人心魄的友谊诗篇,去寻找生活和学习中的知己吧! 背诵篇目:>.>.>.>齐唱一首古诗改编的歌>.) 第三部 (亲情)1.女声小合唱〈游子吟〉女1:人的情感世界可谓千姿百态, 在人类美好感情的百花园中, 有一支尤为鲜艳芳香的花卉.合:那就是最炽热的,最深挚的,最无私的亲情. 女1:请听女声小合唱> {播放>(唱诵结合)}旁诵:A听,一支淳厚深挚的母爱颂歌唱起来了B没有谆谆叮咛,没有涟涟别泪,一片母爱的纯情凝聚在临行缝衣那无声的场景之中.2.相声〈慈母心〉女1:一首>深深地拨动了人们的心弦, 赢得了千百年来无数读者的强烈共鸣. 男1:父母辛苦鞠育之情,儿女定当涌泉相报.下面请听相声>.3.男生齐背> 女1:拳拳爱心,一览无遗.男1:沐浴在亲人这无私的爱的光辉中,是多么幸福. 女1:〝每逢佳节倍思亲〞,异乡的游子更是关心系念着远方的亲人.合:有请男同学们为大家背诵王唯的>. 第四部(乡情)1.表演朗诵静夜诗女2:短短的诗句,透着浓浓的亲情. 男2:淡淡的忧愁,遥寄深深的思念. 女2:〝故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干.〞这是思乡游子绵绵不断的情思,男2:那古老深厚的乡土故园之情, 牢牢地根植于人们的心田.女2:在思乡的诗句中,以李白的>最为出名,让我们一起来表演朗诵吧.2.女同学齐诵> 女2:〝儿童相见不相识,笑问客从何处来.〞男2:一幅生动的画面,烘托出一个久别游子的沧桑和喜悦,有请女同学为大家背诵贺知章的>3.齐诵> 第五部(爱国情) 女1:谁不爱故乡谁不恋故土这是一种儿女对母亲般的关心系念. 男1:祖国是故乡的延伸,〝家国〞两字从来就是紧密相连的女1:当国家遭受战乱之时, 诗人们拿起手中的笔,写下了一首首激昂慷慨的爱国诗篇. 男1:〝捐躯赴国难,视死忽如归〞,这捧出的无疑是一颗为国捐躯的拳拳赤子之心. 下面请各队的同学背诵爱国名篇名句! (个别上台背诵,出示书法作品) 少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功. 尾声:男1:那一行行自胸中流淌出的文字女1:那一颗颗跳动着的赤诚之心合:震颤着我们的心灵. 男1:〝路漫漫其修远兮,吾将上下而求索〞女1:诗人们这种坚毅求索.宁死不悔的精神激励着我们为祖国的明天而奋发学习.让我们牢记——出示作品(少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功) 尾声:男1:闲情.友情.亲情.故乡情.爱国情, 好一派迷人的情感风光. 女1:那情真意切的情思,在我们心灵的回音壁上激起悠远的回响, 余音袅袅,如缕不绝.男2:中华古诗文浩若烟海, 女2:华夏文明光辉灿烂.男合:让我们多学中华经典文化,继承民族优秀传统,齐合:让我们站在五千年文化的历史巨人肩膀上,面向世界,开创未来朗诵古诗主题班会教案2前不见古人,后不见来者.念天地之悠悠,独怆然而涕下. (A)心怀壮志,满腹经纶却无从施展,面对人生的失意,陈子昂惟有〝怆然而涕下〞.然而,〝人有悲欢离合,月有阴晴圆缺〞——人生有欢乐,自然也就会有悲伤;有相聚,自然也就会有离别;有圆满,自然也就会有残缺.所有的如意与不如意,都将伴随我们的一生,我们惟有——坦然面对.面对困难,我们应该像松柏一样坚贞. (合)亭亭山上松,瑟瑟谷中风. 风声一何盛,松枝一何劲! 冰霜正惨凄,终岁常端正. 岂不罹凝寒,松柏有本性. (A)面对离别,我们应该像王勃一样乐观. (B C)城阙辅三秦,风烟望五津. 与君离别意,同是宦游人. 海内存知己,天涯若比邻. 无为在歧路,儿女共沾巾. (A)面对苦难,我们应该像刘禹锡一样通情: (D)巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身. 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人. 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春. 今日停君歌一曲,暂凭杯酒长精神. (A)面对挫折,我们应该像李白一样豁达: (ABCDE)金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱. 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然. 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山. 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边.行路难,行路难,多歧路,今安在? (合)长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 (A)面对邪恶,我们应该像文天祥一样坚韧不屈: (B)辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星. 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍. 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁. (ABCDE)人生自古谁无死,留取丹心照汗青.(A)面对他人和社会的冷落,我们应该像龚自珍一样,始终保持火热的爱心 (E)浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯.落红不是无情物,化作春泥更护花.当然,面对人生的不如意,我们也可像王维和陶渊明一样淡泊,所谓〝进一步柳暗花明,停一步景色宜人,退一步海阔天空〞,人生应该有很多选择,关键的是看自己的内心(B朗诵,C配合表演,似陶向友人描述其悠然自得的生活状) 结庐在人境,而无车马喧. 问君何能尔,心远地自偏. 采菊东篱下,悠然见南山. 山气日夕佳,飞鸟相与还.此中有真意,欲辨已忘言. (C)中岁颇好道,晚家南山陲.兴来每独往,胜事空自知.行到水穷处,坐看云起时.偶然值林叟,谈笑无还期. (A)坦然面对人生,乐观.坚韧.尊贵地活着: (合)(男)亭亭山上松,(女)瑟瑟谷中风. (男)风声一何盛,(女)松枝一何劲! (男)冰霜正惨凄,终岁常端正.(女)岂不罹凝寒,(合)松柏有本性.附〝朗诵技巧〞:一.朗诵内容内涵的深入理解,是成功朗诵就基础.二.通过声音和表情向听众和观众传达文中传达的思想内涵.1.声音(1)发音的准确:声母短.快,韵母长.慢. (2)声音的高低起伏:重点词高,非重点词低. (3)声音的轻重:重点词重,非重点词轻.(4)声音的节奏:重点词声音要延长,速度要偏慢.(5)发声要用气,口腔.喉咙.胸腔.腹腔要尽量打开,是气流顺畅.2.表情要自然,与文字传达的思想情感和声音融为一体.朗诵古诗主题班会教案3活动目的本次唐宋诗词朗诵竞赛,旨在引起学习传统文化的浓烈兴趣,领略古典诗词的无穷魅力,从而激发对伟大祖国的挚爱之情.活动准备先从学生假期背诵的唐宋诗词中整理出一百首脍炙人口的佳作;学生每组选出三名参赛选手;主持人.老师制定比赛规则.活动时间:___._.26活动过程主持人甲:唐宋文坛,百花争艳,千姿百态,唐诗宋词更是绰约不凡,独领风骚.它们画面形象,意境宏大,语言凝练,音韵优美.主持人乙:唐宋诗词虽篇幅短小,然画面明晰:有的清新,犹如淙淙泉水欢腾跳跃;有的壮阔,犹如奔涌的长江狂泻不已;有的火热,犹如爆发的火山烧灼万物;有的晦暗,犹如漫天的飞沙遮天蔽日.主持人甲:唐宋诗词虽讲求音律,但内容丰富:有的借景抒情,赞美山川,歌唱生活;有的寓情于事,揭露黑暗,鞭挞时弊.主持人乙:诗词的创作风格更是精彩纷呈:有的朴实自然,不事雕饰;有的富丽浪漫,浓抹盛妆;有的深沉悲壮,直抒胸臆.主持人甲.乙:让我们一起走进唐宋诗词的世界,尽情享受其无穷的魅力吧! 〝朗诵唐宋诗词·感悟传统文化〞主题班会现在开始.主持人甲:苏轼,北宋著名的文学家,开创了豪放词派,>便是千古传诵的佳作.请第一组选手朗诵.主持人乙:李商隐,唐代诗人,他所特创的〝无题〞诗,大多以爱情为题材,情思缠绵,辞藻精辟,读来令人回味不已.请第二组选手朗诵>.主持人甲:〝正是江南好风景,落花时节又逢君.〞是啊,春光依然如此秀丽, 但时世已今非昔比——这是诗人杜牧的无限感慨.杜牧,生活在社会危机日益加深的晚唐时期,从青年起就关心国事,多写社会政治题材.诗中语言流畅而又风味清新,气势豪宕而又情致婉约.请第三组选手朗诵>.主持人乙:李清照,宋代著名的女词人,号易安居士,婉约派的代表人物.请第四组选手朗诵 >.主持人甲:王维,长于五言律诗,并工于书画,善音律.苏轼说:〝味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗.〞他的诗有诗.画.音乐三结合的特色.请第一组选手朗诵王维的>主持人乙:〝>一表真名世,千载谁堪伯仲间〞.多么慷慨激昂,多么悲愤深沉.这是宋代诗人陆游的内心独白.陆游是我国古代诗人中创作数量最多的一个,内容触及当时社会生活的许多方面,而爱国思想就像一根红线贯串在他的全部创作中.请第二组选手朗诵>主持人甲:辛弃疾,字幼安,号稼轩,南宋词人.他的词气势豪放,感情沉郁,以浪漫主义的激情抒发他一生力主抗金.收复失地的怀抱,抨击投降派偏安误国的罪行,并表现自己备受打击.壮志难酬的苦闷.请第三组选手朗诵>.主持人乙:请第四组选手朗诵陆游的>.〝王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.〞陆游无愧〝亘古男儿一放翁〞的称号.陆游的爱国精神是无可估价的,不可磨灭的!我们没有任何理由不为我们民族有这样一位伟大的生死如一的爱国诗人而感到自豪.主持人甲:请欣赏刘轩翊.李珏为我们表演的诗朗诵>.主持人乙:听着饱含血泪的悲愤的倾诉,我们面前出现因连年战乱,民不聊生,百姓背井离乡.朝不保夕的悲惨场景.非常感谢二位同学的精彩朗诵.主持人甲:〝人生自古谁无死,留取丹心照汗青!〞这感人肺腑的诗句,不加任何修饰雕琢,直抒胸中正气,是诗人以身殉国的壮烈誓言.请欣赏李欣璐同学为我们带来的配乐朗诵>.主持人乙:柳永,北宋词人 .〝有三秋桂子,十里荷花〞,历来为人传诵.请第一组选手朗诵>.主持人甲:范仲淹,北宋文学家,他的〝先天下之忧而忧,后天下之乐而乐〞影响了无数的仁人志士.>写戍边生涯,以身许国的英雄气概及忧国思乡的悲凉情怀表达的协和统一,开拓了宋词的表现领域.请第二组选手朗诵>(塞下秋来风景异).主持人乙:白居易,字乐天,号香山居士.白居易从小刻苦学习,白天黑夜地读书作文,顾不上休息,以至于口舌生疮,手肘磨出老茧.苦学使他的文学才华成熟较早.据传在长安时,曾携带所作诗文去谒见前辈诗人顾况.顾况望着诗卷上〝居易〞这个陌生的名字,开玩笑说〝长安米贵,居大不易!〞说着打开看,头一篇>,读到〝野火烧不尽,春风吹又生〞的句子,大为赞叹道:〝有句如此,居天下亦不难.〞请第三组选手朗诵他的>.主持人甲:难忘〝日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川.飞流直下三千尺,疑是银河落九天.〞李白的诗歌想象丰富,意象巨大,气势磅礴,风格豪放飘逸.李白长于乐府和绝句,尤其绝句被称为唐代的绝唱.请第四组选手朗诵>.主持人乙:杜甫,字子美,唐代现实主义诗人,诗中多深刻揭露〝朱门酒肉臭,路有冻死骨〞的阶级矛盾,抒写忧国忧民怀抱.朗读他的诗篇,犹如阅览一幅幅历史画卷.请第一组选手朗诵>.主持人甲:辛弃疾除创作了大量的豪放词外,还写了不少描绘农村生活的词.请第二组的选手朗诵>.主持人乙:前面我们欣赏了许多爱国主义佳作,现在再来听一听岳飞精忠报国的誓言——>.第三组的选手朗诵.主持人甲:擅长山水田园诗,与王维齐名的盛唐诗人孟浩然,诗风质朴而明快.请第四组的选手朗诵他的>.主持人乙:比赛到此结束,请班主任讲话.班主任:同学们,〝朗诵唐宋诗词感悟传统文化〞主题班会,在二位主持人的精心策划和各组选手的一致努力下,收到了良好的效果.大家知道,我们伟大的祖国拥有数千年的传统文化,五彩缤纷的文学遗产中,唐宋诗词便是其中的两朵奇葩.今天,朗诵脍炙人口的诗篇,欣赏优美的词句,体会丰富的意境,领会博大的情怀,感悟精深的文化,更激发起我们热爱传统文化,热爱伟大祖国的感情.作为新世纪的主人,我们不仅要继承和弘扬优秀的文化传统,而且要谱写更新更美的篇章.我提议,大家一起朗诵毛泽东同志的>.〝北国风光,千里冰封,万里雪飘……俱往矣,数风流人物,还看今朝.〞活动结束主持人宣布比赛结果,在热烈的掌声中,主题班会结束.朗诵古诗主题班会教案。
古诗文诵读主题班会活动方案(最终5篇)

古诗文诵读主题班会活动方案(最终5篇)第一篇:古诗文诵读主题班会活动方案六年级古诗文诵读主题班会活动方案2014—2015学年度第一学期一、活动目的:1、结合学校“中华经典诗文诵读”活动,使学生在古诗的海洋中,感受中华古文化的博大精深,体会古诗的意境,领悟诗人的情感,培养审美情趣,提高审美能力。
2、通过活动,激发学生诵读中华经典的情趣,养成随时积累语言素材的习惯。
培养学生对祖国语言文字的热爱,增强民族自豪感。
3、检测班级的古诗的诵读情况和收集情况,通过丰富多彩的节目表演,激发孩子们的阅读古诗的兴趣,培养孩子的人文修养。
二、活动准备:1、物色好主持人,播放音乐。
2、各小组搜集整理描写亲情及自然风光的古诗并熟练背诵古诗。
3、各类节目准备:歌曲、舞蹈、小合唱、三、活动过程:开场:女:五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化男:源远流长的古典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
女:它就如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩。
男:它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香。
女:那一曲曲动人心弦的诗词,给了我们美好的艺术享受。
男:那一篇篇脍炙人口的佳作,给了我们无尽的教益。
女:今天,让我们走进古诗文的世界,去感受诗人们朴质、真切的情思。
男:今天,让我们徜徉在古诗文的长河中,去感受博大精深的中华文化。
女:“走进经典”——古诗诵读主题班会合:现在开始。
第一章感悟亲情1、舞蹈《游子吟》(播放《游子吟》,舞诵结合)女:人的情感世界可谓千姿百态,在人类美好感情的百花园中,有一支尤为鲜艳芳香的花卉。
合:那就是最炽热的,最深挚的,最无私的亲情。
男:亲情是慈母手中的一针一线,亲情是妈妈对游子远行的牵挂让我们一起对妈妈深情地说一声“谁言寸草心,报得三春晖” 女:请欣赏舞蹈《游子吟》师:从这首诗中,你体会到了什么?那我们应该怎样去报答母亲的爱呢?母爱,它像春天的甘霖,洒落在我们的心中,虽然它悄无声息,却滋润着一棵棵生命的幼苗成长。
人的一生,在世界上一切的光荣和骄傲,都来自于母爱。
诵读经典传承文化班会教案设计

诵读经典传承文化班会教案设计品鉴经典,享受国学,传承文化,提高自身素养,增加文化底蕴。
下面我给大家带来的是诵读经典传承文化班会教案五篇,欢迎查阅!诵读经典传承文化班会教案1第一环节牛刀初试宋·苏轼《送欧阳主簿赴官韦城》诗:“读遍牙签三万轴,欲来小邑试牛刀。
”比方有大本事的人,先在小事情上显示一下身手。
也比方有力量的人刚开头工作就表现出才能本环节即所谓必答题。
重在考察大家对国学学问常识的把握。
我们会将预备好的必答题分为5组,由参赛小组按挨次分别在5组题目中进行选择每组中共有7道题目,题目类型以选择题为主。
每个小组选出1名代表,进行答题,答对1题得1分,答错或不答不得分也不扣分。
在本环节中,小组代表可以询问本小组其他同学,或者选择请电脑去掉一个错误答案,环节结束后,将会有特约嘉宾对答错的题目进行讲解和点评。
依据各小组答题得分状况,公布成果和第一环节名次状况其次环节高山流水高山流水”最先出自《列子•汤问》传奇先秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴,樵夫钟子期竟能领悟这是描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。
伯牙惊道:“善哉,子之心而与吾心同。
后用“高山流水”比方知音或知己。
本环节即谁来比划谁来猜。
在国学学问积累的基础上考验大家描述力量以及队友之间的默契程度。
本环节将会有3种难度可供选择。
即10分题20分题和30分题,每个分值的题目均为10个但难度不同,选择挨次按第一环节后名次倒序进行,即分数落后的小组先行选择,然后依次进行。
竞赛需要2名参赛队员完成,A通过肢体和语言进行描述,描述中不能使用口型,假如描述中消失屏幕上相同字即视为无效,下面的组员原则上不能进行提示和干扰。
规定时间为1分半钟,在规定时间内根据每组答题状况进行计分【如10分题,猜对一道得1分,20分题猜对一个得2分。
】第三环节破釜沉舟《史记·项羽本纪》:“项羽已杀卿子冠军(楚军统帅宋义),威震楚国,名闻诸侯。
乃遣当阳春、蒲将军将卒二万渡河(漳河),救钜鹿。
《诵读经典诗词,传承中华文明》主题班会活动教案(精选13篇)

《诵读经典诗词,传承中华文明》主题班会活动教案(精选13篇)《诵读经典诗词,传承中华文明》主题班会活动教案(精选13篇)《诵读经典诗词,传承中华文明》主题班会活动教案篇1一、活动目的:1、通过活动,使学生感受中华古文化的博大精深,体会古诗的意境,领悟诗人的情感,培养审美情趣,提高审美能力。
2、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性,强化学生的主人翁意识。
3、巩固初中阶段学习过的古诗。
二、活动准备:1、挑选好四位(男生2位,女生2位)主持人。
2、各小组组织熟练背诵初一、初二年级学过的古诗。
3、根据诗意各小组选择一首诗配上插图,选择一首诗写好书法作品。
4、各类节目准备:诗朗诵、舞蹈、小合唱、器乐独奏。
5、收集有关“闲情”、“友情”、“亲情”、“乡情”、“爱国情”的古代诗词。
三、活动过程:(前奏)女1:历史悠久的文明古国,孕育了底蕴深厚的华夏文化;男1:源远流长的古典诗文,铸就了经久不衰的艺术瑰宝。
女2:它犹如夏日的漫天繁星,闪烁着夺目的光彩;男2:它仿佛春日的遍野百花,散发着馥郁的芳香。
女1:那一曲曲动人心弦的诗词,给了我们美好的艺术享受;男1:那一篇篇脍炙人口的佳作,给了我们无尽的人生教益。
女合:今天,让我们一起走进古诗词的世界里,去感受诗人朴质、真切的情思。
男合:今天,让我们共同徜徉古诗词的长河中,去感受中华博大、精深的文化。
第一部(闲情)1、提琴独奏《渔舟唱晚》,全体朗诵《春江花月夜》带入诗境(多媒体展示)春江花月夜(张若虚唐乐府诗)春江潮水连海平,海上明月共潮生。
滟滟随波千万里,何处春江无月明?江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已,江月年年只相似。
不知江月待何人,但见长江送流水。
白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?可怜楼上月徘徊,应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。
《中华古诗文诵读》主题班会教案
《中华古诗文诵读》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解中国古代诗歌和散文的基本特点,感受其魅力。
2. 培养学生热爱祖国传统文化,提高人文素养。
3. 提高学生的朗读、背诵能力,增强语感。
4. 引导学生学会欣赏古诗文,提升审美情趣。
二、教学内容1. 古诗文选材:选取脍炙人口、寓意深刻的古诗文。
2. 诗歌散文特点:解析古诗文中的韵律、对仗、意象等。
3. 诵读技巧:指导学生正确的朗读节奏、语调、情感。
4. 欣赏与感悟:引导学生体验古诗文中的美,分享自己的心得。
三、教学过程1. 导入:介绍本次主题班会的目的和意义,激发学生的兴趣。
2. 教学古诗文:选取一首古诗文,进行逐句解析,让学生感受诗歌的美。
3. 诵读练习:指导学生正确朗读,注意节奏、语调、情感的把握。
4. 分享感悟:让学生谈谈自己在诵读过程中的心得体会。
四、教学评价1. 学生朗读、背诵的准确性、流畅性。
2. 学生对古诗文的理解程度和审美情趣。
3. 学生参与课堂讨论的积极性、创造性。
五、教学资源1. 教材:古诗文选集。
2. 多媒体设备:播放古诗文音频,展示图片等。
3. 教学道具:古诗文卡片、朗读评分表等。
六、教学活动设计1. 小组合作:学生分组,每组选择一首古诗文进行深入研究和讨论。
2. 课堂展示:各小组代表上台展示自己的研究成果,包括古诗文的背景、意境、赏析等。
3. 互动提问:其他同学针对展示内容提出问题,展示小组成员进行解答。
4. 教师点评:对各小组的表现进行点评,给予肯定和建议。
七、教学拓展1. 组织古诗文知识竞赛,激发学生学习兴趣。
2. 开展古诗文手抄报活动,让学生自主创作,加深对古诗文的理解。
3. 邀请诗人或专家进行讲座,分享古诗文创作心得和鉴赏技巧。
八、教学反馈1. 课后收集学生课堂表现、学习心得等反馈信息。
2. 对学生进行定期访谈,了解他们对古诗文学习的兴趣和需求。
3. 根据反馈调整教学内容和方法,提高教学质量。
九、教学计划1. 制定详细的教学进度表,确保教学内容和方法的实施。
朗诵古诗主题班会教案
学生的朗诵技巧 得到提升
学生对古诗的理 解更加深入
学生对活动的反馈 意见积极,希望继 续开展类似活动
活动总结与展望
活动成果展示及亮点回顾
学生朗诵表现:展示学生们的朗诵成果,回顾精彩的表演瞬间 朗诵技巧提升:总结学生们在朗诵技巧方面的进步和收获
文化传承意识增强:强调通过朗诵活动,学生们对文化传承有了更深刻的认识
学生参与度:评估学生参与朗诵活动的积极性和投入程度 表现评价:评价学生在朗诵过程中的语音、语调、表情、动作等方面的表现 反馈意见收集:收集学生对朗诵活动的意见和建议,以便改进和提高 总结与反思:对本次朗诵活动的效果进行总结和反思,为今后的活动提供参考和改进方向
活动效果总结及反馈意见收集
学生对朗诵古诗 的兴趣得到提高
阐述本次班会的目的和意义
目的:通过朗诵古诗,培养学生的文学素养和审美能力 意义:传承中华优秀传统文化,增强学生的文化自信和民族自豪感
活动准备
确定朗诵古诗篇目及作者
选择适合的古诗篇目 了解古诗作者及背景 确定朗诵人员及时间安排 准备相关道具和音乐
准备PPT或视频等多媒体素材
制作PPT:选择与古诗相关的图片、音乐等素材,制作精美的PPT,辅助学生理解古 诗的意境和背景。
活动效果评估与反馈
评估方式及标准制定
评估方式:采用问卷调查、访谈、观察等多种方式进行评估 评估标准:制定具体的评估标准,包括参与度、表现力、理解程度等方面 反馈收集:及时收集学生和家长的反馈意见,对活动效果进行全面评估 改进措施:根据评估结果,及时调整活动方案,提高活动效果
学生参与度及表现评价
开场白及导入(时间:5分钟)
主持人介绍活动主题和目的
播放古诗朗诵视频或音频,引导 学生进入古诗的世界
六年级主题班会教学设计-诵读经典诗词传承中华文明 全国通用
六年级主题班会教学设计-诵读经典诗词传承中华文明班会背景诗词是中华文化的瑰宝,也是人类文明的宝贵遗产,对于弘扬中华文化,传承中华民族的精神和文化,具有重要的作用。
在学校教育中,作为一名教育工作者,不仅要传授课本知识,更要引导学生认识并学习中华文化。
为了让学生们更好地了解中华文化,养成传承中华文明的习惯,我们在班会中进行了一次诵读经典诗词的活动。
以下是本次班会教学设计说明。
教学目标1.了解中华文化中诗词的重要地位,感受中华文化的深远影响。
2.学习并诵读经典诗词,提高学生们的口语表达和艺术欣赏能力。
3.培养学生从小养成传承中华文明的意识和习惯。
教学内容1.了解中华文化中诗词的重要地位在班会中,首先介绍中国古代诗词的深远影响,并以《行路难》为例,讲述该诗的背景和作者李白的生平事迹。
通过讲故事的方式,使学生对中华文化和诗词有更深层次的认识。
2.学习并诵读经典诗词在介绍完中华文化中诗词的重要地位后,我们开始学习经典诗词,引导学生们感受其中的深意和美感。
在选择经典诗词方面,我们根据学生对古诗词的兴趣和能力水平,选择了以下几首:•《静夜思》—李白•《将进酒》—李白•《登高》—杜甫•《悯农》—李绅在诵读这些诗词时,教师进行表演示范,指导学生正确的发音、语调和停顿等,让学生更好地理解诗歌内容。
3.培养学生从小养成传承中华文明的意识和习惯在学习完经典诗词后,教师引导学生思考和感受诗词的意境和情感。
并告诉学生,我们应该从小开始传承中华文明,珍惜中华文化中的宝贵遗产,培养传承中华文明的意识和习惯。
最后,教师鼓励学生通过阅读、学习、欣赏等多个途径,深入了解中华文化,从小懂得感悟中华文明,传承中华文化的宝贵遗产。
教学方法1.讲授法:通过讲故事的方式,让学生们更好地了解诗词的背景和含义。
2.示范法:通过教师的表演示范,让学生们更好地了解诗词的语音语调和语感。
3.互动法:通过学生们的反馈和讨论,让学生们更好地理解诗词诵读的意义和价值。
诗词大会主题班会策划书3篇
诗词大会主题班会策划书3篇篇一诗词大会主题班会策划书一、班会主题“诗词飞扬,传承经典”二、班会目的1. 让同学们更加了解中国传统文化中的诗词之美。
2. 提高同学们对诗词的兴趣和欣赏能力。
3. 增强同学们的团队合作精神和竞争意识。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[详细地点]五、参与人员全班同学六、班会流程1. 开场致辞(3 分钟)由班主任介绍本次班会的主题和目的,欢迎同学们参加。
2. 诗词知识竞赛(30 分钟)将同学们分成若干小组,进行诗词知识竞赛。
竞赛题目包括诗词作者、诗词名句、诗词典故等。
答对最多的小组获胜,可获得相应的奖品。
3. 诗词朗诵比赛(20 分钟)每组推选一名代表,进行诗词朗诵比赛。
朗诵内容可以是古典诗词,也可以是现代诗歌。
评委根据朗诵的表现打分,评选出前三名,颁发奖品。
4. 诗词创作展示(15 分钟)邀请几位有诗词创作经验的同学,展示自己的作品,并分享创作思路和感受。
其他同学可以提问和交流。
5. 飞花令游戏(20 分钟)选择一个诗词主题,如“花”“月”“春”等,让同学们依次说出含有该主题的诗句。
不能重复,坚持到的同学获胜,获得奖品。
七、班会准备1. 提前收集和整理诗词知识竞赛的题目。
2. 准备好奖品,如书籍、文具等。
3. 邀请有诗词创作经验的同学参加展示。
4. 布置班会场地,营造出诗词的氛围。
八、注意事项1. 班会过程中要注意安全,避免发生意外事故。
2. 同学们要积极参与,尊重他人的意见和表现。
3. 班会结束后,要做好清理工作,保持教室整洁。
篇二诗词大会主题班会策划书一、班会主题“诗词飞扬,传承经典”二、班会目的1. 让同学们更加了解中国传统文化中的诗词之美。
2. 提高同学们对诗词的兴趣和欣赏能力。
3. 增强同学们的团队合作精神和竞争意识。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[具体地点]五、参与人员全班同学六、班会流程1. 开场致辞(3 分钟)由班主任介绍本次班会的主题和目的,欢迎同学们参加。
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主题班会“朗诵唐宋诗词,感悟传统文化”
活动目的本次唐宋诗词朗诵竞赛,旨在引起学习传统文化的浓烈兴趣,领略古典诗词的无穷魅力,从而激发对伟大祖国的挚爱之情。
活动准备先从学生假期背诵的唐宋诗词中整理出一百首脍炙人口的佳作;学生每组选出三名参赛选手;主持人、老师制定比赛规则。
活动过程主持人甲:唐宋文坛,百花争艳,千姿百态,唐诗宋词更是绰约不凡,独领风骚。
它们画面形象,意境宏大,语言凝练,音韵优美。
主持人乙:唐宋诗词虽篇幅短小,然画面明晰:有的清新,犹如淙淙泉水欢腾跳跃;有的壮阔,犹如奔涌的长江狂泻不已;有的火热,犹如爆发的火山烧灼万物;有的晦暗,犹如漫天的飞沙遮天蔽日。
主持人甲:唐宋诗词虽讲求音律,但内容丰富:有的借景抒情,赞美山川,歌唱生活;有的寓情于事,揭露黑暗,鞭挞时弊。
主持人乙:诗词的创作风格更是精彩纷呈:有的朴实自然,不事雕饰;有的富丽浪漫,浓抹盛妆;有的深沉悲壮,直抒胸臆。
主持人甲、乙:让我们一起走进唐宋诗词的世界,尽情享受其无穷的魅力吧!“朗诵唐宋诗词・感悟传统文化”主题班会现在开始。
主持人甲:苏轼,北宋著名的文学家,开创了豪放词派,《念奴娇赤壁怀古》便是千古传诵的佳作。
请第一组选手朗诵。
主
持人乙:李商隐,唐代诗人,他所特创的“无题”诗,大多以爱情为题材,情思缠绵,辞藻精辟,读来令人回味不已。
请第二组选手朗诵《无题相见时难别亦难》。
主持人甲:“正是
江南好风景,落花时节又逢君。
”是啊,春光依然如此秀丽,但时世已今非昔比――这是诗人杜牧的无限感慨。
杜牧,生活在社会危机日益加深的晚唐时期,从青年起就关心国事,多写社会政治题材。
诗中语言流畅而又风味清新,气势豪宕而又情
致婉约。
请第三组选手朗诵《泊秦淮》。
主持人乙:李清照,宋代著名的女词人,号易安居士,婉约派的代表人物。
请第四组选手朗诵《如梦令常记》。
主持人甲:王维,长于五言律诗,并工于书画,善音律。
苏轼说:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。
”他的诗有诗、画、音乐三结合的特色。
请第一组选手朗诵王维的《山居秋暝》主持人乙:“《出师》一表真名世,千载谁堪伯仲间”。
多么慷慨激昂,多么悲愤深沉。
这是宋代诗人陆游的内心独白。
陆游是我国古代诗人中创作数量最多的一个,内容触及当时社会生活的许多方面,而爱国思想就像一根红线贯串在他的全部创作中。
请第二组选手朗诵《十一月四日风雨大作》主持人甲:辛弃疾,字幼安,号稼轩,南宋词人。
他的词气势豪放,感情沉郁,以浪漫主义的激情抒发他一生力主抗金、收复失地的怀抱,抨击投降派偏安误国的罪行,并表现自己备受打击、壮志难酬的苦闷。
请第三组选手朗诵《丑奴儿少年不知》。
主持人乙:请第四组选
手朗诵陆游的《示儿》。
“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
”陆游无愧“亘古男儿一放翁”的称号。
陆游的爱国精神是无可估价的,不可磨灭的!我们没有任何理由不为我们民族有这样一位伟大的生死如一的爱国诗人而感到自豪。
主持人甲:请欣赏孙炜呈、冯群星为我们表演的诗朗诵《石壕吏》。
主持人乙:听着饱含血泪的悲愤的倾诉,我们面前出现因连年战乱,民不聊生,百姓背井离乡、朝不保夕的悲惨场景。
非常感谢二位同学的精彩朗诵。
主持人甲:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青!”这感人肺腑的诗句,不加任何修饰雕琢,直抒胸中正气,是诗人以身殉国的壮烈誓言。
请欣赏葛一鸣同学为我们带来的配乐朗诵《过零丁洋》。
主持人乙:柳永,北宋词人。
“有三秋桂子,十里荷花”,历来为人传诵。
请第一组选手朗。