六年级下册道德与法治人教部编版闻名世界的文化遗产
闻名世界的文部编六年级下册道德与法治第6课第二课时 闻名世界的文化遗产 学习任务单
（4）增强文化自信，传承发扬祖国传统文化。
3.学习集了解中国及古代埃及、古代巴比伦等文明古国文化遗产的相关资料。
二、学习任务
1.你知道哪些中国文化遗产？请上网搜集资料，以手抄报、图片或者PPT形式进行展示。
部编六年级下册道德与法治第6课第二课时闻名世界的文化遗产
学习任务单
一、学习指南
1.课题名称：
部编六年级下册道德与法治第6课第二课时闻名世界的文化遗产
2.达成目标：
（1）通过搜集资料，对殷墟的青铜器和甲骨文有详尽的了解，知道殷墟古文明的地位
（2）了解中国和世界的文化遗产，树立自觉保护文化遗产的意识和责任感。
2.作为小学生，应如何保护文化遗产？
2.通过学习，你对世界文化遗产有哪些新的认识？
部编版小学道德与法治六年级下册6课探访古代文明教学设计
从享誉世界的中国古建筑导入新课，激发学生学习欲望。
讲授新课
活动一：感知大河文明1.人类早期文明分布图）人类早期文明分布在哪些地区？他们有什么思考：（1）（共同体特征？2为什们人类早期文明离不开大河流域出示人类早期文明源于大河流域的原因呢？2.活动二：中华文明的摇篮1.分别出示长江和黄河的航拍图，让学生分辨哪条是黄河？哪条是长江？思考：中国境内的河流有很多，为什么只有黄河和长2.江被称为“母亲河”？师：中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。黄河流域和长江流域被称为“母亲河”是中华文明的重要发祥地。活动三：小小中华考古家．
聆听简述回顾自己看过的穿越剧，的根据自身优点或者兴好大胆趣爱想象并发言
冲越剧的穿的学生刺着让他们感官，“穿越也大胆，一一次”认他们则让文现代识到之进明的先二则让他处，们积极展现、的身发现自未来才优点，能更努力！
延伸活动
布置作业：课后搜集各国闻名与世界古建筑，并能说出建筑的理念或者独特之处。
图准备片和文字说明
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
多媒体播放世界文化遗产的视频师：同学们，我们一起来看视频，你认识这些吗？我们中很大一部分人能说出它们的名字，这些都是闻名世界的文化遗产，你了解这些文化遗产吗？今天我们一起来学习《闻名世界的文化遗产》
观看图片
通过展示视频，使同学们对世界文化遗产有一个概念认识，从而导入新课。
6
学习目标
1.了解文化遗产的意义；
2.了解殷墟和金字塔3.结合相关图片、文字资料，能够讲述古代文明的故事。4.体验人类文明的多元性，激发对古代璀璨文明的敬仰之情，并增强中华文化自信力。
第6课 探访古代文明 第2课时(教案)部编版道德与法治六年级下册
部编版道德与法治六年级下册第6课探访古代文明（教案）核心素养目标1．政治认同：知道人类早期文明区域的分布，探究人类共同创造的早期文明成就及其重要意义。
2．道德修养：了解世界文化遗产的价值和意义，认识到文化遗产是全世界的共同财富，激发兴趣，增强保护意识。
3．责任意识：知道中华民族为世界文化作出了独特贡献，萌发文化自信与民族自豪感。
课时安排2课时。
第2课时课时教学目标1．了解我国闻名世界的文化遗产，知道股墟遗址是我国世界遗产之一，感受以甲骨文、青铜器等为代表的丰富的文化遗存，了解中华文明历史悠久且源远流长。
（重点）2．激发传承和守护文化遗产的情感，愿意为传承和守护文化遗产作出积极的贡献。
（难点）3．感受世界文化遗产是人类文明的瑰宝，知道不同文明是相互学习和借鉴的。
教学过程一、活动一：导图探究，守护中国遗产1．回顾导入课前，老师推荐大家看了一组微课。
（出示课件：三件文物的图片，即甲骨文残片、鸮尊、妇好玉凤）提问：微课中介绍的这三件文物都来自同一个地方。
大家知道是哪里吗？预设：殷墟。
2．思考质疑让我们一起去探究殷墟遗址的价值吧。
（1）阅读感知，初识殷墟。
引导：请同学们打开教材，阅读第47页“阅读角”关于殷墟的介绍，交流自己对殷墟的最初印象，说说从中你知道了什么。
预设1：殷墟位于中国安阳市西北郊，是中国商代晚期的都城，距今已有3300多年的历史。
点评：你找到了殷墟的地理位置、朝代等相关信息。
预设2：我看到这里被誉为“人类文明进程中一座重要的里程碑”，说明这个地方是在历史发展过程中可以作为标志性的一个地方。
这里标志着什么，我很好奇。
点拨：是啊！你阅读得非常仔细，很快捕捉了一个关键信息。
从这句话中，可以看出人们给子这个地方很高的评价。
引导：大家是否也产生了这样的好奇？你们还对这里产生了哪些疑问？预设1：我也很想知道为什么人们给子这里如此高的评价？预设2：我想补充。
你们俩想了解的，应该正是这里被外人《世界遗产名录》的原因吧。
人教部编版六年级下册道德与法治第6课：探访古代文明 教案
第6课探访古代文明教学目标1．初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。
2．初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重难点教学重点:初步了解古代早期文明发祥地。
教学难点:明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。
教学准备:教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集资料。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第一课时一、激趣引入1.全班学生歌唱《大中国》2.师：放眼世界，人类拥有的很多文明成就，都可以溯本求源。
世界多个地区古代遗迹的发现，告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。
早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛，区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷。
而我们的大中国也是文明古国之一，让我们一起去探访人类早期文明。
3.揭示课题：探访古代文明二、新知探究（一）看图发现规律1.出示：大河流域文明发祥地2.说一说：人类早期文明主要分布在哪些地区？3.汇报发现：（1）我发现这些早期文明都位于大河流域。
（2）我发现这些早期文明多数都在中国。
……4.小结：中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。
黄河和长江是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”，黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。
（二）做小小考古学家1.师：在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人(距今约七千年)和位于黄河流城的半坡人(距今约六千年)，早就开始了定居生活。
他们的房屋是如何建造的。
他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢?（1）半地穴式房屋示意图（2）河姆渡房屋示意图（3）半坡出土的小口尖底瓶（4）河姆渡出土的骨耜（5）半坡出土的碳化粟(小米)（6）河姆渡出土的碳化稻种2.考古发现：收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试去做个小小“考古学家”吧。
3.师小结：远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充分体现了古代劳动者的智慧，原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。
小学道德与法治六年级下册第三单元《闻名世界的文化遗产》教学设计
1.古埃及人民创造了伟大的金字塔，而古巴比伦国王则给我们留下著名的《汉谟拉比法典》，它是迄今发现的第一部较为完整的成文法典，反应了古巴比伦在法律方面取得的成就。
2.引导孩子看《汉谟拉比法典》。
3.引导学生感受法典的了不起。
（三）世界文化遗产展示会
1.师：像“金字塔”“《汉谟拉比法典》”这样的文化遗产还有很多，现在让我们讲讲自己搜集的“文化遗产”故事吧。
学生活动
1.走近殷墟，感受殷墟魅力。
2.观看殷墟宣传片，初步感受殷墟。
3.4读“殷墟”阅读角，了解殷墟有关知识。
5.知道殷墟的位置、历史、价值等基本知识。
6.一起交流搜集到的相关资料。
A．甲骨文
B.殷墟宫殿、宗庙遗址
C．青铜器、玉器
D．妇好的古诗
7.听老师小结，感受殷墟以其重要的历史、文化、科学和艺术价值，成为人类文明进程中的一座重要的里程碑。
学情分析
学生通过前面内容的学习，以及课外知识的积累，对“世界文化遗产”有一定知识储备；孩子们有强烈的求知欲望，思维活跃，乐于分享；大部分孩子已经初步具备了搜集整理资料的能力。课前布置资料的搜集、课堂上孩子的交流探究，使得学习内容得到扩展深入，珍惜保护文化遗产的意识得到增强。
目标确定
1.了解闻名世界的中国文化遗产，感受中华文化遗产的魅力，激发学生了解中华文化遗产的兴趣。
教师活动
学生活动
环节一：导入新课，理解“世界文化遗产”概念
1.同学们喜欢旅游吗？今天我们跟随大屏幕，一起去一些地方逛逛。
2.你们认识这些吗？
3.对，这些都是闻名世界的文化遗产，你了解这些文化遗产吗？今天就让我们一起走近这些《闻名世界的文化遗产》，感受它们的魅力。（板书课题）
小学道德与法治六年级下册《闻名世界的文化遗产》教案及反思
小学道德与法治六年级下册《闻名世界的文化遗产》教案及反思5.课件出示《神奇的金字塔能量》，从中你又感受到什么？总结：金字塔展示了古埃及人的智慧，直到现在神秘的金字塔仍然是世界未解之谜。
解开这个谜还需要你们好好学习，用知识武装自己，去探索科学的奥秘！活动三回顾古巴比伦繁华1.让我们穿越历史时空，到古巴比伦去看看。
哪个小组想汇报古巴比伦的资料？2.小组汇报古代巴比伦的文明成就。
3.其他小组还有补充的吗？4.探究汉谟拉比法典的内容、意义，空中花园的神奇。
小结：古巴比伦创造了璀璨的两河文明，虽然这个国家消失了，但它的文明至今令我们无法忘怀，是称之无愧的文明古国。
拓展：拥有这么璀璨文明的国家却消失了，我们感到惋惜的同时，想一想怎么让我们的国家屹立于世界民族之林呢？活动四走进古代印度1.课件出示《西游记》图片，提问：图中是谁？他们去干什么？“西天取经”？“西天”指是哪里“取的什么经”？哪个小组带我们到古代印度一览他们的文明成果呢？2.小组汇报古代印度的文明成就。
相机提问：（1）古代印度的佛教是谁创立？谁推动传播的？（课件出示释迦牟尼、阿育王人物图片）说一说对他们的了解。
（2）印度佛教最早在哪些地区广泛传播的？（中国和东南亚）传入我国的是谁呢？（玄奘）经我国传到日本的是谁呢？（鉴真）从中又说明了什么？（3）古印度的两大史诗是什么？（课件出示：《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》）3.播放视频《阿拉伯数字》，说一说印度人发明的数字，为什么叫阿拉伯数字呢？这说明了什么？小结：古代印度创造的文明，对我们后世的影响极为深入，为有这样的邻国而感到骄傲。
活动五走进中国文化遗产1.哪个小组想展示古代中国？2.教师播放视频《甲骨文》，你还知道哪些震惊世界的中国世界文化遗产？3.小组交流，全班汇报。
重点探究数学、四大发明。
小结：四大文明古国所创造的人类早期文明，其中有大部分内容被人类一直沿用到现在，这是人类自古以来勤于劳动，勤于思考，勤于实践的结果。
部编版小学道德与法治六年级下册第6课《探访古代文明》第二节教学设计
4.考古发现：你知道殷墟里还有哪些震惊世界的考古发现吗？请说说有关它们的故事。
反馈预设：殷墟文化具有都市、文字和青铜器三个要素。①建筑特色。以宫殿宗庙建筑和王陵大墓为代表的商代建筑，造型庄重肃穆、质朴典雅，代表了中国古代早期宫殿建筑的先进水平。殷墟的洹北商城，具有高大的城墙、威严的宫殿、特别是严格的“中轴线”布局，成为数千年来中国历代城市的特征。②甲骨文。甲骨文是汉字的前身、世界三大最古老的文字体系之一，不仅证明古老的汉字是独立起源的，还提供了中国古代独立的文字造字法则，对3000年以来的中国文化产生了根本性的影响。殷墟甲骨文的发现，不仅把中国有文字记载的可信历史提前到了商朝，而且由于甲骨文内容丰富，涉及殷商政治、经济、文化、意识形态的各个方面，对全面复原殷商社会史具有重要意义，被称为中国古代乃至人类最早的“档案库”。③青铜器。A.共四五千件，其中出土最多的就是保存完好的第五号墓——妇好墓，竟有468件之多，而且种类齐全（妇好是商王武丁的妻子，是我国历史上第一位女将军）。B.青铜器中铸造技术工艺最为精美的是礼器。最大最重的是后母戊大方鼎，高133厘米、长110厘米、宽78厘米、重875千克，是迄今为止发现的全世界最大的古代青铜器，也是青铜文明的巅峰之作。此外，出土的牛鼎和鹿鼎、两件司母辛方鼎等，也是重型礼器。④此外还有鸮尊、玉龙、玉石雕刻、马驾的车子、刻文白陶和原始瓷等。A.鸮尊：尊为古代盛酒器。铜尊，最早见于商代。鸮，俗称猫头鹰。在古代，鸮是人们最喜爱和崇拜的神鸟。鸮的形象是古代艺术品经常采用的原形。商代的玉器、石器、陶器、青铜器中，都有精美的鸮形。此鸮尊即是商代鸟兽形青铜器中的精品。B.玉龙：器玉质呈墨绿色，间有褐色沁斑。圆雕玉龙，龙首微昂，双角后伏，“臣”字状目，眼珠突起，鼻部微凸，张口露齿。龙身于右侧盘曲，尾尖内卷，两短足前屈，各有四趾。中脊饰扉棱，身、尾饰双线阴勾菱形纹、鳞纹，左足外侧饰云纹。
部编版小学道德与法治六年级下册《闻名世界的文化遗产》课件
资料
《 汉
谟
拉
比
法
典
》
正
文
奥林匹亚遗址
资料
奥林匹亚遗址是古代 希 腊的宗教圣地和体育竞 技中 心。遗址中的许多建 筑和设 施都是为宗教祭祀 和体育比 赛修建的。
奥林匹亚遗址
奥林匹亚遗址
资料
奥林匹亚是现代奥林匹克运动的 发祥地。世界上现存最古老的运动场 遗址就在其中，运动场看台估计能容 纳观众两万人。
资料
说一说
这条栩栩如生、纹样复杂 的 玉龙竟然出自数千年前的匠 人之 手，真是令人佩服！
能做出这么精致的玉器，说 明 我国商代时期已经有了一定的 审美 艺术。
文化遗产具有艺术价值。
你知道殷墟还有哪些震 惊 世界的考古发现吗？
说一说
资料
我知道
跪坐玉人
的 故事……
资料
我知道
司 母戊鼎也
出 自 殷墟
探访殷墟
探访殷墟
殷墟位于中国历史文化 名 城——河南省安阳市的西北 郊， 是中国商代晚期的都城遗 址，距 今已有3300多年的历史 。
探访殷墟
资料
看了这段视频，你对殷 墟 又有哪些了解？
说一说
殷墟现存遗迹主要包括殷墟宫殿宗庙遗 址、殷墟王陵遗址、洹北商城等，总体布局 严整，规模浩大！
殷墟是公认的商代最 早的都城遗址，有中国 考 古学摇篮之称。
规模巨大 千年不倒 工艺精湛
探秘金字塔
世界建筑史 上的奇迹
凝聚古代劳动人民 聪明才智
世界文化遗产分享会
《汉谟拉比法典》
3700多年前，为了维持统治，古巴比伦 王国国王汉谟拉比制定了《汉谟拉比 法 典》。它是迄今已知的世界上பைடு நூலகம்一部较 为完 整的成文法典，共282条。法典被刻在 一块石 柱上，竖立在巴比伦的一座神殿里 。现在， 这块石柱被珍藏在法国巴黎卢浮 宫。
部编人教版六年级道德与法治下册第6课《探访古代文明》教案
部编人教版六年级道德与法治下册第6课《探访古代文明》教案第三单元：多样文明，多彩生活本单元的教学目标是让学生了解世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化遗产，形成开放的国际视野。
同时，学生也会初步了解古代早期文明发祥地，知道古代中国是世界文明发祥地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。
最后，学生还将初步掌握收集、整理和运用信息的能力。
教学重点是让学生初步了解古代早期文明发祥地，知道要保护文明世界的文化遗产。
教学难点是如何保护文明世界的文化遗产。
为了达成这个目标，我们可以采用小组合作讨论、自主研究法、探究式教学等方法。
在课前，教师可以制作课件并搜集资料，而学生也应该在课前收集资料。
本单元的课时安排为2课时。
第一课时：一、谈话导入教师可以通过谈话的方式向学生介绍本单元的主题：“探访古代文明”。
教师可以告诉学生，人类在世界各地都留下了很多文明成就，而这些文明是由世界人民共同创造的。
接着，教师可以板书课题，讲授新课。
活动一：早期文明发祥地一）看图发现规律。
教师可以让学生观察P44上的“大河流域文明发祥地图”，并让学生说说人类早期文明主要分布在哪些地区。
接着，教师可以引导学生发现这些早期文明都位于大河流域。
二）阅读，做一个考古学家。
教师可以让学生阅读P45上的图文材料，并让学生想象和思考长江流域的河姆渡人和黄河流域的半坡人的生活情况。
最后，教师可以让学生收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个感兴趣的话题，尝试去做个小小的“考古学家”。
三）查找资料，比一比。
教师可以让学生收集资料，以更好地了解早期文明。
最后，教师可以让学生比较各自的发现。
第二课时：一、复导入教师可以复上节课学过的内容。
二、讲授新课活动二：文明世界的文化遗产一）阅读感悟，查找资料。
教师可以让学生阅读P47上的“阅读角”，了解殷墟的发现。
接着，教师可以让学生讲述其他惊动世界的考古发现的故事，并出主意，交流如何保护中国的文化遗产。
道德与法治《探访古代文明》ppt优秀课件1
（二）搜集古代文明资料 1.了解“古代波斯帝国的宫殿遗址”
“古代波斯帝国的宫殿遗址”始建于公元前6 世纪的波斯首都波斯波利斯官殿，其建筑者中有 希腊的石匠、巴比伦的砖匠、黎巴嫩的木匠、埃 及的金匠、中亚的宝石匠等。
2.选择调查 “奥林匹亚遗址”和“古罗马斗兽场”中任 选其一进行资料收集，和同学讲讲它们的故事。 （课后作业） 3.思考：你从这众多国家创造的灿烂文明中 感受到了什么?
讲授新课
（一）闻名世界的文化遗产 1.殷墟
（1） 鼓墟位于中国历史文化名城——安阳市的西北 部，是中国商代晚期的都城，距今已有30多年的历史。 安阳殷墟以其重要的历史、文化、科学和艺术价值，成 为人类文明进程中一个重要的里程碑，于2006年被列入 《世界遗产名录)。
（2）了解殷墟 股墟出土了大量都城建筑遗址和以甲骨文、
青铜器为代表的丰富的文化遗存，系统地展现了 中国商代晚期辉煌灿烂的青铜文明，也是中国历 史上第一个有文献可考、并为甲骨文和考古发掘 所证实的古代都城遗址。
它是世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典，共有282条。
2.金字塔 （一）闻名世界的文化遗产
古代巴比伦——丰富而灿烂的文化遗产 股墟出土了大量都城建筑遗址和以甲骨文、青铜器为代表的丰富的文化遗存，系统地展现了中国商代晚期辉煌灿烂的青铜文明，也是
（金2字）塔了的解建《造汉充在谟分拉没证比明法有古典埃现》及代人在科建筑学学、技数术学、手物理段学的等方古面的代水，平所古达到埃的及高度人。 是怎么建成如此巨大
（3）感叹古代人民的聪明民智慧。
比如：我而们熟精悉的美秦的始皇金陵及字兵塔马俑的、苏?州这古些典园不林、同故形宫、状颐和的园巨、峨石眉山是等怎。 样堆砌成形的?金字塔
安阳殷墟以其重要的历史、文化、科学和艺术价值，成为人类文明进程中一个重要的里程碑，于2006年被列入《世界遗产名录)。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这些文化遗产是世界人民 的骄傲，更是人类文明的瑰 宝。他们见证着劳动人民的 聪明才智，展现着早期人类 文明的辉煌历史。
我们出发吧
殷墟
古埃及 金字塔
奥林匹亚遗址
古代波斯帝国的宫 殿遗址
古罗马斗兽场
走进殷墟
殷墟历史
中国·殷墟
谁能为我们介绍一下“甲骨文”呢？
甲骨文 的历史
猜一猜
骑
果
射
思考质疑
甲骨文已经具备了现代汉字结构的基本形式，由甲骨文 演变发展而来的汉字，在传播华夏文化、促成中国大一统 的形成与巩固方面发挥了重要作用，成为世界四大古文字 中唯一传承至今的文字
青铜器·鸮尊
鸮尊的自我介绍
姓名：鸮尊 真身：猫头鹰 年龄：商朝出生，3000多岁 和我有关的人物：妇好
殷墟出土了大量都城建筑遗址和以 甲骨文、青铜器为代表的丰富的文化遗 存，系统地展现了中国商代晚期辉煌蔡 澜的青铜文明，也是中国历史上第一个 有文献可考，并为甲骨文和考古发掘所 证实的古代都城遗址。
走进中国 世界遗产
走进金ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ塔
胡夫金字塔的未解之谜
奥林匹亚遗址
位于希腊，距离首都雅典约190公里， 希腊古代宗教圣地、世界现存最古老运动 场旧址就在其中，1989年被列入世界遗产 名录，这里是奥林匹克运动会的发祥地。 每届奥运会的火种都是在这里采集的。
古罗马斗兽场
波斯帝国遗址
2500年前，波斯曾是个地跨亚非欧3大 洲的超级帝国，其宫殿遗址是世界上保存 最完整、最古老的古代都城遗迹之一。 1979年被列入世界遗产名录，是世界建筑 史上无价的瑰宝。公元前330年，亚历山大 大帝攻占了这片美丽的城邦，侵略者疯狂 掠夺，将这座华丽的宫殿洗劫一空，随后 点燃一把大火，精美绝伦的建筑付之一炬。
多样文明 多彩生活
探访古代文明
闻名世界的文化遗产
Happy Time
什么是世界文 化遗产呢？
世界文化遗产
世界文化遗产，是一项由联合国发起、联合国教育科学 文化组织负责执行的国际公约建制，以保存对全世界人类都 具有杰出普遍性价值的自然或文化处所为目的。世界文化遗 产是文化的保护与传承的最高等级，世界文化遗产属于世界 遗产范畴。
人类古代文明成就辉煌，不同文明 之间不是孤立存在的，而是相互学习和 借鉴的
古代文明的遗迹是我们了解过去的 重要途径，也是人类共同的精神、文化 财富，需要我们去珍惜，领悟和传承。
思考质疑
我国是一个历史悠久的文明古国，有众多 珍贵的历史文物，历史遗迹，今天，我们又 该怎样保护他们？