三年级下册信息技术教案-6.公用电脑谁做主｜泰上课标版
《公用电脑谁做主》公开课教案三
义务教育山东省小学信息技术泰山版第一册下第六课《公用电脑谁做主》一、教学目标：1、知识与技能能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。
2、过程与方法通过情景化、故事性的学习场景，以类比的方式让学生生动体验文件夹建立的过程，体验到文件夹的操作方法和应用特点。
3、情感态度与价值观初步树立安全、分类使用资源空间的意识，提高对资源管理空间的认识，对文件夹的意义产生兴趣，并初步养成数据备份的意识。
二、教学重点及难点学会规划并管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。
三、教学方法采取动画情景教学、配合任务驱动及合作探究学习方法。
四、教学设计（一）动画情景引入（课前与同学们交流：同学们你们喜欢看《大头儿子和小头爸爸》吗？多让学生说一说为什么喜欢。
）然后教师播放《大头儿子和小头爸爸》动画主题曲引入。
一个是聪明、活泼的大头儿子，一个是教子有方的大工程师小头爸爸，这一对有趣的父子俩给我们带来了无数的笑声与快乐，很多小朋友都很羡慕有个这样好玩的爸爸。
可是，大头儿子今天又遇到麻烦了，想请大家给他帮帮忙，你愿意吗？图片显示大头儿子家电脑资料（乱七八糟），并提问：要想快速找到自己想要的资料好找吗？你觉得可以怎样帮他整理一下。
（学生回答，教师进行引导。
）我们今天的任务就是帮助大头儿子整理电脑资料。
——出示课题《公用电脑谁做主—拥有自己的地盘儿》。
（随即板书课题）（二）教学活动1、“地盘儿”规划——硬盘分区与文件夹介绍（时间不宜太长）同学们我刚来到春秋小学，谁能给我介绍一下我们学校每一层都有什么教室呢？（学生回答）引出，那电脑中存储的资料也可以分成不同的区域。
（此处可让学校介绍一下学校教学楼（教师适时给学生展示电脑硬盘，提高学生的分区。
）(引入“神奇的硬盘树”，让学生进一步直观了解计算机内部存储的层次。
（简单介绍，让学生有一个整体认识）2、任务一：帮大头儿子“划地盘”——新建文件夹和子文件夹①请同学们尝试在D盘下新建“大头儿子”文件夹（学生根据导学案先进行探索操作，教师巡视发现有不同的操作方法，进行及时鼓励并让其上台演示。
三年级下册信息技术课件- 6.公用电脑谁做主｜泰上课标版 (共19张PPT)
遇到困难打开“求助宝典” 或请教老
温馨提示： 师、同学，组内交流。
目标检测
• 1、下列关于Windows文件名命名的说话中，不正确的是（D ） A、文件夹名中允许有空格 B、同一个位置不可以有两个同样名字的文件夹 C、不区分英文大小写 D、文件名或文件夹名中可以有“？”
遇到困难打开“求助宝典” 或请教老
温馨提示： 师、同学，找出如何新建子文件夹的
方法，组内交流。
选 复 目标 粘 定 制 位置 贴
删除文件夹
把“围裙妈妈”文件 夹下的“动画片”文 件夹删除。
要 求：
1.在E盘下新建以“自己名字”为名的文件夹。
2.在“自己名字”文件夹下新建三个子文件夹，分别 命名为“音乐”“图片”“学习资料”。
要 求：
在“大头儿子”文件夹里再建三个子 文件夹，分别为“照片”、“动画 片”、“作文”。
遇到困难打开“求助宝典” 或请教老
温馨提示： 师、同学，找出如何新建子文件夹的
方法，组内交流。
要 求：
1、在E盘新建“围裙妈妈”文件夹。 2、把“大头儿子”文件夹里的“照片、 动画片、作文”子文件夹复制到“围裙妈 妈”文件夹里。
2、新建文件夹的方法首先是（ D） A、左键单击 B、右键双击 C、左键双击 D、右键单击
3、建立文件夹后可以马上输入名称吗？（ A ） A 可以 B、不可以
复制、删除 文件夹
数据备份
新建文件夹
安全分类 使用资源
最先完成的小组举手示意添加两颗智慧果，其 他完成的小组添加一颗智慧果。
目标检测题为抢答题，答对给1个智慧果。
新建文件夹
要 求： 在E盘新建名为“大头儿子”文件夹。
泰山版三年级信息技术下册(第一册)教案第6课公用电脑谁做主
泰山版三年级信息技术下册（第一册）教案第6课公用电脑谁做主一、教学目标\t1.了解公用电脑的概念及其注意事项\t2.掌握打开、关闭公用电脑的方法\t3.学会使用鼠标和键盘进行基本操作\t4.通过实践操作，增强学生对计算机的熟练度和对安全使用计算机的意识。
二、教学重难点\t1.公用电脑的概念及注意事项\t2.键盘和鼠标的基本操作\t3.计算机使用过程中的预防措施三、教学内容与重难点\t1.公用电脑的概念及注意事项（重点）\t\t1）公用电脑指由多个人共同使用的电脑。
\t\t2）在使用时要注意个人信息和重要数据的保护，避免将个人信息留在电脑上。
\t\t3）使用时要保护好计算机硬件和软件，避免损坏和病毒攻击。
\t2.打开和关闭公用电脑（重点）\t\t打开电脑：\t\t\t1）按下电源按钮\t\t\t2）等待电脑启动\t\t关闭电脑：\t\t\t1）点击“开始”菜单\t\t\t2）点击“关闭计算机”选项\t\t\t3）选择“关闭”\t3.鼠标和键盘的基本操作（难点）\t\t鼠标：\t\t\t1）左键点击\t\t\t2）右键点击\t\t\t3）鼠标拖动\t\t\t4）滚轮滚动\t\t键盘：\t\t\t1）字母、数字、符号输入\t\t\t2）回撤文本、删除文本\t\t\t3）组合键操作\t4.计算机使用过程中的预防措施（难点）\t\t1）避免操作错误和误触关键功能\t\t2）定期更新防病毒软件，避免病毒攻击\t\t3）关闭电脑前保存好个人数据及资料四、教学方法1.听课猜单词让学生听关键词音频，通过学生对音频的理解和识别，增强他们对单词的记忆和理解能力。
2.练习活动在教学过程中，设置多个练习环节，通过一些有趣、生动的练习游戏让学生更好地掌握知识。
五、教学流程安排1.引入（5分钟）让学生观察公用电脑，引导其了解公用电脑的概念。
通过发放单词有趣的猜谜游戏卡片，引导同学们自由猜测公用电脑的概念。
2.讲解（20分钟）1）感性认识公用电脑的注意事项2）系统讲解如何打开、关闭公用电脑3）重点讲解鼠标和键盘的基本操作方法4）教授计算机使用中的一些预防措施3.实践（10分钟）让学生实践通过教师所讲述的方法，打开、关闭电脑，学习如何使用键盘和鼠标。
泰上课标版三下信息技术6.公用电脑谁做主课件
3、在四年级文件夹中建立一班到四班 四个文件夹
4、把胜利三十四中文件夹复制到E盘 上。
5、把胜利三十四中文件夹重命名为34 中，然后删除所有你建立的文件夹。
小结：
同学们，通过这一节课的学习，我们学会了：
新建文件夹，复制、删除文件夹以及文件夹重 命名。
F盘中。 将文件夹改成“幸福之家”
温馨提示：复制文件夹以后，本来位置 还有文件夹，两个文件夹里面的内容也 是一样的。
闯关任务四：
将E、F盘中的“我的家”和“幸福之家” 文件夹删除。
温馨提示：删除文件夹的时候不能太随便， 要“先认准，再备份，后删除”，不要把 有用的文件夹删除掉。
拓展练习：
1、在D盘上建立胜利三十四中文件夹
文件夹的进行操作不同的方法都能实现我们的 要求，老师相信，你们在接下来的学习中，你 们一定能够积极探究，互相合作，成为班里的 一名电脑小专家。布置一个小作业：回家用今 天学习的方法整理家里的电脑。
下课铃声响，电脑要关好； 主机显示器，顺序很重要； 书本放桌角，凳子推放好； 请带好书本，出门脱鞋套。
小组合作探究要求：
1、 双击“我的家”文件夹，在里面建 立的“爸爸”、“妈妈”和“我”三个文件 夹。
2、在“我”的文件夹中，建立“音 乐”、“动画”、“照片”等文件夹。
3、做得快的同学，可在“爸爸”、“妈 妈”文件夹中建立他们的兴趣、爱好文件夹。
温馨提示：
合作探讨时，声音要小。。
闯关任务三： 将E盘中的“我的家”文件夹，复制到
第6课 公用电脑谁做主
闯关任务1：新建文件夹
小组探究：
在E盘中建立一个名字为“我的家”的文
ห้องสมุดไป่ตู้件夹
三年级下册信息技术课件- 6.公用电脑谁做主｜泰上课标版 (共16张PPT)
6 公用电脑谁做主
淄
情境导入：
活动目标：
1、建立文件夹 2、复制、粘贴、删除文件夹
活动要求： 评选优胜小组
开启闯关之旅：
1、小组成员之间要互相帮助。 2、积极表现者每人每次奖励小星星一颗。 3、小组内的成员都能完成相应操作，本组获得小星星一颗。 4、在讨论时要有秩序，声音高纪律乱摘掉星星一颗。
直观 好记
闯关活动三：小组合作，全力以赴
打开桌面音乐文件夹，有问题吗？源自闯关活动三：小组合作，全力以赴
1、讨论探究：打开桌面“音乐”文件夹，
有问打题开吗桌？面音乐文件夹，有问题吗？
2、粘贴过来的文件夹里的文件是否同时被 复制呢? 3、原来的文件夹怎么办？
“先认准，再备份，后删除”。
加油站：硬盘分区
最后根据各组获得星星的总数，评最佳优胜小组三名。
闯关活动一：我能行
自主探究: 在“我的电脑”D：盘建立以自己名
字命名的文件夹。
闯关活动一：我能行
做个小游戏： 请同学们再在D:盘做一个相
同名字的文件夹？ 同一位置 不能重名
闯关活动二：继续向前冲
双击自己的文件夹，继续在里面建子文 件夹：“照片” “ 作文” “12345”
节课的收获？
学习反馈
评选优胜小组 颁 发 证 书 同学们，通过这节课学习，你有什么收获？
结束语
愉快的学习结束了 感谢同学们的合作 同学们，通过这节课学习，你有什么收获？
同学们，通过这节课学习，你有什么收获？
拓展延伸：好习惯的培养
同学们，通过这节课学习，你有什么收获？
拓展延伸：好习惯的培养
同学们，通过这节课学习，你有什么收获？
课后探究：
三年级下册信息技术教案- 6.公用电脑谁做主｜泰上课标版
第六课公用电脑谁做主教学目标1、知识目标：能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用；2、技能目标：通过情景化、故事性的学习场景，体验到文件夹的操作方法与应用特点；3、情感目标：树立安全、分类使用资源空间的意识，提高对资源管理空间的认识，对文件夹的意义产生兴趣，并初步养成数据备份的意识。
教学重点：能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。
教学难点：能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。
教学准备：多媒体网络教室教学思路设计首先，通过观看公用电脑上的截图引入，展现出建立自己文件夹的目的；然后介绍文件夹的建立、删除、重命名、复制等操作。
教学过程一、导入新课师：同学们对电脑有哪些了解呢？生：******生：******生：******师：下面我们一起来了解一下有关电脑的部分知识教师播放课件师：请同学在观看几张公用电脑上的几幅截图教师播放课件师：通过观看，请同学们想一想：使用公共电脑有哪些烦恼呢？生：******生：******生：******生：******师总结：1.存放的文件多而且乱，不好找2.自己的文件容易被误删3.电脑启动慢，不安全......师：大强、能能和丽丽因为公用一台电脑玩游戏，结果为了争夺地盘发生了争执，同学们，你能给他们解决吗？师：怎样在电脑上建立自己的地盘呢？出示课题二、学习新知（一）“我的地盘我做主”第一关---建立文件夹教师出示操作步骤，学生根据步骤进行操作。
在D盘上建立一个文件夹：操作步骤：1.双击“我的电脑”，双击“D:”2.右击空白处，执行“新建”→“文件夹”3.点击空白处学生上台演示，教师及时鼓励。
讨论一下：新建文件夹还有没有别的方法？使用左侧的快捷按钮创建文件师：用自己喜欢的方式快速在D盘中再新建2-3个文件夹，直接按回车键或者点击电脑空白处看看默认名是什么？生：新建文件夹新建文件夹（2）新建文件夹（3）新建文件夹（4）师：讲解一山不容二虎（二）“我的地盘我做主”第二关----文件夹重命名教师出示操作步骤：1.选中需要重命名的文件夹2.右击文件夹3.点击“重命名”4.输入文件名5.单击空白处课堂练习：1.把第一个文件夹重命名为“双语学校”2.把第二个文件夹重命名为“三年级一班”3.把第三个文件夹重命名为“自己的名字”学生根据操作练习，教师巡视指导。
小学信息技术_公用电脑谁做主教学课件设计
第Байду номын сангаас课
乱
公用电脑我谁 做主
第6课
我的地盘我做主
抢占地盘
folder
LOGO
任务一 新建文件夹
我的地盘我做主
自主探究：
在磁盘D中新建一个文件夹，并 以自己的名字命名。
温馨提示：
小帮手：智慧锦囊和课本P31。
LOGO
我的地盘我做主（新建文件夹）
操作步骤
1. 双击“我的电脑”，双击“磁盘D:”。 2. 右键单击空白区，执行“新建”——“ 文件夹”。 3. 输入文件夹的名称，如自己姓名。
一山不容二虎！
同一位置不能重名
tiger
LOGO
删除文件夹
删除文件夹
右击已作废的文件 ，执行“删除”。
LOGO
任务三 文件夹备份
备份文件夹
合作探究：
将D盘中“游戏”文件夹备份到 自己的文件夹中。
温馨提示：
小帮手：智慧锦囊和课本P33。
LOGO
复制、粘贴文件夹
文件夹备份
1.找到要备份的 文件夹，选定。
3.单击目标位 置，选择粘贴
命令。
2.右键单击， 选择复制命令
。
LOGO
硬盘分区
硬盘分区
LOGO
硬盘分区
硬盘分区
LOGO
同一块硬盘分区有术
硬盘分区
学校
硬盘
年级 班级
分区 分区
文件夹 文件夹 文件夹 文件夹
谈谈收获与感受
收获与感受
公用电脑谁做主 我的地盘我做主
THANK YOU
LOGO
默认名
文件夹默认名
…………
LOGO
任务二 文件夹重命名
小学三年级下册信息技术(泰山版)第六课公用电脑谁做主教案
（指导：先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中目的文件夹时，目标文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在弹出的菜单中选择“复制到当前位置”选项，完成复制）
[复制的方法很多，这里再介绍一种——菜单法
师：同学们，电脑里有很多文件夹，而且每个文件夹都有不同的名字，我们为了方便找到自已的文件，我们要为文件和文件夹取一个好记的名字，在电脑中，为文件夹重新取名字，叫文件重命名。
谁能把D盘上的“游戏”文件夹重命名为“打字游戏”？
请XX同学上来试一下？
学生操作，老师巡视。
说明：右击要重命名的文件夹或文件，在弹出的快捷菜单上，选择“重命名”选项，然后填入名字。当然也可以用窗口菜单，选择“文件菜单”中的“重命名”完成重命名。
① 选取源文件或文件夹②编辑/复制③打开目标文件夹④编辑/粘贴
菜单法进行复制操作就是利用编辑菜单下的复制和粘贴两条命令配合文件和文件夹的选取和打开操作来完成的。（演示）
而移动则是把第二步这里改成“编辑/剪切”]
师：同学们，我们平时把没用的纸掉进垃圾筒，那么在电脑上，没用的文件或文件夹，我们把它掉进“回收站”。我们把没有用的文件移动到回收站，就删除了没用的文件。（演示）
（下面老师把显示器给同学们自己控制，学生上机操作）
任务：步骤如下：
1.将D：\游戏文件夹复制到E：\游戏文件夹，
2.将D盘游戏二文件夹删除
3.将D盘游戏文件夹重命名为：打字游戏
五、总结：
今天我们学习了新建文件夹，用鼠标右键拖放方法完成文件复制、删除，以及文件夹重命名（边问，边演示）
教学反思
二、学习新知
师：请同学们齐读课题两遍。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《公用电脑谁做主》教学设计
以任务驱动为主，展开探究化学习，将学生感兴趣的动画电影融入到任务设计与课堂教学中，在轻松的氛围下实现边玩边学。
六、教学环境及资源准备
教学环境：联网的微机室。
教学资源：多媒体课件、相关教具。
七、教学过程
教学过程教师活动学生活
动
设计意
图
激趣导入明确任务（预计用时3min）在今年上半年的时候上映了一部关
于熊猫的电影。
同学们看过吗？
播放《功夫熊猫3》精彩片段。
《功夫熊猫
3》
观看影片
从学生喜爱
的动画电影
导入，让学生
化身为可爱
的阿宝形象，
激发学生的
学习兴趣
请同学们化身阿宝，老师化身为阿宝
的师傅，师生一起来大战反派人物！
为本节课的
学习做好心
理准备。
以大战的形
式开展任务
探究，激发学
生的学习热
情
教材引路探究任务（预计用时30min）一：组建战队（预计用时5min）
组建战队，分别是“熊猫战队”和“反
派凯战队”（边引导边用实物展示），
请同学们在电脑中组建2个战队。
电脑中的文件夹就像盒子一样，既可
以盛放文件也可以盛放文件夹，我们
通常用文件夹来分类管理电脑中的
文件。
紧接着抛出问题：
建立文件夹
体会文件夹
的作用。
借助智慧卡、
小组合作探
究
学生边讲解
边演示操作
步骤。
通过实物展
示，引导学生
深刻理解文
件夹的概念
将文件夹比
作盒子，让学
生有一个直
观具体的认
识
学习建立文
件夹
学习文件夹
那个文件夹的名字取得不好，为什
么？
思考
回答
命名要直观
好记
二：阿宝分身（预计用时18min）
反派凯可以通过控制僵尸的方式实
现自己的分身，但是功夫熊猫阿宝却
没有分身之术，请同学们想办法在电
脑当中帮助阿宝实现分身。
复制文件件的时候，文件夹里的内容
是否被同时复制了呢？
德育
重要资料，记得复制备份哦！
紧接着让学生将把阿宝的分身重命
名为“阿宝”
复制文件夹
借助智慧卡、
小组合作探
究
学生边讲解
边演示操作
步骤。
思考
回答
借助智慧卡、
小组合作探
究
学生边讲解
边演示操作
步骤。
尝试
体验复制的
作用
学习复制文
件夹
引导学生体
验“复制文件
夹的时候，文
件夹里的内
容也同时被
复制”。
引导学生体
验数据备份
的重要性。
学习重命名
文件夹
引导学生体
验“同一位置
不能重名，不
同位置才可
以重名。
”这一规则
三：大战反派（预计用时7min）《功夫熊猫3》的结局是熊猫战队战胜了反派凯战队，取得了战争的胜利，请同学们想办法在电脑中消灭反派凯战队。
德育
不要随便删除公用电脑上的文件夹要注意保护自己的知识产权和个人隐私。
德育
熊猫战队面对凶悍的敌人，并没有退缩，而是顽强抵抗，因为他们心怀使命，要保卫熊猫村的安全，希望同学们在今后的生活过程中，也能像熊猫战队那样坚强、勇敢、正义。
最终，经过团队协作，熊猫战队战胜了反派凯战队，赢得了战争的胜利，希望同学们在今后的学习过程中也能像熊猫战队那样团结协作、勤于动脑、勇于探索。
删除
小组交流
学生边讲解
边演示操作
步骤。
学习删除文
件夹的不同
方法。
深入挖掘学
习内容所蕴
含的德育元
素。
从《功夫熊猫
3》这部电影
中挖掘德育
元素，为学生
树立榜样。
学用结合巩固任务（预计用时4min）运用所学知
识，巩固练
习。
给学生提供
一个综合运
用所学知识
的机会。
回顾反思提升任务（预计用时3min）1、知识点总结
这一节课收获了什么？
总结这节课所学内容。
2、课堂表现总结
总结各小组的综合表现
3、德育总结
谈收获帮助学生理
顺这节课的
知识点，将零
散的知识点
串成有条理
的知识链。
反派凯在与阿宝决斗的过程中，由于吸收了过量的气，最终曝气身亡，希望同学们在今后的生活和学习中千万不要贪婪，不要自私，要友善的对待身边的一切。
用电影的结尾来结束本节课的内容，首位呼应。
八、板书设计 公用电脑谁做主
大屏幕投影区
新建 复制
重命名
删除
文
件
夹
右
击
一组
二组
三组
四组。