《英语说题》PPT课件
英语新课标卷题说题课件PPT教学
should/would be asking
should/would have asas been asking
had been asking
shall/will have been
asking
第6页/共13页
should/would have been asking
第3页/共13页
本题涵盖知识点
动词的时态一共有16种，以 ask为例，将其各种时态的构成形 式列表如下：
第4页/共13页
• 【考纲要求】时态与语态一直是热点，也是广大考生复习备考的难点。考纲要求 考生应该具备较强的语言应用能力，能在具体语境中恰当、准确地使用某一特定 时态；熟练掌握常见的10种时态，弄清16种时态，同时还要熟练的运用特殊时 态句式和用法以及不用被动式但表示被动的动词和短语。高考对时态的考查非常 灵活且难度较大，不易把握。大部分时态题答案的选择取决于题干语境；但也有 部分时态试题较易把握，其用法相对固定，常见于特定句式结构中；还有部分常 见时态用法特殊。
第1页/共13页
命题立意
本题主要考查了英语语法中动词的 时态语态部分中的一般现在时态。 难度属中等
第2页/共13页
如何分析、讲解本题
1、学生练习：学生读题，组内分析 2、指导点拨：采用层层分析，分析句子成分，确定所填成分 为谓语，找出主语，确定所填形式 3 、解题过程
分析结构可知：两个引号内容为一个整体，整理顺序为： Granny used to say , “Life is like walking in the snow ,because every step ____.”空白处表示的是一种客观事 实，应该用一般现在时 4 、句意为：奶奶过去常常说：“生活就如踏雪而行，每一 步都会留下足迹。” 5、德育渗透，作为教师不仅要教书更重要在于育人，英语教 材中涉及知识面非常广，德育渗透可随时进行，本题就是个 很好的例子。So we must treat everything carefully,step steadly and cherish what we have, only in that way can we leave less regret .
高考说题英语说题比赛课件
试题展示
2. What impressed the author to Mrs. Smith most? A. Smartly-dressed. B. Easy writing assignment. C. Encouraging speech. D. Her confidence.
解题策略： 主旨大意题：做主旨大意题的关键是对文章的整体 理解。要求考生要理解作者通过文中的事实和细节 想传达给读者的思想，要注意文中的细节和事实只 是对作者要传达的主旨起说明和支撑作用。
解题策略： 如第4主旨大意题。作者再次回到大学以后发现大 学代数太难了，而且阅读和写作的作业任务很重， 作者又有了退学的想法。听了Mrs Smith鼓舞人心 的演讲后，作者放弃退学的念头，努力学习并且毕 业后后成为了一名大学教师。故选D项。
2023最新整理收集 do something
阅读理解、完型填空、书面表达说题
第一节 阅读理解
试题展示
阅读理解（共4题；每小题2分，满分8分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、和D四个选项中，选出最
佳答案。
I dropped out of college after my freshman year. Three years later, I quit a dead-end job and returned college. I saw school as my way out. But I quickly found myself facing the same roadblocks that had caused me to quit before: I was confused with college-levቤተ መጻሕፍቲ ባይዱl algebra and a heavy workload of reading and writing assignment. Moreover, I was unsure of my career direction. I was ready to drop out again. Then a smartlydressed woman walked confidently to the front of my English composition class. “Look at you! Look at each and every one of you,” she said. “You’re here to change your lives for the better. And you’re going to make it!” I can’t remember the
【课件】2024高考新课标I卷七选五说题说题课件-2025届高三英语上学期一轮复习专项
•G. Dictionaries don't always give you enough information.
Not all great writers are great spellers. If you want to be published, it's vital to submit a perfect, professionally presented manuscript (原稿). _F___36____ No editor is likely to tolerate a writer who does not take the trouble to spell words correctly.
Analysis of The Gap-Filling in 2024 NEMT
2024新课标I卷七选五说题
高二英语组
英语说题稿
1.说背景。
此题是泰安市2015年英语中考第二卷综合天空题。
2.综合填空此类题型主要是要求学生在正确理解和把握文章的基础上通过分析行文线索来填写空缺单词适当形式的一种考查形式。
它是一种综合性的语言测试题。
它既可以测试学生的语言知识水平，又可以考查学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
此题型为近年来泰安中考必考题型。
3.说存在问题此类题型难度系数在0.7-0.9之间，期末考试中全校得分率仅为32.45 ％，学生失分情况严重，主要原因有:（1）.最重要的因素是学生的阅读能力差。
很多学生反映文章看不懂，有的学生直接就放弃做答此题。
（2）.学生的逻辑推理能力差。
比如在通过分析上下文、句子结构判断需要填哪个词，学生不是很清楚。
（3）.学生运用词汇的能力弱，这反映在学生对常用词汇的掌握程度不够。
4.说题目。
根据短文内容，用方框中所给词语的适当形式填空，使文章通顺、完整。
(每词限用一次)这里有十个词，do，advantage，two，work , from，them，when，even，reach，different。
全文共164词，难度系数为0.754.说解题过程（1）.分析词性，理解词义。
首先对备选的词汇进行研究，对词性和词义作简单的标记， do（动词，做） advantage（名词，优点） two（数词，second），work（名词动词均可，工作） , from（介词，来自），them（人称代词宾格，他们，注意此处是宾格，它的主格、形容词性名词性物主代词也要想到），when（疑问词，什么时候，也可做连词当…的时候），even（程度副词，甚至），reach （动词，达到），different（形容词，不同的）。
(2). 通读全文，锁定答案。
通过通读全文可以知道本文主要讲了西方国家的家长如何让孩子自己挣零用钱以及这样做的好处。
第一段讲西方国家孩子挣零用钱这一现象，第二段说明家长怎么教孩子挣零花钱，第三段讲让孩子自己挣零用钱的好处。
英语说卷课件
启示
7.书面表达
得分 情况 失误 原因 教学 启示 本次作文改卷标准很严，得分偏低，大约 在6分左右，两极分化明显。
句子语序、结构不对；时态、语态错用； 汉语式的英语表达；单词拼错、词性不分； 书写不规范，卷面不整洁等。 平时加强写作训练及写作方法指导。
三、试卷评价
试题的几处亮点
1、依纲扣本，注重双基，面向全体
失误 原因 教学
与预计大致相当，失误题主要集中在第4、 7、8、9、10题。
1.词汇在具体语篇中的正确理解、运用不 够；2.做题方法不科学。 词汇教学时一定注意词义辨析及兼类 词的词性和意义；要注意培养学生良好的 做题习惯。
启示
4.阅读理解
得分 情况 失误 原因 教学 启示 与预计基本相当，说明学生理解文章能力还 不错。学生大多错在第5、9、10、12、18题。 从失分情况（第二篇、第四篇较多）来看， 学生的阅读还处于一个浅层次的状态。 引导学生大量阅读不同体裁、题材的文 章 、重视语言积累、掌握阅读技巧等。
年级 4.5 % 优秀率
年级 14.4 % 良好率
年级 53.6% 及格率
1. 听力
得分 情况 失误 原因 教学 启示 比预计低得多，平均10分左右，程度较 好的学生得分也偏低。失误主要集中在 第2、4、6、12、15和第三节的排序题。 1.学生理解及灵活运用能力不够；2.朗读 速度快；3. 磁带效果不好。 加强听力训练，提高日常词汇、习语、短 文理解能力，达到学以致用。
5.短文填空
得分 情况 失误 原因 教学 启示 此题得分情况最差，平均4分左右。 1.文章阅读不懂； 2.能选对单词，但词形变化不到位。 1.训练学生准确判断词汇在句子中的成分； 2. 词汇教学中重视词性用法及相互转换。
小学英语六年级上册英语试题命题说题共19页PPT
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 —库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
小学英语六年级上册英语试题命题说 题
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
英语说题稿
1.说背景。
此题是泰安市2015年英语中考第二卷综合天空题。
2.综合填空此类题型主要是要求学生在正确理解和把握文章的基础上通过分析行文线索来填写空缺单词适当形式的一种考查形式。
它是一种综合性的语言测试题。
它既可以测试学生的语言知识水平，又可以考查学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。
此题型为近年来泰安中考必考题型。
3.说存在问题此类题型难度系数在0.7-0.9之间，期末考试中全校得分率仅为32.45 ％，学生失分情况严重，主要原因有:（1）.最重要的因素是学生的阅读能力差。
很多学生反映文章看不懂，有的学生直接就放弃做答此题。
（2）.学生的逻辑推理能力差。
比如在通过分析上下文、句子结构判断需要填哪个词，学生不是很清楚。
（3）.学生运用词汇的能力弱，这反映在学生对常用词汇的掌握程度不够。
4.说题目。
根据短文内容，用方框中所给词语的适当形式填空，使文章通顺、完整。
(每词限用一次)这里有十个词，do，advantage，two，work , from，them，when，even，reach，different。
全文共164词，难度系数为0.754.说解题过程（1）.分析词性，理解词义。
首先对备选的词汇进行研究，对词性和词义作简单的标记，do（动词，做）advantage（名词，优点）two（数词，second），work（名词动词均可，工作）, from（介词，来自），them（人称代词宾格，他们，注意此处是宾格，它的主格、形容词性名词性物主代词也要想到），when（疑问词，什么时候，也可做连词当…的时候），even（程度副词，甚至），reach （动词，达到），different（形容词，不同的）。
(2). 通读全文，锁定答案。
通过通读全文可以知道本文主要讲了西方国家的家长如何让孩子自己挣零用钱以及这样做的好处。
第一段讲西方国家孩子挣零用钱这一现象，第二段说明家长怎么教孩子挣零花钱，第三段讲让孩子自己挣零用钱的好处。
高中英语说题课件(一)
高中英语说题课件(一)高中英语说题课件教学内容•高中英语说题的基本概念和特点•解析高中英语说题的常见类型•培养学生在英语说题中的表达能力和思维能力教学准备•讲台、白板、笔•多媒体投影仪•课件示例题目及相关讲解材料•学生参考书籍和练习题教学目标•了解高中英语说题的基本要求和评分标准•熟悉高中英语说题的常见类型及解题技巧•提高学生对英语口语的自信心和流利度•培养学生在说题考试中的时间管理能力和组织能力设计说明•通过理论讲解和示例分析，引导学生掌握高中英语说题的基本要求和解题技巧•设计多个练习题目，让学生进行口头练习和互动交流•引导学生在课堂上进行说题模拟考试，提供反馈和指导•布置课后任务，鼓励学生继续练习和巩固所学知识教学过程1.导入：介绍高中英语说题的重要性，并问学生对说题的理解和感受。
2.理论讲解：–解析高中英语说题的基本要求和评分标准，如内容准确性、语法运用、词汇丰富性、流利度等。
–分析高中英语说题的常见类型，如个人陈述、辩论演讲、小组讨论等。
–提供解题技巧，如事前准备、思路整理、逻辑构思、衔接词的运用等。
3.示例分析：选择几个典型的高中英语说题示例进行分析和讲解，引导学生理解解题思路和表达技巧。
4.练习互动：组织学生进行口头练习，让他们针对某个题目进行思考和表达，并与同学进行互动交流，提供互相评价和建议。
5.模拟考试：在课堂上模拟高中英语说题考试，让学生按时限进行口头表达，并提供实时反馈和指导。
6.课堂总结：对本节课的重点内容进行总结，并强调学生的进步和需要改进的地方。
7.布置课后任务：要求学生继续练习和巩固所学知识，完成相关练习题目，并宣布下节课的预习内容。
课后反思•学生的参与度和表现如何？•学生对高中英语说题的掌握程度如何？•是否有需要进一步加强的教学环节？•学生对课堂内容和教学方式有哪些反馈和建议？•如何调整课程设计和教学方法以提高教学效果？知识点： - 高中英语说题的基本概念和特点 - 解析高中英语说题的常见类型 - 培养学生在英语说题中的表达能力和思维能力教学准备： - 讲台、白板、笔 - 多媒体投影仪 - 课件示例题目及相关讲解材料 - 学生参考书籍和练习题教学目标： - 了解高中英语说题的基本要求和评分标准 - 熟悉高中英语说题的常见类型及解题技巧 - 提高学生对英语口语的自信心和流利度 - 培养学生在说题考试中的时间管理能力和组织能力设计说明： - 通过理论讲解和示例分析，引导学生掌握高中英语说题的基本要求和解题技巧 - 设计多个练习题目，让学生进行口头练习和互动交流 - 引导学生在课堂上进行说题模拟考试，提供反馈和指导 - 布置课后任务，鼓励学生继续练习和巩固所学知识教学过程：导入•介绍高中英语说题的重要性，如在未来的学习和工作中，英语口语能力的重要性。