小学美术人美五年级上册1中国龙《第14课中国龙》
第14课中国龙(教案)2023-2024学年美术五年级上册人美版
第14课中国龙（教案）2023-2024学年美术五年级上册人美版教学内容：本课为美术五年级上册第14课，主题为“中国龙”。
课程内容主要围绕中国传统文化中的龙形象展开，通过对龙的历史、象征意义、造型特点等方面的讲解，使学生了解和掌握龙的基本特征和绘制技巧。
教学目标：1. 让学生了解中国龙的历史和文化背景，理解其象征意义。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 通过绘制龙的形象，提高学生的绘画技能和创造力。
4. 培养学生对中国传统美术的欣赏能力。
教学难点：1. 龙的形象复杂多变，绘制难度较大。
2. 学生对中国龙的历史和文化背景了解不多，需要教师进行详细讲解。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品。
2. 图片、视频等多媒体教学资源。
3. 有关中国龙的历史和文化背景的书籍和资料。
教学过程：1. 导入：通过图片、视频等多媒体教学资源，展示中国龙的形象，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解中国龙的历史和文化背景，包括龙的起源、演变、象征意义等方面的内容。
3. 示范：示范绘制龙的基本步骤和技巧，讲解龙的形象特点和绘制要点。
4. 练习：学生根据教师的示范，进行绘制龙的练习，教师进行个别指导和答疑。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
6. 课后作业：布置绘制龙的作业，要求学生在课后完成。
板书设计：1. 中国龙2. 副美术五年级上册第14课3. 教学目标：了解中国龙的历史和文化背景，掌握龙的基本特征和绘制技巧。
4. 教学内容：中国龙的历史和文化背景，龙的象征意义，龙的造型特点和绘制技巧。
5. 教学难点：龙的形象复杂多变，绘制难度较大。
6. 教学过程：导入、讲解、示范、练习、展示、课后作业。
作业设计：1. 绘制一幅龙的图画，要求形象生动、色彩丰富。
2. 写一篇关于中国龙的历史和文化背景的短文，要求内容准确、语言流畅。
课后反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，使学生了解和掌握了中国龙的基本特征和绘制技巧。
人美版五年级美术第14课《中国龙》教案
能腾云驾雾、在很多神话传说中都有《哪吒》、《西游记》······管着下雨、我们是“龙的传人”
鹿角、蛇身、鹰爪、鲤鱼麟···
学生上讲台进行连线操作
龙身如蛇、灵敏矫健、龙鳞如鱼鳞，条理有序；龙爪如鹰爪，锋利有力；龙角如鹿角，美观稳重
龙腾虎跃、龙马精神···
学生欣赏课件中展示的不同时期的龙的图片
鼓励学生在学校、班级活动中展示舞龙的场面。
利用课件展示不同材质塑造的中国龙的形象。
学生认真观看课件。感受不同材质塑造的龙的作品的魅力。
在生活中感受到中国龙的文化。
提升学生认知激发学生关注生活中的龙的造型，体会中国龙的精神。
作业设计
1、组织学生分小组进行实践活动（课前准备一些适合表现舞龙的材料）
教师将学生分成两个大组，每个大组各由三个小组组成，由各小组分别完成龙头、龙身、龙尾的绘画
利用课件连线，找出中国龙各部位对应的不同动物特征。
说一说这些动物的特点
说一说你知道的有关龙的成语
小结：这些成语多数表达了吉祥的含义，体现了中国龙积极向上的精神，表达了中国人对龙的崇尚之情。
2、了解龙文化的发展历史
教师播放课件，演示并讲解龙的造型由简到繁的演变过程（发展历史源远流长，在新石器时代就出现了龙的造型。随着时代的发展，不同时期龙的造型各不相同）------商周粗犷抽象、春秋战国秀丽洒脱、秦汉雄健豪放、隋唐健壮圆润、宋元成熟稳健、明清繁复华丽。
2.核心过程推进
一、探究交流：
1、初步认识中国龙ห้องสมุดไป่ตู้
教师出示龙的图片，请学生说说你对龙的理解与认知。（鼓励学生踊跃发言）
看来同学们对于中国龙还是有些了解的，真棒！
今天我们首先一起来看一下中国龙的外表特征都和哪些你知道的动物有类似之处
五年级上册美术课件14 中国龙人美版 (共21张PPT)
龙的历史 不同时期的中国龙
黄龙期（唐宋—明清 ）
“皇帝之宝”玉印 （清代） 金冠 （明代）
华 丽 、 皇 权 的 象 征
龙袍 （清代）
课堂小游戏
请说一说，龙的各个部位都具有哪些动物的特点？
前额（ ） 角ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ鹿角）
身（ ）
尾（鱼尾）
鳞（ ）
爪（鹰爪）
请说一说，龙的各个部位都具有哪些动物的特点？
前额（骆驼 ） 角（鹿角）
身（蛇身 ）
尾（鱼尾 ）
鳞（鱼鳞）
爪（鹰爪 ）
同学们： 你们知道有关龙的传统节
日都有哪些吗？说说看。
龙的精神
正月十五 元宵节
元宵节，又称上元节、春灯节，是中 国汉族民族传统节日。正月是农历的元月， 古人称夜为“宵”，而十五日又是一年中 第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵 节，是春节之后的第一个重要节日。元宵 节的习俗在全国各地也不尽相同，其中吃 元宵、猜灯谜、赏花灯、舞龙等是元宵节 几项重要民间习俗。
“端午节”为国家法定节假日之一， 并被列入世界非物质文化遗产名录。
知识拓展
秸秆
布
竹
木
知识拓展
百叶龙
板凳龙
艺术实践
个人绘画一幅龙的绘 画作品，或者以小组为 单位用纸或布以及其它 材料做一条中国龙。
谢谢！
龙的历史 不同时期的中国龙
龙的雏形期（原始社会）
玉猪龙（新石器时代）
龙的历史 不同时期的中国龙
夔（kuí）龙期（商周---秦汉） 夔，神魅也，如龙一足。
抽象、简洁多为单足， 具有古拙的美感。
龙的历史 不同时期的中国龙
应龙期（秦汉---隋唐 ） 可能始於秦，盛於汉，延续到隋唐，足多为三趾。
五年级上册美术课件-14 中国龙｜人美版(2014秋) (共40张PPT)
双 龙 戏 珠 纹 印 盒
元
青 釉 贴 塑 龙 纹 盘
宋
元
白
青
地
花
黑
云
彩
龙
龙
纹
纹
梅
大
瓶
瓶
风 筝 刺 绣
草
编
龙
工
灯
艺Байду номын сангаас
泥塑
面塑
明
明
清
龙
金
袍
冠
龙 袍
清 帽 子
五月初五 端午节
赛龙舟
二月二龙抬头 舞龙
正月十五 元宵节
舞龙
张煦作品
龙的形态
龙的形态
龙的不同动态
升
降
龙
龙
盘龙
行龙
龙的绘画方法
单独完成
小组合作
绘画方法演示
第一步：画出龙的动态线
第二步：画出龙的整体轮廓
第三步：细致刻画出龙的具体形象
第四步：适当添加背景
第五步：上色完成
小组合作
小组合作画龙，一人画 龙头，多人画龙身，一人 画龙尾。
龙的学生作品
龙的学生作品
人美版五年级上册第十四课
龙形象的出现
龙的雏形期（原 始 社 会）
玉 猪 龙 新 石 器 时 代
龙形象的演变
请你仔细观察,这三个时期龙的形象发生了怎样的变化?
“夔(kui)龙期” 商周—秦汉
“应龙期” 秦汉—隋
“黄龙期” 唐宋—明
龙的形态
龙的形态是古人由鱼、鳄，蛇、马、鹿、鹰等动物 特点组合而成的，凝聚了劳动人民的聪明智慧。
龙的学生作品
龙的学生作品
龙的学生作品
艺术实践：
人美版美术五上第14课《中国龙》教学设计
人美版美术五上第14课《中国龙》教学设计一. 教材分析《中国龙》这一课旨在让学生了解中国龙的文化内涵和艺术特点，通过学习龙的形象、构造和象征意义，使学生对中国传统文化有更深入的理解。
教材以生动的语言、丰富的图片和简单的实践活动，引导学生感受龙的艺术魅力，培养学生的审美情趣和创造力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对一些传统艺术形式有了初步的了解，如剪纸、泥塑等。
但对中国龙的文化内涵和艺术特点认识尚浅。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，从易到难，逐步引导学生深入了解中国龙。
三. 教学目标1.让学生了解中国龙的文化内涵和艺术特点，提高学生的审美素养。
2.培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
3.提高学生的动手能力和创新能力，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解中国龙的文化内涵和艺术特点。
2.教学难点：引导学生深入了解中国龙的艺术特点，并运用到实际创作中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：分析龙在不同艺术形式中的表现，使学生更好地理解龙的艺术特点。
3.实践教学法：让学生动手制作龙的形象，提高学生的实践能力。
4.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解中国龙的文化内涵和艺术特点，收集相关资料和案例。
2.学生准备：携带绘画工具，如彩笔、水粉等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示龙在不同艺术形式中的图片，如剪纸、泥塑、绘画等，引导学生关注中国龙的艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过生动的语言和丰富的图片，介绍中国龙的文化内涵和艺术特点，让学生对中国龙有更深入的了解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种艺术形式，如剪纸、泥塑等，动手制作龙的形象。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让学生分享制作过程中的心得体会，巩固所学知识。
五年级上册美术课件-14 中国龙｜人美版(2014秋) (共13张PPT)
作业要求
1、构思巧妙、分工明确 2、造型新颖、富有美感 3、色彩搭配和谐
个人以绘画的形式画一幅龙的作品。
利用网络资源了解各时期的龙在表现形式上有什 么不同？
说一说 把课前收集的关于龙的知识 和有关龙的见闻与大家分享
北京北海公园九龙壁 清代
明代 龙袍
明代 金冠
元代 龙纹高足杯
龙的形象起源于远古时期的 图腾崇拜，后经过华夏民族的不 断融合与发展才形成了现在的龙 的形象.
角（
头（ 鹿）
鳄鱼）
身（ 蛇 ）爪（ 鹰ຫໍສະໝຸດ ） 尾（ 金鱼）鳞（ 鱼 ）
1）哪些材料适合做龙头、龙身、龙尾 2） 如何使其组合起来
人美版(常锐伦)美术五上《第14课中国龙》说课稿1
人美版（常锐伦）美术五上《第14课中国龙》说课稿1一. 教材分析《中国龙》是美术教材五年级上册的第14课，本课的主要内容是让学生了解中国龙的文化背景、造型特点和绘画方法，通过学习，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。
教材以生动的文字和丰富的图片，为学生提供了关于中国龙的基础知识，同时，通过详细的绘画步骤，使学生能够掌握绘制龙的基本技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对绘画产生了浓厚的兴趣。
他们在课堂上表现出强烈的求知欲和动手能力。
然而，对于中国龙这种具有深厚文化底蕴的题材，学生可能存在一定的认知盲区。
因此，在教学过程中，我需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入了解中国龙的文化内涵。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国龙的文化背景、造型特点和绘画方法，能够独立绘制一条简洁生动的中国龙。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对中国传统文化的认识和热爱，提高学生的审美能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的尊重和自豪感，增强学生的民族认同感。
四. 说教学重难点1.重点：中国龙的文化背景、造型特点和绘画方法。
2.难点：如何把握中国龙的神态和动态，使作品具有生动感和立体感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、绘画材料等教学手段，为学生提供丰富的视觉和动手体验。
六. 说教学过程1.导入：以一张精美的中国龙图片引起学生的兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？”引导学生回答，并导入本课《中国龙》。
2.讲解：讲解中国龙的文化背景、造型特点和绘画方法。
通过展示不同朝代、不同风格的中国龙图片，使学生了解中国龙的发展历程，培养学生对中国传统文化的认识。
3.实践：学生动手绘制中国龙。
在绘画过程中，引导学生注意龙的神态、动态、比例等方面的表现，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
五年级上册美术课件14 中国龙人美版 (共26张PPT) (1)
龙的精神
正月十五 元宵节
元宵节，又称上元节、春灯节，是中 国汉族民族传统节日。正月是农历的元月， 古人称夜为“宵”，而十五日又是一年中 第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵 节，是春节之后的第一个重要节日。元宵 节的习俗在全国各地也不尽相同，其中吃 元宵、猜灯谜、赏花灯、舞龙等是元宵节 几项重要民间习俗。
龙的姿态
跃身上腾者为升龙 俯身探海者为降龙
白为升龙 蓝为降龙
左侧两龙龙首相 向；右侧两龙背道而 弛，四龙各逐火焰宝 珠，神动形移，似欲 破壁而出。
课堂游戏
艺术实践： 个人画一条龙，或以小组为单位
用纸、布以及其他材料做一条中国龙， 并共同表演一个舞龙节目。
再 见！
龙的精神
同学们： 在中国有数不清的民风与民俗及民族节日
与龙有关。这些节日活动丰富多彩，民族特色 鲜明，散发着清新的乡土气息。
你们知道有关龙的传统节日都有哪些吗？ 说说看。
龙的精神
二月二龙抬头
龙抬头，是中国民间的传统节日，汉 族有，其他民族也有。龙抬头是每年农历 二月初二，俗称青龙节，传说是龙抬头的 日子，它是我国农村的一个传统节日。人 民庆祝“龙头节”，以示敬龙祈雨，让老 天保佑丰收，故“龙头节”流传至今。
在商晚期和西周时期 青铜器的装饰上，夔龙纹 是主要纹饰之一。
抽象、简洁多为单足， 具有古拙的美感。
龙的历史 不同时期的中国龙
应龙期（秦汉---隋唐 ） 可能始於秦，盛於汉，延续到隋唐，足多为三趾。
龙纹瓦当 （汉代）
赵州桥石栏板上的双龙（隋代）
龙的历史 不同时期的中国龙
黄龙期（唐宋—明清 ）
华
从汉代起，龙逐渐与皇权联系在一起。
龙,乃万兽之首
人们为龙选 用的不同动物的 部位，是摄取了 最精华、最完美 的部位，集如此 多优势于一身的 造型自然是万物 之灵，同时也寄 托了人们美好的 愿望。
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《中国龙》教学设计
教学目标
1.知识与技能：（1）简单了解中国龙的文化背景和演变历史（2）了解龙的基本特征曲子哪些动物原型，有什么含义？（3）理解并描述中国龙不同时期的特征和精神（4）利用多种材料与同学合作完成一条中国龙道具参与演出。
能抓住龙头、龙身、龙尾特点进行创作。
2.过程与方法：（1）展示各种动物原型图片，帮助学生更直观地了解其象征意义。
（2）运用对比的方法，引导学生了解不同时代龙的特征变化。
3.情感态度与价值观：通过艺术实践激发学生的创作激情，深刻领会龙的精神。
.教学重点：观察、欣赏龙的造型，了解讲述中国龙的历史积极象征意义，体会中国龙的精神。
教学难点：在欣赏制作表演过程中感悟中国龙的精神
一、导入新课
同学们，今天老师给你们带来一段非常惊险刺激的影片，我们一起来欣赏《寻龙夺宝》。
然后回答两个问题。
看看影片中的主人公是谁？师：是中国龙。
龙是中国人民崇拜和敬仰的神灵，是中华民族的象征和化身。
今天我们就一起来学习《中国龙》，跟随乔希和小玲一起来探寻龙的奥秘，只要闯过五关你就能获得战无不胜攻无不克的一件法宝。
大家有没有信心？板书：中国龙
二、讲授新课
第一关龙之特征（探究龙的特点、理解龙造型的含义）你能否用一个带“龙”字的词语来描写一下影片中龙的神态呢？师：同学们掌握的词语真不少，这些词语很多都与龙的特征有关系。
1、看图片，说动物特征那么龙的形象特征是怎么形成的呢？我们一起来观察一组图片，你发现龙的哪些地方与这些动物相似呢？师：龙的身体基本上是由这些动物的特征组合而成的。
板书：特征2、想一想，人们为什么用这些动物的特点来创造出龙的形象呢？有什么含义吗？（提示：你可以从海、陆、空三个方面来考虑。
）生：...... 师：对，人们希望龙能具备所有这些动物的优点，能在天上飞，能在地上跑，能在水里游，具有不可战胜的本领。
再加上能呼风唤雨，腾云驾雾，就成为天地间万兽之王的神灵了。
第二关龙之演变（探究中国龙的演变历史，感受其艺术特点）师：中国龙是不是从一开始就是这个样子呢？根据研究发现，中国龙有8000多年的历史了，人们把它的历史分为四个时期，不同的时期有着不同的形象。
我们来探究一下龙的演变历史。
板书：历史(1)、龙的第一个历史时期为雏形期，这个时期最有名的代表就是猪首龙身的“玉猪龙”。
是五六千年前的原始社会人们崇拜的图腾。
观察一下，玉猪龙的哪个地方像猪？它的整体造型和四肢有什么特点？生：。
师：对，猪首的形象肥头大耳。
这个造型整体呈“C”
形，造型简单、粗犷，无足。
在古代，猪和龙都被尊为水神的神灵，另外猪又象征着财富，人们希望玉猪龙能够带来财富和吉祥。
(2)、龙的第二个时期为夔龙期，时间从商周至秦汉。
师：仔细观察，这个时期的龙在整体造型和四肢方面有什么特点？生：...... 师：这个时期的龙造型抽象，线条简洁，多为一足。
(3)、龙的第三个时期为应龙期，时间从秦汉至隋唐。
师：你看看这个时期的龙从造型和四肢上来看与前面的有什么区别？生：...... 师：造型越来复杂，出现四足。
三趾。
(4)、龙的第四个时期为黄龙期，时间从隋唐至明清。
师：你发现没有，这个时期龙的形象主要出现在哪里？说明和谁的关系比较密切？生：......
师：对，皇宫，和皇帝的关系比较密切。
从汉代起，龙与皇权就密切的联系在一起了，封建社会的皇帝为了借助龙的神威，也希望具有龙一样的精神和本领，称自己为“真龙天子”，达到统治一方的目的。
今天就不同了，我们每一个中国人，都可以称为自己是龙的传人。
师：那么这个时期龙的造型和四肢和以前相比，又有哪些不同的特点呢？我们一起来看一幅图。
谁来说说？生：...... 师:这个时期的龙造型越来越精细，华美。
四足，有四趾或五趾。
自元代起，只有皇家才可以使用五爪龙的形象，民间最多允许使用四爪龙。
皇帝已经把自己当成了龙的化身。
第三关龙之姿态在清代皇家园林里，龙的设计无处不在，瞧，这九龙壁，给你什么印象?（活龙活现）这些龙都是用琉璃制作而成，实际统计九龙壁上共有635条龙。
为主的九条龙神态各异，庄严威武。
同学们观察一下这幅图，这些龙的姿态主要分为哪两类？生：升龙，降龙。
师：生活中还有一些常见的龙的姿态，我们一起来看一下，它们有什么寓意？生：...... 师：这几种姿态表达的都是人们对美好生活的向往和追求以及展现龙的神威。
第四关龙之传承（了解各种不同材料的中国龙，探究中国龙的做法，感受其材料的多样性）1、同学们，龙有着这么悠久的历史和文化，人们非常崇拜龙，所以被人们广泛地应用在生活中。
我们一起来探寻龙在生活中的应用以及使用不同材料采用不同形式表现的龙。
（快速播放）2、同学们，漂亮的百叶龙是最精彩的表现形式，我们就一起来欣赏一段百叶龙的表演。
3、看了刚才的百叶龙表演，你发现百叶龙的身体是由哪些部分组合而成的？三、活动体悟原来这么多的材料都可以制作中国龙。
看，这是龙头，老师已经准备好了，下面我们一起来看看老师为每个小组准备的材料，一起来研究一下，你打算怎么用这些材料做成一条完整的中国龙？龙的鳞片怎样设计比较好？你还想怎样装饰呢？...... 师：非常好，老师非常期待你们展现一条造型美观的龙。
学生创作，教师辅导要求：分组合作，利用你手里的材料完成龙的鳞片和身体和尾巴的装饰，拼接完成一条龙，各小组选出一名同学来参加舞龙活动。
第五关龙之精神感悟龙的精神
师：我们的中国龙完成了，大家觉得怎么样？...... 师：下面请这几名同学跟随音乐舞起来。
（播放音乐）师：你觉得这五名同学舞的龙好不好？生：......师：怎么样才能动作更加优美？生：......互相密切配合，齐心协力。
师：对，这些都是龙的精神。
你觉得龙身上还有那些精神？勇敢、无畏......
四、课堂小结闯关成功获得法宝同学们，首先恭喜大家顺利闯过五关，你
已经获得了中国龙的制胜法宝，这件法宝就是“龙的精神”!那就是勇敢无畏，造福人类，团结奋发的精神。
老师相信，你们用这件法宝将来一定能把我们的祖国建设的更加美好，实现我们的中国梦！。