中国的河流复习学案优质课教学案(带中考真题练习带答案,很实用)
《中国的河流》参考教案
第三节中国的河流第一课时教学目标1、通过阅读中国主要河流分布图，记住我国内外流区的划分和分布。
2、记住内外流河的水文特征。
3、通过阅读地图记住京杭运河的概况。
4、记住我国主要的淡水湖和咸水湖的名称和位置。
理解围湖造田的危害。
5、培养爱国主义热情和科学合理利用自然资源的意识。
教学重难点重点：1、记住我国内外流区的划分和分布。
2、京杭运河的概况。
难点：1、内外流河的水文特征。
2、围湖造田的危害。
教学方法读图法、归纳分析、比较法教学过程一、创设情境导入新课方案一：同学们，你们知道举世瞩目的三峡建在哪条河上吗？（长江）罗布泊的消失与哪条河流有关吗？（塔里木河）下面就让我们走遍中国的河流与湖泊。
方案二：播放关于中国河流与湖泊自然或人文景观的照片（或录像或歌曲《长江之歌》），把学生的意境引入中国的河流。
二、自主学习合作探究1、自主学习（1）读图2—28，找出黑龙江、松花江、黄河、淮河、长江和珠江；怒江、雅砻江；额尔齐斯河。
（2）以上三组河流分别注入哪个大洋？（3）读图2—28，找到塔里木河，它最终流到哪里？（4）什么是流域、外流河、外流区、内流河、内流区？（5）读图2—28，找出外流区和内流区的界线。
它与前面学过的哪几条地理分界线接近？〔转折过渡〕由于内流河、外流河所处的位置、气候条件、地面植被状况等不同，导致内流河、外流河的水位、流量、含沙量、有无结冰期等变化规律不同，我们称其为水文特征不同。
（6）P44“活动1”（7）读P43“阅读塔里木河”，河流的水源？水量愈往下游愈小？环境问题？采取措施？（8）读《中国政区图》，完成P44“活动4”【信息平台】京杭运河北起北京，南到杭州，全长1800千米，是世界上最长的运河，也是最古老的运河之一。
它和万里长城并称为我国古代两项伟大工程，闻名于全世界。
京杭运河是世界上开凿最早的运河之一。
春秋战国时期，吴王夫差为了北伐齐国，称霸中原，于公元前485年，从邗城（今江苏扬州）东南到末口（今江苏淮安）开凿邗沟，使长江、淮河两大水系得以沟通。
“中国的河流”复习课教学设计(湘教版)
“中国的河流”复习课教学设计（湘教版）
一、教学目标
1.了解中国的主要河流名称、地理位置、流经省份。
2.了解中国河流的流域特点、水文环境特点、经济贡献。
3.能够分析各个河流的流域面积、总长度、流量和平均流量等水文要素的相关信息。
二、教学内容
三、教学方法
1.讲授法：通过讲解相关知识点，引导学生掌握河流主要特点。
2.综合法：通过图片、视频等多种形式的教学资料，让学生更加深入认识中国各个河流的情况。
3.交互式教学法：在教学过程中，鼓励学生提问，参与讨论，帮助学生理解和记忆相关知识点。
四、教学过程设计
课前预习：
学生通过阅读教材，了解中国河流的名称和地理位置。
第一部分：知识讲解
（1）通过PPT展示中国主要河流的名称和地理位置，并简单介绍各个河流所流经的省份。
第二部分：学生自主学习
（2）学生可以选择自己感兴趣的河流进行更深入的了解。
第三部分：小组讨论
（1）学生根据自己了解的情况，分组讨论各个河流的特点和重要性。
（2）各小组选出代表，进行展示和讨论交流。
第四部分：教师总结点评
通过教师的总结点评，让学生进一步理解和记忆相关知识点。
同时，对学生的学习情况进行评估和反馈。
五、教学资源
1.PPT
2.图片、视频等多媒体教学资料
3.教材
4.课件、互动白板等辅助教学工具。
“中国的河流”复习课教学设计(湘教版)
“中国的河流”复习课教学设计（湘教版）一、教学目标1. 知识与技能：学生通过本节课的学习，能够复习掌握中国主要的河流的名称、地理位置、流域面积等基本情况，并能够利用地图、图片等形式进行展示。
2. 情感态度价值观：通过本节课的学习，学生能够更加热爱祖国的大好河山，增强对中国自然地理的了解和认识，培养对中国河流的保护意识。
二、教学重难点1. 教学重点：中国主要的河流名称、地理位置、流域面积等基本情况的复习。
2. 教学难点：通过具体实例来帮助学生掌握中国主要河流的地理位置和流域面积。
三、教学准备1. 地图、图片等教学资源准备齐全。
2. 复习资料整理：① 长江：流经地区、流域面积、重要支流等。
② 黄河：流经地区、流域面积、重要支流等。
③ 长江与黄河之外的其他主要河流的名称、地理位置、流域面积等。
四、教学过程1. 复习导入（5分钟）在黑板上列出中国主要的河流名称，并结合地图向学生简要介绍中国主要河流的地理位置。
2. 复习中国主要的河流（15分钟）通过地图、图片等形式，分别向学生展示中国的主要河流——长江和黄河的地理位置、流域面积、重要支流等基本情况，并帮助学生记忆和掌握这些内容。
3. 探究中国其他主要河流（20分钟）向学生介绍中国其他主要河流的名称、地理位置、流域面积等基本情况，并组织学生分组展示各自分配到的河流的信息，如黑龙江、珠江、淮河等。
4. 知识巩固与运用（10分钟）组织学生进行知识抢答，或者利用填表、连线等形式，检验学生对中国主要的河流的掌握情况。
5. 情感态度价值观培养（5分钟）通过介绍中国河流的重要性，培养学生珍惜和保护中国河流的意识，增强对中国自然地理的了解和认识。
6. 作业布置（5分钟）布置作业：要求学生写一篇短文，介绍自己热爱的中国河流，并表达自己对中国河流保护的看法。
五、教学反思此次教学设计主要是对学生快要考试的情况下进行中国主要河流的复习，因此在教学过程中，需要注重时间的把握，让学生在短时间内对中国主要的河流有一个全面的了解和掌握。
“中国的河流”复习课教学设计(湘教版)
“中国的河流”复习课教学设计（湘教版）
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能够理解中国的河流概况，包括它们的名称和地理位置。
（2）能够掌握中国的主要河流、湖泊和山脉的地理特点和地位。
（3）能够注意到中国的河流环境问题，例如污染、疏浚等。
2. 情感态度价值观：
（1）能够增强对国家文化、民族的认同。
（2）能够了解河流的重要性，增强环境保护意识。
二、教学重点
掌握各个河流的特点和相互联系，例如黄河和长江的不同之处和影响。
四、教学方法
采用感性认识和理性认识相结合的方法，让学生与地图、图表、PPT等教学资料互动。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
（1）出示图片或地图，引发学生对中国河流的思考。
（2）穿插相关视频或音频，让学生感受中国河流的美好与重要性。
2. 了解中国河流（10分钟）
（2）询问学生对这些河流的印象，了解他们的自然环境和文化背景。
（2）分组讨论各自分配的河流，介绍其特点、影响等。
（3）回归现实问题，让学生探讨河流保护和污染防治的思路和方法。
（1）学习笔记，梳理各个河流的特点和相互联系。
（2）进行游戏或讨论，检验对学生的理解和记忆。
六、作业
1. 完成中国河流课后作业；
2. 了解家乡的河流、湖泊，介绍其特点和环境问题。
初中地理《中国的河流(2)》优质教案、教学设计
《中国的河流》教学设计
教学目标：
1. 在地图上找出我国主要的河流，根据河流的归宿区分外流河、内流河，
归纳我国的外流河、内流河的分布特征
2. 运用资料，比较我国外流河、内流河的水文特征
3. 通过对我国河流、湖泊现状的分析，对学生进行保护生态坏境的教育，
帮助学生树立人地协调观念及可持续发展的观念
教学重点：中国外流河和内流河的水文特征
教学难点：掌握分析河流水文特征的方法
课时安排：1 课时
教学方法：读图分析法、对比法、合作探究法
教学手段：多媒体课件
教学过程：。
“中国的河流”复习课教学设计(湘教版)
“中国的河流”复习课教学设计（湘教版）课程目标：1. 通过本课学习，学生能够了解中国的河流的特点和分布情况。
2. 学生能够掌握一些重要的中国河流的流经区域和重要性。
3. 学生能够认识到保护中国的河流的重要性，并具备一定的环保意识。
教材准备：1. 地图、图片和视频资料，展示中国的河流的分布情况和特点。
2. 物理地理教科书，帮助学生学习和理解相关的地理概念。
3. 河流生态保护方面的资料，用于讲解中国河流保护的重要性和方法。
教学过程：Step 1 引入导入（10分钟）1. 准备一幅中国的地图，指出各大主要河流的位置，例如长江、黄河等。
2. 引导学生观察地图，并提问：你们知道中国有哪些著名的河流吗？你们所在城市的河流属于哪个流域？3. 学生作答后，教师可以补充和纠正，并简要讲述中国河流的分布和特点。
Step 2 学习主干（30分钟）1. 教师给学生播放一段关于中国河流的视频资料，让学生通过观看视频来了解中国各大河流的特点和重要性。
2. 教师为学生分发一份中国的河流分布图，并配有简要说明，要求学生根据观看的视频资料，完成图上的填写任务。
3. 学生完成后，教师可以用地图展示学生的答案，并对问题进行讲解和解释。
Step 3 拓展延伸（20分钟）1. 教师展示一些中国河流的图片，并与学生一起进行欣赏。
让学生运用自己所学的地理知识，描述图片中的河流特点以及流经的城市和地区。
2. 学生以小组为单位，选取一个自己熟悉的河流，并用PPT或海报的形式介绍该河流的特点、重要性以及周边的生态环境情况。
3. 学生逐组展示并进行交流讨论，教师对每组的展示进行点评，并补充相关知识。
Step 4 总结反思（10分钟）1. 教师总结本节课的内容，并强调中国河流的重要性和保护的必要性。
2. 教师引导学生思考，如果你们是一名环保志愿者，你们会怎样保护中国的河流？3. 学生进行小组讨论，分享自己的想法和建议，并向全班进行简要汇报。
4. 教师点评学生的发言，并提供合理的建议和补充。
湘教版 八 上2.3中国的河流复习学案设计
八年级地理复习三——第二章（中国的河流）考点一:主要内外流河及其水文特征的差异 P47(流量、水位、汛期、含沙量、结冰期) 1.内、外流河的汛期都在，但两者原因不同。
外流河：；内流河：。
南方河流（以长江为例）水量大的原因：南方河流（以珠江为例）汛期长的原因：北方河流（以黄河为例）含沙量大的主要自然原因：北方河流（以黑龙江为例）有结冰期的原因：我国南北方外流河水位季节变化大，原因是 .4.湖泊：我国面积最大的湖泊（咸水湖）是：我国面积最大的淡水湖是：考点二：黄河、长江的源流概况1.长江的源流概况（1）发源地：①山脉，注入⑥_________海。
（2）支流：④⑤，⑦⑧，是最大支流⑨。
（3）湖泊：②③。
（4）分界点：上、中游分界点E湖北省___ __；中、下游分界点C江西省_____。
（5）流经地形区：__ 高原、__ 高原、___ _盆地、平原。
（6）水利枢纽：H ，是世界上最大的水电站。
2.黄河的源流概况（1）发源地：A _______ __山脉，注入B ____________。
（2）支流：①、②洮河、③ ______ __、④ ____ 。
（3）分界点：上、中游的分界点是C _______ ；中、下游的分界点是D____ _____。
（4）流经地形区：____ _高原、 _____ _高原、 _____高原、 __________平原。
（5）水利枢纽：E ，是黄河上最大的水利工程，以、、为主要功能。
考点三：开发利用水文特征治理1.长江开发利用：（1）水能：长江水能丰富，有“”之称，水能集中在游，从地形、气候分析长江水能丰富的原因：P53活动题2：对照:2-47图分析（2）P53图2-8、2-50，从地形角度，分析长江三峡修建大型水坝的优势条件。
（3）长江的航运：长江中、下游航运价值高，享有“”的盛誉。
长江中下游利于航运的有利条件：地形：气候：①②人文条件：2.黄河开发利用：（1）水能：黄河水能集中在游，从地形、气候分析黄河水能丰富原因：（2）灌溉：黄河上游的平原黄河干流剖面和平原，下游的平原，是主要的农业区，黄河提供灌溉用水。
《中国的河流复习课》教学设计
《中国的河流复习课》教学设计胜利第五十五中学秦长艳一、课程标准：1、在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。
2、运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
3、对家乡某条河流，能描述其河流的特征。
二、教学重点：1.能说出我国内、外流河的水文特征。
2.熟悉长江和黄河的水系图，能说出长江和黄河的水文特征。
三、教学难点：1.能说出我国内、外流河的水文特征。
2.熟悉长江和黄河的水系图，能说出长江和黄河的水文特征四、教学方法：教学重点：自主学习法，读图分析法，比较法，五、教学课时 1课时六、教学课型复习课七、教学过程【创境导入】世界四大文明古国都位于河流沿岸，河流为孕育文明做出了重要的贡献。
河流做出的贡献有哪些？（生：……）我们垦利就在黄河之滨，为了利用好母亲河，我们就需要对他做全面的了解，这节课通过对比学习的方法来复习中国的河流。
【展示目标】：1.在地图上找出我国主要河流，归纳我国的外流河、内流河的分布特征。
2.运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
考点一：对比内流河与外流河【自主复习，知识梳理】1、明确以下概念：流域、内流河、外流河，内流区、外流区。
2、指图说出我国主要的河流。
3、说出内流河与外流河的分布特征。
（给学生三分钟自主回顾课本，梳理课本知识）【展示交流】利用多媒体出示“中国水系图”引导学生找出我国主要的河流，在图中找出内流区和外流区，内外流区的分布界线，引导学生归纳我国外流河、内流河的分布特征。
【过渡】：河流都有自己的小脾气，我们称之为河流的水文特征。
由于我国降水、气温的差异导致河流水文特征的不同，接下来咱们请大家说说我国各外流河水文特征有什么不同？（给学生三分钟通过小组合作，完成合作探究1-2题。
）【合作探究】1、河流水文特征的含义：从_______、_______、_______、________等方面来分析。
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中国的河流复习学案
复习目标1、通过比较、分析、归纳中国内外流域的分布规律及界线。
2、掌握中国的主要的河湖的轮廓及数据特征。
3、掌握长江、黄河、珠江的源流状况、水系及水文特征、经济意义、开发利用和治理。
复习重点1、内外流域的河流水文特征差异。
2、长江的源流状况、水系及水文特征、经济意义、开发利用和治理。
3、母亲河——黄河，治理和开发、地上河的形成是本节内容重要考点。
复习难点：掌握长江、黄河、珠江的源流状况、水系及水文特征、经济意义、开发利用和治理。
复习方法指导：小组合作法、读图分析法、了解内外流域概况，湖泊的分布及中国的主要的河湖；明确河流的水文特征和水系特征主要因素，学会运用地图分析已知河流或假想图示河段的特征；掌握长江、黄河、珠江的概况，水系及水文特征。
学会分析大河的经济意义，开发利用和治理。
教具：幻灯片课件教科书中国地形图、中国水系图等
【学习过程】一、构建知识结构二、基础知识梳理
（一）河流的概况1、外流河与外流区外流河——河水最终流入_______的河流；
外流区——河水最终流入海洋的河流的___________，占全国总面积的_________。
长的河流________。
流入北冰洋的河流_________，流入印度洋的河流___ ____。
②长江黄河水系水文特征的比较(见附表1)
2、内流河与内流区
内流河——河水最终未流入________的河流
内流区——河水最终未流入海洋河流的集水区域，占全国总面积的_________。
①水源补给：____________和山地降水；
（1）内流河主②多为_________河流：夏季为________,其它季节水量少或断流；
要水文特征③流程_______（蒸发、下渗、灌溉、生产、生活用水多等）；
（2）内流河在我国的分布地区：____________；我国最长的内流河：______________；
3、人工河流_______运河，全长1800km，自北向南经过北京、、、、、浙江六省（市），沟通海河、_______、_______、_______、钱塘江五大水系。
（二）湖泊
内流湖——内流区——________：最大咸水湖——_________；
1、分类
外流湖——外流区——________：最大淡水湖——_________；
青藏高原湖泊区——世界最大的高原湖泊分布区（多为咸水湖）
2、两大湖
泊分布区东部平原湖泊区——我国淡水湖最集中分布区，有________、_______、太湖、洪泽湖和巢湖等五大湖泊
诊断1．我国外流河、内流河丰水期都在夏季，其主要原因是：
A.受气温的影响，夏季全国普遍高温
B.都受夏季风的影响
C.外流区受夏季风的影响，内流区受夏季气温高的影响
D.全国大多数地区降水集中在夏季
2、我国外流区域占全国总面积的（）
A．l／3 B．2／3 C．3／4 D．4／5
3、我国汛期最长和水量最大的河流分别是：
( )
A.珠江、雅鲁藏布江
B.长江、淮河
C.珠江、长江
D.黄河、松花江
4、黑龙江和松花江水量丰富而含沙量小的主要原因是： ( )
基础诊断1.长江、黄河都发源于哪个省：A.西藏自治区 B.四川省 C.青海省 D.云南省2．地跨黄河中下游省区是A．山东B．河南C．内蒙古D．陕西
3．下列水电站或水利枢纽是建在长江上的是
A．三峡水利枢纽B．刘家峡水电站C．小浪底水利枢纽D．龙羊峡水电站
4．下列地区位于长江流域的是A．宁夏平原B．河套平原C．黄土高原D．四川盆地
三、典例解析
1.请学生读P45两幅地图，观察洞庭湖的面积发生了什么变化？导致这种变化的原因主要是什么？了解我国湖泊现状：湖泊数量越来越少，面积越来越小；讨论：围湖造田是利大于弊还是弊大于利？
A
B
本题主要考查学生的观察思维能力，通过分析洞庭湖的面积变化，利用所学地理知识分析洞庭湖面
积越来越小的原因，学生进行小组活动讨论分析这种围湖造田的利弊。
2.读漫画“长江与黄河的对话”，下列叙述正确的是( )
A.长江与黄河都结冰
B.长江与黄河的流量都不大
C.长江是名副其实的“黄金水道”
D.长江流域生态破坏严重，水土流失导致含沙量增大 读漫画长江黄河的对话，指导学生找到对话中所含的地理信息，思考其地理意义。
由此得到正确答案D.
四、强化训练1.我国内流河与外流河的汛期主要集中在夏季，其主要影响因素分别是( )
A ．气温、夏季风
B ．夏季风、冬季风
C ．冬季风、夏季风
D ．夏季风、气温 2.我国唯一一条注入北冰洋的河流是（ ）
A 、雅鲁藏布江
B 、额尔齐斯河
C 、黑龙江
D 、塔里木河
3.我国外流区域和内流区域的河流，丰水期都在夏季，其主要原因是： ( ) A.受气温的影响，夏季全国普遍高温 B.
受季风影响，全国大部分地区雨热同期 C.全国大多地区降水集中于夏季 D.东部季风区受夏季风影响，西部受夏季高温的影响 4.“人在水下走，船在天上行”反映了下列哪个地方的情景？（ ） A.黄河上游 B.黄河下游 C.黄河中游 D.长江下游 5.长江水力资源最为丰富的河段是： ( )
A.下游
B.源头—宜宾
C.源头—宜昌
D.
中游 6.下列是我国主要的河流，把其代号填入相应处：
Ａ、长江 Ｂ、黄河 Ｃ、珠江 Ｄ、黑龙江 E 、塔里木河 F 、京杭运河 ① 我国最长的外流河 ______ ② 我国最长的内流河 ______ ③ 我国流量最大的河流 ______ ④ 我国水能最丰富的河流 _____ ⑤ 世界上最长的人工河 ______ ⑥ 世界上含沙量最大的河流 ______ ⑦ 我国冰期最长的河流 ______ ⑧ 我国汛期最长的河流 ______
五、限时作业
1．我国外流河、内流河丰水期都在夏季，其主要原因是：（ ）
A.受气温的影响，夏季全国普遍高温
B.都受夏季风的影响
C.外流区受夏季风的影响，内流区受夏季气温高的影响
D.全国大多数地区降水集中在夏季 2.有关我国河流的叙述，错误的是：（ ） A.内流河所在区域是内流区
B.西北内陆有些河流水源主要来自高山冰雪融水
C.黄河与长江都流经长江中下游平原
D.尽管黄河近年来出现过断流，但仍面临洪水威胁 3.读黄河图分析
⑴黄河是我国第 长河。
⑵图中黄河中游的支流A 是 ⑶黄河注入的海B 是 ⑷右面的景观图反映的是黄河（a,b,c ） 一河段河道的特点
⑸你对黄河了解一定很多，试着写出
治理黄河的措施
4．读长江干流纵剖面图，完成下列各题。
（1）长江发源于青海省
___
山，注入 ___海，自西向东依次流经 _____ 、 ______ 、_____、 _____等四大地形区____资源非常丰富。
（2）长江流域的水灾多发生在 ________ 地区，因为这里地势 ________、水流 _______、泥沙 _______、排水 _________ ，一遇暴雨，洪水难以宣泄，往往泛滥成灾。
（3）1998年夏季，长江发生特大洪水灾害后，秋冬季节，云南、四川等部分地区开始封山育林，其目的是
____________________________。