保卫钓鱼岛 弘扬民族精神 中考热点专题课件
中考政治热点专题复习关注钓鱼岛理性表达爱国
2013年热点专题复习关注钓鱼岛理性表达爱国★【图说热点】★图片来源：国家海洋局网站2012年9月14日，由中国海监50、15、26、27船和中国海监51、66船组成的2个维权巡航编队，抵达钓鱼岛及其附属岛屿海域，对钓鱼岛及其附属岛屿附近海域进行维权巡航执法。
这是我国政府宣布《中华人民共和国政府关于钓鱼岛及其附属岛屿领海基线的声明》后，中国海监首次在钓鱼岛及其附属岛屿海域开展的维权巡航执法。
通过维权巡航执法行动，体现我国政府对钓鱼岛及其附属岛屿的管辖，维护我国的海洋权益。
另据国家海洋局消息，10月2日，针对日本右翼人员进入我国钓鱼岛领海的非法行为，由中国海监50、15、26、27船组成的中国海监巡航编队再次进入我钓鱼岛领海内开展维权巡航。
目前，中国海监巡航编队正在钓鱼岛海域进行正常的维权巡航公务活动。
★【时政背景】2012年9月19日中国青年报报道，日本政府对我国钓鱼岛所谓“国有化”及右翼分子非法登上钓鱼岛，激起了中国人民的强烈愤慨，几天来，北京、西安、青岛、广州、深圳、太原、杭州等中国180多个城市发生了保钓示威行动。
这些游行抗议活动整体平稳，基本做到了守法、和平，民众在表达爱国热情过程中，保持了理性的态度，现场秩序井然。
但个别地方也出现了极不冷静和不理性的行为，有人当众焚烧日货或打砸日系车，有些地方发生了袭击日本人和驾驶日系车车主等违法犯罪行为，严重破坏了社会秩序，损害了公民的合法权益，更影响了中国的形象。
★【知识解读】该时政材料可以联系到思想品德课程标准要求的“明辨是非、正确选择”、“违法犯罪”、“权利与义务”、“弘扬爱国主义精神”等知识，可以从以下几个角度展开思考。
一．明辨是非，理性行动。
明善恶、辨是非，是做人的基本品质。
人们的生活方式走向多元化，不同的道德价值、不同的价值需要、不同的生活理想在社会中并存，并且存在着冲突，我们对此要学会在复杂的社会生活中辨别是非善恶，做出正确的选择，不跟随作恶。
钓鱼岛主题班会
汇报人：可编辑
2023-12-25
目录
CONTENTS
• 钓鱼岛简介 • 钓鱼岛争端 • 维护钓鱼岛权益 • 钓鱼岛的文化与教育 • 展望未来
01
钓鱼岛简介
钓鱼岛的历史背景
钓鱼岛是中国固有领土
钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中 国的固有领土，中国对此拥有充分的 历史和法理依据。
日本的非法占据
个人在维护国家主权方面的责任与担当
01
提高国家意识
每个人应该树立国家意识，了解国家历史和现状，增强民族自豪感和责
任感。
02
理性表达诉求
在表达个人立场和诉求时，应该理性、客观、尊重事实和法律法规，不
活动
可以通过参与各种社会活动，如志愿服务、文化交流等，增进中外友好
05
展望未来
国际社会对钓鱼岛问题的态度变化
过去
国际社会普遍认为钓鱼岛是日本 的领土，对日本的主权主张表示
支持。
现在
随着中国在钓鱼岛问题上的立场 逐渐强硬，国际社会开始关注中 方的立场和诉求，对钓鱼岛问题
的态度也发生了变化。
未来
预计国际社会将更加重视中国在 钓鱼岛问题上的立场和诉求，对 中日双方保持克制和理性解决争
在钓鱼岛问题上，中国政府和中国人民坚持一个中国原则，坚决反对任何旨在分 裂中国主权和领土完整的言行，一切分裂祖国的活动都必将遭到全体中国人坚决 反对。
03
维护钓鱼岛权益
国际法在钓鱼岛争端中的应用
01
02
03
国际法原则
钓鱼岛作为中国固有领土 ，应依据国际法原则，尊 重领土主权和海洋权益。
国际海洋法法庭
交流，展示中国人的良好形象。同时也可以通过合法途径表达对钓鱼岛
《保卫钓鱼岛》课件
3、列举钓鱼岛属于中国的事例。 ①1403 年的《顺风相送》记载钓鱼岛属于中国。 ②明清开始中国就对钓鱼岛实施实际管理。 ③从《大陆架公约》来看，钓鱼岛毫无疑问属于中国。 ④1943年的《开罗宣言》和1945年的《波茨坦公告》规定 钓鱼岛属于中国领土。 4、请对中日钓鱼岛对峙事件发表一下你的看法。 ①钓鱼岛自古以来就是我国领土的一部分，我国主权和领土完 整不受侵犯。 ②我国应该加快经济发展，提高综合国力，加强国防建设。 ③当今世界的主题是和平与发展，我们应该在维护领土完整 的基础上协商解决争端。 ④青少年要积极维护国家利益，发扬爱国精神，同一切损害 国家和民族利益的行为作斗争。
5、我们青少年关注钓鱼岛事件有什么意义？
①有利于我们了解社会、了解世界，拓宽视野，增长知识； ②有利于公民履行维护祖国安全、荣誉和利益的义务。 ③有利于公民维护国家统一和各民族团结的义务。 ④有利于我们增强关心社会、热爱祖国的情感。 ⑤有利于增强民族自信心、自豪感和民族凝聚力。 ⑥有利于我们提高观察问题、分析问题和解决问题的能力。
6、中国划设东海防空识别区的意义？
①有利于中国有效行使自卫权；②有利于提高中国的海防、空防能力；③有利于 维护国家主权和 Nhomakorabea土完整。
勿忘国耻，强我中华
1、钓鱼岛组成 由钓鱼岛（主岛）、黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北小岛和3 块小岛礁，即大北小岛、大南小岛、飞濑岛等8个无人岛礁组成。 经纬度位置：钓鱼岛及其附属岛屿分散于北纬25°40′～ 26°、东经123°～124°34′之间。
位置描述：距温州市约356千米、福州市约385千米、基隆市 约190千米（以钓鱼岛主岛为中心描述）。 总面积：约6.344平方公里。 2、日本 上演“购岛”闹剧。2012年9月10日，日本 政府不 顾中方反复严正交涉，宣布“购买”钓鱼岛及其附属岛屿，对这 些岛屿实施“国有化”。9月21日晚，多名日方人员以防止台湾 保钓人员登岛为名登上钓鱼岛。
钓鱼岛
保卫钓鱼岛教学背景现在中日之间钓鱼岛之争越演越烈，学生非常关心，为此结合国际理解教育的课题，在我校初二年级进行了“地缘政治之钓鱼岛”系列专题讲座。
由历史老师、地理老师和政治老师从三个不同角度对学生进行讲座。
本节课是从政治角度进行讲解，初二年级的学生有了较为理性认识，学生从理性上认识到钓鱼岛是中国的领土，懂得国家只有强大才能不被人欺负，更重要的是要学会尊重和包容，学会理性爱国。
教学目标学生在了解今天钓鱼岛问题的历史由来的基础上，明白日本争夺钓鱼岛的原因，以及美中日在钓鱼岛问题上的态度；学生从历史、地理和法理上全面认识到钓鱼岛是中国的固有领土；认识到国家贫穷，就会被别人欺负，只有我们发展了，祖国富强了，才能更好的维护我们的权益。
正确看待钓鱼岛问题，做到理性爱国。
教学重点钓鱼岛是中国固有的领土教学难点美中日对钓鱼岛的态度教学方法讲授式教学过程钓鱼岛列岛，这一组小小的弹丸之地，百余年来风波不断，看上去是主权之争，演绎的则是中、日、美诸国的国运兴衰与国际政治格局的奇诡变幻。
环节一：中日之争始末问题一：日本为什么觊觎我国钓鱼岛？1．钓鱼岛丰富的自然资源的诱惑，可以使日本从资源匮乏之国变成资源丰富的大国。
2．军事战略要地。
日本是一个地域狭窄的岛国，其内陆任何地方距海岸都不超过120千米，防御纵深十分短浅、战时极易遭受袭击，故急欲扩大军事防御的范围，前出四岛、建立本土以外的军事基地。
3．扩张意识急剧膨胀。
1990年后，随着《联合国海洋公约》的出台和200海里专属经济区制度的确立，日本海上扩张意识也日益膨胀。
（首要因素）问题二：钓鱼岛问题日本为何快速升温？1．经济原因：2011年3月11日日本发生9级大地震以后，原本不景气的经济发展显得更加衰退，购买钓鱼岛既可以转移国内焦点，也能为日本经济带来发展。
2．政治原因：右翼反华势力疯长。
（野田佳彦和安倍晋三）问题三：钓鱼岛属于中国的铁证！！！1．历史原因：这个内容历史老师已经讲了。
2019年中考历史时政热点专题知识讲义：专题五 钓鱼岛争端与亚太局势
专题五钓鱼岛争端与亚太局势视角一中日关系一.日本发展简史及启示1、近代日本:向欧美学习,进行了明治维新,使日本摆脱了沦为半殖民地国家的危机,走上资本主义道路,成为亚洲最强大的封建军事帝国主义国家。
2、现代日本:二战后,日本在美国的经济援助下,抓住第三次科技革命的机会,引进外国先进技术,并且重视培养人才,大力提高劳动者素质,经过20多年的发展,一跃成为世界上第二大经济强国。
3.日本的成功对我国实现中华民族的伟大复兴有何启示?要善于学习吸收世界先进文化,坚持改革开放,国家才能强大进来;要倡导科教兴国战略,努力发展教育事业,大力提高劳动者素质;要坚持对外开放,引进外国先进科技;发展经济的时候要保持社会的稳定。
二、中日关系回顾（一）、古代唐朝与日本的友好往来。
（1）从唐太宗贞观年间开始，日本有十多批遣唐使来唐朝：唐玄宗时，鉴真六次东渡日本，设计了唐招提寺。
（2）明政府派戚继光到东南沿海抗倭寇（日本侵略者）。
戚继光：“封侯非我意，但愿海波平”；“遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华”(二).近代的中日关系到了近代，日本多次侵犯中国，严重损害了中国人民的感情1． 1894年—1895年，日本挑起甲午中日战争，中国失败，战后签订的中日《马关条约》，大大加深了中国半殖民地化。
2．1900年日本参加八国联国侵华。
3．1931年，日本制造“九·一八”事变，从而揭开侵华序幕。
4．1932年，日本扶植清朝末代皇帝溥仪，在长春建立伪满州国傀儡政权，使东三省成为其殖民地。
5．1937年，日本制造“七七事变”（卢沟桥事变），发动了蓄谋已久的全面侵华。
6．1937年，日军在南京大屠杀，杀害中国人民达30万人以上。
7．日军对敌后抗日根据扫荡，实行“三光政策”。
（三）现代史：目前中日关系发展的最主要障碍是什么？中日关系的发展是不顺利的，近年来日本政界右翼势力抬头，屡屡再现修改历史教科书，否认侵略史以及首相等重要官员参拜靖国神社，为法西斯分子招魂的事件。
九年级时政复习《中日钓鱼岛之争》设计思路：
九年级时政复习《中日钓鱼岛之争》设计思路：《中日钓鱼岛之争》是一节时政复习课，给我的自由度是比较大的，我可以根据自己所理解的预设教学目标，选取材料，组织教材，安排重难点，但同时没有现成的教参可以依靠，面临着方向性把握失控的危险，“一遭不慎，满盘皆输”这也是我最担忧的。
1、关于标题的确立，是一波三折，本来定的题目是《钓鱼岛，中国的》这个琅琅上口，主题明确的标题很受学生欢迎，后来仔细琢磨，发现此标题虽优势明显，但劣势同样凸显，关键症结在于此标题思维含量低，民族情绪浓郁，更适合于班队活动课。
历史课的基础是尊重客观事实，历史课最重要的是培养学生的思辨能力，在此基础上再渗透适当的情感教育，培养学生的公民意识，这也是思品新课标所要求的。
2、确立标题后，构思思路，组织教材就相对简单了，顺着标题初步确立这样的思路，“争什么”、“为什么争”、“争的结果会怎样”，为了使自己的版面设计得更加的美观、整齐，就设计了“风云变幻”、“追根溯源”、“强势回应”、“展望未来”四个板块，作为这节课的明线，具体板块内容和意图见下表。
3、教学重点：钓鱼岛之争的现实原因和历史发展脉络，中国人对“钓鱼岛之争”所做的努力4、教学难点：学生参与讨论如何解决中日钓鱼岛之争？5、教学目标：知识与技能：通过了解钓鱼岛的概况和钓鱼岛之争的历史发展脉络，复习相关的地理、历史思品知识过程与方法、情感态度价值观：通过分析日本窃取钓鱼岛的原因客观分析问题的能力、通过辩驳钓鱼岛是日本领土培养学生辩证分析的能力。
通过参与讨论如何解决钓鱼岛之争来培养学生解决问题的能力和公民意识。
通过从政府到民间再到青少年的强势回应培养学生理性爱国。
上课过程：导入：东海边有个哭泣的小孩，她满噙泪水，孱弱的身子瑟瑟发抖，但目光却坚定而有神，一直凝望着他的西方，小小的身子发出的响彻天地的呼唤：你可知“尖阁岛”不是我的真名，我离开你太久了，母亲！母亲，我身躯虽小，但地势险要。
如今狞恶的海狮扑我身上，啖（dàn）着我的骨肉，嗍着我的脂膏；母亲，快让我躲入你的怀抱！请叫儿的乳名，唤我一声“钓鱼岛”！母亲！我要回来，回来！每一句，每一词都是对祖国母亲的深刻眷恋，每一句，每一词都是对回到祖国怀抱的殷切期盼，那么作为他的母亲又怎能对自己的亲骨肉弃之不顾、袖手旁观呢？所以中国要要回钓鱼岛，从日本人手中要回这个亲儿子。
钓鱼岛主题班会
02
海洋文化
钓鱼岛地处东海，拥有丰富的 海洋资源，因此岛上居民以渔 业为主，形成了独特的海洋文
化。
03
民俗文化
岛上居民保留了许多传统的民 俗文化，如渔歌、渔舞等，这 些文化活动丰富了当地人民的
生活。
02
钓鱼岛现状与争议
钓鱼岛现状描述
钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，中 国对此拥有充分的历史和法律依据。
问题提供支持和帮助。
积极参与社会活动和志愿服务
03
青少年应积极参与社会活动和志愿服务，为社会做出命感。
05
钓鱼岛问题对青少年成长 的影响与启示
钓鱼岛问题对青少年成长的影响
01
历史意识的形成
钓鱼岛问题作为中国历史的一 部分，对青少年的历史意识的 形成有重要影响。它帮助青少 年理解中国近代史的变迁，以 及中国在历史中所遭受的挑战
不捏造。
坚持正义
钓鱼岛问题教育青少年，在面对不 公正、不道德的行为时，应该勇敢 地站出来，坚持正义，维护公正。
青少年在钓鱼岛问题上应具备的素质和能力
了解钓鱼岛历史和现状
青少年应具备了解钓鱼岛历史和现状的能力，包括其地理、政治 、经济等方面的信息，以便更好地理解和处理相关问题。
具备一定的文化素养
青少年应具备较高的文化素养，了解中华文化和国家的历史，以便 更好地理解钓鱼岛问题的背景和意义。
具备一定的信息处理能力
在近代，日本通过甲午战争窃取了钓鱼岛 。二战后，根据《开罗宣言》和《波茨坦 公告》等国际法律文件，日本应将其窃取 的所有中国领土归还中国。
近年来，日本试图非法占有钓鱼岛，导致 中日围绕该岛的争端不断升级。
钓鱼岛文化特色
01
传统文化
专题四 保钓 航母
专题四：保护钓岛理性爱国航母入役护航中国【2013宿迁】6．右图“航母style”被誉为“网络神姿势”，受到中国网友的热情追捧和模仿。
对此理解错误的是(D) A．它表达了国人的喜悦情绪B．它体现了国人的国家荣誉感和自豪感C．它是国人爱国情感的自然流露D．它是国人对中国军力不满的委婉表达【2013青岛】21．2012年9月10日，日本政府宣布“购买”钓鱼岛及其附属岛屿，实施所谓“国有化”，严重侵犯了中国的领土和主权，中国政府和中国人民对此表示坚决反对和强烈抗议，这表明（）C①中国人民坚决维护国家的荣誉和利益②中国政府不在风行独立自主的和平外交政策③中国人民非常关心国家主权独立和领土完整④中国仍然是世界上最大的发展中国家A．①②B．②③C．①③D．②④【2013青岛】19．2012年12月25日，歼—15舰载机在我国首艘航母“辽宁舰”上成功起降，是我国拥有了真正意义上的海军航空兵和舰载机，这充分显示了（）BA．中国军事实力居于世界首位B．中国日益增强的综合国力C．和平与发展是当今时代的主题D．中国已成为具有全球影响的大国【2013莱芜】10.爱国不需要理由，但需要理智。
面对日本政府的购岛闹剧，国人群情激奋，纷纷用自己的方式表示抗议，有的地方甚至出现了打砸日货的行为。
对此认识正确的是B ①做好自己的事，钓鱼岛问题应由国家去解决②积极参与政治生活，但要坚持权利与义务统一的原则③行使权利要在法律许可的范围内④捍卫钓鱼岛主权是每个中国人应尽的义务，采取任何手段都受法律保护A.①②B.②③C.②④D.①④【2013达州】4.2012年9月16日，达州数千人高唱国歌，到中心广场集合，抗议日本将我国领土钓鱼岛非法国有化、企图据为己有的强盗行径。
达州人的“保钓行动”表达了C①民族复兴的强烈愿望②捍卫国家主权的情感③伟大的爱国主义精神④誓与日本断交的决心A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④【2013红河】25．右图漫画《徒劳》给我们的启示是（D ）A．任何国际争端都必须用武力解决B．经济全球化C．政治一体化D．中国的综合国力越来越强大，旧中国“弱国无外交”的历史已经一去不复返【2013常州】3. 2012年9月，日本政府宣布“购买”钓鱼岛及其部分附属岛屿。
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2012云南彝良抗震救灾
中华民族精神具有哪些内容？
以爱国主义为核心的团结统一、 爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟 大民族精神。
两岸三地中国人保钓
团结统一
2012年中国三次行使 否决权，拒绝军事干预 叙利亚。
爱好和平
勿忘国耻 奋力强国 —2012· 九一八游行 自强不息
英雄船长詹其雄 不畏日警威吓， 坚称钓鱼岛是中国的。 勤劳勇敢
中华民族在灾难、困难面前从来 没有退缩过、屈服过，而是知难而 进、百折不挠并最终能在挫折中奋 起。这说明了什么？
民族精神的重要意义：
（1）民族精神是民族的灵魂，是维系我国各 族人民团结一心的精神纽带，是支撑中华民族 奋斗不息的精神支柱，是实现民族伟大复兴的 精神动力。 （2）民族精神是民族文化的精髓，是一个民 族生存和发展的精神支撑，是鼓舞我们民族迎 难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力 量之源。
指的是那些体现民族精神和气节，为国家和民族的利益 而不惜贡献自己的一切的人们。
中国的脊梁 从古到今，一脉相承
• • • • 大禹 郑和 郑成功 周恩来 ……
三过家门而不入 七下西洋
收复台湾
为天下的崛起读书
神九三位航天员
2012伦敦奥运体操男团勇夺冠军
从古自今，伟人、英雄人物是国家的脊梁， 那么，是不是只有他们才是中国的脊梁？请例 举…
第10课 第1站
挺 起 民 族 脊 梁
江西省遂川县思品教研组 罗六生 戴书禄
是什么力量支撑着中国保钓人士成功登上钓鱼岛？
我们从古以来，就有埋头苦干的人， 有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍 身求法的人，……虽是等于为帝王将相作 家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们 的 光耀，这就是中国的脊梁。 鲁迅先生在文中所提到的“中国脊梁”指的是什么样的人？
有人说：打砸日系车（日货）的行为是爱国，也 有人说是害国。你的看法如何呢？ 我们应该如何恰当 地表达爱国之情呢？
理性表达 文明表达 依法表达
现实生活中，我们青少年应该如何用实际 行动表达爱国之情、弘扬民族精神？
传 承 和 挺 起 民 族 脊 梁