人教新课标三年级上册数学《万以内加减法复习课》教案
万以内的加法和减法(教案)2023-2024学年数学 三年级上册 人教版
万以内的加法和减法（教案）一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的加法和减法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用所学的万以内数的加法和减法知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。
二、教学内容1. 万以内数的加法和减法计算方法。
2. 万以内数的加法和减法的应用题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加法和减法的计算方法。
2. 教学难点：进位和退位的处理。
四、教学方法1. 讲授法：讲解万以内数的加法和减法的计算方法。
2. 演示法：演示万以内数的加法和减法的计算过程。
3. 练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握万以内数的加法和减法的计算方法。
4. 小组合作法：让学生在小组内进行讨论和交流，共同解决学习中遇到的问题。
五、教学过程1. 导入新课通过复习千以内数的加法和减法，引导学生进入万以内数的加法和减法的学习。
2. 讲解新课（1）讲解万以内数的加法和减法的计算方法。
加法：从个位开始相加，如果相加的结果大于等于10，就向前一位进位。
减法：从个位开始相减，如果前一位不够减，就从前一位借1当10，加上原来的数再减。
（2）演示万以内数的加法和减法的计算过程。
通过具体的例子，演示万以内数的加法和减法的计算过程，让学生更直观地理解计算方法。
3. 练习巩固通过大量的练习，让学生熟练掌握万以内数的加法和减法的计算方法。
4. 小组合作让学生在小组内进行讨论和交流，共同解决学习中遇到的问题。
5. 课堂小结对本节课所学的内容进行总结，强调重点和难点。
六、作业布置1. 让学生完成课后练习题。
2. 让学生预习下一节课的内容。
七、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在万以内数的加法和减法的计算过程中，容易出现进位和退位的错误。
在今后的教学中，我需要更加注重学生的基础知识的掌握，提高他们的计算能力。
同时，我还需要加强学生的合作学习，让他们在小组内互相学习和交流，共同提高。
重点关注的细节：万以内数的加法和减法的计算方法，特别是进位和退位的处理。
三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案
三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《万以内的加法和减法(一)：整理和复习》(教学设计)2024-2025学年人教版小学数学三年级上册
《万以内的加法和减法（一）：整理和复习》（教学设计）-2024-2025学年人教版小学数学三年级上册（共2课时）一、教材分析1. 教材内容《整理和复习》是人教版小学数学三年级上册《万以内的加法和减法（一）》单元的总结部分。
教材首先通过提问的方式引导学生回顾本单元所学的主要内容，包括口算两位数加、减两位数，几百几十加、减几百几十等。
接着，教材以举例的形式对重点知识进行了梳理，如口算45 + 23 可以先算40 + 20 = 60，再算5 + 3 = 8，最后60 + 8 = 68；口算78 36 可以先算78 30 = 48，再算48 6 = 42。
对于几百几十加、减几百几十，如380 + 250 可以先算38 + 25 = 63，再在末尾添一个0，即380 + 250 = 630；470 290 可以先算47 29 = 18，再在末尾添一个0，即470 290 = 180。
教材还安排了一些练习题，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。
二、教学目标1. 知识目标学生能够熟练掌握口算两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十的方法。
学生能够正确计算本单元的各种练习题，提高计算准确性和速度。
2. 能力目标培养学生的归纳总结能力，让学生学会对所学知识进行系统整理。
提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。
3. 情感目标培养学生的学习兴趣和自信心，让学生在复习过程中体验到成功的喜悦。
培养学生认真细致的学习态度和良好的学习习惯。
三、教学重难点1. 教学重点掌握口算两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十的方法。
提高计算准确性和速度。
2. 教学难点对知识进行系统整理，形成完整的知识体系。
灵活运用所学知识解决实际问题。
四、学情分析1. 已有知识基础学生在本单元的学习中已经掌握了口算两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十的基本方法，能够进行简单的计算。
学生在之前的学习中也积累了一定的计算经验，如100 以内的加减法等。
万以内的加法和减法(二) 整理和复习(教案)人教版三年级上册数学
万以内的加法和减法(二) 整理和复习（教案）人教版三年级上册数学一、教学目标1. 知识与技能：使学生熟练掌握万以内数的加法和减法计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 过程与方法：通过整理和复习，让学生巩固万以内数的加法和减法运算规则，培养良好的计算习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强自信心，培养合作意识。
二、教学内容1. 万以内数的加法运算规则2. 万以内数的减法运算规则3. 加法和减法运算中的进位和退位4. 加法和减法运算中的简便方法三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握万以内数的加法和减法计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 教学难点：理解加法和减法运算中的进位和退位，运用简便方法进行计算。
四、教学过程1. 导入新课：通过创设情境，引导学生复习万以内数的加法和减法运算规则。
2. 自主探究：让学生独立完成教材中的练习题，巩固加法和减法运算方法。
3. 小组合作：分组讨论，共同解决练习题中的难题，培养学生的合作意识。
4. 课堂讲解：针对学生在练习中遇到的问题，进行讲解和指导，帮助学生理解加法和减法运算中的进位和退位。
5. 巩固练习：布置适量的课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
6. 总结反馈：让学生分享学习心得，对课堂内容进行总结，提高学生的归纳总结能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极回答问题，与同学互动。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业：评价学生课后作业的完成质量，了解学生的学习效果。
六、教学建议1. 针对不同学生的学习能力，适当调整教学进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。
2. 注重培养学生的计算习惯，要求学生在计算过程中保持专注和细心。
3. 鼓励学生运用简便方法进行计算，提高计算速度和准确性。
4. 定期组织计算比赛，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的计算能力。
通过本节课的教学，使学生熟练掌握万以内数的加法和减法计算方法，提高计算速度和准确性，培养学生的合作意识，为后续数学知识的学习打下坚实基础。
三年级上册数学教案-2.万以内数的加减法-人教新课标-人教新课标
三年级上册数学教案-2.万以内数的加减法-人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握万以内数的加减法运算，能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、分析、操作等活动，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学重点、难点1. 教学重点：万以内数的加减法运算2. 教学难点：进位与退位的处理三、教学过程1. 导入新课通过复习千以内数的加减法，引导学生发现其中的规律，进而引出万以内数的加减法。
2. 探究新知（1）出示例题，引导学生观察、分析、讨论，总结万以内数的加减法运算方法。
例题：2345 678 = ？（2）教师讲解进位与退位的处理方法，帮助学生理解并掌握。
进位：相加的结果大于等于10，将进位的1加到前一位数上。
退位：相减的结果小于0，从前一位数借1，将借位后的数加10再减。
（3）学生尝试独立完成例题，教师巡视指导，发现并纠正错误。
3. 巩固练习（1）完成教材P32页的练习题，巩固万以内数的加减法运算。
（2）教师选取部分学生的作业进行展示，集体评价，总结优点和不足。
4. 课堂小结本节课我们学习了万以内数的加减法运算，掌握了进位与退位的处理方法。
希望同学们在今后的学习中，能够灵活运用所学知识，提高计算速度和准确性。
5. 课后作业（教材P33页）请同学们完成课后作业，家长签字，下节课上交。
四、板书设计1. 万以内数的加减法2. 进位与退位的处理方法五、课后反思本节课通过例题的讲解和练习，使学生掌握了万以内数的加减法运算。
但在教学过程中，发现部分学生对进位与退位的处理不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
同时，要注意关注学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六、教学评价1. 课后作业完成情况2. 课堂表现（发言、讨论、合作）3. 练习题正确率七、教学资源1. 教材2. 练习题3. 课件八、备注本教案适用于人教新课标三年级上册数学教材，教学时间为一课时。
小学三年级上册《万以内的加法和减法》教案优质（通用9篇）
小学三年级上册《万以内的加法和减法》教案优质（通用9篇）小学三年级上册《万以内的加法和减法》优质篇1根据《数学课程标准》对数与代数内容的安排，小学阶段笔算加、减法的最高要求就是三位数加、减法的笔算，而万以内的加法和减法这部分内容的重点是培养学生的计算能力、估算能力和选择合适策略解决问题的能力。
本节复习课的重点是引导学生巩固计算方法、提高计算能力，培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
1.注重复习方法，提高计算能力。
在本节课的教学中，先让学生通过计算回顾万以内的加法和减法的计算方法，再结合教材提供的资源，进一步加强计算方法的指导，使学生在进一步理解算理的同时，提高计算能力。
2.重视从实际生活情境中提炼问题，培养学生解决实际问题的能力。
在教学中，把计算融入到具体的生活情境中去，让学生在具体情境中提取信息，提出问题，并运用所学知识解决问题，使学生充分体会数学与生活的密切联系，体验数学计算的实用价值，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。
课前准备教师准备PPT课件教学过程整理复习1.课件出示：计算下面各题。
175+62= 985-423= 259+148= 806-714= 325+464= 310-207=先让学生独立完成，然后集体交流。
2.同桌之间互相说一说万以内的加法和减法的计算方法。
(加法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1。
减法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，要从前一位退1当10，加上本位上的数再减)3.组内讨论：计算万以内的加、减法时，要注意什么? (计算加法时要注意哪一位满十向前一位进1，每一位相加时不要忘记加上进位的1。
计算减法时要注意哪一位不够减从前一位退1，被减数中间有0的减法，要连续退位，0被退位以后要当作9来计算)设计意图：复习万以内的加法和减法的计算方法时，重点突出加、减法中容易出现错误的知识点，使学生在计算万以内的加、减法时，注意容易出现错误的地方，从而有效地提高正确率，加深学生对算理的理解。
三年级上册数学教案-总复习-万以内的加法和减法 人教版
人教版三年级上册数学教案——总复习——万以内的加法和减法一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 巩固和掌握万以内数的加法和减法的计算法则，提高计算速度和准确性。
2. 能够熟练地运用加法和减法的知识解决实际问题，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和合作精神，提高学生的数学素养。
二、教学内容本节课主要复习万以内的加法和减法，包括：1. 加法和减法的计算法则。
2. 加法和减法的运算技巧。
3. 加法和减法在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点重点：万以内数的加法和减法的计算法则和运算技巧。
难点：灵活运用加法和减法的知识解决实际问题。
四、教学方法本节课采用讲解法、练习法和讨论法相结合的方式进行教学。
五、教学过程1. 导入教师通过创设情境，引出本节课的主题——万以内的加法和减法。
例如，可以让学生回忆一下在日常生活中，哪些地方会用到加法和减法。
2. 复习加法和减法的计算法则教师引导学生回顾加法和减法的计算法则，包括进位和退位的方法。
教师可以出示一些例题，让学生独立完成，并请学生分享自己的解题过程。
3. 练习加法和减法的运算技巧教师出示一些练习题，让学生独立完成。
在学生完成练习的过程中，教师可以巡回指导，及时发现和纠正学生的问题。
4. 讨论加法和减法在实际问题中的应用教师出示一些实际问题，让学生分组讨论如何运用加法和减法的知识解决问题。
每组选一名代表分享本组的解题思路和方法。
5. 总结教师对本节课的内容进行总结，强调加法和减法的计算法则和运算技巧，以及在实际问题中的应用。
六、课后作业教师布置一些加法和减法的练习题，让学生回家完成。
家长签字确认，教师及时批改和反馈。
七、教学反思本节课结束后，教师应及时进行教学反思，总结教学中的亮点和不足，为下一节课的教学做好准备。
八、教学评价教师可以通过课堂提问、课后作业和测试等方式，了解学生对本节课内容的掌握情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
九、教学资源教材、练习册、PPT等。
人教新课标三年级上册数学《万以内加减法复习课》教案
万以内加减法复习课教学目标：1、通过整理复习，使学生进一步熟练掌握万以内的加减法的计算方法，提高计算能力，培养学生的估算意识，养成优良的习惯。
2、进一步体会数学与实际生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题，增强学生应用数学的意识。
3、培养学生整理与归纳知识的能力。
学情分析：本单元是在学生已经有了两位数加、减两位数,几百几十加、减几百几十的基础上进行教学的,应让学生利用已学的知识,运用迁移类推能力,通过同学间的合作、交流、讨论,自己解决问题。
学好这部分内容,对于进一步理解加减法的意义,巩固加减法的计算方法,提高计算能力和迁移能力都具有严重作用。
重难点：重点:总结本单元笔算加减法的计算方法以及需要注意的问题,提高计算的速度和确凿率。
难点:培养学生简单的归纳整理能力,会选择合适的计算策略解决实际问题。
窗体底端教学过程：1、揭示课题师：今天，这节课我们就来复习万以内的加减法（课件出示：万以内的加减法）回想一下，万以内加减法中学了哪些内容？窗体顶端2、归纳整理、构建网络(1)、自主读书,独立思考。
师:下面请同学们先独立看书,回忆本单元主要学习了哪些知识?(2)、小组交流,展示反馈。
师:下面请同学们在小组内交流归纳,由组长做好记录。
师:哪个小组愿意展示本组整理的知识点?【设计意图:学生从不看书回顾所学知识,到边翻书,边想一想严重的知识点,小组交流中体会整理和复习的思路,积累整理与复习的方法,使之掌握的知识更加条理化、系统化,为巩固知识、运用知识解决问题做铺垫。
】3、重点讲解、巩固练习师：既然我们掌握了这么多的知识，那下面这些问题你能解决吗？（1）用竖式计算下面各题634-182=175+62=239+571=404-186=师：笔算减法时应注意什么呢？强调：用竖式进行计算时，一定注意相同数位要对齐。
师：它们相同的地方是什么？例外的又是什么呢？师：我们在计算的时候，哪位同学还有特别想提醒同学们注意的地方吗？（2）出示错题集体纠正重点讲解：被减数中间带0的持续退位减法：在计算时，当个位不够减，十位上又是0时，要从百位上退1当10，放到十位上，再从十位退1当10放到个位，这时十位上是9.师：这几个同学可真大意，他们为什么没有发现自己做错了呢？（没有验算）我们在做加减法时可以通过验算来检查自己刚才有没有做对，一道加法题的验算方法有哪些？减法题的验算方法又有哪些？加法：1、交换两个加数的位置再加一次和-加数=另一个加数减法：1、被减数-差=减数减数+差=被减数师：做加减法时，分别有2种验算方法，你可以选择自己喜欢的方法进行验算。
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万以内加减法复习课
教学目标：1、通过整理复习，使学生进一步熟练掌握万以内的加减法的计算方法，提高计算能力，培养学生的估算意识，养成良好的习惯。
2、进一步体会数学与实际生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题，增强学生应用数学的意识。
3、培养学生整理与归纳知识的能力。
学情分析：
本单元是在学生已经有了两位数加、减两位数,几百几十加、减几百几十的基础上进行教学的,应让学生利用已学的知识,运用迁移类推能力,通过同学间的合作、交流、讨论,自己解决问题。
学好这部分内容,对于进一步理解加减法的意义,巩固加减法的计算方法,提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。
重难点：
重点:总结本单元笔算加减法的计算方法以及需要注意的问题,提高计算的速度和准确率。
难点:培养学生简单的归纳整理能力,会选择适当的计算策略解决实际问题。
窗体底端
教学过程：
1、揭示课题
师：今天，这节课我们就来复习万以内的加减法（课件出示：万以内的加减法）
回想一下，万以内加减法中学了哪些内容？
窗体顶端
2、归纳整理、构建网络
(1)、自主读书,独立思考。
师:下面请同学们先独立看书,回忆本单元主要学习了哪些知识?
(2)、小组交流,展示反馈。
师:下面请同学们在小组内交流归纳,由组长做好记录。
师:哪个小组愿意展示本组整理的知识点?
【设计意图:学生从不看书回顾所学知识,到边翻书,边想一想重要的知识点,小组交流中体会整理和复习的
思路,积累整理与复习的方法,使之掌握的知识更加条理化、系统化,为巩固知识、运用知识解决问题做铺垫。
】
3、重点讲解、巩固练习
师：既然我们掌握了这么多的知识，那下面这些问题你能解决吗？
（1）用竖式计算下面各题
634-182= 175+62= 239+571= 404-186=
师：笔算减法时应注意什么呢？
强调：用竖式进行计算时，一定注意相同数位要对齐。
师：它们相同的地方是什么？不同的又是什么呢？师：我们在计算的时候，哪位同学还有特别想提醒同学们注意的地方吗？
（2）出示错题集体纠正
重点讲解：被减数中间带0的连续退位减法：
在计算时，当个位不够减，十位上又是0时，要从百位上退1当10，放到十位上，再从十位退1当10放到个位，这时十位上是9.
师：这几个同学可真粗心，他们为什么没有发现自己做错了呢？（没有验算）
我们在做加减法时可以通过验算来检查自己刚才有没有做对，一道加法题的验算方法有哪些？减法题的验算方法又有哪些？
加法：1、交换两个加数的位置再加一次
和-加数=另一个加数
减法：1、被减数-差=减数
减数+差=被减数
师：做加减法时，分别有2种验算方法，你可以选择自己喜欢的方法进行验算。
学生练习，教师巡视。
反馈交流，核对答案（实物投影仪展示学生练习）师：验算是真正地再算一次，等式上应该写竖式计算的结果，不能写验算的结果。
3、估算
师：如果在日常生活中不需要准确的数时怎么办呢？估一估 487+374≈ 638-256≈
让学生说出估算的方法（把加数、被减数、减数看成整百数或整百整十数再计算）。
强调：估算策略可以不同，只要合理就行，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相符。
【设计意图: 讲练结合，让学生在练习中进一步掌握笔算、验算和估算这三部分基本知识。
在让学生说想法的过程中既培养了学生的整理概括能力，又培养了学生认真聆听的学习习惯。
】
4、自主检测、拓展提高
师：掌握了万以内加减法的计算方法，最重要的是要应用它解决生活中的实际问题，下面我们就一起去挑战好吗？
1、看谁做得对
2、聪明小法官
3、我来当医生
4、生活用数学
【设计意图:巩固习题是对学生计算能力的一种检验
方法，通过学生的说理判断，能进一步提高学生对算理、算法的理解和掌握。
在具体问题情境中培养学生的分析概括能力，利用练习培养学生运用所学知识，从提供的信息中提出正确的问题并解答的能力。
】5、思维再提高
想想框里应填几？
先让学生同桌互相讨论，再指名学生说出结果及想法。
五、课堂小结，布置作业
师：这节课我们一起对万以内加减的内容法进行了整理和复习，希望同学们能够认真掌握方法，细心计算，不断提高自己的计算能力。
其实整理和复习的方式还有很多，相信同学们在今后的学习中会不断掌握更多整理和复习的方法。
通过这节课的整理和复习，你感觉自己有哪些进步？请大家对自己或自己小组的表现
做一个简单的评价。
所以今天的作业是：重新细致整理本单元内容，并完成课后的相应练习题。
【设计意图:在总结中提升，通过总结让学生进一步明确本节的学习内容；通过对自己或自己小组的的表现做评价，能让学生认识自己在课堂上做的好和不好的方面，及时调整学习方法和态度。
】。