初三历史教师教学工作总结
初三教师历史教学工作总结5篇
初三教师历史教学工作总结5篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情形进行一次全面系统的总结，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情形，不如我们来制定一份总结吧。
接下来给大家带来初三教师历史教学工作总结，期望能给您大家带来帮助。
初三教师历史教学工作总结1本学期，初三历史课学的是《世界历史》，几个月来，能以认真、严谨的治学态度，勤奋、坚持不懈的精神从事教育教学工作。
一、激发爱好，发挥潜能“爱好是最好的老师”。
学生有了浓厚的爱好，学习就有了动力。
历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。
我还在教学中采取简单的讲故事、辩论赛等情势，让学生主动参与课堂，学生自然而然就爱好上这门学科了。
进入初三后，学习科目增多，学习任务更加艰巨，学生没法做到四平八稳。
他们对历史学科的爱好逐渐削弱，特别是本学期学习的世界历史，对学习好的学生还比较感爱好，问这问那，对于偏差的学生他们就如同天书，没有爱好，外国的地名，人名、事件、时间等学生感觉难以掌控。
如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能“激”趣了，学生感爱好我就多讲一些，拓展教材没有的知识，比如，凯撒大帝，矮个军事家拿破仑，华盛顿等。
二、培养良好的学习习惯，立足课堂，提高效率缺少良好的学习习惯是大部分学生的“病根”，特别是男生课上带着耳朵听，一让他们动笔，就开始偷懒。
从初三开始，我就重视培养学生做课堂笔记的习惯。
我要求学生用笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使学生一目了然。
上课时，我边讲，边巡查，提示和督促。
牢牢抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。
课后也没有作业，减轻学生学习负担。
三、夯实基础，重视解题方法的指导初三世界历史的内容，纷杂且琐碎，对于重要的章节，我则采取“重点进攻”，让学生把重要的内容识记下来，课堂上再默写。
学生通过小问答题的反复训练，基础知识夯实了。
挑选题和材料题对学生能力的要求更高、更全，包括浏览、知道、分析、比较、综合等能力。
初三历史教师工作总结报告8篇
初三历史教师工作总结报告8篇篇1一、背景本学期作为初三历史教师，我肩负着培养学生历史意识、传授历史知识、提升学生历史分析能力的重任。
在紧张而有序的教学工作中，我认真履行职责，积极开展教学活动，努力提高教学质量。
现就本学期工作进行总结，以飨领导和同仁，并作为自我反思与提升的依据。
二、教学内容与目标完成情况1. 教学内容梳理本学期主要完成了九年级历史课程的教学任务，包括古代史、近代史和现代史的相关内容。
具体涵盖了重要历史事件、历史人物及历史发展脉络的讲解。
教学中注重知识体系的搭建，帮助学生构建清晰的历史框架。
2. 教学目标设定与实施根据教学大纲和学生实际情况，我制定了明确的教学目标和计划。
目标包括掌握基本历史知识、培养历史分析和解决问题的能力、提升人文素养等。
通过课堂讲授、小组讨论、角色扮演等多种形式，激发学生历史学习的兴趣，逐步达成教学目标。
3. 重点难点突破针对历史知识中的重点和难点，我采用了多种教学策略进行突破。
对于复杂的历史事件，通过绘制时间线、制作图表等方式帮助学生理清思路；对于难以理解的历史概念，则通过实例分析、对比分析等方法加深学生的理解。
三、教学方法与手段创新1. 教学方法优化本学期我注重启发式教学的运用，通过提问、引导等方式激发学生的思考。
同时结合小组合作学习，让学生在讨论中互相学习、互相启发。
2. 教学手段更新利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学手段，使课堂教学更加生动、形象。
同时，我也鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识视野。
四、学生活动组织与指导1. 历史知识竞赛为激发学生学习历史的积极性，我组织了历史知识竞赛。
通过竞赛，不仅增强了学生的知识储备，也锻炼了学生的竞争意识和团队协作能力。
2. 历史文化活动配合历史教学内容，我指导学生开展了一系列历史文化活动，如制作历史手抄报、历史剧表演等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也加深了学生对于历史文化的理解和热爱。
初三历史教学工作总结7篇
初三历史教学工作总结7篇初三历史教学工作总结1本学期我担负九班级两个毕业班的历史学科的教育教学工作，一学期来，我始终以仔细、严谨的治学立场，勤恳、锲而不舍的精神从事教学工作。
以下是我在本学期的教学状况总结。
一、理论学习和教学讨论作为年轻老师，能仔细制定计划，着重讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。
根据「中学历史新课程标准」进行施教，让同学掌控好科学知识。
还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。
首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式，学会用系统思索的方法来指导详细的工作。
通过不断的修炼，我感觉到自己的工作方式有了很大的改变：我在教学中不仅仅只关怀同学的学习成果，更关怀同学的健康成长和终身进展;不仅仅本学科的成果，更关注同学的整体、全面的进展。
其次，仔细学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。
本学期在教科室提出要进一步加强老师的理论学习，结合自己所教的历史学科，我在这一学期进一步深入学习了《历史新课程标准》，不断反思自己的不足以提高自己的教学水平。
最末，积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。
本学期学校以探究式教学为核心大力推动课堂教学改革。
这一学期我仔细的听了学校各科老师的公开课，共听课节次达36节，虚心学习他们的优点;同时，我还利用其他时间积极学习与探究式教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对探究式教学有了更加深刻的理解，教学水平有了肯定的提高。
二、扎实做好与教学有关的各项常规工作1、仔细制定教学计划。
学期之初，我就仔细的讨论中学历史课标、讨论九班级历史教材，依据同学的特点和教材的编排，制定了较为科学的教学计划。
在实际的教学中我仔细落实教学计划，并且依据实际状况对教学计划做出适当的调整，以使计划达到更加的完善。
初三历史教师工作总结范文6篇
初三历史教师工作总结范文6篇篇1一、背景概述在过去的一年里，作为初三历史教师，我肩负着培养学生历史意识、传授历史知识的重要职责。
面对中考的压力与学生的实际需求，我始终坚持以生为本，因材施教，努力提高教学质量。
本总结将全面梳理我在工作中的收获与不足，并提出改进措施，以期更好地服务于教育事业。
二、教学内容与方法1. 教学内容安排在课程内容安排上，我紧密结合教学大纲，确保完成既定的教学任务。
同时，针对中考趋势和学生实际情况，适当增补相关知识点，做到既全面又突出重点。
在课程设计上，注重历史事件的连贯性和整体性，帮助学生构建清晰的历史脉络。
2. 教学方法创新在教学方法上，我力求创新。
结合多媒体教学和传统教学手段，运用历史图片、文献资料、影视片段等丰富教学资源，增强历史课堂的生动性和趣味性。
同时，通过小组讨论、角色扮演等互动环节，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
在复习阶段，针对不同层次的学生进行个性化辅导，确保每个学生都能得到发展。
三、教育教学成果1. 知识掌握情况通过一学年的教学，学生基本掌握了初中阶段的历史知识框架和主要事件。
在期中、期末考试中，学生成绩稳步提升，及格率和优秀率均有所提高。
此外，在知识运用方面，学生分析历史问题的能力有了明显提升。
2. 能力培养情况在教学过程中，我注重培养学生的历史思维能力和表达能力。
通过组织历史论述题训练、撰写历史小论文等活动，学生的论证能力和论述水平有了明显提高。
同时，学生的时间管理能力也有所提升，能够在紧张的备考阶段合理安排复习时间。
3. 德育成果显著除了知识传授和能力培养外，我还注重学生的德育教育。
通过历史事件和人物的讲解，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。
在历史课堂上，我鼓励学生开展爱国主义教育和民族精神的培养活动，增强学生的民族自豪感和责任感。
这些德育活动取得了显著成效，得到了学生和家长的认可。
四、工作反思与改进措施回顾过去一年的工作，我认识到自己在教学中还存在一些不足：教学内容在某些细节上还需要进一步深入；教学方法在某些情况下还需要更加灵活多样；与学生的沟通和交流还需要进一步加强等。
初三历史教师工作总结模板8篇
初三历史教师工作总结模板8篇篇1本学期，我担任了初三历史的教学工作。
在上级领导的关心指导下，我顺利完成了各项工作任务。
现将本学期的工作总结如下：一、师德表现我忠诚党的教育事业，爱岗敬业，能自觉遵守教师职业道德规范。
顾全大局，团结协作，积极配合学校做好各项工作。
同时，努力提高自己的业务水平，注重关于教育教学理论的学习，不断更新自己的教学观念，以及不断改进自己的教学方法。
二、教育教学工作1. 备课方面在暑假培训期间的空闲时间，我充分利用网络资源，下载并阅读了有关教育教学方面的资料，并利用双休日的时间，到图书馆借阅了十几本与教育教学有关的书籍。
这些书籍极大地丰富了我的知识，也让我明白了很多教育方面的新理念。
这为我本学期的教育教学工作指明了方向，奠定了基础。
开学以后，我努力把先进的理念融入到自己的教学中去，不断探索，大胆尝试，取得了较好的效果。
2. 上课方面在上课过程中，我注重培养学生的主动性和积极性，变被动学习为主动学习，使学生成为学习的主人。
同时，我注重知识的落实和巩固，对于每一节课的重点和难点，我都会反复强调，直到学生真正掌握。
我也注重课堂的艺术性，尽量使课堂生动、有趣、活泼，从而激发学生的学习兴趣。
3. 辅导方面初三的历史内容多且杂，知识点多，要记忆的内容也多。
针对这个特点，我注重课后辅导。
在自习课上，我坚持每天给学生辅导历史知识，并及时解决他们在学习过程中遇到的问题。
同时，我也注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们多读、多看、多背。
4. 考试方面本学期，学校进行了多次考试。
每次考试之前，我都会认真备课、出题、总结知识点，并要求学生进行复习。
在考试过程中，我注重学生的心态调整和答题技巧的指导。
考试后，我会认真进行试卷分析，总结经验教训，并及时调整自己的教学方法和策略。
三、个人成长方面在本学期的工作中，我不仅在教学方面取得了较好的成绩，还在个人成长方面取得了显著的进步。
首先，我在专业知识方面得到了进一步的提升和拓展。
初三历史教师个人工作总结范文6篇
初三历史教师个人工作总结范文6篇篇1本学期，我担任了初三历史教学工作。
在领导的关心、同事们的帮助和学生的配合下，我比较圆满地完成了教育教学任务。
现将我的工作总结如下：一、师德表现本人认真学习邓小平理论、三个代表重要思想，学习《中小学教师职业道德规范》，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，关心学生，热爱学生。
在平时的教学工作中，我认真遵守学校的各项规章制度，有良好的师德风尚和为人师表的道德品质。
二、教学方面1. 备课：为了使课堂教学内容丰富、充实、有序，针对学生实际情况，我认真钻研教材，设计教法，按集体备课的要求认真备课。
同时，我充分利用课余时间，不断学习新知识，日新月异，我时刻提醒自己要终身学习，不断丰富自己的知识储备，以便更好地教书育人。
2. 上课：我努力创设各种教学情景，激发学生的学习兴趣，注重因材施教，力求教学取得最佳效果。
在常规教学中，我尽量使课堂生动活泼，积极发挥学生的主体作用，使学生能积极主动的参与到课堂中来。
同时，注重挖掘教材中的思想教育因素，寓思想教育于课堂教学之中。
3. 辅导：我坚持利用课余时间对学有余力的学生进行辅导。
在辅导中，我不仅使学生掌握大纲要求的内容，还适当补充一些课外内容，以拓宽学生的知识面，提高学生的思维能力。
4. 考试：在每次的考试之前，我都要认真分析以往考试的经验和教训，以及近期的模拟考试情况，在熟悉了解学生知识结构的基础上，命题出适合本班学生学习的试卷。
在考试过程中，我严格监考，要求学生严肃考风考纪。
考后及时进行考试质量分析，找出教学中的薄弱环节，有针对性地进行教学改进。
三、教科研方面本人积极参加学校教科研活动。
在教科研活动中，我认真学习别人的成功经验，并把自己的教学体会加以总结和提炼。
同时，我认真阅读有关教育教学方面的报刊杂志，吸收先进的教育教学方法，在自己的教学中加以运用和改进。
四、工作中的不足及改进措施1. 在教学中，我发现自己的教学方法还不够灵活多样。
初三历史教师工作总结(五篇)
初三历史教师工作总结回顾本学期的教育教学工作，我能严守师德，对教学工作不敢怠慢，认真学习，悉心研究教法，以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
经过一个学期的努力，获取了一些教学经验。
希望能通过总结，做到扬长避短，在今后的工作中争取更大的进步。
一、自我严格要求：作为毕业班的历史课任教师，我明白自己担负的重任及教学任务，故在课前认真备课，多方面去搜集相关资料、习题;为了提高每节课教学质量，除注重研究教材，把握好基础，重难点外，还采用其他的教育方式来培养调到学生的学习兴趣，提高____分钟教学质量;每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真编写教案。
注重整理资料，搜集选择、组合中考模拟试题。
在第三轮复习中，我多方面搜集整合资料，为开卷考试做了充分准备;并结合各省近年的中考试题和各种练习册中习题精选组合了10套模拟试卷对学生进行了训练，从而大大提高了他们应试的效率和技能。
二、培养让学生做课堂真正的主人：要学好历史首先要培养他们对历史的兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。
为此，我在一开始的时候，尽量多讲一些历史人物趣事与历史奇闻，让他们开始接触历史，也开始喜欢历史，并主动要求当学习历史的主人。
接下来，在每上一节新课前，都会有每天一故事，让学生轮流带来一个故事，走出讲台，向全班同学讲述。
因此，学生首先成为课堂上讲的主人，并且人人都有成为主角的机会。
每讲授每一新课时，都让学生事先预习，讨论决定采用哪种活动方式展开学习。
学生根据每课内容的特点决定上课方式。
如在民族政权分立一课中，典故较多，就采用讲故事比赛的形式。
三、引导学生规范答题：如指导学生做好材料解析题。
注意训练学生从材料中获取有效信息，培养学生归纳概括能力。
如有的材料答案就直接从材料中得出，有的材料从书本可以找到答案，有的答案要从材料或图片中获取信息，归纳概括得出答案，这就必须培养学生的归纳概括能力。
初三历史教师工作总结5篇范文
初三历史教师工作总结5篇范文【仅供学习参考，切勿通篇使用！】初三现代史教师工作总结5篇范文时间总是在匆匆中不知不觉的度过，一个学年转眼之间就到了末尾，应该对自己的个人研修工作进行一次盘点，回顾一学期来的点滴工作，那么初三历史教师教员工作总结该怎样写呢?下面就是给大家带来的初三历史教师工作总结范文，希望大家喜欢!初三历史教师工作总结一好快!又一个学期结束了，这个学期是在紧张、忙碌、充实、成长中度过的，坦率地说是我参加转型期工作以来成长最迅速的一段时间，不仅仅是在教学业务上，更多的是在教学经验上为、在教育教学心理承受能力上所……感谢学校党政对我的信任，继续安排我教九年级的历史课并承担备课组长的。
学校对我的信任是我工作的驱动力，并时时刻刻激励着我，用心去克服工作中遇到党务工作的一切困难，认认真真、踏踏实实地完成每一项工作，以不辜负学校领导对我的殷切期望。
九年级的历史组有耿老师、李老师和李红数学老师，加上我一共是四个人，她们是我工作中愉快的合作伙伴。
在平时的教育教学管理工作中，她们经常替我分担一些组里的工作，在这里真诚的向他们道一声：谢谢!对于我而言，与其说是和她们在一起工作，还说到底我总而言之在向她们学习，坦率而言，我从她们身上学到了许多好像，和她们共事如沐春风、和煦温婉而朝气蓬勃。
团结的团队是我成长的沃土，信心并且不断地给我信心和胆量，闯过一个个难关。
在有时候的上课过程中，我注意观察学生，并且注意机构调整以往我的教学方式，根据他们以前学的习惯，一点一点地使近代史历史课堂走进他们，让他们适应八年级的历史学习，同时也使我适应了同学们。
教学在工作中中遇到的每一个问题、困难都是我发展壮大的催化剂，这催化剂往往也小能够生出快乐的小泡泡。
在与学生们的不断迅速磨合的过程中，学生渐渐地了解我、接受我的授课这种方式，进而了解怎样去学习历史，当更学会了去懂得历史。
区密度检测考试中，我所任教的九年级十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了优异的二十九成绩。
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初三历史教师教学工作总结
一、激发兴趣，发挥潜能。
俗话说“兴趣是最好的老师”。
学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。
历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。
在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参与课堂，历史课变得生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学科了。
进入初三后，学习任务更加艰巨，学生无法做到面面俱到。
他们对历史学科的兴趣逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能“激”趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他(她)们介绍成功经验;一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励。
让更多的学生明白：只要端正学习态度，认真地按老师的要求去做，你就会取得理想的成绩。
别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。
榜样的作用是无穷的。
同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。
二、培养良好的学习习惯，立足课堂，提高效率。
缺乏良好的学习习惯是大部分学生的”病根”，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就开始偷懒。
从初三开始，我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。
我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避免上述问题的发生。
由于历史学科采用开
卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。
我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使学生一目了然。
上课时，我边讲，边巡视，提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。
临近期末，九门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过气来。
我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。
下课时，人人必须完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。
课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。
课后也没有作业，学生负担减轻了。
三、夯实基础，注重解题方法的指导。
万丈高楼平地起。
任何一门学科的学习，基础是根本。
没有基础，就成了无本之木，无源之水。
抓好基础题，这样既节省时间，又能出成绩。
初三世界历史的内容，繁杂且琐碎，让学生将所有的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，尤其是从2005年开始，历史学科实行开卷考试。
对学生而言，记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。
我首先采取“全面进攻”，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，再把考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟悉中考的每一个知识点。
每隔一段时间，我就让学生练习一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练三、四遍。
一而再，再而三地训练，学生对考点由陌生逐渐熟悉。
对于重要的章节，我则采取“重点进攻”，让学生把重要的内容识记下来，课堂上再默写。
学生通过小问答题的反复训练，基础知识夯实了。
扎实的基本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够的。
中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较、综合等能力。
第二步就是针对中考题型进行有效训练。
题目是千变万化的，关键是掌握解题方法。
我十分重视解题方法的指导，如“寻找关键词语”、“先读问题，后读材料“等等，帮助学生提高应试能力。
四、专项训练、专题复习，培养综合能力。
期中考试结束后，我主要进行专项复习，把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类，再按世界近代时间段进行整理，让学生进行训练。
学生感到往年的中考题比平时训练的题目要难一些。
这是二轮复习了，我对学生的要求更高了，要求学生最好闭卷完成选择题，这对学生具有一定的挑战性，同学们跃跃欲试，越来越多的学生开始尝试这种做法。
历年中考题经常涉及历史知识的纵横联系，这对历史教师提出更高的要求，要对学生进行专题复习。
没有相关资料，自己动手，上网查询、结合考纲，整理、编写“欧美早期资产阶级革命”、“世界近代史上的思想解放运动”“两次工业革命的比较”等七个综合性专题，再配以相关的练习题。
随着时间的推移，学生日渐疲惫、松懈，学习状况大不如前。
好记性不如烂笔头，以前采用多写字，少读书的方法。
现在我只能改变方法，让学生少写字而多读书了。
历史学科处处都有综合题。
我通过查询、收集、整理，自编出中考综合题复习资料，比较全面地概括了世界历史所涉及的综合题。
专题复习使零散的
知识更加条理化、系统化，便于学生对历史知识融会贯通，培养了历史学习的综合能力。