第5课千姿百态的水ppt课件
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千姿百态的水 美术课件
千姿百态的水
纵 情 挥 洒 的 快 意
波 涛 汹 涌 的 气 势
涓 涓 细 流 的 欢 快
肆 意 晃 动 的 清 澈
飞 流 直 下 的 勇 气
奔 腾 咆 哮 的 热 烈
流
泼
晃
涌
淌
卷
请把诗句与所描绘的水形态连连看
飞流直下三千尺，疑是银河落九 天 水心如镜面，千里无纤毫
海日生残夜,江春入旧年
春江潮水连海平，海上明月共潮生
海水
瀑布 湖水
艺术家笔下的水
波涛滚滚的黄河水——马远
波光粼粼的湖水——清明上河图
请同学们闭上眼睛来听一听以下几种 水的声音，然后用最简单的线条或是笔触 来画下你刚才“听”到的声音。
1
水滴 断断续续
2
大雨 连贯持续 软硬 疏密 长短 曲直
粗细 软硬 疏密 长短 曲直
画水要点：
1、简化不必要细节，使其 抽象化，主要以点、线、面的形 式表现。
2、要从大处着眼，捕捉大 体动态特征和变化规律。
画一画
要求：尝试画出下面的水形态 用或用自己认为合适的线条， 画一画生活中的水，看看谁画 的水最具有动态美。
尝试练习
纵 情 挥 洒 的 快 意
波 涛 汹 涌 的 气 势
涓 涓 细 流 的 欢 快
肆 意 晃 动 的 清 澈
飞 流 直 下 的 勇 气
奔 腾 咆 哮 的 热 烈
流
泼
晃
涌
淌
卷
请把诗句与所描绘的水形态连连看
飞流直下三千尺，疑是银河落九 天 水心如镜面，千里无纤毫
海日生残夜,江春入旧年
春江潮水连海平，海上明月共潮生
海水
瀑布 湖水
艺术家笔下的水
波涛滚滚的黄河水——马远
波光粼粼的湖水——清明上河图
请同学们闭上眼睛来听一听以下几种 水的声音，然后用最简单的线条或是笔触 来画下你刚才“听”到的声音。
1
水滴 断断续续
2
大雨 连贯持续 软硬 疏密 长短 曲直
粗细 软硬 疏密 长短 曲直
画水要点：
1、简化不必要细节，使其 抽象化，主要以点、线、面的形 式表现。
2、要从大处着眼，捕捉大 体动态特征和变化规律。
画一画
要求：尝试画出下面的水形态 用或用自己认为合适的线条， 画一画生活中的水，看看谁画 的水最具有动态美。
尝试练习
第五课 千姿百态的水 美术课件
连连看游戏
• 右边这些诗句 都与什么有关？ 里面所描绘的 水名都是相同 的吗？
飞流直下三千尺
小桥流水人家
黄河之水天上来
2
你还能想出其他与水有关的诗句吗？
• 这些诗句描绘了不同形态的水，下面 我们一起走进水的世界。
——千姿百态的水
一、听 水
请同学们闭上眼睛来听一听以下 几种水的声音，然后用最简单的线条 或是笔触来画下你刚才“听”到的画 面。
二、感受水势
请根据给出的不同水势的场景， 配置一个比较贴切画面形容水势的 词语。
波涛汹涌
水流湍急
涓涓细流
波光粼粼
一千里
三、欣赏水的动态
• 书27页，右下角，有形容水不同动态的 八个形容字
• 洒、滴、流、晃、聚、溅、喷、坠。
•
请根据图片水的形状猜某种动态。
四
欣 赏 水 的 动 态
四、创作水的动态
• 假如现在我们玩你画我猜的游戏，猜关 于水的某种动态。
• 洒、滴、流、晃、聚、溅、喷、坠。 • 1、画8种水的动态（选择其中之一） • 2、与同桌互换作品并猜写 • 3、根据图形创作是否美观，满分100分，
请你给手中别人的作品打分
• 赏析
五、扩展延伸
2019/10/5
谢谢
• 右边这些诗句 都与什么有关？ 里面所描绘的 水名都是相同 的吗？
飞流直下三千尺
小桥流水人家
黄河之水天上来
2
你还能想出其他与水有关的诗句吗？
• 这些诗句描绘了不同形态的水，下面 我们一起走进水的世界。
——千姿百态的水
一、听 水
请同学们闭上眼睛来听一听以下 几种水的声音，然后用最简单的线条 或是笔触来画下你刚才“听”到的画 面。
二、感受水势
请根据给出的不同水势的场景， 配置一个比较贴切画面形容水势的 词语。
波涛汹涌
水流湍急
涓涓细流
波光粼粼
一千里
三、欣赏水的动态
• 书27页，右下角，有形容水不同动态的 八个形容字
• 洒、滴、流、晃、聚、溅、喷、坠。
•
请根据图片水的形状猜某种动态。
四
欣 赏 水 的 动 态
四、创作水的动态
• 假如现在我们玩你画我猜的游戏，猜关 于水的某种动态。
• 洒、滴、流、晃、聚、溅、喷、坠。 • 1、画8种水的动态（选择其中之一） • 2、与同桌互换作品并猜写 • 3、根据图形创作是否美观，满分100分，
请你给手中别人的作品打分
• 赏析
五、扩展延伸
2019/10/5
谢谢
七年级美术下册第5课千姿百态的水课件1湘美版
千姿百态的水
画家眼中的水， 是怎样的呢？
《黄河大合唱—抗争》
《日出印象》—莫奈
《周庄》--吴冠中
《罗纳河上的星夜》--梵高• 请同学们闭上眼睛来听一听以下几种水 的声音，然后用最简单的线条或是笔触来 画下你刚才“听”到的画面。
同学们你们刚才“听” 到的画面是什么样的呢？
根据搜集的水的图片，小组 合作完成一个水的立体作品。
要求： 1.选择的材料要适合； 2.制作方法和组合形式要恰当； 3.作品做工要精细，能体现出艺术之美。
再见
构成元素： 点、线、面
寻找水形态及水图案表现
一、画水形态
二、表现水的图案
生
活 中
表
的
现
水
水
样 立 体
立 体
构
成
点线 面
一张普通的纸，经过加工，就能 制作出各式各样、形态万千的立体 造型。
欣赏以下作品，注意观察点、线、 面这些造型元素如何运用。
课堂活动：
画家眼中的水， 是怎样的呢？
《黄河大合唱—抗争》
《日出印象》—莫奈
《周庄》--吴冠中
《罗纳河上的星夜》--梵高• 请同学们闭上眼睛来听一听以下几种水 的声音，然后用最简单的线条或是笔触来 画下你刚才“听”到的画面。
同学们你们刚才“听” 到的画面是什么样的呢？
根据搜集的水的图片，小组 合作完成一个水的立体作品。
要求： 1.选择的材料要适合； 2.制作方法和组合形式要恰当； 3.作品做工要精细，能体现出艺术之美。
再见
构成元素： 点、线、面
寻找水形态及水图案表现
一、画水形态
二、表现水的图案
生
活 中
表
的
现
水
水
样 立 体
立 体
构
成
点线 面
一张普通的纸，经过加工，就能 制作出各式各样、形态万千的立体 造型。
欣赏以下作品，注意观察点、线、 面这些造型元素如何运用。
课堂活动：
湘教版初中美术 第5课 千姿百态的水 课件 (4)PPT课件
2、受到外力的作用，水产生了各种特殊的动态 ，这些动态是如何产生的？
想一想&试一试
欣赏不同形态水的图 片，观察水的状态，设计 表现不同形态的水，创作 一幅体现水的动感和美感 的作品。
同学们
来学校和回家
想一想试一试欣赏不同形态水的图片观察水的状态设计表现不同形态的水创作一幅体现水的动感和美感的作品
听一听&画一画
请同学们仔细听一听以下几种水 的声音，然后用简单的线条或笔触画 下你“听”到的画面。
这三个物品的共同点是什么？
你感受到了什么？
水图（局部） 宋代 马远
1、设问：因为水的特殊性质，多数时候水是动 态还是静态？你喜欢静态的水还是动态的水？为 什么？
七年级美术下册第5课千姿百态的水课件2湘美版
要求：
1、观察水的状态，运用合适简略的点、线、面来设计表 现不同形态的水，
2、注意线条的流畅性、重复性。
3、在反复使用同一种线条时，注意安排好线条的疏密、 粗细、曲直的变化，形成画面的秩序。
你喜欢哪一副，为什么？运用了哪种方法？表现了水的哪 种形态？
能不能用立体的方式表现水？
冰雕展示
水资源的 《九龙壁》
漩涡纹彩陶瓮
同 心 圆 表 示 漩 涡
漩涡纹样
惊 涛
同心圆、漩涡、螺旋
飞泻而下波涛汹涌
风平 浪静
安静平和清澈
轻泛 涟漪
涓涓 细流
奔腾 咆哮
细小的水流缓缓流动
作业：
创作一幅体现水的动感和美感的《水的 狂想曲》
猜一猜
小溪里散步，池塘里睡觉， 江河里奔跑，海洋里舞蹈.
千姿百态的水
倾听水的声音描述你所听到的水的形态？形状？你联想到了什么？
飞流直下三千尺 水光潋滟晴方好 惊涛拍岸，卷起千堆雪 风乍起，吹皱一池春水
动态 的水 有秩 序变 化之 美
波涛滚滚的黄河水 宋 马远 《十二水图》
波光粼粼的湖水
谢谢
1、观察水的状态，运用合适简略的点、线、面来设计表 现不同形态的水，
2、注意线条的流畅性、重复性。
3、在反复使用同一种线条时，注意安排好线条的疏密、 粗细、曲直的变化，形成画面的秩序。
你喜欢哪一副，为什么？运用了哪种方法？表现了水的哪 种形态？
能不能用立体的方式表现水？
冰雕展示
水资源的 《九龙壁》
漩涡纹彩陶瓮
同 心 圆 表 示 漩 涡
漩涡纹样
惊 涛
同心圆、漩涡、螺旋
飞泻而下波涛汹涌
风平 浪静
安静平和清澈
轻泛 涟漪
涓涓 细流
奔腾 咆哮
细小的水流缓缓流动
作业：
创作一幅体现水的动感和美感的《水的 狂想曲》
猜一猜
小溪里散步，池塘里睡觉， 江河里奔跑，海洋里舞蹈.
千姿百态的水
倾听水的声音描述你所听到的水的形态？形状？你联想到了什么？
飞流直下三千尺 水光潋滟晴方好 惊涛拍岸，卷起千堆雪 风乍起，吹皱一池春水
动态 的水 有秩 序变 化之 美
波涛滚滚的黄河水 宋 马远 《十二水图》
波光粼粼的湖水
谢谢
第5课 千姿百态的水课件 2023—2024学年湘美版初中美术七年级下册
三 立体水的制作
观察水的千姿百态，参照图片，运用
线条，结 合点、面元素及粗细、疏密变化等美术 语言来表现不同形态的水，描绘一幅体 现水动感及美感的绘画作品。
小组讨论
用一张纸， 简易的组成 一个立体形， 看谁做的最 好
作品展示
谢 谢 观看
画不同形态的水 水在不同的环境中会呈
现出不同的形态，无论是 波涛汹涌，还是涟漪轻泛， 都能给我门以特别的审美 感受。
某种动态中的水，既有 瞬 间的形状，也存在特有 的运动态势，如洒、滴、 流、淌、晃、溅、喷、坠 等等。许多艺术作品更多 描绘水的势，而不拘泥于 其形。
元素
制作立体的“水” 从水的自然形态中提炼出造型 特点，利用这些特点，可以做成 具 有装饰效果的立体作品。 充分利用不同材料的特点，来 表现水的丰富形态和质感，并利 用 材料的可塑性展现你的无限创意。
千姿百态的水
彩绘
01
03
02
目录
小组完成 一个作品
挑选部 分作品
和，舒服
一.水的形态
请同学们认真观 看视频资料，然 后思考：你看到 了哪些形态的水， 它们是什么样子 的？
水的形态的线条造型·水的形态的简 单立体构成 水与人的生命息息 相关，更因其千变万化 的形态给人们以无尽的 遐想。艺术家和文学家 为此沉迷、流连，创作 了许多长存于世的优秀 艺术作品。
我的课件——第五课—千姿百态的水
请同学们看一看、听一听以下几种水的声音，然 后想一下如何用合适、简单的线条画下你刚才“听” 到的画面。
生 活 中 水 的 运 用
生 活 中 水 的 运 用
生 活 中 水 的 运 用
点
线
面
课堂练习
1、用点、线、面造水
细心观察浪花、溪流、雨点、漩涡等水现象，区分这些 状态下的水有什么不同，并选择选择下面某一状态下的水形 态，画出草图。力争画出三个以上不同表达方式的草图。
第五课
设计应用
感受水形态的线条造型，学习水形态的点、线、面构成
兴义市敬南镇中学——铁波
知 水——水的构成
海洋的面积 约为3.61亿 平方千米， 约占地球总 面积的71%; 陆地的面积 约为1.49亿 平方千米， 约占地球总 面积的 29%。 .
从外太空看我们的家乡——地球
知 水——素、氧元素组成的。 水的组成微观：水是由水分子构成的，每一个水分子是由 两个氢原子和一个氧原子构成的。 • 2.水（H2O）是由氢、氧两种元素组成的无机物，在常温 常压下为无色无味的透明液体。
线条是最为主要的表现形式。实际上，只有用线才
能最迅速、最简洁、最明确地表达对象，按照形体结 构的基本形态、构造、体积与空间特征。而线的轻重、 强弱、疏密、曲直、缓急以及用线的长短可以充分表 现出各种景物的形象特征和质感。
面：用面进行表现时要有塑造的意识。用
笔的宽窄，笔触的大小、轻重及方向都是物 体塑造的表现手法，有力而恰当的笔触会增 添物体的表现力和美感。
国水污染防治法》进行规定。
造 水——不同形态的水 水在自然中都是静态和动态存在， 某种动态中的水，既有瞬间的形状，也 存在特有的运动态势，如洒、滴、流、 晃、聚、溅、喷、坠等等。
初中美术《千姿百态的水》优质教学课件
鱼流
透
生
动
明诗词表现了水的哪种形态？
飞流直下三千尺，疑是银河落九天 水心如镜面，千里无纤毫
水的形态：多种 多样
千姿百态的 水
欣赏感悟
一 ﹑赏 水
------ 宏观上水的形 态
二 ﹑听 水
请同学们来听一听以下几种雨的 声音，联系你的生活经验，然后用最 简单的线条或笔触画下你刚才“听”到 的画面。
评价要点：
• 第一种声音 画出雨点，断断续续的 感觉
• 第二种声音 画出雨线，连贯持续的 感觉
• 第三种声音 画出波涛，汹涌澎湃有 一定体积的感觉
上面这三种声音，表现了不同的水势，从小到大，接下来我们深入了解 水势的形态
﹑
• A、滴一滴
B 、倒一倒
• C 、 搅一搅
D 、吹一
• 二、分工合
吹
• 作小组合作 : 四人一组；每人轮流操作
，另外几人用线为主记录下水的运
动 形态，表现出水的美感。
四、欣赏水的态势
•洒
滴
这是水的什么姿态：洒
这是水的什么姿态：流
名作赏 析
宏伟的壶口瀑布在太阳在照耀下奔腾而下，溅 起无数的水花。象征着中华民族不屈不挠，勇 往直前的气概，给人震撼。
这是位于北海公园的一座琉璃照壁，整幅壁面以 海 水为衬景，烘托出水天相连的磅礴气势。波涛 汹涌 中九条巨龙活灵活现，风姿雄健。
流动 的线 将漩 涡和 波纹 巧妙 结合， 动感 的纹 饰与 器形 十分
小结：作品表现了不同环境下水波 的 特性和形状，提炼出物象的本质 特征 并做了程式化的表现，使画面
观察水的状态，参照水的图片，创作一幅表 现 水的画面，体现出水的动感与美感。
作业要求： 1 、运用适合的点、线、面来设计表现不同形态的水 。 2、注意线条的流畅性、方向感； 3、注意线条的疏密、粗细、曲直的变化，形成画面 的秩序。
透
生
动
明诗词表现了水的哪种形态？
飞流直下三千尺，疑是银河落九天 水心如镜面，千里无纤毫
水的形态：多种 多样
千姿百态的 水
欣赏感悟
一 ﹑赏 水
------ 宏观上水的形 态
二 ﹑听 水
请同学们来听一听以下几种雨的 声音，联系你的生活经验，然后用最 简单的线条或笔触画下你刚才“听”到 的画面。
评价要点：
• 第一种声音 画出雨点，断断续续的 感觉
• 第二种声音 画出雨线，连贯持续的 感觉
• 第三种声音 画出波涛，汹涌澎湃有 一定体积的感觉
上面这三种声音，表现了不同的水势，从小到大，接下来我们深入了解 水势的形态
﹑
• A、滴一滴
B 、倒一倒
• C 、 搅一搅
D 、吹一
• 二、分工合
吹
• 作小组合作 : 四人一组；每人轮流操作
，另外几人用线为主记录下水的运
动 形态，表现出水的美感。
四、欣赏水的态势
•洒
滴
这是水的什么姿态：洒
这是水的什么姿态：流
名作赏 析
宏伟的壶口瀑布在太阳在照耀下奔腾而下，溅 起无数的水花。象征着中华民族不屈不挠，勇 往直前的气概，给人震撼。
这是位于北海公园的一座琉璃照壁，整幅壁面以 海 水为衬景，烘托出水天相连的磅礴气势。波涛 汹涌 中九条巨龙活灵活现，风姿雄健。
流动 的线 将漩 涡和 波纹 巧妙 结合， 动感 的纹 饰与 器形 十分
小结：作品表现了不同环境下水波 的 特性和形状，提炼出物象的本质 特征 并做了程式化的表现，使画面
观察水的状态，参照水的图片，创作一幅表 现 水的画面，体现出水的动感与美感。
作业要求： 1 、运用适合的点、线、面来设计表现不同形态的水 。 2、注意线条的流畅性、方向感； 3、注意线条的疏密、粗细、曲直的变化，形成画面 的秩序。