关于领导方法的若干问题的解读7页
如何应对领导者的决策失误和调整？
如何应对领导者的决策失误和调整？
1. 思考决策背后的原因
领导者的决策失误可能源自各种原因，包括信息不全、压力过大或者判断失误等。
在面对领导者的决策失误时，首先要冷静分析决策的原因，了解背后的逻辑和情况。
2. 提出建设性反馈
根据自己的观察和了解，以建设性的态度提出反馈意见，可以指出决策中可能存在的问题，并提出改进建议。
保持礼貌和尊重的态度，让领导者感受到你的关注和支持。
3. 尽量避免指责和批评
在表达意见时，尽量避免过分批评或指责领导者，而是集中在问题和解决方案上。
用事实和逻辑说话，确保自己的观点清晰明了。
4. 主动承担责任
在提出反馈和建议的同时，也要表现出自己愿意承担责任并参与解决问题的态度。
展现出对团队和组织的责任感，将有助于建立信任和合作关系。
5. 在调整中保持灵活性
当领导者接受了你的反馈意见并做出调整时，要及时调整自己的态度和工作方式。
保持灵活性和开放性，配合领导者的决策调整，共同实现团队和组织的目标。
通过以上几个步骤，我们可以更好地应对领导者的决策失误和调整，保持团队的凝聚力和效率，共同实现成功。
深化牢记领袖训词,永做忠诚卫士主题教育活动研讨材料
深化牢记领袖训词，永做忠诚卫士主题教育活动研讨材料一、活动目标本次主题教育活动的核心目标是，深化牢记领袖训词，永做忠诚卫士。
通过学习分析领袖训词，了解其背后的深刻含义，进一步夯实党员干部的理论基础，增强党员干部的红色意识，提高党员干部的忠诚度、担当度和执行力，切实落实好党的好方针政策，做好工作。
二、活动设计1.开场白通过开场白，概括讲述本次主题教育活动的核心目标，与全体参与人员一起深化牢记领袖训词，永做忠诚卫士。
2.讲座环节请党组织书记、党支部书记、中层干部等干部代表作讲座，分别解析领袖训词中的某一段议论，该段议论的背景产生及下发的背景，以及此段议论对当前工作的启示和指导作用等方面进行深入解读，以达到引领党员干部深入领袖训词，感悟党的伟大路程，做好党的工作的目的。
3.分享环节请各党支部党员代表分享近期党员工作心得体验，并与其他党员代表交流。
让党员互相学习借鉴，分享成功经验，各种问题及时沟通解决，使党员更好地融入团队，更好地为党的事业献计献策。
4.互动问答环节请相关专家，回答党员干部提出的问题，答疑解惑并做出评价。
使党员干部理论更上一层楼，更加深刻地理解和运用领袖训词，提高鉴别和应对突发事件的能力及工作协作能力，做好党的工作。
三、活动内容1.深化牢记领袖训词，永做忠诚卫士的意义正确认识从牢记领袖训词到成为忠诚卫士的必要性及其中的重要性，让参与者认识到，学习和运用领袖训词是每位党员干部所要承担的重要任务，也是坚持党的路线方针政策不动摇的必要条件。
2.学习一段领袖训词，把握其中的精华每位主讲人员将选定一段领袖训词，分析讲解背景和目的，分析其中蕴含的精华，在分析之后，引出当下工作中存在的问题，并在讲解过程中引领大家把握其中的精华，让大家真正感悟其中每个字所代表的含义。
3. 分享党员工作心得体验为营造良好的共享平台，增强同志间的互助精神，各班的党员代表将分享他们最近在工作中的心得体验，分享成功经验及遇到的困难，讨论一些应对办法，让大家从工作中的成功和失败中感悟并学习，促进大家共同提高。
[党团建设]《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》解读
![[党团建设]《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》解读](https://img.taocdn.com/s3/m/7313f357bf1e650e52ea551810a6f524ccbfcb78.png)
《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》解读总则第一条禁止利用职权和职务上的影响谋取不正当利益。
不准有下列行为：(一)索取、接受或者以借为名占用管理和服务对象以及其他与行使职权有关系的单位或者个人的财物；解读：本项所称“索取和接受财物”，是指主动地采取提要求、暗示或者被动地收受财物的行为。
所称“以借为名占用”，是指以借的名义长期占有或者使用财物，相当于变相索取、接受他人的财物，包括占用现金、有价证券、支付凭证以及占用车辆、房屋、电脑、手机等。
所称“管理和服务对象”，是指行政机关的工作对象、司法机关和执纪机关查处的案件当事人、组织（人事）部门的工作对象以及其他领导干部所在部门和单位法定职责范围内管理和服务对象。
(二)接受可能影响公正执行公务的礼品、宴请以及旅游、健身、娱乐等活动安排；解读：本项所称“可能影响公正执行公务的礼品、宴请以及旅游、健身、娱乐等活动安排”，是指与执行公务相关联、与正常履行公务相冲突的礼品、宴请以及旅游、健身、娱乐等活动安排。
判断是否影响公正执行公务，不能以接受活动安排的领导干部主观意愿为依据，而应当从客观上加以判定，看领导干部的权力、地位是否会对对方当事人在政治、经济等方面造成影响。
(三)在公务活动中接受礼金和各种有价证券、支付凭证；解读：本项所称“公务活动”，包括国内公务活动和对外公务活动。
所称“礼金和各种有价证券、支付凭证”，包括现金和代币购物券、礼仪储蓄单、债券、股票和其他有价证券，支票、本票、汇票及各种有价识别磁卡等支付凭证。
(四)以交易、委托理财等形式谋取不正当利益；解读：本项所称“以交易形式谋取不正当利益”，包括：（1）以明显低于市场的价格购买房屋、汽车等物品；（2）以明显高于市场的价格购出售房屋、汽车等物品；（3）以其他交易形式谋取不正当利益。
本项所称“以委托理财形式谋取不正当利益”，包括：以委托他人投资证券、期货或者其他委托理财的名义，未实际出资而获取“收益”，或者虽然实际出资，但获取“收益”明显高于出资应得收益。
《关于领导方法问题》PPT课件
《关于领导方法问题》PPT课件
本课件PPT仅供学习使用 本课件PPT仅供学习使用 本课件PPT仅供学习使用
《关于领导方法的若干问题》 的历史地位
是以为主要代表的中国共产XX人把辩证 唯物主义和历史唯物主义创造性地运用于实 际工作，化为科学的领导方法与工作方法的 生动体现，是对马克思主义认识论的杰出贡 献。
文本结构
总分总
两个方法 即一般与个别
相结合 领导与群众相
结合
以整风运动中 的经验为例具 体深入地解读
学习完毕请自行删除
背景：
·建国前夕 ·整风运动
目的：
执政XX的领导班子建 设
主要内容：
“号召”与“实施 特殊性 （一）
“骨干”与“群众”（三） “集中”与“分散”（四）
方法论： “经验”与“实践”（五）
群众路线（六）
结构一元化（七）
领导者地位（八）
总结：
·群众路线 ·角色意识
两个方法
以马克思主义 的科学精神改 造我们的领导
方法
《关于领导方法的若干问题》 对思想政治教育的启示
一、坚持一般与个别（特殊）相结合原则，是 思想政治教育工作真正做到科学化、大众化
二、群众路线是思想政治教育工作的生命线
三、思想政治教育工作者要注意分清主次，把 握重点。
新时期中国共产党对《关于建国以来党的若干历史问题的决议》新认识-最新年精选文档
新时期中国共产党对《关于建国以来党的若⼲历史问题的决议》新认识-最新年精选⽂档新时期中国共产党对《关于建国以来党的若⼲历史问题的决议》新认识⼗⼀届六中全会后，《关于建国以来党的若⼲历史问题的决议》在指导思想上完成了拨乱反正的历史任务，为我们打开⼀⼼⼀意搞建设的新路奠定了重要的思想基础。
新时期以来，中共党史研究以重⼤历史事件和重要历史⼈物纪念活动为契机，掀起了⼀个热潮。
总体看来，中国共产党在⼈物研究、理论研究、专题研究等⽅⾯皆有新的进展，既对《决议》的有些论断进⾏了发展和完善，也对《决议》中有些论断进⾏了“突破”，更好的指导中国特⾊社会主义伟⼤实践。
⼀、⼈物评价研究关于对陈独秀，王明、李⽴三、博古，⽑泽东、周恩来、朱德全等党史⼈物研究形成新的观点，是对《决议》中有些论断的完善和发展。
（⼀）陈独秀的客观评价在《决议》中描写陈独秀，“党当时还⽐较幼稚，⼜处在陈独秀右倾投降主义的领导下，致使⾰命在强⼤敌⼈的突然袭击下遭到惨重失败，已经发展到六万多党员的党只剩下⼀万多党员”到中共中央党史研究社出版的《中国共产党历史》第⼀卷，描写到，“在⼤⾰命后期，作为⾰命中坚的中国共产党的领导机关犯了以陈独秀为代表的右倾机会主义错误。
”由右倾投降主义错误变为了右倾机会主义错误。
在2008年纪念中共五⼤和⼋七会议召开80周年学术研讨会上，对于在⼤⾰命后期陈独秀所犯的右倾错误，中国⼈民⼤学中共党史系主任杨凤城谈到，陈独秀在国民⼤⾰命时代究竟应该负多⼤的责任，现在的研究表明主要责任在共产国际。
从右倾投降错误到右倾机会主义，再到右倾错误。
对陈独秀的功过是⾮做了相对客观地评价。
体现了对历史的负责，也突破了决议的基本论断。
（⼆）王明、李⽴三等⼈左倾错误的重新评价在决议中对王明的左倾错误这样讲，“由于王明左倾冒险主义领导造成的第五次反‘围剿’的失败。
”“王明的左倾错误造成的失败是⾰命根据地和⽩区的⾰命⼒量都受到极⼤损失，红军从三⼗万⼈减到三万⼈左右，共产党员从三⼗万减到四万⼈左右。
如何从哲学上解读_解放思想_
一要不要破除两个“凡是”，“这是个重要的理论问题，是个是否坚持历史唯物主义的问题”。
从哲学上看阻碍思想解放的东西，莫过于“独断论”。
“经学方法”、“本本主义”是独断论的思想土壤。
●今年是改革开放30周年。
30年前那一场关于实践是检验真理的唯一标准的大讨论，开启了绵延30年的波澜壮阔的思想解放的进程。
我们都是这段历史的亲历者。
尽管我们都是一介书生，高层情况知之甚少，但是对于学界的变化、民间的观念和心态的变化还是感触良多。
亲历者的一个好处是，对此有切身的体验。
但是每个人在一时一地的体验，总是受到当时的境遇和个体的视角的局限，拉开一段时间，有了时间距离，对问题的理解和感受就不一样了。
说来也怪，越是近的事情，往往越是看不清楚，而有一点历史距离，倒可以把事情看得更明白一些。
所以，在思想解放、改革开放30周年之际，重新来解读思想解放就很有意义。
今天，我们就30年的思想解放作一次讨论。
○30年的思想解放始于真理标准的讨论。
近来关于那次讨论，已经有许多文章，有披露历史细节的，也有着力阐发它的意义的，还有不少的讨论是集中在到底今天需要从什么东西下解放出来。
不过我觉得从哲学的层面上来分析这个问题的还不多。
我们都是学哲学的，有责任从哲学上对思想解放做一点思考。
●这个主意很好。
今天我们就来作一次关于解放思想的哲学对活，对解放思想作一哲学解读。
○不过从哲学上重新审视30年前的那场讨论，回顾30年思想解放的历程，需要汲取哲学界这些年的研究成果。
需要有新的视角。
不知你有什么想法？●最近重读了邓小平在真理标准讨论前后的一些论述，觉得有一些新的感受。
他的论述，归纳起来主要有三个方面。
一个方面是从思想路线的角度来论述的。
具体的说，就是：“关于实践是检验真理的唯一标准问题的讨论，实际上也是要不要解放思想的争论。
”[1]（p.143）“解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是。
”[1](p.364)真理标准的讨论“已经比较明确地解决了我们的思想路线问题，重新恢复和发展了毛泽东同志倡导的实事求是、理论联系实际、一切从实际出发的思想路线”。
《党委会的工作方法》解读
三一文库（）/文秘知识/文秘常识〔《党委会的工作方法》解读〕* 《党委会的工作方法》解读近年来，关于中国共产党成功的原因，出现了各种各样的新解释，在一定程度上展现了历史进程的多面性和多样性。
然而，如果从中共本身去考察，其成功的原因可能远没有那么复杂。
革命是干出来的，了解一下中共是如何开展工作的，可以更直观地理解其为何在面临那么多问题的情况下还能取得成功。
在党的日常工作中，起作用的主要是工作方法，其形成的一套自上而下的工作方法，具有明显的现代性；如果从近代中国转型的角度来看，甚至可以说是一个独特的创造。
《党委会的工作方法》是毛泽东1949年3月13日在党的七届二中全会结束时所作的结论的一部分。
当时，全国革命胜利在望，中国共产党即将由一个革命党转变为执政党。
毛泽东充分认识到这是党的一个关节点：“从现在起，开始了由城市到乡村并由城市领导乡村的时期。
党的工作重心由乡村移到了城市。
”（《毛泽东选集》第4卷，人民出版社1991年版，第1427页。
）面对新的任务、新的问题，“我们熟习的东西有些快要闲起来了，我们不熟习的东西正在强迫我们去做。
这就是困难”。
（《毛泽东选集》第4卷，第1480页。
）他形象地把进入北平比喻为“进京赶考”。
能否考及格，能否不当李自成，在他看来，关键在于能否保持并进一步发挥党的正确领导。
而要发挥正确领导作用，作为各地区各领域最高领导机关的党委会，其工作方法乃是关键中的关键。
毛泽东一贯重视工作方法。
早在1934年，在江西瑞金召开的第二次全国工农兵代表大会上，他就形象地打过一个比喻：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。
我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。
不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。
不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。
”（《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版，第139页。
）打败国民党后，建设一个新中国的任务对于中国共产党来说，是从未趟过的一条“大河”。
对若干领导方法问题的学习和探讨
对若干领导方法问题的学习和探讨盖如垠（2011年3月21日）“十二五”是实施新战略的关键时期，是实现新跨越的决定性阶段。
当前全市上下正在按照市委十二届十次全会确定的既定目标任务，凝心聚力，超越自我，加快实施新战略步伐，全力推进和实现哈尔滨的好发展、快发展和大发展。
如何实现哈尔滨的科学发展，这里就有个思想方法问题，也是领导方法问题。
借市委党校春季开学典礼这个机会，就领导方法问题，和大家交流一下学习体会。
领导方法是领导科学的重要组成部分，是领导能力和领导水平的重要内容。
毛泽东同志曾经讲过：“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。
不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。
不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。
”因此，我们必须要掌握领导艺术和领导方法。
领导方法、领导风格多种多样，就此著书立说的也很多。
我自己体会领导方法大体可归为两类：一类是带有基本的、规律性的、普遍原则的领导方法，这也是我们领导应该普遍学习、掌握和遵循的。
一类是领导技巧，是技术性质的，这个因人而异，根据不同性格，处理具体问题的方法也不一样。
我在这里提出一些带有基本的、规律性的、普遍原则的领导方法与大家共同商讨。
一、制定工作目标（一）目标的意义为什么要制定目标?一个国家要有战略，一个政党要有纲领，一个团体要有章程，一个地区、一个单位要有目标。
目标是主张，目标是主义，目标是战略，目标是导向，目标是集体的共同意志，目标一致才能得胜利。
因此，制定工作目标是领导工作的首要要素。
领导用什么来领导？用提出的正确主张来领导。
这就是确立工作目标。
没有好的、鼓舞人心的目标，就不能形成共识，形成共同意志，就没有方向。
不知往哪儿走，怎么成为领导？领导不提出目标，大家怎么干？因此，领导首先要用目标来领导，目标作导向，目标作凝聚，目标作动力。
目标是艺术家的创意，科学家的命题，思想家的主义，政治家的理想，事业家的前途。
（二）目标的正义性目标不是消极落后的，不是歪门邪道。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《关于领导方法的若干问题》解读1943年6月1日，毛泽东在《关于领导方法的若干问题》中指出：“在我党的一切实际工作中，凡属正确的领导.必须是从群众中来，到群众中去。
这就是说，将群众的意见(分散的无系统的意见)集中起来(经过研究.化为集中的系统的意见).又到群众中去作宣传解释.化为群众的意见，使群众坚持下去.见之于行动.并在群众行动中考验这些意见是否正确。
然后再从群众集中起来，再到群众中坚持下去。
如此无限循环，一次比一次地更正确、更生动、更丰富。
这就是马克思主义的认识论。
”在这里，毛泽东不仅深刻地揭示了我们党一切为了群众，一切依靠群众的根本宗旨，而且还深刻地说明了党的群众路线与马克思主义认识论的内在一致性。
我们党要始终代表中国最广大人民的根本利益，必须深入群众、深入基层，倾听群众的呼声，反映群众的意愿.集中群众的智慧，以此来保证做出正确的决策，并在实践中坚定地依靠人民群众将这些决策变为实际行动。
毛泽东还指出：“从群众中集中起来.7-到群众中坚持下去，以形成正确的领导意见.这是基本的领导方法。
”[2]这个基本的领导方法，主要有三种形式：(1)一般号召和个别指导相结合；(2)领导骨干和广大群众相结合；(3)民主与集中相结合。
1958年，毛泽东在《工作方法十六条》中又指出：任何英雄豪杰.他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映.其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中.或者自己的科学实验中，他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用，否则是…点用处也没有的。
人脑制成的这种完成品，究竟合用不合用，正确不正确.还得交由人民群众去考验。
毛泽东的这些论述.把群众路线与马克思主义认识论统一起来了.这是毛泽东思想的一个创造。
在毛泽东看来.人的正确思想只能从实践中来，实践的主体是人民群众，因此，党的领导机关的正确思想只能从“群众中来”“从群众中来”，就是领导者深入到群众中去，通过调查研究，了解群众的意见和要求，集中群众的智慧和创造，以形成符合群众实际需要的系统意见，制定出正确的方针、政策和办法。
毛泽东经常教育干部.群众是真正的英雄，要充分尊重群众的首创精神。
解决困难和问题的办法来自人民群众，力量来自人民群众，智慧来自人民群众.工作中遇到困难和问题，要虚心向人民群众请教，向人民群众学习。
他说；“不反映人民群众的要求，哪一个人也不行。
要在人民群众那里学得知识，制定政策，然后再去教育人民群众。
”离开了“从群众中来”.领导者的认识将成为无源之水，无本之木。
当然，群众的意见往往是多种多样的、复杂的，是分散的、无系统的。
领导者的任务，就是要对群众分散的无系统的意见进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工制作，使之形成正确的、系统的意见，然后制定出正确的方针、政策和方法。
将群众的分散的无系统的意见集中起来，经过研究.科学的抽象，化为集中的系统的意见，这是群众路线的及为重要的～个环节。
“集中”出了问题.同样不能形成正确的理论、政策和办法。
所以，“从群众中来”的过程，是领导虚心向群众学习的过程，是从实际出发、调查研究的过程，也是进行分析和综合的科学抽象过程，一句话，是了解情况、认识世界、发现真理的过程。
认识世界是为了改造世界。
因此，获得了正确的认识还必须回到实践中去，也就是回到群众中去，向人民群众进行宣传解释工作.使党的方针、政策和办法变为群众的意见，从而指导群众的实践活动。
毛泽东说：“善于把党的政策变为群众的行动，善于使我们的每一个运动，每一个斗争，不但领导干部懂得，而且广大的群众都能懂得，都能掌握.这是一项马克思列宁主义的领导艺术。
”回到群众中去的过程.也就是检验真理的过程，修正、完善和发展原有认识的过程。
只有把领导的方针、政策和办法贯彻到群众中去，通过群众的实践，才能检验这些方针、政策和办法是否正确。
总之，“到群众中去”的过程，是群众掌握政策、改造世界的过程.是坚持真理、修正错误的过程。
毛泽东认为，要真正贯彻好“从群众中来.到群众中去”，领导者还要有虚心的态度和民主的作风。
没有民主，群众的积极性、主动：生就不可能发动起来。
没有民主，群众就不敢讲话.就不可能真正听到群众的各种意见。
领导者要善于听取不同意见，包括反对的意见。
毛泽东在这方面为我们全党作了很好的表率。
邓小平同志说：“毛泽东同志就是伟大，就是同我们不同.他善于从群众这样的议论当中，发现问题，提出解决问题的方针和政策。
”与此相关的有这样一则小故事。
l941年8月的一天，陕甘宁边区政府召开有各县县长参加的征粮会议。
天突然下起了雷阵雨，雷电击中了会场的一根柱子。
坐在柱子旁边的延川县县长刘彩云不幸触电而亡。
事后，有的群众说.为什么雷没有劈毛泽东!毛泽东得知后.没有叫人去追查诅咒自己的人，而是认真地向当地干部了解群众诅咒的原因。
原来是边区政府下达的征粮任务过重，群众有意见，就借“霹雷”一事来发泄不满。
毛泽东知道原委后.指示有关部门将征粮任务由20万担(每担300斤)减至l6万担。
群众的怨言消除了、毛泽东在群众中的威信更高了。
毛泽东从群众的怪话中得到更多的启示。
他说：“这就迫使我们研究财政经济问题，下决心搞大生产运动。
”在中共七大和其他～些会上，毛泽东多次以此例教育干部，要虚心地听取群众的意见，以改进我们的工作。
领导机关的集中过程，同样需要民主，需要有各种不同意见的争论，反对个人专断，反对一人说了算，这样才能真正做到集思广益，避免片面性、主观性。
没有民主就不可能有真正的集中，不可能形成正确的认识。
“到群众中去”，仍然需要民主，需要用耐心细致的说服教育方法.让群众去认识真理，掌握党的路线、方针和政策。
历史经验表明：离开了民主，“从群众中来，到群众中去”必定流于形式，甚至会走向反面。
毛泽东进一步把群众路线具体化为一般与个别相结合、领导与群众相结合的方法。
他指出：“从许多个别指导中形成一般意见(一般号召)，又拿这一般意见到许多个别单位中去考验(不但自己这样做，而且告诉别人也这样做)，然后集中新的经验(总结经验)，做成新的指示去普遍地指导群众。
”这就是～般号召和个别指导相结合的方法，亦即“点”和“面”相结合的方法。
这一方法要求领导者下到一个或几个单位中去，深人到群众中去，形成典型，并运用典型经验去推广面上的工作。
“点”和“面”两个方面相辅相成，缺一不可。
毛泽东认为，一般与个别相结合的方法，是我们共产党人无论进行任何工作时必须采用的方法。
他说：“任何工作任务，如果没有一般的普遍号召，就不能动员广大群众行动起来。
但如果只限于一般号召，而领导人员没有具体地直接地从若干组织将所号召的工作深入实施，突破一点.取得经验，然后利用这种经验去指导其他单位，就无法考验自己提出的一般号召是否正确，也无法充实一般号召的内容，就有使一般号召归于落空的危险。
”“一般与个别相结合”的方法，是毛泽东根据矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性辩证关系的原理提出来的科学的工作方法。
一般号召具有普遍性，它可以使领导的意见、方针、政策迅速地直接与广大群众见面.为广大群众所掌握，可以广泛地普遍地动员群众。
在一般号召之后，还必须进行具体的个别指导。
个别指导，一是可以检验、修正和丰富一般号召；二是可以取得一般与个别相结合的具体经验。
依据上级指示进行一般号召是比较容易做到的，难的是深入个别单位进行具体指导。
为了反对只满足于一般号召和照抄照转上级指示、而不注重和善于个别具体指导的主观主义的领导方法，毛泽东强调了个别指导的重要性。
他说：在整风运动中.“任何领导人员、凡不从下级个别单位的个别人员、个别事件取得具体经验者，必不能向一切单位作普遍的指导。
”[2]领导干部要做好工作，最重要的是在一般和个别的结合上下功夫。
在社会主义时期，毛泽东在“一般和个别相结合”的基础上，进一步提出了抓典型、“解剖麻雀”的领导方法。
认为“麻雀虽小，肝胆俱全”，他要求领导干部要善于“解剖麻雀”.从个别中发现一般的、普遍的东西。
并号召中央和省、地、县委的领导同志.要定期(在半年到一年内)亲身研究一个合作社.一个工厂，一个商店.一个学校.取得知识，取得发言权，以利于指导全盘工作。
在实行个别指导、抓典型、“解剖麻雀”是要注意所抓的个别是否具有普遍的意义，要防止把某一具体经验绝对化。
推广典型经验时要经过试点.由点到面。
毛泽东还提出“中心工作与一般工作相结合”，“学会‘弹钢琴…。
他指出：“任何过程如果有多数矛盾存在的话.其中必定有一种是主要的，起着领导的、决定的作用.其他则处于次要和服从的地位。
因此.研究任何过程.如果是存在着两个以上矛盾的复杂过程的话.就要用全力找出它的主要矛盾，捉住了这个主要矛盾.一切问题就迎刃而解了。
”[1]在领导中国革命过程中.毛泽东运用主要矛盾的原理提纯了中心工作与一般工作相结合的领导方法.并把这种工作方法形象地比喻为“弹钢琴”。
他说：“在任何一个地区内，不能同时有很多中心工作.在一定时间内只能有一个中心工作.辅以别的第二位.第三位的工作。
”在领导工作中，切忌没有中心，不分主次、轻重、缓急、先后，平均地使用力量，结果形成很多“中心工作”和凌乱的无秩序的状态。
“领导人员依照每一具体地区的历史条件和环境条件.统筹全局，正确地决定每一具体时期的工作重心和工作秩序.一并把这种决定坚持地贯彻下去，务必得到一定的结果，这是一种领导艺术。
”中心工作是各项工作中带关键性的工作。
抓住了它，就能做到“纲举目张”。
但其他工作也并非不重要，其他工作反过来会影响中心工作。
因此，领导者在用主要力量抓中心工作的同时.还要处理好中心工作与其他一般工作的关系。
毛泽东说：“学会‘弹钢琴’。
弹钢琴要十个指头都动作，不能有的动，有的不动。
但是十个指头同时都按下去•那就不成调子。
要产生好的音乐.十个指头的动作要有节奏，要互相配合。
党委要抓中心工作.又要围绕中心工作而同时开展其他方面的工作。
因此.在领导工作中一方面要防止平均使用力量.抓不住中心工作，另一方面也要防止单打一，防止顾此失彼。
所谓领导与群众相结合的方法.就是领导者要善于在一个单位形成一个由少数积极分子组成的领导骨干队伍。
并将领导骨干和群众两方面的积极性结合起来，这样才能做好工作。
毛泽东说：“只有领导骨干的积极性.而无广大群众的积极性相结合.便将成为少数人的空忙。
如果只有广大群众的积极性，而无有力的领导骨干去恰当地组织群众的积极性，则群众的积极性既不可能持久.也不可能走向正确的方向和提到高级的程度。
”总之，一般与个别相结合、领导与群众相结合的方法.就是要求领导者深人群众，虚心向群众学习.做艰苦细致的调查研究和组织群众的工作.这样才能做好领导工作，成为合格的领导者。
否则.就会脱离群众.脱离实际.和肯的群众相背离。
希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：1、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。