小学三年级新标准英语Module9 Family unit1 This is my mother课件
三年级上册英语教案-Module9Unit1《Thisismymother》外研社(三起)
三年级上册英语教案Module9 Unit1《This is my mother》外研社(三起)教学内容本课为外研社三年级上册英语第9模块第1单元《This is my mother》。
课程内容围绕家庭成员的介绍，通过生动的情景对话，让学生学习并掌握介绍家庭成员的基本句型"This is my"。
教学内容包括听力理解、口语表达、阅读认读和写作练习。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确使用"This is my"句型介绍家庭成员。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组合作等互动方式，提高学生的英语口语交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增进家庭成员间的情感交流。
教学难点1. 正确发音与记忆家庭成员单词（如mother, father, sister 等）。
2. 自然流畅地运用介绍句型进行家庭成员介绍。
教具学具准备1. 多媒体课件：家庭成员图片、Flash动画、PPT教学资料。
2. 教学卡片：家庭成员单词卡片、句型结构卡片。
3. 学生手册、练习册。
教学过程1. 热身活动：播放英语儿歌，营造英语学习氛围。
2. 导入新课：展示家庭成员图片，引导学生用中文介绍，并引入英文词汇。
3. 听力训练：播放课文录音，学生跟读并模仿发音。
4. 口语练习：分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的情景。
5. 互动游戏：进行"Who is this?"猜谜游戏，巩固句型和词汇。
6. 阅读认读：学生自主阅读课文，并完成相关练习。
7. 写作练习：指导学生书写介绍家庭成员的句子。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课重点单词和句型，通过图表和色彩区分，帮助学生更好地记忆和理解。
作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿。
2. 口语作业：向家长介绍家庭成员，并录制小视频。
3. 书面作业：完成练习册中家庭成员介绍的相关习题。
课后反思课后反思将针对学生的实际表现和学习效果，评估教学方法的有效性，并根据反馈调整教学策略，以便更好地服务于学生的学习需求。
(外研版三起)三年级英语上册Module9《Family》第一课时Unit1教案
（外研版三起）三年级英语上册Module 9 《Family》第一课时Unit 1教案教学内容本课为《外研版三起》三年级英语上册Module 9 《Family》的第一课时Unit 1。
课程围绕家庭成员的介绍展开，主要学习单词包括：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother，以及相关的句型：“This is my ”。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词，并能运用句型介绍家庭成员。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：通过学习家庭成员的词汇，培养学生对家庭的热爱和尊重。
教学难点1. 单词“grandfather”和“grandmother”的发音准确性和记忆。
2. 句型“ This is my ”的正确运用和实际情景中的灵活运用。
教具学具准备1. 家庭成员的图片或卡片。
2. 录音机或电脑播放设备。
3. 黑板和粉笔。
4. 学生练习册。
教学过程导入通过播放家庭成员的图片，引导学生用中文介绍家庭成员，激发学生对本课内容的兴趣。
新课展示展示单词卡片，教授新单词，并让学生跟读。
通过PPT展示句型，教授如何用英语介绍家庭成员。
实践活动学生两人一组，用句型“ This is my ”介绍自己的家庭成员。
教师挑选几组进行展示。
巩固练习学生完成练习册上的相关练习题。
教师对共性问题进行讲解。
板书设计1. Module 9 Family2. 单词列表：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother3. 句型：This is my作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。
2. 口头作业：向家人用英语介绍家庭成员。
课后反思本课结束后，教师应反思教学效果，特别是学生对单词和句型的掌握程度。
同时，教师应考虑如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。
Moudle 9 Unit 1 This is my family
Moudle 9 Unit 1 This is my family[教学目标]1.知识目标（1）能够听、说、认读句子：This is ……（2）能够听、说、读、2.能力目标（1）能够熟练运用This is ……（2）培养学生运用所学词句进行表达的能力，及使用简单英语进行交际能力，并促进其想象力和创造力的提高。
3.情感目标培养学生学习英语的兴趣，以及乐于用英语交际的心理，养成良好的英语学习习惯。
[教学过程]Step 1:课前展示。
1、Group1 分角色朗读课文。
2、Group2 背诵课文。
3、S1翻译课文。
4、S2唱一首歌。
Step2：教师示范。
1、教师拿出一张照片并介绍：T:This is my birthday present.解释This is …….这是……。
T: How many boys/girls?S1:26 boys.S2:……2、拿出全家福照片，向学生介绍。
T: This is my mother .学生跟读并试着翻译。
Ss: This is my mother .这是我的母亲。
指着其他家庭成员，学生说句子。
Ss: This is my father .Ss: This is my grandpa .Step3：课堂活动。
1、拿出自己准备好的照片，向全班同学介绍自己的家人。
2、同桌间互相操练并展示。
S1: This is my father .S2: This is …… .Step4：拓展提高。
1、T: This is my mother . She’s a teather .T: She’s a teather . 她是一位老师。
She’s……她是……叠罗汉游戏：S1: teacherS2: a teacherS3: She’s a teather .…………2、T: This is my father .He’s a doctor.He’s……他是……学生读出句子并试着翻译。
小学英语(三年级起)第一册Module 9 Family Unit 1 This is my mother.教案附教学反思
小学英语（三年级起）第一册Module 9 Family Unit 1 This is my mother.教案附教学反思教材分析1．本课是外研版新标准小学英语（供三年级起始用）第一册Module 9 Family unit1 this is my mother 的教学内容。
主要是对家庭成员的认识，向他人介绍自己的家庭成员和他们的职业。
本课在整个教材中有承前启后的作用，是第六模块this is my句型的延续，是为本模块第二单元的学习做铺垫。
2.通过利用单词卡片、图片，角色扮演等对本单元的知识进行有效的学习。
学情分析1．本册书是小学三年级学生使用，他们是八九岁的孩子，对英语学习很感兴趣，对知识是很渴望的，学习的积极性是非常的高模仿能力也非常强，对歌唱、游戏、图片等直观教学很感兴趣。
2.学生能够运用一些简单的日常交际用语进行相互问候且表演欲较强。
3．由于学生刚接触英语，单词量的掌握有限，对英语没有系统的学习不利于他们对知识的记忆和运用。
教学目标1、知识目标：能够认读家庭成员的单词：Mother, father. Sister, brother, grandpa, grandma 和认读职业的单词，teacher， doctor。
2、能力目标：培养学生运用this is my…，she/he is a…句型向他人来介绍自己的家庭成员。
3、情感目标：培养学生学习英语的兴趣，和对自己家人的热爱。
教学重点和难点1. 词汇：mother, father, sister, brother, grandma, grandpa, teacher, doctor.2. 功能句型：This is my…,he/she is a….3. 学生能够灵活运用本课词汇到功能句上的空缺位来介绍自己家庭成员。
1. 用英文问侯家里有哪些成员。
再翻译。
2.a.今天我们一起来学习这些家庭成员如何用英语来表述。
出示单词卡教读单词:Father ,mother ,grandpa ,grandma,Brother ,sisterb.教读职业单词：teacher， doctor 。
新标准英语第一册Module9 unit 1
新标准英语第一册Module9 unit 1 一、教学目标知识目标：1、本课的教学目标主要是让学生理解运用“He’s …”和“She’s a…”来介绍家庭成员。
让学生使用这两句话来简单的表达自己的情感。
并通过多种练习方式，来实现简单表达能力的培养。
2.能认读单词mother，father, grandma, grandpa , brother，sister ,me she’s he’s 。
3.口头运用所学词汇mother, father, grandma, grandpa, sister, brother 情感目标：通过参与具有真实情境的课堂学习，认知基本的家庭成员称呼单词。
能正确模仿老师或录音的发音达到激发学生的学习兴趣，在强烈求知的氛围中学习。
二、教学重点：通过本单元的学习，能熟练的认读和表达mother,father,grandma, grandpa, brother, sister, me she’s he’s。
四、教学难点：能熟练的在设定中的情景中或者实际生活中自如的表达和运用基本词汇和句子。
五、教学过程1．热身复习。
放录音《ABCsong》让学生同桌面对面的一起跟唱，在欢快的节奏中进入英语小天地情境中。
同桌互相打招呼问候：How are you？I am fine，thank you。
2、词汇教学（1）请孩子们互相谈一谈自己的家庭成员，然后对自己的家做个简单的介绍。
那么想不想知道我们最最亲的人怎么用英语来表达呢？激发学生的学习热情。
出示投影：幸福的一家爷爷奶奶爸爸妈妈我切换画面出示本单元新单词：mother,father,grandma, grandpa, brother, sister（2）对照图片点击单词，逐个反复跟读，注意随时纠正发音语音语调。
（3）教师出示准备好的彩色正反两面图画单词卡片，学生试读，注意单词的发音是否准确。
（4）小组合作读单词，看哪个小组读的又快又对又准确。
教师及时给予红花鼓励。
Module9Unit1Thisismymother.(教学设计)英语三年级上册
外研版《英语》（三年级起点）三年级上册Module 9 U1 主题单元整体教学设计教学材料第一课时（教材Unit1）第二课时（教材Unit2）模块育人蓝图模块育人蓝图主题本模块主题为“家庭与家庭生活”，属于“人与自我”范畴，涉及子主题“家庭与家庭生活”。
模块内容分析Unit 1内容围绕家庭成员这一主题展开，教材包含2个核心语篇。
语篇一是对话文本。
Linging到Sam家里做客，对Sam的家庭相册很好奇。
Sam详细介绍了照片中的家庭成员，以及自己小时候的照片。
用到了This is my...描述了家庭中不同的成员。
语篇二是图文介绍。
分别从六幅图片来综合介绍人物及他们对应的职业，图片中有男性和女性的指代区别，也有职业的不同。
语篇一是故事情境，通过谈论照片中的人物，；语篇二是特定图片，通过观察和描述图中人物的职业，实现使用She’s a .../He’s a ...介绍职业的综合运用。
Unit 2内容围绕“Know family better”这一主题展开，话题为“Introduce names and jobs of a family.”教材包含4个核心语篇。
语篇三是配图独白。
大明指着照片，分别介绍了自己的爸爸妈妈以及他们的职业。
语篇四是特定图片搭配描述性文字（说明文），分别描述了：他是一位医生。
她是一名司机。
他是一位警察。
她是一个护士。
他是一个农民。
她是一名教师。
通过倾听，观察和描述，实现He’s/She’s a +职业的综合运用。
语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点This is my mother . 家庭成员：father,mother, sister, brother,teacher, grandpa,grandma.介绍图中的家人：Thisis my ... ; Here’s my ...根据图片、语篇信息推测对话主题、语境及主要信息；在语境中，习得词汇的音形义以及功能句的理解与运用。
小学英语外研新标准(三起)三年级上册Module Module Unit教案
Module? Unitl 教案教学内容：三上Module? UnitlWhafs this?一、教学目标(Teaching aims)(1)学生能听懂，会说，会用词汇teacher, pupil, school, classroom, English.(2)学生能理解对话，并学会运用句型:--Whafs this? —It's a/an…(3)学生能够听懂、会说、会表演课文内容并能正确询问和表达所指的事物。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)(一)重点(Points)用Whafsthis?向对方想知道的事物名称，能正确表达所指的事物名称，并能正确使用冠词an。
(二)难点(Difficulties)冠词a/an是用法区别。
三、教学准备(Teachingpreparation)桌子，椅子等实物图片，多媒体PPT。
教学过程采用情景教学法、交际法。
四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1.Greetings.(师生间简单地打招呼。
)Let's say.老师出示实物卡片，学生认读。
复习以前学过的名词。
2.出示幻灯片第2页，创设小女孩带领朋友参观自己学校的情景,Welcome to my school!引出本课话题。
Step 2: Presentation. Let's learn.通过介绍自己rm a pupil.带领大家参观自己的学校，引出本课话题并学习新单词teacher, pupil, school, classroom, English. o.教材活动1： Listen, point and say.(1) Let's watch and guess.出示幻灯片5 页，看图Which is Ms Smart?哪位是Ms Smart? Why is Tom laughing? 为什么Tom笑了？想像一下并大胆猜测。
Module9+Unit1+This+is+my+mother+外研版三起三年级英语上册同步精品
按要求完成下列各题。 1. my/is/ a/ this/ teacher (.) (连词成句) ___________________________________________ 2. that/ your/ is/ father? (?)(连词成句) ___________________________________________ 3. Who’s the woman? (用my mother做回答) _________________________________________
选择填空。 ( ) 4. --______? --She is my sister.
A. Who is she B. What’s she C. How is she ( ) 5. This is _____ English girl.
A. the B. a C. an
【答案】1. A 2. C 3. C 4. A 5. C 【解析】 1. Helen是男名，故选A。
Practice
Look and Say
grandma
Sh_e_’_s_ my _____.
Practice
Look and Say
T_h_a_t’_s_ me.
Practice
Look and Say
___ ___ my teacher.
This is
Practice
Read and Choose
Amy?
No, it isn’t. That’s me!
Listen and Repeat
That’s my brother, Tom.
Act and Say
Look, this is my mother.
Module9英语教学设计
Module9 英语教学设计高密市恒涛双语实验学校王仁香一、教材分析本模块教学内容为外研社新标准小学英语教材三年级起点第一册第九模块，具体为介绍类话题，介绍自己的家人及职业。
承接前课介绍自己及学校，延伸到之后的职业相关内容，具有相当重要的作用。
二、教学目标:1、知识目标:（1）了解认识家庭成员的英语说法：father mother sister brother grandpa grandma；理解和掌握句型：This is my …（2）学会对职业的表达：doctor, driver, policeman, nurse, farmer, teacher.2、能力目标：能熟练的运用句型This is my … 介绍自己的家人，并学会对职业的介绍。
Eg. This is my mother. She isa teacher. This is Xiao Ming. His father is a farmer.3、情感目标：通过学习使学生学会去“爱”，爱自己的家人，爱自己的朋友，爱我们的祖国这个大家庭。
三、教学重、难点：1、重点：运用句型：This is my …向别人介绍自己的家庭成员;He/ She is a...介绍职业。
2、难点：记住doctor, driver, policeman, nurse, farmer, teacher等职业的发音。
四、教学准备：CAI课件、照片、stickers 、头饰、卡片、录音机五、教学方法1．小组合作法2．Chant记忆法3．游戏法4．讲练结合5．鼓励欣赏下面我将重点讲的是教学流程。
六、教学流程：I Warming-up1.Free talk (Greetings)---Hello!-----Hello!---How are you? -----I’m fine, thank you.（设计意图：自由会话，轻松入境，营造英语的学习氛围，消除孩子们的紧张情绪，为新课的学习做好准备。
三年级上册英语教案-Module9Unit1Thisismymother∣外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 9 Unit 1 This is my mother∣外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）三年级上册英语第九模块第一单元《This is my mother》。
课程围绕介绍家庭成员的主题展开，主要学习如何用英语介绍家庭成员，包括妈妈、爸爸、姐姐、哥哥等。
教学内容涉及词汇学习、句型构造、听力理解及口语表达。
教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握介绍家庭成员的基本词汇和句型，如 "This is my mother", "This is my father" 等。
2. 过程与方法目标：通过听力练习、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对家庭的热爱和对英语学习的兴趣。
教学难点1. 词汇记忆：家庭成员的英语单词对于学生来说是新的挑战，需要有效的记忆方法。
2. 句型构造：正确构造介绍家庭成员的句子，对于初学者来说有一定的难度。
教具学具准备1. 教材：外研版（三起）三年级上册英语教科书。
2. 多媒体：PPT课件，包含家庭成员图片和相关句型。
3. 卡片：家庭成员单词卡片，用于课堂练习。
4. 录音机：播放听力材料。
教学过程1. 导入通过展示家庭成员的图片，引导学生用中文介绍自己的家庭成员。
引出本节课的主题：用英语介绍家庭成员。
2. 新课呈现利用PPT展示新单词和句型，如 "This is my mother"。
教师领读，学生跟读，确保学生正确发音。
3. 活动练习学生分组，进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭成员。
教师巡回指导，纠正发音和句型错误。
4. 听力训练播放听力材料，学生听后回答问题。
教师对听力材料进行解释，帮助学生理解。
布置作业：用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
板书设计1. 新单词：列出家庭成员的单词，如 "mother", "father"。