小学二年级阅读专题讲解资料
小学二年级阅读专题讲解资料五
小学二年级阅读专题讲解资料（五）第五讲理解句子的意思我们在阅读文章的时候，有时会遇到一些比较难理解的句子，因为这些句子里含有一些比较难理解的词语；而有的句子，明明我们都认识句子里的每一个字、每一个词，但句子的意思却很难理解。
为什么会出现这样的情况呢？现在，我们来学习一些理解句子的方法。
一、查找关键词理解句子有时候句子里会有我们暂时还不认识的字、词。
遇到这样的情况，我们可以借助字典、词典来查找出它们的意思。
但是有时句子中并没有什么新词，只是句子中用了某个词的引申义或某个词处在特定的语言环境中有它特定的意思。
这时，理解这个词语就成为正确理解句子的关键。
那什么是词语的引申义呢？我来给大家举个例子吧！课文《“红领巾”真好》中有这样一个句子：“清晨，林中谁来得最早？是‘红领巾’来放鸟巢。
”在这句话中，“红领巾”其实是指戴着红领巾的朋友，而不仅仅是指我们平时佩戴的红领巾。
二、联系上下文理解句子意思我们先把一段话甚至一篇文章从头到尾快速地读一遍，了解它讲的主要内容，想象这一段话所描述的情景，然后再重点理解比较难理解的句子。
如果还是理解不了，那么再找找它前后的句子，将上下文紧密地联系起来，通过理解上下文进一步去理解句子的意思。
例如，课文《清澈的湖水》中的最后一句：“忽然，她眼睛一亮，飞快地向前跑去。
”“她”到底看见了什么呢？为什么要“飞快地向前跑去”呢？联系前文，根据“她”在湖里划船的时候不愿意把面包纸丢到湖里的细节描写，我们可以推断出，她一定是看见了垃圾桶，要把面包纸丢到垃圾桶里。
例：囫囵吞枣古时候，有一个人坐在路边吃枣。
路过的医生看到了，就对他说：“小伙子，吃枣虽然对脾有好处，但是会伤害你的牙齿。
”这个人听了，不知道该怎么办。
忽然，他想到了一个办法，自言自语地说：“吃枣伤牙齿，那我就不咬也不嚼，整个儿咽下去就行了。
”说完，他拿起枣往嘴里一扔，一仰脖子就吞下去了。
他哪里知道，囫囵个儿的枣到了肚子里也没法消化，对脾当然也没有好处。
二年级语文阅读重要知识点课件
二年级语文阅读重要知识点课件二年级的小朋友们，咱们今天来聊聊语文阅读那些重要的知识点，就像一起去探索一个神奇的宝藏世界一样！先来说说字词吧。
字词可是阅读的基础哟，就像盖房子的砖头。
小朋友们在阅读的时候，会遇到各种各样的生字生词，这时候可别害怕。
比如说“葡萄”这个词，两个字都是草字头，长得就像一串串挂在架子上的葡萄。
还有“蹦蹦跳跳”这个词，读起来是不是感觉很欢快，就像小朋友们在操场上玩耍时的样子。
再来讲讲句子。
句子就像是一列小火车，把字词都拉在一起，带着它们跑起来。
像“弯弯的月亮像小船”，多形象呀，一读就能在脑子里想出那个画面。
还有“我一边唱歌，一边跳舞”，“一边……一边……”这种句式是不是很有趣，就好像我们有了分身术，可以同时做好几件事情。
然后是段落。
段落就像是一个个小房间，每个房间里都放着不同的东西。
比如在一篇写动物的文章里，一个段落可能在说小兔子的可爱模样，另一个段落可能在讲小猴子的调皮行为。
咱们来举个例子哈。
有一次，老师给大家读了一篇故事，叫《小熊的冒险之旅》。
故事里说小熊在森林里迷路了，它遇到了一条小溪，溪水“哗哗”地流着。
小熊不知道该怎么过去，急得直跺脚。
这时候，它看到旁边有一棵倒下的大树，就像一座小桥。
小熊小心翼翼地走过去，终于过了小溪。
小朋友们，在这个小故事里，是不是有很多有趣的描写呀？“哗哗”这个词让我们好像听到了溪水流动的声音，“急得直跺脚”让我们能感觉到小熊的着急。
这就是阅读的魅力，通过文字，我们能感受到好多不一样的东西。
阅读的时候，还要学会理解作者的心情。
有时候作者会很开心，文字就像欢快的小鸟；有时候作者会难过，文字就像掉在地上的雨滴。
比如说，“春天来了，花儿笑了，鸟儿唱了”，这明显能感觉到作者开心的心情。
小朋友们，阅读就像一扇神奇的窗户，能让我们看到好多好多有趣的东西。
只要我们认真去读，就能发现一个又一个的小惊喜。
就像有一次，咱们班的小明同学，读了一本关于恐龙的书，然后他就像个小专家一样，给大家讲了好多恐龙的知识，可威风啦！所以呀，小朋友们要多多阅读，在书的世界里快乐地玩耍，去发现那些藏在文字背后的秘密和乐趣。
二年级复习专题——阅读理解知识点归纳
复习专题——阅读理解知识点归纳一、二年级语文下册阅读理解练习1．读一读，做一做。
绿色娃娃一棵棵果树，一个个绿色娃娃。
他们举起一把把绿色扫帚，不停地扫呀扫。
蓝天蓝了，白云白了，溪水清了，大地美了，空气新鲜了。
勤快的绿色娃娃笑了。
（1）“绿色娃娃”指的是：________。
（2）照样子，写词语。
一棵棵一把把 ________、________、________（3）“绿色娃娃”为什么笑了？用“________”画出来。
【答案】（1）果树（2）一只只；一条条；一个个（3）蓝天蓝了，白云白了，溪水清了，大地美了，空气新鲜了。
【解析】2．阅读下面文字，回答问题。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
（1）选择正确的读音。
扔________（yīng rēng）摘________（zhāi zāi）（2）照样子写一写。
又大又红、________、________（3）根据这段话用线把问题与答案连起来。
小猴子来到什么地方？________ 扔了玉米，去摘桃子看到什么？________ 非常高兴心情怎样？________ 桃树下做了什么？________ 桃子又大又红【答案】（1）rēng；zhāi（2）又高又大；又尖又细（3）桃树下；桃子又大又红；非常高兴；扔了玉米，去摘桃子【解析】3．阅读理解。
太阳和彩虹刚下过雨,太阳出来了,天上出现了一道七色彩虹,人们都赞（zàn）美彩虹美丽。
彩虹听见了,就骄做起来,说自己比太阳还美丽。
太阳对彩虹说:“你美丽,这是真的,不过,要是没有我,也没有你”。
彩虹不相信,反而更加骄做了。
太阳摇（yáo）摇头,躲进云里去了,彩虹立刻消（xiāo）失了。
（1）短文共有________个自然段,第一自然段有________句话。
（2）文中画横线的句子里“你”指的是（）,“我”指的是（）（填序号）A.太阳B.云C.彩虹D.雨（3）彩虹不见了,是因为（）（填序号）A. 彩虹到别的地方去了。
二年级语文阅读理解讲义(部分试看)
阅读理解讲义知识点一：解题步骤1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
知识点二、联系上下问解释词语的意思：方法1、顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话方法2、找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺方法3、结合这个词所描述的对象具体描述1、阅读短文，回答问题。
等妈妈我趴在阳台的栏杆上，等妈妈下班回家。
天上“沙沙”地下着小雨。
大街上出现了好多好多彩色的大“蘑菇”。
有火红的，有天蓝的，有翠绿的，有紫色的……多么美丽的大“蘑菇”呀！那一朵朵彩色的大“蘑菇”在大街上（流动飘动）。
啊，我看到妈妈了！那白底蓝花的大“蘑菇”，就是我妈妈撑的雨伞呀！不一会儿，我听到妈妈上楼梯的脚步声，噔、噔、噔……我赶紧躲在阳台的门背后，跟妈妈藏猫猫。
我等到了妈妈，真高兴。
但是，如果妈妈看不到我，会不会（着急伤心）呀？（1）写出短文中括号内搭配恰当的词语。
（2）短文第二自然段有________句话，写的是________。
（选一选）A．我等妈妈下班回家。
B．大街上出现了好多好多彩色的大伞。
C．我跟妈妈藏猫猫。
（3）读句子，完成填空。
大街上出现了好多好多彩色的大“蘑菇”，有火红的，有天蓝的，有翠绿的，有紫色的……这句话中，“我”把________想象成大蘑菇。
我也会仿写这样的句子：①秋天到了，苹果树上结了许多红彤彤的“________”。
①天空中________2、.阅读短文，回答问题。
老鼠的皮鞋车草地上有一只破皮鞋。
小白兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多脏的皮鞋！”然后蹦蹦跳跳地走了。
小松鼠走过这儿，用鼻子闻了闻说：“啊，多臭的破皮鞋！”然后溜溜达达地走了。
小老鼠走过这儿，左看右看，笑眯眯地说：“多好的一只皮鞋，我来给你打扮一下！”它提来一桶水，把皮鞋刷得干干净净，又给鞋子刷上油漆，安上四只轮子，把皮鞋改装成了车子。
小学二年级阅读专题讲解资料(三)
小学二年级阅读专题讲解资料（三）第三讲将句子补充完整我们已经学会了如何理解词语的意思，下面我们就要学学理解句子的方法了。
文章是由一个个句子组成的，理解了文中的句子，才能更好地理解一篇文章。
什么样的句子才是完整的句子呢？一个完整的句子要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。
如果句子是不完整的，那它就不利于我们理解句子的意思。
因此，当碰到不完整的句子时，我们首先要将句子补充完整。
一、句子的第一种形式：谁（什么）＋怎么样这种形式的句子，详细地说，就是前一部分讲“谁”或是“什么”，后一部分讲“怎么样”。
比如“河里的鱼”，这不是个完整的句子，缺少了“怎么样”这个部分，如果我们将它改成“河里的鱼很多”，它就变成了一个完整的句子。
所以，我们以后做类似这种阅读题时，一定要先弄清楚句子缺少了哪一部分，这样才有利于理解句子。
二、句子的第二种形式：谁（什么）＋做什么这种形式的句子前一部分讲“谁”或是“什么”，后一部分讲“做什么”。
比如“蚂蚁在树下”，这句话不完整，它缺少“做什么”这个部分，我们可以把它改成“蚂蚁在树下忙着搬家”，这样不仅把句子的意思补充完整了，而且把蚂蚁搬家那种忙碌的情景也表现了出来；再比如“辛勤地采蜜”这句话，它缺少谁“谁（什么）”这个部分，我们可以把它改成“蜜蜂在辛勤地采蜜”。
三、句子的第三种形式：谁（什么）＋是什么比如“汽车是交通工具”这句话，“汽车”对应的是“什么”，“交通工具”对应的是“是什么”。
例：奇妙的能力小聪聪问天空：“云朵里有什么秘密吗？为什么它一会儿像这个，一会儿像那个？”“哈哈，小聪聪，云朵里什么秘密也没有。
你会觉得云朵一会儿像这个，一会儿像那个，这是因为你的脑袋里有一种奇妙的能力。
”太阳公公（）出云层，乐呵呵地（）。
太阳公公说：“请你想想，这棵大树像什么？”小聪聪抬头一看，树顶尖尖的，茂密的树叶向四周伸展，遮住了阳光。
小聪聪说：“大树像（）。
”太阳公公说：“你再想想，我像什么？”小聪聪揉揉眼睛，看见太阳公公圆鼓鼓、红彤彤的样子，照在身上热烘烘的。
部编版二年级上册语文课内外阅读知识点
部编版二年级上册语文课内外阅读知识点一、课内阅读知识点：1.学习使用基本的阅读方法：观察图片、判断题意、读懂文意。
2.学习平稳流畅地朗读课文。
3.通过阅读课文了解事物的来龙去脉，理解故事情节。
4.培养理解理贯通的能力，掌握一些基本的推理和概括能力。
5.学习发现文本与生活的联系，培养和拓展阅读兴趣。
6.学习从不同的角度理解故事，体验不同的情感。
7.学习感知文本中的修辞方法，如比喻、象征等。
二、课外阅读知识点：1.培养对图书的好奇心和阅读兴趣。
了解不同读物的种类和内容，如童话、寓言、科普读物等。
2.学习使用阅读策略和方法，如读图、猜词义、推测故事情节等。
3.提升阅读速度和阅读理解能力，通过大量阅读养成自主阅读的习惯。
4.学会分析和评价阅读材料的好坏，了解不同作者的风格和特点。
5.学习阅读后的思考和总结，取得对故事进行创造性拓展和再创作的能力。
6.接触不同形式的阅读材料，如连环画、报纸、杂志等，丰富阅读内容。
7.了解一些作家和文学作品的基本信息，培养对文学的欣赏和理解能力。
课内外阅读的知识点对于二年级学生来说，主要是培养他们阅读的兴趣和能力。
通过识字、拼音的学习，他们可以开始阅读简单的课文。
课内阅读主要是帮助学生掌握基本的阅读技巧和方法，理解课文的意思和情节。
课外阅读则是引导学生接触更多的阅读材料，培养他们的阅读习惯和阅读能力。
此外，课外阅读还可以让学生了解更多的知识，开拓他们的视野，提高他们的语言表达和写作能力。
作为教育工作者，我们应该多给孩子们提供各种各样的阅读材料，让他们根据自己的兴趣和能力选择适合的阅读内容。
同时，我们也要通过指导和帮助，让他们正确地理解和思考阅读材料，提高他们的阅读水平。
通过阅读，让孩子们学会思考、理解和表达，培养他们的综合素质，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
小学二年级语文上册阅读理解专项综合知识湘教版
小学二年级语文上册阅读理解专项综合知识湘教版一、快乐阅读。
小猪过河寒冷的冬天，小猪拉着一车白菜，进城去卖。
路上，它遇见了一条大河，河面上结了厚厚的冰。
小猪看见许多人都从冰上过，它也拉着车从冰上过，又快又轻松。
小猪到了城里卖完白菜，又打了两个月的工，挣了不少钱。
回来时，它又买了一车货准备回来卖。
小猪拉着车来到那条大河边，见河面上还有冰，就又从上面走。
不料冰面突然裂开了，小猪掉进了河里，多亏一只大乌龟游过来，把小猪救了上来。
小猪奇怪地说：“我来的时候也拉着货从这儿过，怎么没出一点儿事？”大乌龟说：“那时是严冬，冰厚；现在已是初春，冰薄了。
事物是不断变化的，怎能一直用老办法对待呢？”1．全文共有___________个自然段，第___________自然段写小猪回来又从冰上过，结果掉进河里，被大乌龟救了。
2．从文中找出两对反义词。
（_________）——（_________）（_________）——（_________）3．______，小猪进城卖白菜，这时河面上的冰_______；回来时已是_____，河面上的冰变薄了，而小猪用的“老办法”是____________。
4．这则寓言故事告诉我们（）A．大乌龟助人为乐，值得我们学习。
B．事物是不断变化的，不能一直用老办法对待。
C．初春时，河面上的冰变薄了，不能从冰面上走了。
二、阅读短文，然后完成练习。
羊妈妈收菜羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里。
羊妈妈拔了一个萝卜。
小羊要吃萝卜叶子。
羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。
”他们走到白菜地里，羊妈妈拔了一颗小白菜。
小羊要吃白菜的根。
羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”他们走到西红柿地里。
小羊要吃西红柿的叶子。
羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！1．这篇短文共有（______）个自然段。
2．羊妈妈带着小羊到了菜园的哪些地方？写在下面的横线上。
（1）_________ （2）_________ （3）_________3．读了短文，我知道了西红柿的（______）好吃，萝卜的（______）好吃，白菜的（______）好吃。
二年级课外阅读常考知识点
二年级课外阅读常考知识点课外阅读是培养学生阅读兴趣和阅读能力的重要途径之一。
在二年级的课外阅读中，有一些常考的知识点，掌握了这些知识点，可以帮助学生更好地理解和欣赏所读的书籍。
本文将介绍二年级课外阅读常考的几个知识点。
一、故事情节故事情节是一个故事的基本框架，包括故事的开始、发展、高潮和结尾。
了解故事情节有助于学生对故事进行整体理解和把握。
在阅读中，学生可以思考故事中的主要人物、背景、事件和结局等方面。
通过对情节的分析，学生可以更好地理解故事的内涵和寓意。
二、人物角色人物角色是故事中承担各种角色和任务的人物。
了解人物角色可以帮助学生理解故事中的人物性格、行为和命运等。
在阅读中，学生可以思考主角和配角的特点、关系之间的矛盾和和谐等方面。
通过对人物角色的分析，学生可以更好地理解人物的成长和故事的发展。
三、故事主题故事主题是一个故事所要表达的核心思想或中心思想。
了解故事主题有助于学生深入思考故事背后的意义和价值。
在阅读中，学生可以思考故事中所传递的信息、思想和情感等方面。
通过对故事主题的分析，学生可以更好地理解故事的深层含义和启示。
四、词语理解词语理解是理解阅读材料的基本技能之一。
在阅读中，学生遇到不认识的生词或短语，可以通过上下文来推测其意义。
此外，学生还可以利用词典等工具来查找词语的释义。
通过积累和学习词语，可以帮助学生丰富词汇量，提高阅读理解能力。
五、细节理解细节理解是理解阅读材料具体内容的重要能力。
在阅读中，学生需要注意细节部分，如时间、地点、人物身份、事件发展等。
通过细致的阅读和分析，学生可以更全面、准确地理解所读材料，并与自身经验和知识进行联系。
六、阅读态度阅读态度是指学生对阅读的态度和情感体验。
在阅读中，学生可以培养积极的阅读态度，如对书籍的喜爱和期待，对阅读过程的耐心和投入等。
通过积极的阅读态度，学生可以更主动地参与阅读，更深入地理解所读的书籍。
综上所述，二年级课外阅读常考的知识点包括故事情节、人物角色、故事主题、词语理解、细节理解和阅读态度等。
二年级上册课外阅读书必考知识点
二年级上册课外阅读书必考知识点一、阅读技巧阅读是学习的基础，良好的阅读习惯和技巧对于学习能力的提升至关重要。
以下是二年级上册课外阅读书必考的一些知识点和技巧：1. 预读：在阅读前，先浏览文章的标题、章节、图表等，了解大致内容，帮助快速理解和记忆文章。
2. 猜词义：遇到不理解的词汇时，可以通过上下文的暗示或者关键词的提示来猜测其意思。
假设你正在阅读一篇关于动物的文章，遇到“carnivore”这个生词，可以猜测它的意思是“肉食动物”。
3. 理解主题：通过了解文章的标题、段落的主旨句以及段落之间的联系，来把握文章的主题或主要内容。
4. 掌握关键句：重点关注文章中的关键句子，它们往往包含了文章的核心信息。
通过理解和记忆这些句子，可以更好地掌握文章的内容。
5. 提炼要点：阅读时要学会提炼文章的主要要点，可以通过标注或摘录关键句，形成自己的笔记，以便于复习和记忆。
6. 阅读理解题：在阅读理解题中，要仔细阅读问题，并在文章中找到相关信息进行解答。
可以使用划线、圈出或做笔记的方式帮助理解问题和文章。
7. 拓展阅读：在掌握课本阅读内容的基础上，可以适当拓展阅读范围，阅读一些与课本内容相关的书籍或文章，提高阅读水平和理解能力。
二、经典故事二年级上册课外阅读书必考的知识点之一是经典故事。
下面列举了一些常考的经典故事及其主要内容：1. 《小红帽》：讲述了一个小女孩送东西给奶奶的故事，途中遇到狼，并通过机智的对话避免了危险。
2. 《白雪公主》：描述了一个美丽善良的公主被后妈嫉妒，被迫逃亡到七个小矮人的家中，最终被王子救走的故事。
3. 《三只小猪》：讲述了三只小猪建房子的故事，分别用稻草、木头和砖头建造房子，只有用砖头建的房子经得起大灰狼的袭击。
4. 《小蝌蚪找妈妈》：描写了一个小蝌蚪寻找妈妈的冒险旅程，最终在众多动物的帮助下找到了妈妈。
5. 《丑小鸭》：讲述了一个丑小鸭在遭受嘲笑和歧视后，成长为美丽的天鹅的故事，寓意着每个人都有自己的独特之处。
小学二年级阅读专题讲解资料(一)
小学二年级阅读专题讲解资料（一）第一讲认识和使用标点符号引入：形状像个大耳朵，爱向别人提问题。
喜怒哀乐全用它，有时闲来有时叫。
它的谜面最简单，就是一个小圆圈。
这三句话所指代的分别是什么呢？第一句话说的是问号，第二句说的是感叹号，第三句说的是句话。
现在，我们来学学这三种标点符号的用法吧！表示句末停顿和句子语气的符号有句号、问号和感叹号。
句号一般用在陈述句的末尾，问号一般用在疑问句的末尾，感叹句一般用在表感叹的句子末尾。
那我们是不是可以随便在句末加上感叹号呢？当然不行，感叹号一定要用在表感叹的句子中。
顿号、逗号和分号这三个标点长得很像，我们在使用时要注意它们的区别哟！顿号用在句中并列的词、词组之间表示较小的停顿。
如“我很爱玩足球、篮球、乒乓球。
”“足球、篮球、乒乓球”三个词是并列的关系，所以用顿号。
逗号表示句中的停顿，它停顿的时间比顿号长，比分号短。
分号用在句中，表示并列分句间的停顿。
例：我是一棵蒲公英我是一棵小小的蒲公英，我的妈妈是大地。
我的茎嫩嫩的（）绿绿的（）它在土壤妈妈的怀抱里快活地吮吸着乳汁（）高高兴兴地生长着（）细细的茎把一朵花儿托了上来。
花儿金黄金黄的，像一朵小小的菊花，又像一棵小巧玲珑的向日葵。
我的叶子绿绿的，是二月的风伯伯把我裁剪出来的。
我们长大了，金黄色的小花变成了一把毛茸茸的小伞。
风伯伯带着我飞走了。
我跟着风伯伯飞呀飞，飞到了一片森林里，并在那儿安家落户、生根发芽。
我和小伙伴们不需要浇水、施肥。
我们和大地一起抗击严寒，我们快乐地成长着，开着花，把森林打扮得更加美丽。
你们喜欢我吗（）1.给短文第二自然段的第一句话加上标点符号。
2.给短文第五自然段加上标点符号。
阅读点拨：1.第一题是一道对标点运用的综合考查题。
它考查了顿号、逗号、句号三种标点符号的用法。
“嫩嫩的”、“绿绿的”这两个词是并列关系，所以它们之间用顿号隔开。
“绿绿的”、“在土壤妈妈的怀抱里快活地吮吸着乳汁”这两个地方的末尾都是句中停顿，停顿的时间比顿号长，比句号短，所以用逗号。
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小学二年级阅读专题讲解资料（二）
第二讲理解词语的意思
词语是构成句子的基本元素，而句子又是一篇文章的基本单位。
如果一篇文章缺少鲜活的词语，它读起来就会枯燥无味。
阅读时，我们可以通过找近义词、借助工具书、联系上下文等方法来正确理解文中词语的意思，这样就能更好地理解文章了。
一、从近义词的角度理解词语的意思
近义词的作用之一就是帮助我们理解词语的意思。
如：“如愿以偿”，大家理解这个词的意思吗如果不是很明白，我们可以通过找近义词的方法去理解这个词的意思。
大家先查一查，与它意思相近的词是什么呢没错。
就是“心想事成”，这个词是我们之前学过的，通过这样的方式，我们就可以很好地理解“如愿以偿”这个词语的意思了。
二、借助工具书理解词语的意思
工具书是我们的好朋友。
当我们遇到难理解的字词时，就可以找它帮忙。
那我们要如何利用工具书理解字词的意思呢我们之前学过的音序查字法和部首查字法可以帮助你在字典或词典中查到你要找的字词。
当然也可以通过同样的方法查找词语的意思，从而更好地理解句子和文章。
三、联系上下文理解词语的意思
文章前后内容联系紧密，词语完全可以放到文章的情境中去理解，这也是一种很常用的理解词语意思的方法，这种方法在阅读题中使用的频率是很高的！这就要求我们对文章的前后内容了解得非常详细。
如“南极是世界上最冷的地方，积雪很厚，终年不化。
这里的动物主要有企鹅和海豹，它们胖乎乎的，十分耐寒。
”“这里”在短文中指的就是南极。
“这里”一词在不同的语句中指代的意思是不一样的，这就要求我们联系上下文来理解词语的意思。
同一个词语在不同的文章中是可能有不同的解释的。
我们在平时的阅读中就要学会注意了。
在某种特定的语言环境中，有些词语会产生一种与原来意思不同的含义。
因此，在理解这些词语时一定要结合语言使用的具体条件，才能准确理解它的意思。
请大家看下面的一段话：
弟弟赔着笑说：“妈妈，你就别生气了，我保证，这种错误，我下次不会再犯了。
”妈妈笑了：“你这小鬼，真狡猾。
”
这里的“狡猾”是什么意思呢
“狡猾”本身是一个反义词，是“诡计多端，不可信任的”的意思，而在这里，“狡猾”应理解为“机灵、调皮”。
例：
农夫与蛇
一个寒冷的冬天，有个农夫在路上看到一条冻僵的蛇。
农夫很可怜这条蛇，就解开自己的衣服，把它放在怀里。
蛇得到温暖，苏醒了。
它一醒过来就咬了农夫一口。
农夫中了毒，临死的时候说：“蛇是害人的东西，我不应该怜惜它。
”
1.从短文中找出下面词语的近义词，并写在括号里。
怜惜（）暖和（）
2.“怜惜”的“怜”用音序查字法查，应先查声母（），再查音节（）。
“怜”
在字典中有两种解释：①怜悯；②爱。
“怜惜”的“怜”应选第（）种解释。
3.“农夫很可怜这条蛇，就解开自己的衣服，把它放在怀里。
”这句话中的“它”指的是
（）。
阅读点拨：
１．第一题是针对近义词的训练。
这类题主要考查我们对词语的掌握能力。
我们要理解给出的词的意思，再回到文中寻找。
２．第二题考查的是借助工具书理解词语的能力。
用音序查字法查字典，先查“怜”字的声母Ｌ，再查“怜”字的音节ｌｉáｎ，从而得出在“怜惜”这个词语中，“怜”字应是“怜悯”的意思。
３．第三题考查的是怎样联系上下文理解词语。
“它”是代词，在不同的语言环境中有不同的意思，联系“农夫很可怜这条蛇，就解开自己的衣服，把它放在怀里”这句话，前面出现的“蛇”这个词，那么后面出现的“它”指的就是蛇。
答案乐园：
１.寒冷温暖
２.Ｌｌｉáｎ①
３.蛇
课堂练习：
蜜蜂与宙斯
蜜蜂不愿意把自己的蜂蜜送给人类，便飞到宙斯面前，请求给它强大的力量，这样它就可以用针刺死那些接近蜂窝的人。
宙斯对蜜蜂的恶意感到十分气愤，不过他还是同意了蜜蜂的请求，但有一个附加条件：只要蜜蜂刺一回人，蜂针就断了，它自己也会因此赔上性命。
这个故事告诉我们：不怀好意的人最终会自食恶果。
１.请写出“气愤”的近义词：__________“请求”的近义词：__________ 请写出“强大”的反义词：__________“同意”的反义词：__________
２．请问文章中的“恶意”一词具体指什么
________________________________________________________________________
轻松课堂
描写人物动作的好词、好句、好段落
好词：抱头鼠窜交头接耳挤眉弄眼滔滔不绝口若悬河眉来眼去指手画脚
抓耳挠腮摩拳擦掌指手画脚拂袖而去拍手称快手舞足蹈蹑手蹑脚
踉踉跄跄跋山涉水闲庭信步大步流星姗姗而来健步如飞步态轻盈
好句：1. 小弟弟睁着又圆又大的眼睛，一眨也不眨地望着姐姐，紧张得舌头像打了结，张着嘴说不出话来。
2. 一位胖大嫂挥动着她那粗壮有力的手臂，上下掀动着花被单，泼得溪水飞溅，像启动了一台搅水机。
3. 她用力一跃，恰似展翅飞翔的海燕，轻盈地“飞”过横杆，稳稳地落在沙坑里。
好段落：刘老师那双美丽的大眼睛好像会说话似的，简直取代了嘴。
当你做了不应该做的事的时候，她就会用生气的眼睛盯你好一会儿，直到你低下头来承认错误为止；当你做了令她高兴的事的时候，她便用含笑的眼睛足足看你两分钟，这时候你就是再大胆也会羞得低下头来。