英语对话游戏
培养学生的外语能力语言交流的游戏
培养学生的外语能力语言交流的游戏培养学生的外语能力——语言交流的游戏语言交流是外语学习中不可或缺的一部分，它促进了学生的听力、口语、阅读和写作能力的全面提升。
为了更好地培养学生的外语能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习，语言交流的游戏成为一种有效的教学方法。
本文将介绍几种可以在课堂上或课外活动中使用的语言交流游戏。
一、语言对话热身游戏这是一种适用于课堂上的游戏，旨在通过帮助学生进行简单的语言对话，以激发他们的兴趣并加强他们的语言表达能力。
在这个游戏中，可以选择一些日常生活中常见的场景，如购物、旅行、约会等，让学生模拟对话。
教师可以扮演其中一方，或者把学生分为小组进行角色扮演对话，通过模拟真实情境来提高学生使用外语进行交流的能力。
二、语言卡片互动游戏这是一种适用于小组活动的游戏，通过使用语言卡片来促进学生之间的语言交流。
在这个游戏中，教师可以准备一些卡片，每张上面写有一个单词或句子，学生需要根据自己手中的卡片和其他组员进行对话。
例如，一个学生手中的卡片上写着“我想去电影院”，另一个学生手中的卡片上写着“我可以带你去”，他们就可以通过对话来实践所学的外语表达能力。
这种游戏可以促进学生的口语和听力能力，并鼓励他们主动运用所学的知识进行真实对话。
三、角色扮演游戏角色扮演游戏是一种激发学生创造力和表达能力的有趣方式。
在这个游戏中，学生可以扮演各种角色，如老师、学生、医生、警察等，通过模拟真实情境来进行对话练习。
例如，学生可以扮演顾客去一家商店购物，与销售员进行交流，这样能够增加学生对于现实生活中交流场景的认知，并帮助他们练习实际应用外语的能力。
四、语言交换游戏语言交换游戏是一种提供给学生互相学习的机会的游戏。
在这个游戏中，教师可以将学生分为两组，每组使用不同的母语，但共同使用外语进行交流。
例如，一组学生使用中文，另一组使用英语，他们需要交流和合作完成一些任务，如描述图片、阅读文章等。
这种游戏可以让学生互相学习，互相帮助，提高他们的外语听说能力和理解能力。
反恐精英英语游戏对话
反恐精英英语游戏对话First blood. 一血。
Double kill. 双杀。
Triple kill. 三杀。
Unstoppable. 停不下来。
Unbelievable. 难以置信。
God like. 超神。
Counter terrorists win. 反恐精英胜利。
Terrorist win. 恐怖分子胜利。
Fire in the hole. 炸弹要爆炸了You take the point. 你去拿下那个点。
Hold this position. 守住这个位置。
Follow me. 跟我来。
Regroup team. 重组团队。
Taking fire, need assistance. 开火中，需要支援。
Need back-up. 需要支援。
Cover me. 掩护我。
Exit. 退出。
Team fall back. 全队后撤。
Get in position. 已进入位置。
Report in. 报告情况。
Storm the front. 守住前方。
Enemy spotted. 已发现敌人。
Sector clear. 区域已清除。
I'm in position. 我已到达指定位置。
Enemy down. 敌人倒下了。
Negative. 不。
拒绝。
I can't hold any longer. 我坚持不住了。
Fall down. 摔死。
I've got the bomb. 我捡到了炸弹。
The bomb has been planted. 炸弹已安装。
They are coming. 他们来了。
Oh my eyes. 啊，我的眼睛Flash out. 扔闪光弹。
Tossing grenade. 投掷手榴弹。
Don't ever mess with me. 别惹我。
100个英语课堂小游戏
100个英语课堂小游戏1.吹气球blow the balloons游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。
2.大小声opposite tune游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小;教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。
3.放风筝fly a kite游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用于单词和简单句型的操练。
4.拍手停clap hands游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停;此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。
5.长大个grow taller游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。
6.木头人wooden child游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。
7.模仿秀imitate show游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。
8.二人转turn and turn游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。
该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。
9.运气球pass the balloons游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。
10.传球、拍球pass or bounce the ball游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。
11.和卡片跳舞dance with cards游戏说明：教师手持卡片，学生根据教师手中卡片的变化做出相应的舞蹈动作，可用于单词的操练12.翘翘板play on the see-saw游戏说明：教师与学生操练单词，但学生与教师做出相反的动作。
英语对话游戏
1、Introduce card game（自我介绍游戏）游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。
游戏大约需要5分钟。
游戏可容纳10人以上。
游戏准备：卡片（6~7张）×参加这人数、计时器玩法：1）老师将所有卡片分发给小朋友，先定好计时器（约3分钟左右）并宣布游戏开始。
大家分别寻找一个小伙伴，用英语进行问候和自我介绍：“ Hello, my name is…”2）然后，猜拳石头、剪刀、布，输的一方给赢的一方一张卡片，再各自寻找新的伙伴，问候、自我介绍、猜拳。
手中没有卡片的就坐回原地。
计时器响起时，游戏结束。
这时手中持有卡片最多的小朋友就是游戏的冠军。
建议：这个游戏也可以用于其他游戏主题，适合于巩固练习相关的单词和句型。
2、Meet friends game（找朋友游戏）游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。
游戏大约需要20分钟。
游戏可容纳10人以上。
游戏准备：快乐的音乐玩法：1）小朋友分成两组，站成里外两个圈。
听到老师放音乐后，开始向前走。
外圈的人向右走，里圈的人向左走。
2）老师将音乐停下后，小朋友们也停下来，并用英语问候站在自己前面的小伙伴，自我介绍。
3）反复进行五六次后，老师说：“ Meet your second friend!”大家散开去找自己要问候的新朋友。
找到后说：“ Long time no see.”然后就坐下来。
在老师数到10秒以内找到朋友就算赢，没有找到的就算输。
建议：最好多变一些花样，例如加上“How do you do?”、“Say hello”等问候语，增加一些难度活跃气氛。
3、Friend’s name game（小朋友的名字游戏）游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。
游戏大约需要10分钟。
游戏可容纳6人以上。
游戏准备：球1个玩法：1）小朋友们站成一个圈，确定好由谁开始后，小朋友拿着球并对大家说：“My name is…”然后将球抛给另外一个人。
2）接到球的小朋友需要说出抛球人的名字和自己的名字，然后再将球抛给其他人。
英语角游戏 (4)
英语角游戏1. 游戏介绍英语角游戏是一种旨在帮助学习者提高英语口语水平的游戏。
通过参与英语角游戏，学生们可以在轻松愉快的氛围中练习英语对话，增强自信心，提升口语表达能力。
2. 游戏规则•游戏人数：至少3人•游戏时间：根据参与人数和具体情况灵活安排，每次游戏一般持续15-30分钟•游戏道具：纸牌、计时器（可选）2.1 准备阶段•将纸牌分成两叠，每叠写上相同数量的英文单词，尽量选择与参与者水平相符的词汇。
•将参与者分成两队，每队至少有一个队长。
•对每个参与者分别编号，以便区分发言顺序。
2.2 游戏流程1.队长轮流抽取纸牌，每个纸牌上的单词只能由该队长给自己队伍的成员解释。
2.解释者根据抽到的单词，向自己队伍的队员们做解释。
解释者只能用英语解释，不能使用中文或其他语言。
3.解释者在规定的时间内（建议30秒），以口头或肢体语言的形式解释给队员们。
4.队员们根据解释者的提示猜出单词，猜对的队员得到一分。
5.每个队伍轮流进行，直到所有纸牌用完或预设游戏时间到。
3. 游戏目的与收益3.1 目的•提高英语口语能力，特别是对话及表达能力。
•丰富词汇量，培养学生对英文单词的直观理解和记忆。
•增强合作意识和团队精神。
3.2 收益•学习者能够自信地进行英语口语交流。
•单词记忆效果变得更加深刻和直观。
•团队合作意识得到培养和加强。
4. 游戏注意事项•鼓励解释者使用更多肢体语言和 pantomime（模拟动作），以加强表达效果。
•鼓励队员们积极参与，尝试给出可能的答案。
•出题者可以根据参与者的英语水平和游戏进展，适当调整难度。
•游戏过程中应保持愉快的氛围，避免批评或指责。
•队员们可以在游戏结束后互相讨论并纠正错误。
5. 结语英语角游戏是一种既有趣又有效的学习工具，可以帮助学习者提高英语口语能力。
通过积极参与，学生们可以扩展词汇量，提高表达能力，并且培养团队合作精神。
愿这个游戏能够帮助到您的英语学习旅程！。
儿童英语游戏100种有趣的课堂英语小游戏
儿童英语游戏100种有趣的课堂英语小游戏编写100种有趣的少儿课堂英语小游戏1.单词大作战：将学生分为两个队伍，轮流说出一个英文单词，如果该单词在另一队的单词列表中出现过，该队获得一分。
最后，获胜队伍是得分更高的那个队伍。
2.英文拼音接龙：要求学生们说出一个英文单词的拼音，然后下一个学生必须用最后一个拼音的最后一个字母开始说下一个单词的拼音。
3.单词宝藏猎人：在教室内放置一些藏有单词卡片的宝藏盒，学生们必须找到它们并将它们带回到自己的座位上，然后快速说出卡片上的单词。
4.英文语法练习：老师提供一些简单的英文语法练习题，学生们必须尝试解答并讲解正确的答案。
5.英文剧本表演：让学生们表演简单的英文剧本，例如童话故事或短小的故事，这有助于提高学生们的英语口语能力。
6.拼写接龙游戏：老师给出一个英文单词，学生们必须在规定的时间内写出尽可能多的以该单词的最后一个字母开头的英文单词，拼写正确得分。
7.单词卡片匹配游戏：将一些单词卡片打印出来，学生们必须将它们正确地匹配到相应的图片上。
8.说故事游戏：老师开始讲一个简短的故事，然后学生们必须继续讲下去，这有助于提高学生的英语口语能力和想象力。
9.词汇接龙游戏：老师说出一个单词，学生们必须在规定的时间内说出尽可能多的与该单词相关的英文单词，例如同义词、反义词、相关词等。
10.英文歌曲听辨游戏：放一首英文歌曲，学生们必须尝试听出歌词，并将歌曲中的单词填入一张工作表中，以此来提高他们的英语听力和阅读能力。
11.拼图游戏：将一些英文单词打印在拼图上，学生们必须将拼图正确组合成单词，并说出单词的意思或用法，以此来加强他们的英文拼写和理解能力。
12.语言障碍游戏：要求学生们说英语，但在说话时添加语言障碍，例如说话时必须拍手或倒退等，这有助于提高学生们的语言灵活性和创造力。
13.单词拼图游戏：将一些英文单词打乱顺序，学生们必须将它们重新排列成正确的单词，并说出单词的意思或用法。
幼儿园英语口语教学游戏案例 幼儿园英语口语
教学在培养幼儿英语口语能力方面起着至关重要的作用。
通过生动有趣的游戏活动，可以激发幼儿学习英语的兴趣，提高他们的口语表达能力。
本文将通过介绍幼儿园英语口语教学游戏案例，探讨如何通过游戏活动来促进幼儿英语口语的发展。
一、游戏名称：动作游戏1. 游戏目的：通过模仿不同动作的方式，让幼儿学会使用简单的英语口语表达。
2. 游戏方法：教师带领幼儿们做一些简单的动作，如跳跃、转圈、举手等，并用简单的英语指令引导幼儿们跟着做相应的动作，如"Jump up"，"Turn around"，"R本人se your hand"等。
3. 游戏效果：通过这个游戏，幼儿可以在欢乐的氛围中学习英语口语，培养他们的语言表达能力和动手能力。
二、游戏名称：角色扮演游戏1. 游戏目的：通过扮演不同角色的方式，让幼儿学会运用英语口语进行简单的对话。
2. 游戏方法：教师布置一些角色扮演的情景，如买东西、问路、打招呼等，幼儿们分成小组，扮演不同的角色，并用简单的英语口语来进行对话交流。
3. 游戏效果：通过这个游戏，幼儿不仅可以学习英语口语，还可以培养团队协作能力和表达能力，激发他们的想象力和创造力。
三、游戏名称：单词拼图游戏1. 游戏目的：通过拼装拼图的方式，让幼儿学会认识和运用一些简单的英语单词。
2. 游戏方法：教师准备一些简单的英语单词的拼图，让幼儿们根据图片和字母拼图，同时用英语口语读出单词。
3. 游戏效果：通过这个游戏，幼儿可以在游戏中认识一些常用的英语单词，培养他们的语音表达能力和记忆能力，增强他们对英语学习的兴趣。
以上是几个幼儿园英语口语教学游戏的案例，这些游戏在培养幼儿英语口语能力方面起着重要作用。
通过这些生动有趣的游戏活动，可以激发幼儿学习英语的兴趣，提高他们的口语表达能力。
教师在开展这些游戏活动时，需要根据幼儿的实际情况和兴趣特点来设计游戏，注重游戏的趣味性和教育性，使幼儿在愉快的氛围中学习英语口语，从而提高他们的口语表达能力，培养他们的语言交际能力。
英语角游戏
英语角游戏
英语角游戏是一种在英语活动中使用的游戏，旨在帮助参与者提高英语口语和沟通能力。
以下是一些常见的英语角游戏：
1. 找同伴游戏：参与者互相找寻适合自己的同伴，可以通过互相问问题和交流来了解对方的兴趣和爱好。
这可以帮助参与者练习用英语进行简单的对话。
2. 口语挑战：参与者分成小组，每个小组轮流接受口语挑战。
挑战可以是一个主题的自由讨论、描述一幅图片或解释一个单词的意义等。
这个游戏可以帮助参与者锻炼口语表达能力和思维敏捷性。
3. 对话演练：参与者分成小组，每个小组准备一个对话场景并在现场表演。
这可以帮助参与者练习在真实情境中用英语进行对话，并提高他们的语言表达和演讲技巧。
4. 句子构建游戏：参与者轮流说出一个单词，其他人必须根据这个单词构建一个完整的句子。
这个游戏可以帮助参与者练习句子结构和语法规则。
5. 回答问题游戏：参与者轮流回答提出的问题。
问题可以关于个人兴趣、日常生活或任何话题。
这个游戏可以帮助参与者练习用英语流利地回答问题。
这些游戏可以在英语角活动中使用，帮助参与者积极参与并提高他们的英语口语能力。
适合小学生的英语小游戏
适合小学生的英语小游戏1．姓名数来宝（Names Chant）[游戏目的] 1、训练学生对句型：My /Your name’s …的快速反应；2、训练学生的读句子的节奏感。
[年龄] 六岁左右[组数] 6—30[时间] 10分钟[游戏过程] 1、学生围成一圈坐在椅子上。
保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去。
2、用手做动作带出节奏。
动作1：双手拍大腿。
动作2：拍手。
动作3：右手扣手指。
动作4：左手扣手指。
（说明：学生边做动作边数one，two，three，four，节奏要清晰响亮。
）3、学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。
一个接一个依次说下去。
4、过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：My name’s…后两拍说：Your name’s …（说明：可以替换其它类似这样节奏的句型。
）2、电话游戏（Telephone Game）[游戏目的] 1、听、懂得数字的顺序；2、学习如何用英语接电话；3、学习接打电话的技巧。
[年龄] 六岁左右[组数] 8—20[材料] 两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。
（说明：必须是学生较熟悉的电话号码。
[时间] 15—20分钟[游戏过程] 1、混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片。
并告诉他们，红色的卡片上写的电话号码是他们自己的，绿色的是其它同学的。
2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码，持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。
3、当听到自己的电话号码时，就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。
4、由老师先打电话给持绿色卡片的同学，然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学。
5、如有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。
当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话，就重新分配过电话号码。
（说明：打电话的内容可由老师自定。
）3、时钟赛跑（Clock Race）[游戏目的] 1、会用英语说时间；2、会动手拨时钟的准确钟点数。
25个情景对话小游戏
小学英语课堂小游戏1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。
用此法不错。
在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。
在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。
比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。
这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3、此呼彼应： (1) 全班学生坐在原位。
(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
(3) 做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。
(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
4、拍皮球： (1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。
假设教师拍了19下。
(3) 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。
如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
(4) 哪组学生得分多，就为胜者。
(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。
如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。
5、将错就错： (1) 学生坐在原位，注视着教师。
教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。
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英语对话游戏Introduce card game（自我介绍游戏）Introduce card game（自我介绍游戏）游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。
游戏大约需要5分钟。
游戏可容纳10人以上。
游戏准备：卡片（6~7张）×参加这人数、计时器玩法：1）老师将所有卡片分发给小朋友，先定好计时器（约3分钟左右）并宣布游戏开始。
大家分别寻找一个小伙伴，用英语进行问候和自我介绍：“Hello, my name is…”2）然后，猜拳石头、剪刀、布，输的一方给赢的一方一张卡片，再各自寻找新的伙伴，问候、自我介绍、猜拳。
手中没有卡片的就坐回原地。
计时器响起时，游戏结束。
这时手中持有卡片最多的小朋友就是游戏的冠军。
建议：这个游戏也可以用于其他游戏主题，适合于巩固练习相关的单词和句型。
Meet friends game（找朋友游戏）游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。
游戏大约需要20分钟。
游戏可容纳10人以上。
游戏准备：快乐的音乐玩法：1）小朋友分成两组，站成里外两个圈。
听到老师放音乐后，开始向前走。
外圈的人向右走，里圈的人向左走。
2）老师将音乐停下后，小朋友们也停下来，并用英语问候站在自己前面的小伙伴，自我介绍。
3）反复进行五六次后，老师说：“Meet your second friend!”大家散开去找自己要问候的新朋友。
找到后说：“Long time no see.”然后就坐下来。
在老师数到10秒以内找到朋友就算赢，没有找到的就算输。
建议：最好多变一些花样，例如加上“How do you do?”、“Say hello”等问候语，增加一些难度活跃气氛。
Friend’s name game（小朋友的名字游戏）游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。
游戏大约需要10分钟。
游戏可容纳6人以上。
游戏准备：球1个玩法：1）小朋友们站成一个圈，确定好由谁开始后，小朋友拿着球并对大家说：“My name is…”然后将球抛给另外一个人。
2）接到球的小朋友需要说出抛球人的名字和自己的名字，然后再将球抛给其他人。
抛球人是男孩子就要说：“His name is…”是女孩子就要说“Her name is…”3）游戏继续进行。
未说出或说错的小朋友罚出圈外。
最后剩下的小朋友就是冠军。
建议：熟练之后，在自我介绍的前后加基本的问候语，可以使大家更加兴奋。
例如，先说“Hello, his name is Tim. My name is Jane. Good bye.”然后将球抛给别人。
说的话多了，游戏才有紧张感。
Working game（职业游戏）游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。
游戏大约需要10分钟。
游戏可容纳10人以上。
游戏准备：职业卡片（职业种类是参加人数的一半）每种2张玩法：1）每人一张卡片。
不要让别人看自己的卡片。
在老师巡捕开始后，各自找一位伙伴。
先用英语问候“Hello, my name is…”然后按卡片上写的讲：“I am nurse.”介绍自己的职业。
2）如果对方和自己不是一样的职业，就说“Good bye.”并分开。
继续寻找和自己一样职业的人，最先找到的两人胜利。
建议：在熟悉游戏以后，在游戏中可以加入一些问候语：“How are you?”“I am happy.”“I am five.”等等。
游戏也可以用于其他的主题活动，如单词等。
Bomb game（炸弹游戏）游戏前需要进行字母及单词游戏的练习方可顺利进行游戏。
游戏大约需要10分钟。
游戏可容纳6人以上。
游戏准备：球1个玩法：1）小朋友先一起记住happy, sad, scared, surprise, angry等表达方式。
2）大家站成一个圈，现开始的小朋友拿着球。
老师设定计时器（2分钟左右）宣布开始。
3）先开始的小朋友要面带表情地说：“I am happy.”然后将球抛给另一人。
接到球的小朋友不能说和前面人不一样的话。
计时器响时，拿球的小朋友退出圈外。
建议：熟练之后，增加hungry, tired, sleepy等更多的表情是可提高兴趣。
另外老师也可以加入到圈中，接球后带表情说英语。
大家看到后就会模仿。
A tall handsome man!?（找伙伴游戏）需要记住一些单词方可顺利进行游戏。
游戏大约需要20分钟。
游戏可容纳6人以上。
游戏准备：有人物画或照片的卡片，每种两张，20种左右玩法：1）两个小朋友结成一组，在下面的游戏中一个为提问者，另一个为回答者。
老师将两套卡片中的一套分给提问小朋友每人一张。
卡片不能给回答小朋友看到，另一套卡片面朝上摆在地板上、摊开。
2）老师定好计时器（1分钟左右）后宣布开始。
提问小朋友家乡为某张卡片上的人，使用not给以提示，如“I am not girl.”回答则要找出他说的是哪张卡片。
3）; 回答的小朋友从地板上找出认为符合要求的卡片。
如果二人的卡片一样，就得一分。
在规定的时间内没有找到同样卡片的一组退出。
提示人和回答人要交换位置，继续进行。
得分最要的一组获胜。
建议：游戏可以以其他的主题内容进行，如：水果这一主题，我们可以让幼儿巩固练习颜色，“It is red.”等等。
English card game（英语卡片游戏）游戏前需要进行字母及单词游戏的练习方可顺利进行。
游戏大约需要20分钟。
游戏可容纳5人以上。
游戏准备：单词卡片（用英语、汉语写出日常用品名）30张图片卡片（用画面表示的日常用品）30张玩法：1）大家围坐一圈，选出一个小朋友为小头目。
小头目按顺序翻卡片，并按卡片上面写的念“That is a book.”等等。
2）大家一起话找画有这个单词的卡片，找到的就说：“This is the book.”并立即将卡片挑出来。
挑出卡片的人得到这张卡片。
游戏继续进行，直到卡片挑光后，手中卡片多的小朋友就是冠军。
Is this yours？（找物主）游戏前需要进行字母及单词游戏的练习方可顺利进行。
游戏大约需要10分钟。
游戏可容纳6人以上。
游戏准备：参加游戏的小朋友每人三样东西：纸一人一张，铅笔一人一只箱子一个。
玩法：1）老师先将每个小朋友的三件东西放入箱子里。
混合后再发给每人三样。
2）老师宣布爱是后，小朋友开始寻找自己东西的主人。
走到别的小朋友面前问：“Is thisyours?”对方则回答“Y es”或“No”。
弄清东西是谁的之后，用英语谢谢东西的名字、在下面写上主人的名字。
三样东西的主人弄清楚之后，回到座位上。
最先回到座位的小朋友就是冠军。
建议：在游戏中，需要小朋友把找的物品的主人写下来。
对于幼儿园的孩子来说比较困难，可以请小朋友把物品的主人记在脑海里，最后集中后，老师检查是否正确。
Is this a nose？（英语福娃娃）游戏前需要进行字母及单词游戏的练习方可顺利进行。
游戏大约需要20分钟。
游戏可容纳8人以上。
游戏准备：绘画用纸（用于画脸的五官）一队一份；磁铁（用于粘贴眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴）一对一份；手绢（用于蒙住眼睛）一队一份；盒子（用于装脸部各个部位）玩法：1）每4、5人分成一小队，在绘画纸上画出脸的五官，剪下来，背后岸上磁铁。
老师在黑板上画出人脸的形状，脖子和头发，有多少个队就画多少幅。
2）每队选佚名小队长，小队长用手绢蒙住眼睛，从箱子种取出一张画好的五官，问：“Is this a nose？”队员回答“Y es，it is.”或“No, it is not.”直到明白是什么部位为止。
3）小队长知道是什么部位后，可以往黑板上人的脸上贴。
一旦贴上就不能取下来。
如此继续进行，贴得位置最正确的小队获胜。
建议：如果相同自己队的小朋友开个玩笑，使之将鼻子等贴在黑板上不正确的位置时，可以用英语说“Up!”“Down！”也可以说“Left!”“Right！”。
Do you like me?（你喜欢我吗？）游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。
游戏大约需要5分钟。
游戏可容纳8人以上。
游戏准备：卡片（包括一张画有一颗心的）每人一张玩法：1）先选出两名挑战者。
老师给其他小朋友每人发一张卡片。
拿到画有心的小朋友告诉别人。
两名挑战者认为谁拿了画有心的卡片就问哪个小朋友“Do you like me？”2）被问到的小朋友，如果手中的卡片没有画心，就回答“No”如果手中的卡片画有心就回答“Y es, I like you.”哪位挑战者先找到拿有画有心的卡片的小朋友则获胜。
Seat game（换座位游戏）游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。
游戏大约需要20分钟。
游戏可容纳10人以上。
游戏准备：椅子（比参加人数少一把）玩法：1）确定一位小朋友扮演魔鬼，摆放好椅子。
除魔鬼以外的小朋友都坐在椅子上。
魔鬼走到某个小朋友的面前问道：“Do you like this seat?”如果这个小朋友回答“YES”魔鬼就走到其他小朋友的面前再问同样的问题。
2）如果被问的小朋友回答：“I like Henry and Chris’s seat.”那么除了他们两个人外，其他人都要离开自己的座位，注意不能换左右两边邻近的座位而要去坐别人的座位。
这时，魔鬼也要找一个座位坐下。
3）如果被问的小朋友回答：“NO”那么所有的小朋友都要换座位。
这时，魔鬼也要找一个位置坐下，没有位置的小朋友当魔鬼。
建议：如果魔鬼突然向小朋友问一句别人的座位，如“Do you like Tom’s seat?”是不是很有趣呢？被问的小朋友一回答“yes”那么除了Tom以外的所有人都得换座位。
大家都没有心理准备，一定会吓一跳。
Belonging game（猜东西游戏）需要记住一些单词方可顺利进行游戏。
游戏大约需要10分钟。
游戏可容纳8人以上。
玩法：1）每4~5人分成一队，排成一列。
各小队选一名小头目。
老师宣布开始后，小头目运用“Do you have…?”凭自己的想象开始询问队员手中各有什么东西。
2）如果回答“YES”接着问下一名队员。
这时再提问的东西不能重复前面问过的。
如果回答“NO”就换一样东西问，直到对方回答“YES”为止。
最先问完，全队人员都回答“YES”的队胜利。
Hunt the ring（找戒指游戏）游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。
游戏大约需要10分钟。
游戏可容纳8人以上。
游戏准备：玩具戒指一个玩法：1）分成两小队，每队各选一个头目。
两队面对面各站成一排。
然后确定功放和守方。
守方队员都将自己手背再身后，听到老师宣布开始后，从第一个人开始传递戒指。
注意不要让对方的队员看到戒指在谁的手中。
2）老师命令停止时，守方队员停止传递戒指。
并一起说：“I have the ring.”装出有戒指的样子。
3）功放队员一起猜戒指究竟在谁的手中。
决定好以后，小头目走到这个小朋友面前问道：“Do you have the ring?”如果猜对了，就得一分。