各科学习成绩分析表
各科学习成绩分析表
姓名年级班年月日
第四步，有针对性地提出改进措施。
第五步，制定周学习计划，具体落实。
第周学习计划表
最后，教师总结。可选择好的学习计划组织交流，亦可举行展览，组织讨论、评价，然后总结。
[过程二] 探讨有效的学习方法
第一步，简要说明学习方法的重要性，然后将下述三种不同的学习方法写在黑板上，或用投影仪打在屏幕上，请同学们分析A和B哪种学习方法更好、更有效，并填写在题后的括号内。
1．学习英语单词( )
A. 反复读B．边读、边听
2．上课听讲( )
A．注意听B．注意听，重点记
3．课后作业( )
A. 翻开书就做题 B．先复习后做题
第二步，给10分钟，要求学生以语文、数学和外语为例，写出自己的学习方法。
第三步，分组交流，选出代表准备发言。
第四步，全班交流，共同评价。
最后，教师总结，要求小学生根据交流的结果，补充、完善和改进自己的学习方法。
[过程三] 养成良好的学习习惯
第一步，将学习习惯检查表印发给学生，人手一份。
第二步，指导小学生阅读、填写。
指导语：请同学们仔细阅读表中的每一个问题，结合自己的具体情况，想想看，认为符合自己的实际，就在题号后面的括号里打上“√”号，不符合的就打“×”号，并举例演示。然后问：懂了吗？会不会做？好，懂了就从第一题开始做，不要漏题，做好了再检查一遍，50个题是不是都做了，开始。
小学生学习习惯检查表
*1．上课时，必要的学习用品都带齐了。
( )
2．经常迟到。
( )
*3．总是在前一天备齐学习用品。
( )
*4．课堂上能积极提问或回答问题。
( )
5．上课时，在笔记本上乱写乱画。
( )
*6．能爱护教科书和参考书。
( )
*7．考试答卷写得很认真。
( )
*8．总是在规定的时间和地方学习。
( )
9．学习时有小朋友来找我就跟他去玩。
( )
*10．在书桌前坐下就开始学习。
( )
*11．出声地读课文。
( )
*12．放学回家后马上写作业。
( )
*13．学校学过的功课回家后认真复习。
( )
*14．发回的试卷每次都给家长看。
( )
15．预习明天的课程。
( )
*16．每天按规定好的时间学习。
( )
*17．对自己不明白的问题有查字典或参考书的习惯。( )
*18．对自己学得不太好或不喜欢的功课也能努力学。( )
19．因贪玩占用了学习时间。
( )
20．有一边学习，一边看电视或听收音机的习惯。( )
21．玩和学习的时间划分得很清楚。
( )
22．起床和睡觉的时间每天都不同。
( )
23．一边学习，一边吃东西。
( )
24．有时会讲“我做了可怕的梦”这样的话。
( )
*25．喜欢开玩笑引人发笑。
( )
26．受到批评后总是闷闷不乐。
( )
27．说过“学习无用”一类的话。
( )
28．学到的知识经验经常忘记。
( )
29．考试分数不好，总放在心上。
( )
*30．班主任在与不在教室时，表现一样。
( )
*31．愿意和老师一起玩。
( )
32．在背后说老师的坏话。
( )
*33．受到哪位老师表扬，感到学习有乐趣，就喜欢听他的的课。( )
34．受到哪位老师批评，讨厌读书，就不愿听他的课。
( )
*35．喜欢参加运动会、汇报演出会、文化娱乐活动等文体活动。( )
36．常常受到老师的警告。
( )
*37．常常受到老师的表扬。
( )
*38．每周制定自己的生活计划。
( )
*39．每学期开始，能明确提出新的努力目标。
( )
*40．能合理安排寒暑假生活，并认真执行计划。
( )
*41．对自己擅长的功课能更加努力去学。
( )
*42．在学习上能与同学互教互学。
( )
*43．在学习上表现出竞争意识。
( )
44．在背地里讲同学的坏话。
( )
*45．能充分利用图书馆或阅览室的书。
( )
46．不愿在家里学习，常到同学家去学习。
( )
*47．除了做功课以外，还喜欢做其他事情。
( )
48．时常感到睡眠不足。
( )
49．允许别的孩子随便动用自己的学习用具。
( )
*50．欢迎家长积极参与学校举行的各种参观、教学及文娱活动。
( )
第三步，在教师的指导下给自己评分。请同学们看一下检查表里这50个题，有的题号前有*标记，有些题则没有。先看题前有*标记的题，凡题前有*标记的题打“√”号的，就在括号旁边写2分，打“×”的给0分，听懂了吗？好，开始评分。评完后再让同学看题前没有标记的题，恰好相反，打“√”号的给。
分，打“×”的给2分，懂了吗？好，开始评分。最后把所有的分加起来，得出总分。
第四步，指导同学按总分评出等级。
86～100分为优，说明学习习惯非常好。
71～85分为良，说明学习习惯比较好。
46～70分为中，说明学习习惯一般，需要改进。
31～45分为较差，说明学习习惯需要努力改进。
0～30分为很差，说明学习习惯需要大力改进。
第五步，教师总结：同学们，现在请获得优秀的同学站起来和大家见面，好，鼓掌祝贺!请坐。
事实表明，获得优和良的同学，平时考试成绩绝大多数都好，说明正确的学习方法和良好学习习惯的重要性。当然学习方法和学习习惯不算太好的同学，学习成绩也有好的，说明他很聪明，有潜力。如果采用正确的学习方法，养成好的学习习惯，他的学习成绩肯定会更好。
检查表中，凡带有，标记的题都属于良好的学习习惯，其余的则属于不良的学习习惯。希望学习习惯很差和较差的同学认真对照检查，尽快改进，养成良好的学习习惯。好，大家掌声鼓励，为他们加油。
课后作业：请每个同学填写一份学习方法、学习习惯改进表，期中、期末评议检查。
学习方法、习惯改进表
姓名年级班
年月日
存在的问题：
改进的措施：
评议结果：优 ( ) 良 ( ) 中 ( ) 差 ( )
使用权地籍调查表填写规范
1地籍调查表填写要求 1.1 地籍调查表由封面、基本表、界址标示表、界址签章表、宗地草图、界址说明、调查审核表和共用宗地面积分摊表等组成。 1.2 地籍调查表以宗地为单位填写，每宗地填写一份。所有宗地的地籍调查都应填写此表。 1.3 地籍调查表必须做到图表内容与实地一致，表达准确无误，字迹清晰整洁。 1.4 表中填写的项目不得涂改，每一处只允许划改一次，划改符号用“﹨”表示，并在划改处由划改人员签字或盖章；全表划改不超过2处。 1.5 表中各栏目应填写齐全，不得空项。确属不填的栏目，使用“/”符号填充。 1.6 文字内容一律使用蓝黑钢笔或黑色签字笔填写，不得使用谐音字、国家未批准的简化字或缩写名称。 1.7 项目栏的内容填写不下的可另加附页。宗地草图可以附贴。凡附页和附贴的，应加盖国土资源主管部门印章。 2 地籍调查表填写方法 2.1 封面 2.1.1编号。可以是流水号，也可以是预编宗地号，用自然数编制。 2.1.2宗地代码。填写按照本细则 3.1.4的规定预编宗地代码，其中县级行政区代码可省略。 2.1.3土地权利人。填写集体土地使用权人名称。共用使用权宗地，填写任意共用人名称。
2.2 基本表 2.2.1土地权利人。填写宅基地使用权人或者集体建设用地使用权人名称。 2.2.2单位性质。 （1）宅基地填写个人。 （2）集体建设用地按照使用单位的性质分别填写。行政事业单位填写行政、事业。企业单位填写国有、集体、私营、外资、港澳台、联营、股份制、个体或其他（依据 国家统计局、国家工商管理总局《关于经济类型划分的暂行规定》）。 2.2.3证件类型。 （1）集体土地使用权人为法人和其他组织的填写中华人民共和国组织机构代码证。 （2）集体土地使用权人为自然人的填写居民身份证、军官证、护照等。 2.2.4证件编号。 （1）集体土地使用权人为法人和其他组织的填写中华人民共和国组织机构代码。 （2）集体土地使用权人为自然人的填写公民身份号码、军官证号码、护照号码等。 2.2.5通讯地址：填写集体土地使用权人的通讯地址及邮政编码。 2.2.6权属性质。 （1）集体建设用地按照使用的集体土地所有权归属分别填写乡镇集体建设用地使用权、村集体建设用地使用权。 （2）宅基地填写宅基地使用权 （3）设施农用地填写集体农用地使用权。
学年学习成绩分析报告
物理与微电子科学学院学习成绩分析报告 每学期考试结束，都会进行成绩的分析与总结，这是有必要也很有意义的一件事。通过思考，我们不仅能够看到一学期努力取得的成果，也看到学习中的缺点与不足，对今后的学习有很好的借鉴作用。 本学期年级成绩总体情况良好，学习氛围较为浓厚，大部分班级学习努力，到课率高。本学期挂科人数较上学期较为减少，挂多科的人数也远少于上学期，且由加权成绩可以看出大多数同学比上学期认真，许多同学的加权成绩较高，说明上学期大家能够很认真的自觉去上自习，作业完成也比较认真。不过，但也存在着一些不足，少部分同学成绩依然较差。 下面是对本学期的成绩分析总结。 一、数据分析 1、总体情况稳定，挂科率没有明显的下降。本学期全年级的挂科率为26.67%，与往常相比，还是呈原本的水平，挂科较多的还是那几位同学，并没有因他们而减低挂科率。详见表一。 2、学习总体情况良好，大部分同学认真学习，取得了优秀的学习成绩。物理专业的晏明涛同学，加权平均分达到87.006，电科专业的张瑜同学，加权平均分89.65，李达班黄清华同学，加权平均分为89.909。应用物理专业加权平均分80分以上11人，电科专业有27人，李达班11人。 3、各个班级呈竞争态势，出现了许多优秀班级，也有部分班级挂科率较高。分专业对各班进行横向比较可以看出，电科专业四班表现最为优异，挂科率仅为15.38%；应用物理专业二班比一班略胜一筹，但挂科率仍有26.30%之高。在对每一个班级进入大学以来各学期考试成绩的纵向比较中发现，电科一班的挂科率呈上升趋势；电科二班的挂科率居高不下；电科三班在大一上学期表现最好，但近两个学期中表现欠佳；电科四班挂科率有下降趋势。应用物理一班和二班的挂科率一直维持在30%左右；李达班则相对维持在较低挂科率的状态。不得不说，两极分化还是有些严重的。详见表二。
2017年英语全国卷试卷分析-赵海山
2017年英语全国卷I高考分析 迁安市第二中学赵海山 2017年高考的结束，意味着高三备考的新征程即将开始。孙子兵法云：“知己知彼，百战不殆。”对高考题进行系统分析，找出其命题规律，是高效备考的指南针。下面从三个角度对2017年英语高考题进行分析： 一、试卷分析： 2017年高考英语全国卷中，所有语篇和材料围绕人与自我、人与社会、人与自然三大主题，题材涉及故事、科普、人文、社会现象、文化活动等，体裁包括记叙文、说明文、议论文、应用文等。试卷内容丰富、体裁多样、时代性强，充分体现了高考命题的思想性和育人功能。其详细情况如下： 1.试卷结构： 听力部分：贴近生活，场景真实，情节生动 全国一卷听力话题包括：交流电影观后感，谈论旅行，图书馆借阅，家庭party，网上查火车票，问路，聚餐，预约，出国工作，天气播报。 阅读部分：多角度立体化展现英美国家的文化生活 全国一卷阅读理解A篇，Pacific Science Center Guide，具备标题的典型旅行宣传说明文。难点在于SupportPacific Science Center这一段的理解，学生无法领会donation与support的语义关联。 全国一卷阅读理解B篇，选取了野生动物保护话题：引导考生在理解文章内容和作者观点态度的基础上关注中国和世界发展大势，深入思考人与自然的关系，体悟和谐发展之道。 全国一卷阅读理解C篇，一篇关于为Jazz音乐设置节日的新闻报道。讲述了Jazz这种传统音乐的现状和未来发展。 全国一卷阅读理解D篇，选取了科普类文章：一卷文章主要介绍如何自制便携式太阳能蒸馏器在野外获取饮用水这些文章和题目不仅能让学生体会到科学的无限趣味和实际功用，还会促使学生深入思考科技创新在人类生活和发展过程中起到的重要作用，有利于引导学生养成科学精神和人文情怀。 语言知识运用：以课本单元话题为背景，考察学生的知识迁移能力。 第一节完形填空 短文叙述了大学生活中作者被美式手语(ASL—American Sign Language)吸引，从而开始一场对手语的探索之旅的故事。全文围绕explore, exploration,sign language为中心词展开。课本中关于BodyLaguage的单元阅读题目，是学生读懂完形题目的知识背景，课文的篇章结构和背景是学生进行知识迁移的桥梁。 第二节语法填空 选自Health Report的说明文，论述了FatandSalt对人们健康的重要多用，推翻了人们对于饮食越清淡越健康的理念，当然过量摄入是不利于健康的。 写作部分：融入中国优秀传统文化，“教Leslie汉语”引导增强文化自信2017年全国一卷写作部分第二节设置了考生教外国朋友学习汉语的情境，要求考生写封邮件告知外国朋友下次上课计划，内容包括学习唐诗和了解唐朝的历史。作文情境设置真实，任务要求符合学生能力水平，又自然融入了我国优秀传统文化内容，能够引导学生在使用外语了解世界的同时，注重传承和发扬中华民族优秀文明成果，运用中国元素讲好中国故事，增强文化自信。
个人考试成绩分析总结(3篇)
个人考试成绩分析总结第1篇： 我仔细研究这次考试的成绩，语文考了93分，失分主要在作文，50分的作文，扣了11分。其次，是阅读理解部分，几乎每一题都有失分。我分析了一下，作文失分的原因主要是：一是选材不好。爸爸告诉我，写事儿的作文，最好选择一些有历史意义的事情。而我选择的是一件“鸡毛蒜皮”的小事儿。二是字数不够多。作文要求600字，我写的仅仅比600字多了几行，如果去掉标点符号来算的话，也许就不够600字了。总而言之，下次再写作文必须要写得更长一些，选材要更好一些，文章资料写的更加丰富一些。 英语考了92分，失分也在作文。20分的作文，我只得了6分。失分原因，一是语法不对，我对语法的掌握还是缺乏练习。二是词语数量不够。英语作文要求单词数量是80个，而我只写了70多个单词。以后我必须多练习写作，多练习语法，把英语成绩提上去，不再拖后腿。 历史，地理，生物，政治这几门功课我很少背诵，投入精力很少，重视程度不够。说起来有点惭愧，历史地理考的还不错主要是靠了平常的积累。我以后必须要重视对各科知识点的记忆和背诵，努力提高成绩。 经过与爸爸的探讨，我确定了今后应当努力的方向。以后我要朝弱项努力，坚持着自我的强项，让“弱项变强，强项更强！”我要更加努力，考出更好的成绩。 个人考试成绩分析总结第2篇： 本学期的期中考试经过学校的统一部署和严密组织，已经顺利结束了。经过这次考试，不管在班级管理还是在平时日常教学中都反映出一些问题，现结合学生成绩的分析及平时表现，认真思考，反思如下： （一）试卷分析 本次期中考试仍然分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷为选择题，分值为60分；第Ⅱ卷为非选择题，分值为60分。其中第Ⅰ卷有6篇阅读理解，第Ⅱ卷也有2篇短文填空，学生的阅读量很大，部分语篇生词较多，给学生的阅读带来很大的难度，学生普遍反映做题吃力。而基础知识部分难度适中，注重考查学生对基础知识的掌握及运用，学生做起来较得心应手。相对来说，学生第Ⅰ卷失分较多，第Ⅱ卷得分较高。 （二）成绩分析 按照学校对学生四级目标的考查，5班应完成特优目标13人，实际完成12人，缺1人；应完成学优目标30人，实际完成31人，超1人。6班应完成特优目标11人，实际完成10人，缺1人；应完成学优目标29人，实际完成人27人，缺2人。英语校平均分为85.8分，5班为87.9分，6班为85.9分，均超过校平均分。 （三）存在的问题
2019年小学学期教学质量分析报告小学教学质量分析报告
小学学期教学质量分析报告小学教学质量分析报告 素质教育是近年来国家提倡的,不管对家长或者是孩子都是利好的。教学是两个方面的内容,教与学。学校要定期调研教学质量,发现教学中的问题,并及时加以改正。小学学期教学质量分析报告怎么写呢?下面是整理的小学学期教学质量分析报告资料，欢迎阅读。 一、教学质量实况: 20XX-20XX学年度第一学期已落下帷幕。该学期我校语文、数学两个基础学科的成绩基本上还是比较令人满意的。三年级语文、四年级品社、五年级英语、六年级语文都是第三名,三年级英语、四年级语文第二名,五年级品社、六年级信息技术第一。当然,这些成绩的取得和全体师生的努力是分不开的。但在这次质量检测中,也有个别年级学科成绩不理想,如二年级语文、数学第11、12,五年级语文11,六年级数学14,和其他年级相比有很大距离。这样的成绩可以说是令人堪忧。我们将要和任课教师一起认真总结原因,找出存在失误的地方,及时改进,以便在下一步的工作中补缺补差,尽快提高教学质量。 二、教学成功之处分析: (一)学校的管理工作方面: 1、工作中以质量为中心,加大教学监测力度。学校要求各年级教师每学完一单元都要及时进行质量监测,监测情况要及时上报教导处记录备案。为提高教学质量,学校每学期除组织期中、期末测试外,还精心组织两次质量抽测,并在教师会上对抽测情况进行通报总结。
2、加强教师学习,努力提高教师素质。一个学校的教学质量如何,关键在教师。为了提高我校教师的整体素质,学校定期组织教师进行政治、业务学习,积极开展各项教研活动,坚持教师基本功训练,订购各类教学杂志供教师学习,要求教师多读书,写读书笔记、教学反思,鼓励教师写文章投稿发表。这样,教师的视野开阔了,教学理念新了,教学方法活了,教学效果实了。 3、注重过程管理,加大常规管理力度。学校每学期开学初由教导处对各项教学常规提出明确要求,要求每一位教师严格执行。每学期,学校除组织期中、期末两次业务检查外,还实行月查制度。每月抽查部分教师的业务,并把抽查情况通报全校,把抽查结果记入教师量 化管理分中。 (二)、教师的教学方面: 1、学科教师肯学习、爱钻研、善合作,教学理念新,教学方法活,能把新课改的一些教学理念和教学精神运用到自己的教学实践中,善于激发学生学习兴趣,让学生真正成为学习的主人,学生学习效果好。 2、学科教师工作责任心强、态度端正、工作认真踏实。教学中能精心备课,用心上课,耐心辅导学生;对学生有爱心,能关爱每一个 学生,不歧视、不打骂学生,师生关系融洽,学生愿学、乐学,学习效果较好。 3、教学中既注重教给学生知识、培养能力,又善于做学生的思想工作,培养学生良好的学习习惯,让学生有正确的学习态度,掌握正确的学习方法。
发布!中学生学习成绩差原因分析及解决方案
初中学生学习成绩差原因分析及解决方案 一、自身因素： (一) 自控能力弱 自控能力不能理解为消极的自我约束，它是一种内在的心理功能，使人自觉地进行自我调控，积极地支配自身，排除干扰，使主观恰当地协调于客观，并采取合理的行为方式去追求良好的行为效果。 儿童的自我控制能力是随着年龄的增长而发展起来的。儿童的自我控制能力不是与生俱来的，也非后天自然习得，它是以儿童自我意识的发展为前提，在后天的环境和教育的影响下，在实践活动中，随着知识经验的积累和能力的增强，通过专门的实践锻炼而逐步形成的。 常见的学生自控能力薄弱的现象有一下几点： 1. 上课不注意听讲 许多学生精神不易集中，往往刚上课时能够认真听讲作笔记，但持续时间并不长，有时自己都说不清刚刚在想些什么；还有些学生前一天晚上开夜车到很晚，白天上课更不能以最佳的精神面貌迎接新的学习任务，甚至因为睡眠不足而在课堂上打盹；有些学生为了完成其他学科的作业等学习任务，就利用第一节课或其他自己认为不重要的课堂上完成这些事情，也有学生干脆做学习以外的事情。 2. 一心二用
一些学生在做作业时习惯性听歌、看电视，认为自己能一心二用，或是认为这样能有助于更好学习，却没有意识到自己已经在欣赏音乐观看比赛的过程中受到影响。 3. 易被外界事物影响 网络让对新鲜事物感兴趣的青少年有着极强的吸引力，这让学生容易沉迷网络游戏、聊天，花费学生大量时间和精力，对学习影响很大；漫画、小说给予学生精神上的放松，流行八卦新闻让学生有了娱乐的话题，这让一些学习自制力差的学生成绩下滑。 教师在课堂上采用多种教学模式，亦讲亦学。课堂讨论的方式让学生自己发现问题，老师引导学生解决问题，这样可以避免教师“独角戏”的授课尴尬，也可以随时吸引学生的注意力，降低学生走神的可能性。学生对外界新鲜事物敏感，教师可以在教学过程中多引用学生感兴趣的事物举例，从而提高学生学习兴趣。可以从学生的问题下手，鼓励学生多提问题，不怕提问，敢于面对自己的不足。 在学生作题过程中尽量不要打断，保证学生答题的连贯性，可以采取限制时间、优化作题方法等的方式督促学生有时间概念，全神贯注在题目上。关注学生做题的弊端，在哪些问题上容易绕弯路，多准备几种解题思路，以便学生有更多的选择，更易理解题目。 对于年龄较小的学生，不妨试试游戏或实验等实物性强的教学方式，让学生在玩中学，不要排斥学生上网，可以给学生一些学习题目，鼓励学生主动查阅与学习相关的资料，再引导学生利用学习资料灵活掌握知识，以提高学生的学习主动性。
学习成绩分析报告
热能1111班学生学习成绩分析报告 每学期做一次班级成绩分析报告，这是很有必要也很有意义的一件事。通过思考，我们不仅能看到一学期努力的结果，也看到学期中的缺点和不足，对今后的学习有很好的借鉴作用。 2012-2013第一学期热能1111班的总体成绩差强人意。导致这一结果的主要原因是本班学生放松了学习，态度不够端正，从50%的挂科率可以看出，大家对自己的要求有所降低，对学习的热情大幅度下降。以下是具体的分析。 、考试成绩数据分析
我们班有一般的人已经过了英语四级，通过率达到了50%，剩下 的人中一半以上的人达到70分以上，没有人不及格，这是我们班必修课中唯一一科没有挂科同学的科目，这是比较值得人高兴的，但这样的分数是不太理想的，我认为造成这个结果的原因有以下几点： 大多数同学积极性不太高，虽然出勤率是100%，但上课认真听的人没有几个； 1、多数同学不会按老师要求预习课文； 2、多数同学完成作业不认真并伴有抄作业现象； 3、在老师教授完当天内容后多数同学不能及时做好复习巩固作业； 4、部分同学对英语持无所谓态度，觉得不学也能过。 我觉得我们班的理论力学成绩还是比较可以的，是各科目中高分段最多的，其他同学也大多在70分以上，但还有6个人在及格线附近，以及2个同学不及格。 上学期的时候，班中有少数同学上课时不太认真听讲，但我们理论力学的老师讲的还是不错的，提起了不少同学的积极性。大学物理分析：大学物理被公认为上学期最难学的一门课，虽然挂科的人比较少，但大多都悬在及格线附近，我想这里面也有老师的情面在里面，要不然挂的 更多，80-90分数段的人还是比较多的，大学物理低分段人数 较多的原因有以下几点:
地籍调查表填写方法
地籍调查表填写方法 a)封面。按下列要求填写。 1)编号：可以是流水号，也可以是预编宗地号，用自然数编制。 2)宗地代码：按照441的规定填写，其中县级行政区代码可省略。 3)土地权利人：填写方法见b)1)。 b)基本表。 1)土地权利人。填写土地使用权人姓名或单位全称。 '■单位性质：行政事业单位填写行政、事业。企业单位填写国有、集体、私营、外资、港澳台、联营、股份制、个体或其他(依据国家统计局、国家工商管理总局《关于经济类型划分的暂行规定》)个人住宅填写个人。 证件类型：土地权利人为法人和其他组织的填写中华人民共和国组织机构代码证。土地权利人为自然人的填写居民身份证、军官证、护照等。 证件编号：土地权利人为法人和其他组织的填写中华人民共和国组织机构代码。土地权利人为自然人的填写公民身份号码、军官证号码、护照号码等。 通讯地址：填写土地权利人的通讯地址及邮政编码。 2)权属性质。按下列分类填写 '对国有土地使用权：填写国有建设用地使用权或国有农用地使用权。 '对集体土地使用权：填写乡镇集体建设用地使用权、村集体建设用地使用权、宅基地使用权或集体农用地使用权。
3)使用权类型。按下列分类填写。 '对国有土地使用权：填写划拨、出让、作价出资(入股)、租赁、授权经营、其他。 '对集体土地使用权：填写荒地拍卖、批准拨用宅基地、批准拨用企业用地、集体土地入股(联营)、其他。 4)土地坐落：填写宗地所在地的名称。根据地名办提供的名称进行现场核实后填写。 5)法定代表人或负责人姓名：法人单位的填写法定代表人姓名、身份证号码和联系电话，为非法人单位的填写负责人相关信息。个人用地的不填。 证件类型：填写居民身份证、军官证、护照等。 证件编号：填写法定代表人或负责人的公民身份号码、军官证号码、护照号码等。 6)代理人姓名：填写代理人名称、身份证号码和联系电话。无代理的不填。 证件类型：填写居民身份证、军官证、护照等。 证件编号：填写代理人的公民身份号码、军官证号码、护照号码等。 7）国民经济行业分类代码。根据《国民经济行业分类与代码》大类标准，填写类别名称及编码。没有的不填。 8）预编宗地代码。填写在外业调查工作开始前，根据基础图件资料预编的宗地代码。
学生成绩分析报告
学生成绩分析报告 期中考试得结束，宣告我们前半学期得教学工作告一段落．及时得总结经验教训，就是做好后续工作得重要环节。对成绩做认真分析,查找差距及存在得问题,以求在今后得教学中,完善管理，优化教学过程,查缺补漏,提高教学质量．现在我就期中考试情况对前半学期得教学工作做一总结。 一、期中考试情况分析： 1、试题方面:本次试题由各任课教师自行出题，就整个试题而言,基本都体现了新课改考试命题要求:注重基础、体现能力,试卷质量较高。 2、考试安排及监考阅卷方面: 考试安排由教导处统一安排,AB式进行.全体教师认真严格得工作保证了期中测试工作得顺利开展以及成绩得真实统计.这次考试较好得反映了我们教学工作成败得失，对今后我们得教学工作具有很好得指导意义. 二、考试所暴露得问题: １、学生得思想认识问题。各年级都存在着一部分对学习得认识抱无所谓态度得学生，平时不能紧张得投入到学习之中,在学习复习中,敷衍行事,不能静心去学习,去研究问题,致使
一些常见得应该熟知得知识不能正确解答。 2、教学管理及教师问题。对教学工作得管理不够细致,致使教学工作出现诸多问题。课堂教学效果不理想.个别教师责任意识淡薄,不能对所教学科认真钻研创新,对教学过程管理疏放,同样就是不可忽视得问题。 ３、复习时间不足，甚至有得学科根本没有进行复习. 4、学生基础知识掌握不好，如拼音、汉字、词语(包括英文单词)、句型、法则、概念等。马虎、不能认真审题,不能认真计算、验算等． 5、基本技能有待提高,如识记汉字、理解词语、英语单词掌握得特别不好,还有句型与句子翻译也不会,阅读、计算(包括口算)、验算、审题、检查等。 ６、训练不到位。训练时间不足,训练内容单一,训练形式简单. 7、良好学习习惯得培养重视不够。这就是普遍存在得问题。 三、对后段教学工作得要求： 本次考试反映出教学常规工作不到位。教师得备课基本上就是为了应付学校检查,相当一部分教师就是搬照抄教案书或
初中英语试卷分析
初中英语试卷分析 一试卷基本情况： 三、试卷分析 1、从听力来看若想把听力成为学生的“优势”得分题型还需加强教与学。学生“短暂记忆”能力还不过硬所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重。在平时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词培养短暂储存记忆能力多听多练。 2、从阅读理解来看基础好的同学做得还可以证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的。但中等生和后进生还有一段距离平时还需在阅读方面加强训练。 3、从书面表达和口头表达看难度比较大学生得分率不到30%这说明学生的基础知识不知道灵活运用学得还不够扎实。词汇还比较缺乏。在平日教学中让学生强化适当的综合练习后及时体悟死学活用。每天累计记忆知识点和单词要有日计划并按照计划进行下去。 4、从翻译和作文来看学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法是比死记硬背强得多翻译和作文不是机械背出来的而是靠理解和运用的所以平日要加强训练。 四、具体改进措施：
（1）听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练采用“精读、泛读”策略培养学生的语篇意识要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想针对不同层次的学生应配有不同的听力教材。并要求学生落实好每单元的听力训练鼓励他们平日里要反复听。 （2）词汇是最基础的教学环节。在情境中学习单词、利用联想来记忆同类单词通过阅读等多形式的练习巩固单词除统编和牛津教材以及新世纪甚至四、六级部分词汇上的词汇外还应积累更多的词汇。平均每天30—35个词汇的积累。 （3）。阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维。要求学生坚持每天进行限时限量的阅读训练最好坚持每天3—4篇阅读结合兴趣充分利用英语读物。另外学生坚持每天反复朗读课文、补充泛文等英语文章一篇坚持培养语篇意识。 （4）。作文教学中可首先从“模仿”开始教学向学生给出好的范文让学生学会模仿或者是给出好的短语、句子；让作文写得好的学生在班上念出自己的作文让其他的学生学习模仿。还可以让学生自己、相互改写自己写的作文。这些都是能很好提高学生英语写作水平的教学方法。同时还要求学生读大量文章培养语感。同时给出相应的内容让学生“有话可说有内容可写”。 （5）翻译题型的训练要求每天5道题的训练培养学生的句子分析思维积累必要的表达指导学生不要机械记忆翻译题。
各科学习成绩分析表
各科学习成绩分析表 姓名年级班年月日 第四步，有针对性地提出改进措施。 第五步，制定周学习计划，具体落实。 第周学习计划表 最后，教师总结。可选择好的学习计划组织交流，亦可举行展览，组织讨论、评价，然后总结。 [过程二] 探讨有效的学习方法 第一步，简要说明学习方法的重要性，然后将下述三种不同的学习方法写在黑板上，或用投影仪打在屏幕上，请同学们分析A和B哪种学习方法更好、更有效，并填写在题后的括号内。 1．学习英语单词( ) A. 反复读B．边读、边听 2．上课听讲( )
A．注意听B．注意听，重点记 3．课后作业( ) A. 翻开书就做题 B．先复习后做题 第二步，给10分钟，要求学生以语文、数学和外语为例，写出自己的学习方法。 第三步，分组交流，选出代表准备发言。 第四步，全班交流，共同评价。 最后，教师总结，要求小学生根据交流的结果，补充、完善和改进自己的学习方法。 [过程三] 养成良好的学习习惯 第一步，将学习习惯检查表印发给学生，人手一份。 第二步，指导小学生阅读、填写。 指导语：请同学们仔细阅读表中的每一个问题，结合自己的具体情况，想想看，认为符合自己的实际，就在题号后面的括号里打上“√”号，不符合的就打“×”号，并举例演示。然后问：懂了吗？会不会做？好，懂了就从第一题开始做，不要漏题，做好了再检查一遍，50个题是不是都做了，开始。 小学生学习习惯检查表 *1．上课时，必要的学习用品都带齐了。 ( ) 2．经常迟到。 ( ) *3．总是在前一天备齐学习用品。 ( ) *4．课堂上能积极提问或回答问题。 ( ) 5．上课时，在笔记本上乱写乱画。 ( ) *6．能爱护教科书和参考书。 ( )
2014年某小学期末考试成绩分析报告
2014年某小学期末考试成绩分析报告 年某小学期末考试成绩分析报告期末监测已经落下帷幕，我校圆满地完成了此次任务。 中心校对二年级语文六年级数学进行了抽考。 现对我校的各科成绩做如下分析汇报：一试卷来源及试卷评价：本次考试的试卷由县教育局统一命题，纵观整个试卷，期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。 以语文数学两个学科为例：语文：较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。 具有以下特点：内容丰富，结构宽阔。 试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。 同时根据整套语文教材的知识能力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。 重视积累，提高素质语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了
拼音汉字词语句子段落篇章等多方面的考察。 并且题目多样，评分项目详细合理。 数学：突出基础性与全面性试卷能对——年级本学期所学知识，主要内容进行较为系统全面的考核，空间与图形统计与概率实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，突出了基础性与全面性。 突出生活性与教育性数学来源于生活，并运用于生活。 试题突出数学知识在实际生活中的应用。 把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中，让学生在解决问题的同时，也教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。 二质量检测数据班级语文数学优秀率及格率平均分优秀率及格率平均分存在的不足：从整体来看，各科的成绩都不是太好，有几个班级在全镇排名为倒数，但是，我们也看到了，各年级各学科之间还存在着明显的差距。 有些学科学习质量提高不大，或者说与其它学校横向比较还有一定的距离。 从学生答题情况来看，整体也不是很好。 这说明存在学习方式流于形式，淡化技能目标的倾向。 有一部分教师由于对课程标准把握不准确，对学科性质把握出现了偏差，片面追求开放活泼的课堂教学氛围，课堂教学效益不高。
地籍调查表填写规范
地籍调查表填写说明 本调查表所遇到的调查员与勘丈员姓名先不填。 日期：第一页下面的日期、宗地草图页的勘丈日期与最后一页前两个的日期填写一致。 一、第一页（封面） 除日期外先不填 二、第二页 1、集体土地所有者名称： 单独宗：XXX村X组农民集体 共有宗：XXX村X组、XX组农民集体 争议宗：XXX村、XXX村农民集体争议宗地 乡集体：XXXX（代号）乡集体 2、所属行政村： 单独宗、共有宗：XXX村（与集体土地所有者名称的村名相同） 乡集体：XXX乡 争议宗：先不填 3、土地坐落：XXX村XX（如：禹王村西南） 就近原则，与该土地最近的自然村（隶属本村）方位为准（可以不是土地所属自然村） 若宗地本身就是自然村，则以相邻最近的自然村为参考，建立方位。 4、法定代表人：根据组长信息，将相应的人的姓名、身份证号、电
话写到相应位置，若没有，先空着，用便签纸，记录并贴于封面5、预编宗地代码与宗地代码：先不填 （预编宗地代码的格式：单独宗、共有宗：JA00XXX 争议宗：ZA00XXX） 6、所在图幅号：就是作图时遥感图像代码（如：I49G076072） 7、宗地四至：应该详细写出 一般情况： 单独宗：XXX村XXX组农民集体 共有宗：XXX村XXX组、XXX组农民集体 村集体：XXX村农民集体 如果一个方向有多个宗地如该宗地东侧有XXX村一组、二组农民集体和一块二、三组农民集体三块宗地，则应写为XXX村一组农民集体、XXX村二组农民集体、XXX村二组、三组农民集体 国有的：有河流、公路、铁路等国有用地：写河流、公路、铁路的具体名称如（白河）。 若河流、公路没有名字，则用铅笔先写上“河流”、“公路”，并及时问询，确定名字后再写上名字 四至：就是与该宗地东西南北四个方向相邻的宗地 8、宗地地类：XX，只写地类代码，如：012、013等只用写01就行 9、共有情况：单独宗（行政村所有、单独组所有）、争议宗：划“/”共有宗：若多组共有则写详细（如：XX村XX组、XX组农民集体）9、说明：村以上集体用地如学校、公墓等：XX村学校或XX村公墓
提高五年级数学成绩分析和措施
提高五年级数学成绩分 析和措施 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
提高五年级数学成绩分析和措施 学生学习状态分析: 1.学习缺乏主动性、积极性 许多学生在课堂上,老师叫动手才动手,他们只充当课堂上的一位听众,也从不订计划,坐等上课,课前也没有做充分的预习,对老师要上的课的内容不了解,课后又不注重复习，没听到“门道”,更有甚者,什么也不做,神游四方。 2.学习方法不得当 大部分学生总是停留在对老师解题方法的模仿,没有对题目的本质进行认真的分析,不能对同类型的题目做到举一反三,课后不能及时巩固、总结,寻找知识间的关系。对于老师布置的作业,敷衍了事,抱着交了就行的态度,乱套题型,一知半解,机械模仿,死记硬背。 3.不重视基础 “自我感觉良好”的学生,常常轻视”三基”(即:基本知识.基本技能.基本方法)的学习与训练, 对于一些题目,常是知道怎么做就算了,更不去认真演算书写,他们对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,好高骛远,重“量”轻“质”,陷入题海。 由于学习缺乏主动性、方法不得当，不重视基础，再加之有时受考试失败的挫折，使一部分人产生了厌学的情绪或认为自己就根本学不好数学、自暴自弃，这些消极的自我暗示，更加使学习成绩下降。 那么我们该如何教课堂应做些什么呢 1.在五年级数学教学活动中，应充分发挥学生的自主性和主体性，加大教学开放力度，逐步渗透自主学习、探究性学习和合作学习等方式，使学生的整个学习活动充满喜悦，给学生以充分自主的权利，创设一个充满和谐的学习氛围，提高学生参与程度，变“要我学”为“我要学”。 2.改变教学方法，充分利用一切资源调动学生积极性，营造和谐宽松的教学环境。 ①创设问题情景，激发学生求知欲望与学习兴趣 教师在自主教学时，通过设置各种问题情景，创设各种具有启发性的外界刺激，激起学生求知欲望。“学起于思，思源于疑”，疑问是思维的火种，是创造的动力。
期末考试成绩分析报告
期末考试成绩分析报告 (2012-01-20 11:08:44) 转载▼ 标签： 杂谈 期末监测已经落下帷幕，我校圆满地完成了此次任务。中心校对二年级语文、六年级数学进行了抽考。现对我校的各科成绩做如下分析汇报： 一、试卷来源及试卷评价： 本次考试的试卷由县教育局统一命题，纵观整个试卷，期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。 以语文、数学两个学科为例： 【语文】： 较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：
1、内容丰富，结构宽阔。 试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。2、重视积累，提高素质 语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样，评分项目详细、合理。 【数学】： 1、突出基础性与全面性 试卷能对1——6年级本学期所学知识，主要内容进行较为系统、全面的考核，空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，突出了基础性与全面性。
2、突出生活性与教育性 数学来源于生活，并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中，让学生在解决问题的同时，也教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。 二、质量检测数据 存在的不足 1、从整体来看，各科的成绩都不是太好，有几个班级在全镇排名为倒数，但是，我们也看到了，各年级、各学科之间还存在着明显的差距。有些学科学习质量提高不大，或者说与其它学校横向比较还有一定的距离。
期末试卷分析报告
期末考试质量分析报告 新疆师范大学附属中学小学部2017-2018学年第二学期 小学数学学科五年级 质量分析报告 姓名：项彪学号：164895 一、期末考试基本情况（总体评述） 2018年五年级下册数学期末试卷属乌市教研室统一命题，全市统一监考、阅卷。本次检测分成五个部分：判断题；选择题；填空题；计算题；解决问题。从试卷检测内容看总体情况良好，学生检测成绩属正常水平。 本次考试，各班的差别不大，相对来说比较理想。从试卷上反映出来的情况看，有好的地方，当然也存在着许多问题。总体上来说，学生的基础概念掌握情况不够扎实，失分率相对较高，个别学生读题不够仔细。小部分学生的口算有小错误，这也反应了孩子的口算是不能忽视的。对于一些稍微灵活和比较灵活的知识点，学生失分则相对较多，比如应用题题的“第三题有一张长方形的纸，长70厘米，宽50厘米。如果要剪成同样大小的正方形而没有剩余，剪出的正方形的边长最大是多少”，缺乏全面思考的能力，不能够灵活处理，给自己的解答造成了一定的困扰。解决问题这部分内容，大部分学生的失分较少，失分点也都集中在计算和规范答题的问题上。 二、数据统计 表一：（按低中高不同分数段划分； 低段：0—59、 60 —74、75—84、85—94、95—100； 中段：0—59、60—69、70—79、80—89、90—100； 高段：0—59、60—65、66—75、76—84、85—100）
表二： （注：1分以内包括1分，2分以内包括2分，以此类推，统计人数。 三、 答卷情况具体分析（优点与存在问题） 1、判断、选择、填空题 这部分的题目主要是一些基本的知识和计算，学生的完成情况还是比较理想的。主要出 错的试题是“两根绳子一样长，第一根用去41，第二根用去41 米，余下的相比（哪根长）”， 孩子们见的较少，导致有的孩子理解有误，大部分题目学生的完成情况还是比较好的，但极个别孩子稍稍粗心就容易出错。填空题第4小题“盐占盐水以及水占盐水的分水比率问题”这道题失分率比较高。判断题中出错的试题是 “找次品以及因数和倍数的概念 。”这道题属于基础概念知识，考验学生的空间想象能力和全面思考问题的能力，说明出错的这些孩子的基础知识掌握的还不够扎实，不能够灵活运用所学知识。 2、计算题 这里主要考察学生的口算能力，大部分学生的完成情况还可以，能够全部算对，但是也存在部分学生由于粗心而错了一题的情况。还有个别学生，由于计算基础薄弱，甚至错了两三道题。另外笔算题有漏写得数的现象，也有漏题的现象，要重视学生的答题习惯、检查习惯。 3、解决问题
考试成绩分析报告
考试成绩分析报告 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
南顶中学2010-2011学年第一学期初二期末考试成绩分析报告 初二、2班班主任孙丽丽 第一部分总成绩分析 一、微弱优势列第一，四主科齐发力。 本次考试二班总平均分以微弱优势列年级第一。其中语文和英语发挥稳定，保持了一贯的优势，数学较之前有很大提高，物理是学生最喜欢的科目之一，也取得了较好成绩。（见表1） 班级 各科平均分年级排名 总平均分分年级排名语文数学英语物理 2班 1 2 1 2 1 二、各科均衡性良好，师生团结攻难关 各科较均衡，从班级角度讲，没有偏科现象。四位主课老师：焦燕、孙丽、张玉凤、张敏，都有很多困难要克服，焦老师很繁忙，另外三位老师也都处于女人一生中最 难的阶段，可是他们对待教学的责任心有目共睹。其中英语相对来讲最“给力”，语文优势不是很明显，主要原因是出现一名“0分作文先生”。数学成绩有很大提高，已经甩掉“软肋”的帽子了。（见图1）
图1 班级科目均衡性分析 三、学生个人作战能力强，年级排名显实力 如表2，2班有四名学生跻身年级前十名，有八名学生进入前二十名，年级后十名的学生中二班只有一人，27名学生中有18名位于前两个考场，占班级总人数的三分之二。这从整体上能反映出学生的学习积极性较高，水涨船高，学习氛围良好。 四、学习规律不能忽视，一些问题已初露端倪。 1、及格率偏低 相对总平均分第一来讲，及格率偏低%，但是低分率也低%（见表3），而及格以下，低分以上人数多，为44%，（见图2）。说明本班学生在提高及格率方面有较大空间可以挖掘。下一步工作应该关注中等偏下学生，以提高及格率。
一年级数学成绩分析报告
一年级数学下册期末试卷质量分析报告 从本次试题的编排上可以说：内容全面，涵盖了小学一年级数学下册六个单元的知识要点，突出了重点难点。试题紧密联系学生的生活实际，注重了趣味性、实践性、创新性和可操作性。体现了本学科的新课程改革的精神，突出了培养学生数学能力这个立意，有利于考查学生数学基础知识和基本能力的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。 从学生答题情况来看，学生对于各单元的重点知识掌握较好，大部分学生考出了正常水平。学生们能够正确答题，卷面整洁，字迹清楚。平均分92.18分，优秀率92.3%，合格率100%。不足之处也就是学生失分比较集中的部分是：填空题的第5、7、8、9、12小题；操作题的第1小题。填空题的这几道题中：第8小题考查学生是否理解长方形和正方形的面积，出错原因在于理解不透彻。第9小题考查学生对搭配中的学问的掌握情况，有些学生掌握得不牢固，第12小题关于方向和位置，有些学生不认真读题审题，马虎出错。对错只在一字之间，很多学生没有认真读懂就急于下结论而出错。操作题的第1小题学生没仔细读懂题意，也有些学生是移错了格数。解决问题方面需要学生认识题目中的字，能读明白题意。有极个别学困生识字少，阅读理解能力差，不能准确的弄清题意而出错。 今后的改进措施：通过本次数学期末测试，不仅全面的了解学生
数学知识、数学能力的基本情况，而且对今后的教学有很大帮助。 1、强化知识体系的螺旋上升，突出各单元知识重点。本次测试以基础知识为主，既全面又突出了重点。题型灵活多样，比例适当，深度合理。今后教学中要加强各种题型的练习和举一反三能力的培养。 2、贴近学生的生活实际，体现应用的价值。本次试题依据新课标的精神，选取贴近学生活实际的素材，把枯燥的知识生活化、情境化，通过填空、选择、判断、解决问题等形式展现出来，是学生感受学习数学知识的必要性、实用性和应用的价值。 3、重视各种能力的考查。本次试题借用不同的数学知识载体，全面系统的考查了计算能力、操作能力、观察思考能力、判断能力以及灵活运用数学知识解决生活中的实际问题能力。在教学中要加强对学生以上这些方面能力的训练，尤其是认真审题的能力，切实提高学生的数学成绩。 2014年7月
考试成绩分析报告.doc
南顶中学2010-2011学年第一学期初二期末考试成绩分析报告 初二、2班班主任孙丽丽 第一部分总成绩分析 一、微弱优势列第一，四主科齐发力。 本次考试二班总平均分以微弱优势列年级第一。其中语文和英语发挥稳定，保持了一贯的优势，数学较之前有很大提高，物理是学生最喜欢的科目之一，也取得了较好成绩。（见表1） 表1 二、各科均衡性良好，师生团结攻难关 各科较均衡，从班级角度讲，没有偏科现象。四位主课老师：焦燕、孙丽、张玉凤、张敏，都有很多困难要克服，焦老师很繁忙，另外三位老师也都处于女人一生中最难的阶段，可是他们对待教学的责任心有目共睹。其中英语相对来讲最“给力”，语文优势不是很明显，主要原因是出现一名“0分作文先生”。数学成绩有很大提高，已经甩掉“软肋”的帽子了。（见图1） 图1 班级科目均衡性分析 三、学生个人作战能力强，年级排名显实力 如表2，2班有四名学生跻身年级前十名，有八名学生进入前二十名，年级后十名的学生中二班只有一人，27名学生中有18名位于前两个考场，占班级总人数的三分之二。这从 表2 2班学生年级排名统计表
四、学习规律不能忽视，一些问题已初露端倪。 1、及格率偏低 相对总平均分第一来讲，及格率偏低40.74%，但是低分率也低14.81%（见表3），而及格以下，低分以上人数多，为44%，（见图2）。说明本班学生在提高及格率方面有较 2、学生两端分化现象已经出现 依据学习规律，初二是学生出现两极分化的开始阶段，在本次考试中也有所体现。从标准差判断，数学的分化程度要大一些（见表4）。这可能与之前的基础有一定关系，另外就是学科本身的特点决定有小部分学生的学习困难越来越大。其次就是物理，物理作为入门科目，目前分化体现的还不是很明显，但是根据以往经验，这种分化是必然要出现的，因此从现在开始就应该尽力将这种分化的程度降至最低。 表4 2班期末考试各科标准差分析
山东理工大学试卷分析报告
山东理工大学试卷分析报告 课程名称《自动控制原理A》课程编码042111 任课教师姓名李素玲教师编码040101 授课班级电气04-1、电气04-2、电气04-3、电气04-4四班合堂， 考核方式闭卷考试考试时间 06.12.28 一、简要说明 1．试卷形成：《自动控制原理A》属于我院自动化专业和电气工程专业的重要技术基础课，也是历年的考研课。本课程是学校的重点课程，试卷库已建立7年，并有多年的教学经验积累，本学期有两名教师授课及2名辅导教师，实行试卷库抽题、共同（流水）阅卷的方法。 2．题量：共6道题，其中第1题记16分；第2题记24分；第3、4、5题每题记16分，共计48分；第6题记12分；卷面满分为100分。 3．覆盖面：考试内容的覆盖面较广，涵盖教学大纲要求的大部分教学知识点，符合教学大纲的要求。 4．试卷结构：基础题(52%)，综合题(36%)，提高题(12%)，上述各类型题所占的比例符合教学要求。难度程度适中，试题体现了课程的重点和难点。 二、成绩分析 1. 考试成绩分布 优良中及格不及格平均班级 90+ 80-90 70-80 60-70 60- 成绩电气02-1 1 19 17 10 5 74.21 电气02-2 0 0 3 3 24 45.57 电气02-3 0 1 3 9 24 51.83 电气02-4 1 1 3 8 25 53.24 合计 2 21 26 30 78 74.8 2. 考试成绩分布图
从以上图表情况看，各个等级层的结构不太正常，离正态分布还有较大差距。 3. 成绩分析 电气04－1班的成绩基本服从正态分布，说明学生考试成绩的分布基本合理。但其它3个班的成绩分布不太合理，主要是因为2班（国防班）有一大部分学生给新生军训当教官，耽误了2周的课；3、4班为专升本，整体水平较差。 三、其它需要说明的问题 本课程在记录总成绩时，考虑作业与出勤等占20％，实验占10％，考试卷面成绩占70％。 任课教师签字 系（教研室）主任签字 填写时间06 年12 月31 日