部编本三年级上册作文教学计划
2023部编人教版三年级上册作文教学计划
2023部编人教版三年级上册作文教学计划目标本教学计划旨在帮助三年级学生提高作文写作能力，培养他们的语言表达能力和创造力。
教学内容1. 了解作文的基本要素：标题、开头、结尾、内容。
2. 研究如何选择合适的主题和写作对象。
3. 掌握叙述性、描写性和议论性作文的写作技巧。
4. 锻炼学生的思维能力，培养他们的观察和想象力。
5. 研究使用适当的语言和词汇来表达自己的观点和想法。
教学方法1. 示例教学：通过展示优秀的作文范例，引导学生研究其中的写作技巧和表达方式。
2. 小组讨论：让学生在小组内互相交流和分享自己的写作经验，提高合作和交流能力。
3. 写作练：布置不同类型的作文题目，让学生通过实际写作来提高自己的写作水平。
4. 个别指导：针对学生的不同水平和需求，进行个别辅导和指导，帮助他们解决写作中的问题。
教学评价1. 通过学生的作文来评价其写作能力和表达水平。
2. 鼓励学生自我评价和互相评价，提供针对性的建议和改进意见。
3. 组织作文比赛，以激发学生的写作热情和竞争意识。
教学资源1. 《人教版三年级上册语文教材》2. 优秀作文范例3. 词汇表和写作技巧手册4. 作文评价表教学计划安排第一周- 研究作文的基本要素- 分析优秀作文范例第二周- 研究选择合适的主题和写作对象- 写一篇以“我的朋友”为题材的叙述性作文第三周- 研究描写性作文的写作技巧- 写一篇以“春天的花”为题材的描写性作文第四周- 研究议论性作文的写作技巧- 写一篇以“手机的利与弊”为题材的议论性作文第五周- 研究思维技巧和观察力训练- 写一篇有关“我的梦想”的作文第六周- 研究使用适当的语言和词汇来表达观点和想法- 综合运用所学技巧和知识，写一篇自选主题的作文总结通过本教学计划的实施，我们将培养学生良好的作文写作习惯和技巧，提高他们的语言表达能力和创造力。
学生将在示范、练习和指导的过程中不断进步，达到写一篇清晰、连贯、有观点和想法的作文的目标。
【部编本三年级上册作文教学计划】
《【部编本三年级上册作文教学计划】》摘要：根据课插图也可将次习作题目定“生日”，次习作围是“我们眼缤纷世界”缤纷世界可以写种事物也可以写处景物，了学生不知道“写什么”、不知道“怎么写”问题教科根据不话题不特对学生习作程进行有针对性指导、指导思想以科学发展观指导以不断提高教育教学质量目标以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革主线以教学心实创新落实规提高效率扎实推进素质教育打造“优质衡和谐教育”而努力二、学生基础情况班共有学生39 人这些学生习作方面刚刚入门尽管不少孩子都能写下通顺话但是错别较多写作没有顺序不能表达完整思更不会写具体口语交际方面部分学生能表达出己想表达思但是表达得不够流利有不少学生胆子比较心理素质不够比如课堂上对有明确答案问题他们争先恐地举手回答；而对带有己见问题他们则羞回答或者有学生干脆就不乎不知怎么回答也不举手回答通多星期接触我发现部分学生语学习习惯较差作存着许多问题例如容不够具体语言不够规用词不准确错别多等等这主要是平训练不够扎实造成所以这学期教学要狠下功夫要加强训练三、册作分析册作共安排八次分别是猜猜他是谁写日记；我编童话；续写故事；我们眼缤纷世界；这儿真美；我有想法；那次玩得真高兴习作编排上尽量学生主习作提供方便不规定多条条框框主要以激趣主册习作目创设孩子们感兴趣教学情境教会从日常生活选材争取让学生轻松愉悦氛围不知不觉感悟习作技法提升表达领写作完全让学生放开学生想写什么就写什么想怎么写就怎么写不要拘泥四、教学目标．懂得写作是了我表达和与人交流．养成留心观察周围事物习惯有识地丰富己见闻珍视人独特感受积累习作素材3．能根据各次习作要写简单纪实作和想象作容具体感情真实能根据习作容表达要分段表述．坚持写日记试行学生批改练笔实验让长给予批改指导五、写作重、难．能根据表达要使用常用标．修改己习作并主动与他人交换修改做到语句通顺行款正确写规、整洁提倡认真修改养成良习惯六、提高习作水平措施、上语课重视“写长线结合”语课教学不仅仅助学生理思想容还应该引导学生进行语言积累指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成方法抓随练笔重视“写短线结合”根据课特选择适当角精心设计练笔对课从句式、段式、立和写法等方面进行模仿方面不断增加学生语言储备和材积累方面不失机地进行局部仿写练习让学生更地“” 学“写”以利其习作水平日有寸进不断提高3、上作指导和讲评课助学生迈步每次指导课前认真研教材例创设孩子们感兴趣教学情境教会从日常生活选材争取让两周次作指导课充满欢声笑语适当模仿以例样式主要是片断练习根据每次习作要例特选择适当角让学生从句式、段式、立和写法等方面进行模仿提倡认真修改养成良习惯三级习作不低段写话教师指导学生口述学们要先打作草稿改遍位再改二遍持以恒养成习惯保持作簿面整洁也可培养学生责任心6、坚持写日记试行学生批改练笔实验让长给予批改指导7、每周写周记教师进行批改、讲评七、教学进及课安排单元习作主题教学要单元猜猜他是谁写写己学抓住人物外貌特通具体事情写出人物特、品质描写开门见二单元写日记次习作要非常明确明确日记格式特二要写值得写事写清事情发生、地、结描写按事情发展顺序三单元我编童话这次习作安排是想象作写出以事实基础有想象力童话描写开门见四单元续写故事根据课插图也可将次习作题目定“生日”写清学们什么给李晓明生日原因、程、结描写开门五单元我们眼缤纷世界次习作围是“我们眼缤纷世界”缤纷世界可以写种事物也可以写处景物描写对比手六单元这儿真美这次习作要学生写己地方也可以是想地方由选择这次习作要达到“使别人了也对这地方感兴趣”关键是要抓住“这地方真美”写展开想象把这地方景物或变化写清楚、具体可叙述抒情描写开门见尾呼应以引导学生运用从课学到些表达方法七单元我有想法次习作要写关生活想法己生活遇到什么问题这些问题是否要改进？把想法写出提出合理化改进建议描写开尾呼应八单元那次玩得真高次习作是要学生把玩开心、印象深刻次活动写下二、学情分析三年级作教学是学生从低年级写话向作跨越虽然二年级下学期对段结构有了初步认识部分学能老师指导下写出容较丰富作但也有极少数学生由不够认真作仍然存马虎、写不出问题随着新学期到作结构布局上写人记事方法上把作容写具体上开头结尾渡照应上语言表达和通畅上等方面还要不断训练学生能力也要培养要通知识性练习培养学生初步思考问题、理问题和回答问题能力二、教材教学容册共八作我课余生活；熟悉人；秋天图画；观察日记；传统化习作；介绍处景或己地方；编童话故事；写想象作三、教学目标、学习有顺序地、比较细致地观察图片或事物组作要学生不仅要把看到写下而且要展开丰富想和想象并且要按照定顺序让学生能学习课和理课基础上写出容比较具体、条理比较清楚短并能做到有心3、练习写人、写事引导学生复习以前方法教师还要提出更高要比如写人要写出你与他人关系写事要写出事情并且练习写作提纲、让学生熟练运用修改修改己作培养写完作认真修改习惯5、认真批改学生作教给学生修改作方法有计划引导学生运用修改对症下药修改己作四、教学重难作教学以写物、写事、写景等主教给学生方法让他们掌握写作要领五、教学措施、充分利用语课课进行作教学结合具体课容与习作要指导学生写作、利用看图作上看图作十分必要它能锻炼学生观察能力和思维能力养成认真观察和思维习惯3、认真上课教学重教给学生学习写作方法把学到方法运用到己作当、作教学继续执行作教学实验方案教给学生熟练掌握制定作目标学会用修改修改己作上作、三、四课通修改和欣赏别人和己作真正提高己作水平、扎扎实实搞作辅助训练从每天早晨说见闻和晨到训练以及每周两日记定要抓、训练5、面向全体因材施教鼓励优生拔高写作欣赏课上让共欣赏以提高学生写作兴趣6、作教学恰当运用微机、电视机、投影仪等设备进行教学以提高他们写作兴趣7、关心差生提高他们写作兴趣具体写作程教师要及指导发现他们闪光六、教具学具准备课件、相关图片、习作例片段、实物投影七、教学分配作8次 6课修改作 8课作赏析 8课、三、教材分析教科重视表达步推进听说写能力发展通以下几种途径加强习作教学（）编排专门习作单元五单元“胆想象”是专门习作单元是以培养习作能力核心编排单元整单元以“胆想象”主线通系列和习作活动引导学生体会“胆想象处着力培养学生想象能力学生今习作能力发展奠定基础这单元体例与普通单元有所不先安排两精课然是“交流平台”和“初试身手”是两习作例是单元习作其习作单元精课定位与其他单元不直接指向表达强调从学表达每课课题都突出体现了这特“交流平台”以精课例提炼出单元学习要“胆想象”引导学生通交流体会胆想象重要性紧接着就是“初试身手”让学生趁热打铁进行胆想象练习然安排了两习作例配有旁批富有启发地方加以批让学生充分感受想象神奇单元习作是整单元学习总结通这几板块形成习作单元完整结构“导语”明习作要“精课”学习表达方法“交流平台”梳理总结表达方法“初试身手”初步尝试运用表达方法“习作例”进步感悟、积累验“单元习作”呈现单元学习成（）每单元习作编排每单元习作精选话题容着力激发学生习作动机培植表达信话题情境创设力唤起学生生活验让学生有话可写乐写愿写除了引导学生写叙事类还引导学生写介绍人和事物以及想象类以满足社会交际要满足学生放飞思绪胆想象要如七单元习作“国宝熊猫”引导学生学习整合信息围绕感兴趣问题介绍熊猫拓宽学生习作视野使习作成学生我表达、与他人交流工具激发起学生主动习作动机每习作加强习作指导降低习作难了学生不知道“写什么”、不知道“怎么写”问题教科根据不话题不特对学生习作程进行有针对性指导比如单元习作“我植物朋友”引导学生制作记录卡准备习作素材再借助记录卡容写习作；二单元习作“看图画写写”提出系列问题教给学生观察图画方法再将观察结形成习作；八单元习作“这样想象真有趣”以描述配合图画引导学生围绕动物特征变异展开胆想象编写童话事著科采用多种形式指导学生完成习作这些指导性容不只适用完成某次习作其也蕴含着完成某类习作方法指导（3）随机安排课练笔教科某些课灵活地安排练笔促进写结合由学写比如结合课《荷花》二然段引导学生仿写种己喜欢植物；结合课《花钟》里表达花开放语句引导学生仿写己喜欢花；结合课《我们奇妙世界》引导学写己发现普通而美事物结合课容模仿课语言形式表达己观察受培养学生随随地提笔记录生活习惯3．口语交际册教科安排了次口语交际交际话题各有侧重既有侧重发展口语表达能力特别是当众表达能力独白类话题如“趣味故事会”；也有侧重培养交流讨论能力对话类话题引导学生交流讨论程学会倾听别人见发表己想法如春游哪儿玩”“该不该实行班干部轮流制”；还有侧重日常生活如何更地完成交际任功能性交际话题如“劝告”观照各种类型交际话题从不角推动学生倾听、表达和应对能力发展教科关学生已有验每次口语交际活动提出合学生发展水平目标要如“讨论”前面学习基础上册教科强调讨论认真倾听耐心听别人讲完边听边思考尊重不想法二、教学目标(课程标准对现阶段学生习作要)．乐面表达增强习作信心愿与他人分享习作快乐．胆想象能不拘形式地写下己想象故事3．尝试习作运用己平积累语言材特别是有新鲜感词句．能用修改修改习作有明显错误词句根据表达要正确使用句、逗等标三、习作安排序列单元习作目标要我植物朋友观察植物做简单记录卡能借助记录卡写清植物样子颜色写清己感受看图画写写能按定顺序观察图画展开想象能把己看到想到写清楚能与学分享图片并能根据学见修改习作3写写传统节日能就感兴趣传统节日写习作写清节程我做了项实验能借助图表记录己做项实验能按顺序写清实验程能根据要与学评习作并尝试用修改修改己习作5习作单元想象写想象故事能欣赏伴习作并提出修改见身边熟悉那些有特人写人尝试写出他特能给习作取表现人物特题目7国宝熊猫能整合信息围绕提示问题写写熊猫通评与评能用修改修改不准确容并补充新容8这样想象真有趣能选择动物作主角胆想象它特征变化带变化编写童话故事能用学修改修改己习作。
部编版三年级上册作文计划与教案
部编版三年级上册作文计划与教案《部编版三年级上册作文计划》作文一：我的课余生活我的课余生活就像一个五彩缤纷的万花筒，丰富多彩！我最喜欢的就是画画啦。
每次一拿起画笔，我就感觉自己像一个小画家，能画出各种各样的东西。
我画过可爱的小兔子在草地上蹦蹦跳跳，画过美丽的花朵在微风中轻轻摇曳，还画过大大的太阳公公对着我笑。
我还喜欢和小伙伴们一起跳绳。
我们的笑声就像一串串银铃，在空中回荡。
有一次，我们比赛跳绳，我特别紧张，心里像揣了一只小兔子似的怦怦直跳。
可是当我听到小伙伴们为我加油的声音，我就鼓起了勇气，一口气跳了一百多个，赢得了比赛，别提多开心啦！这就是我的课余生活，是不是很有趣呀？作文二：美丽的秋天秋天来啦，秋天来啦！果园里，果子熟了。
红彤彤的苹果挂满枝头，就像一个个小灯笼。
黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去摘呢！一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，在阳光下闪闪发光。
田野里，稻谷金黄一片，好像给大地铺上了一层金色的地毯。
高粱举起了燃烧的火把，风一吹，就像在欢快地跳舞。
农民伯伯们看着丰收的景象，脸上洋溢着幸福的笑容。
秋天可真美呀，我爱秋天！《部编版三年级上册教案》作文一：我熟悉的一个人在我的身边，有一个我特别熟悉的人，那就是我的妈妈。
我的妈妈有一双大大的眼睛，笑起来像弯弯的月牙。
她的头发长长的，又黑又亮。
妈妈特别勤劳。
每天早上，她总是第一个起床，为我们准备美味的早餐。
然后，她又忙着洗衣服、打扫房间，把家里收拾得干干净净。
有一次，我生病了，妈妈一夜没睡，一直守在我的床边，给我喂药、量体温，直到我退烧她才松了一口气。
妈妈还很关心我的学习。
每天晚上，她都会陪我一起做作业，耐心地给我讲解难题。
她总是鼓励我要好好学习，将来做一个对社会有用的人。
作文二：这儿真美我们的校园真美呀！一进校门，就能看到一个大大的花坛。
花坛里种着各种各样的花，有红的、黄的、紫的，五颜六色，美丽极了。
一阵微风吹来，花儿们就像一群群美丽的蝴蝶，在风中翩翩起舞。
2024年小学三年级上册作文教学计划(3篇)
2024年小学三年级上册作文教学计划一、教学目标：1. 培养学生热爱写作的兴趣和积极性；2. 提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力；3. 学会运用基础写作技巧进行简单的叙述和描写。
二、教学内容：1. 复习认识字、识记生字；2. 了解作文的基本要素：开头、结尾、主题句等；3. 练习描述人物、事物和场景等基础写作技巧；4. 进行课外作文写作练习。
三、教学重点：1. 增加学生词汇量，提高字词运用能力；2. 学会使用简单的句子和段落结构进行叙述和描写；3. 培养学生对写作的兴趣和积极性。
四、教学方法：1. 以学生为主体，通过情境化的教学、小组合作等方式激发学生的兴趣；2. 通过示范写作、朗读、互评等方式提高学生的写作能力；3. 组织学生进行小组讨论和交流，提高学生的表达和思维能力。
五、教学步骤：第一课：认识字、识记生字1. 引导学生通过看图、听音等方式认识和记忆新的字词，激发学生的兴趣；2. 组织学生进行游戏活动，巩固新学字词的记忆；3. 布置一篇以新学字词为主题的简短作文，要求学生用新学字词描述一个人。
第二课：了解作文的基本要素1. 通过示范和讲解，让学生了解作文的基本结构：开头、结尾、主题句等；2. 组织学生进行小组活动，让他们以自己的话描述并总结作文的基本要素；3. 布置以“我最喜欢的动物”为题的作文，要求学生在作文中用到开头、结尾和主题句。
第三课：练习描述人物、事物和场景1. 通过示范和讲解，教学生使用形容词和动词来描述人物、事物和场景；2. 组织学生进行小组活动，让他们一起创造一个想象中的场景，并用适当的形容词和动词进行描述；3. 布置一篇以“我的家乡”为题的作文，要求学生用到适当的形容词和动词进行描写。
第四课：课外作文写作练习1. 让学生带来自己写的一篇作文，进行展示和互评；2. 教师引导学生从内容、结构、语言等方面提出改进建议；3. 学生根据互评结果进行修改和完善，形成最终的作文版本。
六、教学评估：1. 通过学生课堂表现、作业完成情况等综合评估学生的学习情况；2. 对学生的作文，从内容、结构、语言等方面进行评价，并给予建设性的反馈；3. 组织学生进行自评和互评，促进他们的相互学习和进步。
小学三年级上学期作文教学计划
小学三年级上学期作文教学计划一、教学目标1.让学生掌握基本的写作技巧，能够流利、清晰地表达自己的思想和感受。
2.培养学生观察生活、体验生活的习惯，提高他们的想象力和创造力。
二、教学内容1.作文的基本要素：主题、材料、结构、语言。
2.作文的写作步骤：审题、立意、构思、写作、修改。
3.不同类型的作文：记叙文、议论文、说明文、应用文。
4.作文的常用技巧：悬念、抑扬顿挫、烘托、对比等。
三、教学安排1.第一周：作文的基本要素讲解，让学生了解作文的基本构成。
2.第二周：作文的写作步骤讲解，让学生掌握作文的写作方法。
3.第三周：不同类型的作文讲解，让学生了解各类作文的特点。
4.第四周：作文的常用技巧讲解，让学生能够灵活运用技巧。
5.第五周：进行第一次作文练习，让学生运用所学知识进行写作。
6.第六周：对第一次作文进行点评，指导学生进行修改。
7.第七周：进行第二次作文练习，让学生进一步巩固所学知识。
8.第八周：对第二次作文进行点评，指导学生进行修改。
9.第九周：进行第三次作文练习，让学生提升写作能力。
10.第十周：对第三次作文进行点评，指导学生进行修改。
11.第十一周：进行作文考试，检验学生的学习成果。
四、教学方法1.讲解法：讲解作文的基本要素、写作步骤、不同类型作文和常用技巧。
2.练习法：进行多次作文练习，让学生在实践中提升写作能力。
3.点评法：对学生的作文进行点评，指导学生进行修改。
五、教学要求1.学生要认真听讲，积极参与课堂讨论。
2.学生要按时完成作文练习，积极参与修改。
3.学生要主动请教，及时巩固所学知识。
六、教学评价1.通过作文考试，评价学生的写作能力。
2.通过课堂表现，评价学生的学习态度。
3.通过作文练习，评价学生的写作进步。
小学三年级上学期作文教学计划补充点：七、教学资源1.教材：使用教育部审定的小学三年级语文教材，辅助以相关作文指导书籍。
2.课件：制作课件，生动展示作文的写作技巧和实例。
3.范文：收集各类优秀作文范文，供学生参考学习。
部编版三年级上册语文教学计划及进度计划 部编三年级上册语文教学计划(精选4篇)
部编版三年级上册语文教学计划及进度计划部编三年级上册语文教学计划(精选4篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？这里的4篇部编三年级上册语文教学计划是作者小编为您分享的部编版三年级上册语文教学计划及进度计划的相关范文，欢迎查看参考。
部编三年级上册语文教学计划篇一一、学情分析三年级，作文教学是学生从低年级写话向作文的跨越，虽然在二年级下学期对文章段篇结构有了初步的认识，一部分同学能在老师的指导下写出内容较丰富的作文。
但也有极少数学生由于不够认真，作文仍然存在马虎、写不出的问题。
随着新学期的到来，在作文结构布局上，在写人记事的方法上，在把作文内容写具体上，在开头结尾过渡照应上，在语言的表达和通畅上等方面还需要不断训练。
同时学生的阅读能力也要培养，要通过知识性阅读的练习，培养学生初步的思考问题、理解问题和回答问题的能力。
二、教材教学内容：本册共八篇作文：我的课余生活；熟悉的人；秋天的图画；观察日记；传统文化习作；介绍一处景点或自己去过的地方；编一个童话故事；写想象作文。
三、教学目标：1、学习有顺序地、比较细致地观察图片或事物。
一组作文要求学生不仅要把看到的写下来而且要展开丰富的联想和想象，并且要按照一定的顺序。
2让学生能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。
3、练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时，教师还要提出更高的要求，比如：写人要写出你与他人之间的关系，写事要写出事情的经过并且练习写作文提纲。
4、让学生熟练的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。
5、认真批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有计划的引导学生运用修改符号对症下药的修改自己的作文。
四、教学重点难点：作文教学以写物、写事、写景等为主，教给学生方法，让他们掌握写作要领。
新部编版三年级上册习作教学设计教案
习作1 猜猜他是谁教学目标：1．学习描述人物的外貌，以及形象特点的方法。
2．学会抓住人物的特点去描写人物。
3．掌握开头空两格的写作格式。
教学重难点：1．描写人物要抓住人物特征。
2．选取一到二点刻画人物。
教具准备：三条丝巾。
教学时间：1课时教学过程：一、游戏导入。
我们请我们班三个同学上黑板来做一个小游戏，大家谁想上台。
游戏规则：首先请上台的三个同学用丝巾蒙上双眼。
下面再随便请上来三个同学，让蒙眼的同学猜一猜是谁。
最多只能猜三次，三次猜不对者唱一支歌曲。
二、游戏环节。
台下同学不能提示，从班里分别挑选最胖的和最瘦的以及最高的三名同学，让蒙眼的同学去猜。
三、游戏结束，点评。
请猜中的同学发言，谈猜中的依据是什么。
四、第二次游戏。
游戏规则：请同学们用笔描述班内同学的外貌以及性格特点和做事风格。
然后请刚刚没猜中的同学继续猜描述的是谁。
五、游戏点评。
1．谁描写的最符合人物对象？2．猜中的原因在哪里？六、小结每个人的外貌性格都有差异，都是独一无二的。
只有写出人物的特点，才能使人物形象更生动！第一单元习作指导猜猜他是谁（含下水文）写作思路：1．审阅题目：结合本次习作给出的主题，写一写自己的同学。
2．选定内容：(1)人物的外貌特点。
(2)通过具体的事情写出人物的特点、品质。
3．表达方式：叙述、描写。
4．表现手法：开门见山、首尾呼应。
5．结构顺序：先介绍人物的外貌，接着通过具体的事例反映人物的品质，最后首尾呼应，点明人物的性格特点。
下水文：我的好朋友她，长着蘑菇似的头发，白里透红的脸上长着一双炯炯有神的眼睛，下面是一个高挺的鼻子。
再往下看，是一张能说会道的樱桃小嘴。
她非常爱看作文书。
如果你去看一看她的抽屉，你一定可以从她的抽屉里看到好几本作文书。
记得上一次，学校就要进入读书时间了，而班里面总有那么几个同学忘记带书来学校看，所以此时，那些同学都急得像热锅上的蚂蚁。
这时，她就会从她的抽屉里拿出她的作文书，说：“我这里还有好几本作文书，你们都拿去看吧。
【写作范文2篇】部编版三年级语文上册教学计划三篇
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目录1.部编版三年级语文上册教学计划三篇2.学校工会20xx年度计划范文部编版三年级语文上册教学计划三篇【篇一】1.本单元主题：本单元课文主要是围绕"自然风光"这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》《富饶的xx》《xx小城》和《xx的xx》四篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国xx的壮丽，激发学生热爱大自然xx的情感。
2.本单元重点：（1）借助关键句理解一段话的意思。
本单元的课文主要描写了xx的景色，很多片段都有关键句，根据这个句子可以理解课文大致内容。
如《富饶的xx》中"那里风景优美，物产丰富"是全文的关键句，"xx也是鸟的天下"是一个段的关键句。
《xx小城》中"小城的公园更美""小城的街道更美"都是段落的关键句。
《xx 的xx》中，"xx一年四季景色诱人，是一座xx的大花园，也是一座巨大的宝库"就是全文的关键句。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要抓住这些关键句去把握文章的内容。
（2）学会围绕一个意思去写。
学会文章中关键句的作用，学会在关键句的引领下，写作。
这样的关键句可以是整个文章的中心句，也可以是一个段落的中心句。
17.古诗三首1.分析重点字词来理解古诗大意。
2.借助图片引导学生进入古诗意境，悟诗情、xx。
18.富饶的xx1.通过分析关键词、重点句，感受体会xx的xx。
2.借助图片，理解课文。
19.xx小城1.借助关键词句理解课文。
2.抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。
20.xx的xx1.分析重点词句来理解课文大意。
2.借助图片理解课文。
习作本次习作主题是《这儿真xx》，引导学生把身边的xx景介绍给别人，重点是围绕一个意思，用上最近学过的词语，按一定的顺序描写下来。
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人教版部编本三年级上册作文教学计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。
二、学生基础情况：
本班共有学生39人。
这些学生在习作方面刚刚入门，尽管不少孩子都能写下通顺的话，但是错别字较多，写作没有顺序，不能表达一个完整的意思，更不会写具体。
在口语交际方面，大部分学生能表达出自己想表达的意思，但是表达得不够流利。
有不少学生胆子比较小，心理素质不够好，比如在课堂上，对于有明确答案的问题，他们争先恐后地举手回答；而对于带有自己见解的问题，他们则羞于回答，或者有的学生干脆就不在乎，不知怎么回答也不举手回答，通过一个多星期的接触。
我发现大部分学生的语文学习习惯较差，作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。
这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。
三、本册作文分析
本册作文一共安排八次。
分别是：猜猜他是谁，写日记；我来编童话；续写故事；我们眼中的缤纷世界；这儿真美；我有一个想法；那次玩得真高兴。
习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定过多的条条框
框，主要以激趣为主。
本册习作的目的，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让学生在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。
写作时完全让学生放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，不要过于拘泥。
四、教学目标：
1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3．能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4．坚持写日记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导。
五、写作重、难点
1．能根据表达需要，使用常用的标点符号。
2．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
3. 提倡认真修改，养成良好习惯。
六、提高习作水平措施：
1、上好语文课，重视“读写长线结合”。
在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。
2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。
根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。
一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。
3、上好作文指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。
每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语。
适当模仿。
以例文为样式，主要是片断练习，根据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。
5、提倡认真修改，养成良好习惯。
三级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先
打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。
持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的责任心。
6、坚持写日记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导。
7、每周写一篇周记，教师进行批改、讲评。
七、教学进度及课时安排。