第一单元第八课《维护生态平衡》(课件)
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教科版五年级科学上第一单元课件
种子膨大 3小时
3小时
种皮破裂 12小时
12小时
芽萌发
24小时
20小时
出现根
48小时
40小时
出现叶
72小时
72小时
光照不是种子发芽所必须的。
之前的问题： 种子发芽需要哪些条件？
光？
温度？
空气？
种子要发芽
土壤？
水？
肥料？
种子发芽的必要条件
光
空气
种子要发芽
水 肥料
温度 土壤
资料卡片
• 种子发芽的最低温度是6-7℃,12-14℃能正 常发芽，最适温度为20-25℃，最高为35℃ 。
接受光照 尽量避免光照
接受光照 尽量避免光照
接受光照 尽量避免光照
实验时间
3小时 10小时 20小时 80小时
变化过程
种子膨胀变大 种子膨胀变大
种皮破裂 种皮破裂 萌发出根 萌发出根 长出叶子 长出叶子
结论
绿豆种 子萌发 受光照 条件影 响不大
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论？
控制 水 条件的发芽试验
2、我们的绿豆种子发芽情况
实验组：
对照组：
左为实验组 右为对照组
3小时后
左为实验组 右为对照组
10小时后
20小时后对比，左为实验组，右为对照组
80小时后对比，左为实验组，右为对照组
左为对照组 右为实验组
对照组
实 验 组
左为对照组 右为实验组
控制 水 条件的种子发芽实验
实验组次
保持水分 保持干燥 保持水分 保持干燥 保持水分 保持干燥 保持水分 保持干燥
现象
实验组（有水） 对照组（无水）
种子膨大 3小时
《维护生态平衡》优秀教案
《维护生态平衡》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解生态平衡的概念，知道生态平衡的重要性。
2. 培养学生关爱环境，保护生态的意识。
3. 引导学生学习生态学知识，提高环保素养。
二、教学重难点1. 生态平衡的概念及其重要性。
2. 保护生态的方法与措施。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生态平衡的概念、重要性和保护方法。
2. 案例分析法：分析典型生态失衡案例，引导学生思考。
3. 小组讨论法：分组讨论保护生态的措施，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 课件：生态平衡的概念、重要性、保护方法等。
2. 案例资料：典型生态失衡案例。
3. 小组讨论卡片：列出保护生态的措施。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球生态图片，引导学生关注生态平衡。
2. 讲解生态平衡的概念：介绍生态平衡的定义、特点。
3. 讲解生态平衡的重要性：阐述生态平衡对人类、动植物生存的影响。
4. 分析生态失衡案例：展示典型生态失衡案例，引导学生思考其原因和后果。
5. 讲解保护生态的方法与措施：介绍保护生态的具体方法和措施。
6. 小组讨论：分发小组讨论卡片，引导学生分组讨论保护生态的措施。
7. 总结：强调每个人都应该关爱环境，保护生态平衡。
8. 作业：布置课后作业，让学生进一步了解生态平衡相关知识。
9. 板书设计：生态平衡概念：……重要性：……保护方法：……六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估他们对生态平衡概念的理解和保护生态的意愿。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和提出解决方案的创新性。
3. 课后作业：通过学生提交的课后作业，检查他们对课堂所学内容的掌握程度。
七、教学拓展1. 组织学生进行校园环保活动，如植树、垃圾分类等，让学生将理论知识应用到实践中。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生了解更多的生态保护知识和实际案例。
3. 安排学生参观生态保护区或环保企业，加深他们对生态平衡保护的认识。
《维护生态平衡》导学案
《维护生态平衡》导学案第一课时一、导入生态平衡是指在一个生态系统中各种生物种群之间以及生物种群与环境因素之间的相互作用达到一种相对稳定的状态。
人类作为地球上的一种生物，也需要积极参与到维护生态平衡中来。
本节课将以“维护生态平衡”为主题，通过学习相关知识，使同学们了解生态平衡的重要性，激发他们保护环境、保护生态的责任感和使命感。
二、学习内容1. 了解生态平衡的含义及意义2. 掌握生态平衡的形成和破坏原因3. 了解生态平衡对人类的影响4. 探讨如何行动起来，共同维护生态平衡三、学习过程1. 什么是生态平衡？生态平衡是指一个生态系统中各种生物和环境之间的关系保持相对稳定的状态。
生态平衡的形成是动植物和环境因素之间相互影响的结果，是一个动态的过程。
生态平衡对于维持整个生态系统的稳定和健康起着至关重要的作用。
2. 生态平衡的形成和破坏原因生态平衡的形成主要是由于各种生物种群之间相互制约、相互依赖而形成的。
而生态平衡的破坏多是由于人类的不良行为导致的。
比如环境污染、乱砍乱伐、过度开发等行为都会破坏生态平衡，导致生物种群的失衡，进而影响整个生态系统的稳定性。
3. 生态平衡对人类的影响生态平衡的破坏不仅会影响到动植物的生存，也会对人类生活造成严重影响。
比如气候异常、生态环境恶化、自然灾害频发等现象都与生态平衡的破坏有着密切的关系。
因此，保护生态平衡就是在保护我们自己的未来。
4. 如何行动起来，共同维护生态平衡我们每个人都应该意识到保护生态平衡的重要性，从自身做起，共同行动起来。
比如，减少使用塑料制品、节约能源、保护野生动物和植物、参加环保志愿活动等都是我们可以积极参与的行动。
四、总结生态平衡是地球上各种生物和环境之间达成的一种相对稳定的状态，对于整个生态系统的健康和稳定起着至关重要的作用。
我们每个人都应该积极参与到维护生态平衡中来，从自身做起，共同行动起来，为我们美丽的地球贡献自己的一份力量。
让我们共同努力，共同呵护我们的家园，让生态平衡得以保持与传承。
《维护生态平衡》课件
以生存的基础
只有保持生态平衡，人 类才能继续获取清洁的 空气、水源和食物。
2 维护生态平衡需要
全社会的共同努力
政府、企业和个人都应 承担起保护环境和生态 系统的责任。
3 让我们为维护生态
平衡做出自己的贡 献
从小事做起，每个人都 能通过改变自己的行为 保护环境，实现共建美 丽地球的目标。
生态平衡的破坏导致了生物多样性的丧失，以及界的生态系统，也对人类的生活和健康产生严重影 响。
维护生态平衡的方法
国家政策与法律法规是维护生态平衡的重要保障。 个人行为与生活习惯的改变可以减少对环境的负面影响，如节约能源、减少废物和使用可再生材料。 环保技术的发展和绿色发展的推进，使得生态平衡的维护更加可行和可持续。
典型案例
北京市植树造林
通过大规模植树造林活动，北京市成功提高了城市的绿化覆盖率，改善了空气质量和生活 环境。
当乌鲁木齐遇见塔城
水源涵养林建设为生态平衡做出了积极贡献，保护了水资源，改善了生态环境。
加拿大禁止商业捕鲸
通过禁止商业捕鲸，加拿大为保护海洋生态系统和生物多样性作出了重要努力。
结语
1 生态平衡是人类赖
《维护生态平衡》PPT课 件
# 维护生态平衡
什么是生态平衡
生态平衡是指生态系统中各种生物之间的相互作用和相互制约，以及物种多 样性和生物量的相对稳定状态。 生态平衡的重要性在于保持生态系统的稳定、健康和可持续发展。
生态平衡的破坏与危害
人类活动对生态环境的影响，如工业污染、森林砍伐和过度捕捞，破坏了生 态平衡。
只有保持生态平衡，人 类才能继续获取清洁的 空气、水源和食物。
2 维护生态平衡需要
全社会的共同努力
政府、企业和个人都应 承担起保护环境和生态 系统的责任。
3 让我们为维护生态
平衡做出自己的贡 献
从小事做起，每个人都 能通过改变自己的行为 保护环境，实现共建美 丽地球的目标。
生态平衡的破坏导致了生物多样性的丧失，以及界的生态系统，也对人类的生活和健康产生严重影 响。
维护生态平衡的方法
国家政策与法律法规是维护生态平衡的重要保障。 个人行为与生活习惯的改变可以减少对环境的负面影响，如节约能源、减少废物和使用可再生材料。 环保技术的发展和绿色发展的推进，使得生态平衡的维护更加可行和可持续。
典型案例
北京市植树造林
通过大规模植树造林活动，北京市成功提高了城市的绿化覆盖率，改善了空气质量和生活 环境。
当乌鲁木齐遇见塔城
水源涵养林建设为生态平衡做出了积极贡献，保护了水资源，改善了生态环境。
加拿大禁止商业捕鲸
通过禁止商业捕鲸，加拿大为保护海洋生态系统和生物多样性作出了重要努力。
结语
1 生态平衡是人类赖
《维护生态平衡》PPT课 件
# 维护生态平衡
什么是生态平衡
生态平衡是指生态系统中各种生物之间的相互作用和相互制约，以及物种多 样性和生物量的相对稳定状态。 生态平衡的重要性在于保持生态系统的稳定、健康和可持续发展。
生态平衡的破坏与危害
人类活动对生态环境的影响，如工业污染、森林砍伐和过度捕捞，破坏了生 态平衡。
教科版《维护生态平衡》精品教学课件18
教科版《维护生态平衡》精品教学课 件18
教科版《维护生态平衡》精品教学课 件18
回顾知识，引入新课
学生自己的话举例说明食物链、食物网、 生态群落的含义。
说明：自然界里某一区域的生物形成一个 和谐的整体，叫做生态系统。
提问：如果生态系统中的某一个环节受到 了破坏，整个生态系统会怎样呢？
教科版《维护生态平衡》精品教学课 件18
教科版《维护生态平衡》精品教学课 件18
教科版《维护生态平衡》精品教学课 件18
教科版《维护生态平衡》精品教学课 件18
什么是沙尘暴？
阅读书20面有关沙尘暴的资料。可进行补充。 引导学生分析草原生态系统失衡的原因。
教科版《维护生态平衡》精品教学课 件18
教科版《维护生态 许多的做法， 并讨论为了保护生态平衡我们可以做什么？
教科版《维护生态平衡》精品教学课 件18
维护生态平衡
教科版《维护生态平衡》精品教学课 件18
教科版《维护生态平衡》精品教学课 件18
教学目标
1、科学概念:自然界里某一区域生存的生物 必须形成一个平衡和谐的整体,即生态系统。
2、过程与方法:应用分析推理等思维形式,对 沙尘暴生成的原因进行分析。
3、情感、态度、价值观:应用分析推理等思 维形式,对沙尘暴生成的原因进行分析。
教科版《维护生态平衡》精品教学课 件18
教科版《维护生态平衡》精品教学课 件18
谢谢大家 再见
教科版《维护生态平衡》精品教学课 件18
教科版《维护生态平衡》精品教学课 件18 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、 南 北 半 球 季节相 反。 6、 太 阳 直 射 哪个半 球，那 个半球 获得热 量就多 。 7、 一 年 中 正 午太阳 高度/影 子长 度的变 化
教科版《维护生态平衡》精品教学课 件18
回顾知识，引入新课
学生自己的话举例说明食物链、食物网、 生态群落的含义。
说明：自然界里某一区域的生物形成一个 和谐的整体，叫做生态系统。
提问：如果生态系统中的某一个环节受到 了破坏，整个生态系统会怎样呢？
教科版《维护生态平衡》精品教学课 件18
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什么是沙尘暴？
阅读书20面有关沙尘暴的资料。可进行补充。 引导学生分析草原生态系统失衡的原因。
教科版《维护生态平衡》精品教学课 件18
教科版《维护生态 许多的做法， 并讨论为了保护生态平衡我们可以做什么？
教科版《维护生态平衡》精品教学课 件18
维护生态平衡
教科版《维护生态平衡》精品教学课 件18
教科版《维护生态平衡》精品教学课 件18
教学目标
1、科学概念:自然界里某一区域生存的生物 必须形成一个平衡和谐的整体,即生态系统。
2、过程与方法:应用分析推理等思维形式,对 沙尘暴生成的原因进行分析。
3、情感、态度、价值观:应用分析推理等思 维形式,对沙尘暴生成的原因进行分析。
教科版《维护生态平衡》精品教学课 件18
教科版《维护生态平衡》精品教学课 件18
谢谢大家 再见
教科版《维护生态平衡》精品教学课 件18
教科版《维护生态平衡》精品教学课 件18 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、 南 北 半 球 季节相 反。 6、 太 阳 直 射 哪个半 球，那 个半球 获得热 量就多 。 7、 一 年 中 正 午太阳 高度/影 子长 度的变 化
教科小学科学五上《1.8、维护生态平衡》PPT课件(9)
区建设提供了重要的法律保障。
自然我保国护正区在实施的15个野生
动植截至物20拯00救年年工底，程我国共建立各类型自然保
护区1 276处，总面积1.23亿公顷，占国土面积的
12.81拯%救，居大世熊界猫前工列程。、为拯加强救珍朱稀鹮动工植程物、保拯护，救 林老业虎部工组程织、实拯施救了濒金危丝物猴种工拯程救、工拯程，救促藏进羚了羊一工 些程濒、危拯物救种扬种子群鳄的恢工复程和、发拯展救。大我象国先工后程颁、布拯了救 《生》长 程森植《臂 、国林物猿拯家法保工救重》护程野点《条、生保草例拯 鹿护原》野法《救 类生》中麝 工国动《工 程珍物野程 、稀名生、 拯濒动录拯 救危物》救鹤保保《护护自普类植法然氏工物保》原程名护《羚、录区野工拯 条救例野》生《雉森类林工和程野生、动拯物救类兰型科自植然物保护工区程管、理拯办救 法苏》铁等工法程律。法规，为野生动植物保护北方，有一块半干旱的草原地 带，除了人类放牧的牛羊，还生活着肉食 性的猎隼、狐狸和狼；杂食性的鼠；植食 性的沙兔尘暴；是还污有染环蝗境虫、、危害蚱我蜢们等生活昆的虫一，种恶以劣及天我气。 近们年喜来爱，的沙尘百暴灵在鸟我国。北那方里发生还的生次长数越着来中越药多，材甚甘至开 系统始草 地是失影、 的响人衡远生我类呢销态国的？的国平其哪这外衡他些些的 正地干行区名 在。扰为贵 遭活的特 到动后产 破引果发 坏起是菜 。了什等这么，块？可草最是原终当生结态果 又是什么呢？我们应该如何改变这种状态呢？
维护生态平衡
认识生态平衡
说一说，什么是食物链、食物网和生态系统？ 通过生态瓶的学习，你又有哪些收获？
自然界里某一区域的生物 形成一个平衡和谐的整体，叫 做生态平衡。
草原的生态平衡
如果鹰少了，会发生什么情况？ 如果兔子少了，会发生什么现象？ 如果草草少了，又会兔发生什么现鹰象？ 人类的哪些行为会造成鹰、兔子和草的减少？
自然我保国护正区在实施的15个野生
动植截至物20拯00救年年工底，程我国共建立各类型自然保
护区1 276处，总面积1.23亿公顷，占国土面积的
12.81拯%救，居大世熊界猫前工列程。、为拯加强救珍朱稀鹮动工植程物、保拯护，救 林老业虎部工组程织、实拯施救了濒金危丝物猴种工拯程救、工拯程，救促藏进羚了羊一工 些程濒、危拯物救种扬种子群鳄的恢工复程和、发拯展救。大我象国先工后程颁、布拯了救 《生》长 程森植《臂 、国林物猿拯家法保工救重》护程野点《条、生保草例拯 鹿护原》野法《救 类生》中麝 工国动《工 程珍物野程 、稀名生、 拯濒动录拯 救危物》救鹤保保《护护自普类植法然氏工物保》原程名护《羚、录区野工拯 条救例野》生《雉森类林工和程野生、动拯物救类兰型科自植然物保护工区程管、理拯办救 法苏》铁等工法程律。法规，为野生动植物保护北方，有一块半干旱的草原地 带，除了人类放牧的牛羊，还生活着肉食 性的猎隼、狐狸和狼；杂食性的鼠；植食 性的沙兔尘暴；是还污有染环蝗境虫、、危害蚱我蜢们等生活昆的虫一，种恶以劣及天我气。 近们年喜来爱，的沙尘百暴灵在鸟我国。北那方里发生还的生次长数越着来中越药多，材甚甘至开 系统始草 地是失影、 的响人衡远生我类呢销态国的？的国平其哪这外衡他些些的 正地干行区名 在。扰为贵 遭活的特 到动后产 破引果发 坏起是菜 。了什等这么，块？可草最是原终当生结态果 又是什么呢？我们应该如何改变这种状态呢？
维护生态平衡
认识生态平衡
说一说，什么是食物链、食物网和生态系统？ 通过生态瓶的学习，你又有哪些收获？
自然界里某一区域的生物 形成一个平衡和谐的整体，叫 做生态平衡。
草原的生态平衡
如果鹰少了，会发生什么情况？ 如果兔子少了，会发生什么现象？ 如果草草少了，又会兔发生什么现鹰象？ 人类的哪些行为会造成鹰、兔子和草的减少？
2019秋教科版五年级科学上全册课件
实验时间
3小时 10小时 20小时 80小时
变化过程
种子膨胀变大 没有明显变化
种皮破裂 没有明显变化
萌发出根 没有明显变化
长出叶子 没有明显变化
结论
水分是 绿豆种 子发芽 所必须 的条件
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论？
实验组
对照组
控制 温度 条件的种子发芽实验
实验组次 实验时间 变化过程
我们种下的绿豆种子发芽了吗？
今天这节课我们就来分析实验数据， 得出结论。
绿豆种子发芽是否需要（ ）的实验记录 实验 种子 已发芽量 未发芽量 我们的解释 组次 总数量
思考：（1）实验带给我们的信息有哪些？ （2）实验结果和实验前的猜测是否 一致？说明了什么？ （3）绿豆发芽必需的条件是什么？
1、我们做的是绿豆种子发芽需要（ ）的实验。
第一单元 生物与环境
1、种子发芽实验（一）
植物的一生是从种子发芽开始的。
• 科学概念
种子发芽需要一定的条件
• 过程与方法
经历种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察，记 录影响种子发芽的条件。
• 情感、态度、价值观
养成对实验观察的兴趣
讨论：种子发芽需要哪些条件
思考： 怎样用实验来证明呢？ 对比实验，只能改变一个条件。
3、做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫_实__验__，组 和我们的猜测不一致一组叫_对__照__。组
练习
1、把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保持
低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（B）
A、光 B、温度 C、水
2、常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组
种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（B）
维护生态平衡(1).ppt
我国沙尘暴日益严重，主要是土地 不合理开发和不合理耕作所致。随着人 口的增加以及有关方面管理的不到位， 西北、华北地区土地大量开垦，草原过 度放牧，人为破坏自然植被，形成了大 量裸露、疏松土地，为沙尘暴的发生提 供了大量的沙尘源，一遇大风便形成影 响社会、危害人民健康的沙尘暴。爱大自然，是人类社会赖以生存和发 展的物质条件。
第二，爱惜动植物，保护生态平衡。
第三，优化生产方法，防止环境污染。
第四，发展科学技术，合理利用自然资源。(特 别是合理利用那些“不可再生产的资源”（如 煤、石油、金属、矿藏等）。
维护生态平衡
问题：
1、在草 兔 鹰的食物链中，如 果鹰少了，会发生什么现象？兔子少 了，会发生什么现象？草少了，会发 生什么现象？如果上面任何一种现象 发生了，草原会变成什么样子？
2、是什么引发了沙尘暴？
3、为了维护生态平衡，我们应该做 些什么？
引发沙尘暴的条件：第一，产生大 风的条件因素； 第二，产生对流层低层 强烈垂直不稳定的因素； 第三，当地地 理环境存在着丰富的沙尘源。
第二，爱惜动植物，保护生态平衡。
第三，优化生产方法，防止环境污染。
第四，发展科学技术，合理利用自然资源。(特 别是合理利用那些“不可再生产的资源”（如 煤、石油、金属、矿藏等）。
维护生态平衡
问题：
1、在草 兔 鹰的食物链中，如 果鹰少了，会发生什么现象？兔子少 了，会发生什么现象？草少了，会发 生什么现象？如果上面任何一种现象 发生了，草原会变成什么样子？
2、是什么引发了沙尘暴？
3、为了维护生态平衡，我们应该做 些什么？
引发沙尘暴的条件：第一，产生大 风的条件因素； 第二，产生对流层低层 强烈垂直不稳定的因素； 第三，当地地 理环境存在着丰富的沙尘源。
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1.沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。 （√） 2.发菜是一种藻类，形状酷似妇女的头发而得名，发菜
被列为国家一级保护植物。（ √ ） 3.猎隼是一种凶猛的鸟，是国家二级重点保护动物。（ ╳） 4.大量采集发菜也是一种破坏生态平衡的行为。（ √ ）
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驱赶
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究鹰减少 过度放牧 减少
减少
环境恶化
减少
兔太少
环境恶化
减少 减少
猎杀
合作探究
是什么引起了沙尘暴？
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合作探究
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合作探究 人类的哪些行为引起了沙尘暴？
沙尘暴的沙尘源
巴丹吉林
沙漠
腾格里沙漠 塔克拉玛干沙漠
乌兰布和沙漠
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毛乌素沙地
合作探究 为了维护生态平衡，人类应该做些什么？ 1.爱护动植物，不伤害它们。 2.保护森林，不乱砍滥伐。 3.保护草原，合理放牧。 4.多建立自然保护区。
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合作探究
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如果鹰少了， 会发生什么现象？
合作探究
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如果鹰少了，兔子会大量繁殖，草来 不及生长很快就会被吃完，大量的兔 子饿死，草可能重新生长，经过漫长 的时间重新平衡。或者因为没有植被， 造成严重的水土流失，气候恶化，降 水减少，植物更难生长，形成荒漠戈 壁，兔子、老鹰死的死，迁徙的迁徙。
资料阅读
猎隼:季候鸟，大 型猛禽，主要以鸟类和 小型动物为食，中国国 家一级重点保护动物。
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拓展延伸
自然保护区视频
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拓展延伸
美国黄石国家公园
世界上第一个自然保护区
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课后作业 收集环境保护的相关资料。
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板书设计
维护生态平衡 草→兔→鹰 相互依存 相互制约 缺一不可 维护生态平衡
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为了眼前的经济利益过度放牧， 乱砍乱伐，猎杀野生动物，盲目开采 野生植被。
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合作探究
沙尘暴的危害
人畜死亡、 建筑物倒塌、 农业减产
大气污染、 表土流失
影响出行 和交通
危害人 体健康
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合作探究
合作探究
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如果兔子少了， 会发生什么现象？
合作探究
如果兔子少了，大量 的鹰会饿死，草会疯 长，植被不合理，可 能引发草原火灾……
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合作探究
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资料阅读
我国的北方，有许多半干旱的草原地带，除 了人类放牧的牛羊，还生活着肉食性的猎隼 （sǔn）、狐狸和狼；杂食性的兔；还有蝗虫、 蚱蜢等昆虫，以及我们喜爱的百灵鸟。那里还生 长着中药材甘草、远销国外的名贵特产发（fà） 菜等，可是当地的生态平衡正在遭到破坏。
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如果草少了， 会发生什么现象？
合作探究
如果草少了，兔子会减少，老鹰会饿死，草 原会逐渐荒漠化……
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合作探究
所以，自然界里的生物之间要保持平衡和谐。
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合作探究
猎杀
减少
环境 减少 恶化
减少
资料阅读
甘草:豆科植物，它以根和根状茎入药，是临床最 常应用的药品。除药用之外，食品上也大量用甘草做 糕点添加剂。
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资料阅读
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发菜是一种藻类，因形 状似头发的而得名，营养价 值很高。它生长在干旱的草 原、荒漠、平滩荒地和低山 小丘，于2000年6月被国家 列为一级保护植物。
广东鼎湖山自然保护区
中国第一个自然保护区
卧
拓展延伸
龙
自
然
保
护
区
三江源自然保护区
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大丰麋鹿自然保护区
课堂小结
1.自然界里某一区域的生物形成一个平 衡和谐的整体，叫做生态系统。 2.如果生物系统中一部分遭到破坏，整 个生态系统就会失去平衡。
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当堂训练 一、填空题 1.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，
叫做（ 生态系统 ）。 2.（沙尘暴 ）是污染环境，危害我们生活的一种恶劣
天气。 3. 一片树林、一块草地、一个湖泊、一片海洋都可以
看成是一个（ 生态系统）。
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当堂训练
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合作探究
三者之间的食物关系
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草
兔
鹰
合作探究 设想一下： 如果鹰少了，会发生什么现象？ 如果兔子少了，会发生什么现象？ 如果草少了，又会发生什么现象？
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教科版 五年级上册
维护生态平衡
情境导入
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合作探究
生态平衡
非 生
和
生 物
物
相互作用相互依存
自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体 生态系统
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合作探究
以鹰、兔、草为例，探究草原上的生态平衡
被列为国家一级保护植物。（ √ ） 3.猎隼是一种凶猛的鸟，是国家二级重点保护动物。（ ╳） 4.大量采集发菜也是一种破坏生态平衡的行为。（ √ ）
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驱赶
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究鹰减少 过度放牧 减少
减少
环境恶化
减少
兔太少
环境恶化
减少 减少
猎杀
合作探究
是什么引起了沙尘暴？
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合作探究
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合作探究 人类的哪些行为引起了沙尘暴？
沙尘暴的沙尘源
巴丹吉林
沙漠
腾格里沙漠 塔克拉玛干沙漠
乌兰布和沙漠
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毛乌素沙地
合作探究 为了维护生态平衡，人类应该做些什么？ 1.爱护动植物，不伤害它们。 2.保护森林，不乱砍滥伐。 3.保护草原，合理放牧。 4.多建立自然保护区。
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合作探究
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如果鹰少了， 会发生什么现象？
合作探究
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如果鹰少了，兔子会大量繁殖，草来 不及生长很快就会被吃完，大量的兔 子饿死，草可能重新生长，经过漫长 的时间重新平衡。或者因为没有植被， 造成严重的水土流失，气候恶化，降 水减少，植物更难生长，形成荒漠戈 壁，兔子、老鹰死的死，迁徙的迁徙。
资料阅读
猎隼:季候鸟，大 型猛禽，主要以鸟类和 小型动物为食，中国国 家一级重点保护动物。
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拓展延伸
自然保护区视频
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拓展延伸
美国黄石国家公园
世界上第一个自然保护区
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课后作业 收集环境保护的相关资料。
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板书设计
维护生态平衡 草→兔→鹰 相互依存 相互制约 缺一不可 维护生态平衡
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为了眼前的经济利益过度放牧， 乱砍乱伐，猎杀野生动物，盲目开采 野生植被。
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合作探究
沙尘暴的危害
人畜死亡、 建筑物倒塌、 农业减产
大气污染、 表土流失
影响出行 和交通
危害人 体健康
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合作探究
合作探究
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如果兔子少了， 会发生什么现象？
合作探究
如果兔子少了，大量 的鹰会饿死，草会疯 长，植被不合理，可 能引发草原火灾……
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合作探究
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资料阅读
我国的北方，有许多半干旱的草原地带，除 了人类放牧的牛羊，还生活着肉食性的猎隼 （sǔn）、狐狸和狼；杂食性的兔；还有蝗虫、 蚱蜢等昆虫，以及我们喜爱的百灵鸟。那里还生 长着中药材甘草、远销国外的名贵特产发（fà） 菜等，可是当地的生态平衡正在遭到破坏。
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如果草少了， 会发生什么现象？
合作探究
如果草少了，兔子会减少，老鹰会饿死，草 原会逐渐荒漠化……
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合作探究
所以，自然界里的生物之间要保持平衡和谐。
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合作探究
猎杀
减少
环境 减少 恶化
减少
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甘草:豆科植物，它以根和根状茎入药，是临床最 常应用的药品。除药用之外，食品上也大量用甘草做 糕点添加剂。
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发菜是一种藻类，因形 状似头发的而得名，营养价 值很高。它生长在干旱的草 原、荒漠、平滩荒地和低山 小丘，于2000年6月被国家 列为一级保护植物。
广东鼎湖山自然保护区
中国第一个自然保护区
卧
拓展延伸
龙
自
然
保
护
区
三江源自然保护区
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大丰麋鹿自然保护区
课堂小结
1.自然界里某一区域的生物形成一个平 衡和谐的整体，叫做生态系统。 2.如果生物系统中一部分遭到破坏，整 个生态系统就会失去平衡。
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当堂训练 一、填空题 1.自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，
叫做（ 生态系统 ）。 2.（沙尘暴 ）是污染环境，危害我们生活的一种恶劣
天气。 3. 一片树林、一块草地、一个湖泊、一片海洋都可以
看成是一个（ 生态系统）。
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当堂训练
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合作探究
三者之间的食物关系
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草
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鹰
合作探究 设想一下： 如果鹰少了，会发生什么现象？ 如果兔子少了，会发生什么现象？ 如果草少了，又会发生什么现象？
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维护生态平衡
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生态平衡
非 生
和
生 物
物
相互作用相互依存
自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体 生态系统
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以鹰、兔、草为例，探究草原上的生态平衡