读万卷书不如行万里路――追寻革命足迹,感悟红色精神

读万卷书不如行万里路――追寻革命足迹,感悟红色精神
读万卷书不如行万里路――追寻革命足迹,感悟红色精神

读万卷书不如行万里路——追寻革命足迹,感悟红色精神还记得那句话,每当我们遇到挫折的时候都会想起的那句话——“苦不苦,想想红军两万五,累不累,想想革命老前辈。”现如今的我们,缺少红色革命精神的熏陶,遇到挫折就会退却,正所谓读万卷书不如行万里路,2011年8月28日,我院师生展开了我们的追寻革命足迹,感悟先烈精神的红色之旅——韶山,一个神圣而光荣的字眼,令无数党员魂牵梦绕、真切向往,于我而言更不例外。

不同寻常的八月,燃情似火,值此建党九十周年之际,踏上了红色之旅,去寻访革命先辈的奋斗足迹,到爱国主义教育基地、革命的摇篮、红色之都——湖南韶山,接受革命传统教育,感受积淀深厚的韶山精神。

我们一行沿着宁乡花明楼刘少奇故居、韶山毛主席故居、毛主席铜像广场、长沙岳麓山、橘子洲头……,这条红色景点路线追寻着革命先驱们的奋斗足迹,感受着伟人们的强大脉搏,体味着革命家们的心路历程。

29日下午我们一行人来到了宁乡花明楼,刘少奇故居,宁乡花明楼是刘少奇的故乡,故居景区是近年完全重建的,包括故居在内。刘少奇纪念馆内各种资料翔实地陈列、记录了刘少奇同志献身革命、服务人民的一生。到了刘少奇铜像广场,那庄严的气势,让人肃穆景仰,广场上的刘少奇铜像面部神情似微笑、似沉思,满怀沧桑地遥望远方,略显孤寂,仿佛在叙说着一个开拓者、一个革新者的艰辛。

30日上午我们来到了毛主席的家乡韶山。韶山位于湖南省中部,是伟大领袖毛泽东的故乡,全国著名革命纪念地和国家重点风景名胜区。当我们踏访革命先辈的奋斗足迹,时刻深深感受那积淀深厚的韶山精神。这是我第一次去韶山,但已被其那特有的历史文化和红色底蕴强烈地吸引着。

一到韶山,令我感受最深的是当地老百姓对毛主席的热爱:宾馆里、出租车内,在最显眼的位置总能看到毛主席铜像;这种热爱似已融入了韶山人民的日常生活中、举手投足间,让你感觉主席一直幸福地生活在这里呢。这种感觉真真切切,毛主席永远活在人民心中,他是永恒不落的太阳,浓厚的氛围,在别处真的看不到。

我们怀着万分敬仰的心情,走进了主席的故居,那种感受是很激动的,也是很亲切的!我们每个人面部都是严肃的表情,没有丝毫的嬉笑,毛主席故居前那口绿柳翠杨环绕着的荷塘一片墨绿,清风吹过,水面上荡起层层涟漪,肥大的荷叶在微风中轻轻摇曳,美丽的荷花在风的吹拂下,仿佛在向我们点头问好。

走进故居,别样的感觉,这是一套普通的两家合居的湖南民居,面临池塘,依托青山,几间青石泥墙和黑木灰瓦搭建的大房,里里外外收拾得非常干净。从故居出来,感受领袖毛主席少年时代的成长环境,没有豪华奢侈的建筑,没有风景秀丽的园区,房前一个池塘,据说,毛主席小时候常在此处游泳嬉戏,想起他老人家万里长江横渡,极目楚天抒的胆识与豪迈。正是从小志宏大,身行即非凡。

这就是世界伟人毛泽东诞生之地,是人们把它誉为“红太阳升起的地方”,是革命的“圣地”!池塘南边是一片金黄的稻田。池塘东面陈列着许多领导人探访故居的留影。伟大领袖毛泽东主席虽然已远逝,但他的丰功伟绩永存,他的音容笑貌永远留在我们心中。

中午,我们又乘上客车,前往长沙。下午首先去的是岳麓山,参观岳麓书院。

岳麓山上的爱晚亭是革命活动胜地,毛泽东在第一师范求学时,常与蔡和森、罗学瓒、张昆弟等人聚会爱晚亭下,纵谈时局,探求真理。岳麓山上还安葬着一大批的革命先驱。这些墓的主人都是中国社会革命、进步的驱动者。来到了岳麓书院——中国古代著名四大书院之一,展现眼前的是一幅清新自然,舒适安逸的学习环境,感受了岳麓书院的宁静安逸,我们又出发去了橘子洲头。

长沙橘子洲是毛泽东青年求学时代,与同学一起搏击湘江的故地。他的那首脍炙人口的不朽名诗《沁园春?长沙》,勾画出橘子洲的壮丽景色,并以此为基础抒发了他那“恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”的气吞山河的革命情怀。一句“问苍茫大地,谁主沉浮?”更是改写了中国历史的进程。听导游说橘子洲的头端有一尊毛泽东青年时期的巨型头像雕塑,试想:毛主席当年在橘子洲,博击风雨、指点江山,是何

等的豪迈呀!我们决定前去感受一下那“指点江山,激扬文字”壮志豪情。我们一路前行,看到了毛主席的雕像、以及刻有毛主席手书的“橘子洲头”四个烫金大字的地标大理石碑。我们顿时欢欣鼓舞,兴奋地与它们合影留念。看着意气风发,壮志豪情的毛主席青年雕塑,不禁感叹,雕像仿佛有了生命。双眼炯炯有神,仿佛在注视着我们,看看当今的中国,毛主席笑了。

是啊,如今的中国,东方巨龙。让世界不仅赞叹,但是,成功的背后,有着毛主席带领下的广大的革命先烈们用鲜血染红了五星红旗。为我们铺筑了一条康庄大道,没有毛主席,就没有新中国,没有革命先烈们的英勇奋战,就没有东方巨龙——中国屹立世界。

我们要时常的回想革命先烈当初的艰苦奋斗,“苦不苦,想想红军两万五,累不累,想想革命老前辈。”这次红色之旅,我们不仅欣赏到了韶山清幽、俊美的自然风光,橘子洲头的豪情壮阔,更圆了自己的红色梦想。如今硝烟散去,只留下静静的墓园、葱郁的山林,让生活在和平年代的我们去回想艰苦年代的生死考验、血泪洗礼。没有这里的英烈就没有我们和平的生活,没有他们的流血牺牲,就没有我们今天现代化的建设。

忆古思今,当前,全党上下正在如火如荼地开展“创先争优”活动。活动的主要内容就是创建先进基层党组织、争当优秀共产党员。这个活动,是党中央在新时期、新阶段,党的建设的一个创造性举措。毛泽东、刘少奇等老一辈无产阶级革命者作为党的缔造者,为我们开了一个好头;我们每个党员作为后来者,有责任无私奉献、爱岗敬业,同时有义务勇于创新,勇于突破自我。只有这样,“创先争优”活动才能真正取得实效。我们的党组织才能永远保持活力和创造力,我们党的执政基础才能永远稳固。

通过这次红色之旅,使我受到了深刻的教育,“为有牺牲多壮志,敢教日月换新天”韶山精神需要我们永远铭记和体会。作为一名普通的学生党员、作为祖国的新一代,我们肩负建设祖国,创新发展的历史重任,自我革命,自主创新的精神,吃苦耐劳的毅力,跋山涉水的勇气在我们成长中不可或缺,对我们来说,红色之旅不是一般意义的特色旅游,作为革命的后继者,我们要珍惜今天的幸福,历史的红色之旅结束了,历史的红色之旅是革命的先辈们开创的;但未来的红色之旅却刚刚开始!未来的红色之旅要靠我们新一代来开创。我们就

是要肩负起时代赋予我们的责任,立志做有思想、有道德、有知识的人,立志为人民做贡献,为祖国做贡献,为人类做贡献。

光电通信学院,光信0801班盛立国

读万卷书不如行万里路辩论赛

读万卷书不如万路辩论 一:立论环节 (1)正方一辩立论:谢谢主席.同学们.对方辩友,大家中午好. 古人都把“读万卷书,行万里路”作为一种追求。因为这两者都能使人开阔眼界,增长知识和能力。那么这两者之间重要性是否一样呢?我方在查阅书籍后将“行”归纳如下:“行万里路”指:个体的经历、实验、在实践中学习。只读书,不行路,那就永远不可能将别人的东西转化成自己亲手创造出的价值,也不可能获得真正意义上的成长。最后我们来把“读书”与“行路”的关系作个比喻:“读万卷书”就好比人们通过一个窗口看到了知识和能力的金山,但要想真正得到知识和能力这个金山,还要靠走出门去“行万里路”。 而且一个只会读书的人,缺失的不仅仅是亲身体验,错失了更多行“万里路”的契机。所以综上所述,我方一致认为行万里路胜过读万卷书。 (2)反方一辩立论:谢谢主席.同学们.对方辩友,大家中午好我方认为:读万卷书胜过行万里路.原因有三: 二:攻辩环节 (1)正方攻反方辩 正方二辩向反方二辩提问:那我就以咱们大学最常见的恋爱来提个问题,爱情对我言是什么味道是不是由我亲身去体验才知道,还是读万卷书可以给我答案? 反方二辩回答正方二辩提问:爱情这种东西是虚渺的,自己亲身去经历了也可能只是了解它的万分之一种味道而已,而读万卷书能让你不是每种味道都一一花时间去体会就可以了解爱情的多种味道,如《诗经》,《琼瑶小说》等:毕竟人的时间和精力是有限的,总不能拿一生来体验爱情吧!谢谢 正方二辩向反方二辩提问:关于爱情的书也是有千万本,难道一本本的阅读不是浪费时间和精力? 反方二辩回答: 不,一本琼瑶小说和一本张小娴小说就足矣。

正方二辩向反方二辩提问:无论琼瑶也好,张小娴也罢,这只是作家勾勒出来的爱情,是属于别人的爱情,难道别人的爱情可以替代我们自己的爱情吗? 反方二辩回答:书本上描述的爱情对于我们来说是一种宝贵的经验,它可以让我们避免犯很多常人会犯的爱情的错误,比如以爱的名义去占用男女朋友的个人空间,这样是对于我们的即将要面临的爱情是有帮助的。某种意义上说读万卷书是帮我们谈正确而快乐的恋爱。 正方二辩问:请问对方辩友是我在恋爱,还是书本在恋爱? 反方二辩答:当然是你,但书本能让你正确的去恋爱。 我想请问对方辩友你是想成为第一千个别人,还是想做独一无二的自己呢? (1)请问对方辩友我和我方一辩和四辩都接触一段时间了,那是不是有一本恋爱宝典可以告诉我应该去追哪个呢? 如果有,按书上所说要和我方四辩在一起,可内心的感受却让我更倾向于一辩,那我是向左走还是向右走呢? 书上有标准,可这些条件的答案是不是只有从切身感受中才能获得呢?有些事只有从自身阅历中才能得出答案 (2)再问对方辩友,我们到医院看病,主治的医生虽读医书万卷,可还是告诉我们,您先去拍个片子吧,这是为什么呢? 我告诉对方辩友,虽然读书可以告诉我们一些知识,但书上的内容是单一的、编码化的、可复制的,要想获得具体情况的事实和真相,只有靠具体的操作和实践再问对方辩友我们读书的目的是什么呢? 对方辩友所说不错,学习给了我们知识,可是正是实践让我们的所学有了用武之处,有了价值,实践是学习的目的和归宿

寻访红色足迹主题活动设计方案

寻访红色足迹主题活动设计方案 一、活动背景 组织学生阅读革命传统故事,参观革命历史遗址、历史博物馆、先辈纪念馆、烈士陵园等,进一步了解革命先辈为实现民族独立与解放的梦想英勇奋斗的精神;以革命先烈为榜样,在平日学习生活中继承和发扬革命精神,从身边点滴小事做起;提高少先队员的自主学习能力,拓宽视野,增强社会实践体验;发挥少先队员团队协作的能力,提高少先队员的合作意识。 二、活动目的 1、引导少先队员重温历史,进一步了解革命先辈为实现民族独立与解放的梦想英勇奋斗的精神。 2、提高少先队员的自主学习能力,拓宽视野,增强社会实践体验。 3、鼓励少先队员确立青春梦想,懂得在实现自己的梦想的过程中,即使有困难、挫折,都要努力奋斗。 4、发挥少先队员团队协作的能力,提高少先队员的合作意识。 5、突出少先队员组织小主人的地位,发挥队员主体性。 三、活动准备 1.学校成立了以李昕冉、李奕飞、高浩诚、孙凡丁、李钰文五名少先队员组成的红星小队。 2. 高超老师在少先队辅导课上介绍活动方案,刘时伟老师、王艳丽老师组织协同。

3. 红星小队以“寻访红色足迹,感悟红色梦想”为主题跟随三位老师去寻访红色足迹。 四、活动过程 1、2015年9月14日星期一上午红星小队跟随三位老师在学校出发; 2、到达文峰山后阅读革命传统故事,参观革命历史遗址、历史博物馆、先辈纪念馆、烈士陵园等; 3、小队交流分享; 4、带队回校与同学交流分享并要求队员们每人撰写一篇红色征文。 五、主要内容 以文峰山为主要活动地点,活动设计方案分为寻红色足迹、寻红色梦想以及梦想传递三个部分。在参观过程中,思考四个问题:中国共产党是什么时候成立的?以兰陵县文峰山为中心,附近和周边有那些革命历史?有那些革命历史遗址?有那些革命先辈?小队成员带着问题在参观中寻找答案。参观结束后,队员们分享自己的答案。活动结束后,要求队员们每人撰写一篇红色征文。 六、活动总结 (1)肯定队员们在活动中的创新意识和团队协作能力; (2)点评红色征文; (3)鼓励少先队员积极参与活动,为学校少先队活动出谋划策。 兰陵县卞庄街道第一小学 二〇一五年九月十四日

读万卷书胜过行万里路四辩稿

谢谢主席!谢谢各位。 在刚才精彩的辩论过程中, 对方辩友侃侃而谈,运用了 高超的语言技巧和华丽的辞藻,但我们不难发现对方辩 友的几处漏洞,下面请允许 我一一指出: 下面我再一次总结我方 的观点。 第一,相比行路,读万 卷书能够让我们更有效率的 认识世界。 书本上记载的都是历代 学者知识的累积,相比于再 亲身实践一遍前人走过的路 来获取知识,读万卷书能够 更有效率的获取学科知识, 比如说,物理学、天文学等 等学科一本教科书就可以让 我们知道该领域几百年累积 的知识。读万卷书能够让我 们更快的获取人类已有的知识,更快的站在人类知识的 前沿,站在巨人的肩膀上更 好的理解世界。 第二,相比行路,读万 卷书能够让我们更完整的理 解世界。 一方面,由于现代人专 业化的分工,我们局限在自 己的职业或是独特的身份之中,行万里路难以体会到其 他职业其他身份,就像你我,难以体会到军人面对战争时 复杂的情感;难以体会到医 生面对病危时必须收敛起生 命即将陨落的那一份战栗, 镇定的拿起手术刀完成自己 的手术。每个人都是自己经 历的囚徒,当我们以自己的 身份去看世界的时候,永远 只能看到自己眼中的那个世界。所以我们为什么鼓励大 家读万卷书啊,就是试图告 诉各位,正是因为我们今天都在行自己的路,这种具体的, 情境化的,个人的知识本身已 经形成了一种局限.而如何避 免这样一种局限呢?那就是读书。读万卷书。今天你是一 个医生,你也不妨去读读军 人的著作,你要了解他在战 场当中为这个国家拼搏牺牲 那种勇敢。或许会对自己的 工作也有帮助。 另一方面,读万卷书能 够让我们更加完整地理解不 同打破地域的局限理解世界。行万里路确实可以让我们对 不同的文明获得更加真切的 感受,但是文明是时间的累积,是岁月的沉淀,知道它 的过去才能了解它的当下, 而读万卷书不仅带来横向的 比较也可以带来纵向的认知。古今中外的文明都可以通过 读万卷书来了解,所以读万

学上学期开展“寻访红色足迹”活动记录

武宁县上汤学校 开展红色文化教育活动 寻 访 红 色 足 迹 活 动 记 录 2016-2017学年度上学期 一、活动主题 寻访红色足迹 二、活动目的

1、通过红色文化教育,弘扬井冈山精神等革命精神,加强学生红色基因教育传承,培育和践行社会主义核心价值观。 2、在活动中感受革命精神的伟大,红军的伟大,祖国的伟大。培养学生爱党、爱国、爱社会主义的情感。 3、进一步开展爱国主义教育活动,努力培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人。 三、活动对象 上汤学校七、八、九年级学生及全体教师 四、活动时间 2016年9月23日14时 五、活动内容 1、寻。寻找当年在上汤乡九宫村留下的足迹——武宁县政府苏维埃政府旧址。学校成立“小红军”考察团对当年曾在这留下足迹。由相关负责人负责讲解。讲解内容:(1)烈士的风雨人生(2)红军在我地活动情况。(3)我地红军的影响。(4)上汤乡红色政权的建立。 2、看。参观红军旧址——武宁县政府苏维埃政府旧址。组织学生到红军遗址参观,记参观笔记。观看红色革命影视作品,写观后感。对学生进行革命传统教育和爱国主义教育。

3、学。举办“红军精神代代传”主题队会,学习先烈的革命精神。内容安排:(1)老人讲红军故事。(2)革命烈士诗歌朗诵。(3)举行升国旗仪式,奏国歌,队员唱国歌。(6)在革命烈士墓前进行呼号,宣誓。 4、唱。唱抗战爱国歌曲,激发爱国情感。(1)在校园里学唱《团结就是力量》、《游击队歌》、《南泥湾》等抗战革命歌曲。(2)以班为单位举行“抗战歌曲唱歌”比赛。(3)进行“歌唱章”的争章活动。 5、建。建立红领巾革命传统教育基地。每年的五四,带领新入团的队员到革命传统教育基地进行团旗、党旗、国旗、军旗四旗教育。让每一位学生都了解这里是红军战斗过的地方,我们是革命根据地的后代。了解红军留下的足迹,了解家乡老红军光辉历史,为家乡的英雄而感到骄傲、自豪。 6、讲。宣传家乡的革命根据地,宣传家乡的英雄足迹。在学校广播站广播家乡的英雄事迹。开展“家乡的红军故事”征文活动,选出优秀作文。与城市的学校开展“手拉手”活动,鼓励学生与城里的孩子写交友信,向城里的小朋友介绍自己家乡的光荣历史。让大家都知道家乡有个遗留下红军足迹的上汤乡。 六、活动流程 1.校内组织好学生排列队形,强调纪律与安全,准备相关工作。 2.由方建宁校长等领导带队前往根据地,德育处及各位老师负责安全工作。 3.参观红色革命根据地旧址。 4.旧址相关负责人讲解旧址情况。

高中第三册第一单元作文:读万卷书,不如行万里路

高中第三册第一单元作文:读万卷书,不如行万里路 读万卷书,不如行万里路。 随着人们生活水平的提高, 更多的人已经不满足与现状。 从前的父母并不十 分重视子女的学习,而今,纵观中国这片幅员辽阔的土地,试问:有谁的父母不 是望子成龙, 望女成风。 于是, 理所当然的, 怀着无限期望的父母, 不惜花重金, 让他们的子女行万里路——见多识广,然后成为人中之龙风。 留学,已经成为是时下人们最盛行的浪潮。 记得我曾经在一本杂志上看见一个小故事: 一个很有钱的父亲, 为了让他贪 玩且不学无术的儿子有所长进,也加入了这股浪潮。他为儿子办完手续,千叮万 嘱依依不舍的把他的宝贝儿子送到了国外。 可是几年后, 当父亲重新看见他盼星 星,盼月亮才终于见到的儿子时,他漠然了,后悔了。眼前这个作风西化,且目 中无人,高傲自负的就是他花重金培养出来的儿子吗?他如何能隔着重洋知道他 的儿子在国外是怎样的花钱如流水, 连外国的学生也说他阔气。 可以想象他的儿 子从来就不曾理解慈父的良苦用心, 在那个自由开放的国度, 他的思想早已经被 扭曲了,溶入了社会这潭污浊的泥水。 年老的父亲饱经风霜的脸上, 用那双曾经饱含了多少殷切希望的眼睛凝视着 眼前这个时尚前卫,全身洋化的陌生的儿子,浊泪模糊了双眼。我想象着这幅画 面,想象着这另人心酸的场面,想象着中国的悲哀。这些愚昧的父母殊不知留学 这条路并非人人都能走, 更不是人人都能走通的。 它需要坚强的毅力来抵制国外 五彩缤纷的大千世界的诱惑;它需要不卑不亢的爱国心,在外国种族歧视的压力 之下,仍然能保持健康的心态;它需要勤劳朴实的传统美德,不与人比较物质上 的贫富,而要用优异的学业来证明中国人的能力。只有具备了这些条件的人,才 能够在国外取得让人另眼相看的成就,得到外国人的肯定和赞赏,回到祖国后, 为亲爱的祖国创造出巨大的财富。 “外国的东西, 就是比中国的好。 ”人们似乎都盲目的相信了这 句话, 仿佛只要沾上了‘进口’这两个字, 就可以在国人的面前耀武 扬威,洋洋自得一翻。于是,这就对于那些爱‘摆阔气’、‘ 要面子’的人来说,送子女出国留学,又无疑成为了他们展示其经济实力 的最佳途径。这样,出国留学的旋风就更是以无人阻挡的魅力席卷中国。并从一 开始的大学生出国到现在的高中生, 初中生, 甚至还有更小的, 年龄日趋低龄化。 他们大都是怀着好奇的新鲜感迈出了国门, 带着同龄人的羡慕, 父母的期望去了 另一个陌生的国度的,却怀着满心的喜悦和满足。而在这个人群里,中学生就占 了很大的比例。 不可否认,外面的浪漫而神秘的世界的确对我们中学生充满了太多的诱惑。

读万卷书胜过行万里路-辩词

读万卷书胜过行万里路: 谢谢主席!大家好! 首先让我们来定义一下辩题:行万里路是是指人类通过亲身实践去获取知识,而通过行万里路获取的主要的知识是一种主观化、非公共性、个人化的。读万卷书是指通过涉猎广泛的书本去获取知识。这种知识都是先贤对于之前的时代问题或者说我们人类所共同面对的永恒的问题的深度思考,具备累积性和普遍性的特点。它们可以被大量传播广泛学习并且能够穿越时空的局限得到传承。我们发现如果把二者当做解决问题或者实践知识来理解时,二者常常在生活中相互协同,共同作用的,因此我们今天比较读万卷书行万里路何者更有利于我们认识世界、理解世界。 第一读万卷书能够让我们更有效率、更系统,更多角度的认识世界。一方面,书本上记载的都是历代学人知识的累积,相比于再亲身实践一遍前人走过的路来获取知识,读万卷书能够更有效率的获取学科知识,即站在巨人的肩膀上更好的理解世界。 另一方面,由于现代人专业化的分工,我们局限在自己的职业或是独特的身份之中,行万里路难以体会到其他职业其他身份,就像你我,难以体会到军人面对战争时复杂的情感;难以体会到医生面对病危时那种心情。而读了巴顿将军的传记,战火纷飞的场景还在我眼前浮现;蓝丁格尔的传记则让我们了解了白衣天使的责任感和仁爱之心。这些理解和情境的体验都是读万卷书带给我们的。 第二,一个人只有读万卷书,有了一定的知识积累作为基础,他才能会思考,会去吸收理解他所经历过的事情,这时候行万里路才有意义.不然走过了便走过了,什么也没有学到,什么也没有收获,有何用处?因此更重要是要需要通过读万卷书来扩充自己,让自己作为容器变大,才能装得下更多我们想装的东西. 第三,读万卷书具有一种累积性,从中获取到的知识往往更可靠,而通过行万里路自己得出的结论大多比较感性,容易出现主观臆断.因为行万里路时,我们常常只根据自己的个人经历与个人逻辑来推断出结论,更容易受主观影响,导致错误.但书上的知识是通过前人饱经时间与历史的冲刷得出的逻辑推理,去其糟粕,取其精华,具有较高的可靠性. 第四,读万卷书能够让我们更完整的理解不同文明打破国家文明的局限理解世界。随着全球化的不断加深文件的理解越来越紧密但是冲突却依旧不断。巴以冲突依然在上演,在人权问题上各个国家相互指责甚至连人类共同面临的全球变暖、气候危机等等都相互推诿无法达成有效的共识,这都源于文明间的理解不够。行万里路确实可以让我们对不同的文明获得更加真切的感受,但是文明是时间的累积是岁月的沉淀,知道它的过去才能了解它的当下,所以读万卷书不仅带来横向的比较也可以带来纵向的认知。古今中外的文明都可以通过读万卷书来理解,所以读万卷书带来了不同的文明更完整的理解。 综上所述:我方认为,读万卷书胜于行万里路。 攻辩小结: 大家好!简单回顾一下,对方也承认今天我们读万卷书或者行万里路本身都是认识

读万卷书,不如行万里路

读万卷书、行万里路、阅人无数、高人指路、贵人相助和自己去悟 读万卷书,不如行万里路; 行万里路,不如阅人无数; 阅人无数,不如有高人指路; 高人指路,不如有贵人相助; 贵人相助,不如自己去悟。 读万卷书、行万里路、阅人无数、高人指路、贵人相助和自己去悟 “读万卷书,行万里路”是中国古人的一种求知模式,亦是古人自我修养的途径。“读万卷书”乃极言多读书,“行万里路”是讲多游历,这是求知必不可少的两个方面。要求知,首先要“读万卷书”,即广博地学习前人的知识,特别是研习圣贤之说。这实质上是通过博览群书获得间接知识,它是一个人闭门苦读的过程。孔子年轻时读书极勤奋,《论语》里讲:“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。”孟子少时发愤读书,浑然不知昼夜,遂通《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》等经。求知以“博览群书”始,实不失为合理之举,因为以个人有限的精力,万万不足以亲身一一发现、经历,且无此必要,明智之举就是通过博览群书把已有的知识、学说纳入胸中。 博览群书有三个步骤:由博览致博闻,知各种知识或学说之详,可以“详说之”,这是第一步,接着通过认真阅读、思考,把握众多知识或某学说的要旨、精髓,也就是由“详说之”返回到用简单的语言表达知识、学说的精要与大义,就像孔子熟读《诗经》后一言蔽之为“思无邪”一样,如此又进了一步;在把握了知识的要旨之后,经过考察、比较,可知其好坏,进而“择其善者而从之”。在学习、研究年鉴、评说前人学说的过程中,有心得,有见解,可以发之,可自成一家之言。这就是“读万卷书”的较完整的意义,也是整个求知活动的第一个方面。 但古人认为,只读书是不够的,“闻之不见,虽“必谬”,又“闻之不若见之”,因此博览群书之后,必进入求知的第二步,即遍游各地,亲见亲历,这称“游学”。游学很早以来就是个传统。孔子曾周游国;孟子闭门读书多年之后也周游各国,成为当时有名的游士,“后车数十乘,从者数百人”;司马迁十年苦读之后,负起行囊遍游天下,竟依依不思归。“学”的益处大致有:一可亲见亲历,增长见识,谓多见而识之;二是通过游历可以印证从书上得来的“知”;三是通过亲历亲见可以考察事物的变化及其化原因,即孔子讲的“我之游,观其所变”;四是可在游历中将自己的知识和学说施之于“行”。孔子、老子、孟子都有游说列国的经历,他们极力劝说君主用自己的政治伦理学说,以使自己的政治

二中心寻访红色足迹活动方案

第二中心小学 寻访红色足迹活动方案 一、指导思想: “寻访红色足迹”旨在通过阅读革命传统故事、观看红色电影、走访革命后代、开展红色旅游等方式,组织中小学生开展丰富多彩的寻访红色足迹活动,引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历史,体验革命情怀,弘扬革命精神,激发少先队员对家乡红色文化的认同感和亲近感,激发学生的爱国热情,传承红色文化,弘扬革命精神,坚定永远跟党走的理想信念。同时,引导少先队员确立红色梦想,懂得在实现自己梦想的过程中,即使有困难、挫折,也要努力奋斗,争当“四好少年”,立志做中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 二、活动时间2015年9月 三、活动对象二中心中心小学全体师生 四、活动内容 1.传唱红色歌曲。 利用课前预备铃10分钟时间,开展“红色歌曲大家唱”活动,精选传唱曲目,按时组织活动,搭建展演平台,确保活动效果,激发学生的爱国热情,大力弘扬革命精神,激发学生好好学习,报效祖国的进取心和远大抱负。 2.诵讲革命故事。

利用周二、周四下午阅读时间,组织学生开展“红色故事大家讲”活动,明确要求,提前安排,自主选择,精心准备,诵讲完毕,教师要予以简短点评及故事主题思想宣讲,在提升学生演讲技巧的同时,带领学生重温革命历史,感受革命烈士的爱国情怀,从而激发学生珍惜身边的幸福生活,做新中国建设的接班人。 3.人人做一个红色文化的宣传员。 在升国旗的时间,汇报少年队员代表访问革命前辈情况,聆听革命故事,接受革命前辈的教诲。倡议人人做一个红色文化的宣传员,让革命精神代代相传。 4.开展“红色文化”主题系列活动。 在五六年级学生中开展“寻访红色足迹,感悟红色梦想”征文活动,让少先队员们探寻身边的红色足迹,激发少先队员对家乡红色文化的认同感和亲近感,激发学生的爱国热情。 五、辅导员寄语: 我们没有出生在战争年代,不能为祖国的解放而奋战沙场。但是,我们出生在这个和平发展的时代,我们应该为了祖国的繁荣昌盛而努力学习。战争的年代造就了先烈们的勇敢坚强,和平美好的环境又为我们提供了学知识的机会,我们更应该懂得幸福生活的来之不易。让我们把先烈们的宏愿铭刻在心,去刻苦专研,为描绘一个更壮观的时代而努力吧! 六、结束语: 先烈们的故事我们铭记心里,我们今天的幸福生活来之不易,

行万里路胜过读万卷书 四辩稿

谢谢主席,问候在场各位。 我方从一辩到三辩都一直在强调我们胜过的标准,不应该是谁是基础,而是何者更能推动个人或社会的发展。我们说行万里路胜过读万卷书,就是因为行路能够探索实践、发现未知、增加阅历经验,推动创新,从而有利于我们的发展。而仅仅依靠书中固有的知识,却难以做到这一点。 而我方也承认,读书可以让我们迅速获得知识并指导实践,但是要实现我们的发展目标,不还是要一步一步地去做去走去实践的么?就好像学历是我们谋求职位的敲门砖,但要在这个职位上有更长远的发展,不是还是要脚踏实地的去做去行工作之路么? 接下来,请允许我从三个方面总结一下我方观点。 第一,我们读万卷书的目的,不就是为了更好地实现我们的目标、从而服务社会的么?而要实现目标,不就需是要我们去躬行实践、去行走知识指给我们的路么?就像我们学了经济管理,我们不在市场中践行实践经济管理这条路,光靠读书,就能发展经济吗?谈发展,我们不缺读书人,缺的是真正去实践行路的读书人。 第二,书中能够学到理论知识,但是,例如人的经验阅历认知,都难以在书本中学到,都必须在行路的过程中慢慢感悟。为什么有人翻遍美食秘籍做出来的菜却不如那些没看过书的人那样好吃呢?这关键在于经验认知,而这种认知是属于自己的,是只能在行路实践中得来的,只可意会难以言传。 第三,创新能够推动社会发展,而我们提倡行万里路,就是因为在践行知识的时候,总会涉及到一些未知领域。读书在一定程度上有利于创新,而单靠读书不在行路中检验发现,能够实现创新吗?纵使能够创新,我们也不是要将这条路行至万里来去检验这种创新是不是有利于我们的发展吗? 作为学生,我们必须要认真读书。但我们读书的目的,不就是为了要把知识转化为实际能力,从而发展自己、服务社会的么?而这,不正是要在社会生活路上行至万里来去慢慢实践体验的么?我们始终是要进入社会的、是要有广博的胸怀来面对社会中失败挫折的考验,然而这种胸怀,不正是要我们在行万里社会路中不断地磨练感悟才能得到的么? 这种需要真真切切的磨练才能得到的东西,又怎么能直接通过读书来得到的呢?如果我们只沉浸在书中的美好却连承受失败的胸怀都没有,那我们又怎么能在社会中立足呢?连社会都难以融入,那还谈何自我发展、还谈何服务社会。那这样的人生还有什么价值跟意义可言呢? 没有读万卷书的行万里路,最多会使我们的发展变慢;但没有了行万里路的读万卷书,却只会让我们止步不前。 综上所述,我方坚持认为,行万里路胜过读万卷书。

“寻访红色足迹”主题活动方案---张洪霞

“寻找红色足迹”主题活动方案 阳谷县狮子楼联校第一小学五年级张洪霞 一、活动背景 为了进一步了解革命先辈为实现民族独立与解放的梦想英勇奋斗的精神;以革命先烈为榜样,在平日学习生活中继承和发扬革命精神,从身边点滴小事做起;提高少先队员的自主学习能力,拓宽视野,增强社会实践体验;发挥少先队员团队协作的能力,提高少先队员的合作意识。引导广大学生深入了解中国共产党的光辉历史,全面认识建党九十年所取得的辉煌成就。学校决定开展“追寻红色足迹,”主题教育实践活动。具体活动计划安排如下: 二、活动目的 1、引导少先队员重温历史,进一步了解革命先辈为实现民族独立与解放的梦想英勇奋斗的精神。 2、提高少先队员的自主学习能力,拓宽视野,增强社会实践体验。 3、鼓励少先队员确立青春梦想,懂得在实现自己的梦想的过程中,即使有困难、挫折,都要努力奋斗。 4、发挥少先队员团队协作的能力,提高少先队员的合作意识。 5、突出少先队员队组织小主人的地位,发挥队员主体性。 三、活动准备 1、全班44名队员分为三个小队。 2、教师在课上介绍活动方案的制定步骤及具体内容。 3、各小队以“寻访红色足迹,感悟红色梦想”为主题设计活动方案,教师给予一定的方案指导,各小队合作制定一份具有操作性的活动方案。 4、确定主持人及各小队发言代表。

四、活动过程 1、主持人宣布活动开始并介绍活动背景 2、各小队交流分享 (1)第一小队:牢记历史,勇担责任 活动形式:交流分享 主要内容:烈士陵园活动设计方案分为寻红色足迹、寻红色梦想以及梦想传递三个部分。在参观过程中,思考两个问题:中国共产党是什么时候成立的?现保存较好的革命旧址有哪些?小队成员带着问题在参观中寻找答案。参观结束后,队员们分享自己的答案。活动结束后,要求队员们每人撰写一篇红色征文。 (2)第二小队:寻访红色足迹,继承革命传统 活动形式:交流分享 主要内容:以参观革命纪念馆为主要活动地点,活动设计主要分为参观记录、微博分享两个环节。在参观记录中,小队队员以文字、照片的形式记录。 (3)第三小队:缅怀革命先烈,重温革命情怀 活动形式:交流分享 主要内容:以参观烈士陵园为主要活动地点。参观过程中做好文字、图片等形式的记录。参观后,队员们以微文字、微图片的形式发表自己的参观感想,让更多的少先队员一同分享队员们的参观体会。 设计说明:让少先队员参观烈士陵园,交流参观的感想与体会。通过写观后感的形式发表自己的参观感言。 4、评选最受欢迎的活动方案 5、活动总结

[感悟人生]读万卷书不如行万里路

[感悟人生]读万卷书不如行万里路 读万卷书不如行万里路 精选阅读一: 读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数,阅人无数不如名师指路 时常听到这样一句话:“读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数,阅人无数不如名师指路,名师指路不如自己去悟”。有些人只说到名师指路这儿,有些人是全部说完,似乎没有名师指路或自己去悟人就不能成功,片面地强调某一点。这样就进入一个认识的误区:读书有何用,做的再多有什么用!我认为,这句话就应连起来看。一个人要想取得成就,务必多读书,读好书。“书中自有黄金屋”、“书是人类进步的阶梯”、书是人类智慧的结晶,它能够启迪人,一本好书改变一个人的想法从而改变一个人的命运这种事十分多。可见书对一个人的成长具有多么重要的好处。读了很多的书,知道了很多的理论、方法、技巧,但是不去运用到生活工作中去,这对推动我们社会的发展起不到任何作用。为什么此刻又开始流行读书无用论,就是基于许多的大学生学了很多知识出来却不能有效的和现实实践相结合,不能产生效益这种现象才造成的。古语说要“学以致用”。行万里路就是指的行动、实践,只有多做,你才能建立自己的信心,才能真正的掌握学到的这些技能和方法。 掌握了这些技能和方法是为了什么呢?就是为了服务于人类。我们每个人都不是一个孤立的人,人的属性是社会性的,我们务必和周围的人打交道。每个人都有自己的想法、知识、阅历、经验,这些都是智慧的体现。阅人无数就是要跟更多的、不一样的人打交道,,这样才能更清楚的了解人的本性,吸取每个人的优点,摈弃缺点,为我所用,从而不断地提高自己的社交技巧和洞察潜质。 我们学了很多、做了很多、也跟很多的人打过交道,为什么我们还会有困惑?如果我们在这样的困惑中走不出来,我们就会很迷茫,慢慢地就会迷失方向,放下自己所追寻的。在这个时候,有高人的指点就十分重要,他能够帮你理清思路,找到关键点,我们就能够更清楚自己的方向、更简单的上路! 读万卷书、行万里路、阅人无数、名师指路这些都是外在的,是外因,最重要的必须是要把这些外在的智慧变成我们自己的东西,这就是“悟”。“悟”就是思考,是认识,是内因。一个成功的人必须是一个善于思考的人,因此就有了拿破伦。希尔《思考致富》这本书。人类的进步都是思考的结果。 一个人要想有所成就必须是这样的:读万卷书+行万里路+阅人无数+名师指路+自己悟精选阅读二: 行万里路,读万卷书 教育孩子,是古今中外一个永恒的话题。关于教育的数不胜数,都有道理,又似乎都不“落地”。正因每一个孩子都是一个鲜活的个体,有自己的独特性;也正因许多时候,作为父母、作为在社会上历练几十年的成年人深感困惑的是:什么样的教育是成功的,把孩子教育成什么样是好孩子,或者说什么样的人生是成功的。 其实,这样的问题很难有确定的答案,或者每个人都有属于自己的答案。我个人的感受是不好纠结于把孩子培养成一个什么样的人,不好纠结于怎样教育出一个好孩子,而是就应给他健康的环境、多彩的空间、充分的自由。要做到这一点最好的方式就是读万卷书,行万里路。“读万卷书,行万里路”是知与行的有机结合,会使人睿智有正确价值观,活的健康、快乐、有好处。 所谓“行万里路”是多接触社会,多生活实践。“行路”实际上是在实践中学习,在感受中感知。尤其是当今大城市的孩子,生活在“象牙塔”里,生活环境相对简单,物质条件相对较好,对于知识更多的停留在理论层面,缺乏实际操作潜质;对于社会现实更多的停留在自己的想象中,缺乏适应社会潜质。“行路”给了孩子接触社会、感受生活的机会,给了孩子凭自

读万卷书不如行万里路,作文

读万卷书不如行万里路,作文 读万卷书不如行万里路 很小的时候,经常听大人们说起,读万卷书不如行万里路。但是之于我,只是一句话而已,因为我一直在读书,一直沉溺在书海中,而没有时间、没有金钱、没有信仰支撑我去行万里路。 随着时光的溜走,渐渐步入成人的队伍,有了时间,有了金钱,我开始出发,向着那些我向往的地方开拔——一些听人们常常念叨,值得去看的地方——丽江、九寨、桂林…… 疲惫的穿梭在各个旅游景点之间,在导游的介绍下,我们快速领略风光,快速照相,快速地吸纳不同的异域风俗,快速地购买特色礼物,然后是长时间的舟车劳顿,吃着没有啥滋味的旅游餐,住着没有啥情调的快捷酒店。我们的旅游,真的是变味了。我们实现了从一个地理空间到另外一个地理空间的转换,但是没有实现“游”字之本的赏风光之意,更没有对读万卷书不如行万里路思考和认知,哪怕是零星半点地都没有。 但是这次海南之行,让我对这句话有了彻底的体会和领悟,我都不知道,是不是因为到了一个和陆地断开了联系,四面环海的“小岛”(儿子叫它“鸡爪岛”)的原因,犹如神助,让我多了这样一个认知。

行至寺院,被五颜六色的穿在一起的旗子吸引,大家纷纷照相留念。近对各国国旗很是有兴趣的儿子追问导游:“寺院的旗子代表什么意思?”导游解释说:“这些寺院悬挂的是五色旗,五种颜色代表金木水火土。我们有一个词是五颜六色,六色如何解释?”导游的解释让我们长了知识,但他的追问让我们变得愣住了。从都说,五颜六色,色彩丰富,没有人解释过为什么是六色?他环顾一周,看着我们的痴傻表情,很是得意的告诉我们:“因为五种颜色放在一起,就是彩色,也就有了第六种颜色。”一下子,我们每个人脸上都挂满了恍然大悟的表情。我在心中想到,曾经一直都知道的知识,却原一直都是一知半解,无知真可怕。 我们继续着行程,从海口出发,一路颠簸,到了三亚,走完之字形长队,坐完了好长时间的轮船,终于到了,到了,我们最幸福的地方,浪漫的蜈支洲岛。我们被这里的细腻白沙,蓝水晶般的海水征服了,静谧,清丽,温柔,浪漫。突然,想起“黄山归不看山”,顿觉,“蜈支洲岛归不看水,不看滩”。 登上岛上的观日岩——东南悬崖处,礁石林立,狂风大作,大海不似刚才那样温柔如静子,顿时变成了一个豪迈的硬汉子,把自己的身躯,一次次砸在岸边峭立的岩石上,蓝汪汪的一团,一下子在我们的眼前盛开出万朵雪白色的小花,点缀在黑色的岩石上,瞬息又逝。“惊涛拍岸,卷起千堆雪”,

【辩词】读万卷书不如行万里路

【辩词】读万卷书不如行万里路 书本的内容是有限的,而行万里路却能获得更多耕多......即使书里写的也就是你旅游所看见的,但是那种亲身体验的心情是万卷书不能带给你的。 读万卷书是间接经验,行万里路是直接经验。所以陆游说:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。在防守上正方必须明确两者都是必要的,不读书或者缺乏理论上的支撑都是不行的。但是既然是比较重要性,就看在相同条件下,那者更为重要。那么在时间和精力都充足的条件下,当然是行万里路比读万卷书更重要。那么在时间和精力不充足的条件下,行万里路固然行不完,读万卷书也读不完,所以只能有选择的读书和有选择的实践。这个战场上,辩的是双方的辩论技巧。从社会发展的角度上,读万卷书更注重传承,行万里路更注重创新。有些时候传承是创新的基础,而有些时候传承会束缚创新的发展首先确定,读万卷书是一个知的过程,行万里路是行的过程,但是这个行不仅仅是低着头去做,更是在做的过程中总结经验和教训来知,可以将知和行完整的统一。而仅仅是读万卷书则达不到这个效果。然后可以选择从效果方面入手强调行万里路从收获方面而言更具有针对性,更易于获得成功。人不可能让自己成为一个全才,必然会有偏重,或者说专于某一个方面。只有行才能知道自己做什么更合适,光是读书是无法做到这一点的。如果从以上的分析入手破题,应该理论比较简单,也比较容易抓住自己的底线,全队的攻防体系会比较统一,容易配合。但是理论的简单,很难让你在核心部分抓住优势。个人认为,如果是我打比赛,我的核心在于目的与手段的判断,读万卷书可以说是打好基础的手段,但是行万里路才是目的,知的目的就是为了行,强调知的作用,会让整个行动本末倒置。而强调行的效果才是王道。因为在知的方面做的所有工作,都是为了行的效果来打基础的。
如果把这部分加入到前面的理论当中,可能更完善,但是,缺少核心点,建议,将前一点作为主线进行立论和放手,而将后一点作为辅线进行进攻。 …读书万卷?的中国知识分子很多,人文关怀、兼济天下的雄心也是豪情万丈,但现实却是无情的,天下自然没有他们的份,还落得个“无用”的恶名,这实实在在的证明了中国知识分子眼高手低的坏毛病。理论知识不能学以致用,终究是不出鞘的宝剑,空负了“龙泉”美名。 王莽改制只是两汉的一个小插曲,不过几十年。在我的印象里,历代开国皇帝中,要数此人还算是个读书人。王莽,一个不折不扣的腐儒,孔孟读得多了,脑袋僵化得可以。收私田为王田、废奴、改革货币……结果书生政治终究行不通,王莽身败被杀,舌头也被分食。 书生就是书生!读书可以“万卷”,步子却迈不出“半步”。通病! 有没有不出书斋却知天下事的大家吗?有,而且很多。如康德,他一生未出哥尼斯堡,但胸中的宇宙比大多数人都要宽广。不过,作为哲学家的康德,他研究的领域是一个纯粹理性世界,与我们的经验世界不是一个路数。在那个世界里,讲的是真理、上帝、宗教、逻辑,那是一个浮在云间的天堂,而大多数人却是实实在在的凡人,活在地面之上。 知识来源于经验世界,这点相信不会有很多异议。大脑对世界的种种刺激反应,并且通过对这些素材的整理、归纳,才形成我们的“书万卷”。在人类知识的长河中,实践过程始终是主导力量,理论再有高明,也必须通过实践的检验。而且当今科学已经开始显露它的疲态,很多事情已经力不从心。各门学科的领头人,是花在实践方面的时间多,还是花在书本上的时间多?“万里路”更多的是体现一种对“万卷书”的继承和高举,对于“万卷书”的尊重。不再重复前人已经作过的实验,正是由于前人已经反复替我们作过了,而我们的更艰巨使命在于,要站住前人的肩膀上去作更新的探索实践,去寻找新的理论。 再看,千百年世界自发形成的秩序是最精密、最自然的,它的存在不是“理论”指导的结果,可以说,理论在很大程度上是落后于现实世界的。理论的存在只是解释这个世界。特别是社会、经济领域里,理论的作用实在有限,而经济生活几乎就是人类生活的主题,目前为止,有此企图都无可幸免的失败。而真正能体现理性威力的地方,只能是物理、化学领域。而这些领域的奠定恰恰还是无数的实验、实践,并且他们的发展仍然要基于未来无数的实验与实践。 综上所述,我方认为,“读万卷书”小于“行万里路”。 万卷书只是理论知识,万里路才是实际生活。理论和实际之间是有差距的。读万卷书用的只是头脑,而行万里路却需要手、脚、脑、身体并用。我们人类的祖先就是在实际生活当中发现树枝可以用来够到树上的果实,进而促进了人大脑的发育。所以这万里路才是真正有利于人的脑部发育。但是万卷书是我们人类几万年知识的精华。在现今的高科技社会里,没有万卷书的提点,还真不行。祝你能读万卷书,又能行万里路。理论与实践相结合。实现自己的人生梦想! 读万卷书终究还是生活在写书人的世界里,这个世界是作者眼中的世界,不是真实的世界。他们写的只是他们看到的整个世界的一部分。读万卷书,不如行万里路;行万里路不如阅人无数。世界是什么,说白了就是人,人和人的行为构成了这个世界。行路和阅人才是认识这个世界最好的途径。读书则能教给我们一些别人的经验。

读万卷书不如行万里路

“读万卷书不如行万里路”为主题的演讲 MRS. OBAMA: (Applause.) Thank you. Well, ni-hao. (Laughter.) It is such a pleasure and an honor to be here with all of you at this great university, so thank you so much for having me. 谢谢。你好。很高兴也很荣幸来到这里,在这所伟大的大学和你们共聚一堂。非常感谢你们邀请我。 Now, before I get started today, on behalf of myself and my husband, I just want to say a few very brief words about Malaysia Airlines Flight 370. As my husband has said, the United States is offering as many resources as possible to assist in the search. And please know that we are keeping all of the families and loved ones of those on this flight in our thoughts and prayers at this very difficult time. 在我今天开始之前,代表我自己和我的丈夫,我想就马来西亚航空公司的MH370航班简短说两句。如我丈夫所说,美国正提供尽可能多的资源协助搜寻工作。请相信,在这个非常艰难的时刻,我们的心和航班上人员的家属和亲人在一起,我们为他们祈祷。 Now with that, I want to… But most of all, I want to thank … See, by learning each other’s languages, and by showing such curiosity and respect for each other’s cultures, Mr. Schafer and Ms. Zhu and all of you are building 1.___________ __________that will lead to so much more. And I’m here today because I know that our future 2.______ _____ connections like these among young people like you across the globe. 你们看,通过学习彼此的语言,通过展现对彼此文化的好奇心和尊重,谢弗先生、朱女士以及你们大家正在搭建理解的桥梁,这些桥梁带来更多的丰硕成果。我今天来到你们这里是因为我知道,我们的未来取决于全球像你们这样年轻人间的这样的联系。 That’s why when my husband and I travel abroad, we don’t just visit palaces and parliaments and meet with heads of state. We also come to schools like this one to meet with students like you, because we believe that relationships between nations aren’t just about relationships between governments or leaders -- they’re about relationships between people, particularly young people. So we view study abroad programs not just as an educational3.__________ for students, but also as a vital 4._____of America’s foreign policy. 这也是为什么我们夫妇在国外访问时,不只参观宫殿、议会和会晤国家元首。我们也来到学校,与像你们一样的学生见面。因为我们相信,国与国之间的关系不只是政府或领导人之间的关系,它们是人民间―特别是年轻人之间的关系。因此,我们认为海外留学项目不只是为学生提供的教育机会,还是美国外交政策至关重要的组成部分。 Through the wonders of modern technology, our world is more connected 5.______ _____ ______. Ideas can cross oceans with the click of a button. Companies can do business and 6. _____ _____companies across the globe. And we can text, email, Skype with people on every continent. 通过现代技术奇迹,我们的世界比以往任何时候都更多地联系在一起。思想可以通过点击按钮跨越海洋。全球各地的公司可以进行业务往来和相互竟争。我们可以与各大洲的人们通过短信、电子邮件和Skype进行沟通。 So studying abroad isn’t just a fun way to spend a semester; it is quickly becoming 7.___ _____ ___ _______in our global economy. Because getting ahead in today’s workplaces isn’t just about getting good grades or test scores in school, which are importa nt. It’s also about having 8.____ ______with the world beyond your borders –- experience with languages, cultures and societies very different from your own. Or, as the Chinese saying goes: “It is better to travel ten thousand 9.____than to read ten thousand ______.” 因此,出国留学不只是以开心的方式度过一个学期——它正迅速成为全球化经济中取得

读万卷书不如行万里路――追寻革命足迹,感悟红色精神

读万卷书不如行万里路——追寻革命足迹,感悟红色精神还记得那句话,每当我们遇到挫折的时候都会想起的那句话——“苦不苦,想想红军两万五,累不累,想想革命老前辈。”现如今的我们,缺少红色革命精神的熏陶,遇到挫折就会退却,正所谓读万卷书不如行万里路,2011年8月28日,我院师生展开了我们的追寻革命足迹,感悟先烈精神的红色之旅——韶山,一个神圣而光荣的字眼,令无数党员魂牵梦绕、真切向往,于我而言更不例外。 不同寻常的八月,燃情似火,值此建党九十周年之际,踏上了红色之旅,去寻访革命先辈的奋斗足迹,到爱国主义教育基地、革命的摇篮、红色之都——湖南韶山,接受革命传统教育,感受积淀深厚的韶山精神。 我们一行沿着宁乡花明楼刘少奇故居、韶山毛主席故居、毛主席铜像广场、长沙岳麓山、橘子洲头……,这条红色景点路线追寻着革命先驱们的奋斗足迹,感受着伟人们的强大脉搏,体味着革命家们的心路历程。 29日下午我们一行人来到了宁乡花明楼,刘少奇故居,宁乡花明楼是刘少奇的故乡,故居景区是近年完全重建的,包括故居在内。刘少奇纪念馆内各种资料翔实地陈列、记录了刘少奇同志献身革命、服务人民的一生。到了刘少奇铜像广场,那庄严的气势,让人肃穆景仰,广场上的刘少奇铜像面部神情似微笑、似沉思,满怀沧桑地遥望远方,略显孤寂,仿佛在叙说着一个开拓者、一个革新者的艰辛。 30日上午我们来到了毛主席的家乡韶山。韶山位于湖南省中部,是伟大领袖毛泽东的故乡,全国著名革命纪念地和国家重点风景名胜区。当我们踏访革命先辈的奋斗足迹,时刻深深感受那积淀深厚的韶山精神。这是我第一次去韶山,但已被其那特有的历史文化和红色底蕴强烈地吸引着。 一到韶山,令我感受最深的是当地老百姓对毛主席的热爱:宾馆里、出租车内,在最显眼的位置总能看到毛主席铜像;这种热爱似已融入了韶山人民的日常生活中、举手投足间,让你感觉主席一直幸福地生活在这里呢。这种感觉真真切切,毛主席永远活在人民心中,他是永恒不落的太阳,浓厚的氛围,在别处真的看不到。

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