排列组合二项式定理与概率统计(文理全)
35:排列组合和二项式定理高三复习数学知识点总结(全)

排列、组合与二项式定理1.两个计数原理(1)分类计数定理(加法原理):如果完成一件事,有n 类方式,在第1类方式中有1m 种不同的方法,在第2类方式中有2m 种不同的方法,......,在第n 类方式中有n m 种不同的方法,那么完成这件事共有n m m m N +++=...21种不同的方法.(2)分步计数定理(乘法原理):如果完成一件事,需要完成n 个步骤,做第1步有1m 种不同的方法,做第2步有2m 种不同的方法,......,做第n 步有n m 种不同的方法,那么完成这件事共有n m m m N ⨯⨯⨯= 21种不同的方法.(3)两个计数原理的区别分类计数原理与分步计数原理的区别关键在于看事件能否完成,事件完成了就是分类,分类后要将种数相加;事件必须要连续若干步才能完成的则是分步,分步后要将种数相乘.2.排列(1)排列的定义:一般地,从n 个不同元素中取出)(n m m ≤个元素,按照一定的顺序排成一列,叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个排列.(2)排列数的定义:一般地,从n 个不同元素中取出)(n m m ≤个元素的所有排列的个数,叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的排列数,用符号m n A 表示.(3)排列数公式:)1()2)(1()!(!+---=-=m n n n n m n n A m n .特别地:①(全排列).123)2)(1(!⋅⋅--== n n n n A n n ②.1!0=3.组合(1)组合的定义:一般地,从n 个不同元素中取出)(n m m ≤个元素并成一组,叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的一个组合.(2)组合数的定义:一般地,从n 个不同元素中取出)(n m m ≤个元素的所有组合的个数,叫做从n 个不同元素中取出m 个元素的组合数,用符号m n C 表示.(3)组合数公式:()()()()121!!!!m m n n m m n n n n m A n C A m m n m ---+===- .特别地:01n C =.(4)组合数的性质:①m n n m n C C -=;②11-++=m n m n m n C C C ;③11--=kn k n nC kC .4.解决排列与组合问题的常用方法通法:先特殊后一般(有限制条件问题),先组合后排列(分组问题),先分类后分步(综合问题).例:某校开设9门课程供学生选修,其中A 、B 、C 三门由于上课时问相同,至多选一门,学校规定,每位同学选修4门,共有多少种不同的选修方案?答:.75461336=+C C C (1)特殊元素、位置优先安排法:对问题中的特殊元素或位置优先考虑排列,然后排列其他一般元素或位置.例4-1:0、2、3、4、5这五个数字,组成没有重复数字的三位数,其中偶数共有几个?答:.3013131224=+C C C A (2)限制条件排除法:先求出不考虑限制条件的个数,然后减去不符合条件的个数.也适用于解决“至多”“至少”的排列组合问题.例4-2:从7名男同学和5名女同学中选出5人,若至少有2名女同学当选,问有多少种情况?答:.596)(471557512=+-C C C C(3)相邻问题“捆绑法”:将必须相邻的元素“捆绑”在一起,当作一个元素进行排列,待整个问题排好之后再考虑它们内部的排列数,它主要用于解决相邻问题.例4-3:5个男生3个女生排成一列,要求女生排一起,共有几种排法?答:6363A A =4320(4)不相邻问题“插空法”:先把无位置要求的元素进行排列,再把规定不相邻的元素插入已排列好的元素形成的“空档”中(注意两端).例4-4:5个男生3个女生排成一列,要求女生不相邻且不可排两头,共有几种排法?答:5354A A (5)元素相同“隔板法”:若把n 个不加区分的相同元素分成m 组,可通过n 个相同元素排成一排,在元素之间插入1-m 块隔板来完成分组,共11--+m m n C 种方法.例4-5:10张参观公园的门票分给5个班,每班至少1张,有几种选法?答:.49C (6)元素不多“列举法”:即把符合条件的一一列举出来.例4-6:将数字1、2、3、4填入标号为1、2、3、4的四个方格内,每个方格填一个,则每个方格的标号与所填的数字均不相同的填法种数有种。
排列组合、二项式定理与概率统计

排列组合、二项式定理与概率统计
概率统计与排列组合和二项式定理是数学中的重要知识。
它们主要用来解释和计算物理实验的概率,以及理解事件出现的概率统计规律。
排列组合是概率统计的基础,是指在一组数中,每个数字的位置不同的可能的组合数。
它的公式有:A(n,m)=n(n-1)...(n-m+1)。
这里的A表示从n个中取出m个的排列数。
二项式定理(亦称二项分布定理)是研究一个随机变量满足二项分布的定理。
它是推导概率统计解决一些问题的重要方法,它通过如下公式来计算事件发生的概率:
C(n,k)=An,m/k!,其中n表示试验次数,m表示成功的次数,k表示重复的次数。
概率统计用来研究不同事件出现的可能性和规律。
这些规律会告诉我们正发生的事件的可能性有多大,并帮助我们更好地解释现象。
概率统计的计算和分析是一个复杂的过程,需要全面的、简易的的方法。
排列组合、二项式定理等工具是进行概率统计分析的有力帮助,它们可以帮助我们了解不同事件出现的概率,并对现象加以解释和推断。
(最新经营)排列组合二项式定理与概率及统计

主讲人:黄冈中学高级教师汤彩仙一、复习策略排列与组合是高中数学中从内容到方法均比较独特的一个组成部分,是进一步学习概率论的基础知识,该部分内容,不论其思想方法和解题均有特殊性,概念性强,抽象性强,思维方法新颖,解题过程极易犯“重复”或“遗漏”的错误,且且结果数目较大,无法一一检验,因此给考生带来一定困难.解决问题的关键是加深对概念的理解,掌握知识的内于联系和区别,科学周全的思考、分析问题.二项式定理是进一步学习概率论和数理统计的基础知识,把握二项展开式及其通项公式的相互联系和应用是重点.概率则是概率论入门,目前的概率知识只是为进一步学习概率和统计打好基础,做好铺垫.学习中要注意基本概念的理解,要注意与其他数学知识的联系,要通过一些典型问题的分析,总结运用知识解决问题的思维规律.纵观近几年高考,排列、组合、二项式定理几乎每年必考,考题多以选择题、填空题出现,题小而灵活,涉及知识点均于两三个左右,综合运用排列组合知识,分类计数和分步计数原理;二项式定理及二项式系数的性质计算或论证一些较简单而有趣的小题也于高考题中常见,概率及概率统计的内容,从近几年新课程卷高考来看,每年均有一道解答题,占12分左右.排列与组合的应用题,是高考常见题型,其中主要考查有附加条件的应用问题.解决这类问题通常有三种途径:(1)以元素为主,应先满足特殊元素的要求,再考虑其他元素.(2)以位置为主考虑,即先满足特殊位置的要求,再考虑其他位置.(3)先不考虑附加条件,计算出排列或组合数,再减去不符合要求的排列数或组合数.(4)某些元素要求必须相邻时,可以先将这些元素看作一个元素,与其他元素排列后,再考虑相邻元素的内部排列,这种方法称为“捆绑法”;(5)某些元素不相邻排列时,可以先排其他元素,再将这些不相邻元素插入空挡,这种方法称为“插空法”;于求解排列与组合应用问题时,应注意:(1)把具体问题转化或归结为排列或组合问题;(2)通过分析确定运用分类计数原理还是分步计数原理;(3)分析题目条件,避免“选取”时重复和遗漏;(4)列出式子计算和作答.二、典例剖析题型一:排列组合应用题解决此类问题的方法是:直接法,先考虑特殊元素(或特殊位置),再考虑其他元素(或位置);间接法,所有排法中减去不合要求的排法数;对于复杂的应用题,要合理设计解题步骤,一般是先分组,后分步,要求不重不漏,符合条件.例1、(08安徽理12)12名同学合影,站成了前排4人后排8人.现摄影师要从后排8人中抽2人调整到前排,若其他人的相对顺序不变,则不同调整方法的种数是()A.B.C.D.解:从后排8人中选2人共种选法,这2人插入前排4人中且保证前排人的顺序不变,则先从4人中的5个空挡插入一人,有5种插法;余下的一人则要插入前排5人的空挡,有6种插法,故为;综上知选C.例2、(08湖北理6)将5名志愿者分配到3个不同的奥运场馆参加接待工作,每个场馆至少分配一名志愿者的方案种数为()A.540B.300C.180D.150解:将5分成满足题意的3份有1,1,3与2,2,1两种,所以共有种方案,故D正确.例3、四棱锥的8条棱代表8种不同的化工产品,有公共点的两条棱代表的化工产品放于同一仓库是危险的,没有公共顶点的两条棱代表的化工产品放于同一仓库是安全的,现打算用编号为①、②、③、④的4个仓库存放这8种化工产品,那么安全存放的不同方法种数为()A.96B.48C.24D.0解:由题意分析,如图,先把标号为1,2,3,4号化工产品分别放入①②③④4个仓库内共有种放法;再把标号为5,6,7,8号化工产品对应按要求安全存放:7放入①,8放入②,5放入③,6放入④;或者6放入①,7放入②,8放入③,5放入④;两种放法.综上所述:共有种放法.故选B.例4、于正方体中,过任意两个顶点的直线中成异面直线的有____________对.解法一:连成两条异面直线需要4个点,因此于正方体8个顶点中任取4个点有种取法.每4个点可分共面和不共面两种情况,共面的不符合条件得去掉.因为于6个表面和6个体对角面中均有四点共面,故有种.但不共面的4点可构成四面体,而每个四面体有3对异面直线,故共有对.解法二:一个正方体共有12条棱、12条面对角线、4条体对角线,计28条,任取两条有种情况,除去其中共面的情况:(1)6个表面,每个面上有6条线共面,共有条;(2)6个体对角面,每个面上也有6条线共面,共有条;(3)从同一顶点出发有3条面对角线,任意两条线均共面,共有,故共有异面直线---=174对.题型二:求展开式中的系数例5、(08广东理10)已知(是正整数)的展开式中,的系数小于120,则__________.解:按二项式定理展开的通项为,我们知道的系数为,即,也即,而是正整数,故只能取1.例6、若多项式,则a9等于()A.9B.10C.-9D.-10解:=∴.例7、展开式中第6项与第7项的系数的绝对值相等,求展开式中系数最大的项和系数绝对值最大的项.解:,依题意有,∴n=8.则展开式中二项式系数最大的项为.设第r+1项系数的绝对值最大,则有.则系数绝对值最大项为.例8、求证:.证:(法一)倒序相加:设①又∵②∵,∴,由①+②得:,∴,即.(法二):左边各组合数的通项为,∴.(法三):题型三:求复杂事件的概率例9、(08福建理5)某一批花生种子,如果每1粒发芽的概率为,那么播下4粒种子恰有2粒发芽的概率是()A.B.C.D.解:由.例10、甲、乙两个围棋队各5名队员按事先排好的顺序进行擂台赛,双方1号队员先赛,负者被淘汰,然后负方的队员2号再与对方的获胜队员再赛,负者又被淘汰,一直这样进行下去,直到有一方队员全被淘汰时,另一方获胜,假设每个队员的实力相当,则甲方有4名队员被淘汰,且最后战胜乙方的概率是多少?解:根据比赛规则可知,一共比赛了9场,且且最后一场是甲方的5号队员战胜乙方的5号队员,而甲方的前4名队员于前8场比赛中被淘汰,也就是于8次独立重复试验中该事件恰好发生4次的概率,可得,又第9场甲方的5号队员战胜乙方的5号队员的概率为,所以所求的概率为.题型四:求离散型随机变量的分布列、期望和方差例11、某先生居住于城镇的A处,准备开车到单位B处上班.若该地各路段发生堵车事件均是相互独立的,且于同一路段发生堵车事件最多只有一次,发生堵车事件的概率如图.(例如:A→C→D算作两个路段:路段AC发生堵车事件的概率为,路段CD 发生堵车事件的概率为(1)请你为其选择一条由A到B的路线,使得途中发生堵车事件的概率最小;(2)若记路线A→C→F→B中遇到堵车次数为随机变量,求的数学期望解:(1)记路段MN发生堵车事件为MN.因为各路段发生堵车事件均是独立的,且于同一路段发生堵车事件最多只有一次,所以路线A→C→D→B中遇到堵车的概率P1为=1-[1-P(AC)][1-P(CD)][1-P(DB)]=1-;同理:路线A→C→F→B中遇到堵车的概率P2为1-P((小于).路线A→E→F→B中遇到堵车的概率P3为1-P((小于).显然要使得由A到B的路线途中发生堵车事件的概率最小.只可能于之上三条路线中选择.因此选择路线A→C→F→B,可使得途中发生堵车事件的概率最小.(2)路线A→C→F→B中遇到堵车次数可取值为0,1,2,3.答:路线A→C→F→B中遇到堵车次数的数学期望为例12、如图所示,甲、乙两只小蚂蚁分别位于一个单位正方体的点和点,每只小蚂蚁均可以从每一个顶点处等可能地沿各条棱向各个方向移动,但不能按原线路返回.比如,甲于处时可以沿、、三个方向移动,概率均是;到达点时,可能沿、两个方向移动,概率均是,已知小蚂蚁每秒钟移动的距离为1个单位.(Ⅰ)若甲、乙两只小蚂蚁均移动1秒钟,则它们所走的路线是异面直线的概率是多少?它们之间的距离为的概率是多少?(Ⅱ)若乙蚂蚁不动,甲蚂蚁移动3秒钟后,甲、乙两只小蚂蚁之间的距离的期望值是多少?解:(Ⅰ)甲蚂蚁移动1秒可以有三种的走法:即沿、、三个方向,当沿方向时,要使所走的路线成异面直线,乙蚂蚁只能沿、C1C方向走,概率为,同理当甲蚂蚁沿方向走时,乙蚂蚁走、C1C,概率为,甲蚂蚁沿时,乙蚂蚁走、,概率为,因此他们所走路线为异面直线的概率为;甲蚂蚁移动1秒可以有三种走法:即沿、、三个方向,当甲沿方向时,要使他们之间的距离为,则乙应走,此时的概率为,同理,甲蚂蚁沿方向走时、甲蚂蚁沿方向走时,概率均为,所以距离为的概率为.(Ⅱ)若乙蚂蚁不动,甲蚂蚁移动3秒后,甲乙两个蚂蚁之间距离的取值有且只有两个:和,当时,甲是按以下路线中的一个走的:、、、、、,所以其概率为,当时,甲是按以下路线中的一个走的:、、、、、、所以其概率为,所以三秒后距离期望值为.例13、(08湖北理17)袋中有20个大小相同的球,其中记上0号的有10个,记上n号的有n个(n=1,2,3,4).现从袋中任取一球.ξ表示所取球的标号.(Ⅰ)求ξ的分布列,期望和方差;(Ⅱ)若η=aξ-b,Eη=1,Dη=11,试求a,b的值.解:(1)的分布列为:0 1 2 3 4所以.(2)由,得,即,又,所以当时,由,得;当时,由,得.,或,即为所求.题型五:统计知识例14、(08广东)某校共有学生2000名,各年级男、女生人数如下表.已知于全校学生中随机抽取1名,抽到二年级女生的概率是0.19.现用分层抽样的方法于全校抽取64名学生,则应于三年级抽取的学生人数为()一年级二年级三年级女生373男生377 370A.24B.18C.16D.12解:依题意我们知道二年级的女生有380人,那么三年级的学生的人数应该是500,即总体中各个年级的人数比例为,故于分层抽样中应于三年级抽取的学生人数为.答案:C例15、于某校举行的数学竞赛中,全体参赛学生的竞赛成绩近似服从正态分布.已知成绩于90分之上(含90分)的学生有12名.(Ⅰ)试问此次参赛学生总数约为多少人?(Ⅱ)若该校计划奖励竞赛成绩排于前50名的学生,试问设奖的分数线约为多少分?可共查阅的(部分)标准正态分布表.0 1 2 3 4 5 6 7 8 91. 2 1. 3 1. 4 1.0.88490.90320.91920.9710.88690.90490.92070.9710.8880.90660.92220.97260.89070.90820.92360.9730.89250.90990.92510.9730.89440.91150.92650.9740.89620.91310.92780.9750.8980.91470.92920.9750.89970.91620.93060.9760.90150.91770.93190.9769 2. 0 2. 130.97720.982190.97780.98260.97830.98320.97880.983480.97930.983840.97980.98420.98030.984660.98080.98520.98120.985470.98170.9857解:(Ⅰ)设参赛学生的分数为,因为~N(70,100),由条件知,P(≥90)=1-P(<90)=1-F(90)=1-=1-(2)=1-0.9772=0.0228.这说明成绩于90分之上(含90分)的学生人数约占全体参赛人数的2.28%,因此,参赛总人数约为≈526(人).(Ⅱ)假定设奖的分数线为x分,则P(≥x)=1-P(<x)=1-F(90)=1-==0.0951,即=0.9049,查表得≈1.31,解得x=83.1.故设奖的分数线约为83.1分.感谢您的阅读。
高考排列组合二项式定理和概率综合运用精讲

排列组合二项式定理和概率一、知识整合二、考试要求:1.掌握分类计数原理与分步计数原理,并能用它们分析和解决一些简单的应用问题.2.理解排列的意义,掌握排列数计算公式,并能用它解决一些简单的应用问题.3.理解组合的意义,掌握组合数计算公式和组合数的性质,并能用它们解决一些简单的应用问题.4.掌握二项式定理和二项展开式的性质,并能用它们计算和证明一些简单的问题.5.了解随机事件的发生存在着规律性和随机事件概率的意义.6.了解等可能性事件的概率的意义,会用排列组合的基本公式计算一些等可能性事件的概率.7.了解互斥事件、相互独立事件的意义,会用互斥事件的概率加法公式与相互独立事件的概率乘法公式计算一些事件的概率.8.会计算事件在n 次独立重复试验中恰好发生k 次的概率.Ⅰ、随机事件的概率例1 某商业银行为储户提供的密码有0,1,2,…,9中的6个数字组成.(1)某人随意按下6个数字,按对自己的储蓄卡的密码的概率是多少?(2)某人忘记了自己储蓄卡的第6位数字,随意按下一个数字进行试验,按对自己的密码的概率是多少?解 (1)储蓄卡上的数字是可以重复的,每一个6位密码上的每一个数字都有0,1,2,…,9这10种,正确的结果有1种,其概率为6101,随意按下6个数字相当于随意按下610个,随意按下6个数字相当于随意按下610个密码之一,其概率是6101. (2)以该人记忆自己的储蓄卡上的密码在前5个正确的前提下,随意按下一个数字,等可能性的结果为0,1,2,…,9这10种,正确的结果有1种,其概率为101. 例2 一个口袋内有m 个白球和n 个黑球,从中任取3个球,这3个球恰好是2白1黑的概率是多少?(用组合数表示)解 设事件I 是“从m 个白球和n 个黑球中任选3个球”,要对应集合I 1,事件A 是“从m 个白球中任选2个球,从n 个黑球中任选一个球”,本题是等可能性事件问题,且Card(I 1)= 123)(,n m n m C C A Card C ⋅=+,于是P(A)=3121)()(nm n m C C C I Card A Card +⋅=. Ⅱ、互斥事件有一个发生的概率例3在20件产品中有15件正品,5件次品,从中任取3件,求:(1)恰有1件次品的概率;(2)至少有1件次品的概率.解 (1)从20件产品中任取3件的取法有320C ,其中恰有1件次品的取法为15215C C 。
排列组合、二项式定理、概率及统计

一、复习策略
纵观近几年高考,排列、组合、二项式定理几乎每年必考, 考题多以选择题、填空题出现,题小而灵活,涉及知识点都 在求解排列与组合应用问题时,应注意: 在两三个左右,综合运用排列组合知识,分类计数和分步计 排列与组合是高中数学中从内容到方法都比较独特的一个组 成部分,是进一步学习概率论的基础知识,该部分内容,不 数原理;二项式定理及二项式系数的性质计算或论证一些较 (1)把具体问题转化或归结为排列或组合 简单而有趣的小题也在高考题中常见,概率及概率统计的内 论其思想方法和解题都有特殊性,概念性强,抽象性强,思 容,从近几年新课程卷高考来看,每年都有一道解答题,占 问题; 维方法新颖,解题过程极易犯“重复”或“遗漏”的错误, 12分左右. 并且结果数目较大,无法一一检验,因此给考生带来一定困 排列与组合的应用题,是高考常见题型,其中主要考查有附 (2)通过分析确定运用分类计数原理还是 难.解决问题的关键是加深对概念的理解,掌握知识的内在 加条件的应用问题.解决这类问题通常有三种途径:(1)以元 联系和区别,科学周全的思考、分析问题. 分步计数原理; 素为主,应先满足特殊元素的要求,再考虑其他元素.(2)以 二项式定理是进一步学习概率论和数理统计的基础知识,把 位置为主考虑,即先满足特殊位置的要求,再考虑其他位 握二项展开式及其通项公式的相互联系和应用是重点. (3)分析题目条件,避免“选取”时重复 置.(3)先不考虑附加条件,计算出排列或组合数,再减去不 概率则是概率论入门,目前的概率知识只是为进一步学习概 符合要求的排列数或组合数.(4)某些元素要求必须相邻时, 和遗漏; 率和统计打好基础,做好铺垫.学习中要注意基本概念的理 可以先将这些元素看作一个元素,与其他元素排列后,再考 解,要注意与其他数学知识的联系,要通过一些典型问题的 虑相邻元素的内部排列,这种方法称为“捆绑法”;(5) (4)列出式子计算和作答. 分析,总结运用知识解决问题的思维规律. 某些元素不相邻排列时,可以先排其他元素,再将这些不相 邻元素插入空挡,这种方法称为“插空法”;
高中数学基础知识大筛查(6)-排列组合二项式定理、概率与统计

基础知识大筛查-排列组合二项式定理、概率与统计一、概率与分布列1. 等可能事件的概率:如果一次试验中可能出现的结果有年n 个,且所有结果出现的可能性都相等,那么,每一个基本事件的概率都是n1,如果某个事件A 包含的结果有m 个,那么事件A 的概率nmP(A)=. 2. ①互斥事件:不可能同时发生的两个事件叫互斥事件. 如果事件A 、B 互斥,那么事件A+B 发生(即A 、B 中有一个发生)的概率,等于事件A 、B 分别发生的概率和,即P(A+B)=P(A)+P(B),推广:)P(A )P(A )P(A )A A P(A n 21n 21+++=+++ . ②对立事件:两个事件必有一个发生的互斥事件...............叫对立事件. 注意:i.对立事件的概率和等于1:1)P(A P(A)=+=+;ii.互为对立的两个事件一定互斥,但互斥不一定是对立事件.③相互独立事件:事件A(或B)是否发生对事件B(或A)发生的概率没有影响.这样的两个事件叫做相互独立事件.如果两个相互独立事件同时发生的概率,等于每个事件发生的概率的积,即P(A ·B)=P(A)·P(B). 由此,当两个事件同时发生的概率P (AB )等于这两个事件发生概率之和,这时我们也可称这两个事件为独立事件.推广:若事件n 21,A ,,A A 相互独立,则)P(A )P(A )P(A )A A P(A n 21n 21 ⋅=⋅.注意:i. 一般地,如果事件A 与B 相互独立,那么A 与A B ,与B ,A 与B 也都相互独立. ii. 必然事件与任何事件都是相互独立的.iii. 独立事件是对任意多个事件来讲,而互斥事件是对同一实验来讲的多个事件,且这多个事件不能同时发生,故这些事件相互之间必然影响,因此互斥事件一定不是独立事件. ④独立重复试验:若n 次重复试验中,每次试验结果的概率都不依赖于其他各次试验的结果,则称这n 次试验是独立的. 如果在一次试验中某事件发生的概率为P ,那么在n 次独立重复试验中这个事件恰好发生k 次的概率:k n k k n n P)(1P C (k)P --=. 3. 离散型随机变量:如果对于随机变量可能取的值,可以按一定次序一一列出,这样的随机变量叫做离散型随机变量.若ξ是一个随机变量,a ,b 是常数.则b a +=ξη也是一个随机变量.一般地,若ξ是随机变量,)(x f 是连续函数或单调函数,则)(ξf 也是随机变量.也就是说,随机变量的某些函数也是随机变量.4、离散型随机变量的分布列:设离散型随机变量ξ可能取的值为: ,,,,21i x x x ξ取每一个值),2,1(=i x 的概率p x P ==)(ξ,则表称为随机变量ξ的概率分布,简称ξ的分布列. 121i 4. 二项分布:如果在一次试验中某事件发生的概率是P ,那么在n 次独立重复试验中这个事件恰好发生k 次的概率是:k n k k n qp C k)P(ξ-==[其中p q n k -==1,,,1,0 ] ,随机变量ξ的概率分布如下:我们称这样的随机变量ξ服从二项分布,记作ξ~B (n ,p ),其中n ,p 为参数互斥对立5. 超几何分布:一批产品共有N 件,其中有M (M <N )件次品,今抽取)N n n(1≤≤件,则其中的次品数ξ是一离散型随机变量,分布列为)M N k n M,0k (0C C C k)P(ξnNk n MN k M -≤-≤≤≤⋅⋅==--.〔分子是从M 件次品中取k 件,从N-M 件正品中取n-k 件的取法数,如果规定m <r 时0C rm=,则k 的范围可以写为k=0,1,…,n.〕 6.概率公式:⑴互斥事件(有一个发生)概率公式:P(A+B)=P(A)+P(B);⑵古典概型:基本事件的总数包含的基本事件的个数A A P =)(;⑶几何概型:等)区域长度(面积或体积试验的全部结果构成的积等)的区域长度(面积或体构成事件A A P =)( ;(4)n 次独立重复试验中这个事件恰好发生k 次的概率:kn k k n n P)(1P C (k)P --=. (5)事件n 21,A ,,A A 相互独立,则)P(A )P(A )P(A )A A P(A n 21n 21 ⋅=⋅.二、数学期望与方差.n n 2211.数学期望反映了离散型随机变量取值的平均水平.2. ⑴随机变量b a +=ξη的数学期望:b aE b a E E +=+=ξξη)((2)两点分布:p p q E =⨯+⨯=10ξ,其分布列为:(p + q = 1) (3)二项分布:∑=⋅-⋅=-np q p k n k n k E k n k )!(!!ξ 其分布列为ξ~),(p n B (P 为发生ξ的概率)3.方差、标准差的定义:当已知随机变量ξ的分布列为),2,1()( ===k p x P k k ξ时,则称+-++-+-=n n p E x p E x p E x D 2222121)()()(ξξξξ为ξ的方差σξξσξ.D =为ξ的标准差ξD 越小,稳定性越高,波动越小............... 4.方差的性质.⑴随机变量b a +=ξη的方差ξξηD a b a D D 2)()(=+=.(a 、b 均为常数) (2)两点分布:pq D =ξ 其分布列为:(p + q = 1)(3)二项分布:npq D =ξ三、正态分布.1.密度曲线与密度函数:对于连续型随机变量ξ,位于x 轴上方,ξ落在任一区间),[b a 内的概率等于它与x 轴.直线a x =与直线b x =(如图阴影部分)的曲线叫ξ的密度曲线,以其作为图像的函数)(x f 叫做ξ的密度函数,由于“),(+∞-∞∈x ” 是必然事件,故密度曲线与x 轴所夹部分面积等于1.2. ⑴正态分布与正态曲线:如果随机变量ξ的概率密度为:222)(21)(σμσπ--=x ex f .(σμ,,R x ∈为常数,且0 σ),称ξ服从参数为σμ,的正态分布,用ξ~),(2σμN 表示.)(x f 的表达式可简记为),(2σμN ,它的密度曲线简称为正态曲线.⑵正态分布的期望与方差:若ξ~),(2σμN ,则ξ的期望与方差分别为:2,σξμξ==D E . ⑶正态曲线的性质.①曲线在x 轴上方,与x 轴不相交. ②曲线关于直线μ=x 对称.③当μ=x 时曲线处于最高点,当x 向左、向右远离时,曲线不断地降低,呈现出“中间高、两边低”的钟形曲线.④当x <μ时,曲线上升;当x >μ时,曲线下降,并且当曲线向左、向右两边无限延伸时,以x 轴为渐近线,向x 轴无限的靠近.⑤当μ一定时,曲线的形状由σ确定,σ越大,曲线越“矮胖”.表示总体的分布越分散;σ越小,曲线越“瘦高”,表示总体的分布越集中.四、抽样方法⑴简单随机抽样:一般地,设一个总体的个数为N ,通过逐个不放回的方法从中抽取一个容量为n 的样本,且每个个体被抽到的机会相等,就称这种抽样为简单随机抽样。
排列组合与二项式定理知识点精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版排列与组合一、两个根本计数原理:〔排列与组合的根底〕1、分类加法计数原理:做一件事,完成它可以有类方法,在第一类方法中有种不同的方法,在第二类方法中有种不同的方法,……,在第类方法中有种不同的方法,那么完成这件事共有种不同方法.2、分步乘法计数原理:做一件事,完成它需要分成个步骤,做第一步有种不同的方法,做第二步有种不同的方法,……,做第步有种不同的方法,那么完成这件事共有种不同的方法.二、排列与组合〔1〕排列定义:一般地,从个不同元素中取出个元素,按照一定顺序排成一列。
排列数公式:我们把正整数由1到的连乘积,叫做的阶乘,用表示,即,并规定。
全排列数公式可写成.〔主要用于化简、证明等〕(二)组合定义:一般地,从个不同元素中取出个元素合成一组,叫做从个不同元素中取出个元素的一个组合;组合数用符号表示组合数公式:变式:组合数的两个性质:1、三、二项式定理1、二项式定理:n n n r r n r n n n n n n b a C b a C b a C b a C b a 01100)(+++++=+-- .展开式具有以下特点:① 项数:共有1+n 项;② 系数:依次为组合数;,,,,,,210n n r n n n n C C C C C③ 每一项的次数是一样的,即为n 次,展开式依a 的降幕排列,b 的升幕排列展开.2、二项展开式的通项.n b a )+(展开式中的第1+r 项为:),0(1Z r n r b a C T r r n r n r ∈≤≤=-+.3、二项式系数的性质.①在二项展开式中与首未两项“等距离”的两项的二项式系数相等;②二项展开式的中间项二项式系数最大.I. 当n 是偶数时,中间项是第12+n 项,它的二项式系数2n n C 最大; II. 当n是奇数时,中间项为两项,即第21+n 项和第121++n 项,它们的二项式系数2121+-=n nn n C C 最大.③系数和: 1314201022-=++=+++=+++n n n n n n n n nn n C C C C C C C C。
数学课件——高考 排列组合、二项式定理及概率初步专题学习

专题 排列组合、二项式定理及概率初步【高考导航】在对口高考中,本单元重点掌握以下两个重点:一、掌握排列数公式、组合数公式、组合数的性质。
二、能运用排列组合及概率论的知识解决有关实际问题(计数问题)。
解计数问题的基本方法如下:第一步,准确理顺完成事件的方式和具体过程。
解决计数问题的关键和难点在于通过分析,准确理顺完成事件的方式和具体过程,确保完成任务的方式和具体过程既不重复也不遗漏。
第二步,计算每一步或每一类的方法数。
第三步,根据分步计数原理或分类计数原理求总的方法数。
第四步,作答:要求用具体数学作答。
求事件发生的概率常用方法有定义法和公式法。
用定义法求等可能性事件的概率关键要对随机现象和所求概率的随机事件进行分析,求出它们所包含的基本事件个数;用公式法求概率关键要找到事件之间的关系,然后选择一种最佳的方法快速准确地解题,基本解题过程如下: 第一步,设简单事件,找出所求事件与所设事件的关系。
第二步,利用有关公式求概率。
第三步,作答:概率常用分数或小数作答。
解题难点是:设简单事件,找出所求事件与所设事件的关系。
【真题回访】1、某学校从6位教师中选派4位教师分别到一年级的4个班听课,不同的安排方法的种数为(D)A) 4C 46 B) 4P 46 C) C 46 D) P 462、2930除以6的余数是(C)A)5 B)0 C)1 D)-13、六名青年起愿者在北京参加2008年奥运会的六个服务项目,若每人只参加其中一项,且学生甲不参加第一个服务项目,则不同的安排方案有(D)A) C 15C 55 B) P 66 C) P 55 D) C 15P 55某校高二年级有8个班,甲、乙两人从外地转到该年级插班,学校让他们各自随机选择班级,他们刚好选在同一个班的概率是(D) A)41 B) 161 C) 641 D)81【仿真题型】【例1】求(2x+y )10的展开式中,系数最大的项。
【解】设展开式的第r+1项的系数最大,则有k k C --111102≤k k C -10102≥k k C -+91102 )!1()!9(2!109+-⨯-k k k ≤!)!10(2!1010k k k -⨯-≥)!1()!11(2!1011--⨯-k k k∴)1(1+k k ≤k k )10(2-≥)10)(11(4k k -- ∴38≤k ≤311, 又k N ∈且k ≤9 ∴k=3 ∴第4项的系数最大,最大系数为C 31072⨯=15360。
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n! n(n 1) (n m 1) (m≤n) (n m)!
An n =n! =n(n―1)(n―2) ·„·2·1. ②组合数公式: C n
m
n! n(n 1) (n m 1) m!(n m)! m (m 1) 2 1
r n r
(r=0,1,2,„,n).
n
n n 1 2 ; ②若 n 是偶数, 则中间项(第 1 项)的二项公式系数最大, 其值为 C n 若 n 是奇数, 则中间两项(第 2 2
n3 项和第 项)的二项式系数相等,并且最大,其值为 C n 2 = C n 2 . 2
1 2 n n ③所有二项式系数和等于 2n,即 C 0 n +C n +C n +„+C n =2 .
- -n rຫໍສະໝຸດ r r+1 项是 Tr+1 =C r b. na
-
⑵ 二项展开式的通项公式
n r r 二项展开式的第 r+1 项 Tr+1=C r b (r=0,1,…n)叫做二项展开式的通项公式。 na
-
⑶ 二项式系数的性质 ①在二项式展开式中,与首末两端“等距离”的两个二项式系数相等, 即 Cn = Cn
k k P( X k ) Cn p (1 p)nk, (k 0, 1 , 2, ,n) .此时称随机变量 X 服从二项分布,记作 X ~ B(n,p) ,并称 p 为成
功概率. 三、考点剖析 考点一:排列组合 1、解排列组合题的基本思路: ① 将具体问题抽象为排列组合问题,是解排列组合应用题的关键一步 ② 对“组合数”恰当的分类计算是解组合题的常用方法; ③ 是用“直接法”还是用“间接法”解组合题,其前提是“正难则反” ; 2、解排列组合题的基本方法: ① 优限法:元素分析法:先考虑有限制条件的元素的要求,再考虑其他元素; 位置优先法:先考虑有限制条件的位置的要求,再考虑其他位置; ② 排异法:对有限制条件的问题,先从总体考虑,再把不符合条件的所有情况去掉。 ③ 分类处理:某些问题总体不好解决时,常常分成若干类,再由分类计数原理得出结论;注意:分类不 重复不遗漏。 ④ 分步处理:对某些问题总体不好解决时,常常分成若干步,再由分步计数原理解决;在解题过程中, 常常要既要分类,以要分步,其原则是先分类,再分步。 ⑤ 插空法:某些元素不能相邻或某些元素要在某特殊位置时可采用插空法,即先安排好没有限制元条件
n 1
n 1
④奇数项的二项式系数和等于偶数项的二项式系数和,
2 1 3 n 1 即 C0 . n +C n +„=C n +C n +„=2
―
3.概率 (1)事件与基本事件:
随机事件 : 在条件S下,可能发生也可能不发生的事件 事件 不可能事件:在条件S下,一定不会发生的事件 确定事件 必然事件:在条件S下,一定会发生的事件
排列组合二项式定理与概率统计(文理全) [含知识点、例题、习题、测试题]
重点知识回顾 1.排列与组合 ⑴ 分类计数原理与分步计数原理是关于计数的两个基本原理,两者的区别在于分步计数原理和分步有关, 分类计数原理与分类有关. ⑵ 排列与组合主要研究从一些不同元素中,任取部分或全部元素进行排列或组合,求共有多少种方法的 问题.区别排列问题与组合问题要看是否与顺序有关, 与顺序有关的属于排列问题, 与顺序无关的属于组合问题. ⑶ 排列与组合的主要公式 ①排列数公式: An
(m≤n).
m n m ③组合数性质:① Cn (m≤n). Cn 0 2 4 1 3 ③ Cn Cn Cn Cn Cn 2n1
0 1 2 n ② Cn Cn Cn Cn 2n
2.二项式定理 ⑴ 二项式定理
1 n 1 r n n r r n (a +b)n =C 0 b+…+C r b +…+C n n a +C n a na n b ,其中各项系数就是组合数 C n ,展开式共有 n+1 项,第
A包含的基本事件的个数 . 基本事件的总数 构成事件A的区域长度(面积或体积) . 试验全部结果构成的区域长度(面积或体积)
几何概型的概率计算公式: P( A)
两种概型概率的求法都是“求比例” ,但具体公式中的分子、分母不同. (6)概率基本性质与公式 ①事件 A 的概率 P ( A) 的范围为: 0 ≤ P( A) ≤1 . ②互斥事件 A 与 B 的概率加法公式: P( A B) P( A) P( B) . ③对立事件 A 与 B 的概率加法公式: P( A) P( B) 1. (7) 如果事件 A 在一次试验中发生的概率是 p,则它在 n 次独立重复试验中恰好发生 k 次的概率是 pn(k)
k n k = Ck . n p (1―p)
―
实际上,它就是二项式[(1―p)+p]n 的展开式的第 k+1 项.
(8)独立重复试验与二项分布 ①.一般地,在相同条件下重复做的 n 次试验称为 n 次独立重复试验.注意这里强调了三点: (1)相同条 件; (2)多次重复; (3)各次之间相互独立; ②.二项分布的概念:一般地,在 n 次独立重复试验中,设事件 A 发生的次数为 X,在每次试验中事件 A 发生的概率为 p,那么在 n 次独立重复试验中,事件 A 恰好发生 k 次的概率为
基本事件:试验中不能再分的最简单的“单位”随机事件;一次试验等可能的产生一个基本事件;任意两 个基本事件都是互斥的;试验中的任意事件都可以用基本事件或其和的形式来表示. (2)频率与概率:随机事件的频率是指此事件发生的次数与试验总次数的比值.频率往往在概率附近摆 动,且随着试验次数的不断增加而变化,摆动幅度会越来越小.随机事件的概率是一个常数,不随具体的实验 次数的变化而变化. (3)互斥事件与对立事件: (4)古典概型 与几何概型: 古典概型:具 有“等可能发生的 有限个基本事件” 的概率模型. 几何概型:每个事件发生的概率只与构成事件区域的长度(面积或体积)成比例. 两种概型中每个基本事件出现的可能性都是相等的,但古典概型问题中所有可能出现的基本事件只有有限 个,而几何概型问题中所有可能出现的基本事件有无限个. (5)古典概型与几何概型的概率计算公式: 古典概型的概率计算公式: P( A) 对立事件 发生,且必有一个发生 互斥事件 发生 事件 A 与 B 不可能同时 两事件互补 一是对立事件 事件 定义 事件 A 与 B 不可能同时 两事件交集为空 与 B 必为互斥事件; 事件 A 与 B 互斥,但不 集合角度理解 关系 事件 A 与 B 对立,则 A