我的教师专业成长故事1
中职教师专业成长故事
作为一名中职教师，我的专业成长故事是一个不断探索、学习和进步的过程。
在这个过程中，我经历了许多挑战和困难，但也获得了许多宝贵的经验和成就。
在我的职业生涯初期，我面临着许多挑战。
中职教育的对象是年龄在15至18岁之间的学生，他们正处于人生的关键阶段，需要在学习、成长和就业方面得到更多的关注和指导。
然而，由于缺乏教学经验和专业知识，我经常感到力不从心，无法有效地帮助学生解决他们面临的问题。
为了克服这些困难，我开始积极寻求帮助和培训机会。
我参加了各种教师培训课程和研讨会，与同行交流教学经验，学习最新的教学方法和策略。
通过这些学习经历，我逐渐掌握了教学技巧和方法，能够更好地激发学生的学习兴趣和动力。
同时，我也意识到专业知识和实践经验的重要性。
我开始利用业余时间学习相关的专业知识和技能，并取得了相应的职业资格证书。
通过不断学习和实践，我逐渐成为了一名具备专业素养和实践经验的中职教师。
在不断学习和实践中，我也逐渐形成了自己的教学风格和教育理念。
我认为，中职教育应该注重培养学生的实践能力和创新精神，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
我努力将这种理念融入到我的教学中，通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的综合素质和能力。
回顾我的专业成长历程，我深深地感受到了不断学习和实践的重要性。
作为一名中职教师，我们需要不断地更新知识和技能，关注学生的需求和发展，积极探索和创新教学方法和策略。
只有这样，我们才能不断提高自己的教学水平，更好地帮助学生成长和发展。
最后，我想说的是，专业成长是一个持续不断的过程，需要我们不断地努力和追求。
让我们一起在专业成长的道路上不断前行，为中职教育事业做出更大的贡献！。
教师成长故事5篇
教师成长故事5篇教师成长故事1 近期，我细细品读了《幼儿园教师成长手册》这本书带给我的乐趣，整本书特别适合新教师及老教师们使用，里面设计的每个环节都比较贴近我们的日常工作!充分帮助老师们寻找规划自己专业发展的方向，使老师们在专业上更上一个新台阶!记得刚打开书的刹那，首先映入眼帘的是这样一段话：教育是一门艺术，从事这门艺术的是教师。
学前教育更是一门艺术，因为它所面对的是还不能正确表达意愿、不能很好控制自己情绪的娃娃，以及深爱着娃娃的家人。
精通这门艺术需要教师热爱这门艺术，了解这门艺术所针对的不同对象，掌握这门艺术的技巧，并不断反思，积累经验，沉着应对。
读到序中的这些话语，让我明白了教育的意义，对于学前教育做了一个很好的解释!在代前言中幼儿园教师应该扮演什么角色承担哪些职责幼儿园教师应具备什么样的素质结构等伴着这些问题，让我开启了读《幼儿园教师成长手册》之行!这本书的目录比较有寓意，它采用的是“树形”目录，从树根到树干最后到树枝，分层清晰，一目了然。
树形目录试图用一棵大树形象地暗示教师的不断成长，新手教师从最基本的根基出发，(班级建设—家长工作—来园准备———运动—生活—游戏—学习—离园工作)逐渐成长为枝繁叶茂的、内涵丰富的专业教师!(专业热忱及自我更新—增进幼儿的健康意识和养成健康的生活方式—促进幼儿的人格健康与社会性发展—促进幼儿的感觉和运动能力发展—促进幼儿语言能力的发展—促进幼儿认知能力的发展—促进幼儿美感和艺术表现能力的发展—课程意识与开发能力—与家长建立合作伙伴关系—推进这个专业领域的专业进度)有些领域是主干，有些领域是枝节，各个领域都有着不同的重要性，而且相互之间有着千丝万缕的联系。
目录是一本书的指引者，指引读者如何读好这本书，就像生活中，我们为自己定位目标，没有目标只能是盲目的生活，因此给自己确定方向，做起事情来才能有条不絮。
这本书分两部分自评体系，一部分是新手教师专业发展自我评价体系，书的第3页——83页的内容对刚参加工作的新教师起到了很多的指导和帮助，书中清晰的思路，每个大标题里有4项内容：关注的幼儿发展目标——试试这样做——小贴士——案例。
我的教师专业成长故事
我的教师专业成长故事成长是一本书，我们每天都在书写自己的青春和历史，你会怎么写教师专业成长故事呢？今天小编就为大家带来我的教师专业成长故事，欢迎阅读。
我的教师专业成长故事【一】20年来一直从教小学中高年级语文，兼班主任。
“热爱学生，尊重学生，让学生在快乐中学习，让工作成为一种快乐” 一直是我所追求的境界。
工作以来我一直努力学习，不断实践和积累，勇于探索创新，努力提高自己的专业水平，尽力做到让学生都喜欢上我的课，让孩子们喜欢语文，在学习中体验乐趣。
我很欣慰，自己的努力没有白费，教过的学生大多和我关系很好，见面愉快地聊天，考上大学甚至工作了的学生，也说我教他们时过的很愉快，甚至我在城关三小教过的学生，又把她的女儿从三小转到了我现在教的实验学校的班级。
其实，只有自己知道，自己并不是多优秀，只是用心地去做每天、每月、每年的工作。
我的专业成长过程按自己的教学生涯可以分为三个阶段：一、在尧头中心小学1、向同事学习我18岁师范毕业后分配到家乡的尧头中心小学任教。
一开学我接到的工作是教六年级二班的语文、历史，兼班主任，我有些受宠若惊。
天哪，我一走上讲台，就教毕业班，看着只比我小五六岁的学生，我心里忐忑不安，我能教他们吗？在我担心的时候，当时学校的教导主任乔群英老师对我说：“不要怕，师范毕业的基本功肯定过硬，你天天到六二班的段桂玲老师课堂去听课，听完课加上你的设想再上课，肯定能教好。
”就这样，我每天早上都到段老师教室听课，段老师也是我小学毕业班的语文老师，她热情地接纳了我。
至今我还记得段老师讲古诗《暮江吟》时，黑板上工整的板书，粉笔写的古诗，彩色粉笔写的词语意思，旁边配着古诗的画，课堂上学生听讲很认真。
那时毕业班老师压力也大，每天早上6:50上操，6:20段老师就在教室指导学生晨读，下午放学时谁背过历史谁先回家。
老师的备课也让人赏心悦目，按说老教师可以偷懒了，写简单点，可是老师一本本备课上刚劲有力的钢笔字工工整整，中间用红笔勾画出每节课的重点。
教师专业成长的故事
教师专业成长的故事我刚当老师那会，就像个初入江湖的小菜鸟，满脑子都是书本上学来的理论知识，心里想着“教书育人，我来啦！”可真站到讲台上，才发现这事儿没那么简单。
第一堂课，我精心准备了好久。
从教学内容到课堂流程，都在小本本上写得清清楚楚。
我雄赳赳气昂昂地走进教室，结果一开口，就感觉自己像个没头的苍蝇。
那些原本在脑海里条理清晰的知识，从嘴里说出来就变得乱七八糟。
学生们一个个眼睛里透着疑惑，我心里那个慌啊，就像热锅上的蚂蚁。
好不容易熬到下课铃响，我走出教室的时候，感觉自己就像打了一场败仗，沮丧极了。
不过我这人有个优点，就是不服输。
这一堂课的失败，反而激起了我的斗志。
我开始虚心向办公室里的老教师们请教。
那些老教师可真是深藏不露的“武林高手”啊！他们随便给我指点几句，就像给我开了窍。
有位老师告诉我，讲课不能光顾着自己讲，得时刻关注学生的反应，就像厨师做菜得看着食客的表情一样。
还有老师说，备课的时候要多准备一些有趣的例子，这样能把那些枯燥的知识变得生动起来。
我就像得到了武功秘籍一样，回去认真钻研。
下一次上课的时候，我就开始尝试新的方法。
我一边讲，一边观察学生们的表情，看到他们眼神里有疑惑，我就停下来详细解释；看到他们有点走神，我就赶紧抛出一个有趣的例子。
这堂课的效果可就大不一样了！学生们都听得津津有味，还会积极地回答问题。
我当时心里那个美啊，就像中了彩票一样。
但是，成长的道路哪有这么一帆风顺的呢。
有一次，学校安排我去参加一个公开课比赛。
我心想，这可是展示我教学成果的好机会啊。
于是又开始了紧张的备课。
我在教学设计里加入了好多新颖的元素，想着一定能让评委们眼前一亮。
结果到了比赛那天，意外状况百出。
多媒体设备突然出了故障，我精心准备的那些炫酷的课件都没法用了。
当时我脑子“嗡”的一下，感觉天要塌了。
可是课还得继续上啊，我只能硬着头皮，凭借记忆和临时在黑板上画的一些简单的图来讲课。
那堂课上得我是心力交瘁，感觉自己发挥得特别差。
从新手到骨干幼儿教师专业成长故事
从新手到骨干幼儿教师专业成长故事1. 哎呀，还记得刚开始当幼儿教师那会，我就像一只无头苍蝇到处乱撞。
比如说有一次组织小朋友们做游戏，我那手忙脚乱的样子，现在想想都好笑。
但我就是不服输呀，一点点去学习，去摸索，慢慢就找到感觉了呢。
2. 从啥都不懂的新手，到现在能独当一面的骨干，这过程可不简单哟。
就像一颗小树苗慢慢成长为大树一样。
就说和孩子们沟通吧，一开始我都不知道他们在说啥，后来呀，我能懂他们每一个小心思啦。
3. 你们能想象我第一次给孩子们上课的情景吗？紧张得声音都在发抖。
但是看看现在的我，在讲台上那叫一个自信从容呀，就像换了一个人似的。
比如上次的公开课，我表现得多棒！4. 我这个新手呀，曾经面对孩子们的哭闹都不知所措呢。
可后来呢，我能迅速找到让他们开心起来的办法。
这难道不是巨大的进步吗？就好比原来我是在迷雾中行走，现在已经找到了光明大道。
5. 从一开始被家长质疑能力，到后来赢得家长的信任和赞扬，这中间的酸甜苦辣只有自己知道。
就像爬山一样，开始很艰难，但到了山顶就会看到绝美的风景，我现在就处在山顶啦，嘿嘿。
6. 刚当幼儿教师时，有时候累得我都想哭，可我咬咬牙坚持下来了。
现在呢，看着孩子们的笑脸，我觉得一切都值了，这感觉多棒啊！就像春天播下种子，秋天收获果实那般满足。
7. 你们知道吗，我曾经因为一堂课没上好而沮丧好久呢。
但我没有放弃呀，现在我的课可是孩子们最喜欢的呢！这变化难道不惊人吗？就像丑小鸭变成了白天鹅。
8. 我从新手一路走来，有汗水，有泪水，但更多的是成长和收获。
现在的我可以自豪地说，我是一名优秀的骨干幼儿教师啦！小朋友们喜欢我，家长们认可我，这就是我努力的成果呀！。
教师个人成长故事
教师个人成长故事教师个人成长故事（通用21篇）故事是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。
下面小编为大家带来教师个人成长故事，希望大家喜欢！教师个人成长故事篇1从教13年，也当了13年的班主任。
我越来越享受我的课堂，也享受和孩子们在一起的时光。
教室、讲台和孩子已构成了我生命中不可分割的一部分。
我与他们一同学习，一同玩耍，一同成长。
亲历了他们“小毛猴”蜕变“孙悟空”的全过程；每天处理着他们之间的一地鸡毛；心里想着学海无涯何时到岸！可真到了毕业那天，我最最舍不得的还是这帮“熊孩子”，不仅仅是因为我在他们身上倾注了太多的`时间和心血，更是因为有了这群可爱的娃娃，我的教育生涯才精彩无限、花开四季！在孩子们身上，我一次又一次感受到生命的美好和为人师的小骄傲。
都说时间去哪了？其实时间哪也没去，它磨练出了真功夫，沉淀出真性情，滋养出幸福感。
教师个人成长故事篇2作为一名教师，我最渴望的还是自己的专业成长，课堂教学才是检验一位教师是否优秀的重要指标。
除了平时上课之外，参加希望杯和郑州市课堂达标活动成为了我专业成长的一个重要途径，从认真查找资料备课——精心设计教学内容——积极上课前准备——认真听取评课意见——积极进行教学反思几个环节认真对待，亳不含糊。
在其中，我曾为如何更好地展示学生创造成果而伤脑筋；曾为使自己的教学语言能更精练而反复修改……在这一切辛苦之后，我也得到了可喜的回报。
在参加第一次课堂达标活动中获得住郑州市优质课二等奖，金水区优质课一等奖。
在希望杯活动中获得优质课二等奖。
荣誉固然可喜，课后反思也不容忽视。
在教学实践中，我积极撰写教学反思，让实践中的"感触”通过文字进一步提升。
自我教学反思、教学总结使我进步不少，同时让我能清醒地认识到自己的缺点与不足，督促着自己不断前进。
“学苍竹到老虚心留劲节，敬苍松久经风雨不知寒”，作为年轻老师，深知在教学上存在诸多不足，经验缺乏，因此仍很多的地方需要学习和改进。
语文骨干教师专业成长故事
语文骨干教师专业成长故事说起来，我这一路的语文教师之路，真是跌宕起伏，有过欢笑，也有过泪水。
有时候真觉得，做骨干教师，不是光靠点儿知识储备，更是靠耐性、靠一股韧劲儿，像老黄牛一样，任劳任怨。
起初，我也不敢想象自己能成为所谓的“骨干教师”。
刚从学校毕业那会儿，心里其实有些没底，毕竟自己刚步入讲台，哪敢奢望能成为别人眼中的骨干呢？我记得第一年做班主任的时候，我可是绞尽脑汁，把自己的课上得活泼生动，带着学生们走遍了诗词歌赋的大江南北。
哎，那时的我，想着怎么让学生们喜欢我，喜欢语文，学得开心。
每天备课备得昏天黑地，拿着教案翻来覆去，生怕一个不小心就把学生们的兴趣给耽误了。
大家都知道，初当教师的时候，特别是语文老师，不光要会教，还得能调动课堂气氛，得能调皮，又得能严谨，得讲笑话，还得讲道理。
像我这样一个刚入行的小白，当然是有点捉襟见肘了。
可是，随着时间的推移，我渐渐摸到了点儿门道。
记得那时有一堂课，我尝试把课文的内容和现实生活中的例子结合起来。
比如讲《背影》这篇课文的时候，我故意问学生：“你们有没有过因为离别而伤心的时候？”结果，教室里安静了几秒钟，学生们纷纷举手，讲起了自己的故事。
有的说自己和父母分开时的泪水，有的说自己离开家乡去上学的那一刻，也有的说自己看着小伙伴离开时的无奈。
那一刻，我忽然觉得，语文不再只是课本上的枯燥文字，它和生活、和人心紧紧相连。
这种感觉，真的特别棒，仿佛一块石头砸在了心湖上，激起了层层涟漪。
再后来，我渐渐有了些自信。
那时学校组织了骨干教师培训，我一开始也有点紧张，怕自己一上台就“掉链子”，毕竟自己还只是个“半桶水”。
可是，培训的过程让我意识到，做一个好的教师，除了要有扎实的专业知识外，最重要的是要有与学生沟通的能力。
大家都知道，语文不单单是“背诵”和“答题”，更重要的是通过语言和学生们“心灵上的互动”。
于是，我也开始更注重和学生们的交流，甚至在课后还会给他们发发短信，提醒他们背诵课文，或者和他们聊聊学习以外的事情。
教师专业成长中的典型事件记录
教师专业成长中的典型事件记录1. 初入教师行业的青涩1.1 第一次上课的紧张嘿，大家好！今天咱们聊聊我当教师那会儿的故事。
记得我第一次上课的时候，心里真是七上八下的，像是小鹿乱撞一样。
早上走进教室，看到一张张年轻的面孔，我的脑海里一下子空白了。
这时候，我的手心开始出汗，感觉像是拿着个热锅上的蚂蚁，心想：“这可怎么办啊！”讲台上的我，仿佛变成了个摇摇欲坠的风筝，随时可能掉下来。
1.2 突发状况的应对结果，就在我努力组织语言的时候，教室里突然有个学生发出了响亮的“咳嗽声”，我一瞬间以为是地震来了！你们想象一下，那种瞬间的惊慌，简直像是被猛击了一下脑袋。
为了不让气氛变得尴尬，我强装镇定，开了个小玩笑：“是不是我讲得太无聊了？”结果，大家哈哈大笑，气氛瞬间活跃了起来。
我这才明白，教书不单单是教知识，更多的是和学生们建立一种轻松的关系。
2. 成长中的挑战与收获2.1 教学反思的重要性随着时间的推移，我渐渐发现，教学不是一成不变的。
有一天，我在班上尝试了一个新方法，结果反响平平，甚至有同学在后面偷偷打哈欠！那一刻，我心里真是五味杂陈，感觉像是吃了个酸梅。
于是，我开始认真反思，问自己：“到底哪里出错了？”我决定借此机会，向其他老师请教，没想到得到不少宝贵建议，感觉像是打开了新世界的大门。
2.2 学生反馈的力量而且啊，有一次我特意让学生们写反馈意见。
结果，有学生写道：“老师，您上课的时候总是讲笑话，让我们觉得很轻松！”那一瞬间，我心里乐开了花，像是得到了小学生一样的奖励。
通过这些反馈，我意识到，真正的成长在于不断尝试和改进，而不是一味追求完美。
3. 成为更好的自己的旅程3.1 继续学习的决心如今，我依然在学习的道路上前行。
参加各种培训、交流活动，真是让我受益匪浅。
你知道的嘛，教师这个职业就像是无止境的马拉松，永远有新的知识等着我们去探索。
每当看到那些课堂上活泼的小面孔，我就知道，自己的努力是值得的。
正如俗话所说：“一分耕耘，一分收获”，我相信只要不放弃，终会见到成效。
我的教育成长故事演讲稿教师篇7篇
我的教育成长故事演讲稿教师篇7篇我的教育成长故事演讲稿教师篇精选篇1自从师范学校毕业，便踏上三尺讲台，从一个校园走进另一个校园。
虽然岁月匆匆，但我还清楚地记得当我第一次走进教室，站在讲台上，面对着一张张稚气的小脸和一双双渴望的眼睛，我的心被触动了，一种责任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
作为一名老师，要想赢得学生的尊重和爱戴，最重要的就是用真心关爱学生，教育是爱的事业。
这种爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。
不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。
而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。
这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。
几度风雨，几度春秋，几年来，我一直秉承这这份深情的爱在学生的心田耕耘，向学生播种“真、善、美”的种子，让他们学会辨是非、分美丑，更加热爱我们绚丽多彩的祖国。
著名教育家苏霍姆林斯基说：“什么是我们生活中最主要的东西呢？可以不假思索地说，就是热爱儿童。
”秉承着爱的教育, 在教育教学中，虽然我有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态；虽然有时也感到很累，很烦, 但我心中时常会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，我要在他们纯真的心灵里书写最美的诗篇。
我用真诚去拥抱每一个学生。
与孩子朝夕相处，我经常告诉学生，要学会换位思考，遇到问题，多站在别人的角度考虑一下。
我是这样教育学生的，也是努力要求自己这样做的。
当孩子之间发生问题时，我始终想着如果是我，我会怎么做。
这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解; 少了一份指责，多了一份尊重。
我坚信，只要我以一片至真至诚的爱心感染每一个孩子，就一定能赢得他们的理解和信任。
20—年我开启了我的教师之旅，我用自己真诚的爱去关心每一位孩子，注重他们良好习惯的培养。
李某某是一名让很多老师都头疼的孩子，有许许多多的毛病，入学之初根本坐不住，上课不是玩这个，就是玩那个，还经常钻到桌子下面。
教师个人成长故事(优秀8篇)
教师个人成长故事（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的教师专业成长故事养正西山学校郭靖光阴似箭，岁月如梭，一年前的我还是憧憬着教育事业的师范生，如今，自己已成为了70个孩子的老师，每每看着他们天真烂漫的笑脸，听着那声声的“李老师好！”心中有种说不出的幸福。
回首这半年多的成长轨迹，有种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感慨。
现在的自己虽然说不上鹤立鸡群，但对将来的教育事业却充满着信心和动力。
以下是请大家一起分享我的教师专业成长故事。
（一）充足的准备有人说，比别人早走一步就意味着比别人早一步接近成功。
好的起点决定你将来的高度。
当我还是师范生时，为了增强自己的教学实践能力，除了在校不断进行试教和说课外，我还到教学一线进行教育实习，并利用寒暑期到各辅导中心进行教学实践。
5年的师范生学习中，我先后在中山菊城小学、顺德嘉信西山小学、顺德机关幼儿园分别进行6周的教育实习，主要是教学实践和班级管理。
实习期间，我不断进行跨年级和跨学科的听课，积极配合实习学校的工作，有那么一段时间，我坚持两天上一堂新课的“地狱式”训练……在我心里，民办教育是先进理念和一流教育的代名词，一路走过，始终在民校迅速成长。
每一次实习都是很好的充电，更进一步坚定了当老师的信念。
经过3个月的实习后，我选择了留在养正西山学校任教。
由于有较长的实习经验，工作的第一年，在管理方面上，感觉如鱼得水，游刃有余。
（二）摸着石头过河实习时由于没有自己固定的工作，可以非常自由地到处取经。
有了正式工作后，向别人取经的时间受限制了，自己摸索的时间充足了，方才真正理解当时的指导老师，终于明白有些事为什么要硬，而有些必须要软……教学上有很多东西是顺水向行，甚至是顺手拈来。
我一人教两个平行班，经常在一个班上完后，会发现不要改善的地方，于是马上对教案进行修改，写教学反思，又在另一班授课，最后又继续补充我的反思。
写教学反思已经是我的一种工作习惯，也是我工作以来最享受的事！（三）从听别人的课，到请别人来听课我出乎意料地被学校安排教一年级数学，第一学期，勤勤恳恳地投入工作,但感觉总少了点什么。
在一次去嘉小听新教师汇报课的活动中，该校数学科组长一句话让我警醒了：“新教师应尽可能承担公开课，别人的指导会让你少走一到两年的路。
”过去，我一直因为自己是学校数学科里唯一教龄不超10年的老师，同时也缺乏数学教学的经验而感到不自信，不敢让别人来听我的课。
可是，谁没有从零开始的一天？名师不也是久经荆棘磨练出来的吗？从那一天起，我向科组申请每三个星期请一到两位老师来指导我的课。
对常规公开课，压力是必然有的，但有什么会比压力过后的成长更值回味呢？有一次，一位经验丰富的数学老师评我的课时说了一句意味深长的话：“敏琦，我知道的，你不是想当一般的老师，否则，你今天不会请我们来听课。
以你这种状态下去，两三年后绝对会成为名师……你让我最佩服的是地方是：你的态度，你的课充满了激情，你的亲和力和对学生的丧失是我们这些工作年多年的老师早以丧失的。
希望你能继续保持下去，并且通读一到九年级的数学教材……”那一天，我觉得身特别轻，心也亮了！谢谢前辈的悉心指导！现在，我按前辈的意思，开始通读一到九年级的数学书，激情饱满地上每一节课。
我不晓得两三年后自己是否真的会成为名师，但我一定会尽我的所能上好每一堂课，努力让学生收获知识，享受课堂。
我的教师成长故事李俊小学王毅年华似水，岁月飞逝，回首相视，竟已在教育这个行业里耕耘了一十五载了。
“认认真真做事，踏踏实实做人”是我一直秉承的理念。
我曾多次对我的学生说“认真能把事情做对,用心才能把事情做好”，今天在这里与大家共勉了。
多年以前，我曾经读过臧克家先生写的一段话：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉；一个热情培育幼苗的人，他会欣赏到它生长的风烟；一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活；一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。
”臧克家先生的诗句正是我从教多载心声的写照。
1997年从宁夏银川师范毕业，我走上了“太阳底下最光辉的岗位”，成为了一名光荣的人民教师，开始体会了那诗句的甘甜。
冬去春来，花谢花开，转眼间踏上讲台已一十五载。
流逝了却是永远难忘的岁月中，我经历了喜怒哀乐，也品味了其中的酸甜苦辣。
我无怨无悔，也乐在其中！一九九七年七月，刚从师范毕业的我被分配在永宁县魏团小学任教。
那是一个偏僻的乡村小学，条件简陋。
现实与理想的强烈落差，我觉得一下子心情跌到了谷底，也曾怀疑自己成为教师的选择。
可当我面对那几十双渴求知识的目光，面对勤劳朴实的家长的殷切希望，我那彷徨、迟疑的念头顿时烟消云散了，于是我全身心地投入工作之中。
没有工作经验，我就虚心向老教师请教；学生成绩不理想，我就放弃休息时间为学生辅导。
功夫不负有心人，终于在学年统考中，我所接的三年级二班的成绩在全镇由第十四名上升至第二名。
教只短短的两年，但也就是那两年的经历，让我从此进入了教育这“美丽的新世界”。
还记得当年执教的三二班中有一位女学生，姓田，是个回民。
该生经常衣着不整洁，头发凌乱，上课总是一言不发，下课也不和同学们一起玩耍，学习成绩极不理想。
经过多方了解，我知道了她同学父亲早逝，家境困难，又有严重的自卑心，曾经不小心在教室里拉裤子，同学们嫌她脏，都不愿意和她玩。
同时我还惊奇地发现这位同学智商并不低，学习上只要一点拨就懂。
于是，我就经常和她“套近乎”，请她帮老师收发作业，请她帮老师批改作业，……作为回报，我送她一把木头梳子，并告之老师希望见到漂亮的她。
我还暗地里嘱咐同学们玩耍时邀请她。
“丑小鸭”终于变了，曾同学的衣着变整洁了，头发也不乱了，也愿意和同学们一起玩了。
一番“良苦用心”下，她的学习成绩突飞猛进，在期末考中取得了81分的好成绩，欣慰不已中我终于体会到了作为教师的伟大，至今我还能记得她那羞涩笑容中落出的两个浅浅酒窝。
在农村有太多的孩子需要老师的爱心浇铸他们脆弱的童年，而这决非仅靠教师高超的教学能力所能办得到的。
十多年的工作中，这样的故事经历过许多。
我相信只有无私地奉献爱，处处播洒爱，我们的学生才会在爱的激励下不断进取，成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。
与此同时，我也获得了县、校优秀教师、县学科带头人、先进教育工作者等称号，这些更加坚定了我的教育信念——教师是太阳底下最光辉的事业。
《墨子》曰：“资之深，则取之左右逢其源。
”作为农村小学教师，面对当前不断深入的教育改革，瞬息多变的课堂局面，“武装”自己势在必行。
一直以来，本着对教育事业的热爱，我潜心钻研，努力学习教育教学理论，积极参加各级各类教研培训活动，积极学习并实践着，努力提高着自己的专业水平。
回首一路走过的点点滴滴，概括的说一句话：学习学习再学习，实践实践再实践。
一、学习学习再学习——让自己厚积待发面对时代的“变化”，只有不断地扩充、更新知识储备才能从容应对复杂的教育教学中的每个环节。
现代社会是日新月异的社会，而农村教育教学信息滞后，“逆水行舟，不进则退。
”只有不断学习，才能跟上时代的步伐。
工作在农村的教师，学习迫在眉睫。
只有不断学习，才能跟上时代的步伐。
1、学习教育专业理论。
专业的教育理论是教师立足之本。
我从宏观和微观两个方面进行阅读学习，涉及到了国家相关的教育政策法规、纲领性的文件、学科标准、教学杂志等。
作为在一线的教师，学习理解学科标准是进行教学工作的前提，阅读教学杂志则可在其中与同行们共同研究教育教学，也可以领略名师独特的教学艺术。
2、广泛涉猎。
博学使人聪慧，可令教师的形象更加完美。
文学作品、历史著作、名人传记、唐诗宋词等都是我阅读的对象。
我很是喜爱浏览文学著作，背记一些好诗、妙词，上网查询一些教育教学方面的趣事，也爱欣赏书法，唱歌下棋。
广泛的学习让我在面对学生时能应对自如，也使我在教育教学工作中能旁征博引得心应手。
3、它山之石，可以攻玉。
多年来我一直积极参加各级各类教研培训活动，抱着谦恭之心向专家、同行学习。
在教改春风深入人心的今天，我积极学习新课程理论，参加培训学习。
不断开阔视野，领略了同仁们高超的教学艺术，着实让我受益非浅。
二、实践实践再实践——让自己有感而发1、实践活用。
课堂教学是素质教育的主阵地，而课堂教学能力是衡量一个优秀教师的重要指标。
承担公开课教学活动成为了我专业成长的一个重要途径，从认真查找资料备课——精心设计教学内容——积极进行课前准备——认真听取评课意见——积极进行教学反思几个环节一点儿都认真对待，毫不含糊。
在其中，我曾为如何更好地展示学生创造成果而伤脑筋；曾为使自己的教学语言能更精练而反复修改……在这一切辛苦之后，我也得到了可喜的回报。
2、反思提升。
反思令人警醒，促人成长。
在教学实践中，我积极撰写教学反思、教学案例、科研论文等，让实践中的“感触”通过文字进一步提升。
多篇论文在课改成果评比中获奖；经常性自觉地进行自我教学反思、教学总结使我进步不少，同时让我能清醒地认识到自己的缺点与不足，督促着自己不断前进。
一十五年讲台，昔日伙伴尽成“骄子”畅游着大千世界，而我却愿坚守着三尺讲台，用自己毕生的心血去灌溉祖国未来的花朵。
因为“这里有天真的孩子，还有姑娘的酒窝，这是个美丽新世界！”终身学习是我的信念，破茧而出是我的心愿，不断进取是我的承诺，为教育服务是我的目标。
点点滴滴的成绩与进步，源自于信念的力量，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我迈进这个“美丽新世界”。
我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠，以爱岗敬业为天职。